江西省新余市分宜县初中五校联考2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

1 2024-2025 学年初三上学期期中考试语文答案 一、语言文字运用（本大题共 6 小题，11 分） 1．（1）骛 （2） léi 2.。 3.A 【解析】病句错误类型：两面对一面，两面词“能否”与一面词“能”搭配不当；故选 C。 4. D 【解析】A.红装素裹：形容雪后初晴，红日与白雪交相辉映的景象。B.附庸风雅：指缺乏文化 修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。C.相得益彰：指两个人或两件事互相配合； 双方的能力和作用更能显示出来。D.富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟；也形容场面华丽而盛大。这 里用来形象“皇家宫殿”，故选 D。 5.C 【解析】本题考查句子的衔接。作答此题，首先要明确语段的核心观点，即“生活中，我们要 努力使自己成为一个优秀的编剧”。然后明确横线前后分别论述的内容，横线前论述“生命中没有 导演，谁都无法为自己的人生进行彩排”，横线后论述如何将生活中的素材进行改编，可见，横线 上填的内容应与横线前的内容形成转折，据此排除不表转折关系的 A、B 项；比较 C、D 项，可知两 项的区别在于“但我们可以是编剧”“但我们可以是导演”，根据语段的核心观点“我们要努力使 自己成为一个优秀的编剧”可知，故选 C。 6．C 【解析】C.“‘岳母刺字’警示岳飞一生‘精忠报国’”主要体现了“爱国”这一主题，未体 现“自强不息”；故选 C。 二、古代诗文阅读（本大题共 6 小题，20 分） （一） 7．D 【解析】D.两首诗确实都描绘了秋天的景色，但它们抒情的方式和侧重点有所不同。《秋下荆 门》主要通过“鲈鱼脍”的典故叙述诗人自己的旅行计划和目的，以此来表达对自然山水的热爱之 情，虽然诗中也提到了“霜落荆门江树空”这样的秋景，但这并不是抒情的主要手段。而《月夜忆 舍弟》则确实是通过借景抒情，通过对边塞秋夜景色的描写来抒发诗人对兄弟的思念和对战争的忧 虑。因此，选项说法有误。故选 D。 8．内容上：两首诗都表达了一种离别的情感。《秋下荆门》中诗人离开荆门，踏上旅途，有一 种离乡的感觉；《月夜忆舍弟》中诗人与兄弟分散，也体现了离别的痛苦。 写作技巧上：两首诗都在一定程度上运用了对比。《秋夜思》中诗人以不为鲈鱼脍而爱名山入 剡中，形成一种对比，突出自己对山水的热爱；《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”， 通过白露节的月亮在故乡和他乡的对比，表达对故乡的思念。 【解析】在内容上，《秋下荆门》中“霜落荆门江树空”句意：秋霜落在荆门，江边的树木显 得空荡荡的。此处描绘出一种清冷的离别氛围，诗人离开荆门，面对空旷的江树，踏上未知的旅途， 这种离乡的情境中蕴含着淡淡的离愁。《月夜忆舍弟》中“有弟皆分散，无家问死生”句意：有兄 弟却都分散在各地，没有家无法探问生死。此处直接体现了诗人与兄弟分散，有家难归的痛苦，这 种离别不仅仅是空间上的分离，更有因战乱而带来的生死未卜的担忧，进一步强化了离别的情感。 故两者都表达了一种离别的情感。 在写作技巧上，《秋下荆门》里“此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中”句意：这次出行不是为 了品尝美味的鲈鱼脍，而是因为自己喜爱名山而前往剡中。诗人将对功名利禄的追求与对自然山水 的热爱进行对比，突出了自己不慕富贵、钟情山水的志趣。《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是 故乡明”句意：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。通过同一轮月亮在故乡和他乡 给人的不同感受进行对比，白露时节，在他乡看到的月亮总觉得没有故乡的明亮，这种对比强烈地 表达了诗人对故乡的深深思念之情。同时，《月夜忆舍弟》中还通过“戍鼓断人行”的战乱之景与 诗人对兄弟的思念之情形成对比，更加凸显了离别的痛苦和对和平、团聚的渴望。故两者都运用对 比手法。 （二） 9.（1） 谈话，说话 （2） 恰巧遇到，适逢 （3）对……感到羞耻 10．（1）于是（陆九龄）回家，跟从父亲兄长更加努力地讲学。 （2）（他）空闲时就与乡里的年轻一辈练习射箭，说：“这本来就是男子的事情。” 11．教育讲究方法，追求自悟，不固执己见。 【解析】9．本题考查文言实词。 （1）与语大说：同他说话很愉快。语：谈话，说话； （2）会湖南茶寇剽庐陵：正恰逢湖南的茶寇到庐陵剽掠。会：恰巧遇到，适逢； （3）士而耻此：士人如果以此为耻。耻：对……感到羞耻。 10．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点词语：遂，于是，就；从，跟随；益，更加。 （2）重点词语：暇，空闲；习射，练习射箭；是，这；固，本来。 11．题考查文言文内容理解。 根据第三段“与弟九渊相为师友，和而不同”可知，陆九龄与弟弟九渊相互为师友，虽然意见 有分歧，但能够保持和谐的关系，这体现了他倡导和而不同的教育理念，即尊重差异，包容多样； 根据第三段“人之惑有难以口舌争者，言之激，适固其意；少需，未必不自悟也”可知，这句 话表明陆九龄对于难以用口舌争辩的困惑，认为过于激烈的言辞反而会加固对方的意执，而稍作等 待，对方可能会自己醒悟。这体现了他倡导等待学生自悟的教育理念，即不急于求成，给予学生足 够的时间和空间去思考、领悟，体现“学习需要主动提问，同时讲求自悟，不固执己见”的教育理 念，表现出他教育讲究方式方法。 【点睛】参考译文： 陆九龄字子寿，年幼时聪颖持重，年纪大些，就填补了郡学弟子员的空缺。过了一段时间，听 说教授经学的学官喜欢黄老学说，不重视礼法，他感慨道：“这不是我喜欢学习的。”