精品解析：河北省保定市清苑区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024—2025学年度第一学期期中调研考试 九年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前将方框内的项目填写清楚，并粘贴好条形码。 3.答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。 第一部分（1—3题 15分） 1. 阅读下面文字，完成小题。 今天的中国，“红装素裹，分外妖（ráo）______”，正迎接五洲宾客；今天的中国人，踔厉奋发，在空（kuàng）______的原野上，勇毅前行。今天的中华儿女正在恪尽职守，心无旁（wù）______地为实现强国梦而努力拼搏。历史将继续证明：“数风流人物，还看今朝！” （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①分外妖______ ②空______ ③心无旁______ （2）文段中加点“恪”字读音正确的一项是（ ） A. gè B. kè 【答案】（1） ①. 娆 ②. 旷 ③. 骛 （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 ①分外妖娆：fèn wài yāo ráo，形容景色异常艳丽。注意“娆”的部首。 ②空旷：kōng kuàng，地方平坦宽广，并且没有树木及建筑物等的遮挡。 ③心无旁骛：xīn wú páng wù，心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。注意“骛”的结构。 【小问2详解】 本题考查字音。 恪尽职守：kè jìn zhí shǒu，谨慎认真地做好本职工作，严守自己的工作岗位。 故选B。 2. 下列对语法、标点的分析，正确的一项是（ ） A. “不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦”中的两个逗号应该使用顿号。 B. “百行业为先，万恶懒为首。”这是一个并列关系的复句。 C. “美观结实”“储物丰富”“扩大疆域”“增修新舍”这几个短语的结构都相同。 D. “倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这是一个条件关系的复句。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语法和标点。 A.分析不正确。“不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦”中“扩大疆域”“增修新舍”是两个并列动宾短语，使用两个逗号分隔是正确的，不应改为顿号。 C.分析不正确。“美观结实”是并列短语，“储物丰富”是主谓短语，而“扩大疆域”“增修新舍”是动宾短语，结构不同；而非“这几个短语的结构都相同”。 D.分析不正确。根据句中“倘若”表示假设关系，相当于“如果”、“假使”，多用于书面语可知，“倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这是一个假设关系的复句，而非条件关系复句。 B。 3. 九年级1班举办了一场以“走进小说的世界”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）作为本次主题班会的主持人，请你设计一段开场白。 （2）同学们对于怎样阅读小说展开了讨论。请你根据下列四位同学的发言，总结关于阅读小说的方法。 甲：我认为阅读小说，首先要把握住题材的特点。我国早期的长篇小说，无论是《三国演义》《水浒传》，还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。 乙：阅读小说也需要了解它们的艺术手法。比如一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等。 丙：大家可别忘了分析人物形象。长篇小说中许多人物有着各自的特点，个性十分鲜明。 丁：阅读时一定要注意体会语言的风格。小说的人物语言俚俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁精练，极富表现力。 （3）通过调查，得出了“初中生阅读小说困难的原因”有以下结论。请结合你的阅读经验，针对下面的原因提出两条合理建议。 阅读困难的原因：没有时间；没有兴趣；沉迷游戏；不会选择。 【答案】（1）同学们，小说是大家喜闻乐见的一种艺术形式，跌宕起伏的故事情节、栩栩如生的人物形象都给人以深刻的印象。让我们与小说同行，与精彩同行。以“小说的世界”为主题的综合性学习活动现在开始。 （2）把握题材的特点，了解艺术手法，分析人物形象，体会语言风格。 （3）示例：①每天合理安排阅读时间，坚持阅读。②开展多种读书活动，激发学生读书热情。③推荐适合阅读的篇目，抵制游戏诱惑。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写开场白。作为主持人，开场白应紧扣“走进小说的世界”主题，突出小说的魅力。可先阐述小说的重要性，如映照世间万象、拓展视野等，语言要有感染力，引发同学们对小说的兴趣。可以适当引用经典小说中的语句或人物，增加开场白的吸引力。同时，注意语言表达的流畅性和逻辑性，让开场白自然地引出本次综合性学习活动的内容，为活动的顺利开展奠定良好的氛围。 示例：大家好！小说如同一颗颗璀璨的明珠，散发着迷人的光彩。它是一面神奇的镜子，映照出世间万象；它是一扇奇妙的窗户，打开我们的视野，带我们领略不同的人生风景。从古至今，无数的小说家以他们的生花妙笔，为我们创造了一个个丰富多彩的小说世界。今天，就让我们在这个充满奇幻与智慧的世界里，开启一场难忘的文学之旅。 【小问2详解】 本题考查对信息的筛选和整合能力。认真阅读原文，按照题目要求找到相关句子进行概括即可。 由甲“我认为阅读小说，首先要把握住题材的特点”可得出：把握题材特点； 由乙“阅读小说也需要了解它们的艺术手法”可得出：了解艺术手法； 由丙“大家可别忘了分析人物形象”可得出：分析人物形象； 由丁“阅读时一定要注意体会语言的风格”可得出：体会语言风格。 【小问3详解】 本题考查提建议能力。从已知信息可知，造成“阅读困难”的原因有：没有时间、没有兴趣、沉迷游戏、不会选择这四种原因，于是可针对其中的一个提出自己的建议，建议要合理，要切实可行，有助解决问题。 示例：①开设读书课堂，课上阅读经典；②组建阅读小组，互相监督阅读进度，减少因拖延而无时间阅读的情况。 第二部分（4-21题 55分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共7分） 4. 好的古诗词常常被人们引用。比如暗示重要事件就要发生，气氛极其紧张，可引用许浑《咸阳城东楼》中的“①_____”；赞美至死不渝的爱情，可引用李商隐《无题》中的“②_____，③_____”；批评作文抒情矫揉造作，可引用辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中的“④_____”；通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载人的共同心愿，可引用苏轼《水调歌头》中的“⑤_____，⑥_____”；论述自然规律不可阻挡，新事物必将代替旧事物，可引用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“⑦_____，病树前头万木春”。 