2024年宿迁市语文中考试卷

(4)【体题面】根据下图面面的意境，墨上合适的两句古诗。(2分) 2024年宿迁市语文中考试卷 (考议时间：l50分钟满会：150分) 初中三年，我们以理想为经，行动为饰，共司编领了属于我们的一控时充，一拉经历，留下了一市电闪 光的足迹 3参知数字惠榄学习生活”读书节，请精心准备。(9分) 时光在能续，足连在延种，同学们，食起笔燃续书可吧山 【螺体资源】近年泉，代国加快宠善数学信息基贴设烧朱系，统养雄境G,数括中心，卫星正耗同，物 一(5分) 餐网军建设与发展，是乘通，共建共享，协调展动水平快逢提开。数宇其术不权保改变了人门的生产 1,参加亲近传筑文化”主题班会，请你准备发言福。(？分》 生衡方式，为程济社会高爱量发展提佛有力久撑，也求制食文着我们这个时代的文化生当。前不文。一修 中毕化骨传桃文化是中卓文明的智易修0和缘单阶在，来载着民表记忆和亮族情神，传统文化餐 河修亭台的读书生西般据机告是示，《成与地长》正成为最受政边的名若经典，在一念直格中，仪推落8 育如何雄昨出斯？从春晚上广全欢迎的（入视韩》节口，到形式多种的非连文免体脸、博物馆就字装览，越 分钟，泼书使卖出了52万本。网缘：成了传福慕很，让读书学习炎进日常，夏成习溪，人们利用堂留时 来境多的化寿保统文化从民网走上舞台，从线下走到找上【甲】融入青少年喜闻斥无的各类文化抗件 间看电卡卡.听音领球，降低了成本，节的？时风。202年中国盘字闻块技香)是示，衣国为年数字阅埃 中。两【乙】的方法，用【西】的净露，引导青少年在了解中条近情统文化，在帝通中热金传统文 化。【丁】·在华扬中勇把复兴批命 间户规晨远5.了亿 )根据拼音可汉字，杂加点的字往音。(2分》 (镇编白拉从略（注月格多一步芳香）等，新绿社2如24午5月20日) 结no(》 展宽() 【校圆快讯】日前，入年饭在果后是时服务时河升设物理与地理学什终地谋，引发了广说热议。在（电 (g)在文段中甲处横战上填人恰背的标点： .(1分) 透每力格)一深中，奉老师将生成成智能帕入拉学过孩，利程加GPT(肿天机器人程序)工具植龄找学 (3)在文段中乙，丙丙处横线上依次填入成语，给当的一项是(2分) 同学们通址与CGT一对一月客，主墙发现月理，晨出疑问，解决问4，结合人工智能指平，帝平塔建 A阿物无周 整序渐进 且耐人子球 周面复命 经力标来制模型，实忙参与成运到门中>2”的赴果。同学幻的季习器锋，单习凳地安前奇率 C南人不倦 相斜整彰 D相第相成 的张青来 《1宣花组准各在校网悬挂一我对联营造氧围，请德根据以下上联对出下无。《3分》 44)在文段中丁处横规上加一们话，使发言稿更连贯，滤畅。但分) 上联：文化发限 下联： (1分) 2参框校古诗文大会，清你接受挑战。(0分) 上积，物理课地理课误课有理 (1【连连看】请从右课容上怡现的B个仅学中，这取0个学，推成论通中的两句话。(2会 下联： (2分】 (2【小接龙】用古诗同核句填空。(3分) 2)同学们为读书节准备了精彩的节目，情体为以下博个节目探一段半判.(3分) 任篷出汉嘉，① ·天有小南调细低，© 节日1，主题读（数字为学习赋能） +无可奈样花落去， (黄分利用王峰线 节日2：小品1+1>2) 至意上)，韩念早春黑衣年能十入覓外和晏球（院魂分中的商子填室） (3【飞花令】用含月的古诗词名填空，2分) 月是故多明（牡事（月夜忆香师刀 (3)货书节安指了与语文老师面对面防谈活动，请你围旋读书节主题，设计3个问恩.向语文老师 (苏轨（水调歌务 经何.(3分) 月月何时源我还《王姿石《均都洲)】 示闲：多群让电子阅读更好地原务成们的语文多习？ (李白《间王品数左五 龙标通有此青》】 ·语文4N一7· 二65分) T.用提代汉语租译乙文中情线的句子。.(4分) (一)古诗文阅读。24分) 子症故有花部，烧蚀之，晴陵不已 参加校文学计姐识的些”主题诗文共读话动 【甲】兰 采朱日请在（经典常谈中说，好伴往往“白然达意，委笔尽情“，甲诗也有这样的特点。情结合诗句， [明门陈汝言 简要分析。《4分) 兰生深山中，维酸吐尚香 偶为世人食，移之氯高堂 又情楂理乙文中“兰“能让作者从此转辆诚“的原因。3分》 雨露夫天射，根株离本乡， 组未爱护力，长系率共方 1原有感于兰”的品质，你想制件一牧兰花书签，触励白己做兰”一样的人，请结合对 冬寒看零零，雄叶喝雕传中 诗文的盛佰，摆写书签上的文字。‘不想过0字4分) 何在林皇，至还角芳。 《选出明·罐溪于（兰史），中国林业大学出短社023年线) 【注拜】①形传，花木结多。雕，同测”，酒莱，食败。 【乙】跋盘兰 (二)相合文本侧候。(1山分) [明]李选芳 馨期将单，学校开展“权明生甚规划“生题话动 己未春，会光上至溱紧，璃还。夜则装不球盐处到酬年对左生边连酒球中无以域日，二月二日，与于 【制料一】活动童传海报见下阳) 异、格父、尔观，家伯李从予，洗舟南郑，听江君长磁我。值雨，学屏恰尔凝，君长容余家。盒生正并，出以 朱赏。子醉故有花辞.选欢肌之，唯不已， 花虽数蓝，然参花纯映，奇变颜具。*死气景或紧，或男发青，其状或骨或吐，成画点合，或高或下， 或正或能：线解而眼，或伸而如承，成平而如挥，或纤而乾，线桌而如统，线社西如奔。气相而如 限人c因 笑，或相育而如4：成施抑而如延，成偃毫而如假，煮烂而如且，或倚而知国。成群向而如语，成线止而如 悬。盖干辞为会言如此，非有诗屬高笔青，不亮作此形客电，金就以璃不常作一诗记之，龄作数笔写先， 而亦复不暴。感是夜与个薪对花刷炉议甚或，酶中尊落一无所有，线枕使暗至晓，从北璃展成。北花与 众花人管衣真防，不可忘也， 约人图 (进度（幅图集1，上海文化出板社2013年低，有副政） 【材料二】人是作为一个整体而存在，批育的传命不轮分割为德智体美劳五个向度的位土发集。