陕西省安康市旬阳县公馆初级中学2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

九年级期中教学素养测评(二) 保笃护。 4.填人第①句空缺处的句子,始的一 文 语 )(分) A.那会绝对是功不耳疫的 B.且施对是动不可段的 C.就舱对是功不可的 D.是流淋不可疫的 上册第一~五单元 3.请提取第②句的土干,写在下面的线上。(2分 注意事项 1.本试卷共8页,全卷总分120分,考试时间150分钟. 3.第①句存在标点路号使用不出的回题,请并提出修改意见.(7分) 2.答题茫,考生在次释和答题卡上务必用言径05亲米题色器永答字笔将段已的姓名、准 考证号写诘题. 【美·最典】研学第因站”小说天地”,{学们打卡图书馆,沉没书之中,请你稿小说天 池,完应下丽的好务. 3.请用直染05要型角现文字笔在答题卡上各阔的题区减为作等,在试暖卷上作答 7.学习了《故乡)河我的题于勒)后,小叠发现过分析小说中用的对比学法往往够准把 4.考试结,将本试卷和答题卡一并交因 跟人物形象和小及题,因此疫费试用止是分析《水)中的人冲,请你精助能完成下 面的思图.(③分) 一、程和用(共7小题,计21分 预级并预以”寻美”为主题的研学活动,请体积极参与,完成下列任务。 ② 【寻美·自就】研学第一站“华赏景”,同学来到眼华山,宜期日东升之是,下是小观 说注题,4说注叫林冲 后写的笔,请解决其中的语言文字问题. 后明时分,我与风学们在山上远处o望,四周的山和如水,不久,一位 学见来方有一抹亮光,我们领时孩奋起来,渐渐地,疾方的天交这起了虹晕,大规览如度的 { 就量,风东方的天空一点一点跃,过树的峰洒下它温暖而极的光影 二、读(共)4小题,计4分 1.请确认如点字的读音.(2分) 【现代文阅读1共8小题,计30分] (1)尾 (2( 0 (一)阅读下面的标料,完成8-10题。(15分 2.请极据文段中的拼写出正确的汉字,(2分) 【材料一、用谋·道要交】建涂是为言人,为言才的关深,是传 ) (t{ ) i 又和觉的新理论的点混道,思政课建设是树点泛确格值现、地养受义文情怀,批社会 【寻美·请文】研学第二站”诗风言韵”,大家观青山无提,感绿水灵动,珍诗闲慰前,是言人 任感,提高追境品质修卷的关键一坏,时代新拯程上,注重实践教育,维发择”实线”在 情思。 政谋板育教学中的重要作用,是些持问题向和引标导向,上国应政深互现会的教言数校 3.下面是学们赏侯珍诗抒怀的内容,请极指古诗文累句,空处补充完整,(11分) 局、效学新形态,学习持点,“守们赴总破深建受内漏式发屋,不提高政送的针性 小:我敬要格遍,览沿丽山河,夜登阳楼,现”(1) 和戒引办“的作为。 ___.语涵梁”(汉阳格忆)的润成胜:流欲垂湖心,“家老浅确,(2) 【材料二 题谋·新发服】思政课建设委改新法力,思深建设用”大选 (者《从共选视思政逢之“”.《文二120年5月15) “滋心寻雪)的西潮水景:我做登,听”水声海源(3)__ “醒注也起. 政课”,请好新耐中国鼓事,以中持色社会生义敢得的避减就为内容支排,从化 度和人院的伟大赏践中没激系分,要屑多静语,将中优秀徒文化,革命文化和社会主 标扬、我再品古诗文:跨特心,我&语( “0 又虎选文祝等入效思政谋建设,教育引导学生整定文化信,厚接文化及,也要周好间 (《样路路3其一)的信换之气:系壁定效为明异事,(3) 络数字空国,提齐育人效,对代青少的鲜明特点,思政谋建设园事而化、因时而进。 五篮关孙3)的志君报国之达:我是(5) 国势而新,加强顶层设计,垫会资源,离好同路技求和新嫁体,构建全方位、立像化的风络思政教 事古难全”(《水调敬头))的乐观达气度。 