河南省安阳市滑县2024-2025学年七年级上学期11月期中考试语文试题

七年级语文拓展训练二 贴条形码区 满分120分，考试时间120分钟 题号 四 (二) 五 总分 等级 分数 得分 评卷人 积累与运用（共23分） 班级开展“有朋自远方来”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一 些材料，请你完善。 1.一位外地朋友在游历了河南之后，发出由衷的感叹。小组成员记录了这段文字，但有些字词拿 不准，请你判断。（共4分） 河南的云①（宵會）之上，星河浩渺，繁星点点，烘托出夜的深遮与宁静，仿佛是 大自然最精致的画卷。躺在床上，我翻来②（覆吸）去，思绪万千，那无垠的夜空与心 萝 中的梦想交相辉映，激励着我不断前行，在河南这片热土上，追寻属于自己的璀瓅星光。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 浩渺( 烘托() ②■ (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 2.小组成员认为陕西是与河南关系最好的“朋友”，以下是他所提供的依据。请你根据提示，将时 间轴上的空缺信息补充完整。(4分) 从历史上看，陕西西安和河南洛和迪都时间都很长：西安与洛阳分别在千年前开始这都；就拿近代 来讲，1927年陕西大平造成40多万人出递，进入河南的也不计其数；1938年河南黄河决提也有灾民前往陕 西；最明显的是1942年受早灾和兵灾影响，河南300万人流离失所，沿着脱海线进入陕西的也有可万人之 线 多，现在宝鸡市还被称为“小河南”。 千年之前西安与洛阳 1938年河南黄河决堤 大量陕西人进人河南 百万河南人人陕 3.小组成员对“有朋自远方来，不亦乐乎”这句话进行了解读，中间几句的顺序有待推敲。请你 七年级语文 第1页（共8页） 重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分》 “有朋自远方来，不亦乐乎”，这个“朋”实际上是指人群的意思。俗话说， ？所以说，在孔子的时代，人们就已经意识到了一个问题.要做成一件事，特别是 要做成一件大事，必须要有志同道合的人。 ①那些志同道合的人从各个方向、各个地方会聚到自己的身旁 ②物以类聚，人以群分 ③难道不是一件非常高兴的事吗 ①孔子这句话的本意是说 4.小组成员曾去王屋山游玩，结识了一个特别的“明友”一云海。小组成员想用图文结合的方 式描绘王屋山云海，需要给下面文字材料配一幅图。A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请 结合商面内容，简要说明理由。(4分) 此去王屋山，不仅领略了其以主峰天坛为中心，一山突起、晖峰环绕的拔地通天之势，更见到了那完芳 仙境的云。临水登山，放眼望去，云遮千里，雾锁万峰，似一幅淡墨轻烟的绝美画卷，综缈缈，似真似 幻，萨为壮观。 65 5.小组成员的朋友发来微信，描述了自已的旅行见闻，请将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 此次秋游，我乘船去了大海，看到了“① ② ”(《次北周山下》)海上孤帆行进的场景，以及岸上“③」 ④ 古道西风瘦马”(《天净沙·秋思》)的深秋晚景图。但漂泊在 外难免会不经意间思念家乡及其事物，比如岑参会想起家乡的菊花：“⑤ ⑥ ”(《行军九日思长安故因》)；比如李益由芦笛声引发了思乡情结： “⑦d ⑧ ”(《夜上受降城闻菌》)。 二、 现代文阅读（共27分）》 得分 评卷人 (一)阅读下文，完成6~9题。