精品解析：2024-2025学年河南省平顶山市多校联考统编版五年级上册期中考试语文试卷

2024-2025学年河南省平顶山市多校联考五年级（上）期中语文试卷 1. 把下面这句话规范、美观地抄写在横线上。 华夏血脉，源远流长。燧人取火，人猿自此揖别；神农播谷，文明于兹肇始。 _________________________________________ 2. 看拼音，写词语。 听到小孩在水库里的求救声，爸爸一点儿也没有chí yán_______，一面穿救生衣，一面fēn fù _______我去通知其他人。等我们到达那儿时，那几个小孩已经站在了岸边，一旁的家长一边拿gāo bǐng _______给周围的人吃，一边说要送礼物chóu xiè_______爸爸。爸爸没说什么，只是dīng zhǔ_______那几个小孩儿，一定要注意安全，等zhì shēn_______险境，hòu huǐ_______就来不及了。 3. 下列加点字的读音全部正确的一项是（　　） A. 清澄（dèng） 垂蔓（màn） 孑口（jié） 人影绰绰（chuò） B. 便捷（biàn） 勉强（qiǎng） 削弱（xuē） 震天动地（zhèng） C. 半亩（mǒu） 冠军（guàn） 牛虻（méng） 万马齐喑（yīn） D. 长喙（huì） 任丘（rén） 海域（yù） 完璧归赵（bì） 4. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 平衡 洪伟 生灵涂碳 无价之宝 B. 讯期 赤道 完壁归赵 太平盛世 C. 胆怯 消售 民不聊生 团结协作 D. 俯冲 亥时 国泰民安 路不拾遗 5. 下列句子中加点成语使用正确的一项是(　　) A. 别的同学都在抓紧时间复习功课，他却在专心致志地玩游戏，父母为此心急如焚。 B. 周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示，他们所做的事情是微不足道的。 C. 我们的语文老师知识渊博，经常在课堂上夸夸其谈，滔滔不绝。 D. 尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半。 6. 补全词语，并完成练习。 ①不 _____一格 ②_____ _____忘形 ③国 _____民安 ④_____ _____马乱 ⑤呕心 _____血 ⑥_____珍 _____宝 ⑦兴高 _____烈 ⑧_____心积 _____ （1）画“ ”的词语中含有一对近义词，这样的词语我还知道：_________。 （2）上面的词语中，形容一个人为工作、事业等方面费尽心血的词语是 _____；形容一个人千方百计地盘算的词语是 _____。这两个词语都有“费尽心思”的意思，但所蕴含的感情色彩不同，一个属于褒义词，一个属于贬义词。我知道上面的词语中还有一对类似的词语，其中褒义词是 _____贬义词是 _____。 （3）圆明园中有大量的 _____，它的毁灭是不可估量的损失。 7．（10分）句子训练营。 7. 圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。 （用恰当的关联词连成一句话） ____________________ 8. 读了《搭石》一文，感受到了人间真情。（修改病句） ____________________ 9. 老人说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎活。”（改为转述句） ____________________ 10. 冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（缩句） _____________ 11. 根据要求用“果实”的不同意思写句子。 （1）用于表示植物体的一部分：____________________ （2）用于表示胜利品或收获：____________________ 12. 语文实践。 有人说：“海力布牺牲自己，救了乡亲们的生命，他的精神十分高尚。”有人说：“海力布为了那些不听劝告的顽固的乡亲们牺牲自己，死得毫无价值。”你的观点是什么？ ________________________________ 13. 课文中有深切的感情：在林升的诗中爱国是对统治者“____________，____________？”的质问；课文中有丰富的认识：从课文中我了解到《猎人海力布》和《牛郎织女》属于 _______故事；我还知道_____是人们所能见到的速度最快的东西；课文中有深刻的哲理；面对时光的流逝，陶渊明发出这样的感叹：__________，岁月不待人。 14. 按照课文内容填空。 《圆明园的毁灭》一文中，从 ____________、____________和 ____________三个方面再现了圆明园昔日的辉煌。 15. 课内阅读。 将相和（节选） 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块壁有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 （1）选段中画“ ”的句子是对秦王的描写，表现了秦王对和氏璧的_______，其中“_________”一词表现了秦王的贪婪与不守承诺。 （2）读选段中画“ ”的句子，回答问题。 ①蔺相如为什么会“怒发冲冠”？ ____________________ ②蔺相如真的要把“脑袋和璧”一起撞碎在柱子上吗？说说你的理解。 ____________________ （3）蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了　 　 A. 展示和氏璧是无价之宝。 B. 赢得送和氏璧回国的时间。 C. 使赵国完全占主动地位，秦国理屈被动。 D. 祝贺秦国取得和氏璧。 （4）从选段中可以看出蔺相如是一个怎样的人？ ____________________ 16. 阅读文段，完成下题。 母亲 ①搬到光仁街时，我上小学五年级，有三十多本小人书。一次，我在火车站出租我的小人书时被派出所的一位年轻警察没收了，说我影响了站内秩序。 ②我一回到家就号啕大哭，我的小人书是我巨大的财富，我觉得我破产了，从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我那可怜的样子，使母亲动容，于是她带我去讨回我的小人书。 ③结果年轻警察却不肯还给我，母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再到火车站出租小人书。话说了许多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲对他说：不给，我就坐台阶上不走。”他说：“谁管你！”砰一下将门关上了。 ④“妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚？“不走。妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，用一条手臂搂着我。 ⑤天渐黑了。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。我想我不能再对母亲说“妈，我们回家吧”，那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被轻蔑的尊严。 ⑥终于年轻警察走出来了。“给你们吧！”他将我的小人书连同书包扔在我怀里。 ⑦母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒传》。” ⑧母亲这时抬起头来，仰望着年轻警察，清清楚楚地说：“缺三本《水浒传》。” ⑨他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我。母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。 ⑩“站住！”年轻警察以将军命令士兵那种不容违抗的语气说，“等在这儿，没有我的允许不准离开！”我惴惴地仰起脸望着母亲。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。年轻警察转身就走。他却是去拦了一辆车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去，要一直送到家门口！” （1）联系上下文，解释文中加点的词语。 ①一贫如洗：____________________ ②轻蔑：____________________ （2）短文围绕“小人书”写了三个情景，分别是 __________、_________、__________。 （3）“我”失去小人书后感到很痛苦，可为什么第④自然段中“我”却说不要小人书了？ _______________________ （4）文中母亲“用一条手臂搂着我”这一细节描写出现了三次，说说你的理解。 _______________________ （5）对文中画线句里“持久的意念”的含义理解正确的一项是　 　 A. “持久的意念”是指母亲要和我一直坐在台阶上，让年轻警察难堪。 B. “持久的意念”是指母亲要帮“我”要回书的决心和她爱孩子、保护孩子的坚定信念。 C. “持久的意念”是指母亲对“我”的溺爱，担心“我”受到伤害，坚决要维护“我”。 17. 习作。 你的父母是怎样的呢？请你“漫画”一下你的父母（选其一），大胆运用夸张的手法，表现其特点，并表达你的感情。 提示：（1）不少于400字，题目自拟。（2）选择能突出人物特点的事情来写。（3）注意通过语言、动作、神态、心理等描写表现人物特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年河南省平顶山市多校联考五年级（上）期中语文试卷 1. 把下面这句话规范、美观地抄写在横线上。 华夏血脉，源远流长。燧人取火，人猿自此揖别；神农播谷，文明于兹肇始。 _________________________________________ 【答案】华夏血脉，源远流长。燧人取火，人猿自此揖别；神农播谷，文明于兹肇始。