精品解析：云南省寻甸县2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题

2024年10月九年级语文月考卷 （满分：100分，考试用时：150分钟） 一、语文知识积累。（含1～7题，共16分） 阅读下面语段，完成下面小题。 ①人若想一生活得快乐，那就必须要有一个好心态。心态的好坏，在于平常的及时调整和修炼并形成习惯。人活在世上，凡事都要看开点、看远点、看淡点，心胸要豁达些、大度些，相信“任何事情的发生必有利于我、”且“办法总比困难多”，也就没有流不出的水和搬不动的山，更没有钻不出的窟窿及结不成的缘。 ②有位哲人说得好，“既然现实无法改变，那么只有改变自己。”改变自己就是调整好自己的心态。我们不能改变天气，但我们可以改变自己的心情；我们不能改变容颜，但我们可以展现自己的笑容； 。我们不能控制他人，但我们可以把握住自己；我们不能预知明天，但我们可以利用好自己的今天；我们不能决定生命的长度，但我们可以扩展自己的生命宽度。 ③心态不好就是心中容不下他人，那样想、那样做，其实伤害的是自己。整天抱怨命运的不公，抱怨别人都对不起自己，抱怨这地球都没有好地方了。与其如此，还不如老老实实地努力检讨一下自己的不是，踏踏实实地生活好每一天，多看到自己身上的责任。我们一辈子也离不开地球，所以，对地球上所发生的一切都要能够接纳并理解。 ④创造好的生活需要好的心态，有了好的心态，才能保持和谐的人际关系，每天都保持一份乐观的心情。就是遇到烦心事，也能学会哄自己开心，让自己坚定自信。我总是保持良好心态重要经验就是，想有一个好心态的唯一可行办法是：怀着感恩的心去看世界，用颗豁达的心去看他人，不计较自己的得失，就会发现身边所有的人都有令我感动之处，更有令我感动之人。 ⑤成就美好的未来需要好的心态，人生的道路短暂也漫长，树立好的心态必须从自己做起，从每一天每一刻做起，若背负着太多太重的情感包袱，就没有能量应对今天，只有轻轻放下了情感包袱，有了一个好的心态，才会获得精神世界的成长，才能成就自己的美好未来。 1. 请用正楷将第④段划线的内容工整地书写在“田”字格里。 2. 请给语段中加点的字注上汉语拼音。 豁达（ ） 窟窿（ ） 抱怨（ ） 3. 第③段中画横线句子有语病，请加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子） 4. 请仿照第②段划波浪线句子，再续写一句。请写在下面横线上。 【答案】1. 怀着感恩的心去看世界 2. ①. huò ②. kū lonɡ ③. yuàn 3. 我们一辈子也离不开地球，所以，对地球上所发生的一切都要能够理解并接纳。 4. 示例：我们不能改变环境，但我们可以改变自己的角度。 【解析】 【1题详解】 本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 注意“感、恩、世、界”的间架结构和写法。 【2题详解】 本题考查字音。 豁达：huò dá ，形容性格开朗，气量大，不计较或追究小事。 窟窿：kū long，指物体内部空的部分或洞。也可以用来比喻欠债、亏空等。 抱怨：bào yuàn，心中怀有不满，责怪别人或事物。通常用于表达对某种情况或人的不满情绪。 【3题详解】 本题考查病句修改 第③段中画横线句子存在语序不当的问题，应先“理解”再“接纳”。修改为：我们一辈子也离不开地球，所以，对地球上所发生的一切都要能够理解并接纳。 【4题详解】 本题考查仿写句子。 原句通过对比“不能改变”与“可以改变”的事物，来强调个人在面对无法改变的外界因素时，仍有能力去调整自己的态度和行动。 原句中的每一对对比都遵循了“我们不能改变X，但我们可以改变Y”的结构，其中X是外在的、不易改变的事物，Y则是内在的、个人可以掌控或调整的事物。为了保持与原句相似的风格和逻辑，需要找到新的、与人们日常生活相关且易于理解的对比点。 这些对比点应该同样反映出人们在面对无法改变的外界条件时，有能力通过调整内在来应对。将找到的对比点代入到“我们不能改变X，但我们可以改变Y”的结构中，确保句子通顺且意义明确。答案不唯一。 示例：我们不可以改变我们的样貌，但我们可以改变自己的表情。 5. 下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。 （1）恪守 箴言 尊循 大发雷霆 矫揉造作 （2）游弋 广袤 积攒 附庸风雅 自惭形岁 （1）______改为______ （2）______改为______ 【答案】 ①. 尊 ②. 遵 ③. 岁 ④. 秽 【解析】 【详解】本题考查字形的识记。 （1）尊循 ——遵循，指遵照、遵守、遵从。 （2）自惭形岁——自惭形秽，感觉自己容貌举止不如别人俊秀潇洒。泛指相形之下，自愧不如。 6. 选出下列说法中有误的一项（ ） A. “记”是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、咏物、写景、记人，来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。 B. 欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。 C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家，其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。 D. 温庭筠，唐代诗人、词人，富有天才，文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，所以也有“温八叉”之称，被尊为“婉约词派”之鼻祖。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.有误，温庭筠被尊为“花间词派”之鼻祖； 故选D。 7. 名句默写。 （1）怀旧空吟闻笛赋，______________。 （2）____________，何似在人间。 （3）露从今夜白，_____________。 （4）____________，怜君何事到天涯！ （5）云横秦岭家何在？______________。 （6）鸡声茅店月，_______________。 （7）若夫日出而林霏开，_________，________，山间之朝暮也。 【答案】 ①. 到乡翻似烂柯人 ②. 起舞弄清影 ③. 月是故乡明 ④. 寂寂江山摇落处 ⑤. 雪拥蓝关马不前 ⑥. 人迹板桥霜 ⑦. 云归而岩穴暝 ⑧. 晦明变化者 【解析】 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“柯、舞、寂、摇、迹、暝、晦”等字的写法。 二、综合性学习。（7分） 8. 