（共14分） 揉纸团的人 ①不知谁走漏了风声，将笔记本最后一页的秘密泄露了出去。 ②我暗哈发誓，谁耍是敢动它一下，这一次，我坚硬的拳头绝不放过他。我低头看了一眼弧 鉴的双拳，似乎已经看到了它挥舞起来带风的模样。 ③纸飞机是我照着视频学了好久才学会折的，夹在我笔记本最后一页，笔记本安静地躺在我 的书包里，书包和我的拳头一起藏在课桌抽屉下。我扫了一眼数室，没有出现任何异样，似乎大 家都敏锐地察觉到了我铁一样坚硬的拳头。我早巴做好了各种准备来应对不同的情况，比如像之 前那样故意挑衅将我引开，又或者推搡着撞翻我的课桌。这一切都没有发生，我得意地仰起头。 ④课间，我需要去一越洗手间。就在我从洗手间往回走时，有人嬉笑着对我指指点点。我预 七年级语文 第2页（共8页） 感到事情不妙，不由得加快脚步走回教室。 ⑤果然，课桌被翻动过。我的书包就像被遗弃的孩子，张着大嘴躺在地上无力呻吟，书本等 学习用品散落一地。最刺眼的莫过于笔记本和那只变形的纸飞机，无声地躺在地板上，它扭曲的 p 样子，还有上面的脚印，都在告诉我有人故意为之。纸飞机在我眼前慢慢变大，模糊了我的视 线，我的双脚就像被人施了魔法，久久不能动弹，只听得自己双基咯咯作响。 ⑥“老师来了！”不知谁喊了一句，就在我举起拳头准备挥舞时，老师急促的脚步声由远及 近，击落了我眼眶里打转的泪水。 ⑦我的双拳重重地落在课桌上，发出“碎”的声响，我喘着粗气，脸色通红，直到老师站在 我跟前。 ⑧周围一片寂静，像极了课上众人回答不出问题悄悄把头埋进书本里那一瞬间。 ⑨老师弯下腰，拾起一地凌乱的东西，整整齐齐地放到我的课桌上。 ①老师的目光很柔和，他看着我，没有说话。老师素来温和，似乎也正因为这样，调皮的孩子 们毫不畏惧。老师大大的手掌覆盖住我的双拳，一阵暖流袭遮我的全身。我的眼睛再次棋糊起来。 ①“同学们常欺负我，我恨他们…”我鸣咽着，话音未落泪先流。 报 ②老师拍了拍我的肩膀，似乎告诉我这一切他都知道，用眼神示意我坐下。 ⑧我以为老师会像往常那样，揪出始作桶者，叫去办公室问话。这次，老师没有这祥做，他 转身走向讲台。 老师从讲台上拿出一张崭新的白纸。对着台下的我们晃了是，所有人的日光都聚黛到了那 张白纸上。老师要做什么？ ⑤老师对着白纸说：“你这个笨蛋！你长得不好看！你脾气暴躁，我们不和你玩…”老师 製 每说一句，就用力揉一下手中的白纸，几次过后，那张原本平整光滑的白纸被揉成了一团。 ⑥接着老师对纸团说了很多句“对不起”，每说一句，就试图将手中的纸田打开，抚摸平整。 警 直到那张皱皱巴巴的白纸出现在我们眼蔚。 ⑦老师看着我们，缓缓地说：“同学们，会有人愿意做这张伤痕累累的白纸吗？ ⑧所有的人都低下了头。 ⑨老师把我叫上讲台，让我当着大家的面重新折一架纸飞机。崭断的纸飞机在敕室上空盘 鑫 旋，最终回旋到讲台，飞回我的手中。 四我将飞机送给了老师，这也是我最初的想法。后来，在那间曾有纸飞机盘旋飞过的故室， 我又安稳地上了几年学，直到教室里的我们都成了飞机，沿着自己的航线飞向不同的地方。 @再后来，我成了家，有了孩子。这天，孩子放学回家和我说起班会深上讨论校回需凌的事 情，我摸了摸孩子的头，想起了那架纸飞机，想起了那个揉纸团的人。 (选自《小小说选刊》2024年第6期，作者：叶意娟。有删改) 6.认真梳理文章内容，将下面空缺的情节补充完整。(4分) 的 有人泄露了“我”的笔 ① 老师及时赶到，用揉纸团的方式让 记本中有纸飞机的秘密 大家明白校园精凌要不得的道理 “我”多年后想起老师，内心充满感念←② 七年级语文 第3页（共8页） 7,阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。