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“脉”“源”“猿”“燧”“揖”“播”“肇”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 看拼音，写词语。 听到小孩在水库里的求救声，爸爸一点儿也没有chí yán_______，一面穿救生衣，一面fēn fù _______我去通知其他人。等我们到达那儿时，那几个小孩已经站在了岸边，一旁的家长一边拿gāo bǐng _______给周围的人吃，一边说要送礼物chóu xiè_______爸爸。爸爸没说什么，只是dīng zhǔ_______那几个小孩儿，一定要注意安全，等zhì shēn_______险境，hòu huǐ_______就来不及了。 【答案】 ①. 迟延 ②. 吩咐 ③. 糕饼 ④. 酬谢 ⑤. 叮嘱 ⑥. 置身 ⑦. 后悔 【解析】 【详解】本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“延”“糕”“酬”“嘱”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 3. 下列加点字的读音全部正确的一项是（　　） A. 清澄（dèng） 垂蔓（màn） 孑口（jié） 人影绰绰（chuò） B. 便捷（biàn） 勉强（qiǎng） 削弱（xuē） 震天动地（zhèng） C. 半亩（mǒu） 冠军（guàn） 牛虻（méng） 万马齐喑（yīn） D. 长喙（huì） 任丘（rén） 海域（yù） 完璧归赵（bì） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．清澄（dèng）——chéng； B．震天动地（zhèng）——zhèn； C．半亩（mǒu）——mǔ； 故选D。 4. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 平衡 洪伟 生灵涂碳 无价之宝 B. 讯期 赤道 完壁归赵 太平盛世 C. 胆怯 消售 民不聊生 团结协作 D. 俯冲 亥时 国泰民安 路不拾遗 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．洪伟——宏伟，生灵涂碳——生灵涂炭； B．讯期——汛期，完壁归赵——完璧归赵； C．消售——销售。 故选D。 5. 下列句子中加点成语使用正确的一项是(　　) A. 别的同学都在抓紧时间复习功课，他却在专心致志地玩游戏，父母为此心急如焚。 B. 周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示，他们所做的事情是微不足道的。 C. 我们的语文老师知识渊博，经常在课堂上夸夸其谈，滔滔不绝。 D. 尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半。 【答案】B 6. 补全词语，并完成练习。 ①不 _____一格 ②_____ _____忘形 ③国 _____民安 ④_____ _____马乱 ⑤呕心 _____血 ⑥_____珍 _____宝 ⑦兴高 _____烈 ⑧_____心积 _____ （1）画“ ”的词语中含有一对近义词，这样的词语我还知道：_________。 （2）上面的词语中，形容一个人为工作、事业等方面费尽心血的词语是 _____；形容一个人千方百计地盘算的词语是 _____。这两个词语都有“费尽心思”的意思，但所蕴含的感情色彩不同，一个属于褒义词，一个属于贬义词。我知道上面的词语中还有一对类似的词语，其中褒义词是 _____贬义词是 _____。 （3）圆明园中有大量的 _____，它的毁灭是不可估量的损失。 【答案】 ①. 拘 ②. 得 ③. 意 ④. 泰 ⑤. 兵 ⑥. 荒 ⑦. 沥 ⑧. 奇 ⑨. 异 ⑩. 采 ⑪. 处 ⑫. 虑 ⑬. 三言两语 ⑭. ⑤ ⑮. ⑧ ⑯. ⑦ ⑰. ② ⑱. ⑥ 【解析】 【详解】本题考查补充词语、仿写词语和选词填空。 不拘一格：不局限于一种规格或一个格局。 得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。 国泰民安：国家太平，人民安乐。 兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。 呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。 奇珍异宝：珍异难得的宝物。 兴高采烈：原指文章志趣高尚、言辞犀利，现指兴致高，情绪热烈。 处心积虑：形容蓄谋已久。 （1）首先要理解“兵荒马乱”这个词语中“荒”和“乱”是近义词，都是表示混乱无序的意思。然后回忆所学过的其他含有近义词的词语。 示例：高瞻远瞩 （2）形容一个人为工作、事业等方面费尽心血的词语是“呕心沥血”，这个词是褒义词，体现了一个人在工作等事务上的用心和奉献精神。故本题第一空应选“呕心沥血”，故选⑤。 形容一个人千方百计地盘算的词语是“处心积虑”，这是贬义词，带有负面的、不怀好意的谋划的意思。故本题第二空应选“处心积虑”，故选⑧。 