班级正在开展“勇于担当，兼济天下”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务： （1）【观点论述】活动中，同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠）第八集“大任担当”。本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高风林、拼接兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。他们在各自的岗位上担起了国之重任， 但也都为此在时间、精力等方面做出了牺牲。观影结束后，“如何看待责任担当”成为大家热议话题。请围绕话题，发表议论，写观点、理由及结论。（80字以内）。 _____________________________________________________ （2）【故事链接】“国家兴亡，匹夫有责”。 上图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字以内） _____________________________________________________ （3）【对联续写】下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动丰题，续写下联。 ①上联：能文能武迎挑战 下联：_________________ ②上联：苏武牧羊不辱臣子使命 下联：_________________ 【答案】 ①. （1）担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。作为炎黄子孙，都应该勇于担当，忠诚奉献，做一个有担当的人，为民谋福，为国出利。 ②. （2）鲁庄公十年，齐国军队攻打鲁国，以强凌弱，关键时刻，曹刿挺身而出，献计于庄公，在战场上指挥得当，最终大败齐军。 ③. （3）示例：①多艺多才有担当 ④. ②曹刿请命无愧匹夫之责 【解析】 【详解】这是一道语文综合实践活动题。第（1）小题考查学生对材料的观点态度。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。围绕“如何看待责任担当”这一话题摆明自己的看法并阐述理由即可。第（2）小题考查学生对名人故事的了解和概括。从图画可以知道，两个人物是鲁庄公和曹刿，是“曹刿论战”的故事。根据了解的内容概括作答即可。第（3）小题考查学生对对联的能力，要结合对联常识来分析。首先，上下联的字数必须相等，不能用重复的字；其次，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；第三，上下联的句式必须一致，即词类相当，结构相应；第四，上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；第五，上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。围绕“勇于担当，兼济天下”的主题和上联的提示拟写下联即可。 三、阅读。（含9～24题，共37分） （一）诗歌赏析。（4分） 读李白《行路难（其一）》，完成下列小问题。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9. “闲来垂钓碧溪上，复乘舟梦日边”这句话在写法上最突出的特点是什么？ 10. 简要分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句。 【答案】9. 运用典故或借典故抒情言志。 10. 诗人用“长风破浪”“济沧海”来比喻自己的政治思想一定能实现的坚定信念，表现了诗人在失意中仍怀有希望，形象地展现了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。 【解析】 【9题详解】 本题考查赏析诗词名句在写作手法方面的突出特点。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。“闲来垂钓碧溪上，忽复沉舟梦日边”的意思是：像姜尚垂钓溪，闲待东山再起； 又象伊尹做梦，他乘船经过日边。从中看出诗人运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹。 【10题详解】 本题考查诗歌关键句赏析。这句话的意思是：坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。此句表现出诗人怀才不遇，内心愤懑不平和他昂扬的斗志，通过想象表现出自己勇于挑战命运，不屈服和积极进取的人生态度。 （二）文言文对比阅读。（10分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟①数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 　　 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 　　 江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。禁中例观潮于“天开图画”。高台下瞰，如在指掌。都民遥瞻黄伞雉扇于九霄之上，真若箫台蓬岛也。 （节选自周密《观潮》） 【注】①艨艟（ménɡ chōnɡ）：战船。 11. 解释下列句中加点字词。 （1）余拏一小舟（ ） （2）客此（ ） （3）人物略不相睹（ ） （4）皆披发文身（ ） 12. 下列句子中“以”的意思与“以此夸能”的意思相同的一项是（ ） A. 以其境过清 B. 以顺为正者 C. 何以战 D. 河曲智叟无以应 13. 用现代汉语写出下列句子的意思。 余强饮三大白而别。 14. 甲乙两文作者一个“看雪”一个“观潮”，请结合两文分析作者对所看（观）之景描写手法的异同。 【答案】11. ①. 撑（船） ②. 做客，客居 ③. 一点也不 ④. 画着文彩 12. C 13. 我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。 14. 相同点：都用了正面描写。甲文第二段以空灵之笔描绘湖中天空、云层、群山、湖水之间白茫茫、混沌一片的冰雪世界。乙文则描写了水军演习的精彩场面和吴中健儿在惊涛骇浪中作精彩表演。不同点：乙文还描写了观潮人群的密集，从侧面描写水上表演之精彩。 【解析】 【导语】甲文《湖心亭看雪》通过细腻的笔触描绘了雪后西湖的静谧与纯净，作者以简练的语言勾勒出一幅白茫茫的雪景图，表现出一种孤独而又宁静的美感。乙文《观潮》则通过生动的描写展现了观潮时的壮观场面，作者运用丰富的细节和动感的描写，表现出潮水的磅礴气势和观潮的热闹场景。两文在描写手法上，甲文偏重于静态描写，乙文则侧重于动态描写，形成鲜明对比。 