从教 【注释】D或：写在卡籍形文拿的后百，多用未评价内客成视明号作经址。四承：棒着。①就：前作， 育的内客看，“五育“之间有着天然的有包限系：从教育的动能看任的一是找常教学活动部庄含着多方面 ①任蓬《》：高鼻的样子。@削：流格，洗处推听快 的育人资源，图此，“五有”不是是五个方面各自此立，加亚并行，动须轴为一体，有机贯通，实观由“玉有 4.甲诗长养非其方中的长“字，有间学认为应孩读c0ng,有司学认为应该读心0，你赞同得 养聚到“玉育“融逍的演进。 种读法：杀溪你的理解。《3分】 有人先育公，“五有”对知头传授和死力培养各有侧童，包督值型凌时留口异询司工，我要半圈树 主“输值皇造，第力体茶，加区传校”三位一株的有人见念，把龄值塑造数在首任，引学华生自觉地明大棉， 5。乙文中到被浪线的都分有三丝需要知句读，请用督笔将相应位置的答案标号锋黑。《刻出三处不 立大志、成大才，加大经 得分)3分 在育人体系中，茶有其有暴贴性，高骨性的特征，推向人的生今址康，但长潮以来，教有“阴干体的 夜谢苦入不寐巴熟处C解树工非对友生E陵连正酒甲G围无以造目 现象香诗布在，为比我们身着力加德新时代体肯，半泪树之“镜康第一”的其窗厘始，写绕”批会，勤练，管 6,鼠据方达提示解释乙文中加点的可。(3分) 幂”，通让精色体育活动和群众丝竟技性体有年事，引导学生在体育中享受乐地，增强作喷，就全人格，镜 文中饲句 方法 解释 炸塘多 (1) “五育“旋通的军入雄进，运是做到以文亿人，以美育人。文免是更深花、更背久的有人力量。尺有函 线相顺面如笑 童工具书]明：D看：②考虑：环请：①反而 (域序号) 育学至的“蹈昭文公“，才往真至碱到培银华境，启智谓心， 或特面如国 (造日高地(“五南”酸明育全人》，（光明日授20年5月别日，有则攻） 结合语壤或挺闻如任，或倚面闲，或群的面如 (2) 【树料三】经常枣如体育惧炼的人，心积发近，心胜将动有力，从而促进人体的点液确环。体有报体还 亦复不果 [课内关联]未果，病终(《桃花源记】 (3) 能够增强学嘎系纯的功凳以观低税表璃的元力。丝常家加体育般炼的人，不仅前肉发达，而且神捏品统 ·语文24N一18， 的功能也得到加蛋，从而增强了身体的佛朗性，同时着件的建是，美活性和对外界刺激的适应能力都得到 (三)文学类文本同赏。(I6分】 明显约是高 种下阳春 《进#4生物学》八年反下后，江系风凰科章枝术出版径203单11月第1版) 影学明 【材料四】劳动，可以树德、可汉增智，可以保休，可以南美。劳动教育假调身心参与：注重子脑年时： ①姐维她夫为兔年春天质准各射，还是虎年的寒冬籍月，距离置健存天的到来超有一段光景。农人 让学生爵对真实的任亭情烧，帝两实降的婷0过程。一堂好的劳动课，就是套让个生动手实浅，出力流 在奉天里干活无叫种阳泰，为种阳春效在备叫品春， 汗，国过劳特格种希里，收底果实，也屋过旁动靡越意态、般湖自己。就拿至生来乱，根是《又长育旁墙深 ②一大早，姐姐姐夫就开着农两三轮年上山了，一林林木是农舍。一声声鸡鸡天叹，一厕圳田窗四 程释准(22年钱》，各年复学生有不同的实我任齐，例如，-2年氨从择第，洗笔学起，可江剩毛正，规水果茶： 野，华一山山青翠秀色，年擦看组组姐夫身边而来。又从姐想姐夫身后创去。寒气和+常气限着，将组如如 7一9年饭是范量计一日三号收食骨，融主完成3一4追氣。辅心为进，做中学，学中做，方能民得实效 失包重。山心和山到限着，与姐短复夫月行 (选自吴月（港下些爱劳动的种子》，（人民日摄记1年4料1日，有型改） ③荣火友是多间最易得也鼓×意的有机料。班组组夫把友一蓝蓝码下，顺看玛眼飘照漏下的装犬 .以下对材料二，材料三，材料四的理解程分析，不正确的一项是（得分） 灰用于影土肥流，下的足渣用来传火真藏。姐姐忆灰均身镜量在拉地上，姐夫则开墙农将机髓椅。农 A.“五育”之间有着天然的有机联系，不立是五个方面各自建立，相互并行，必溪衡德为体，有机贯通。 耕机桌到领短址先家好几年了，不他热品了家里的一切也然心了山城上的一场。姐姐姐无更是熟。农 B经常参加体育假峰的人，不仅可以使自已的肉发达，还可以在体育中享受乐里、望全人格、兼虑 宜志 耕机的牌气，花衣肝机刷赋符比讲个还委听场，动快，有力。能大一块技地，狭快就草完了。 C,文北是更深沉，更持久的育人力量，河阔有学生的留耶文心”，调罪智育是培根药魂启智润（的 ③在短红组夫眼更，荣火灰就是满地的身金环银！一整片泥土技我解机像朝面团一样一算海留齐， 主要于段 拉一细细翻晒，柬火灰也片况土紧景交融，成为乳能庄稼的养料。 口劳动课要佳重实载，不能只停图在口头上”碱”劳功，要切实保证学生有必要的劳时实发经厅， 想精完后，姐姐妃留精的土地干整对，超夫开着农用本一妈妈把各好特兵肥运到地里，一是是流 免走过场 两。这片原了姐姐姐夫几十竿的地，在艳们午复一年的格公何振下。一年此一年贰。一年北一午形，黑得 12.下表是小美料学的暑期一日生纤规划，请你指出这份混刻有些不足，并提出改选建议。（令） 龙亮，肥得流油。基管虎年里丰年布没下两，那无土还是零着旺气地光，一程，就能像海棉一样程成一 面，廷种开去。 暑期一日生活搅划 短组组夫都是在泥土里生，泥土里长的，得候了泥土大半单于，他们生命的潮色已是笼土的指心， 对间 话动内南 他们的情感和等托马现土景豪物连，他们己是泛土的一部分，他们蔓懂土地时人民的鸢义，他们像痒爱 7:00 起宋 于形一样体爱玉地。 7:30 早餐 D哥哥战于一样不会让艳们的农咽吃宁，流城。哥哥氧然也七十来少了，身体抑蛇短组罐夫行，还机 得起一首多斤的担寺，背祥起一百多斤的东西。