【答案】 ①. 山雨欲来风满楼 ②. 春蚕到死丝方尽 ③. 蜡炬成灰泪始干 ④. 为赋新词强说愁 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：欲、蚕、蜡、炬、赋、婵、娟、畔、帆。 （二）阅读（共18分） 如何理解古人的“忧”与“乐”？围绕这一主题，小语同学从课本中选了一首古诗词、一篇文言文，又查找了一些资料，进行探究。 [甲] 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 [乙] 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） [资料] 齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐，忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下忧以天下然而不王者未之有也。” （节选自《孟子·梁惠王章句下》） 5. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）千里共婵娟 婵娟：______ （2）有亭翼然临于泉上者 临：______ （3）醉翁之意不在酒 意：______ （4）贤者亦有此乐乎 亦：______ 6. 下列对“资料”中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 乐以天下忧/以天下然/而不王者/未之有也。 B. 乐/以天下/忧/以天下/然而/不王者未/之有也。 C. 乐以天下/忧以天下/然而不王者/未之有也。 D. 乐以天下忧以/天下然而/不王者/未之有也。 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）为民上而不与民同乐者，亦非也。 8. 《水调歌头》中画波浪线的部分，表现了词人怎样的“忧”“乐”心理变化？ 9. 如何理解《醉翁亭记》中的“太守之乐其乐”？ 10. “资料”中体现出的孟子治国思想的“忧乐”观，与欧阳修在《醉翁亭记》中表达的“______”的为政之道，以及课本中学习的范仲淹在《岳阳楼记》中表达的“______”的政治情怀有异曲同工之妙。（用自己的话填空） 【答案】5. ①. （本义指妇女姿态美好的样子）这里指月亮 ②. 居高临下 ③. 意趣、情趣 ④. 也 6. C 7. （1）欣赏山水的乐趣，领会在心里寄托在喝酒上。 （2）作为百姓的领导而不和百姓一起快乐，也是不对的。 8. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”表现了词人由心中有所郁结的“忧”，到心胸开阔；到最后唱出“但愿人长久，千里共婵娟”的旷达宽慰之语，转变为“亲人之间虽不能团聚，也能有所安慰”的“乐”。（能抓住关键词进行分析即可） 9. “太守之乐其乐”点出太守的乐趣，是文章的点睛之笔。作者在这里抒发了自己复杂的情感：既包含寄情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己政绩——政通人和的欣慰。 10. ①. 与民同乐 ②. 在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐（意思对即可） 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过古诗词、文言文和资料的结合，探讨了古人对“忧”与“乐”的理解。苏轼的《水调歌头》表现了对人生无常的感慨和对美好生活的向往，欧阳修的《醉翁亭记》则通过山水之乐表达了超然物外的心境。孟子的“忧乐”观强调与民同乐同忧的治国理念。整体上，这些作品反映了古人对个人情感与社会责任的深刻思考，展现了不同层面的“忧”与“乐”。 【5题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：远隔千里共享月色明媚皎然。婵娟：（本义指妇女姿态美好的样子）这里指月亮。 （2）句意：有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边上。 临：居高临下。 （3）句意：醉翁的情趣不在于喝酒。意：意趣、情趣。 （4）句意：贤人也有这种快乐吗。亦：也。 【6题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能使天下归服，是从来没有过的事。“乐以天下”“忧以天下”是并列结构，讲以天下人之乐、忧为自身乐、忧，所以此处断开。“然而”表转折，“不王者”是一种情况，“未之有也”是对这种情况的评判，因此在“然而不王者”后断。 故断句为：乐以天下/忧以天下/然而不王者/未之有也。 故选C。 【7题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）乐：乐趣。得：领会。寓：寄托。 （2）民上：人民之上，指统治者。同乐：一起快乐。亦：也。非：不对，错误。 【8题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可知，词人意识到人生的悲欢离合如同月亮的阴晴圆缺一样，是自古以来就难以周全的。这里的“忧”是词人对人生不如意、亲人分离这一现实的无奈和感慨，就像他与弟弟子由不能相聚的惆怅。而从“但愿人长久，千里共婵娟”能看出，词人不再局限于眼前的分离之苦。他希望亲人能平安长久，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。这里的“乐”是一种旷达的快乐，是超越了距离和分离的忧愁，转为对亲人深深的祝福，相信亲情能跨越空间，在同一轮明月下相连，给彼此慰藉。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，太守（作者）首先以欣赏山水为乐。这种乐是他在滁州为官时，沉醉于琅琊山的美景之中，从自然景色里获得的乐趣，是排遣内心情绪的一种方式。再根据“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，这里描绘了滁州百姓和太守一起游乐的场景。太守看到百姓们在自己治理下，能够尽情享受山水之乐，与民同游，其乐融融。这种欢乐体现了太守因滁州社会太平、百姓生活安乐而产生的欣慰之感，这是他作为地方官看到政绩良好的一种满足，是他在“山水之乐”之外的另一种更深层次的快乐。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修描绘了太守与百姓一同游乐的场景。太守的快乐不仅在于山水，更在于看到百姓快乐。他能够在自己享受山水之乐的同时，让百姓也参与其中，共享欢乐，这种“乐”体现了“与民同乐”的为政之道。 第二空，根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹表达的政治情怀是在天下人忧愁之前自己先忧愁，要为天下人谋福祉，解决他们的忧患；在天下人都快乐之后自己才快乐。