(4分) (1)我低头看了一眼攥紧的双拳，似乎已经看到了它挥舞起来带风的模样。（句中加点的“擦”与 “挥”具有怎样的表达效果？) (2)我摸了摸孩子的头，想起了那架纸飞机，想起了那个揉纸团的人。(“我”为什么会在多年以 后仍会想起那个“揉纸团的人”？) 8.品读第⑧段画横线的句子，揣摩人物当时的心理活动。(2分) 9,如果不是老师及时赶到，“我”就会对经常欺负“我”的同学挥拳相向。你认为“我”的做法可 取吗？为什么？(4分) 得分 评卷人 二) 阅读下面两个文本，完成10~13题。（共13分） 【文本一】 水波瀲滟 订 ①海天清晨，当我走出狭小的房间，踏进大自然的怀抱，这水，柔柔地静静流淌在我的目光 里。波光激滟的水，在灿烂的阳光下，永远那么盈盈满漾，像一缕缕动人心弦的情思，并不刻板， 也时刻不忘流淌。水，这红尘里的一泓清澈，不是只顾昏瞻的老人，它总是那么生机勃勃，泊汩 流满者一派柔头。 44 ②我的细致的情思，只在这水波潋滟中，在这清凌凌的水中，虽然，日子已不再有昔日的鲜 艳和芬芳，但是，我却依然能够真切地感觉到日子在水光波影中无比生动，一如孩子纯真的笑容。 ③世界上有一些东西仿佛专为涡望英好的人而来，清清的流水就是一阅闲美丽的歌谣，欲断 还续，清壹袅袅。 ④在寂静的日子里，我就面对着一泓清清的水，静静体味着生命中曾有的愉悦与满足。在这 样的时刻，我的心头甚至会泛起一种暖暖的情慷，洋溢着往多的柔光。 ⑤我喜欢这清清的水。每次想着水这种清澈纯美的精灵，竞为我所钟爱，不能不说是一种美 丽的缘分。在清清的水边，我听着凉淙流淌的水声，感受着一份美丽。一些不知名的野花，热烈 线 地绽放在蒙家烟雨和燕子呢响里，那一刻，水是湿漉漉的诗和动情的吟唱，轻轻地，为我托起美 丽的思绪。 ⑥我珍爱着清清的水。对于我，不会有另一种东西能够取代水在我心中的位置，正如不能取 代我生命中永远生动的记忆和深情。 ⑦水总是柔美的，水也总是含蓄的。无论如何，伫立在水湄，在波光荡漾中，呼吸着一份清爽的 气息，微笑着凝望，水如少女的盈盈眼波，那么美丽和动人，于是，心情就莫名地愉悦起来，一世的 风光，就在眼前了。 (节选自《思维与智慧·上半月》2024年第6期，作者：王吴军。有删政) 七年级语文 第4页（共8页） {文本二】 雨淡雨浓 ①静心观雨，更觉雨的灵气。和风细雨、暴风聚雨，各有各的性格与力道。雨是有疏密的， 星星点点、錦绵片片、浓浓淡淡。如果说，湖是二维的流动，平面中滋润普水分子不安的拥挤。 那么雨，则是水分子立体的欢腾。天当幕布，地当舞台，雨潇洒地飞扬。天盘混沌，雷闷风醉， 电痴云选。但雨，清醒且激扬。它在云的荫蔽、雪的叱咤、风的遮遮掩掩中，弹出一首生命之歌。 滑过的每一层大气，都是它的琴弦。雨钻过如豆的叶隙，撩拨音符，翠叶中垂下一粒水亲，这是 欢欣的分享，而不是骄做的垂怜。雨享受自我的潇洒，更在意生命的润泽。因此，风云雷电都喜 欢雨，都乐意微雨的渲柒。雨浓之时，阴风怒号，电闪雪鸣；雨淡之时，凉风吹面，酥云高悬。 每一场雨都会招来每一阵风，每一场雨都是一次天地的大气象。 ②雨，是有生命的；自然，是有灵性的。而欣赏雨的智慧，是要靠心的。西南联大有个“静 坐听雨”的故事，说的就是这个道理：内心宁静，思绪空灵，沉漫在大自然中，才能收获生命的 装 智慈和感动。 (节选自《少男少女·校园》，作者：吴子额) 10文本一中的“水”与文本二中的“雨”分别真有怎样的特点？(4分)》 11.品味下列语句，体会句中修辞手法的表达效果。(4分) (1)清清的流水就是一阁阁美丽的歌谣，欲断还续，清音袅妾。 (2)天当暮布，地当舞台，而满洒地飞扬。 12.两个文本都抒发了作者怎样的情感？(2分) 13.