干测了半年的农田，心经婚裂T,手手得论在雨水来些前 8,00-9,30 自主谓习高年级课程 先朝一场。 10:00-11:30 参加书法成古筝线趣小组 ⑧手耳上了年纪，耳朵巴短不太好侵子。效于第她，她笑可可的，听不见：天上打雪，他停循循的，听 12:30 午餐 不见：健可玉和庄稼的一小一息，他所得清清成能。一坝子干漏停没有一酒衣的福西，只利下收制后的 看草越子和苍于，排着整齐的队利。有如待闻的方阵。号号梨四前的设持机一进农四，那板体的泥土就一 13,00-14100 午体 下子解开格款，搅中平整了，形满司的酯草杜子和花子包都故打成仙序的督木了。 14:30→17：30 到图书前读格 团在后辈心里，十这参我常儿幸苦，他们心疼老人。可在哥哥短短这军人眼黑，这根本不苦，反倒乐 18,0 晚餐 在其中。姐姐或，有什么普的呢：现在辞可有拼回机，草地有毕地机，成到有微刻视，打来有打来把，柠清 18:30-20:30 看电榄 有柠清机，哥号说，现在不用交农立规，国家还修种根杆影，植树补贴，到哪卫我这科的好目于呢？ 司泰光和状色，永选不会4自琴号越银这样种阳春的人 21:00 就寝 (选自《长在中的大州》，人民可极出版社2024午2月第1版，有雨改 不足之处， 14,关于为兔年一备春”，组姐组夫先后做了哪悲主要丁工作？请简要概括。(4分) 数进建议， (1) +(2) +农营机用其+(3) -*44) 从即将毕业，大家都在积极讨论白已的生涯规。小明日学却说，想那么多.那么运干什么？当务 15文章第②段中斯横线的句子极具表现力，请选择两个角度加以高析。〔4分》 之急是考个好分散，请销合上连材料对他进行功说，引导，(4分) 一修栋木展农含，一声声鸡大峡，一壤现国园田野，和一山山青翠秀色，都搬看组组组夫身边面来，义 从组组妇夫身后的去， ·语文4N一19· 6.有人认为，文章第3段中耳哥被骂的情节可以酬左，你是否日？快谈你的看法。(4分) 19结合对作品的理解，在选段中五个括号内加上司一个表示颜色的同而，并说闭理由。(4分》 得于真明自了，刘四，梅太去，两值保并不气图为她的觅耳就得了馬鼠：他自己，也不能图为要颈 17,文结尾说“非光和秋色，水运不会率负普得划妇这样补用存的人”，情结合文章内容，说说这句 此辉了好处。角已，专父着自已，真缘老人所就的，就是杖小孩于用气控上的妈叶，有是被又怎样呢Y 344 话给带米了率些启示。《4分) 排子一气聪到西真门外 一出了是和，马上觉出堂旷，树本例准地上在尽旁，枝上连只离也没有。《)的树本，(》的土 》的房屋，都静静地立在()的天下：从这一月()望这去，看见得荒案的香山。 四本书网读，《14分) (《碧驼祥子)常二十三章) 色彩是美术作品的重经元素，也是文学作品独特的审美表达。请围绕相关名著中的“色彩”速行探 表示湖色的词诗 理由 究，完发题目 州，鼠据提示，探究”色彩在作品中的表达效果。6分) 名落节选 提示 北 矿野 方 荐掌在健蒙着旷野州… (门)两首诗意象的旋 组明散，是中华民葬优秀品质之一，习五平总书记说：“历史是勇敢者创请的请条参照示例从 不格 色相似，请据优荐究， 以下名著人物中任建一位，站合具体精节，说说他（地的勇敢”给了你怎样的精神引钢。《“分） 北方是态襄的 从赏外吹泉的 前雨只隐现着 (3分) 产例：（朝快是怎样炼成的》中侯尔不民病璃，勇教授身到重命我千：但国建瓷中，心来失明，翰疾，毛 一条激柳模陶的 潜心智作，色引顺我，为了狐国和人氏的利置，鲁增徐万难，明我套斗。 沙溪风， 灰黄所自析的连鸡： 备迹人物：毛泽东(《红重明随中国)王是(《需林外史》简·爱(《简·爱) 已卷去花才的生命的蛛色 和路焉身的 (父青 与时目的光辉 乌看而林干的明言一 诗选) 一月陆浪的友黄 节这 繁上一盛将不开的沙雾 与粘龙的并草。 4 与条在野草里的 位礼的厘解 腐世了的表模： 三（的分） 击着黑色的最 在广大的灰白里里意出的 2乱.好作.〔0分，合者写5) 州出它门的不客与碧装 到处是一片玉资，暗格， “低期生洁规”王题活动数发了间学们的媒沉思考。人生委有置因”，也染有存千，北骨整城正在 (写干1938年) 与集茶的瓶色的是合有… 为实见自己的“蓝图”就些什么呢？墟主任建议，大家周烧下列话避写一高文章，难成文集（青春记花》，作 (写于1940年) 为衬中生活的水久把合 【文段一】身家全甲亮堂堂，头我金冠光晚映。平幸金 话题一：参加体有，劳功、文艺科技等活动。 (2)两段文字罐写人 流棒一根，茨云程骨相体。一…其刻身才文免多：声帝响 话越二，为家途，学校、社区或村组眼务等经历 物的黛色对比斜用， 尧如钟帮 话思三：与未来职业规划有关的会试成畅想。 晴据觉探究。3分) (第四图言对努两心何足名雀多天意来宁》 请从上直三个话题中任达一个，製据自己的经历和这情，月一篇文章 (西海记) 【文俊二】名罗艳军风晚精，累越能缝弹槐长。手执黑 贤求：D教足标题，确定文体：色不少于600字：③不得套作，不得抄表，不得露个人值息：①书写工 节珠 蝶格一杆，是瑞乌度整一双、…一行者暗笑道，“这嚼真个 整。保持套雀整洁 如烧客的一授，统煤的无二想必是在北处刷发为生，怎名 这苹一身乌葛 (幕十七阅升行者大调展风山观世音收化做是怪 ,语文24N一0·叫驴子似的，叫起来·呱呱呱'很吵人。喂它一点儿辣椒，更吵得所填成语是“步聚”的定语，根据语境可知，此处指引导青少年了解 厉害。一种叫‘秋叫墙子’，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸡声亦柔 亲近，热爱，弘扬传统文化的步骤，填“循序渐进”恰当。《4)本题考 细”等句可知，汪曾祺对生活有细致的观察，有发现美的眼骑，对各 查补写句子。