【11题详解】 本题考查文言文实词。 （1）句意：我撑着一叶小舟。拏：撑（船）。 （2）句意：在此地客居。客：客居。 （3）句意：人和物彼此一点儿也看不见。略：一点也不。 （4）句意：披散着头发，身上画着文彩。文：动词，画着文彩。 【12题详解】 本题考查一词多义。“以此夸能”中“以”：介词，凭借。 A.句意：因为这里的环境太凄清。以：介词，因为。 B.句意：把顺从当作准则。以：介词，把； C.句意：凭什么（与齐国）作战。以：介词，凭借； D.句意：连河曲智叟没有话来回答他。以：连词，来； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 重点词语：强饮：尽情喝。强，尽力，勉力，竭力。大白：大酒杯。白；古人罚酒时用的酒杯，也泛指一般的酒杯，这里的意思是三杯酒。 【14题详解】 本题考查比较阅读。 相同点： 两文都使用了正面描写的手法。结合甲文中“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，作者张岱以空灵之笔，正面描绘了一个静谧而广阔的冰雪世界。天空、云层、群山、湖水之间，白茫茫一片，混沌难辨，只余下长堤的一抹痕迹、湖心亭的一点轮廓、以及作者的小舟和舟中人的几粒身影，勾勒出一幅幽静而深远的冬日雪景图。 结合乙文中“艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山”可知，正面描写了水军演习的壮观场面和吴中健儿在惊涛骇浪中的精彩表演，如战船的排列、五阵之势的奔腾分合、水面上的弄旗标枪舞刀等，都展现出了水上表演的精彩与震撼。 不同点： 结合乙文中“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也”可知，乙文在正面描写的基础上，还巧妙地运用了侧面描写的手法。文章不仅详细描绘了水上表演的精彩，还通过描写观潮人群的密集和热闹，从侧面烘托出了水上表演的吸引力之大。如“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”，写出了观潮人群的熙熙攘攘和热闹非凡；“饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也”，则进一步突出了观潮热潮对周边商业和娱乐活动的带动作用。这种侧面描写的手法，使得乙文在描写水上表演时更加立体和生动。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 乙 每年（农历八月）京都临安府长官来到浙江亭教阅水军，几百艘战船分列两岸；不久水军的战船演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样安稳。忽然黄色的烟雾从四面升起，人和物彼此一点儿也看不见，只听得水爆的轰鸣声，声音像山崩塌一样。（等到）烟雾消散，水波平静，就一条船的踪影也没有了，只剩下被火烧毁的“敌船”，随波而去。 几百个善于泅水的吴地健儿，披散着头发，身上画着文彩，手里拿着十幅大彩旗，争先恐后，鼓足勇气，逆流迎着潮水而上，在万仞高的巨浪中忽隐忽现，翻腾着身子变换各种姿态，但是旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种表演来显示他们高超的技能。 江岸上下游十多里的地方，满眼都是穿着华丽的服饰的观众，车马堵塞道路，吃喝等各种物品（的价钱）比平时要高出很多倍。租用看棚的人非常多，中间即使是一席之地也不容有。 （三）文言文对比阅读。（7分） 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！ （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】已而夕阳在山，人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上②矣。不得而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。” （《孟子·梁惠王下》） 〔注〕①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。③为民上：作为人民的统治者（君王）。 15. 解释下列句中加点字含义。 ①太守谓谁（ ） ②不以物喜，不以己悲（ ） ③是进亦忧，退亦忧（ ） ④乐民之乐者，民亦乐其乐（ ） 16. 翻译下列句子。 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 17. 甲、乙、丙三个选段实际上表达了一个共同的思想，就是_________的思想。 18. 请用原文说说孟子的“忧乐观”与范仲淹的“忧乐观”分别是什么？ 【答案】15. ①. 是 ②. 因（因为） ③. 在朝廷上做官 ④. 以……为乐（为……感到快乐，把……当作快乐） 16. 我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，（他们）或许不同于以上两种心情（他们或许跟上面说的那两种表现不同），这是什么缘故呢（为什么呢）？ 17. 与民同乐（或“民本”或“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”） 18. 孟子的“忧乐观”是“乐以天下，忧以天下”，范仲淹的“忧乐观”是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 【解析】 【导语】范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》和《孟子·梁惠王下》都探讨了古代士大夫的忧乐观。范仲淹强调“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表现出一种以天下为己任的责任感。欧阳修则通过描绘自然之乐，反映出一种与民同乐的豁达心态。孟子则主张统治者应与民同乐同忧，体现出民本思想。这三者共同表达了士大夫应有的社会责任感和道德追求。 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：太守是谁？谓，是。 ②句意：不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲。以，因为。 ③句意：这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。进：在朝廷上做官。 ④句意：国君以人民的快乐为快乐，人民也会以国君的快乐为快乐。乐：以……为乐。 【16题详解】 本题考查文言文翻译的能力。 解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 重点词语：予尝求古仁人之心：尝，曾经。求，探求。古仁人，古时品德高尚的人。之，的。心，思想感情（心思）。 或异二者之为：或许不同于（以上）两种心情。或，近于“或许”“也许”的意思，表委婉口气。异，不同于。为，这里指心理活动。二者，这里指前两段的“悲”与“喜”。 【17题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归”可知，甲段中范仲淹通过描绘古仁人的心境，强调了不以物喜、不以己悲的豁达态度，并指出无论身处何种境遇，都应心系天下，忧国忧民。他提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高理想，这正是“与民同乐”思想的体现。范仲淹认为，真正的君子应当超越个人的喜怒哀乐，以国家和人民的福祉为重，与民众同甘共苦，共同追求社会的和谐与进步。 结合“已而夕阳在山，人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，乙段中欧阳修以醉翁亭为背景，通过描绘太守与宾客、游人的互动，展现了人与自然、人与人之间的和谐共处。欧阳修作为太守，不仅自己享受山水之乐，更乐于与民同乐，让宾客和游人也能感受到这份快乐。他通过“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”的表述，进一步强调了与民同乐的重要性。这种思想体现了欧阳修作为地方官员的民本情怀，他愿意与民众分享快乐，共同创造美好的生活。 结合“人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也”可知，丙段中孟子与齐宣王的对话则更加直接地阐述了“与民同乐”的思想。孟子认为，作为统治者，如果不能与民众共享快乐，那么他们的统治就是不合法的。他强调“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”，即统治者如果能够关心民众的快乐和忧愁，那么民众也会以同样的方式回报他们。这种思想体现了孟子对于统治者与民众之间关系的深刻洞察，他认为统治者应该与民众同呼吸、共命运，共同创造一个和谐稳定的社会。 综上所述，甲、乙、丙三个选段都表达了“与民同乐”的思想。这一思想强调了统治者或君子应该超越个人私利，以国家和人民的福祉为重，与民众同甘共苦、共享快乐。 【18题详解】 本题考查内容理解。 孟子的“忧乐观”是“乐以天下，忧以天下”。在《孟子·梁惠王下》中，孟子对齐宣王说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。”这句话的意思是，统治者如果以民众的快乐为快乐，那么民众也会以他的快乐为快乐；如果以民众的忧愁为忧愁，那么民众也会以他的忧愁为忧愁。孟子认为，真正的统治者应该与民众同忧同乐，将天下的快乐和忧愁都放在自己的心上，这样的统治者才能够得到民众的拥护和爱戴，从而实现王天下的目标。 范仲淹的“忧乐观”则是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。在《岳阳楼记》中，范仲淹写道：“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！”这句话的意思是，范仲淹不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，他无论在朝廷做官还是在江湖隐居，都心系国家和人民。他担忧民众的疾苦和君主的安危，无论进退都充满忧虑。然而，他认为真正的快乐应该是在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。这种忧国忧民、以天下为己任的精神，正是范仲淹“忧乐观”的核心。 【点睛】参考译文： 甲 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？ 乙 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 丙 宣王在别墅雪宫里接见孟子。齐宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为人民的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以人民的快乐为快乐，人民也会以国君的快乐为快乐。国君以人民的忧愁为忧愁，人民也会以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样做了，还不能统一天下（称王），是从未有过的事情。 （四）（13分） 善良是做给自己看的 ①朋友去藏区、加德满都走一圈，他感慨：在这里总容易感动，仿佛前世今生，总觉得自己还不够良善与规矩。对“前世今生”四个字敏感的人，往往多情，善良。我就是。 ②小小的善良不高不大，甚至只要不坏。我的善良常常体现于“善解人意”。去理发厅，小弟弱弱地问我：要50的还是35的？我说，50的是老师傅操刀，35的是新手练手的吗？他有点难为情地说：“是的，我是35元的。”我愉快地选择了35元的。如果说我这个选择百分百是因为善良，你估计不会相信，但起码有80%的理由是：我就想让小徒弟有练手机会。 ③那天下午去医院动个小手术的路上，提前叫滴滴快车，居然连续三个滴滴司机抢了单后又打电话过来说抢错了希望我取消订单。一生气我就发微博说滴滴也拒载，想不到北京滴滴总部马上私信我……我没@它，但它反应这么快，十分诚恳，还希望我把不良司机信息给它。我说算了，都不容易，还自动删了那条微博。 ④再说到手术，是我一个人去的，主刀医生、让我躺下的护士都不是熟人，但漂亮亲切待我温柔，算是好报。我还偷偷睁眼看到医生缝创口时的认真与护士的微笑，心安了很多。 ⑤因为女儿在苏州上过学，我对苏州有点感情。那次，一家人拖着行李在苏州西交利物浦大学附近的文星广场打车，等出租车的人很多，个个骁勇善战，比我们厉害得多，而我们一家只会老实地规矩地在烈日下排队。这时救星出现了，是一名执勤警察，他在一边看不下去了，立即站在我们一边，然后果断拦下一辆出租车，还替我们开车门……我们运气好，关键时候，总有贵人相帮。 ⑥还是打车，天上乌云密布。雷很响，心焦灼。终于来了一辆，旁边一个大包小包等车的男人也一个箭步上来，哀求我：“我要赶车！”我心一软，就让了他。随之，雨点下来了，半天乌云汹涌而至，我心急如焚。这时，来了救兵，是辆“野的”，风吹来似的。上车，他比我还欣慰，回首致意，没有漫天要价，倾盆大雨，雨刷怎么刷都看不清路……其实，我也赶路，但心情好多了，因为我做了一件好事还不耽误自己的事，这才是赚到。海是蓝给自己看的，善良也是做给自己看的。 ⑦我一直很多情。庆幸的是，随着岁月的流逝，我的多情渐渐转化为善意、善良，这很欣慰，就好像花结成果，应该是幸福的一种、智慧的一种。人心乱世，我常常显得有点弱，不是因为我不聪明，而是因为这世道更需要善良。 19. 文章以“善良是做给自己看的”为题有何含义？ 20. 请用简洁的语言分别概括。文中的“我”善良的具体表现是什么？ 21. 从人物描写方法角度，赏析下面句子的表达效果。 “他在一边看不下去了，立即站在我们一边，然后果断拦下一辆出租车，还替我们拉开车门…” 22. 第⑥段中“天上乌云密布，雷很响”一句属于什么表达方式？有何作用？ 23. 结合自己的生活经历，谈谈你对结尾处“人心乱世，我常常显得有点弱，不是因为我不聪明，而是因为这世道更需要善良”一句的理解。 【答案】19. “我”的善良的行为完全出于本心，行善之后，心里自然而踏实，不为炫耀和显摆，是一种善良的人性所带来的本真之举。（意思接近即可） 20. ①理发店里，选择了35元的服务项目②去医院的路上，删了发泄不满的微博③在苏州广场，老实规矩的排队④打车时，把机会让给了别人（四点写出三点即可得满分） 21. 动作描写，“站”“拦”“拉”这些动词生动形象地2写出了警察被我的善良之举感动后快速帮我拦车的情景，从而从侧面赞扬了我的善良。 22. 景物描写表现了天气的恶劣，烘托出心情的焦急，推动了情节的发展。 23. 合乎题意即可。 【解析】 【19题详解】 标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。标题含义可以从以下方面分析：题目本身义，指文中的某样物品（题目为名词时多见），文章中的某个情节（题目为句子时多见）；题目深层义，往往与中心相联系。从文中记叙的大大小小事件可以看出，我的善良之举完全是一种自然的行为，没有任何的功利性和目的性，我自得其乐。据此分析作答即可。 【20题详解】 本题考查学生对文章事件的归纳概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。仔细阅读文章，第二段写在理发店里，“我”选择了35元的服务项目让小师傅练手；第三、四段写去医院的路上，“我”删了发泄不满的微博；第五段写在苏州广场打车，“我”老实规矩的排队；第六段写打车时，“我”打车时把机会让给了别人。据此分析简要概括作答即可。 【21题详解】 本题是对优美语句赏析能力的考查。解答这题，要从描写方法的角度赏析，如句子中的“站”“拦”“开”都是行为动作的描写，对其作用的分析要结合人物心情。这几个动词生动地刻画出警察被我的善良之举感动后快速帮我拦车的情景，其中也是对“我”的善良的侧面描写和赞美。 【22题详解】 文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展；⑥深化作品主题。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。结合文章内容分析，这句话描写“我”打车时遭遇的恶劣天气，不难分析出天气与人物心情及情节发展的关系，即天气的恶劣，烘托出“我”打车的焦急心情，为后面善良换来好报，快速打到车的情节做铺垫。 【23题详解】 本题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。“人心乱世，我常常显得有点弱，不是因为我不聪明，而是因为这世道更需要善良”，这句话写出了作者的真切感受，人心的柔弱其实是善良的体现，不功利、不钻营，用自己的柔软温暖这个社会就是善良的体现，爱的体现。结合自己的生活体会来谈即可。 （五）名著阅读。（3分） 24. 阅读下面艾青的诗歌，回答后面的问题。 我的思念是圆的 艾青 八月中秋的月亮 也是最亮最圆的 无论山多高，海多宽 天涯海角都能看见它 在这样的夜晚 会想起什么？ 我的思念是圆的 西瓜，苹果都是圆的 团聚的人家是欢乐的 骨肉被分割是痛苦的 思念亲人的人 望着空中的明月 谁能把月饼咽下？ 结合诗歌内容，自选角度，写一段赏析性文字。 【答案】诗人睿智的光芒闪烁在看似不经意的比喻和联想上。“八月中秋的月亮/也是最亮最圆的”，诗人由“思念是圆的”而想到“最亮最圆的”中秋的月亮，好像是信手拈来。把无形的思念说成是有形的，生动形象，蕴含着丰富的内容。 【解析】 【导语】艾青的《我的思念是圆的》通过圆月、西瓜、苹果等意象，表达了对团圆的渴望和对离别的痛苦。诗中“圆”的意象象征着完整与团聚，而“思念”则揭示了人们在中秋之夜对亲人的深切怀念。诗歌以简洁的语言传达出浓厚的情感，唤起读者对团圆的珍视和对亲情的思考。 【详解】本题考查诗歌赏析。诗歌的赏析可以从多个角度进行，如主题、意象、语言、修辞手法、情感表达等。根据自己的理解和感受，选择一个或多个角度进行赏析。在所选角度下，对诗歌进行深入分析。可以引用诗歌中的具体诗句，结合诗歌的主题和情感进行解读。分析诗歌中的意象如何与主题相呼应，修辞手法如何增强诗歌的表现力等。将分析的内容用流畅的语言表达出来。注意语言的准确性和生动性，使赏析文字既具有深度又易于理解。 本诗写于1989年，是诗人晚期作品。诗人一生经历坎坷，人到晚年后，对亲情看得越来越重。此诗是诗人心境的真实写照。同时烘托了作者期望人们在中秋佳节团团圆圆的美好愿望。 如从“意象与主题”的角度进行赏析：在这首《我的思念是圆的》中，艾青巧妙地运用了“圆”这一意象，深刻表达了中秋佳节对亲人的思念之情。诗歌开篇即以“八月中秋的月亮”作为引子，点明了节日的氛围和主题。月亮作为中秋节的传统意象，象征着团圆和美好。艾青通过“最亮最圆的”描述，进一步强化了这一意象的寓意。接着，诗人将“圆”的意象扩展到“西瓜”、“苹果”等日常物品上，这些物品在中秋节期间常作为团圆的象征被摆放在一起。诗人通过“团聚的人家是欢乐的”和“骨肉被分割是痛苦的”对比，展现了团圆与分离之间的强烈反差，进一步凸显了中秋节对亲人的思念之情。最后，诗人以“思念亲人的人望着空中的明月，谁能把月饼咽下？”作为结尾，将诗歌的情感推向高潮。这里的“月饼”作为中秋节的传统食品，同样承载着团圆的寓意。然而，在思念亲人的时刻，月饼却成了难以咽下的苦涩之物。这一细节描写，深刻表现了诗人内心的痛苦和无奈。 四、作文。（40分） 以下两题，请任选一题写一篇作文。 25. “点赞”起源于各大社交网站“赞”的功能。网民对网络上的一个帖子、一篇文章或者一条微博的内容表示赞同、欣赏、支持或声援，可以点击一下帖子下面的“赞”图标。现在，“点赞”已流行开来，表示肯定、喜爱、赞美这一类意思。 请以“为 点赞”为题，将题目补充完整，写一篇文章。 写作要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。（2）不要套作，不要使用网络语言。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）不少于600字，也不要超出所给字格。（5）书写规范，卷面整洁，字体美观。 【答案】例文： 为平凡英雄点赞 在我们的生活中，有许多看似平凡却又不平凡的人。他们像一束光，照亮了社会的每个角落，传递着温暖与正能量。今天，我要为这些平凡英雄点赞。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，街道上行人稀少，大家都匆匆赶路，想要尽快逃离这刺骨的寒冷。就在这时，一位老人突然倒在路边，不省人事。周围的人见状，有的急忙拨打急救电话，有的则站在一旁，不知所措。就在这紧急关头，一位穿着朴素的中年男子冲了过来，他毫不犹豫地跪在老人身边，开始实施心肺复苏。时间一分一秒地过去，中年男子的额头渗出了细密的汗珠，但他的双手却始终没有停止按压。终于，在众人的期盼中，老人缓缓睁开了眼睛，周围爆发出一阵热烈的掌声。这位中年男子，用他的专业技能和无私爱心，挽救了一条宝贵的生命，他就是我眼中的平凡英雄。 还有一次，在公交车上，一位年轻的妈妈带着婴儿乘车，由于车厢摇晃，婴儿不停地哭闹。这时，坐在旁边的一位老奶奶主动站了起来，让出座位给年轻的妈妈。年轻妈妈连声道谢，老奶奶则笑眯眯地说：“没事，我站一会儿就行，孩子重要。”这一幕虽然简单，却充满了温情，老奶奶用自己的行动诠释了什么是尊老爱幼，什么是社会公德。她也是我心中的平凡英雄。 在我们的城市里，还有许多这样的平凡英雄：无论是烈日下坚守岗位的环卫工人，还是风雨无阻的外卖小哥；无论是疫情期间挺身而出的医护人员，还是默默奉献的志愿者……他们都在用自己的方式，为社会贡献着力量，传递着爱与希望。 让我们为这些平凡英雄点赞，是他们让我们的世界变得更加美好。他们用自己的行动告诉我们：每个人都能成为英雄，只要我们心怀善意，勇于担当，就能在生活中绽放出耀眼的光芒。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“为______点赞”为题，写一篇文章。“点赞”是一个网络用语，是对人和事表示肯定、支持、赞美、喜爱。需要我们在横线处填上合适的词语。横线上的词语可以是景物，它的美震撼了自己，所以为它点赞，也可以是人物，如家人、同学、老师，他们给了自己温暖，爱和幸福，让自己为之感动而点赞；或者是我们读的文学作品、某种精神、思想等，因为它给了自己极强的感召力。在横线处填的词语就是我们这篇文章的重点，文章需要围绕所填词语展开。通过写作，赞美生活中的真、善、美，弘扬正能量，歌颂伟大的精神。 第二，构思选材。标题补充完成后，围绕标题展开。本文适合写成记叙文，最好以第一人称来写，写出我们所填对象的相关的事情。最好通过生活中的事件来体现文章主旨，可以在文章中加入适量的细节描写，使文章丰满起来。比如为某个人点赞，写清楚为什么事情而为他点赞，他身上的美好品质是什么，你们之间一定有值得津津乐道的美好回忆，表达出自己的真情实感。比如写“为吝啬的表妹点赞”这篇作文，就可以“误会”为线索，先写表妹太吝啬，引起我的误会；然后写表妹忍气吞声，隐瞒误会；接着写表妹在爱心行动中捐款第一，打破误会；最后写“我”理解表妹，在叙事过程中，应注重动作、心理细节描写，同时在记叙中适当穿插议论、抒情，往往可以使文章锦上添花。 26. 请以“一起走过的时光”为题，写一篇文章。 写作要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。（2）不要套作，不要使用网络语言。（3）文中不得出现真实地名、校名、人名。（4）不少于600字，也不要超出所给字格。（5）书写规范，卷面整洁，字体美观。 【答案】例文： 一起走过的时光 遇见你，是我这辈子最大的幸运！ 初中三年，我不舍的人，除了朝夕相处的同学们，还有父亲一样的你。 告别了小学的生活无忧无虑，走进了紧张，充实的中学生活。怀着憧憬进入校园，走进教室，最吸引人眼球的就是身穿灰色短袖，灰色短裤，红白相间的篮球鞋，肌肉发达的你。给人一种莫名的压迫感，使我情不自禁地想：“完了，这以后表现不好，你动手打人，那可多惨啊！” 初一，新学期开始。没多久，发现你并不是我想的那样。少了一丝粗暴，多了一份儒雅。你不像李逵，而有点像鲁智深，粗中有细。对于我们这帮小学刚毕业的小孩子，你不但没有像小学老师一样使用简单粗暴的体罚，反而在学习生活中处处关心我们。记得有一次我身体不舒服，你知道了，就立刻到班上来问我怎么样，又用你的杯子倒了一杯热水，放在我桌上。那水喝到嘴里，一阵暖意涌上心头。 初入青春期的我，叛逆非常严重，在家总是和妈妈吵架，爸爸也为此苦恼不已，而你不惜放弃休息，用个人时间来与我聊天，试图帮助我，让我与妈妈好好相处。在与你交流的过程中，我懂得了去理解父母的不易。 初二，小中考来了。那天气温非常高，上午复习时，教室里的四台风扇已不能减弱我们的躁热。到了中午更是汗如雨下。吃完午饭，从食堂回教室的路上，你就向学校领导请示，想把我们带到考场旁的办公室里休息，并向领导保证我们不会进入禁区。在那个炎热的日子，因为你，我们成了特别的十六分之一，多了一丝凉爽。 初三了，毕业就在眼前，你还是一如既往地关心我们。我的作文一直是个问题，你一直耐心地帮助我，每次批改我的作文，除了留下评语外，你总会帮我修改我那不堪入目的作文。目的就是为了我的未来会更好。三年里，你不仅给了我知识，也让我明白了很多做人的道理。 还有几天，就要告别初中生涯，告别你的关心、爱护，告别三年来的点点滴滴。这一切都将成为回忆，一生铭记的回忆。 能和你一起走过最有意义的三年，我们很幸运。军哥，我们爱你！你永远在我们心里！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“一起走过”也就是同行的意思。那么和谁走过？可以是亲人、同学、朋友，也可以是老师。只要是陪伴我走过来的，留在记忆深处的人、事、物都行。一起走过的时光应该是点点滴滴碎片式或是一段完整的回忆。或是美好的、或是酸甜苦辣五味杂陈的。但一定是一段值得回忆、值得珍藏的故事。因此，文章一定要出现和你一起走过的人或物。如果文章只见我，而不见其它人或物，那就偏题了。另外，这个题目更适合写成记叙文，通过回忆人（或物）和事，来抒发真挚情感。其次，立意。“走过”是一个过程，怎样让这个过程闪现异彩，这取决于文章的立意能否创新。示例：（1）通过一本书，勾起你对同学的回忆。想起在一起微笑过，相拥着大哭过，一起努力拼搏，挥洒青春的汗水，共同收获成功的喜悦……仿佛这一切历历在目，突然发现时光易逝，聚散有时。让彼此带着美好的祝愿前行，让这一段一起走过的时光，在我们的生命中闪亮……（2）回忆与一首老歌在一起的时光，想起是这首老歌在我忧伤难过时，抚慰我心灵上的创伤；想起是这首老歌在我喜笑颜开的时候，和我一起庆祝这份胜利，分享这份喜悦，仿佛一位知心老友，承载着思想与情感。 第二，构思选材。很多同学估计会把亲人选作“一起走过的时光”的人，写一起进过的日子如何在生活上、思想上得到关心与呵护，这样事例比较普遍，自然写不出新意，得不到高分。如果我们能另辟蹊径，选一个物品陪我一起走过——高兴时，我向它微笑点头，分享喜悦；悲伤时，我向它一吐苦水，倾诉衷肠。它忧我所忧，乐我所乐，启我所思，促我前行，就是我的一位老友或良师。“它”和“我”组成所发生的故事，自然就能新颖别致，独树一帜了。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年10月九年级语文月考卷 （满分：100分，考试用时：150分钟） 一、语文知识积累。（含1～7题，共16分） 阅读下面语段，完成下面小题。 ①人若想一生活得快乐，那就必须要有一个好心态。心态的好坏，在于平常的及时调整和修炼并形成习惯。人活在世上，凡事都要看开点、看远点、看淡点，心胸要豁达些、大度些，相信“任何事情的发生必有利于我、”且“办法总比困难多”，也就没有流不出的水和搬不动的山，更没有钻不出的窟窿及结不成的缘。 ②有位哲人说得好，“既然现实无法改变，那么只有改变自己。”改变自己就是调整好自己的心态。我们不能改变天气，但我们可以改变自己的心情；我们不能改变容颜，但我们可以展现自己的笑容； 。我们不能控制他人，但我们可以把握住自己；我们不能预知明天，但我们可以利用好自己的今天；我们不能决定生命的长度，但我们可以扩展自己的生命宽度。 ③心态不好就是心中容不下他人，那样想、那样做，其实伤害的是自己。整天抱怨命运的不公，抱怨别人都对不起自己，抱怨这地球都没有好地方了。与其如此，还不如老老实实地努力检讨一下自己的不是，踏踏实实地生活好每一天，多看到自己身上的责任。我们一辈子也离不开地球，所以，对地球上所发生的一切都要能够接纳并理解。 ④创造好的生活需要好的心态，有了好的心态，才能保持和谐的人际关系，每天都保持一份乐观的心情。就是遇到烦心事，也能学会哄自己开心，让自己坚定自信。我总是保持良好心态重要经验就是，想有一个好心态的唯一可行办法是：怀着感恩的心去看世界，用颗豁达的心去看他人，不计较自己的得失，就会发现身边所有的人都有令我感动之处，更有令我感动之人。 ⑤成就美好的未来需要好的心态，人生的道路短暂也漫长，树立好的心态必须从自己做起，从每一天每一刻做起，若背负着太多太重的情感包袱，就没有能量应对今天，只有轻轻放下了情感包袱，有了一个好的心态，才会获得精神世界的成长，才能成就自己的美好未来。 1. 请用正楷将第④段划线的内容工整地书写在“田”字格里。 2. 请给语段中加点的字注上汉语拼音。 豁达（ ） 窟窿（ ） 抱怨（ ） 3. 第③段中画横线句子有语病，请加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子） 4. 请仿照第②段划波浪线句子，再续写一句。请写在下面横线上。 5. 下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。 （1）恪守 箴言 尊循 大发雷霆 矫揉造作 （2）游弋 广袤 积攒 附庸风雅 自惭形岁 （1）______改为______ （2）______改为______ 6. 选出下列说法中有误的一项（ ） A. “记”是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、咏物、写景、记人，来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。 B. 欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。 C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家，其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。 D. 温庭筠，唐代诗人、词人，富有天才，文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，所以也有“温八叉”之称，被尊为“婉约词派”之鼻祖。 7. 名句默写。 （1）怀旧空吟闻笛赋，______________。 （2）____________，何似人间。 （3）露从今夜白，_____________。 （4）____________，怜君何事到天涯！ （5）云横秦岭家何在？______________。 （6）鸡声茅店月，_______________。 （7）若夫日出而林霏开，_________，________，山间之朝暮也 二、综合性学习。（7分） 8. 班级正在开展“勇于担当，兼济天下”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务： （1）【观点论述】活动中，同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠）第八集“大任担当”。本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高风林、拼接兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。他们在各自的岗位上担起了国之重任， 但也都为此在时间、精力等方面做出了牺牲。观影结束后，“如何看待责任担当”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表议论，写观点、理由及结论。（80字以内）。 _____________________________________________________ （2）【故事链接】“国家兴亡，匹夫有责”。 上图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字以内） _____________________________________________________ （3）【对联续写】下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动丰题，续写下联。 ①上联：能文能武迎挑战 下联：_________________ ②上联：苏武牧羊不辱臣子使命 下联：_________________ 三、阅读。（含9～24题，共37分） （一）诗歌赏析。（4分） 读李白的《行路难（其一）》，完成下列小问题。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9. “闲来垂钓碧溪上，复乘舟梦日边”这句话在写法上最突出的特点是什么？ 10. 简要分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句。 （二）文言文对比阅读。（10分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 乙】每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟①数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 　　 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 　　 江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。禁中例观潮于“天开图画”。高台下瞰，如在指掌。都民遥瞻黄伞雉扇于九霄之上，真若箫台蓬岛也。 （节选自周密《观潮》） 【注】①艨艟（ménɡ chōnɡ）：战船。 11. 解释下列句中加点字词。 （1）余拏一小舟（ ） （2）客此（ ） （3）人物略不相睹（ ） （4）皆披发文身（ ） 12. 下列句子中“以”的意思与“以此夸能”的意思相同的一项是（ ） A. 以其境过清 B. 以顺为正者 C. 何以战 D. 河曲智叟无以应 13. 用现代汉语写出下列句子意思。 余强饮三大白而别。 14. 甲乙两文作者一个“看雪”一个“观潮”，请结合两文分析作者对所看（观）之景描写手法的异同。 （三）文言文对比阅读。（7分） 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！ （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】已而夕阳在山，人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上②矣。不得而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。” （《孟子·梁惠王下》） 〔注〕①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。③为民上：作为人民的统治者（君王）。 15. 解释下列句中加点字含义。 ①太守谓谁（ ） ②不以物喜，不以己悲（ ） ③是进亦忧，退亦忧（ ） ④乐民之乐者，民亦乐其乐（ ） 16. 翻译下列句子。 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 17. 甲、乙、丙三个选段实际上表达了一个共同的思想，就是_________的思想。 18. 请用原文说说孟子的“忧乐观”与范仲淹的“忧乐观”分别是什么？ （四）（13分） 善良是做给自己看的 ①朋友去藏区、加德满都走一圈，他感慨：在这里总容易感动，仿佛前世今生，总觉得自己还不够良善与规矩。对“前世今生”四个字敏感的人，往往多情，善良。我就是。 ②小小的善良不高不大，甚至只要不坏。我的善良常常体现于“善解人意”。去理发厅，小弟弱弱地问我：要50的还是35的？我说，50的是老师傅操刀，35的是新手练手的吗？他有点难为情地说：“是的，我是35元的。”我愉快地选择了35元的。如果说我这个选择百分百是因为善良，你估计不会相信，但起码有80%的理由是：我就想让小徒弟有练手机会。 ③那天下午去医院动个小手术的路上，提前叫滴滴快车，居然连续三个滴滴司机抢了单后又打电话过来说抢错了希望我取消订单。一生气我就发微博说滴滴也拒载，想不到北京滴滴总部马上私信我……我没@它，但它反应这么快，十分诚恳，还希望我把不良司机信息给它。我说算了，都不容易，还自动删了那条微博。 ④再说到手术，是我一个人去的，主刀医生、让我躺下的护士都不是熟人，但漂亮亲切待我温柔，算是好报。我还偷偷睁眼看到医生缝创口时的认真与护士的微笑，心安了很多。 ⑤因为女儿在苏州上过学，我对苏州有点感情。那次，一家人拖着行李在苏州西交利物浦大学附近的文星广场打车，等出租车的人很多，个个骁勇善战，比我们厉害得多，而我们一家只会老实地规矩地在烈日下排队。这时救星出现了，是一名执勤警察，他在一边看不下去了，立即站在我们一边，然后果断拦下一辆出租车，还替我们开车门……我们运气好，关键时候，总有贵人相帮。 ⑥还是打车，天上乌云密布。雷很响，心焦灼。终于来了一辆，旁边一个大包小包等车的男人也一个箭步上来，哀求我：“我要赶车！”我心一软，就让了他。随之，雨点下来了，半天乌云汹涌而至，我心急如焚。这时，来了救兵，是辆“野的”，风吹来似的。上车，他比我还欣慰，回首致意，没有漫天要价，倾盆大雨，雨刷怎么刷都看不清路……其实，我也赶路，但心情好多了，因为我做了一件好事还不耽误自己的事，这才是赚到。海是蓝给自己看的，善良也是做给自己看的。 ⑦我一直很多情。庆幸的是，随着岁月的流逝，我的多情渐渐转化为善意、善良，这很欣慰，就好像花结成果，应该是幸福的一种、智慧的一种。人心乱世，我常常显得有点弱，不是因为我不聪明，而是因为这世道更需要善良。 19. 文章以“善良是做给自己看的”为题有何含义？ 20. 请用简洁的语言分别概括。文中的“我”善良的具体表现是什么？ 21. 从人物描写方法的角度，赏析下面句子的表达效果。 “他一边看不下去了，立即站在我们一边，然后果断拦下一辆出租车，还替我们拉开车门…” 22. 第⑥段中“天上乌云密布，雷很响”一句属于什么表达方式？有何作用？ 23. 结合自己的生活经历，谈谈你对结尾处“人心乱世，我常常显得有点弱，不是因为我不聪明，而是因为这世道更需要善良”一句的理解。 （五）名著阅读。（3分） 24. 阅读下面艾青的诗歌，回答后面的问题。 我的思念是圆的 艾青 八月中秋的月亮 也是最亮最圆的 无论山多高，海多宽 天涯海角都能看见它 在这样的夜晚 会想起什么？ 我的思念是圆的 西瓜，苹果都是圆的 团聚的人家是欢乐的 骨肉被分割是痛苦的 思念亲人的人 望着空中的明月 谁能把月饼咽下？ 结合诗歌内容，自选角度，写一段赏析性文字。 四、作文。（40分） 以下两题，请任选一题写一篇作文。 25. “点赞”起源于各大社交网站“赞”的功能。网民对网络上的一个帖子、一篇文章或者一条微博的内容表示赞同、欣赏、支持或声援，可以点击一下帖子下面的“赞”图标。现在，“点赞”已流行开来，表示肯定、喜爱、赞美这一类意思。 请以“为 点赞”为题，将题目补充完整，写一篇文章。 写作要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。（2）不要套作，不要使用网络语言。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）不少于600字，也不要超出所给字格。（5）书写规范，卷面整洁，字体美观。 26. 请以“一起走过的时光”为题，写一篇文章。 写作要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。（2）不要套作，不要使用网络语言。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）不少于600字，也不要超出所给字格。（5）书写规范，卷面整洁，字体美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$