文本一和文本二均主要运用了哪两种表达方式？作用分别是什么？(3分》 得分 评卷人 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成14~17题。（共11分） [甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不慍，不亦君子乎2” 曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子日：“温故而知新，可以为师矣。”· 子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (节选自《（论语〉十二章》） 七年级语文 第5页（共8页） 【乙】子曰日：“君子不重则不威，学则不固①。主忠信，无友不如己者@。过则勿蝉⑤放，” 子曰：“德之不修，学之不讲0，闻义不能徙心，不善不能改，是吾忧也。”（节选自《论语》） 【注释】①学则不固：所学不牢固。②主忠信：以忠诚和信用为主。③无：同“毋”，不要。④不如己着： 这里指在忠诚和信用方面不如自己的人。⑤惮(d):畏难，害怕。⑥讲：讲求，提侣。⑦徙：迁移，这里 指靠近、做到。 14.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是【】(2分) A.“温故而知新”中的“温”“知”的意思，如果使用组词法，两个字可以分别解释为“温 习”“知道”。 B.成语“三思而行”中的“三”表示多次的意思，由此推断“三人行”中的“三”不是数学 “三”的意思。 C.“重”有“分量大”“重视，看重”“威重，庄重”等义项，根据语境推测，“君子不重则 威”中的“重”意为“威重，庄重”。 D.“善”有“擅长，善于”“友好，亲善”“美好”等义项，根据语境推测，“不善不能改”中 的“善”意为“友好，亲善”。 15,把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 人不知而不慍，不亦君子乎？ 16.许多同学会选择“学而不思则罔，思而不学则殆”作为自己的座右铭。请你说说这些同学选择 它作为座右铭的理由。(3分) 17.甲乙两文在个人修养上都主张忠、信、义，请你任选两个方面简要分析。(4分)】 (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，芳出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 18.诗中哪些内容运用了动静结合的表现手法？分别起到了怎样的作用？请结合诗歌内容简要分 析。(4分) 七年级语文 第6页（共8页） 得分 评卷人 四、名著阅读(5分) 19.请从下面文学形象中任选一个，结合名著内容写一段话，谈谈你对 的 该文学形象及作者塑造该文学形象的意义的认识，100字左右。(5分) 无常（《朝花夕拾》)白龙马(《西游记》) 得分 评卷人 五、作文(50分】 20.阅读下面材料，任选，题作文。(50分) 同学们就“醉间”这一话题展开讨论。 有同学说：“攻下一道数学难题的瞬间，我有一种成就感。”有同学说：“爬上山顶的醉间， 款 我豪气顿生。”有同学说：“看到父亲白发的醉间，我感觉到了父爱的伟大。”有同学说：“冲过终 点线的瞬间，我感觉到信心满满。” 老师说：“同学们说得都很好。每一个美丽的解间，其实都与成长有关。” (1)请以“瞬间的成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于500字；③文中请回避与你有关的人名、 校名、地名。 (2）请以“ 的瞬间”为题目，写一篇记叙文。 ·要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具 体充实；③不少于500字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 题目 ) 七年级语文 第7页（共8页） 100 订 40 七年级语文 第8页（共8页） 七年级语文拓展训练二参考答案 1.(1)miao hong(每空1分，共2分) 产生了无比深远的影响。(2分，意思对即可) (2)①霄②覆（每空1分，共2分） 8.示例：校园霸凌对一个人的身体和心理影响这 2.①开始建都②1927年陕西大旱③河南灾民人 么大，真的太可怕了。我们今后一定婴改正自己 陕④1942年早灾和兵灾（每空1分，共4分。意 的错误，坚决杜绝校园霸凌的发生。(2分，意思 思对即可) 对即可) 3.②④①③(3分)【解析】本题考查句子的排序。 9.示例一：不可取。如果“我”动手打了那些经 备选的四个句子中，只有“物以类聚，人以群分“ 常欺负“我”的同学，就会让矛盾更加激化，让 是一句俗话，故应填在首空。第四空的后面是问 事情变得更加复杂，会为以后解决问题埋下严重 号，只有第③句与之服应。剩下的第①④两句， 的隐患。“以暴制暴”永远不是解决问题的最佳 根据语法规则排列，显然第④句在前，第①句在 方式。 后。因此最培当的填写顺序应为：②④①③。 示例二：可取。面对校园霸凌，如果选择妥协， 4.示例一：选A图。该图展现了王屋山云海的连 只知道做“待宰的羔羊”，会助长霸凌者的器张 绵不断与蔚为壮观，也展现了王屋山主峰天坛突 气焰，是对霸凌者的变相纵容。适时勇敢地做出 起的画面，与文字材料中“一山突起”“宛若仙 反抗，表明对校园霸凌的鲜明态度，是非常有必 境的云”“箫为壮观”等内容照应，有助于展现 要的。 山与云的特点。 (观点1分，理由3分，意思对即可，共4分。答 示例二：选B图。该图展现了王屋山云海的波澜 “可取”理由充足，最多给3分) 壮阔与轻盈镖缈的特点，体现了王屋山群蜂环绕 10.水：柔美、含蓄、生机勃勃、清澈纯美（答 的特点，与文字材料中“群峰环绕”“放眼望去， 出两点，意思对即可，2分)。雨：有灵气、有智 云遮千里”等内容照应，有助于展现王屋山云海慧、刚柔兼具（浓淡相宜）、清醒激扬、潇洒、 的特点。 润泽生命（答出两点，意思对即可，2分）。（共4 (结合画面内容2分，简要就明理由2分，共4分。 分) 合理即可) 11.(1)这句话运用了比喻的修辞手法，将水流 5.①嘲平两岸阔②风正一帆悬③枯藤老树昏鸦 动的声音比作歌谣，写出了水时断时续、声音动 ④小桥流水人家⑤逼怜故园菊⑥应傍战场开 听的特点。(2分，意思对即可) ⑦不知何处吹芦管⑧一夜征人尽望乡（每空1 (2)这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把天 分，该空有错不得分。共8分) 比作幕布，地比作舞台，并赋予雨人的性情，生 6.①“我”发现纸飞机被破坏，决定用拳头教训 动形象地写出了雨无拘无束、自由灵动地在天地 动它的人②“我”重做纸飞机，并把它送给了之间飞扬的情景。(2分，意思对即可) 老师（每空2分，意思对即可，共4分） 12.都抒发了作者对自然的喜爱与赞美之情。(2 7.(1)“摸”与“挥”两个动词，生动地描写了 分，意思对即可) “我”握拳与想象出举的动作，揭示了“我”当13.描写、抒情。(1分)描写有助于展示事物的 时充满愤怒的心理状态。(2分，意思对即可) 特点，抒情有助于表达内心的情感。