根据丁处前文“在了解中亲近传统文化”“在亲近中热 种花草、瓜果、昆虫，如数家珍，朝细描述，从中可见其“智慧”。再如 爱传统文化”和后文“在弘扬中勇担复兴使命”可知，后一句中会出 根据第2段“栀子花说：·我就是要这样香，香得痛编快快，你们管得 现前一句中的核心词语，并且有所接续，句子结构是“在…中十两 着吗'”、第6段“秋葵也命薄”“风吹薄瓣，楚楚可铃”等句可知，汪曾 宇动词十四字偏正短语”。据此可知，丁处所填的句子应符合“在热 淇是带着情感来描绘一草一木的，可见他是一个热爱生活的人，从 爱中弘扬十四字偏正短语”的结构。仿写的句子符合这一结构特 中可见其“多情”。总而言之，汪曾祺是一个有深厚文化底蕴的人， 点，语意连宽、流畅即可。 他用文字表现生活情趣，书写美好的生活。意思对即可。 2.(1)有明自远方来不亦乐乎(2)①归雁人胡天②草色 24.略【审题立意】本题考查命题作文和材料作文。任务一： 遥看近却无③似曾相识燕归来(3)①明月几时有（或：月有阴晴 本题要求以《天呐，原来这么有意思》为题，写一篇记叙文。“天呐， 圆缺)②我寄愁心与明月(4)孤帆远影碧空尽唯见长江天际 原来这么有意思”中的“天呐”表示惊叹，可以是惊叹某个活动、某本 流【解析】本题考查名句默写。(1)本题要注意“选取10个字”的要 书等原来这么有意思：“原来这么有意思”的言外之意是以前没觉得求和“《论语》中的两句话”的提示。(2)本题所填的三句诗均提示了上 有意思，现在才发现这么有意思。这一题目要求学生写出对某事或 句，根据提示的上句正确默写下句即可。(3)题千要求“含·月”，注意 某物认识变化前后的不同感受，通过发现其“有意思”的前后对比， 不能写代指“月”的古诗词名句。①根据“苏轼《水调歌头》”的提示 突出获得的情感体验，心态转变等，揭示其中的意义，写作这篇记 回忆这首词，其中含“月”的句子是“明月几时有”和“月有阴睛圆 叙文时，可以选择一次颜为曲折的科学实验、一段意想不到的旅行 缺”。②根据“李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》”的提示回忆这首 见闻、一场收获满满的传统文化体验、一部名著阅读之旅等，展开记 诗，其中含“月”的句子只有“我守愁心与明月”。(4)首先找到画面 叙其“原来这么有意思”的一面。任务二：本题要求以《助人者，天助 中的构图要素，感受意境，然后根据知识积累联想合近的两句诗， 之》为题，写一篇议论文。天助，就是客观规律和行为相一致，这样 根据画面中的帆船、大江，两岸草木可知，应旗“弧帆远影碧空尽，唯 会让人感觉好像得到了上天的帮助。“助人者，天助之”，通俗地讲见长江天际流”。 就是你经常帮助他人，当你遇到困难时，上天就会帮助你。学生以 3.(1)示例：科技创新（或：数字赋能）电子书音频书书书含 此题写作议论文，可以围绕“帮助别人的人，上天也会帮助他“展开 香(2)示例：亲爱的老师们、同学们，数字时代的到来，为我们的学 议论，题目即论点，根据论点选择恰当的事实论据和道理论据等进 习生活注人了新的活力。刚才我们一起欣赏了主题诵读《数字为学 行论证即可。注意论证思路要清晰。任务三：根据“天下之事，其得 习赋能》，感受到了数字技术对学习方式的改变，让我们懂得了学习 之不难，则其失之必易”写一篇自命题作文。这句话是说天下的事， 不再是单一的课堂传授，而是多元化的互动与体验。接下来，请欣 如果轻易得到，那么失去必然很容易。这句话深刻地揭示了“得”与 赏小品《1十1>2》，看看同学们是如何通过生成式智能工其微发学 “失“之间的辩证关系，据此可以立意为：失之东两，收之桑榆：不把 习兴趣和促进学习的。(3)示例：①老师，您觉得数字技术在哪些 得失当成终点，而应视其为起点：要有“不以物喜，不以己悲”的谈然 方而深刻改变着这个时代的语文学习？②老师，您觉得我们该如何 态度：得到和失去总是相伴而生…本题除诗歌外，体裁不限，选择 利用数字化平台激发学生学习语文的兴趣？③老师，当下许多学生 自己擅长的文体，根据对生活多方面，多维度的观察和思考，发现和 喜欢听有尚电子书，您如何看待这现象？【解析】(1)本题考查 领悟事物的两面性，复杂性，表达自己独特且真实的体验和感受 补写对联。注意对联结构相同、宇数相等，语意相关，仄起平收的原 即可。 则。注意本题的两副对联都要营造“数字赋能学习生活”的读书节 氛围。第一副对联的上联“文化发晨”是主谓结构，“文化”是名词， 2024年宿迁市语文中考试卷 “发展”是动词。那么其下联也应为“名词十动词”的主谓结构。第 1.(1)情1ǒn(2),(3)A(4)示例：在热爱中弘扬传统文 二副对联的上联“物理课地理深课课有趣”中“物理课”“地理课”都 化【解析】(1)本题考查字音字形。结品(g):物质从液态（溶液 是名词，“谋课有趣”是主谓短语。那么其下联也应为“名词十名词 或馆化状态)或气态形成品体：比命珍贵的成果。注意“晶”由三个 十四字主谓短语”的结构，前两个名词的最后一个字和四字主谓短 “日”组成上下结构。展览（问）：陈列出来供人观看，注意“览”的语的前两个半要相问，并且四学主谓短语的前两个字也相同。 声母是“”。(2)本题考查正确使用标点特号。报据语境可知，“从(2)本题考查拟写串词。串词在语段中起承上启下的过渡作用，既 线下走到线上"“龄入青少年喜闻乐见的各类文化载体中”的主语都 要总结上一个节目，文要自然引出下一个节目。这是一道开放性试 是“优秀传统文化”，二者语意连览，且不是并列关系，故“从线下走 题，串词的语意连貫即可。(3)本题考查设计采访问题。注意围 到线上”后面的停领应用通号。(3)本题考查成语的理解和运用。