这种忧乐观体现了他把天下人的利益放在首位，不计较个人得失的高尚情怀，与孟子的治国思想和欧阳修的为政之道都有相似之处，都是心系百姓的忧乐。 【点睛】参考译文： [乙]山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边上的，是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号 “醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 …… 不久，太阳下山了，人影散乱，太守下山回家，宾客们也跟着走了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。 [资料]齐宣王在雪宫里接见孟子。宣王说：“贤人也有这种快乐吗？”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以老百姓的快乐为快乐，老百姓也会以国君的快乐为快乐；国君以老百姓的忧愁为忧愁，老百姓也会以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能使天下归服，是从来没有过的事。” 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读下面语段，完成小题。 执奋斗之笔 书青春之卷 朱忠忠 王骏 ①青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。习近平总书记指出，“没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。”五四运动以来的104年，岁月因青春奋斗而更加静好，世间因青年挺膺而更加绚丽。百年大党风华正茂，奋斗青春永不停息，广大青年接过奋斗的时代椽笔，在“起笔、行笔、收笔”之间，不断书写青春之卷、答好时代之问。 ②“大处落墨，小处着手”起笔，书“理想信念”之章。党的二十大报告指出，“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”生逢盛世是当代青年实现梦想抱负的最大机遇，也是对广大青年提出的新的人生命题。新时代青年，要筑牢崇高理想信念的基石，把个人理想融入国家和民族的事业中、把个人命运与国家命运结合起来、把个人价值置于社会价值之中，在强国建设、民族复兴新征程上写下青春的华丽篇章。要走好当下青春之路，从一个胜利走向下一个胜利，不断实现青春之志。 ③“轻重缓急，张弛有度”行笔，展“担当实干”之姿。实践证明，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年是堪当重任、能担大任、大有希望、大有可为的，青年也是实现中华民族伟大复兴的中国梦的先锋力量。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，我国发展面临新的战略机遇，广大青年要冲在一线、干在实处，以青春之姿扬青春之志、成青春之行；要发扬艰苦奋斗、苦干实干的精神，以躬耕于野、不求闻达的崇高境界干成一番新事业、干出一片新天地。 ④“峰回路转，深入浅出”收笔，成“雅致厚重”之美。习近平总书记指出，“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”未来属于青年，希望寄予青年。广大青年要积极响应时代号召，拿出“敢教日月换新天”的斗志，涵养“俯首甘为孺子牛”的情怀，练就“任尔东西南北风”的本领，在时代的汹涌浪潮里奔涌向前。要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，始终扣好人生的“第一粒扣子”，练就“雅致厚重”的青春之美。 （中国青年网，有删改） 11. 本文中心论点是什么？ 12. 下列对本文的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 本文多次引用诗文进行论证，使文章语言优美典雅，富有韵味。 B. 习近平总书记认为，今天的中国特色社会主义新时代，明天的中华民族伟大复兴，都需要广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗。 C. 本文在论证过程中通过大量的摆事实、讲道理，充分阐释了青春奋斗之意义。 D. 本文采用总分式结构。文章本论部分从三个方面具体论证中心论点，文章结构严谨，脉络清晰，说服力强。 13. 请简要梳理第③段的论证思路。 【答案】11. 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。 12. C 13. 第③段首先提出“轻重缓急，张弛有度’行笔，展‘担当实干’之姿”这一分论点；接着从实践中证明青年能担当实干；最后面对当前形式，向青年提出两点希望（要求）。 【解析】 【11题详解】 本题考查中心论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看，中心论点是个判断句。中心论点一般在文章的开头段、中间段、结尾段、段落开头、段落中间、段落结尾，或是需要通读全文，自己总结概括。同时注意文题点明论题或中心论点的作用，一些关键词“因此、可见”等可能会引出中心论点。 文章题目“执奋斗之笔 书青春之卷”为论题，文章第①段“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”直接提出中心论点，根据本段后文“习近平总书记指出，‘没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。’五四运动以来的104年，岁月因青春奋斗而更加静好，世间因青年挺膺而更加绚丽。百年大党风华正茂，奋斗青春永不停息，广大青年接过奋斗的时代椽笔，在‘起笔、行笔、收笔’之间，不断书写青春之卷、答好时代之问”可知，引用习近平总书记说的话，列举五四运动以来的104年百年大党不断书写青春之卷、答好时代之问的事例，进行印证。 【12题详解】 本题考查内容理解。 C.本文在论证过程中未大量的摆事实； 故选C。 【13题详解】 本题考查论证思路。 第③段首句“‘轻重缓急，张弛有度’行笔，展‘担当实干’之姿”直接提出分论点；“实践证明，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年是堪当重任、能担大任、大有希望、大有可为的，青年也是实现中华民族伟大复兴的中国梦的先锋力量”，接着从实践中证明青年能担当实干；“当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，我国发展面临新的战略机遇，广大青年要冲在一线、干在实处，以青春之姿扬青春之志、成青春之行；要发扬艰苦奋斗、苦干实干的精神，以躬耕于野、不求闻达的崇高境界干成一番新事业、干出一片新天地”，最后面对当前形式，向青年提出两点希望（要求）。 （二）（15分） 阅读下面文学类文本，回答问题。 月光下的母亲 刘亦鸣 ①母亲匆匆走了，却带不走我无尽的思念。 ②从我记事起，月光就跟随着母亲的脚步。 ③那时，为了养家糊口，母亲带着织布机，常年在外走村串户，上门帮人织布。母亲善良厚道，织出来的布厚实耐用，深得乡亲们的喜爱。为了赶工，母亲常常要忙到很晚才回家。担心母亲走夜路不安全，我们兄弟4人轮流去接母亲。听到远处传来脚步声，母亲就喊我们的乳名。