还有一对类似的词语，其中褒义词是“兴高采烈”，用来形容人的情绪积极向上，是一种愉快的状态，故第三空应选“兴高采烈”，故选⑦；贬义词是“得意忘形”，强调因为过度得意而失去了应有的姿态，带有批评的意味。故本题第四空选②。 （3）圆明园是一座举世闻名的皇家园林，里面收藏着上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。这些宝物非常珍贵、稀有，所以用“奇珍异宝”来形容。故选⑥。 7．（10分）句子训练营。 7. 圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。 （用恰当的关联词连成一句话） ____________________ 【答案】圆明园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 【解析】 【详解】本题考查关联词的应用。 分析两句话的内容，发现它们都是在描述圆明园中存在的不同类型的建筑和景观。为了表达这两种景观的并存关系，可以使用表示递进关系的关联词组“不但……而且……、不仅……而且……等”来强调圆明园中多样化的建筑风格。 如：圆明园中不但有民族建筑，而且还有西洋景观。 8. 读了《搭石》一文，感受到了人间真情。（修改病句） ____________________ 【答案】读了《搭石》一文，我感受到了人间真情。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 原句缺少主语，可以在“感受”前面加上适当的主语即可，如“我们”“她”。 原句应改为：读了《搭石》一文，我感受到了人间真情。 9. 老人说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎活。”（改为转述句） ____________________ 【答案】老人说，海力布是他们的好邻居，他们知道海力布从来不说谎话。 【解析】 【详解】本题考查引述句与转述句的转换。 引述句改为转述句的方法：一提示语不变，二变标点（冒号变逗号，去掉双引号，末尾变句号），三改人称（改变说话内容的名称）。引述句里如果有让某人做某事的意思，要加上“让、请、叫”等表示祈使的词，最后将句子梳理通顺。 应将“我们”改成第三人称代词“他们”，再将句中的“你”改为“海力布”，引号去掉，冒号改为逗号。本句应改为：老人说，海力布是他们的好邻居，他们知道海力布从来不说谎话。 10. 冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（缩句） _____________ 【答案】地道战留下了奇迹。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句就是删除句子的修饰成分，保留句子的主干即可。句子的主干包括主语、谓语和宾语。缩句的步骤：第一，识别句子的主干。谁是什么或者谁在干什么。第二，删除修饰的成分。如：“的”“地”前面的修饰成分，“得”后面的补充成分。第三，检查句子的完整性。 本句的主语是“地道战”，谓语是“留下了”，宾语是“奇迹”。 故缩句为：地道战留下了奇迹。 11. 根据要求用“果实”的不同意思写句子。 （1）用于表示植物体的一部分：____________________ （2）用于表示胜利品或收获：____________________ 【答案】 ①. 示例：果实推开了秋天的门，瑞雪推开了冬天的门。 ②. 示例：做事半途而废的人，永远尝不到成功的果实。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 对于表示植物体一部分的“果实”，我们可以从生活中常见的植物入手，描述果实的外观、生长状态等。 对于表示胜利品或收获的“果实”，可以从人们经过努力后获得成果的角度来构思句子，这个成果可以是实际的物品、荣誉、成绩等。 示例： （1）花生的果实埋在地里。 （2）经过多年的研究，科学家们终于收获了成功的果实。 12. 语文实践。 有人说：“海力布牺牲自己，救了乡亲们的生命，他的精神十分高尚。”有人说：“海力布为了那些不听劝告的顽固的乡亲们牺牲自己，死得毫无价值。”你的观点是什么？ ________________________________ 【答案】我认为海力布的牺牲是值得的。他是一名猎人，更是乡亲们的朋友，他在危急关头，舍弃自己的生命，救了全村的父老乡亲，他的精神是高尚的。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 首先要理解海力布的行为和故事背景。海力布是拥有宝石能听懂动物语言的猎人，他得知洪水灾难的消息后，为了让乡亲们相信并逃生，选择说出秘密变成石头。对于两种观点，分析第一种观点是从海力布舍己救人的高尚品质角度出发；而第二种观点是片面地指责乡亲们，且忽略了海力布行为的核心价值。我们需要从海力布自身的道德选择和行为意义来判断。 示例：海力布的牺牲是有价值且高尚的。他选择牺牲自己是出于对乡亲们的大爱，不能因为乡亲们起初的不理解就否定他的行为。他的行为体现了无私奉献、舍己为人的精神，这种精神是人类宝贵的财富，值得被铭记和歌颂。 13. 