绕“数字赋能学习生活”读书节的主题，从数字技术在语文学习中的 润物无声：原是描递春雨落下时无声无息，后来形容有大胸怀者做 作用、电子阅读的利第等方面进行提问。 了貢献而不张扬、默默泰献。耐人寻味：意味深长，值得仔妇体会琢 4,示例一：我赞同读chang。“长”指时间长，“长养非其方”理 磨。诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。相辅相成：互相补充， 解为长期放在高堂养不是对待兰花的正确方法。示例二：我赞同 互相配合。乙处所填成语是“方法”的定语，根据语境可知，此处指 读zǎng。“长”指生长，“长养非其方”理解为这样养没有按照兰花 引导青少年了解、亲近、热爱，弘杨传统文化的方法，填“润物无声” 的生长方式。【解析】本题考查赏析诗歌中的字。首先侧读诗 恰当。裤序渐进：（学习、工作）按照一定的步骤逐浙深入或提高。 歌，了解大意：然后根据诗意选择一种读音，并阐述理解。“长”的两 周而复始：一次又一次地环。相得益影：互相帮助，互相补充，更 个读音都可以，读chg,指时间长，“长养非其方”理解为长期放在 能显出各自的好处。纷至香来：纷纷到来，连续不断地到米。丙处高堂养不是对待兰花的正确方法；读hdg,指生长，“长养非其方” ·语文答案24N一10· 理解为这样东没有按照兰花的生长方式。 彩、形态万千，令人赏心悦目：再根据乙文第2段“盖子薪为余含如 5.BDG【解析】本题考查句读。句意：夜晚就骗苦得不 此，非有诗肠画笔者，不能作此形客也”可知，子薪对兰花的解读具 能入脚，一个人待者就茫然著有所失，（如果）不是会见朋友、在酒馆 有诗情西意，十分生动形象，令人耳目一斯，作着与好友子薪等人一 乐而忘返，就没办法消遣时光。“夜别苦不寐”猫述作者夜晚的状 起赏花畅谈，感到很愉快。 态，应在“寐”后面加句读；“独处惘阙”描述作者独处时的情绪，应在 10.示例一：如兰之淡雅，似兰之坚韧，錠放自我，芬芳人生。 第二个“榈”后面加句读：“非对友生流连酒肆”和“即无以逢日”中 示例二：如兰般生于深山，錠放幽香，无论环境如何，都坚守本真 “非…即…”是假设关系，中间应加句读。故需要加句读的三处宁静自芳。【解析】本题考查谈感悟。首先根据对诗文的理解， 是：B、D、G 分祈“兰”的品质：然后谈谈自己如何做一个像“兰”一样的人。根据 6.(1)①(2)疲乏，困倦(3)实现【解析】本题考查理解 甲诗“兰生深山中，馥馥吐幽香”“何如在林壑，时至还自芳”等诗句 文言实词。()把“顺”的四个义项分别代入“或相顾而如笑”中，最 可知，“兰”具有远商世俗、淡泊名利、高洁脱俗等品质。根据乙文第 合造的义项应是“①看”。或相顾而如笑：有的相互看好像在欢笑。 2段“花虽数塞，然参差掩映，态变颇具。其葩或黄或紫，或碧或 (2)根据提示的方法“站合语境”可知，应结合“或倚而如困”的前后 素…”可知，“些”具有绚丽多彩、形态万千的特点。本题为开放性 句理解“困”的意思。“或挺而如庄，或倚而如困，或群向而如语”描试题，言之有理即可。 写兰花的各种姿态，意思是“有的挺拔好像很庄重，有的靠着好像很 【参考译文】 疲乏，有的聚合成群面向好像在说话”。“或倚而如困”中“倚”是“靠 【乙】己未年春天，我向北去到濠梁，（国）生胡返回。夜晚就痛 着”的意思，指兰花靠在一起好像很数乏的样子。故“困”应解释为 苦得不能入睡，一个人待着就茫然若有所失，（如果）不是会见朋友， “疲乏，困倦”。(3)根据提示的方法“课内关联”可知，“未果，子病在酒馆乐而忘返，就没办法消逾时光。二月二日，（我）和子新、提 终”的意思是：没有实现，（刘子膜）不久就病逝了。果，实现。將“实 父、尔凝，季伯父的侄儿，在南郊乘船游玩，听江君弹长弦唱歌。遇 现”这一词义代入“而亦复不果”中，正确。而亦复不果：再也没有 到下雨，子薪和尔凝，君长一起在我家住宿。盆中的兰花正好开放， 实现. (我)拿出来一起欣赏。子薪从前有爱龙的癖好，燃烧蜡烛照耀着 7。子养从前有爱花的罐好，燃烧蜡烛照耀若花，不停地赞叹， 花，不停地赞叹。 【解析】本题考查翻译文言句子。翩译句子一定要先回到语境中， 花虽然（只有）儿茎，却参差不齐、互相遮掩衬托，形态支化很完 根据语境读懂句子的整体意思，再找出关健实调、虚词，查看有无特备。它的花有的是黄色，有的是紫色，有的是青绿色，有的是白色。 殊句式，以直译为主，意译为输。重点词：故，从前：癖，嗜好，癖好： 它的形状有的台着，有的吐出，有的分离，有的合拢，有的高，有的 烧，燃烧；烛，蜡烛：服，照射、照耀：喷喷，人咋舌发出的声音，表示争 低，有的指正，有的倾斜：有的低头好像在俯视，有的仰头好像在摔 言、货叹等：已，停止 着，有的平着好像在作辑，有的倾斜好像在斜着眼看，有的由西及近 8。示例：“兰生深山中，馥馥吐脚香”两句自然地写出兰花生长 好像在前往，有的离去好像在弃跑。有的相互看好像在欢笑，有的 在深山之中，散发着浓郁的幽香：“虽承爱护力，长养非其方”两句委 相互背对着好像在生气，有的抑郁低沉好像在害羞，有的高耸好像 婉地表达兰花虽被移栽放到高堂，但因生长环境改变而可能受到伤 在骄微，有的挺拔好像微庄重，有的靠着好像根疲乏，有的聚合成群 害。甲诗中的这四句诗体现了“自然达意，委婉尽情”的特点。 面向好像在说话，有的孤独站立好像在思考。大概子薪对我这样 【解析】本题考查理解诗歌内客。题干要求分析甲诗中体现“自然 说，不是有诗人的情思和画家的笔法，不能作出这样的形容，我已 达意，委婉尽情”的诗句。“自然达意”指用语自然，能够表达思想： 经因为生病不能写一首诗来记述它，想要作几笔写生面，再也没有 “委婉尽情”指言辞婉转，能够尽量抒发情感。甲诗中符合“自然达 实现。可是这天晚上（我）和子薪面对着花畅快交谈非常愉快，心中 意”的是前四句，符合“委婉含情”的是后入句。“兰生深山中，馥馥 豁达什么（杂念）都没有，趴在枕头上就熟垂到天明，自这之后病频 吐幽香”两句自然地写出兰花生长在深山之中，救发着浓都的幽香： 时减轻了。这花和爱花的人都是我的好药，不能忘记阿。 “偶为世人赏，移之置高堂”两句以平实的语言讲述兰花被世人发现 11.C【解析】本题考查理解和分析材料内容。根据材料二 并移载放在高堂的经历。“雨露失天时，根株离本乡。虽承爱护力， 第4受“·五育'融通的深入推进，还要微到以文化人，以美有人。文 长养非其方”四句委婉地写出兰花离开原本的生长环境，即便受到化是更深沉、更持久的育人力量。只有满育学生的·昭昭文心”，才 发护，高堂也并非最适宜它生长的地方，含蓄地表达了诗人对兰花能真正做到培根铸魂、启智润心”可知，选项中“智育是培根铸魂、启 的遭遇的腕惜。“冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤”两句真切地写出对兰花智润心的主要手段”于文无据。 在寒冷的冬天可能受伤害的担忧。“何如在林壑，时至还自芳”两句 12.示例：不足之处：缺乏体育锻炼：设有劳动实践：看电视的 运用对比的手法，委婉地传达出兰花还是在山林中更能自然绽放的时间过长。改进建议：在9：30一10：00和15：30一16：00各安排 观点，充分地表达了对兰花原本生存状态的向往，以及对其被改变 半个小时的体有锻炼，在12：00一12：30安排为家人做午餐，在 生长环境的遵感。从两个方面迭择恰当的诗句进行分析即可。 18:30~19:00安排清洗餐具、打扫卫生，在19：00一19：30看电视， 9.兰绚围多彩、形态万千，令人赏心悦目：作者与好友子薪等 在19：30-20：30与家人聊天。 【解析】本题考查拓展运用。 人一起赏花畅谈，感到很愉快。 【解析】本题考查归纳内容要 树料一说明人要有规划，树料二介绍“五育”的重要性，材料三说明 点。题千要求梳理“兰”让作者“从此病领减”的原因。根据乙文第 体育锻炼的好处，材料四强调劳动的好处。根据四则材补的侧重，点 2段“此花与爱花人皆我良药，不可忘也”可知，作者“从此病领减” 分析小美同学的暑期一日生活规划可知，小美同学的规划涉及起 有两个原图，即“花”和“爱花人”。据此找出相关语句概括具体原因居、吃饭，文化学习，兴趣爱好、娱乐等方而，缺少“五育”中“体”和 即可。根摄乙文第2段“花虽数茎，然参差掩映，态变颜具。其葩或“劳“两方面的内容，而且看电视的时间过长。根据不足之处进行改 黄或紫，或碧或素。其状戏含威吐，或离或合…”可知，兰绚丽多进，合理增加“体”和“劳”的活动内家，控制看电视的时间即可。 ·语文答案24N一11· 13.示例：小明同学，我不赞同你的这种说法。生涯规划是一夫儿十年的地，在他们年复一年的精心得候下，一年比一年黑，一年 个持续渐进的过程，伴随着人的一生。中学阶段是学生生涯中的重 比一年肥，黑得发亮，肥得流油”和第⑦段“哥哥嫂子一样不会让他 要时期，积极规划自己的生涯，可以带助我们更加了解自己，了解周 们的农田吃亏，挨饿。哥哥茧然也七十来岁了，身体却比姐如姐夫 围环境，进而减少生涯中的错误选择。越早做生涯规划，就可以越 好，还挑得起一百多斤的担子，背得起一百多斤的东西。千测了丰 早树立人生目标，对我们现在的学习和末来的人生都有积极的促进 年的农田，已经拆裂了，哥哥得艳在雨水来临前先翻耕一透”等句子 作用。所以，你要正视生涯规划，目光放得长远一此。【解析】本 可知，“呼哥姐姐这样种阳春的人”实际上是农人的缩影，代表勤勒 题考查劝说。首先明确观点“不赞同小明同学的说法”，然后结合材 恳恳的农人不耕作，一生都伺候着土地，热爱着土地。土地也不 料一的堂传海报和实际生洁进行劝说、引导。材料一的宣传海报中 会率负农人的期待，它会在汗水的浇灌下站出丰收的果实。本题具 有“没有规划的人生叫拼图"“有规划的人生才叫蓝图”的语句，表明 有一定的开放性，结合文章内容和主旨来谈，言之成理即可。 “规划”对人生发展的指导意义，要想实现个人理想，就必须提早微 18.(I)两首诗意象的颜色都呈现灰暗，阴沉的色调，不仅表现 好生涯规划。在劝说、引导时，可从生涯规划的意义方面展开，语言 了诗中所描绘的荒凉的环境，还反映了当时社会的黑暗和人民的苦 得体，其有说服力即可。 难。(2)示例：文段一对孙悟空的描写以金色为主，给人以明亮的 14.(1)筛柴火灰(2)均匀铺撒柴火灰(3)平整土地 感觉，突出了孙悟空的神圣、威严和非同一般：文段二对熊罴怪的描 (4)泼洒粪肥【解析】本题考查梳理文章内容。根据题千中已 写以黑色为主，体现了他的邪恶和野性。孙悟空的形象与熊器怪的 有的信息找到相关内客，据此推测前后空所填内容的大致段落，根 形象形成了鲜明的对比，象征着正与邪两派，光明的、正义的一方必 据行文颗序进行概括。“农耕机翻持”在第④段，故前两空应根据文 将战胜黑暗的、邪恶的一方。【解析】(1)本题考查探究诗歌意 章前三段概括，后两空应根据第⑤段及之后的内容概括。(1)根据 象。题干要求探究两首诗意象相似的颜色，《北方》中“暗淡的灰黄” 第③段“姐姐短夫把灰一篮篮筛下，顺着精眼飒飒搦下的柴火灰用 “黑色的翅膀”，闲“灰黄”“黑色”这两个灰暗的频色渲染北方农村的 于肥土肥泥，剩下的炭渣用来烤火取暖”可概括为：筛柴火灰。(2) 破数与诗人的沈郁：《旷野》中“灰黄而曲折的道路”“乌暗而桔干的 根据第③段“知姐把灰均匀铺撤在坡地上”可概括为：均匀镯搬柴火 田前”“广大的灰白“到处是一片土黄，暗精”“焦茶的颜色”组成了 灰。(3)根据第⑤段“翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好”可概括 一幅贫瘠，荒芜，如废塘般的画面，这是祖国饱受侵略、生灵涂炭的 为：平整土地。()根据第⑤段“姐夫开着农用车一趟她把备好的粪不幸命运在诗人忧郁的眼中的映照。两着诗意象的颜色相似，都呈 肥运到地里，一层层浅洒”可概括为：泼洒粪肥。 现灰暗、阴沉的色调，不仅表现了环境的荒凉，还反映了当时社会的 15.画横线的句子运用了环境描写（或：景物描写），描写了乡 黑暗和人民的苦难。(2)本题考查把报名著人物的描写特色。根 村早上的美好景象，暗含了作者对乡村的赞美之情：可横线的句子 据文段一“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映”“手举金德棒”可知， 还运用了排比的修辞手法，描写了乡村早上的美丽景色，句式整齐， 主要采用金色对孙悟空进行猫写，这样的描写使孙悟空的形象更加 富有气势，抒发了作者对家乡的赞美之情。 【解析】本题考查 引人注目，说明孙悟空是正派角色，突出了孙语空的种圣、成严和非 赏析句子。注意题干要求从两个角度加以食析。根据”木屋农舍” 同一般。根据文段二“皂罗袍军风完袖，黑绿丝条掸穗长。手执黑 “鸡鸣犬吠”“田图田野”“青翠秀色”可知，这个句子运用了环境描写 缨枪一杆，足踏乌皮靴一双”可知，主要采用黑色对燕罴怪进行描 (或：景物描写)，描写了乡村早上的美好景象，暗含了作者对乡村的 写，暗示了熊是怪是反派角色，体现了他的那恶和野性。二者的形 货美之情。再根据“一栋栋木屋农舍”“一声声鸡鸣犬吠”“一坝坝田 象形成了鲜明的对比，表现了正义之光必将打败那恶和黑暗。意思 国田野”“一山山青翠秀色”可知，这个句子运用了兼比的修辞手法， 对即可。 猫写了乡村早上的美丽景色，句式整齐，富有气势，抒发了作者对家 19.示例：灰色祥子从老马身上看到了自己的未来，加之他 乡的费美之情。 经过“三起三落”也没有实现买车的理想，已经对生活失去了希望。 16.示例：不同意。瘦子骂哥哥、天上打雷这些响的声音哥哥 【解析】太题考查理解名著内容。《骆驼祥子》第二十三章主要内 都听不见与哥哥对田土和庄稼的一呼一息听得清清楚楚形成了鲜 客是祥子在街上通到了小马儿的祖父老马，老马说小马儿病死了， 明的对比，突出了哥哥对土地和庄稼的热爱，丰富了人物形象。 老马替样子出主意去找小福子，但群子到那之后得知小福子不进受 【解析】本题考查分析情节的作用。首先表明自己的希法，然后 辱上吊自杀了，祥子自此彻底开始使落。选段中的第3段是群子去 结合文章内客阐述理由。第⑧段“坡子写他，他笑呵可的，听不见： 我小福子的路上的环境描写，这段环境描写表现了祥子此时沮丧、 天上打雷，他懵懂懂的，听不见。但田土和庄稼的一呼一息，他听得无望的状态，预示着下文的悲刷，故五个括号内应加上表示通色的 清清楚楚”，写哥哥听不见嫂子吗他和天上打雷的声音，却能将田土 暗色词词语。根据原著及语境可知，应填“灰色”。结合选段内容和 和庄稼的一呼一息听得清清楚楚，这运用了对比的手法，这一鲜明 原著情节合理说明理由即可。 的对比不仅突出了哥哥对土地和庄稼的热爱，还丰富了人物形象。 20,示例一：红星照耀中国》中毛泽东不畏国民党反动势力， 17.示例：哥哥姐姐是农人的缩影。春光和秋色，春种和秋收， 勇敢坚定地与反动派抗争到底，创建了陕甘宁革命根据地。他引领 勤勤悬恳的农人付出的汗水终会有回报，像哥哥姐姐一样不缀拼 我，为了祖国和人民的利益，要坚定信念，英勇抗争。示例二：《儒 作的农人都深深地热爱着土地，土地也不会寧负他们付出的辛勤劳 林外史》中王冕不畏皇权，勇敢果断地拒绝皇帝的征召，隐居山林， 动。【解析】本题考查谈启示。文章的站尾一般有蕊结全文，升 自得其乐。他引领我，为了自己的追求，不怕权势，遵从本心。示 华主题和中心，钟发椅感或感语等作用，要结合文章主旨分析结尾例三：《简·爱》中简·爱勇敢坚决地离开罗切斯特，大胆追求平等 带来的启示。根据第①段“姐姐姐夫为兔年春天做准备时，还是虎 自由的理想爱情。她引领我，为了人生理想和价值追求，坚持自我， 年的寒冬醋月，距离温暖春天的到来还有一段光景”、第②段“一大 不懈奋斗。【解析】本题考壶把探名著人物及情节。参照示例可 早，姐姐如夫就开者农用三轮车上山了”，第⑤段“这片跟了姐姐如加，不仅要写出名著中具体情节所体现的人物形象或精神，还要该 ·语文答案24N一12· 这个人物给自己的精神引领。首先从毛泽东、王冕和简·爱中任选 (4)化作春泥更护花(5)人生自吉准无死(6)留取丹心照汗 一位自己比较熟悉的，然后结合名著的具体情节说说他（地）的“勇 青【解析】本题考查名句欺写。前4空为直接型双写，根据提示 敢”给你带来的精神引领。 的上下句正确默写即可。最后两空为理解型默写，根据“文天释” 2L.略【审题立意】这是一篇话题作文。木题以“假期生活规 “《过家丁洋》”“抒发舍生取义的豪情"的提示可知，应填“人生自古谁无 划”为背景，强周人生要有“蓝图”，也要有奋斗，引导学生思考自己 死？阁取异心照汗青”。注嘉“利“恨作汗”等字的正确写法 为实现“蓝图”所做的努力。话题一提示通过参加体育、劳动、文艺、 4.①对中原父老遭受金朝压迫的痛苦命运的同情：②对南宋 科技等活动，展现学生在兴趣培养、能力提升、个人成长等方面的收 朝廷偏安一阔，未能收复中原的批判和愤感：③自己赴金却不能解 获，表现这些活动对个人成长和实现人生“蓝图”的积极意义，强调救中原父老的无奈。【解析】本短考查理解作者的情感。可结合 在活动中培养的品质，技能和价值观对未来的重要性。话题二提示 注释中的背景资补组织答案。“莫空谈”意为没说一句客套话。一， 围绕为家庭、学校，社区或村组服务等经历，让学生谈谈自己为实现 二句的靠思是中原的父老们没说一句客套话，遇到我这个使者便源 “蓝图”所做的努力，关键要突出“服务”这一行为以及在服务过程中 说不堪忍受金朝压迫之苦。从这里可以看出作者对中原父老的同 的个人体验。可以通过描述服务经历，展现个人的社会责任感和奉 情以及对朝延不作为的愤懑，也表达了自己无能为力的无奈。 献精神，表达在服务中获得的成长感悟和对生活的深刻理解：也可 5.①中原百姓生活的凄惨：②中原父老不甘沦亡，渴望南宋朝 以强调最务他人对自身价值观塑造、能力培养和社会和谐发展的重 廷收复中原：③中原父老对故国的热切思念：④希望作者劝谏朝廷 要性：还可以谈服务意识的树立和培养对实现人生价值的意义等。 早日收复中原。 【解析】本题考查诗歌中意象的作用。此诗写中 话题三提示固绕与未来职业规划有关的尝试或畅想进行写作，旨在 原父老不进忍受金朝压迫之苦，并借美幕鸿雁南飞来表达道民们对 引导学生思考并规划自己未来的职业道路，同时回顺或展望自己为 故国的向往。可据此归纳“归鸿”可能会说的话。 实现这一目标所做或要做的努力和行动。这既是对青春期成长规 6.寺之后有做亭【解析】本题考查划分朗读停顿。“寺之 划的积极响应，也是对“蓝图”的探索。作文中可以首先明确个人的 后”是主语，表示地点：“有做亭”是谓语。主谓之间应停顿，故句子 职业规划，然后阐述自己为了接近或实现这一职业目标，已经或计 的期读停顿为：寺之后有放亭。 划进行的尝试和努力，展示个人行动力和对梦想的执着追求：也可 7.(1)探求(2)在…之前(3)表示约数(4)离开【解 以讨论在实现职业梦想过程中可能遇到的挑战，以及自己对于这些 析】本题考查理解文言实词。前两题出自课内文言文《岳阳楼记》， 挑战的思考和应对策略：还可以展望未来，表达对自己职业发展的 调动平时积累即可。后两题虽出自课外文言文，但要解释的词在课 期待和信心，同时鼓励同龄人勇敢追梦，强调坚持和努力的重要性。 内都学过，把课内学过的词义代入句中，检验是否正确即可。 8.(1)如果没有这种人，我同谁一道呢？(2)我认为先生没 2024年淮安市语文中考试卷 有酒就一天也不能够生存。【解析】本题考查翻译文言句子， 1.(1)略(2)朝r6g(3)词辞(4)实现【解析】(1)(1)重点词：微，如果没有：斯人，这种人（指前文的“古仁人”）。注意 本题考查临写汉宇。首先选择一幅字，然后按照其书体特，点，正确、 “谁与归”的正确语序应为“与谁归”。(2)重点词：吾，我：谓，以为、 规范地临写在田宇格里。(2)本题考查宇膏字形。注意“闯”字是半 认为：非酒，没有酒：生，生存。 包围结构，中间是“活”。融(r6g):融化：釉合，调和：流通。(3)本 9.(1)苍荫茂密如雨伞覆盖（或：数百棵樱桃树，茂密攒挤） 题考查辩析错别宇，义不容辞：道义上不允许誰辞。“辞”是“推辞” (2)红白缘绕，香气扑人（或：行人如织，流连忘返）【解析】本题考 的意思。(4)本题考查词语的理解和运用。实现：使成为事实。实 查概括景物转点。根据题干中已有的信悬，视到相关语句选行概 藏：实行（自已的主张），魔行（自己的诺言）。根据语境可知，横线上 括。(1)根据“堤之南”的提示找到“提之南一里并，苍葫茂密如雨 应填“实现” 盖，数百柄簇拥损挤，初疑其为松前状，询土人别樱桃园也”，可概括 2.(1》示例：“中国航天日”标识主要由文字和图画两部分组 为：苍葫茂密如雨伞覆益。(2)根据“提之上”的提示找到“往来提上 成：最上方是“中国航天日”的中文和英文字样：左边斜着向上的箭 者，红白触目，香风扑人，多为之小慧而不忍去”，可概括为：红白辣 头代表我国航天冲天而起，寓意着我国航天人奋发向上和航天事业 绕，香气扑人 蒸蒸日上：右边图案代表我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”， 10.甲文：①对迁客爱人“以物喜，以己悲”的荣辱观的香定：②习 图案上“4.24”既是“东方红一号”的发射时间，又说明中国航天日” 对古仁人“不以物喜，不以己悲“的胸襟的赞美：③抒发自己先忧后 的设立时间。(2)示例：开展航天知识竞赛举办航天图片展览乐的伟大抱负。（任选两个角度作答）乙文：①对刘伶以嗜酒保全 (3)示例：王老师，您好！我校在中国航天日来临之际举办主题为 自身高洁的理解：②对世人认为刘伶无实无用的否定：③对魏晋士 “航天梦·中国梦”的科普活动，为了丰富同学们的航天知识，城挚 人生存处境闲窘的怜阀（或“对魏晋时代黑暗政治的批判”）。（任选 地避请您于下周二下午两点在学校报告厅为大家开设航天科普讲两个角度作答)【解析】本题考查文言语气词中蕴会的作者的情 座，请问您有时间吗？【解析】(1)本题考查图文转换。首先观察 感。结合课内积累，甲文可从迁客骚人（二者之为）、古仁人、范仲淹 构图要素，包括文宇，图案、背景等：然后把标识中的内容按照一定 自己三个角度中任选两个角度作答。乙文中，“嗟夫”是对刘伶遭遇 的说明顺序，准确、全面地描述出来，(2)本题考查设计活动。参照 的概叹。魏骨时，“达人君子，无方寸容身之地”.刘伶以嗜酒保自身 活动一，按照“动词十六字名词（活动形式）”的结构，从知识竟靠、图 高洁，却被人视为无用无实，因此“嗟夫”中既有对刘伶的理解，也有 片展览、演讲比赛等方面设计活动。(3)本题考查拟写邀请。首先 对世人，时代的批判。可从刘伶，世人、时代三个角度中任选两个角 要有称呼，然后说清楚道请的目的、活动的时间和地点等要素。注 度作答即可 意语气要委婉，态度要诚恳。 【参考译文】 3.(1)地利不如人和(2)长风破浪会有时(3)恨别鸟惊心 【乙】蔸离城东十五里，看到连绵不断且弯曲延伸的地方，就是 ·语文答案24N一13·