【寻要·科技】语学第三站““院’照苍空”,“神舟”这天探字,即闻苍,百护献“神十七”神十 重格局,整合少思维方式,文化好、行为特点等,选过姓提握,跳造等可视化,沉选式 路,现厚幸理诠的般巧情,流制度,有感想的位度课程,展战上线下合清路,使 八”,设计“神十入”任务标志的缺匹美毅前行,助力我国的院天科技发属,同学们来到科技坑多 学生提干加入,对与,量学从中我得人生出造和给力量。 观站,了下酬料. 过一行进 (横(正创新推缺是效建在达度题)《人是日题32024年5月30B) ①“神舟十入”飞大空,院西敬天力不征变辉了变妻,_,②”77! ”新的多个严品,为“神舟十入考”发触成称提候了力强障,②”画安分院”为“神舟十人 【材料三 思湿·新借】远来,河者县依礼”中问持色芒求(度)之步” ,在全器者析”思鼓十漫画”提式,我高思政的针时煌和吸引力,教育孩子加好人生第一监 号”制了级酸中终远,仅按制器应数件和天陪等.....为做天员”天”之根全挂 子,观一姓千古,智又测心”. 【2.B-】 七选要本到(二过·文 :1至(共:页] 【九年期中二)·文 第】页(页)】 【2.B-5x] “入式”文投把生的画融入选,备 “点内,言入子 (二】读下面的文字,成11~15题。(21分) “式”,成在新,死的 踪 近远马声 A鼓,暗。 1,1 ①演古该位一路,的5里,这对宫道,强持着求经或的,这也 “式”社属,生”小空”校门外” 会大”,生开学 着,如没向等点,即被被报这也无觉入口,看起来只是一所否透河 “,t 开段文,用了、、文化文危 滩一-我们提是在手良久后才在向指点下直到其“芳”的。 没内,器注些无这近 ②我们此骨的探清流峡古道,理古流风虎之,这望风觉西山时峙,山远手交。 并,极一”“”“节”地看上 一,,) 远评注是,选评这,这以在人 几留一谋之室;从山向上,两山之用才夜渐开间,融入后盈的苍落山和清器天际,年我 评上,校踪合会号开“没说数”,意责 母,了我,没有其他游客,树这会这手画。 过上这,这一考, ②风古道过入,我们此看到的是一树,不算姐,树龄徐计提过百耳,临此树,是一 《《河是理:用好思破没“点”打选思效看霞”课”。”人用”2年3 冷色的小,很淡,里面看深色的混婆,还有流稠,,像是风斑上去的墨漏一一大 &. 重材料因改谋·西接】对手深为重视,考表育工小效 ④这植的有些跳地生长,家家星星开山红加大小的花,涂了,在地面的挂株流少 ,坚持正数,本提青少本生思想孙点,故等深堂教学,实践板学,阅叔,持接 ,妇任盛生,是大地上的排. 化救学方,具把道缓语深涂详,不数是言人实效,教言,入大 这月河准用作枝场,如是独自行走,走四斗年以前.一河题,生羊敬,停 小学选流一体化这没,具度其享远度教育源,仪追程内容加器标序进,段上劳,度 题,又不是个年以:因为如聚是,次听到的就血有易路声声,溪破出的并斗,是 看远年来也是多并,进思政逐建设。 是千百来走过青石极的马,以及会们留下的路印。 2044引,20段被数好”大姓”主题活前意,各各破 意政深数幅是好“手位手”逐课机别,度握思次深要级名师三修堂是作,加意波蓬技体 这古这在梦用长河中,凡经历吏变远,是方提拥气路,我们跳路的青高已 修地拢,建设法、情怀深、思封、野广、严、人络正的思夜深教反位、思政 西史中设千年,古化通路海河短,至少不会玩离水源的模降,我们边走,随咏旁进的 流喧,摇流和选满,不生水。这片空气中,有流的气息,冲的气愁,有花香的 批过学精析,素,定决学生关心关位的”真闷题”,强过小提学,清。 说好过斯点,引导学生,真学传来信益目,断升思次言人的就时性物直放性。 气电、考极摇被斗羊的而出土里湿西耀的气息,水流的演和垫,冰滋众生 20。用29,成限市大中小生”上一受思度活启,选行是课 万效,我鞋足闲上眼睛,咳有的,这种声让一的更,更空....无身这是感时 ,活来”主会场一分会一线上斗下”相的字点学行,峰的,课泪队数现成阳 界,都在虚无里化,这永声,这气毫,这牧富的,也随人的影。 