课文中有深切的感情：在林升的诗中爱国是对统治者“____________，____________？”的质问；课文中有丰富的认识：从课文中我了解到《猎人海力布》和《牛郎织女》属于 _______故事；我还知道_____是人们所能见到的速度最快的东西；课文中有深刻的哲理；面对时光的流逝，陶渊明发出这样的感叹：__________，岁月不待人。 【答案】 ①. 山外青山楼外楼 ②. 西湖歌舞几时休 ③. 民间 ④. 光 ⑤. 及时当勉励 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解填空。 “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”自南宋林升的《题临安邸》，意思是青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？林升通过这句诗表达了对当时南宋统治者沉迷于享乐，不理会国家大事，只顾着西湖边歌舞升平的批评和质问； 《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质； 《牛郎织女》为中国古代著名的汉族民间爱情故事，也是中国四大民间传说之一。传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会； 结合课文《什么比猎豹的速度更快》中“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍”可知，光是人们所能见到的速度最快的东西； 书写时注意“楼”“舞”“勉”“励”的正确写法。 14. 按照课文内容填空。 《圆明园的毁灭》一文中，从 ____________、____________和 ____________三个方面再现了圆明园昔日的辉煌。 【答案】 ①. 众星拱月的布局 ②. 风格各异的建筑 ③. 珍贵的文物收藏 【解析】 【详解】本题考查课文内容填空。 《圆明园的毁灭》一文，作者用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。其中，第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园昔日的辉煌： 布局方面：圆明园由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，众星拱月般环绕在圆明园周围。这种布局体现了它的宏大与精巧。 建筑风格方面：圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。这些建筑风格多样，展现了其作为万园之园的独特魅力。 收藏文物方面：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。这些文物数量众多、价值极高，从侧面反映了圆明园曾经的辉煌。 15. 课内阅读。 将相和（节选） 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块壁有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 （1）选段中画“ ”的句子是对秦王的描写，表现了秦王对和氏璧的_______，其中“_________”一词表现了秦王的贪婪与不守承诺。 （2）读选段中画“ ”的句子，回答问题。 ①蔺相如为什么会“怒发冲冠”？ ____________________ ②蔺相如真的要把“脑袋和璧”一起撞碎在柱子上吗？说说你的理解。 ____________________ （3）蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了　 　 A. 展示和氏璧是无价之宝。 B. 赢得送和氏璧回国的时间。 C. 使赵国完全占主动地位，秦国理屈被动。 D. 祝贺秦国取得和氏璧。 （4）从选段中可以看出蔺相如是一个怎样的人？ ____________________ 【答案】（1） ①. 喜爱 ②. 绝口不提 （2） ①. 蔺相如看到秦王绝口不提十五座城的事，知道秦王没有拿城换璧的诚意。 ②. 蔺相如不是真的要把“脑袋和璧”一起撞碎在柱子上，他只是通过这样的方式告诉秦王他的决心以及逼迫秦王把允诺的城划归给赵国。 （3）B （4）蔺相如是一个机智勇敢、不畏强敌、冷静自信的人。 【解析】 【导语】这篇选自《将相和》的文章节选，生动地描绘了蔺相如在秦国宫廷中的机智与勇敢。他面对秦王的贪婪和不守承诺，巧妙地利用和氏璧的价值，迫使秦王暂时妥协。蔺相如的“怒发冲冠”不仅表现了他的愤怒，更显示了他在危急时刻的冷静和智慧。他提出举行典礼的要求，实际上是为赵国争取时间和主动权，充分展现了他作为外交家的聪明才智和爱国情怀。文章通过对话和动作描写，刻画了蔺相如的机智和勇敢，反映了他坚定的爱国精神。 【小问1详解】 本题考查文段句子理解。 “秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。”这句话通过秦王的动作和语言描写，表现了他对和氏璧的喜欢。