(2分，意 (2)因为当年“揉纸团的人”用最简单的小事让 思对即可)（共3分） “我们”明白了最深刻的道理，对“我”的人生14.D(2分)【解析】“不善不能政”中的“善“ 七年级语文 参考答案第1页共2页 和甲文“其不善者而改之”中的“善”意思一|之流的辛辣嘲讽。 样，都是“好的”的意思。 示例二：“白龙马”原为西海龙王敖闰之子，因 15.人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子 纵火烧了殿上明珠，犯了死罪，被观音所救。观 吗？(2分，意思对即可) 音让他在鹰愁涧等候取经人，他后遇唐僧，误吃 16.选择这句话作为座右铭，能够警醒自己要边 了唐僧的白马，最后被观音点化做了唐僧的脚 读书边思考。只读书却不认真思考，就会感到迷 力。作者塑造该文学形象，意在颂扬一种甘为人 惑；只空想却不读书，就会感到疑惑。只有将 梯、默默无闻、无私奉献的精神。 “学”与“思”结合起来，才能学得扎实深刻。 (文学形象的认识3分，意义的认识2分，共5分， (3分，意思对即可) 言之成理即可) 17.示例：①甲文认为为人做事要讲究“忠”，即 20.(50分)【写作指导】(1)本题为命题作文。 要竭尽自己的心力，尽力去做；乙文认为做人 “瞬间”指转眼之间，形容时间流逝非常迅速； 行事要以忠诚和信用为主，不要和在忠诚和信 “成长”指向成熟的阶段发展、生长，可以指一 用方面不如自己的人交朋友。②甲文认为当 个人的身体方面，也可以指心理方面。很显然， “富贵”和“义”发生矛盾时，宁愿贫贱而坚守 “瞬间”是我们写作这篇文章的主体，“成长”则 “义”；乙文认为要多行义举，听到“义”在哪里 是我们写作这篇文章的主导。作为一篇记叙文， 就要去追随。（每点2分，共4分，意思对即可。 “瞬间”显然主要是叙事，叙述在“瞬间”发生 有其他答案分析合理也可)】 的事件，比如材料中所说的“攻下一道数学难题 【参考译文】【乙】孔子说：“一个君子，如果不 的瞬间”“爬上山顶的瞬间”“看到父亲白发的瞬 庄重，就没有威严，即使读书，所学也不会牢 间”等。“成长”主要写我们在经历“醉间”之 固。做人行事应当以忠诚和信用为主。不要和在 后的身体反应或者心路历程。通过写“瞬间”， 忠诚和信用方面不如自己的人交朋友。有了过 然后揭示自己的身体成长或心理成熟，抒发自己 错，要不怕改正。” 的独特感悟，是写作这篇作文的基本思路。 孔子说：“不去培养品德，不去讲求学问，听到 (2)本题为半命题作文。补题时，一方面我们可 义在那里却不能去追随，有缺点而不能改正，这 以补充动词，如“奔跑”“转身”“跨栏”“挥手” 些都是我所忧虑的。” “哭泣”“离开”“激动”等；另一方面也可以补 18.①水波荡漾是动态，山岛耸立是静态，一动 充形容词，如“美丽”“五彩缤纷”“幸福”“热 一静，表现了大海的辽阔和威严(2分)。②“树 闹”“辉煌”“灿烂”“明媚”等。补充动词时， 木”“百草”是静态，“洪波”是动态，一静一 所补充的词语会是我们写作的重，点，不但要把该 动，显示出大海的惊人力量和宏伟气象(2分)。 词语所代表的事件叙述完整，还要重点展示出 (共4分，意思对即可) “瞬间”的特点；补充形容词时，我们在叙述事 19.示例一：“无常”是一个“鬼而人，理而情” 件的同时或者之后，可以抒发情感、感悟等，以 的勾魂使者，他浑身雪白，粉面朱唇，眉黑如 便更好地展示“瞬间”的特点，如“精彩”“美 漆，活泼而诙谐，爽直公正。作者塑造该文学形 丽”“幸福”等。 ▣8▣ 象，是说明人间没有公正，而公正的裁判是在阴 间，表达了作者对当时黑暗社会的强烈不满和对 作文评分标准 当时打着“公理”“正义”旗号的“正人君子” 七年级语文 参考答案第2页共2页