红色源,深入马极命旧鼓件展实践教言,打流地域色思政范课。 远生如此年地,头想是取自,未旋凌平,上要关着福色的答路,青石 (归(酒口设X中官在】) 板是尺寸不一的起影,因为山道越疾婉蜒,三题只选直小院喝内力雌神它的导垫,这基道。 8.对子作为初中生的我们来说,涂结填致建设有候重要意义!请结合【材料一算林料二】览 概活。分) 曾在悠久的多片中流道看会加基叶,品和铁器,送品致像血脉输送秀。 经,官走这路,旅也走这路:演望时富的虚这备路,水期口的、走这路, 学富的走这路,流离的电走这,流家步的走这路,人的也走这,究 3.【铁料二】中设”致深读设改革创新要活力”,请随读以上封料,默如何择连要课改革 生的走这条路,然无的起”走这条路..一,青石般上,是风满渴的路,&是电闪雷鸣的 创新提出两条合现化设,并答要述。(4分) ,是风得的,也是神的路,水加道的暗之是,阻走万情:虚室,是 变得走加旷:起象两过,润的石极要比干时极色是深,又被时间止面了一 这,多时候,某土马,人们也流他们的鸟匹那得量,一次次承致着青上的瓜态.一 10.下到对材料有关内容的表述.不正确的一项是( )(分) A.遗这评是为觉育人、为国音才的关键课,在新时代,我们应于正新准动思效漫建设内 次决远暗园度系而沉的脚步,人背马,这条提脚下的路,实也是一房骨上的路。 过. 古道上的度座速,不感叹其愁长的人生,多少匹喝疏路、破擦,才点 8.阿北备县题过的办思政泄画”大课堂”,建思政浸”大平”,提其思歌课的针对性 坚如板的步月重下这印,境印不风点人的风,生为,就在确大的里. 和引. 过走少化易,地过多少斗敬事,如今乙无踪,人走过的,凉少下& C.我们要干学习人好的经验,比好河止者县强从处学习”十用”晚式不 石头赐的批夜,更多时婆件益也没有,就从来得在过。 改良。 ②与印里偶有一注息的积末,是上的孤月,如一风深的鱼,如月度,我 D.我省过开展学校悬课教师”大缘兵”、大中小学生”同上一堂思政课”请动,玩极过 点空印一一过院,月是故是岁月之易缺印,一_年感百年,斗年点万,万点 二语 年一一们人生的大起大,确的时富声,所走的气中,不一较,我看到 2.n-sx 【九项中二)·请文 .页(A1听)】 【九中题学二:·语文 3页(页》)】 【2LB-SX】 一些小如里生的晃女,在上与草根之的提减涉,我们文何壶不是小故女? 上生,画冥上,也:为上}而与孤,也,之,春直, 【乙】王见孟子子宫,三目,:”皆有跑手”子对四,“有,人不”,则是 站在这由青不姥设的千年古道上,我好于看到路不绝的人从这姓走来,身影意发 断起来,官员,高族;来的,暗的,而一同起来的,这有那起来越这的易蹄声,在我的独中 说民之伏者,良赤忧喜忧,乐汉天下,就队天下,摇而不三者,未之有也。” 响,电将在我的下喻一.我从梳流中醒来,古道草英,人这全光,人,那与路声、起 【注】室,王的高,那三在都娘之并的言殿成是时的,②,得,死 (选() 将只题在历生的何中寻是呢 (,周视,选言《无日32024本4用3括) 是为“不到这快乐”,③其上,引的君(认为行的着生不列),②,每误,不 在等·自然研学活动中,等了因疫枫的匠渐马陪声)一文,补分室了维 终:上:老. 读的一卷体会,请协积参与时处。 15.解释下则句子中加点的词。(4分) (1古仁人乏心( 2先天下之批t( (0不E者 11.小在阅读本文时发现全文用清缺古道展开,于是准备以意形式梳现本文的主要内 (③视其乐 容,请你松题文章的行文题序规物完。(4分) 17.下列各词语中,点词的意义和法完全相同的一项是( )(2分) ) A.不可物高 述文者 B.手去仁人之心 -(0 章二②-0 三(-0 n) D.为院上不与能园乐者 性三大白而别 C.不面其上者 问其注 &之 人口① 12.是在分事过程中,认为提多好句值得幅是,请你疫密提示,为下列语句控注。(4分) 18.请将文中画线的句子翻译成观代没语。(4分) (1)暖,富员走这条路,商逐也走这路;荡望财富的走这多,气求醒口的电走这条路: (人.? 富的走这条路,流离的走这条路;线态家态的走这备,思来人的也,走这路 答的这路,提的”走”注条路....一(择注要点,结法)(2分 (院队之挂,凡其抚 10.有阅学设【甲】文中整件淹的“忧乐观”干【乙】文,一相录,请你结合文章,陪要概括两 (2)易跨印不发成人的是长,捏更为宽地,就在碗口大的智里,连经过多步记万马群,监地 文中“视乐观”内容的话之处。(2分) 过多少斗秋歧事,如令已无踪境。(注点,作者情感)(2分) (四)阅读下面的,完或20~21题。(4分) & 13.调动各种感言,多角度写量,是本文的写作特点之一.请以第段为例,分别从唤觉、析觉是 酬乐天扬幅初上见险 度我※一例,并分析采用多种感官角度写景的作用,(5分) 巴山楚水凄凉地,二十三春置,杯泪啥激破,副乡似短人。 沉身侧畔千梳过,树头污来,夸日听一,觉酒承神。 14.文章的标题”渐运渐远母声”,既“适”文”渐运”,这释表达是否矛盾?试结合全文说认你 20.请发挥联提和想象,给默”千过”和”万本春”晚现的画面。(2分) 的法(4分) 21.陪。一数,一杯酒人“长精冲”,这“长精”含了诗人怎样的精冲力是!请篇 3.具请大家在完成研学后,写下自已阅读文章的感语或启示,时会汇临成量,你对第②段 指。(2分) 中画波流线的子感触规,因业准备题系全文内容来写,请写下在中意得的或 示。C不5于50字)(4分) 三.作文(50分) 2.陶读下的材料,完成写任务.(50分) 【古文阅读1(共5小题,计16分) 手野尽,江入大荒泣”,美是对生的无探索,像”我破穿花寻路,直入曲云鼓,治气虹 美是不期而遇的葵,如”月松闲阻,清石上流”:是是对着界的深,极”山 1三]读下面的文言文,完成15-15题。(12分) 【】夫!予求似人之心,减二之为,?不这物,不以己悲,属痛量之高则 夜高,数江之流镜其,是选,追度,则何而?翼涵日”是天了之洗面 觉”...是,既是运方,也是大人国. 你认为美是什么?美在何处?请结合你的经历和要考写一文章。 挽,是下之而系”!呢!激人,与归? 要求,①题日自撤,②文体音选;②不要套作,不得协;②不得连提真实的地名,校名. (选自益仲淹(记) 人名等相关是,②不少于600字. 1九年题新二)·语文 5(4页)】 2B-③】 【九测评1二】·语文 :(:页)】 【2LB-x】 九年级期中教学素养测评(二) 语文参考答案 的记忆。“渐近渐远马声”既表达了作者对防史的怀和对古造曾经繁华的怀念,让马路 声在精神层面上断近;又反映了现实中古道的变迁和历史的远去,使马跨声渐远,这种看似 一、积累和运用[共7小题,计21分) 矛的表达,恰恰深越地体现了作者对古道所史与现实的复命情感和深刻照考. 1.(2分 评分标准:现点明确,就结合文章内容分析阅述,分析恰当,得4分,言之成理即可,共 (ì)pi(②yin ,: 评分标准:每小题1分,读标注三确,各得1分,共2分 15.(4分)示例:人生短旨,富声名在历史长河中显得激不足道,我们应珍视当下,感悟生命 1.(2分) 的意义,以积极达的心态面对人生的起伏,追求内心的平静与中静,同时,也要传承和 (1)()m 扬历史文化,为文嘛的进多贡献自已的力量. 评分标准:每小题1分,汉字书写三确,各得1分,共?分 评分标准:能紧扣陪捡语句重点进行阐是,言文有物,得3分:语言选畅贯,得1分,意思 3.(11分) 即,去4分。 (1)衔远山 吞长江 (2)天与云与山与水 上下一白(3)面隅出于两峰之河(者) (三)(1分) (4)长风破会有时 直挂云帆济沧海(5)肯将衰朽情残年(6)人有悲欢离合 月有阴略 16.(4分) 因越 (1)探求(2)在-..-..之前(3以....-为乐(4)这 评分标准:(4)处上下两句全部答对,得3分:只答对上句或下句,各得1分,计3分。其余各 评分标准:每小题1分,共4分. 处,答对一空,各得1分,计8分。如有错字,别字,加字,画字,该空不挥分。共11分。 17.(分)C 4.(2分B 评分标准:选准三确,得2分,其?分。 评分标准:选正确,得2分。共2分 15.(1)(2分)如没有这种人,我网谁一道呢: 5.(2分)示例:产品提棋保障。 (2)(2分)(君主)以百姓的忧愁为(自已的)忧愁,百姓也会以君主的忧愁为(自已的)忧整 评分标准:句子主干提取正确,得2分,共2分 评分标准:(1)关键词语翻译正确,得1分:大意对,得1分,共2分。(2)关键词语翻洋正 告,既1分:大意对,得1分,共”分 6.(2分)示例,“等”不能与省略号同时用,可格省略号改为语号 19.(2分)①都体现了以民为本的思题(或”那把百姓的忧乐放在重要位置”):②都强调了对天 评分标准:能指出标点将号使用错误并改正,得?分,若提出将“等”删去也可酌情给分,共 :。 下的声任感(或”体现出以天下为比乐对象的担当”):②都认为统治者或为官者应起到引 7.(3分)①示例:委曲求全、选来顺受,忍气吞声,对廷有幻想 ②示候:风雪山神庙 ③官 作用(或”强调了统治者在引领社会风气,实现国家长治久安中的关键作用”). 评分标准:答出一点,得1分,答到两点,能结合文章内容批括”忧乐现”内容的相近之处,意 逼民 思对即可,若有其他答,合文章内富,言之成理也可给分,其?务。 评分标准:答出一空,得1分,第①空符合名著人物常期性格,第②空符合名著人物后期转文 【乙】文考译文 情节,意思对即可,共3分 齐室王在雪官接见孟子,寄宣王说,“贤德的人也会有这种快乐吗?”孟子回答说,“有,人 二、阅读(共11小题,计46分) 们委是得不到(这种快乐),会理怨他们的君主,得不到(这神快乐)就埋怨君主,是不对的:作 (一)分 为君主却不能与百姓一同家受这种快乐,也是不对的,(君主)以百姓的块乐为快乐,百姓也会 8.(3分)示例:①能够让我们树立正确价值观、培养爱国主义情怀、增强社会责任感,提高道 以主的快乐为快乐;(落主)以看姓的忧愁为(自己的)优恐,面姓也会汉君主的忧愁为(自己 品所修卷;②可以让我们在思政课中深划领会马克思主义和党的大理论知识,并从中设 的)优愁。以天下人的快乐为快乐,以天下人的优愁为忧愁,这样还不能使君主称王,是从来没 养分,为成为党和国家的接班人打下基础;③可以坚定文化自信,厚植文化既蕴,让我们全面 在过的” ((4分) 评分标准:答出一点,得1分,答出两点,得3分,若有其他答案,符合材料主要内客也可路 20.(2分)示例,大江之上,千帆竞发,向远方,气势恢宏,江厚之畔,万木迎春,生机勃物,充满 。共3命。 希望,共同给就壮美卷. 【九年段期中教学题译(二)·语文考答面 第1死(头4页)】 【2L.B-SX】 评分标准:答出要点,语言连赏流畅,得2分,意思对即可,共2分 21.(2分)示例:诗人错酒握奋精神,表达了对友人的感激与欢勉,被贬谪多年仍要叛奋精神,积 评分标准:答也要点,得2分。意思对即可。其?分。 概进取,表现了诗人意志不衰、坚不拔的气概和乐现搭达的精神 【九年题期中题学测萍(二】·语文参考答案 第3页(41听)】 【2L.B-Sx】 9.(4分)示例:①注重实践数学,要发挥”实践”在思政课教育教学中的重要作用,②善用多种 资源,将中华优秀传统文化,革命文化,社会主义先进文化,地方特色文化责源融人思政课教 学,比如可以错整河北郎是的”思政士漫”模式,从池方持色人手效好思政课建设,用 网络数字技术等,用好网络技术和新媒体,构建全方位、立体化的网络思政教育格局;通过知 视,动漫等可视化,沉没式体验,实理厚直理论的轻巧化传插;打造有创意,有迅想的优所 三、作文(50分) 程,开展线上线下融合活动,提升育人效能 22.(50分略. 评分标准:答出一点,得!分,答出两点,些从材料中提取主要信息并灵活这用即可,若有其 评分标准:本照展两中考语文作文评分标准评分,共50分。 他答案,将会材料主要内容也可给分,善4分。 作文评分标准 就 二() 1.(2分) - -7 rm甚) - 评分标准:选项正确,得2分。共2分 -分 111 1-100 (二)(2分) 10- 将 11.(4分)示例,①观赏古遭风光 ②探访古道历史变迁 某本题 __ 进 评分标准:答出一空,得2分,符合文章主要内即可,共4分 中心基本 内容拉真林 内不体 12.(1)(2分)示例;运用对比和排比的修辞手法,句子通过一系列对比,展现了不同身份,不回 文体本现达 文体不征 文体境 境遇,不同的状态的人都曾走过这条清溪峡古道,又通过连续使用多个“走这条路”的句式 形成排比,增强了语言的节奏感和气势,强调了古道对不同人的重要意义,同时也体现了 10-0 1-11 17 _进来 1- 道在历史中的多样性和包容性,它见证了无数人的恶欢离合,起起落落,让读者深刻感受到 吉 语言本随 古进承载的厚重历史和丰富的人生故事. 文字 11分 站视 达较规范 达不规范 评分标准:修辞手涂判断正确,答到一种即可,得!分:句子析恰点,能围绕一种辞手法 文题达 文句有表现力 作答,答到要点,得1分,意思对即可。共?分。 n ~( ~ (2)(2分)示例:(马暗印风小,却蕴含着漫长的历史故事,见证了南方续测之路的发展,见证 1-n 鹤程 结构基本完营 了古代贺易的繁荣,人们的迁提以及不同人的人生轨迹,可情如今都已消失不见,)语句表达 结完拉 次较楚 次本楚 了作者对古道历史沧桑,仍史变迁的感慨和时光流逝的无奈。 略不够当 详不容当 次不慧 评分标准:特考情感批括三确,答到要点,得?分。意总对即可。共2分 13.(5分)唤觉;这片空气中,有水沫的气息,有草汗的气息,有花香的气点,有根预被牛羊的 ) , : 1 翻掘面带出土里湿苦的气息 )_ 中美观 字楚 听觉:我们边走,边侧听旁汤的逐流暗响 字不易u 点轻点 点国多 式正 “商好 记 作用,能丰富文章的内容和读者的阅读体验,使读者微够全方位、多角度地感受到清溪峡占 春整洁 近的独持魅力,从更加深入地理和体会文章传达的主题和情感. 较达 因不够洁 不整 评分标准:分别从唤觉、听觉找出相应句子,各得1分:作用分析正确,答到要点,得3分,意 思对即可。其5分 34.(4分)示例一,不矛听,“两近”是指马踪声在作者的联想和想象中逐渐清晰:通过作者对古 注 A感带 B.达富B C.院 下一步模期的暗印和所史的已忆,“渐近渐远马焉声“既点明了古道的历史变迁,又表达了 补充: 作者对古道昔日繁华的怀想和对历史的怀。 (1)每三个情别字扣1分,重复不计,不段上限. 示例二,不矛后,“渐近”是作者行走在清溪峡古道上,通过对历史的联想秘想象,马疏声在 (2没有担写题日的,在获得的相应分数上扣:分 作者的脑海中逐渐清起来,仿健技来越近:作者通过对古道及与古道相关故事的叙写:化 (3)文中出现真实地名、校名或人名的,在疾得的相应等次分上扣2分。 让读者感受到历史的临适,马踪声越来越近是指精神层面的,“渐远”是指随着社会的发展。 (4)不足600字的作文,每少50字扣1分,不足20行的诗歌,每少一行扣1分 清溪峡古道繁华不再,已几近废弃,曾经的马蓬声已经远去,只园下一些模的蹄印和历史 (5)确认为抄袭的作文,在四等之内评分。 (5)满分巷不于考生总数的5%. 【九年级期中数学素题评(二)·语文参考答案 第?页(共(页)】 【2.R-SX】 【九考题期中数学案测评[二】·语文参考答案 第1页(共(页习】 【2.R-sx】