从秦王“双手捧住璧，一边看一边称赞”，说明他对和氏璧非常珍视和喜爱。然而，他“绝口不提”，这个词语则揭示了他的贪婪和不守承诺，因为他没有兑现用十五座城换取和氏璧的承诺，反映出他只想得到和氏璧而不愿付出代价的心理。 【小问2详解】 本题考查文段句子理解。 ①“他怒发冲冠，说：‘我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！’”这个句子结合“秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。”这句话可知蔺相如看到秦王只顾称赞和氏璧而不提交换城池的事，意识到秦王不守承诺，因而感到愤怒。 ②结合蔺相如的聪明才智和处事方式，可以推断出他的真实意图。 文段中的蔺相如的言行是一种策略。他并不是真的要撞碎和氏璧，而是通过这种激烈的方式来表明自己的决心和态度，迫使秦王不敢轻举妄动，从而保护和氏璧，争取时间和主动权。 【小问3详解】 本题考查短文内容的理解。 阅读文段内容可知，蔺相如在秦国面临强权威胁时，巧妙地利用秦王对和氏璧的重视，提出举行隆重典礼的要求。此举表面上是为了展示和氏璧的价值，但实际上是为了争取时间，以便将和氏璧安全送回赵国。因此，选项B最符合蔺相如的真实意图。其他选项如展示和氏璧的价值、使赵国占主动地位等，虽然有一定道理，但不是蔺相如的主要目的。 故选B。 【小问4详解】 本题考查分析人物形象。 “现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”可以看出，蔺相如在面对秦王的威逼时，表现出极大的勇气和决心，显示了他的机智和勇敢。他利用秦王对和氏璧的重视，威胁要毁掉璧，迫使秦王不敢轻举妄动。 而从“蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。”体现了他的沉着冷静和策略性。他以举行典礼为由，争取时间和主动权，避免直接冲突，最终成功地保护了和氏璧和赵国的利益。 因此可知，蔺相如是一个机智勇敢、沉着冷静的人。 16. 阅读文段，完成下题。 母亲 ①搬到光仁街时，我上小学五年级，有三十多本小人书。一次，我在火车站出租我的小人书时被派出所的一位年轻警察没收了，说我影响了站内秩序。 ②我一回到家就号啕大哭，我的小人书是我巨大的财富，我觉得我破产了，从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我那可怜的样子，使母亲动容，于是她带我去讨回我的小人书。 ③结果年轻警察却不肯还给我，母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再到火车站出租小人书。话说了许多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲对他说：不给，我就坐台阶上不走。”他说：“谁管你！”砰一下将门关上了。 ④“妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚？“不走。妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，用一条手臂搂着我。 ⑤天渐黑了。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。我想我不能再对母亲说“妈，我们回家吧”，那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被轻蔑的尊严。 ⑥终于年轻警察走出来了。“给你们吧！”他将我的小人书连同书包扔在我怀里。 ⑦母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒传》。” ⑧母亲这时抬起头来，仰望着年轻警察，清清楚楚地说：“缺三本《水浒传》。” ⑨他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我。母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。 ⑩“站住！”年轻警察以将军命令士兵那种不容违抗的语气说，“等在这儿，没有我的允许不准离开！”我惴惴地仰起脸望着母亲。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。年轻警察转身就走。他却是去拦了一辆车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去，要一直送到家门口！” （1）联系上下文，解释文中加点的词语。 ①一贫如洗：____________________ ②轻蔑：____________________ （2）短文围绕“小人书”写了三个情景，分别是 __________、_________、__________。 （3）“我”失去小人书后感到很痛苦，可为什么第④自然段中“我”却说不要小人书了？ _______________________ （4）文中母亲“用一条手臂搂着我”这一细节描写出现了三次，说说你的理解。 _______________________ （5）对文中画线句里“持久的意念”的含义理解正确的一项是　 　 A. “持久的意念”是指母亲要和我一直坐在台阶上，让年轻警察难堪。 B. “持久的意念”是指母亲要帮“我”要回书的决心和她爱孩子、保护孩子的坚定信念。 C. “持久的意念”是指母亲对“我”的溺爱，担心“我”受到伤害，坚决要维护“我”。 【答案】（1） ①. 在文中指“我”因为小人书被没收，感觉自己从拥有很多财富（三十多本小人书）变得一无所有，就像被洗劫过一样贫穷。 ②. 文中是指年轻警察对母亲和“我”轻视、不尊重的态度。 （2） ①. 小人书被警察没收，“我”号啕大哭 ②. 母亲为了帮“我”要回小人书，和警察交涉，被警察粗鲁对待后坐在台阶上不走 ③. 警察最终归还了小人书（包括后来补齐的三本《水浒传》），还让司机送“我”和母亲回家 （3）因为“我”亲眼看到母亲因为自己被年轻警察呵斥，“我”觉得让母亲受到这样的对待是非常内疚的事情，相比三十几本小人书，“我”更不愿意看到母亲被人这样对待，所以说不要小人书了。 （4）第一次“母亲用一条手臂搂着我”：原文“我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了”，这里能感受到母亲搂着“我”是在给予“我”失去小人书后的安慰。第二次“母亲用一条手臂搂着我”：“我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我”，在长时间的僵持中，母亲搂着“我”是在保护“我”。第三次“母亲用一条手臂搂着我”：“母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我”，警察再次命令时，母亲搂着“我”不让“我”害怕。 （5）B 【解析】 【导语】这篇《母亲》通过“我”的小人书被没收后母亲讨要的事，展现伟大母爱。母亲为维护“我”的财富和尊严，在派出所台阶久坐。面对警察的轻蔑，她不卑不亢。文章以小见大，细节描写生动，如母亲“用一条手臂搂着我”，凸显母亲在困境中对孩子的保护，令人动容。 【小问1详解】 本题考查对文中重点词语的理解能力。 ①一贫如洗：穷的像用水洗过似的，什么都没有。形容十分贫穷。在文中第②段“我的小人书是我巨大的财富，我觉得我破产了，从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋”指“我”因为三十多本小人书被派出所的年轻警察没收了，感觉自己就像从原本拥有很多财富的富裕状态，一下子变成了极度贫穷的状态，什么都没有了。 ②轻蔑：轻视；不放在眼里。文中第⑤段“而母亲失去的是被轻蔑的尊严”是指年轻警察对母亲和“我”的不尊重、看不起的态度。 【小问2详解】 本题考查对文章内容的概括能力。 首先要仔细通读全文，了解短文讲述的完整故事，明确故事是围绕“小人书”展开的，以及主要人物（“我”、母亲和年轻警察）之间发生的一系列事情与 “小人书”的关联。 关注文段开头部分，明确交代了事件的起因是“我”在火车站出租小人书被派出所年轻警察没收，这直接导致了后面一系列情节的展开。 故第一情景为：“小人书被警察没收，‘我’号啕大哭”。 接着看后续内容，母亲为了帮“我”要回小人书采取了一系列行动。她先是代“我”向警察承认错误、保证不再出租，遭拒后又表示坐在台阶上不走，并且真的就和“我”在台阶上坐了近四个小时，即使被警察粗鲁对待也没有放弃。 故第二情景为：“母亲为了帮‘我’要回小人书，和警察交涉，被警察粗鲁对待后坐在台阶上不走”。 再往后，年轻警察最终归还了小人书，母亲让“我”数数，发现缺三本《水浒传》后又向警察指出，警察补齐后母亲拉着“我”起身准备离开，这时警察又以不容违抗的语气让“我”和母亲等在那儿，最后警察拦了辆车让司机送“我”和母亲回家。这一系列情节构成了第三个关键情景。 故第三情景为：“警察最终归还了小人书（包括后来补齐的三本《水浒传》），还让司机送‘我’和母亲回家”。 【小问3详解】 本题主要考查对文章内容及人物心理的理解分析能力。 结合第④自然段句子“亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚？”可知，“我”对母亲说不要小人书，这其中主要的原因在于“我”亲眼目睹了母亲为了帮“我”要回小人书所遭受的种种。母亲先是代“我”向年轻警察承认错误、保证不再犯错，可警察不仅不耐烦，还粗鲁地将母亲和“我”从派出所推出来，并且呵斥了母亲。在一个孩子的心中，母亲是无比重要且值得尊敬的存在。看到母亲因为自己的事情而受到他人如此不客气，甚至是轻蔑的对待，“我”内心涌起了深深的内疚之情。此时，在“我”心里，三十几本小人书的价值已经远远比不上母亲的尊严以及母亲因为自己而受到的委屈。所以，为了不让母亲再继续因为这件事遭受难堪和委屈，“我”宁可放弃那些原本视若珍宝的小人书，这才说出了不要小人书了这样的话。 【小问4详解】 本题考查对细节描写的理解。 第一次“用一条手臂搂着我”在③自然段“母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，用一条手臂搂着我。”这一动作体现了母亲对“我”的安慰和保护。