有月亮的晚上，远远看到月光下的母亲走过来，我们便赶紧迎上去，拉着母亲的手，心中充盈着幸福感。 ④后来，我到离家较远的中学读高中。刚到学校时，我特别想家，想念母亲。周末课程一结束，我就急匆匆地往回赶。到家时天色已晚，月光下的母亲还在忙碌。见我回来，母亲顾不上劳累，赶紧帮我把换下的衣物拿到村东头的河里清洗。我站在水边听着母亲用棒槌捶打的声音，看着月光洒满水面，不禁沉醉于这溢满母爱的夜色。 ⑤高考结束，我没能考上大学。母亲见我情绪低落，勉励道：“天无绝人之路。只要踏实上进，总会有饭吃。” ⑥我选择了报名参军。母亲虽然万般不舍，但还是尊重我的选择。临行前那个晚上，母亲拉着我的手说：“儿啊，到部队要遵守规矩，团结战友，踏实做事。别担心妈妈！”当月光下母亲的身影在我视野里消失的一刹那，我的鼻头酸酸的。 ⑦我牢记母亲的嘱托，努力上进，踏实工作，同时不忘读书学习，很快被选为连队文书。第二年，我如愿考入军校。 ⑧每次探亲时间有限，难得陪母亲说说话。离别前，母亲都不忘提醒：“在部队要好好做事，别惜力。”“说话要和气，注意团结。”“要清白做人，别给家乡丢脸……”在她眼里，我永远是一个需要时时提醒和教育的孩子。每当这时，我总是像个出门去上学的孩子回答她：“妈，您放心！”临走之前，母亲总要问上一句：“下次什么时候能回来？”身在军旅，我很难作出肯定的回答，母亲看我犹豫，宽慰道：“安心走吧，妈在家等你。” ⑨有时思乡心切，我常在心里唱那首歌《故乡的路带我回家》：“在那朦胧的月光下，泪水涌出我的眼睛。故乡的路，带我回家吧，回到我期盼已久的归宿……”收音机里的声音让我想起了遥远的家，沿着公路行驶，我心中产生这样的感觉：也许我昨天就该回到家中，就在昨天，乡村小路带我回家。 ⑩在母亲期待的目光中，我脚踏实地走过了29年军旅路。2016年，我不舍地脱下军装，转业到地方工作，把家安在了异地城市。 ⑪2022年中秋节，我利用假期回到家乡陪伴父母。离家那天晚上，母亲来到我的房间，叮嘱道：“亦鸣，回去好好工作，别耽误国家的事情。”车子即将发动，母亲突然紧赶几步追上来，抓住车门急切地问：“下次什么时候回来呀？”这一次，我明确地回答：“妈，春节一定回来看您！”月光下的母亲站在村口，静静地看着我驾车渐行渐远。 ⑫2022年12月7日，90岁的父亲没能挺过疾病的折磨，溢然长逝。4个月之后，伤心的母亲也没能熬过疾病侵袭，追随父亲而去。 ⑬父母的离去，使我失去了这个世界上最重要的亲人。清凉的月色下，我常常独自回味父母亲带给我的温暖…… 14. 本文记叙了关于母亲的哪几件事？请用简洁的语言概括。 15. 请从描写方法的角度赏析选文第⑪段画线句。 16. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 17. 下面两句与“月”有关的诗句，你认为哪一句在情感上与本文更接近？简要分析。 A深林人不知，明月来相照。 B海上生明月，天涯共此时。 18. 颜色在一定程度上能反映人物的内心。小龙读完选文后深有感触，他想将第⑧段中“我”和母亲临别时的场景绘成一幅画，请你根据所给的三种颜色图示，为他选择画面主色调并说明理由。 A黄色温暖 B蓝色伤感 C绿色宁静 我选_____，理由：______________________________。 【答案】14. ①母亲为了养家糊口，走村串户帮人织布，常常要忙到很晚才回家；②母亲在月光下的河边帮“我”清洗衣物；③高考没有考上大学，母亲勉励“我”；④每次临别之际，母亲总是对“我”千叮咛万嘱咐，盼我下次回家。 15. 运用动作描写和语言描写，“紧赶几步追上来” “抓住车门急切地问”都形象地表现了母亲对“我”的不舍以及对“我”再次回家的期盼。 16. ①能干、善良厚道：为了养家糊口，母亲经常劳作到很晚才回家，母亲织出来的布厚实耐用，深得乡亲们的喜爱； ②善于引导、关爱孩子：勉励高考失利的“我”，尊重“我”参军的决定，时常叮嘱“我”踏实上进、清白做人，激励“我”成长。 17. 我认为B句更接近。这句诗蕴含了诗人思念亲友的情感，与本文中表达的“我”对母亲的怀念之情更接近。 18. ①. 示例一： A（黄色）。每次离别前，母亲总是不忘提醒“我”要好好做事、注意团结、清白做人，在母亲的眼里，“我”始终是一个需要时时提醒和关爱的孩子，母子亲情不因年纪变化而有所不同。因此画面主色调应选用黄色，展现“我”和母亲之间的温暖亲情。 ②. 示例二： B（蓝色）。因为探亲时间有限，“我”难得陪母亲说说话，面对母亲询问下次回家日期，“我”很难作出肯定的回答，离别的怅然和不舍的氛围笼罩在“我”和母亲之间。因此画面主色调应选用蓝色，展现忧郁、伤感的离别之情。 示例三：C（绿色）。在每次探亲结束，母子离别的时刻，母亲的教诲与鼓励总是能让“我”感受到一种内心的宁静。这种宁静是一种深沉的、无需多言的理解与信任。因此画面主色调应选用绿色，展现“我”与母亲相处时宁静、温馨的美好氛围。 【解析】 【导语】刘亦鸣的《月光下的母亲》以细腻的笔触描绘了母亲的勤劳与慈爱，细述了“我”在成长路上与母亲的互动。文章通过多个生活片段，展现了母亲的担当与“我”的成长，月光作为线索，将母子的亲情贯穿始终，表现出一种深沉而又温暖的爱。作者用平实生动的语言，以及淳朴自然的口吻，使读者能感受到强烈的思乡和怀念情感，再现了生命中最真挚的母爱。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解和概括能力。 第一件事：根据文章第③段“那时，为了养家糊口，母亲带着织布机，常年在外走村串户，上门帮人织布。”“为了赶工，母亲常常要忙到很晚才回家”可提炼概括为：母亲为了养家糊口，走村串户帮人织布，常常要忙到很晚才回家。 第二件事：根据文章第④段“后来，我到离家较远的中学读高中。刚到学校时，我特别想家，想念母亲。周末课程一结束，我就急匆匆地往回赶。到家时天色已晚，月光下的母亲还在忙碌。见我回来，母亲顾不上劳累，赶紧帮我把换下的衣物拿到村东头的河里清洗”可提炼概括为：母亲在月光下的河边帮“我”清洗衣物。 第三件事：根据第⑤段“高考结束，我没能考上大学。母亲见我情绪低落，勉励道：‘天无绝人之路。只要踏实上进，总会有饭吃’”可提炼概括为：高考没有考上大学，母亲勉励“我”。 第四件事：根据第⑧段“每次探亲时间有限，难得陪母亲说说话”“临走之前，母亲总要问上一句：‘下次什么时候能回来？’身在军旅，我很难作出肯定的回答，母亲看我犹豫，宽慰道：‘安心走吧，妈在家等你’”可提炼概括为：每次临别之际，母亲总是对“我”千叮咛万嘱咐，盼我下次回家。 【15题详解】 本题考查语句的赏析能力。 根据画线句中“急切地问”可知，运用了语言描写。根据“紧赶几步追上来，抓住车门”可知，运用了动作描写。通过语言和动作描写，生动形象地写出了面对我要离家时，母亲对我的万般不舍以及对“我”再次回家的期盼。 【16题详解】 本题考查人物形象概括分析能力。 根据文章第③段“那时，为了养家糊口，母亲带着织布机，常年在外走村串户，上门帮人织布。母亲善良厚道，织出来的布厚实耐用，深得乡亲们的喜爱”“为了赶工，母亲常常要忙到很晚才回家。”可知，母亲非常的勤劳能干，每天干活干到很晚才回家。母亲上门帮人家织布，深受乡亲们的喜爱，可以看出母亲善良厚道；根据第④段“家时天色已晚，月光下的母亲还在忙碌。见我回来，母亲顾不上劳累，赶紧帮我把换下的衣物拿到村东头的河里清洗”可知，即使劳累到了很晚，母亲还要把我的衣服拿到河里去洗，可以看出母亲是一个慈爱和关心、心疼子女的人； 根据文章第⑤段“高考结束，我没能考上大学。母亲见我情绪低落，勉励道：‘天无绝人之路。只要踏实上进，总会有饭吃’”可知，“我”高考失利，母亲没有责怪我，反而勉励“我”可以看出母亲十分关爱“我”且是一个善于引导孩子的母亲； 根据第⑥段“我选择了报名参军。母亲虽然万般不舍，但还是尊重我的选择”可知，母亲十分尊重孩子； 根据文章第⑧段“离别前，母亲都不忘提醒：‘在部队要好好做事，别惜力。’‘说话要和气，注意团结。’‘要清白做人，别给家乡丢脸……’她眼里，我永远是一个需要时时提醒和教育的孩子。每当这时，我总是像个出门去上学的孩子回答她：‘妈，您放心！’”可知母亲对子女的关切和深厚的母爱。 【17题详解】 本题考查对文章情感的理解。 A.“深林人不知，明月来相照”的意思是：密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。这两句诗运用拟人手法，把“来相照”的明月当成知己，显示了诗人新颖而独到的想象力。通过描绘月夜竹林的清新幽静，刻画了一个孤高自许、高洁脱俗的隐者形象，表达了诗人宁静、淡泊的心情。 B.“海上生明月，天涯共此时”的意思是：茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。这两句诗寄景抒情，通过对月亮的描写，表达出诗人对远方亲人的思念之情。 A句当中表达诗人宁静、淡泊的心情，B句中表达出诗人对远方亲人的思念之情。本文中的思想情感是表达作者对母亲的怀念之情，与B句的思想情感接近。 【18题详解】 本题考查开放性作答。 示例一：我选A黄色温暖，理由：文中写到临别时母亲不断叮嘱我在部队要好好做事等，从这些关切的话语中可以感受到母亲对我浓浓的关爱和温暖。所以，黄色作为温暖的色调，能更好地反映出母亲对儿子的关怀与牵挂，以及临别时那种充满爱的氛围。 示例二：我选B蓝色伤感，理由：作者与母亲临别时的场景中，尽管有对母亲的承诺和回应，但离别时依然弥漫着不舍与忧伤的情绪，母亲的千叮万嘱和作者心中对母亲难以尽孝的感慨，共同营造出一种离别时特有的伤感氛围，因此选择蓝色作为主色调，更能贴合当时的情感基调。 示例三：我选C绿色宁静，在第⑧段中，母亲叮嘱“我”时言辞平和且充满关爱，显示了她的从容与镇定，而“我”对母亲的回答也表现出对母亲孜孜不倦教诲的认同和习惯。虽然是告别的场景，但并没有强烈的离愁别绪，而是有一种母子间心灵的默契与安然，符合宁静、恬淡的情感氛围，因此绿色宁静更为贴切。 三、整本书阅读。 19. 根据你对整本书的阅读，完成下面小题。 篇目 文段 批注 《艾青诗选》 雪落在中国的土地上（节选） 沿着雪夜的河流/一盏小油灯在徐缓地移行/那破烂的乌篷船里/映着灯光，垂着头/坐着的是谁呀？/——啊，你/蓬发垢面的少妇/是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴戾的敌人/烧毁了么？ 《雪落在中国的土地上》，勾勒了三幅流亡图。节选的这节诗，将笔触指向了女性的悲惨遭遇。读完这节诗，我眼前仿佛呈现了一幅渔民流亡图。联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的主题应该是：（1）______。 《水浒传》 薛霸双手举起棍来，往林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直褪，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。 这个“胖大和尚”就是（2）______，他为人慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，但粗中有细。有关他的故事还有：（3）______。 【答案】 ①. 对人民的苦难表示同情，对祖国的命运万分担忧，对入侵者的极端愤慨（意思对即可） ②. 鲁智深 ③. 大闹五台山、大闹桃花村、倒拔垂杨柳、单打二龙山等（写出任意一个即可） 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 ① 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。1937年12月28日，艾青来到武昌，“七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨，而中国军队节节败退，大好河山的国土大片丢失。在这民族存亡的严重关头，人们一方面在寻求如何战胜日本军国主义者的正确道路，另一方面则不免面对严峻的现实而陷入深沉的思考。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。全诗皆以散文化的语言写就，无雕琢和虚饰的痕迹，其语言的强有力的弹性和张力，使诗的情境得以拓展，深邃广漠。 结合“是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴戾的敌人/烧毁了么？”可知，此诗通过描写痛失家园的少妇的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，对祖国的命运万分担忧，对入侵者的极端愤慨。展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 ②根据《水浒传》文段“薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来”“跳出一个胖大和尚来，喝道：‘洒家在林子里听你多时！’”可知，这选自第八回《林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林》，这里讲述的是鲁智深大闹野猪林。这里的“胖大和尚”“洒家”就是鲁智深，本名鲁达。 与鲁智深有关故事有：拳打镇关西，大闹五台山、大闹桃花村、倒拔垂杨柳、单打二龙山等。 拳打镇关西：讲述了鲁达在酒店与朋友饮酒时，得知金氏父女被恶霸镇关西欺凌，鲁达决定替他们出头。他先帮助金氏父女逃离渭州，然后到集市找到镇关西郑屠，以买肉为由戏弄并激怒郑屠，最终三拳将其打死。鲁达见状不妙，机智地声称郑屠装死，然后迅速离开现场，后来出城投奔五台山； 大闹五台山：鲁智深出逃代州雁门县，金老女婿赵员外送他去五台山，做僧避祸。鲁智深晚不坐禅，喝酒打人。打造关王刀一样的戒刀和禅杖。假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。监寺、都寺遣众人来打，鲁智深趁酒醉大闹一场，被长老喝住。 大闹桃花村：鲁智深去大相国寺的路上，路过了桃花村，得知当地太公的女儿将要被桃花山上的强盗强娶，今晚就要成亲。于是答应帮助太公，当夜，强盗（即“小霸王”周通）来成亲，鲁智深便在洞房里等着，当周通进去要闹洞房的时候，被鲁智深几拳打倒，逃回了桃花山。周通回去告诉了桃花山上的大头领李忠，李忠要给周通报仇，于是下山来找鲁智深。当他见到鲁智深的时候，纳头便拜。原来以前鲁智深和李忠见过面，于是鲁智深做主，罢了这门亲事。鲁智深、李忠、周通便一起到了桃花山上，不久鲁智深要辞别，李忠、周通吝啬，不肯拿出山寨里的钱为鲁智深做盘缠，便下山去打劫了。鲁智深就把桌上的金银酒器拿了，又奔向大相国寺。 倒拔垂杨柳：说鲁智深打死了镇关西，落发为僧。因为整天违犯戒律，于是被罚在庙中看守菜园，当地一些泼皮整天偷菜，发现看管菜园的人换成了鲁智深，也不在意，继续偷。鲁智深是什么人物，能让人在头上撒尿？于是准备收拾这群泼皮，但是泼皮先一步下手，想把鲁智深弄到大粪池里面，结果不但没弄成，反而被鲁智深踹到粪池。后来这群泼皮也就服了，整天来鲁智深这里送酒送菜，拍马屁，吹牛鼻，一日鲁智深吹的性起，说门口这腰秆粗的柳树老子衫枣也能拔起来。众人起哄，于是鲁智深去拔，就拔起来了。 单打二龙山：杨志在路上遇上鲁智深，两人交谈，知是同乡。鲁智深因为高太尉迫害，被迫离了东京，想去二龙山珠宝寺入伙。寨中“金眼虎”邓龙不肯，与鲁智深交手时被鲁智深踢伤，只得把山路堵上，鲁智深便上山不得。杨志得知此事，便与鲁智深去曹正家商议对策。曹正建议，与杨志假装擒了鲁智深，送到了二龙山上。见了邓龙时，鲁智深趁机杀了邓龙，与杨志一同占了二龙山。 第三部分（22题50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 “吃”是一个含义丰富的字，组成词语能呈现世间百态：可以是口腹之需的“吃饭”，可以是经历磨难的“吃苦”，可以是被人欣赏的“吃香”，可以是理解领悟的“吃透”，当然还可以“吃亏”“吃闭门羹”“吃一堑，长一智”“不吃这一套”…… 围绕“吃”这一话题，选择一个角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文 吃苦福 古话说得好，“自古英才多磨难。”回顾历史，我们会发现，许多名人志士都很注重在逆境中培养自己坚韧不拔的意志。 清代着名作家曹雪芹，出身官宦世家，但他却不贪图富贵安逸，独处陋室，在墙壁上写下了“富非所望不忧贫”的座右铭，激励自己苦心创作。 孔子的高徒颜回，家境贫寒，屋舍破陋，卧在席上只能蜷着身子，他处在这样的逆境里却“自得其乐”，学有所成。于是，孔子便在《论语•雍也》中留下了这样的话：“一箪食、一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”孔子赞扬颜回是一个“士志于道而不胜恶衣恶食者”。 我想，这些名人之所以能取得巨大成就，与他们在艰苦环境中的磨砺是分不开的。放眼现实，我们又何尝能丢掉吃苦的精神呢？正如孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”只有经历了艰难困苦之后，才能真正树立起面对困难的信心。“不经一番冰霜苦，哪得梅花放清香。”这是我国着名的表演艺术家俞振飞老先生在向演员们传授技艺经验时说的话，也是他发自肺腑的感受。确实，俞振飞老先生走过的是一条不平凡的艺术道路，在这崎岖的小路上，他洒下了辛勤的汗水，付出了艰苦的劳动，费尽了毕生的心血。他是经过了一番“冰霜苦”，才终得“梅花放清香”啊！ 天空不只有蔚蓝，云朵不只是白色；草木不只有碧绿，花儿不会永远绽开。从呀呀学语到“夕阳西下”，有几人会是一帆风顺？换一种眼光看待生活的坎坷与痛苦，也许你会发现，吃苦也是人生道路上的一种幸福！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查话题作文。 首先，审题立意。根据题干要求，“以‘吃’为话题，选择一个角度，写一篇文章。 如选择自己生活中与吃相关的事情（场景），如：一日三餐的日常，重要节日家族聚会的丰盛，学校食堂的喧腾，放学路上和好友分享路边摊的快乐……写美食类的文章，立意上可以写美食中蕴含着回忆和乡愁，美食中蕴含着文化和传统，美食中蕴含着丰富的人生哲理，如取舍的智慧，快与慢的思考。 再如“吃苦”，先理解其意思，吃苦指的是遭受一些磨难、困难、坎坷；为什么吃苦？可以是主动吃苦，因为吃苦可以磨练人的性情、能力，提升思维；可以是被动吃苦，因为曾经的懒惰、骄傲、不懂感恩等吃苦，在吃苦中明白曾经的错误，思想有所改变。 “吃亏”，意思是获得的比付出的少，可以谈对吃亏的认识，吃亏是福，是从小我们就知道的道理，可以从这个角度出发去谈自己的思考、理解，可以叙写关于自己的吃亏是福的故事等。 “吃醋”指产生嫉妒情绪。这个嫉妒情绪可能产生在友情中，几个朋友关系的处理；可能产生于家庭中，在父母亲人之间产生；可以写记叙文，写自己的吃醋经历和感悟；可以写议论文，写自己对于吃醋的看法，吃醋某种程度上可以促进人的进步、成长等。 “吃透”指的是理解、体会的清楚、深入、明白。吃透的可以是知识，可以是情感，可以是生活，可以是某个技能，例如吃透父亲，吃透那一抹微笑，吃透钢琴等。可以写自己完全理解了某个人、某份情感，可以写自己对于“吃透”需要什么的一些思考。 “吃得开”指的是在关系中深受他人的赏识，做起事来有人支持，很顺利。可以写记叙文，以自己或他人为主人公，写吃得开的经历；可以写议论文，写吃得开的原因和好处，写自己对吃得开的人的看法等。 “吃小灶”比喻享受到特殊照顾，不同于一般的，与别的事物不相同，特别注意，加以优待等。可以写记叙文，写自己“吃小灶”的经历，在老师、同学那里，获得了一份温暖等；可以写对“吃小灶”的看法、理解等。 “吃独食”有东西独自一个人吃，不给别人。比喻独自占有好处，从感情色彩看，这是一个贬义词，对于这种行为一般持批评意见。可以写议论文，指出这种行为的害处，可以写自己“吃独食”而造成不好结果的故事。 “吃老本”比喻靠老资格吃饭，没有新贡献。从学生角度讲，可以是在学习上停滞不前，一直依靠之前的积累，可以写自己“吃老本”的一些经历，写自己的醒悟，写自己的崛起。可以写议论文，写“吃老本”的危害，写当今社会上一些年轻人吃父母老本的行为和恶果等，发表自己的看法。 “吃后悔药”的意思是后悔，对之前的某些行为、做法后悔了，可以写自己的一段感到后悔的经历，议论文可以围绕“后悔药”应不应该吃老讨论，指出其好处，指出其坏处。 “靠山吃山”指的是有什么资源就用什么资源，过去指的是充分发挥自己的优势资源，去发掘、开发，进而获得成果。可以写自己充分挖掘自己认真细致、真诚、有耐心等品质去提升自己的能力等。可以谈论对“靠山吃山”这种行为的看法，赞成或反对。 其次，构思选材。如选择“吃东西”这一话题，我们在写文章时，首先将吃的食物要写的有滋味，可采用多角度细化味觉感受，通过吃的动作、食物的味道、入口的感受和吃完的感受细腻的表达食物的层次性和丰富性，其次要从食物中写出生活情趣，通过描写人的动作、声音、神态来展现享用美食的情趣，最后，还要从食物中拼出生活百味，如体会到浓浓的亲情，体会到生活的感悟，如从食物乱炖中感悟到不同的菜在一通大火狂炖后，消弭了彼此的界限，你中有我，我中有你。文章要学会以小见大，一粒米现大千世界，一盘菜显幽深人生，抓住味道，情趣，感悟，用美食勾连起亲情、乡情、风情、哲思，精神和文化，这样的文章才会境界更加阔达，意境深邃。 也可以写议论文。如，议论吃苦对人生成长的重要性，也可以抒发“吃苦人”的情感等等。再如，以“吃亏”为论题展开议论，俗语说“吃亏是福”。“吃亏是福”是超越时代的智慧。可是，现在的社会态势毕竟是物欲横流，崇奉金钱，人们一个比一个精明，竟相比较的是谁更有本事趋利避害，哪一个还会“吃亏”呢？哪一个还会认为“吃亏”是一种“福”气呢？谁还为“吃亏是福”充当“傻冒”的角色？其实，往往傻人更有傻福。不能吃亏，最终得吃个大亏。相反，那些能吃得亏的人却总能在不如意中找到一飞冲天的机会。并非所有的便宜都值得庆幸，并非所有的幸运都值得高兴，一个不能吃亏的人，会在斤斤计较中丧失了更多的资源，得小利而失大利。相反，能吃亏就收获“忍辱负重，能屈能伸”的性格形象，就能够在沉淀中有了“厚积薄发”的资本。写作议论文时题目即可是文章论点，可选择举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，文章要论点鲜明，论据准确，论证过程详细，有说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期中调研考试 九年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前将方框内的项目填写清楚，并粘贴好条形码。 3.答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。 第一部分（1—3题 15分） 1. 阅读下面文字，完成小题。 今天的中国，“红装素裹，分外妖（ráo）______”，正迎接五洲宾客；今天的中国人，踔厉奋发，在空（kuàng）______的原野上，勇毅前行。今天的中华儿女正在恪尽职守，心无旁（wù）______地为实现强国梦而努力拼搏。历史将继续证明：“数风流人物，还看今朝！” （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①分外妖______ ②空______ ③心无旁______ （2）文段中加点“恪”字读音正确的一项是（ ） A. gè B. kè 2. 下列对语法、标点的分析，正确的一项是（ ） A. “不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦”中的两个逗号应该使用顿号。 B. “百行业为先，万恶懒为首。”这是一个并列关系的复句。 C. “美观结实”“储物丰富”“扩大疆域”“增修新舍”这几个短语的结构都相同。 D. “倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这是一个条件关系的复句。 3. 九年级1班举办了一场以“走进小说的世界”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）作为本次主题班会的主持人，请你设计一段开场白。 （2）同学们对于怎样阅读小说展开了讨论。请你根据下列四位同学的发言，总结关于阅读小说的方法。 甲：我认为阅读小说，首先要把握住题材的特点。我国早期的长篇小说，无论是《三国演义》《水浒传》，还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。 乙：阅读小说也需要了解它们的艺术手法。比如一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等。 丙：大家可别忘了分析人物形象。长篇小说中许多人物有着各自的特点，个性十分鲜明。 丁：阅读时一定要注意体会语言的风格。小说的人物语言俚俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁精练，极富表现力。 （3）通过调查，得出了“初中生阅读小说困难的原因”有以下结论。请结合你的阅读经验，针对下面的原因提出两条合理建议。 阅读困难原因：没有时间；没有兴趣；沉迷游戏；不会选择。 第二部分（4-21题 55分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共7分） 4. 好的古诗词常常被人们引用。比如暗示重要事件就要发生，气氛极其紧张，可引用许浑《咸阳城东楼》中的“①_____”；赞美至死不渝的爱情，可引用李商隐《无题》中的“②_____，③_____”；批评作文抒情矫揉造作，可引用辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中的“④_____”；通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载人的共同心愿，可引用苏轼《水调歌头》中的“⑤_____，⑥_____”；论述自然规律不可阻挡，新事物必将代替旧事物，可引用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“⑦_____，病树前头万木春”。 （二）阅读（共18分） 如何理解古人的“忧”与“乐”？围绕这一主题，小语同学从课本中选了一首古诗词、一篇文言文，又查找了一些资料，进行探究。 [甲] 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 [乙] 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） [资料] 齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐，忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下忧以天下然而不王者未之有也。” （节选自《孟子·梁惠王章句下》） 5. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）千里共婵娟 婵娟：______ （2）有亭翼然临于泉上者 临：______ （3）醉翁之意不在酒 意：______ （4）贤者亦有此乐乎 亦：______ 6. 下列对“资料”中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 乐以天下忧/以天下然/而不王者/未之有也。 B. 乐/以天下/忧/以天下/然而/不王者未/之有也。 C. 乐以天下/忧以天下/然而不王者/未之有也。 D. 乐以天下忧以/天下然而/不王者/未之有也。 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）为民上而不与民同乐者，亦非也。 8. 《水调歌头》中画波浪线的部分，表现了词人怎样的“忧”“乐”心理变化？ 9. 如何理解《醉翁亭记》中的“太守之乐其乐”？ 10. “资料”中体现出的孟子治国思想的“忧乐”观，与欧阳修在《醉翁亭记》中表达的“______”的为政之道，以及课本中学习的范仲淹在《岳阳楼记》中表达的“______”的政治情怀有异曲同工之妙。（用自己的话填空） 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读下面语段，完成小题。 执奋斗之笔 书青春之卷 朱忠忠 王骏 ①青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。习近平总书记指出，“没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。”五四运动以来的104年，岁月因青春奋斗而更加静好，世间因青年挺膺而更加绚丽。百年大党风华正茂，奋斗青春永不停息，广大青年接过奋斗的时代椽笔，在“起笔、行笔、收笔”之间，不断书写青春之卷、答好时代之问。 ②“大处落墨，小处着手”起笔，书“理想信念”之章。党的二十大报告指出，“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”生逢盛世是当代青年实现梦想抱负的最大机遇，也是对广大青年提出的新的人生命题。新时代青年，要筑牢崇高理想信念的基石，把个人理想融入国家和民族的事业中、把个人命运与国家命运结合起来、把个人价值置于社会价值之中，在强国建设、民族复兴新征程上写下青春的华丽篇章。要走好当下青春之路，从一个胜利走向下一个胜利，不断实现青春之志。 ③“轻重缓急，张弛有度”行笔，展“担当实干”之姿。实践证明，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年是堪当重任、能担大任、大有希望、大有可为的，青年也是实现中华民族伟大复兴的中国梦的先锋力量。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，我国发展面临新的战略机遇，广大青年要冲在一线、干在实处，以青春之姿扬青春之志、成青春之行；要发扬艰苦奋斗、苦干实干的精神，以躬耕于野、不求闻达的崇高境界干成一番新事业、干出一片新天地。 ④“峰回路转，深入浅出”收笔，成“雅致厚重”之美。习近平总书记指出，“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”未来属于青年，希望寄予青年。广大青年要积极响应时代号召，拿出“敢教日月换新天”的斗志，涵养“俯首甘为孺子牛”的情怀，练就“任尔东西南北风”的本领，在时代的汹涌浪潮里奔涌向前。要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，始终扣好人生的“第一粒扣子”，练就“雅致厚重”的青春之美。 （中国青年网，有删改） 11. 本文中心论点是什么？ 12. 下列对本文的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 本文多次引用诗文进行论证，使文章语言优美典雅，富有韵味。 B. 习近平总书记认为，今天的中国特色社会主义新时代，明天的中华民族伟大复兴，都需要广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗。 C. 本文在论证过程中通过大量摆事实、讲道理，充分阐释了青春奋斗之意义。 D. 本文采用总分式结构。文章本论部分从三个方面具体论证中心论点，文章结构严谨，脉络清晰，说服力强。 13. 请简要梳理第③段论证思路。 （二）（15分） 阅读下面文学类文本，回答问题。 月光下的母亲 刘亦鸣 ①母亲匆匆走了，却带不走我无尽的思念。 ②从我记事起，月光就跟随着母亲的脚步。 ③那时，为了养家糊口，母亲带着织布机，常年在外走村串户，上门帮人织布。母亲善良厚道，织出来的布厚实耐用，深得乡亲们的喜爱。为了赶工，母亲常常要忙到很晚才回家。担心母亲走夜路不安全，我们兄弟4人轮流去接母亲。听到远处传来脚步声，母亲就喊我们的乳名。有月亮的晚上，远远看到月光下的母亲走过来，我们便赶紧迎上去，拉着母亲的手，心中充盈着幸福感。 ④后来，我到离家较远的中学读高中。刚到学校时，我特别想家，想念母亲。周末课程一结束，我就急匆匆地往回赶。到家时天色已晚，月光下的母亲还在忙碌。见我回来，母亲顾不上劳累，赶紧帮我把换下的衣物拿到村东头的河里清洗。我站在水边听着母亲用棒槌捶打的声音，看着月光洒满水面，不禁沉醉于这溢满母爱的夜色。 ⑤高考结束，我没能考上大学。母亲见我情绪低落，勉励道：“天无绝人之路。只要踏实上进，总会有饭吃。” ⑥我选择了报名参军。母亲虽然万般不舍，但还是尊重我的选择。临行前那个晚上，母亲拉着我的手说：“儿啊，到部队要遵守规矩，团结战友，踏实做事。别担心妈妈！”当月光下母亲的身影在我视野里消失的一刹那，我的鼻头酸酸的。 ⑦我牢记母亲的嘱托，努力上进，踏实工作，同时不忘读书学习，很快被选为连队文书。第二年，我如愿考入军校。 ⑧每次探亲时间有限，难得陪母亲说说话。离别前，母亲都不忘提醒：“在部队要好好做事，别惜力。”“说话要和气，注意团结。”“要清白做人，别给家乡丢脸……”在她眼里，我永远是一个需要时时提醒和教育的孩子。每当这时，我总是像个出门去上学的孩子回答她：“妈，您放心！”临走之前，母亲总要问上一句：“下次什么时候能回来？”身在军旅，我很难作出肯定的回答，母亲看我犹豫，宽慰道：“安心走吧，妈在家等你。” ⑨有时思乡心切，我常在心里唱那首歌《故乡的路带我回家》：“在那朦胧的月光下，泪水涌出我的眼睛。故乡的路，带我回家吧，回到我期盼已久的归宿……”收音机里的声音让我想起了遥远的家，沿着公路行驶，我心中产生这样的感觉：也许我昨天就该回到家中，就在昨天，乡村小路带我回家。 ⑩在母亲期待的目光中，我脚踏实地走过了29年军旅路。2016年，我不舍地脱下军装，转业到地方工作，把家安在了异地城市。 ⑪2022年中秋节，我利用假期回到家乡陪伴父母。离家那天晚上，母亲来到我的房间，叮嘱道：“亦鸣，回去好好工作，别耽误国家的事情。”车子即将发动，母亲突然紧赶几步追上来，抓住车门急切地问：“下次什么时候回来呀？”这一次，我明确地回答：“妈，春节一定回来看您！”月光下的母亲站在村口，静静地看着我驾车渐行渐远。 ⑫2022年12月7日，90岁的父亲没能挺过疾病的折磨，溢然长逝。4个月之后，伤心的母亲也没能熬过疾病侵袭，追随父亲而去。 ⑬父母的离去，使我失去了这个世界上最重要的亲人。清凉的月色下，我常常独自回味父母亲带给我的温暖…… 14. 本文记叙了关于母亲的哪几件事？请用简洁的语言概括。 15. 请从描写方法的角度赏析选文第⑪段画线句。 16. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 17. 下面两句与“月”有关诗句，你认为哪一句在情感上与本文更接近？简要分析。 A深林人不知，明月来相照。 B海上生明月，天涯共此时。 18. 颜色在一定程度上能反映人物的内心。小龙读完选文后深有感触，他想将第⑧段中“我”和母亲临别时的场景绘成一幅画，请你根据所给的三种颜色图示，为他选择画面主色调并说明理由。 A黄色温暖 B蓝色伤感 C绿色宁静 我选_____，理由：______________________________。 三、整本书阅读。 19. 根据你对整本书的阅读，完成下面小题。 篇目 文段 批注 《艾青诗选》 雪落在中国的土地上（节选） 沿着雪夜的河流/一盏小油灯在徐缓地移行/那破烂的乌篷船里/映着灯光，垂着头/坐着的是谁呀？/——啊，你/蓬发垢面的少妇/是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴戾的敌人/烧毁了么？ 《雪落在中国的土地上》，勾勒了三幅流亡图。节选的这节诗，将笔触指向了女性的悲惨遭遇。读完这节诗，我眼前仿佛呈现了一幅渔民流亡图。联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的主题应该是：（1）______。 《水浒传》 薛霸双手举起棍来，往林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直褪，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。 这个“胖大和尚”就是（2）______，他为人慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，但粗中有细。有关他的故事还有：（3）______。 第三部分（22题50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 “吃”是一个含义丰富的字，组成词语能呈现世间百态：可以是口腹之需的“吃饭”，可以是经历磨难的“吃苦”，可以是被人欣赏的“吃香”，可以是理解领悟的“吃透”，当然还可以“吃亏”“吃闭门羹”“吃一堑，长一智”“不吃这一套”…… 围绕“吃”这一话题，选择一个角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$