于是就回到 家里，跟随父亲、兄长更加卖力地学习。吏部员外郎许忻在朝廷里很有名望，退隐居住在临川，跟 陆九龄说话觉得很愉快，就把当时的文学典籍全部告诉他。从此以后陆九龄更加努力地学习，翻看 百家书籍，日日夜夜不知疲倦，对阴阳、星历、五行、卜筮这些学说都很精通。 在乾道五年中了进士。调任为桂阳军教授，因为父母年迈路途遥远，改任兴国军，还没上任， 正赶上湖南的茶寇到庐陵剽掠，风声传到了邻郡，人心惶惶。旧时有义社来防备盗寇，郡县长官听 从众人请求叫九龄主持义社，他的门人学生大多不乐意，九龄说：“文事武备，是一致的。读书人 如果以此为耻，那么豪侠武断的人就独占了。”于是他就接受任务，调遣屯兵防御都有章法。盗寇 虽然没有到，但郡县把陆九龄作为重要的依靠。有空闲时就与乡里的子弟练习射箭，他说：“这本 来就是男子的事情。”有剽掠抢劫的人经过陆九龄家门口，必定互相告诫说：“这家射箭命中率很 高，不要自己找死。” 陆九龄曾经继承他父亲的志向，更注重研修礼学，治家有法。（陆九龄）和弟弟陆九渊互相做 师友，友好相处而见解各异，学者称他们为“二陆”。（陆九龄）曾经说：“人总有难以用语言说 得清楚的糊涂之处，言词激烈，恰好强化他们的想法；稍加等待，未必不会自己明白过来。” 2 （三） 12.（1）不以物喜 不以己悲 （2）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （3）鸡声茅店月 人迹板桥霜 三、现代文阅读（本大题共 9 小题，30 分） （一） 13．A 【解析】从第③段“浮躁之人多半治学不恒、立志不坚，处事不稳、见利心动”可知，一个人 如果浮躁，就大多会导致治学不恒、立志不坚、处事不稳、见利心动，选项表述不严密，过于绝对； 故选 A。 14．D 【解析】A.文章第一段提出“潜心静气方可行稳致远”的中心论点，而不是“非淡泊无以明志”。 选项错误； B. 第②段为总领段，下文③④段分别对“性躁心粗者，往往一事无成”和“心和气平 者，百福自集”进行论述。选项错误；C. 第④段主要运用了举例论证、对比论证等论证方法，没有 运用比喻论证。选项错误；故选 D。 15．材料一可作为文章第③段的论据。初识技艺的赵襄子求胜心切，心浮气躁，三次换马三次 落后，这个事例能从反面证明第③段“要实现自我价值，要想走得更远，就需避开社会的喧嚣，拒 绝外来的诱惑，祛除内心的浮躁”的观点。而材料二告诉人们要有远大理想，和第③段的观点不符。 【解析】本题考查选择论据的能力。材料一列举初识技艺的赵襄子求胜心切，心浮气躁，三次 换马三次落后的事例，证明“性躁心粗者，往往一事无成”，能从反面证明第③段“要实现自我价 值，要想走得更远，就需避开社会的喧嚣，拒绝外来的诱惑，祛除内心的浮躁”的观点，可作为文 章第③段的事实论据。材料二告诉人们要有远大理想，和第③段的观点不符。 （二） 16．A 【解析】本题考查内容理解和辨析。A.有误，“所以社会应该允许年轻人选择‘躺平’的生活 方式”表述错误。根据材料一②段“这个社会具有多样性，年轻人选择的生活方式也具有多样性， 社会需要允许有让年轻人喘息的空间存在。但年轻人要明白一件事：竞争、压力、辛苦，这是大家 需要共同面对的课题”和④段“‘躺平’走红，年轻人用它来跟自己‘撒个娇’就可以了，真的放 弃自我奋斗，完全不作为，国家和民族都将失去未来。所以，‘躺平’一会儿，还是爬起来吧”可 知，年轻人间歇性、短暂地“躺平”可以理解，但社会“不允许”年轻人选择“躺平”的生活方式， 而非“社会应该允许年轻人选择‘躺平’的生活方式”；故选 A。 17．示例：“躺平”作为一种网络热词，对于年轻人来说是一种暂时的状态。大部分年轻人只 是喊喊，给自己找个喘息的间隙。从社会发展角度来看，社会需要允许年轻人有喘息的空间，但不 能一直“躺平”，因为人的成长离不开压力，只有心怀梦想、努力奋斗才能拥有自己的一片天。从 个人成长角度来看，逆境更能磨炼人的意志和锻炼能力素质，我们应该勇敢面对困难和挫折，选择 一往无前、百折不挠，而不是选择“躺平”这种逃避方式。（据材料三概括整理作答即可。） 【解析】本题考查内容理解和拓展运用。根据材料一第④段“‘躺平’走红，年轻人用它来跟 自己‘撒个娇’就可以了，真的放弃自我奋斗完全不作为，国家和民族都将失去未来。所以，‘躺 平’一会儿，还是爬起来吧！每天的太阳，都是新的”可知年轻人偶尔“躺平”可以理解，但不能 完全放弃自我奋斗，国家和民族的未来需要我们心怀梦想、努力奋斗。“躺平”可以是年轻人在面 对压力时短暂的自我调整，是奋斗征途中的小憩，是一种间歇性的休息方式，是为了积聚能量再出 发，但不能成为长期的生活态度，更不能真的放弃自我奋斗，完全不作为。 根据材料三“没有比‘躺平’更容易的姿势，也没有比半途而废更轻松的逃避方式，但选择了 一往无前、百折不挠，就选择了持续成长”可知，逆境能磨炼人的意志，我们应该勇敢面对困难和 挫折，选择一往无前、百折不挠，而不是选择“躺平”这种容易的姿势和逃避方式。我们要以积极 的态度面对生活，为实现“强国有我”的目标而努力奋斗。据此概括整理作答即可。 （三） 18．（1）抚摸它的额头，跨上马背；（2）用鼻子嗅“我”；（3）“我”在手心摊点盐给马舔 舐，把柔软的浆果塞进马嘴；（4）知“我”心意，穿过秋林，放慢脚步；（5）“我”分了半张饼 给马；（6）马站在帐篷前，替“我”挡风遮雪。 【解析】本题考查内容理解概括。 第一、二空，结合③段“作为初次相见的礼节，我抚摸了它的额头。它就用鼻子嗅我，熟悉我 的气息。如此这般以后，我才跨上它的背”可知，“我”对马的行为：抚摸它的额头，跨上马背； 马的反应或对“我”的回应：用鼻子嗅“我”； 第三空，结合④段“路上休息时，我在手心里摊上一点盐，任它用舌头轻轻舔舐”、⑤段“我 把柔软的浆果塞进了马嘴里”概括可知，“我”对马的行为：“我”在手心摊点盐给马舔舐，把柔 软的浆果塞进马嘴； 第四空，结合⑥段“再上路时，这匹马就更知道我的心意了。每当穿过秋天的风与霜染成一片 艳红的槭树与花楸树丛时，它都会放慢脚步，也许是为了选择更加平整的道路，也许是为了给我多 一点观赏的时间”概括可知，马的反应或对“我”的回应：知“我”心意，穿过秋林，放慢脚步； 第五、六空，结合⑨段“用烤土豆和午餐肉罐头当晚餐时，马从溪边饮水回来，我又分了半张 饼给它。人和马，就这样迅速建立起友谊。我拉上帐篷门重新钻进睡袋，感觉到它还站在帐篷前， 没有离开”可知，“我”对马的行为：“我”分了半张饼给马；；马的反应或对“我”的回应：马 站在帐篷前，替“我”挡风遮雪。 19．观察视角： 示例一：第⑪段运用了由近到远的观察顺序，先观察近处的树丛，再观察远处的云和天空，写 出了树丛、砾石、溪流等被白雪覆盖时白茫茫、寂静无声的特点。 示例二：采用移步换景的观察顺序，第⑪段先写帐篷外白茫茫的雪景，第⑭段写移动到峡谷湖 边所看到的马静止不动如雕塑和雪山壮丽的景象。（选择一种观察视角，结合语句赏析，意同即可） 写景方法： 示例一：采用了动静结合的写景方法，第⑰段描写了湖中倒映景象的纯净寂静之美，第⑱段描 写了一只鸟飞起摇落积雪的动态之美。 示例二：采用了由点到面的写景方法，先聚焦到几匹马，再扩大至几匹马所处的湖边环境，写 出了马的静止之美和湖边景物及湖中倒映景物的晶莹剔透、雄浑宽广之美。 【解析】本题考查写作手法赏析。选择一种观察视角和一种写景方法，分别结合相关语句作简 要赏析。 示例一：动静结合。结合⑭段“几只匹马立在一面湖边，一动不动。鬃毛上纷披着雪，睫毛上 凝结着雪。它们每呼吸一次，鼻孔中就喷出一团白色的雾气”、⑱段“这个世界动了。一只鸟飞起， 从野樱桃树上摇落了一枝积雪。我的那匹马动了，它晃动脑袋，摇落了鬃毛上的积雪，缓步向我走 来” 可知，作者先描写马和周围环境的静态之美，“一动不动”“凝结着雪”，展现出宁静的氛围； 然后通过鸟的飞起和马的走动，打破了这种静态，使画面变得生动鲜活，富有生机，动静之间形成 鲜明对比，更突出了大自然的灵动与美妙。 示例二：点面结合。结合⑮段“四野无声，云如被冻住，在蓝色的天空中一动不动”、⑱段“一 只鸟飞起，从野樱桃树上摇落了一枝积雪” 可知，“四野无声，云如被冻住”是对整个环境的概括 描写，展现出广阔的雪景画面，这是“面”；“一只鸟飞起，摇落了一枝积雪”则聚焦于一只鸟的 动作，这是“点”。通过点面结合，既展现了雪后的整体寂静氛围，又通过鸟的动态增添了些许生 气，使雪景更加丰富生动。 3 20．B 【解析】本题考查内容理解辨析。 B.有误，【乙】句及后文的叙述并非插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情 节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。而在本 文中，【乙】句“刚过去的那个白天，我在早晨才与它相会……”及后文是按照时间的先后顺序， 依次描述作者与马相遇、同行的经历，是正常的顺叙，符合事件发展的自然顺序，并非中断主线插 入的内容。故选 B。 21．文章主要描述了作者初次探访四姑娘山时与马结缘的经历，展现了人与动物之间和谐相处 的场景，表达了热爱大自然，善待动物，与自然界的事物和谐相处的主旨。 【解析】本题考查情感主旨。 文章通过“我”到访四姑娘山的所见、所为和所感，主旨在于表达对大自然壮美景色的赞美与 敬畏，以及人与自然、人与动物和谐相处时所产生的美好情谊和内心的感动。“我”在四姑娘山看 到了雪后的壮丽美景，如高耸的雪塔、披雪的树丛等，展现了大自然的神奇与伟大，让人感受到自 然之美带来的震撼。“我”与马相遇、同行，给马喂食，与马建立友谊，体现了人与动物之间的信 任和温暖。在这趟旅程中，“我”内心被自然之美充满，表达了人在自然中能够获得心灵的滋养和 慰藉，呼吁人们尊重自然、珍惜与自然和谐共处的时光。 四、名著阅读（本大题共 3 小题，9 分） 22．B 【解析】本题考查名著识记。 B.“赞美了祖国美好河山，抒发诗人对祖国的无比热爱之情”有误。《雪落在中国的土地上》 一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”悲悯下层人民的困苦，忧伤 祖国的命运。故选 B。 23．示例：《艾青诗选》是一部诗集，“土地”“太阳”是其中常见的诗歌意象，寄托着诗人 艾青对祖国真挚浓烈的热爱，以画入境，诗韵悠然。我希望收到这本书的你，能沉浸在艾青的“诗 歌国度”，读诗，品画，入情。 【解析】本题考查把握名著内容和语言表达能力。 开放试题，围绕《艾青诗选》的内容写积极向上的赠语。 示例：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱 满的进取精神。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村， 礼赞太阳、黎明、火把，我希望你收到这本书，能感受到希望和光明。 24．示例：火红灿烂的太阳。太阳是艾青诗歌中的主要意象，他的长诗《向太阳》等，借歌颂太阳， 表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 鱼骨化石。艾青有一首哲理诗就叫《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力。 诗人由此发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”充满哲思，饶有趣味。 【解析】本题考查艾青诗歌中典型意象的理解和设计能力。解答时，首先要明确艾青诗歌中的 典型意象，如火红灿烂的太阳、鱼骨化石等。然后，根据这些意象在艾青诗歌中的象征意义和情感 表达，说明选择这些意象作为文化衫设计图案的理由。例如，火红灿烂的太阳是艾青诗歌中的主要 意象，象征着希望、光明和胜利，与艾青诗歌中的主题和情感表达相契合。因此，可以将火红灿烂 的太阳作为文化衫的图案之一，以表达对艾青诗歌精神的传承和弘扬。同样地，鱼骨化石也是艾青 诗歌中的重要意象，代表着生命的本质和意义，选择它作为图案可以引发人们对生命和存在的深刻 思考。最后，为了使图案更加生动和具有视觉冲击力，还可以考虑采用简洁的线条和鲜明的色彩进 行表现。 示例：青翠的田野与勤劳的农夫。在艾青的诗歌中，他常常描绘乡村生活和劳作的场景，青翠 的田野象征着生命的活力和丰收的希望，而勤劳的农夫则代表着坚韧不拔的民族精神。将这一意象 融入文化衫设计中，不仅体现了艾青对乡土的深情，也传达了对劳动人民的敬意和对美好生活的向往。 五、作文（50 分） 25．例文： 从竞争对手到人生导航 在我们的成长过程中，竞争是一个无处不在的话题。有些人因竞争而焦虑不安，甚至感到不幸， 而另一些人则将竞争视为成长的契机，推动他们追求卓越。跳水运动员陈芋汐的经历正是一个生动 的例证。在最好的时光里，她遇到了强大的对手全红婵，但她并未因此感到不幸，反而将全红婵视 为一个榜样和激励者。她对竞争的正确认识，不仅提升了自己的水平，也帮助她在内心变得更加坚 定和从容。 这种对竞争的积极态度，让我们看到竞争中的另一种可能性。竞争对手不仅仅是一个需要战胜 的人，还可以是指引我们向前的灯塔，让我们更加清晰地看到自己的目标与方向。正如陈芋汐所言， 与全红婵一起并肩努力，她更明确了自己的训练方向，成绩也稳步提升。 从这个角度来看，竞争的意义在于，它提供了一个参照和激励。无论是在学业、工作还是其他 领域，当我们遇到一个强有力的对手时，或许最好的策略不是紧张不安地想着如何战胜对方，而是 冷静地思考如何通过这一竞争关系提升自我。这样的转换，让竞争不再是对手之间的零和博弈，而 是彼此共同成长的过程。 在个人生活中，我遇到过类似的情境。记得刚上初一的时候，我和一位同学一起学习数学，她 成绩一直领先于我许多。起初，我感到压力和不安，担心自己无法超越她。然而，随着时间的推移， 我开始意识到，她的优秀源自于更好的学习习惯和更明确的学习规划。于是，我开始尝试观察她的 学习方法，模拟她的规划，并逐渐感受到自己的进步。最终，在不断的努力下，我的数学成绩提升 了许多，甚至在几次考试中与她并肩而行。 这段经历让我明白，竞争带来的不仅是挑战，还有潜在的成长机会。我们常常陷入将对手视为 敌人的误区，但真正的竞争应是一种激励和共同发展的过程。就像陈芋汐与全红婵的关系一样，竞 争对手可以成为我们前进的动力，让我们在追求卓越的路上更加坚定。 因此，正确看待竞争对手，学习他们的长处，驯化内心的不安，将他们视为我们的榜样与激励 者，实际上是为自己的成长打开了一扇新门。竞争，是通往成长的桥梁，让我们在追逐对手的过程 中，成就更好的自己。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据材料中“与其说红婵是我的竞争对手，不如说是我的榜样和激励者”“正 确认识竞争对手，有助于我们更好地成长”这些关键句子，可以知道，材料中重点写的是对手与竞 争，文章应围绕“竞争”和“对手”来写。所写内容可以是：如何看待竞争，如何看待竞争对手， 如何在竞争中成长，对手与你有何帮助，记叙生活中竞争的收获。根据陈芋汐的成长故事和她所说 的话，可以确定文章的立意：对手是我的榜样和激励者，对手让我更好的成长。可以拟题：“对手， 让我成长”“既是对手，又是榜样”。 第二，选材构思。本文可以写成记叙文，写自己求学、生活中遇到了对手并让自己成长的故事， 例如，在学习中，有一个品学兼优的班长作为对手，起初怀有敌意，暗自较劲，慢慢发现通过竞争， 自己在不断的进步，慢慢懂得了对手成就了彼此，激励自己一往直前；在体育比赛中，对手的存在 让我们在赛场上你追我赶，不断突破极限。写作时文中要有一个认知变化，要有心理、细节描写。 还可以写成议论文，先提出论点：对手有助于我们更好地成长。再从三个方面进行论证：对手可以 激发我们的斗志和潜力，对手可以帮助我们发现自身的不足并加以改进，对手还可以帮助我们树立 正确的价值观和人生观。最后总结。可以举乔丹与巴克利的示例，如乔丹与巴克利的竞争，展示了 如何通过对手的激励达到新的高度；举鳗鱼和狗鱼的例子，说明对手的存在促使我们不断进步。写 作时注意语言的精彩。 1 2024-2025 学年初三上学期期中考试 语文试题卷 说明：1．本试题卷满分 120 分，考试时间 150 分钟。 2．请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共 6 小题，11 分） 阅读下面的文字，完成 1~2 题。 好文章无不闪耀着思想的光芒（ ）《敬业与乐业》中梁启超告诉我们，凡做一件事，便忠 于一件事，一点不旁（wù） ；《论教养》中利哈乔夫告诉我们，有教养的人必定从心里愿 意尊重别人，待人处世绝不会自吹自擂．；《精神的三间小屋》中毕淑敏告诉我们，要濡养自己的精神， 还要懂得规划自己的职业生涯，使事业和人生出现缤纷和谐、相得益彰的局面。 1．（2分）根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（wù） （2）擂 2．（1分）在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字,完成 3~4 题。 北京中轴线是北京城的灵魂,全长 7.8 公里,从北向南延伸,沿途拥有众多历史文化的景点。你能 否深入地了解中轴线上的某个景点,关键在于能投入更多的时间去体验和探索。比如,你可以选择参 观故宫博物院,欣赏那座 的皇家宫殿和珍贵的文物,感受中国古代皇家的辉煌与威严。 3.（2 分）文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确．．的一项是( ) A.你能否深入地了解中轴线上的某个景点,关键在于能否投入更多的时间去体验和探索 B.你若能深入地了解中轴线上的某个景点,关键在于能否投人更多的时间去体验和探索 C.你能投入更多的时间去体验和探索,是深入地了解中轴线上的某个景点的关键 D.你要了解中轴线上的某个景点,就要投入更多的时间去体验和探索 4.（2分）下列填入文中横线处的词语,最恰当．．．的一项是( ) A.红装素裹 B.附庸风雅 C.相得益彰 D.富丽堂皇 阅读下面的文字,完成第 5 题。 生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。________：那些风花雪月的浪漫可以改编 成诗歌，那些柴米油盐的琐碎可以改编成散文，那些坎坷不平的经历可以改编成小说。让你的人生 时而像水一样流淌，悠闲而又充满诗意;时而像山路一样跌宕起伏，峰回路转，柳暗花明。生活是一 个杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为优秀的一个编剧。 5．（2分）下列填入文中横线上的语句，衔接最．恰当．．的一项是（ ） A．因为我们是编剧，所以可以把生活编成我们想要的体裁。 B．既然我们是编剧，难道不可以把生活编成我们想要的体裁吗？ C．但我们可以是编剧，把生活编成我们想要的体裁。 D．但我们可以是导演，把生活编成我们想要的体裁。 6．（2 分）某班围绕“自强不息”这一中华传统美德展开讨论，下面是四位同学的发言记录，其中偏． 离议题．．．的一项是（ ） A．甲：我认为晋朝祖逖是一个自强不息的人，“闻鸡起舞”就是最好的例证。 B．乙：我认为范仲淹是一个自强不息的人，他“断齑画粥”“如此者三年”，最终成为北宋著名 文学家。 C．丙：我认为岳飞是一个自强不息的人，“岳母刺字”警示岳飞一生“精忠报国”。 D．丁：我认为车胤是一个自强不息的人，车胤家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫用以 照明夜读，最终成为知名学者。 二、古代诗文阅读（本大题共 6 小题，20 分） （一）阅读下面两首诗，完成 7~8 题。（4 分） 秋下荆门 李白 霜落荆门江树空，布帆①无恙挂秋风。 此行不为鲈鱼脍，自爱名山入剡中②。 【注】①布帆无恙：指旅途平安。②剡（shàn）中：今浙江嵊州一带，这里有很多名山。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓①断人行②，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 【注】①戍鼓：戍楼上的更鼓。②断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。 7．（2 分）下列对两首诗歌理解和赏析不正确．．．的一项是（ ） A．《秋下荆门》中“此行不为鲈鱼脍，自爱名山入剡中”表达了诗人对自然山水的热爱之情。 B．《月夜忆舍弟》通过描写边塞秋夜的景色，抒发了诗人对兄弟的思念和对战争的忧虑。 C．《秋下荆门》语言清新自然，意境开阔；《月夜忆舍弟》语言沉郁顿挫，情感深沉。 D．两首诗都运用了借景抒情的手法，通过描写秋天的景色来表达诗人的情感。 8．（2 分）请分析两首诗歌在内容或写作技巧上的相似之处。 （二）阅读下面文言文，完成 9~11 题。（10 分） 陆九龄传 陆九龄，字子寿，幼颖悟端重。稍长，补郡学弟子员。久之，闻新博士学黄老①，不事礼法，慨 然叹曰：“此非吾所愿学也。”遂归家，从父兄讲学益力。吏部员外郎许忻有名中朝②，退居临川，与 语．大说，尽以当代文献告之。自是九龄益大肆力于学，翻阅百家，昼夜不倦，悉通阴阳、星历、五 行、卜筮之说。 登乾道五年进士第，调桂阳军教授，以亲老道远改兴国军。未上，会．湖南茶寇剽 ③．庐陵，声摇旁 郡，人心震慑。旧有义社以备寇，郡从众请，以九龄主之，门人多不悦。九龄曰：“文事武，一也。 士而耻．此，则豪侠武断者专之矣。”遂领其事，调度屯御皆有法。寇虽不至，而郡县倚以为重。暇则 与乡之子弟习射，曰：“是固男子之事也。"有剽劫者过其门，必相戒曰：“是家射多命中，无自取死。” 九龄尝继其父志，益修礼学，治家有法。九龄与弟九渊相为师友，和而不同，学者号“二陆”。 尝曰：“人之惑有难以口舌争者，言之激，适固其意；少需，未必不自悟也。” （选自《宋史》，有删改） 【注】①黄老：“黄”，指上古的黄帝：“老”，指道家学派创始人老子。“黄老”，也称黄老学说， 是我国古代一种思想流派。 ②有名中朝：在朝廷里很有名望。 ③剽：剽掠，抢劫。 9．（3 分）解释文中加点的词。 （1）语( ) （2）会( ) （3）耻( ) 2 10．（4 分）用现代汉语翻译下列句子。 （1）遂归家，从父兄讲学益力。 （2）暇则与乡之子弟习射，曰：“是固男子之事也。” 11．（3 分）第三段体现了陆九龄怎样的教育理念？ （三）默写（6 分） 12．补写出下列句子中的空缺部分。（每空 1 分） （1）《岳阳楼记》中描述“古仁人”胸襟阔大不被外在因素左右心态的句子 是： ， 。 （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用比喻的修辞，表现了诗人对仕宦升沉、世事变故的豁 达胸襟句子： ， 。 （3）《商山早行》中与《天净沙·秋思》写法相同，巧用数个名词描绘出山间霜晨图的诗句 是： ， 。 三、现代文阅读（本大题共 9 小题，30 分） （一）阅读下面的文字，完成 13~15 题。（9分） 非宁静无以致远 李朝德 ①潜心静气方可行稳致远。《道德经》有云：“重为轻根，静为躁君”“轻则失本，躁则失君”， 大意是说，厚重是轻率的根本，静定是躁动的主宰；轻率容易丢失根本，浮躁容易丧失主导。诸葛 亮在《诫子书》中写道：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” 它启发我们，心有所志人自定，目标坚定人自静，自定、自静故能向着高远目标坚韧前行。 ②性躁心粗者，往往一事无成；心和气平者，百福自集。 ③浮躁之人多半治学不恒、立志不坚，处事不稳、见利心动。《孟子》中有这样一个故事；两个 人师从著名棋手弈秋学习棋艺，一个人专心致志，“惟弈秋之为听”；另一个人表面上听讲，实则心 猿意马，“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。最后，两个人的棋艺相差甚远。导致这样的结 果，只因前者心态静定，后者心浮气躁。正所谓，“心浮则气必躁，气躁则神难凝”。现实生活中像 第二个学棋艺者那样的人也不在少数，有的急功近利、沽名钓誉，有的见异思迁、朝秦暮楚，还有 的浅尝辄止、投机取巧……浮躁心态若不及时祛除，终会阻碍一个人学知强能、干事创业，因此， 要实现自我价值，要想走得更远，就需避开社会的喧嚣，拒绝外来的诱惑，祛除内心的浮躁。 ④心浮气躁终误事，成功多从静中来。国画大师齐白石成名后，有人问他何以从一介木匠成为 一代名家，他答道：“作画是守静之道，涵养静气，事业可成。”一个“静”字，既是“麋鹿兴于左 而目不瞬”的专注，也是“无故加之而不怒”的镇静。史载，林则徐从小聪慧过人但脾气很大，堪 称“愤怒才子”。其父写下“制怒”二字，悬于林则徐书房之上。广东海关监督豫坤和洋人勾结破坏 禁烟，林则徐知道后怒不可遏，而当他抬头看到高悬于堂上的“制怒”二字时，意识到自己的老毛 病又犯了。之后，他若无其事，经过巧妙周旋，成功收缴豫坤贪占的财物。凡事沉住气，戒急戒躁、 戒气戒怒，这是避免失误、赢得胜利的妙法。 ⑤“静，谓心不妄动。”面对名之耀、利之诱、权之惑，尤需秉持淡泊心态，荡去尘世浊物，沉 着冷静、保持定力，从长远角度看待当前形势，从全局高度看待未来目标，扎扎实实、聚精会神地 干好自己的事。 （选自 2022 年 5 月 18 日《中国纪检监察报》，有删改） 13．（3分）下列对原文内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（ ） A．文章认为，一个人如果浮躁，就必然会导致治学不恒、立志不坚、处事不稳、见利心动。 B．要学知强能、干事创业，要实现自我价值、走得更远，就需保持心态静定、祛除浮躁。 C．现实生活中，急功近利、投机取巧之人不在少数，懂得宁静致远的道理就显得尤为重要。 D．文章认为，我们要自觉抵制名、利、权的诱惑，静心定神，扎扎实实干好自己的事。 14．（3分）下列对文章论证的相关分析，正确．．的一项是（ ） A．文章第一段提出“非淡泊无以明志”的中心论点，然后引用《道德经》《诫子书》相关内容 进行理论阐述。 B．第②段为总领段，下文③④段分别对“心和气平者，百福自集”与“性躁心粗者，往往一事 无成”进行论述。 C．第④段主要运用了举例论证、对比论证和比喻论证等论证方法，论证了“成功多从静中来” 的道理。 D．文章按“总—分—总”的结构方式写作，第①段总起，提出问题，第②③④段展开论述，最 后一段联系实际作结。 15．（3分）下列材料中哪则材料可作为文章第③段的论据？请简述理由。 【材料一】 春秋时期，晋国赵襄子向当时有名的驾车高手王子期学艺，初识技艺的赵襄子便迫不及待地与 王子期比赛，结果是三次换马三次落后。王子期告诫赵襄子：驾车最重要的是用心指挥并调整马的 方向和速度，而不能把全部心思全用在与人一较高低上，不能求胜心切，心浮气躁。 【材料二】 陈涉年少时曾慨叹：“苟富贵，无相忘。”众人笑话他一个佣耕者，哪来的富贵？他回答道：“燕 雀安知鸿鹄之志哉！” （二）阅读下面的文字，完成 16~17 题。（6 分） 材料一： ①最近，很多年轻人在讨论一个词：躺平。“躺平”的含义各有说法，既有“随便你怎么搞，我 都古井不波”的顺从，也有“把自己置于低位，不去期待任何收获”的放弃。大部分喊着“躺平” 的年轻人，也就是喊喊，算是自我拥抱一下，给自己找个喘息的间隙。但也有一些年轻人，开始了 实际行动，通过降低物质消费，来减少自己的劳动付出。 ②年轻人间歇性、短暂地“躺平”，其实不需大惊小怪。正如世界上没有两片一模一样的树叶， 这个社会具有多样性，年轻人选择的生活方式也具有多样性，社会需要允许有让年轻人喘息的空间 存在。但年轻人要明白一件事：竞争、压力、辛苦，这是大家需要共同面对的课题。如果你觉得无 论怎么奋斗，都看不到一个光明的未来，那你就需要理清：你想要的未来，是怎样的未来？有没有 远超你的实力？你所认为的自我努力，是否只是机械地劳动，你在这些劳动中是否思考过如何突破？ ③作为一个“社会人”，永远“躺平”并不现实，人的成长，离不开压力。每一代的年轻人，都 会面临压力。在兵荒马乱的年代，人们会为吃饱肚子甚至为生命安全愁苦，有理想、有抱负的年轻 人，要忧心国家、民族的未来。而在和平年代，人们自然要忧心竞争和自我发展。个体和国家的命 运紧密相连。国强才能民富，积贫积弱的时代虽离我们远去，但也并不久远，我们不应该忘记国家 风雨飘摇时，人们的痛苦和挣扎。在和平年代，只有我们心怀梦想、努力奋斗，才能真正拥有自己 的一片天。 3 ④“躺平”走红，年轻人用它来跟自己“撒个娇”就可以了，真的放弃自我奋斗，完全不作为， 国家和民族都将失去未来。所以，“躺平”一会儿，还是爬起来吧！每天的太阳，都是新的。 （选自陈宏《“躺平”可以是幕间休息，但大幕迟早要拉开》，《青年报》） 材料二： “躺平族”的兴起也有着深层次的经济社会背景。一方面当下中国正在经历经济转型发展的关 键时期，随着经济增长换挡降速和产业结构深度调整，行业发展空间受限、竞争更加激烈，最终反 映到个人层面工作和生活上的“内卷”上。另一方面，中国巨大的经济发展成就为多元化的生活方 式选择创造了条件。在物质相对丰裕的当下，人们可以有选择地放慢脚步，以相对舒适的工作方式 换取足够的生活条件，或者依靠前期积累安逸度日。由此，那些思维活跃，不拘泥于传统的青年， 自然会想到换一种轻松的生活方式——“躺平”。而与真正付诸行动在身体上躺平的人群相比，那些 在岗位上早早失去斗志，消极应对工作的精神躺平者可能也不在少数。 （选自汪星余《引导“躺平族”珍惜韶华，奋发有为》，《光明日报》） 材料三： 人的成长成才是有规律的。能力并非凭空而来，也不是自己说有就有。古人说，“逆则生，顺则 夭矣；逆则圣，顺则狂矣”。人一直处于顺境中就会骄狂、颓废未必尽然，但是逆境更能磨炼人的意 志、锻炼一个人的能力素质是肯定的。在东京奥运会上打破亚洲短跑纪录的苏炳添，在一次比赛中 曾因压枪起跑而被红牌罚下，这让他一度害怕起跑，几年后又经历腰伤退赛，但他还是勇敢地站在 起跑线上，并“一战封神”；“八一勋章”获得者王刚新兵下连时被分到炊事班，不甘心的他抓住一 切机会苦练军事技能，一年后从炊事班转到战斗班，参加支队比武竞赛，被评为“全能训练标兵”； 获得“最美新时代革命军人”荣誉的张洪峰，21 岁在一次执行任务中炸伤了左手和右眼，但他没有 退缩和逃避，咬牙苦练，训练没有一项落后，在多个岗位上作出贡献、获得荣誉……苦难和挫折， 有时是给人以挫败感，但也激发人的斗志和潜能。没有比“躺平”更容易的姿势，也没有比半途而 废更轻松的逃避方式，但选择了一往无前、百折不挠，就选择了持续成长。 （选自范海湖《今天的挫折是明天的转折》，《解放军报》） 16．（3 分）下列对以上材料的理解和判断，不正确．．．的一项是（ ） A．这个社会具有多样性，年轻人选择的生活方式也具有多样性，所以社会应该允许年轻人选择 一直“躺平”的生活方式。 B．每一代的年轻人，都会面临压力。在和平年代，只有我们心怀梦想、努力奋斗，才能真正拥 有自己的一片天。 C．思维活跃、不拘泥于传统的青年选择“躺平”的轻松生活方式是放慢脚步享受生活的安逸。 D．我们不能面对逆境就选择“躺平”，因为逆境更能磨炼人的意志、锻炼一个人的能力素质。 17．（3分）“躺平”和“强国有我”都是近几年的网络热词，作为新时代少年的你是如何理解“躺平” 的？请结合三则材料谈谈你的看法。 （三）阅读下面的文字，完成 18~21 题。（15 分） 雪山灵马 阿来 ①【甲】冰和雪，洁白晶莹，闪耀在四姑娘山金字塔状铁青色的岩石尖峰上。三十多年前，也 是十月，看了一个画家写生的油画，第一次到访画中的雪山。骑了一天马从镇上出发往山上去。 ②一天行程结束，在蓊郁的冷杉林旁扎营，钻进睡袋时故意把帐篷门敞开，为的是能看见满天 星斗，和崖顶上冰川的幽冽冷光。起风了，林涛澎湃，幽深的峡谷如大洋鼓荡。半夜被冻醒，原来 是一场大雪不期而至，雪飘进帐篷，一些雪花落在了我的颈部和脸上。起身关帐篷门时，忽见面前 立着一个黑影。不是林妖，不是山神，是一匹马。它伸长颈项，用鼻子来碰我。不晓得它是不是故 意站在敞开的帐篷门前，替我挡风遮雪。它在这大雪飘飞的深夜，用湿乎乎的鼻子碰我冰凉的手， 呼出粗重温热的鼻息。 ③【乙】刚过去的那个白天，我在早晨才与它相会。作为初次相见的礼节，我抚摸了它的额头。 它就用鼻子嗅我，熟悉我的气息。如此这般以后，我才跨上它的背，穿过大片收割后的青稞地，进 入长坪沟峡口，进入沙棘、红桦和方枝柏构成的密林，听着忽远忽近的溪声，向四姑娘山深处进发。 ④路上休息时，我在手心里摊上一点盐，任它用舌头轻轻舔舐。路上好多扁刺蔷薇结了红果， 我摘来，去籽，去刺毛，把果肉给它品尝。我还找到了一只硕大的红色浆果，皮厚肉多，里面包裹 浓稠的汁液，味道和颜色都如番茄汁一般，里面是石榴籽一般大小的十数粒种子。这种浆果如番茄 内部中的圣女果一般大小，草本植物，学名叫桃儿七。十月深秋，它的伞形叶经霜浸渍已经枯黄， 于是，红色硕果便暴露出来，像只口袋一样悬垂在枝腋上。 ⑤我把柔软的浆果塞进了马嘴里，它错动牙槽咀嚼，浆果的汁液在齿间溢出，触动味蕾时，这 匹马就摇晃着脑袋，同时掀动厚厚的嘴唇，露出了粉红的牙床。我明白，这是它对果子奇异的味道 表示惊诧。马把这只浆果全部咽了下去，眼睛里闪出欣喜的神情，惹得半躺在草地上吃干粮打尖， 用身体吸收阳光热量的一行人放声大笑。 ⑥再上路时，这匹马就更知道我的心意了。每当穿过秋天的风与霜染成一片艳红的槭树与花楸 树丛时，它都会放慢脚步，也许是为了选择更加平整的道路，也许是为了给我多一点观赏的时间。 马的主人对我说，这牲口灵性得很。 ⑦我说它不是牲口，是马。 ⑧夕阳西下的时候，我们抵达了目的地。四姑娘山主峰脚下的峡谷深处，郁闭的冷杉林颜色沉 郁。风在树冠层上拂过，林下却很安静，我们靠着森林扎营。 ⑨用烤土豆和午餐肉罐头当晚餐时，马从溪边饮水回来，我又分了半张饼给它。人和马，就这 样迅速建立起友谊。我拉上帐篷门重新钻进睡袋，感觉到它还站在帐篷前，没有离开。雪片降落， 落在树上和地上时簌簌有声，其间还听到马粗重的鼻息。都是令人心安的声音，催人入眠。 ⑩早上，雪停了，空气清新冷冽，让人瞬间清醒。 ⑪一切都被雪深深掩埋。杉树成了高耸的雪塔，低矮的枝叶繁密的杜鹃树丛、鲜卑花树丛和绣 线菊树丛披覆着厚雪，像史前兽群。被雪覆盖的还有形状各异的砾石、枯木和溪流。四野无声，云 如被冻住，在蓝色的天空中一动不动。 ⑫【丙】我的马不在了。其他的马也不在了。只有几行被雪掩去大半的足迹显示它们的往峡谷 更深处去了。 ⑬同伴们扫雪生火，我去寻马，雪深过踝。 ⑭半小时后，我看见了，几匹马立在一面湖边，一动不动。鬃毛上纷披着雪，睫毛上凝结着雪 ⑮它们每呼吸一次，鼻孔中就喷出一团白色的雾气。虽然常在山中行走，我还是被眼前这美景 震住了，【丁】不由得停下脚步，和那几匹马一样，变成了一尊只用口鼻呼出团团白雾的雕塑。我们 站在峡谷的底部，积雪连绵不尽，山势就从脚下升起。依次是谷底的乔木林带，灌木渐次稀疏的高 山草甸带，然后才是晴朗蓝空下峭拔的悬崖，起伏的山脊线，和错落耸峙的雄伟山峰。瀑布也冻住 了，在崖上悬垂着，轰然的声音变成了晶莹剔透的光芒。 ⑯这一切，同时倒映在那面凝玉一般的清冷小湖中。雄伟大野的长空，雪峰，冰瀑，连绵群山， 还有湖边的几匹马和我，都倒映在湖中。湖如一面镜子，把雄浑宽广的世界重构成一个缩微的镜像。 ⑰湖中倒映的那个世界水晶般纯净，湖泊四周的浩莽山野寂无声。我的生命中有过不少这样的 时刻，任自然大美把内心充满。我的内心，也像那面湖一样，无声无息，正把荒野之美全数摄入。 4 ⑱这个世界动了。一只鸟飞起，从野樱桃树上摇落了一枝积雪。 ⑲我的那匹马动了，它晃动脑袋，摇落了鬃毛上的积雪，缓步向我走来，依然是用温热的鼻子 碰我，我用手拂去它额头上凝结成冰的雪。 ⑳太阳升起来了，四野银光闪烁，晃得人睁不开眼睛。气温升高，不时听见哗然一声，那是高 树上的积雪受热坠落。积雪坠地有声，抖落重负的树枝回弹有声。满山的高树都在抖落枝上的积雪， 满耳都是积雪坠落的声音。 ㉑深秋雪在阳光下迅速融化，我就一直站在那里，直到融雪水在四周流动，打湿了我的鞋子， 才和几匹马一起离开了那个小湖…… （选自《情感读本》2023 年 12 月） 18．（6 分）文章第①～⑨段叙写了“我”骑一天马从镇上向四姑娘山深处进发的经过。请根据文章 内容，补充填写下面表格空缺内容。 时间变化 “我”对马的行为 马的反应或对“我”的回应 早晨 （1） （2） 路上休息时 （3） 咀嚼，摇晃脑袋，掀动嘴唇，咽下，眼睛闪出欣喜神 情 再上路时 尊重马，尊称“马” （4） 夕阳西下及钻进睡袋时 （5） （6） 19.（4 分）从第⑩段起，作者详写了抵达目的地后第二天早上看到的景物。作者运用不同视角来观 察，采用动静结合、点面结合的方法来描写景物特点。请选择一种观察视角和一种写景方法，分别 结合相关语句作简要赏析。 20.（3 分）以下是某同学对应文章【甲】、【乙】、【丙】、【丁】四处画线句做的批注，其中不恰当．．．的 一项是（ ） A．【甲】运用“洁白”“铁青色”等表颜色词语描写四姑娘山独特的风姿，为下文写探访四姑娘 山的情节做铺垫。 B．【乙】结合全文，从句中的“刚过去的那个白天”可知，此句及后文叙述采用的是插叙的叙 述顺序。 C．【丙】朗读时，句子中的“不在”“也不在”“显示”“更深处”应重读，前两句读出担心失落 的心理，后一句读出根据线索急切寻马的心理。 D．【丁】与宗璞《紫藤萝瀑布》开篇“我不由得停住了脚步”所表达的内心情感是一样的，均 表达了见到景物时的惊讶、震撼的心情。 21.（2 分）结合“我”到访四姑娘山的所见、所为或所感，概括文章所要表达的主旨。 四、名著阅读（本大题共 3 小题，9 分） 22.（3 分）好朋友小语阅读了艾青诗歌后，有以下认识理解，请你选出理解不正确．．．的一项（ ） A．艾青因为参加进步运动被捕入狱，在狱中写下了他的成名作《大堰河——我的保姆》，抒发 了对抚养他的保姆——大堰河的深深挚爱和无尽的怀念，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。 B．《雪落在中国的土地上》一诗，运用重章叠句，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在 封锁着中国呀……”，赞美了祖国美好河山，抒发诗人对祖国的无比热爱之情。 C．他的长诗《火把》和《向太阳》，借歌颂太阳，索求火把，表达了驱除黑暗、坚持斗争、争 取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳和火把”的歌手。 D．1978 年以后是艾青诗歌创作的另一个高峰，诗风发生了很大变化。诗句变得更整齐，诗情变 得更深沉，诗意变得更警策。如《鱼化石》，通过描写一条鱼形成化石的过程，以及成为化石之后的 形态，引发对于生命的思考。 23.（3 分）为迎接“世界读书日”，学校推出了“向山区初中生赠书”的活动，你们班级决定捐献一 批《艾青诗选》给山区的学生，请你在这本书的扉页（第一页）上书写赠语（字数 80 左右）。 【示例】《名人传》里的三人都是各自领域里的伟人，他们经历了人生的种种磨难，仍始终坚持 理想，充满对人类的爱和信心。我希望收到这本书的你，也能像他们一样，通过努力和坚持，以理 想照亮现实。 24.（3 分）艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，其诗歌具有强烈的感染力，为了让年轻人更多 地学习、亲近艾青这位爱国诗人，艾青纪念馆将推出文创产品。纪念馆想以艾青诗歌中的典型意象 为主要元素制作文化衫，现邀请你来为其提供创作建议。请你说说，你会为文化衫设计哪些图案， 并说明理由。 五、作文（50 分） 25.阅读下面的文字， 根据要求写作。 提起跳水运动员陈芋汐，有人认为她在自己最好的时候碰到了强大的竞争对手全红婵，实在是 不够幸运。但是陈芋汐却说：“与其说红婵是我的竞争对手，不如说是我的榜样和激励者，我知道自 己追赶不上她，但追赶着她，我的水平肉眼可见地提升，我也越来越明确自己的训练方向，内心更 加淡定。”正是基于对竞争对手的认识，从东京奥运会到巴黎奥运会，陈芋汐一路走来，步履从容坚 定，成绩稳步提升，与全红婵一起成为人们眼中并立在女子十米跳台上的双子星。 由此可见，正确认识竞争对手，有助于我们更好地成长。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中的道理，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于 600 字。 报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 分宜县初中五校联考九年级语文·答题卡 考场/座位号： 姓名： 班级： 贴条形码区 （正面朝上，切勿贴出虚线方框） 正确填涂 缺考标记 一、语言文字运用(1-6小题，共11分;第7题2分；第13、14、16、20题各每小题3分) 1. (1) (2) 2. 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] 22 [A] [B] [C] [D] 二、古代诗文阅读 8. (2分) 9. (3分) (1)（ ）(2)（ ）(3)（ ） 10. (4分)(1) (2) 第1页 共6页 11. (3分) 12. (6分) (1) (2) (3) 三、现代阅读 15.(3分) 17. (3分) 18.(6分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 第2页 共6页 19. (4分) 21. (2分) 四、名著阅读 23. (3分) 24.(3分) 第3页 共6页 五、作文 25. 100 200 300 第4页 共6页 400 500 600 700 第5页 共6页 800 900 第6页 共6页