“我”因为小人书被没收而难过，母亲深知“我”的委屈，通过这个亲密的动作，让“我”在遭受挫折和被人拒绝后能感受到母亲的温暖和支持，就像在狂风暴雨中为“我”撑起了一把保护伞，使“我”受伤的心灵得到安抚。 第二次“用一条手臂搂着我”在④自然段“天渐黑了。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我。”这展现了母亲的坚定意志和对 “我”的持续关怀。四个小时的等待是漫长而煎熬的，母亲始终保持着这个姿势，说明她的决心从未动摇。她搂着“我”，也是在告诉“我”她不会轻易放弃为“我”争取小人书的权利，让“我”感受到她的坚韧和对“我”深沉的爱。她用自己的身体语言向“我”传递一种力量，那就是她会为了“我”的利益一直抗争下去。 第三次“用一条手臂搂着我”在⑩自然段“母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。”这一动作再次凸显了母亲对“我”的保护。在这个有点紧张和充满不确定性的时刻，母亲把“我”紧紧地搂在身边，是为了让“我”不要害怕。她的这个动作是一种无声的承诺，表明无论面对什么情况，她都会在“我”身边，守护“我”的安全，让“我”在这种可能存在威胁的情境中找到安全感。 这三次“用一条手臂搂着我”的细节描写贯穿了整个事件的过程，像一条线索一样串联起母亲对“我”的安慰、保护和坚定的支持，充分体现了母亲对“我” 深沉的爱，这种爱是持久的、坚韧的，在面对困难和他人的轻蔑时也毫不动摇。 【小问5详解】 本题考查对文中重要词语含义的理解。 在文中第⑤自然段“我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了”这句话里，“持久的意念”指的是母亲内心一种持续且坚定的想法或意志。从文段整体来看，母亲为了帮“我”要回被没收的小人书，在被年轻警察粗鲁对待、拒绝归还的情况下，依然坚持坐在派出所台阶上不走，她的这种行为体现出她有着一定要帮“我”把书要回来的决心。而且母亲一直用手臂搂着“我”，这一系列举动也展现出她对孩子深深的爱，想要保护孩子不让孩子失望、伤心的坚定信念。 故选B。 17. 习作。 你的父母是怎样的呢？请你“漫画”一下你的父母（选其一），大胆运用夸张的手法，表现其特点，并表达你的感情。 提示：（1）不少于400字，题目自拟。（2）选择能突出人物特点的事情来写。（3）注意通过语言、动作、神态、心理等描写表现人物特点。 【答案】例文： 漫画爸爸 他，圆圆的脸上挂着憨憨的笑容，眯缝的眼睛闪烁着智慧的光芒，人还没到先听到他爽朗的笑声。平时，我喜欢叫他“猫爸”。 “猫爸”最心疼我，是我的“救兵”，不论大小事，都护着我。有一次，我想先把看了一半的小说看完再写作业，结果一下子看入了迷，放学回来一个多小时，作文却一个字都没写。当老妈看见桌上空白的四百格文稿纸大发雷霆时，老爸不知从哪里冒了出来。他的圆脸上堆满了笑容，说：“哎呀，宝贝女儿爱看书是好事哦！就剩几页了，赶紧收尾，好好学学人家大咖，也写一篇精彩的作文给你老妈看看！”说着，他冲我挤了挤眼睛。我赶紧附和道：“没问题！”老妈的脸色这才缓和。谢天谢地!一场暴风雨就这样被“猫爸”叫停了。 可是，一向温柔可亲的“猫爸”也有发威的时候。记得有一次，我潦草地完成作业，吵着要下楼去和小伙伴玩，为此还跟外婆顶嘴。“猫爸”听到后瞬间变成“虎爸”，大嗓门如炸雷般在我头顶响起：“百善孝为先，今天晚饭你不用吃了!好好反省自己的错误，写封道歉信!”当我饿着肚子，抹着眼泪，把道歉信交给外婆请求原谅时，“猫爸”这才阴转多云，严厉地说：“从小就教你背‘谁言寸草心，报得三春晖’，外婆是妈妈的妈妈，对你疼爱有加，管教你别贪玩，这是浓浓的亲情。敬爱还来不及，怎么能撒泼顶嘴呢？平时‘老虎’不发威，你还真当我是‘小猫’啊？”那一刻，看着老爸生气的圆脸，我竟一时分不清是“虎脸”还是“猫脸”了。 “猫爸”不仅特别会教育我，还是我的“玩伴”，总是变着法子让我在玩中学、学中玩。吟诗是他的爱好，在他的熏陶下，我也喜欢在青山绿水间体会诗句的意境并铭记心间；为了提高我的英语学习兴趣，“猫爸”拉着我看《哈利波特》英文版电影，让我像配音演员一样模仿电影人物说话，使我迅速成长为忠实的“哈迷”，英语成绩也芝麻开花节节高；“猫爸”智慧的大脑里还装了很多历史故事，从夏商周到元明清，使我从一个个引人入胜的传奇故事中学到历史知识…… 这就是我可亲可爱又可敬的“猫爸”，他陪伴着我成长，也是我人生的楷模。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为自命题的写人作文，请你“漫画”一下你的爸爸或妈妈，大胆运用夸张的手法，表现其特点，并表达你的感情。 二、立意。 写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，注意运用“漫画”的手法刻画人物，大胆运用夸张的手法，把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 三、写作思路。 开头：开门见山点出我要漫画之人是谁。 中间：用具体一两件事例，通过语言、动作、神态、心理等描写出自己所漫画之人的性格特点。 结尾：首尾呼应，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $