精品解析：甘肃省白银市会宁县2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

白银市2024-2025学年度第一学期九年级期中考试 语 文 注意事项： 1.全卷满分150分，答题时问为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（30分） 学校举办了“走近甘肃，了解非遗”主题活动，请你阅读下面材料，完成任务。 ●【搜集·整理】 1. 阅读下面语段，完成题目。 打铁花是流传于白银市景泰县的传统习俗之一，它是古代的原始“烟花”，也是璀璨的景泰人民群众创造的民间艺术之花。 景泰打铁花 久远，盛行于明清时期，是景泰传统的民间风俗。明万历年间，景泰被蒙古鞑靼部落 。万历二十七年，受明朝驱逐的鞑靼远遁贺兰山以北， 了新边。张正胜的先祖张铁蛋以兵户戍边，由山西移驻景泰之芦塘堡，为随军铁匠，专事制造兵器和修补农具，有一手“打铁花”的绝活。 每逢佳节，先祖张铁蛋以炼铁炉、风箱为工具，以生铁、焦炭、木屑为原料，将通红的铁水打向夜空，绚烂的铁花在广袤的空中zhàn fàng，宛若流星随风游弋，令人惊艳，令人chén zuì。这一活动被后人代代 了下来，演变成了百姓喜闻乐见的年节视觉大餐。 （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 广袤 __________ 游弋__________ zhàn fàng __________ chén zuì__________ （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 传承 吞噬 构建 持续 B. 传承 占据 构筑 延续 C. 继承 占据 构建 延续 D. 继承 吞噬 构筑 持续 （3）画线句有语病，请提出修改意见。 2. 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 兰州黄河石因其独具的自然美、雄浑美，朦胧美和色调美，成为一种特殊的文化载体。 ①随着市场经济的不断发展，黄河奇石也逐渐进入市场。 ②随着奇石粉品不断涌现，兰州黄河奇石已逐渐走出省门，引起国内外收藏界的广泛关注与好评，其升值潜力和空间巨大，身价日升。 ③20世纪80年代初，人们收藏黄河奇石纯粹出于自娱自乐。 ④近年来，黄河奇石越来越受到人们的喜爱，收藏热不断升温，收藏队伍不断壮大。 ⑤在兰州市，仅私人家庭的奇石馆就有230余家。 A. ②⑤④③① B. ④③①②⑤ C. ③①④⑤② D. ⑤①④③② ●【实践·服务】 3. 学校开展“保护非物质文化遗产”学习活动，可部分同学怕耽误学习不愿参加，你将如何劝说他们呢？请结合下面的链接材料作答。 链接材料： 我国各族人民在长期生产生活实践中创造的丰富多彩的非物质文化遗产，是中华民族智慧与文明的结晶，是连结民族情感的纽带和维系国家统一的基础。保护和利用好我国非物质文化遗产，对落实科学发展观，实现经济社会的全面、协调、可持续发展具有重要意义。 4. “五一”期间，你所在的学校组织参观甘肃省博物馆，请你观察“甘肃省博物馆展览平面图”然后按照游客参观的顺序依次为同学们介绍各处展厅。介绍时方位词要准确。 ●【设计·宣传】 5. 甘肃省文化和旅游厅推出“观甘肃美景·品甘肃文化”主题旅游精品线路，请参照主题一，根据你家乡的旅游资源，完成主题二的设计。 主题名称 线路 主题一 观青甘风景 体验西北风光 青海湖——茶卡盐湖——柴达木盆地 主题二 ① ② 6. 九年级（3）班准备举行一次古诗文朗诵会，请补全本次活动开场白。 我们走进文学的殿堂，让心灵在神州大地间徜徉。欧阳修的“①______________，佳木秀而繁阴”让我们看到山间春夏之美景。好的文学作品，还带给我们独特的情感体验。刘禹锡的“②______________，病树前头万木春”让我们体会到诗人一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂的气概；苏轼的“③______________，④______________，此事古难全”让我们感受到词人旷达的胸怀；李白的“⑤______________，⑥______________”让我们感受到诗人对人生前途的乐观豪迈气概；韩愈的“⑦______________，肯将衰朽惜残年”让我们体会到诗人匡正祛邪、义无反顾的勇气。 下面就让我们走进“古诗文朗诵会”，用我们的激情一起领略这些古人留下的华美乐章吧！ 二、阅读（60分） （一） （18分） 阅读下面文章，完成题目。 夜来香 吴昌勇 ①记忆中，夜来香开得最繁茂的那一年，夜晚的场院总是那么温馨，那么芬芳。月光洒满小小的村庄，轻轻拂动的白杨树叶像无数双小手，捧起幽幽花香，将它们送到远方。 ②盛夏的夜晚有些闷热，我们一家坐在屋外的场院纳凉。父亲嘴里含着烟卷，斜靠在椅子上，目光投向不远处的庄稼。竹林一样的苞谷地，月光下一片深绿。晌午被烈日炙烤后拧得如绳子一般的苞谷叶，此时缓缓地舒展开来。蝈蝈和往常一样聚会，叫声此起彼伏。 ③“得下一场雨，庄稼有点旱了呢。”父亲摘掉嘴里的烟卷，端起白瓷茶杯咕咚咕咚狂饮了几口浓茶。母亲没有作声，不紧不慢地摇着手中的蒲叶扇。其实，她比父亲更盼望一场饱墒雨。早上去园子里摘菜时，竹篾篮子显然没有往常那样沉。菜园的豇豆和茄子有点儿发蔫干瘪，黄瓜和辣椒的个头也越来越小，就连耐旱的南瓜，也好几天没有开新的花朵了。 ④我将鼻尖凑近母亲椅子后面的那一株夜来香。就算在夜里，我依然能找准方位——房子东边的香橼树下，指甲花旁的那一株夜来香，茎秆粗壮，叶子肥绿，每天晚上花开时能有十几朵，深紫深紫的，散发着浓郁的香气。我蹲在地上，只想离它近点儿，只想静静地陪着它。每一朵花，都好似一张活泼可爱的笑脸，在迎着我。耳畔又响起了奶奶的那句话：“晚上开的花儿，胆子小，惹人心疼哩，得陪着它！” ⑤“给你的宝贝浇点水，甭让它渴着。”见我蹲在花旁，在屋里刚刚擦洗完的姐姐，端着半盆水走过来。接过水盆，我绕着夜来香的根部淋了一圈，已经被太阳晒裂的地，和父亲一样咕咚咕咚地一阵狂饮。很快，一缕雨后能闻到的土腥气，从夜来香密密匝匝的叶子之间升腾起来，还夹杂着泥土被太阳炙晒后的焦香。 ⑥夜渐渐有了一丝凉意，树枝上的蝉鸣和稻田里的蛙鸣已经没有白日那么热烈，隐隐约约有邻居哼着曲子进屋关门的声响传来。一阵风吹来，夜来香的气味越发浓郁、醉人。丝丝缕缕的花香迎面而来，如黏人的孩子，跌跌撞撞地和长辈撞了个满怀。种下这花时，一向不苟言笑的父亲乐呵道：“夜来香晚上开，不作假，不炫耀，是实诚的花儿。” ⑦我们依然没有一星半点的睡意。父亲的茶杯续了好几次水，母亲一个劲儿地责怪他的旱烟太呛人，委屈了这些晚上才开的花儿。烟卷明明灭灭，芝麻粒大小的火星，映着父亲消瘦的面庞，忽明忽暗，像一只萤火虫在夜色中舞动。 ⑧我在院坎边一圈一圈地转着，这里种着我早春栽下的花，它们好比我的庄稼，我得陪着它们过完这个夏季，让它们把冒出的花骨朵开完。 ⑨指甲花开花最早，红色的茎秆托举着一簇簇小花。每天早晨，只要推开门，就能看见小喇叭一般的牵牛花爬满藤蔓。美人蕉尽管叶子有些枯黄，但依然冒出浅黄色的花冠。它们的每一次盛开，都能带给我惊喜，我回家后总是迫不及待地走近它们。这些花是我们家庭的一部分。花朵没有情绪，没有愁容，父亲母亲农活再累，愁事再多，只要看看这些花，就眉头舒展，心里松泛了不少。在他们眼里，和夜来香一样的各色小花，都是无忧无虑的孩子。 ⑩家人从不责怪我将全部心思都放在这些花身上，有时他们还会帮我给这些花浇水。我分明看到，他们柔和的目光中有一分爱怜，和对我的情感一样。庄稼人有时也有自己的小浪漫，这样的日子才过得有滋味。 ⑪这个夜晚，我们一家睡得很晚。夜里开放的夜来香，似乎每一朵都盛开在我们的心里，花语是平安喜乐、诚心正意。 ⑫“花儿香着哩！”父亲从椅子上起身，对着月光下楚楚动人的夜来香喃喃自语。母亲转过身，仍摇着手中的扇子，似乎要将浓浓的花香送给场院边的每一株草木、每一只小虫子。姐姐坐在她最爱的指甲花旁，不言不语。爱美的她，一定是想着明天太阳出来后采摘一些粉红的花瓣染指甲哩。 ⑬蝈蝈的叫声越发浅了，听起来有了倦意，该回屋睡觉了。我们起身，不约而同地回过头，看了看夜色中的夜来香。每个人的身上，都落满了月光和花香。 （选自《光明日报》2024年7月26日，有删改） 7. 文章开头说“夜来香开得最繁茂的那一年，夜晚的场院总是那么温馨”，你在文章中看到了哪些温馨的画面？ 8. 小逸认为，文章第⑨段不应该写指甲花、牵牛花、美人蕉，这样与标题“夜来香”不符。小文却认为描写这些花更能突出主题。你同意谁的观点？为什么？ 9. 从描写方法入手，品析下面句子的表达效果。 月光洒满小小的村庄，轻轻拂动的白杨树叶像无数双小手，捧起幽幽花香，将它们送到远方。 10. 阅读本文第⑥段画线句子与链接材料，试分析表现手法、内容及情感的相同之处。 【链接材料】 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 （选自宗璞《紫藤萝瀑布》） （二） （12分） 阅读下面文章，完成题目。 以劳动树德、增智、强体、育美 张茜 ①劳动是成长的必修课。在近日召开的全国教育大会上，习近平总书记指出，建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念，正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验等重大关系。 ②劳动可以树德、增智、强体、育美，明确将劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的培养要求之中，是党中央经过慎重研究的决定，也是办好人民满意教育的题中应有之义。据统计，2023年，全国有81.6%的中小学校建立了劳动教育清单，建成14.7万个校内外劳动教育实践场所。开展劳动教育的基础不断夯实，广大师生的积极性、参与度越来越高。 ③劳动是铸就品德的熔炉。“铁人”王进喜在石油会战的艰苦环境中喊出“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的豪言壮语，为国家能源事业建立不朽功勋。焦裕禄带领兰考全县人民与“三害”展开顽强斗争，努力改变兰考面貌。他们的事迹是对劳动精神的最好诠释，彰显了艰苦奋斗、坚韧不拔、勇于担当、无私奉献的精神品质。无数平凡的劳动者同样用劳动诠释着高尚品德的深刻内涵。对青少年进行劳动教育，可以培养他们珍惜劳动成果、尊重劳动者的优良品质，让他们在汗水中感受生命，在奋斗中体验成长，在付出中领悟责任。 ④劳动是增长智慧的源泉。在古代中国，农耕文明的发展离不开劳动人民的智慧创造，二十四节气的总结、农作物生长规律的掌握、农耕工具的改进、大型水利工程的建设等，无一不是劳动人民在长期劳动实践中智慧的结晶。随着生产力的发展，劳动形态更加多样，但劳动增智的本质并未改变。劳动教育旨在让学生运用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解，激发对未知的探索欲望，培养创新思维和解决问题的能力。在浙江杭州学军中学海创园学校的“创客空间”里，学生们自己动手设计、制作机器人，学到了编程、机械、电子等多学科知识，不断试错、调整、优化，最终完成作品。劳动使学生在动手实践中发现新知，在解决问题中增长智慧。 ⑤劳动是强健体魄的途径。强健的体魄不仅可以通过参加体育锻炼获得，劳动也是强身健体的重要途径。现代医学研究显示，适量的体力劳动有助于预防多种慢性疾病，从而保持身体健康。此外，劳动中的挑战与成就能够激发人的积极情绪，减轻压力，促进心理健康。因此，将劳动教育纳入学校课程体系，教育引导青少年参与劳动，对于促进其强健体魄具有重要意义。在上海浦江第二中学的“绿色校园”项目中，由学生负责校园整洁和绿化维护等。学生们在校园劳动中增强了体质、提高了耐力、培养了责任感，身心健康水平得到提升。 ⑥劳动是培育审美的过程。劳动也是一种实践艺术，是一种美的创造过程。它使人按其审美塑造自然，将自然界的原材料转化为不仅具有实用价值、而且具有审美价值的物品。劳动创造的美跨越时空，中国古代精美的瓷器制作便是典范。匠人们以泥土为基，经过揉泥、拉坯、上釉、烧制等多道工序，将普通的泥土转化为形态各异、色彩斑斓的瓷器艺术品。这些瓷器以其独特的艺术魅力成为中华文化的瑰宝。劳动教育的目的之一，就是引导学生体验劳动的乐趣，发现劳动创造之美，从而培养他们对美的感悟力和审美情趣。开展劳动教育，可以使学生感受到自己双手创造出的美好世界，激发其对生活的热爱和对美的追求。当前，越来越多的学校开始重视以劳动育美，让学生在亲身体验劳动艰辛的同时，感受劳动之美。在东华大学，手工旗袍制作、叶脉书签制作、餐饮制作、手工印染、“三星堆”3D打印设计、陶艺制作等课程，不仅使学生掌握了传统技艺，体会到了传统文化的魅力，更让他们在劳动创造中感受到了美的真谛。 ⑦劳动，是生命之根，是成长之基。习近平总书记关于劳动教育的重要论述，为我们指明了新时代学校劳动教育的方向。让我们以高度的责任感和使命感，切实加强劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，在劳动中树德、增智、强体、育美，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （《光明日报》（2024年09月20日，有删改） 11. 开头引用习近平总书记的话有什么作用？ 12. 选文③-⑥段从哪几个方面阐明了劳动的作用？ 13. 下列对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 劳动是成长的必修课，党中央明确将劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的培养要求之中。 B. 第③段列举“铁人”王进喜和焦裕禄的事迹，具体有力地论证了“劳动是铸就品德的熔炉”这一观点。 C. 劳动教育旨在让学生运用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解，激发对未知的探索欲望，培养创新思维和解决问题的能力。 D. 劳动是强健体魄的途径，现代医学研究显示，体力劳动有助于预防多种慢性疾病，从而保持身体健康。 14. 你认为有必要对中学生进行劳动教育吗？为什么？ （三） （17分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆，经平林浅坞间，道旁竹石蒙翳，有泉伏不见，作泠泠琴筑声。予欣然停舆听，久之而去。至白云寺，谒魏公祠，憩远公庵，然后由其麓狙杙①以上。山多怪石，若卧若立，若搏若噬，蟠拏②撑拄，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉萦络，下坠于沼；举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘，十步一折，委曲而上，至于龙门。两崖并峙，若合而通，窄险深黑，过者侧足。 登者，止者，哦者，啸者，惫而喘者，恐而咷者，怡然若有乐者，怅然俯仰感慨若有悲者：虽所遇不同，然莫不皆有得也。 （节选自高启《游天平山记》） 【注释】①狙杙（jū yì）：像猕猴攀登小木桩一样。②蟠（pán）：盘曲。孥（ná）：牵引。 15. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）至若春和景明 景：_____ （2）予尝求古仁人之心 求：_____ （3）至则舍舟就舆 舍：_____ （4）不可名状 名：_____ 16. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 予尝求古仁人之心 名之者谁（《醉翁亭记》） B. 不以物喜 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》 C. 下坠于沼 相与步于中庭（《记承天寺夜游》 D. 举瓢酌尝 徐以杓酌油沥之（《卖油翁》） 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）虽所遇不同，然莫不皆有得也。 18. 阅读文章，回答下面问题。 （1）【甲】文中，“迁客骚人”情感变化的原因是什么？【乙】文登山的人情态不一的原因是什么？ （2）【甲乙】两文都运用了借景抒情的方法，表达了作者怎样的情感？ （四）古诗阅读。（5分） 19. 赏析古诗，完成对话。 题稚川山水 戴叔伦 松下茅亭五月凉，汀沙①云树②晚苍苍。 行人无限秋风思，隔水青山似故乡。 【注释】①汀沙：靠近水边的沙洲。②云树：高大的树木。 小文：这是一首描写江南山水风光的写景诗，诗中热情赞颂了稚川山水风光的优美。诗人来到松下茅亭，纵目远眺，看到（1）_____和（2）_____在暮色映照下显得一片苍茫。 小逸：此情此景构成一幅意境淡远的松亭晚眺图，稚川优美的山水风光给予异乡“行人”以（3）_____。 小文：这首诗的妙处在于它融入了诗人（4）_____，传达出一种特殊的生活况味，耐人含咏。 小逸；是的。“行人无限秋风思”一句，稚川山水给予“行人”的一种无可名状的感触，那么，你觉得“秋风思”在这里有什么深刻内涵呢？ 小文；诗人被秋风引出对故乡熟悉事物的思念，故“秋风思”代指（5）_____。 （五）名著阅读。（8分） 20. 《艾青诗选·礁石》：“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”这首诗给你怎样的启示？请结合具体内容分析。 21. 根据你对《艾青诗选》的阅读，判断【甲】【乙】两诗哪首属于艾青的作品，并简要说明理由。 【甲】 【乙】 扑面的杨柳风送来春天的芬芳 花儿它告诉我 幸福就在土地上 祥云红彤彤，阳光暖心房 小溪奔前方，欢快歌儿唱 希望在土地上 桃李满园芳 用智慧用汗水收获甜蜜和风光 像一报带子连着一根带子 无数田塍接连着田塍…… 长的，短的，粗的，细的 一根纽结着一根 平平地展开在地壳凹凸的表面 伸张成不规则的褐色的网—— 不整齐的田亩与池沼毗连着 缀成了颜色斑驳的图案 三、作文（60分） 22. 学校打算在“美丽甘肃 青春行动”系列活动中举办海报设计展。团委会围绕绿色环保、节约用水、校园生活等主题向全校同学征集海报作品。小逸要代表学校团委会拟写一份征稿启事，请你帮她完成。（不少于100字） 请从下面两个题目中任选其一，完成一篇的作文。（50分） 23. 阅读下面材料，完成作文。 走近自然，才感受到它的魅力；走近父母，才体会到他们舐犊情深；走近老师，才明白春蚕的无私；走近名人，才懂得他们的情怀…… 请以“走近 ”为题目作文。 要求：①将题目补全：②文体不限，诗歌除外；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁：⑤不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替； 不少于600字。 24. 请以“就这样被打动”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁：④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替； 不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 白银市2024-2025学年度第一学期九年级期中考试 语 文 注意事项： 1.全卷满分150分，答题时问为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（30分） 学校举办了“走近甘肃，了解非遗”主题活动，请你阅读下面材料，完成任务。 ●【搜集·整理】 1. 阅读下面语段，完成题目。 打铁花是流传于白银市景泰县的传统习俗之一，它是古代的原始“烟花”，也是璀璨的景泰人民群众创造的民间艺术之花。 景泰打铁花 久远，盛行于明清时期，是景泰传统的民间风俗。明万历年间，景泰被蒙古鞑靼部落 。万历二十七年，受明朝驱逐的鞑靼远遁贺兰山以北， 了新边。张正胜的先祖张铁蛋以兵户戍边，由山西移驻景泰之芦塘堡，为随军铁匠，专事制造兵器和修补农具，有一手“打铁花”的绝活。 每逢佳节，先祖张铁蛋以炼铁炉、风箱为工具，以生铁、焦炭、木屑为原料，将通红的铁水打向夜空，绚烂的铁花在广袤的空中zhàn fàng，宛若流星随风游弋，令人惊艳，令人chén zuì。这一活动被后人代代 了下来，演变成了百姓喜闻乐见的年节视觉大餐。 （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 广袤 __________ 游弋__________ zhàn fàng __________ chén zuì__________ （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 传承 吞噬 构建 持续 B. 传承 占据 构筑 延续 C. 继承 占据 构建 延续 D. 继承 吞噬 构筑 持续 （3）画线句有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. mào ②. yì ③. 绽放 ④. 沉醉 （2）B （3）把“璀璨的”放到“人民群众创造的”的后面。 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字字音字形。 ①广袤：guǎng mào，形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔。 ②游弋：yóu yì，巡逻，无目标地兜游，监视某些可能发生的事情。也指在水中游动。 ③绽放：zhàn fàng，花开放。 ④沉醉：chén zuì，比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。 【小问2详解】 本题考查近义词辨析。 传承：泛指对前人的经验进行传授和继承并发扬发展的过程； 继承：指按照法律或遗嘱接受死者财产、权利等的行为或权利。‌  第一个空表示“打铁花”是前人传授继承下来的一项技艺，所以选“传承”更恰当； 吞噬：吃掉。也比喻侵占别人的财物化为己有。 占据：取得或保持（地域﹑场所等）、 也指心灵上某件事的占据。 第二空表示景泰这一个地方的土地被蒙古鞑靼部落取得，所以选“占据”更恰当； 构建：建立（多用于抽象事物）； 构筑：构造建筑。 第三空表示鞑靼在贺兰山以北筑造新城市新边，所以选“构筑”更恰当； 持续：延续，继续；无间隔，连续不断； 延续：照原来的样子持续下去。 第四空表示打铁花这项技艺被人们照样子一直传承了下来，所以选“延续”更恰当； 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 画线句语序不当，定语语序不当，应该把“璀璨的”放到“人民群众创造的”的后面。 2. 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 兰州黄河石因其独具的自然美、雄浑美，朦胧美和色调美，成为一种特殊的文化载体。 ①随着市场经济的不断发展，黄河奇石也逐渐进入市场。 ②随着奇石粉品不断涌现，兰州黄河奇石已逐渐走出省门，引起国内外收藏界的广泛关注与好评，其升值潜力和空间巨大，身价日升。 ③20世纪80年代初，人们收藏黄河奇石纯粹出于自娱自乐。 ④近年来，黄河奇石越来越受到人们的喜爱，收藏热不断升温，收藏队伍不断壮大。 ⑤在兰州市，仅私人家庭的奇石馆就有230余家。 A. ②⑤④③① B. ④③①②⑤ C. ③①④⑤② D. ⑤①④③② 【答案】C 【解析】 【详解】本体考查句子的衔接排序。 第③句先介绍20世纪80年代初人们对黄河奇石的收藏，放在首位；①句写黄河奇石进入市场，放在③句后；④句紧承①句介绍黄河奇石收藏队伍不断壮大；⑤句用具体的数字介绍奇石馆数量之多，放在④句后；②句介绍黄河奇石引起国内外收藏界的广泛关注与好评，身价日升，放在最后。语段按照先总后分以及时间的先后顺序排列，所以排序为③①④⑤②； 故选C。 ●【实践·服务】 3. 学校开展“保护非物质文化遗产”学习活动，可部分同学怕耽误学习不愿参加，你将如何劝说他们呢？请结合下面的链接材料作答。 链接材料： 我国各族人民在长期生产生活实践中创造的丰富多彩的非物质文化遗产，是中华民族智慧与文明的结晶，是连结民族情感的纽带和维系国家统一的基础。保护和利用好我国非物质文化遗产，对落实科学发展观，实现经济社会的全面、协调、可持续发展具有重要意义。 【答案】示例：同学们，非物质文化遗产是中华民族智慧与文明的结晶，保护和利用好我国非物质文化遗产，不仅有利于维护国家统一和民族团结，还有利于促进社会和谐和可持续发展，同时它也是实现中华民族伟大复兴的必由之路。我们是祖国的未来，也是中华文明薪火相传的希望，推动民族文化传承、建设中华精神家园，我们责无旁贷。 【解析】 【详解】本题考查拟写劝说词。 劝说时注意称呼用语，措辞要注意委婉得体。劝说是应结合材料，明确非物质文化遗产的意义，以及保护非物质文化遗产的重要性，并指出作为学生，有义务对非物质文化遗产进行保护和传承，围绕“保护非物质文化遗产”这一主题进行劝说即可。 示例：：同学们，中华文明博大精深、源远流长，我国各族人民在长期生产生活实践中创造的丰富多彩的非物质文化遗产，是中华民族智慧与文明的结晶。它们是历史的见证、文明的标志，是连接民族情感的纽带，也是我们民族的根和魂，是维系国家统一的基础。保护好我们的非物质文化遗产，就是守护我们共有的精神家园和祖国统一。千百年来，非物质文化遗产经岁月更迭，穿越烽火硝烟并流传至今，本身就是一代又一代人珍视、守护、传承的结果。作为新时代的接班人，我们本就有义务继承这种传统，让我们一起加入到保护非物质文化遗产的行列中去吧！ 4. “五一”期间，你所在的学校组织参观甘肃省博物馆，请你观察“甘肃省博物馆展览平面图”然后按照游客参观的顺序依次为同学们介绍各处展厅。介绍时方位词要准确。 【答案】示例：由入口进入一楼，依次是西展厅的古代铜镜展、敦煌石窟文化艺术展，中展厅的贾文忠全形拓艺术展；然后进入二楼，依次是西展厅的古生物化石展、中展厅的丝绸之路文明展、东展厅的红色甘肃展；再进入三楼，依次是东展厅的佛教艺术展、中展厅的甘肃彩陶展、西展厅的古生物化石展。 【解析】 【详解】考查图文转换能力。 认真观察平面图，按照箭头的顺序，用准确第语言表述各个展厅的具体位置和参观顺序即可。根据导览示意图可知，博物馆共分为三层，从“入口”进入后，先来到一层，应引导游客现在一楼，按照“一层西展厅”“西展厅”和“中展厅”的顺序游览，再上二楼，按照“二层西展厅”“中展厅”“东展厅”的顺序游览，最后到达三层，按照“三层东展厅”“中展厅”和“西展厅”的顺序完成游览。据此表述即可，表述时不要忘记介绍个展厅的展出项目。 示例：我们先从入口进入一楼，可以先参观一楼各个展厅，依次是西展厅的古代铜镜展、敦煌石窟文化艺术展，中展厅的贾文忠全形拓艺术展；然后进入二楼，再参观二楼的各个展厅，依次是西展厅的古生物化石展、中展厅的丝绸之路文明展、东展厅的红色甘肃展；再进入三楼，再参观三楼的各个展厅，依次是东展厅的佛教艺术展、中展厅的甘肃彩陶展、西展厅的古生物化石展。我们可以按照这个顺序完成对博物馆的参观游览。 ●【设计·宣传】 5. 甘肃省文化和旅游厅推出“观甘肃美景·品甘肃文化”主题旅游精品线路，请参照主题一，根据你家乡的旅游资源，完成主题二的设计。 主题名称 线路 主题一 观青甘风景 体验西北风光 青海湖——茶卡盐湖——柴达木盆地 主题二 ① ② 【答案】①游河西走廊，赏文化遗产； ②甘肃省博物馆——雷台汉墓——嘉峪关长城——莫高窟 【解析】 【详解】本题考查活动设计。解答时，首先要围绕“观甘肃美景·品甘肃文化”来确定主题名称，且主题名称与主题要形式一致；然后结合主题设计旅游线路。 示例：①长征丰碑，彪炳史册。 ②会宁县红军会师旧址——红军长征胜利景园——红军村。 6. 九年级（3）班准备举行一次古诗文朗诵会，请补全本次活动开场白。 我们走进文学的殿堂，让心灵在神州大地间徜徉。欧阳修的“①______________，佳木秀而繁阴”让我们看到山间春夏之美景。好的文学作品，还带给我们独特的情感体验。刘禹锡的“②______________，病树前头万木春”让我们体会到诗人一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂的气概；苏轼的“③______________，④______________，此事古难全”让我们感受到词人旷达的胸怀；李白的“⑤______________，⑥______________”让我们感受到诗人对人生前途的乐观豪迈气概；韩愈的“⑦______________，肯将衰朽惜残年”让我们体会到诗人匡正祛邪、义无反顾的勇气。 下面就让我们走进“古诗文朗诵会”，用我们的激情一起领略这些古人留下的华美乐章吧！ 【答案】 ①. 野芳发而幽香 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 人有悲欢离合 ④. 月有阴晴圆缺 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 欲为圣明除弊事 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽、畔、缺、弊”等字词容易写错。 二、阅读（60分） （一） （18分） 阅读下面文章，完成题目。 夜来香 吴昌勇 ①记忆中，夜来香开得最繁茂的那一年，夜晚的场院总是那么温馨，那么芬芳。月光洒满小小的村庄，轻轻拂动的白杨树叶像无数双小手，捧起幽幽花香，将它们送到远方。 ②盛夏的夜晚有些闷热，我们一家坐在屋外的场院纳凉。父亲嘴里含着烟卷，斜靠在椅子上，目光投向不远处的庄稼。竹林一样的苞谷地，月光下一片深绿。晌午被烈日炙烤后拧得如绳子一般的苞谷叶，此时缓缓地舒展开来。蝈蝈和往常一样聚会，叫声此起彼伏。 ③“得下一场雨，庄稼有点旱了呢。”父亲摘掉嘴里的烟卷，端起白瓷茶杯咕咚咕咚狂饮了几口浓茶。母亲没有作声，不紧不慢地摇着手中的蒲叶扇。其实，她比父亲更盼望一场饱墒雨。早上去园子里摘菜时，竹篾篮子显然没有往常那样沉。菜园的豇豆和茄子有点儿发蔫干瘪，黄瓜和辣椒的个头也越来越小，就连耐旱的南瓜，也好几天没有开新的花朵了。 ④我将鼻尖凑近母亲椅子后面的那一株夜来香。就算在夜里，我依然能找准方位——房子东边的香橼树下，指甲花旁的那一株夜来香，茎秆粗壮，叶子肥绿，每天晚上花开时能有十几朵，深紫深紫的，散发着浓郁的香气。我蹲在地上，只想离它近点儿，只想静静地陪着它。每一朵花，都好似一张活泼可爱的笑脸，在迎着我。耳畔又响起了奶奶的那句话：“晚上开的花儿，胆子小，惹人心疼哩，得陪着它！” ⑤“给你的宝贝浇点水，甭让它渴着。”见我蹲在花旁，在屋里刚刚擦洗完的姐姐，端着半盆水走过来。接过水盆，我绕着夜来香的根部淋了一圈，已经被太阳晒裂的地，和父亲一样咕咚咕咚地一阵狂饮。很快，一缕雨后能闻到的土腥气，从夜来香密密匝匝的叶子之间升腾起来，还夹杂着泥土被太阳炙晒后的焦香。 ⑥夜渐渐有了一丝凉意，树枝上的蝉鸣和稻田里的蛙鸣已经没有白日那么热烈，隐隐约约有邻居哼着曲子进屋关门的声响传来。一阵风吹来，夜来香的气味越发浓郁、醉人。丝丝缕缕的花香迎面而来，如黏人的孩子，跌跌撞撞地和长辈撞了个满怀。种下这花时，一向不苟言笑的父亲乐呵道：“夜来香晚上开，不作假，不炫耀，是实诚的花儿。” ⑦我们依然没有一星半点的睡意。父亲的茶杯续了好几次水，母亲一个劲儿地责怪他的旱烟太呛人，委屈了这些晚上才开的花儿。烟卷明明灭灭，芝麻粒大小的火星，映着父亲消瘦的面庞，忽明忽暗，像一只萤火虫在夜色中舞动。 ⑧我在院坎边一圈一圈地转着，这里种着我早春栽下的花，它们好比我的庄稼，我得陪着它们过完这个夏季，让它们把冒出的花骨朵开完。 ⑨指甲花开花最早，红色的茎秆托举着一簇簇小花。每天早晨，只要推开门，就能看见小喇叭一般的牵牛花爬满藤蔓。美人蕉尽管叶子有些枯黄，但依然冒出浅黄色的花冠。它们的每一次盛开，都能带给我惊喜，我回家后总是迫不及待地走近它们。这些花是我们家庭的一部分。花朵没有情绪，没有愁容，父亲母亲农活再累，愁事再多，只要看看这些花，就眉头舒展，心里松泛了不少。在他们眼里，和夜来香一样的各色小花，都是无忧无虑的孩子。 ⑩家人从不责怪我将全部心思都放在这些花身上，有时他们还会帮我给这些花浇水。我分明看到，他们柔和的目光中有一分爱怜，和对我的情感一样。庄稼人有时也有自己的小浪漫，这样的日子才过得有滋味。 ⑪这个夜晚，我们一家睡得很晚。夜里开放的夜来香，似乎每一朵都盛开在我们的心里，花语是平安喜乐、诚心正意。 ⑫“花儿香着哩！”父亲从椅子上起身，对着月光下楚楚动人的夜来香喃喃自语。母亲转过身，仍摇着手中的扇子，似乎要将浓浓的花香送给场院边的每一株草木、每一只小虫子。姐姐坐在她最爱的指甲花旁，不言不语。爱美的她，一定是想着明天太阳出来后采摘一些粉红的花瓣染指甲哩。 ⑬蝈蝈的叫声越发浅了，听起来有了倦意，该回屋睡觉了。我们起身，不约而同地回过头，看了看夜色中的夜来香。每个人的身上，都落满了月光和花香。 （选自《光明日报》2024年7月26日，有删改） 7. 文章开头说“夜来香开得最繁茂的那一年，夜晚的场院总是那么温馨”，你在文章中看到了哪些温馨的画面？ 8. 小逸认为，文章第⑨段不应该写指甲花、牵牛花、美人蕉，这样与标题“夜来香”不符。小文却认为描写这些花更能突出主题。你同意谁的观点？为什么？ 9. 从描写方法入手，品析下面句子的表达效果。 月光洒满小小的村庄，轻轻拂动的白杨树叶像无数双小手，捧起幽幽花香，将它们送到远方。 10. 阅读本文第⑥段画线句子与链接材料，试分析表现手法、内容及情感的相同之处。 【链接材料】 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 （选自宗璞《紫藤萝瀑布》） 【答案】7. 父亲嘴里含着烟卷，斜靠在椅子上；母亲摇着手中的蒲叶扇；“我”蹲在地上，静静地陪着那一株夜来香姐姐端着半盆水走过来，让“我”给夜来香浇水；父亲对着月光下楚楚动人的夜来香喃喃自语；姐姐坐在她最爱的指甲花旁，不言不语。（答出任意4点即可） 8. 我同意小文的观点。因为描写指甲花、牵牛花、美人蕉不仅表现出“我”家小院花草种类多，庄稼人有自己的小浪漫，日子过得有滋味，并且对夜来香起到了烘托作用，衬托了夜来香“不作假，不炫耀”的美好品德，更能突出文章的主题。 9. 这句话属于环境描写，描写了被月光笼罩的村庄、在微风吹动下轻轻拂动的白杨树叶、幽幽的花香，衬托了夏夜的宁静，烘托出一种安谧、祥和的氛围。 10. 相同点：都运用了拟人的修辞手法，表达了作者对花的赞美之情，抒发了作者喜悦的心情。画线句运用拟人的修辞手法，把夜来香的香气人格化，突出了夜来香的气味浓郁和醉人。链接材料用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，把盛开的花比作笑容，“忍俊不禁”用拟人的修辞手法形象地表现了花的美好可爱。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘一个夏夜中一家人围坐在场院中，伴随着夜来香的芬芳，展现了家庭的温馨与宁静。作者通过细腻的描写，将夜来香的香气与家人的互动结合在一起，营造出一种和谐美好的氛围。文章不仅仅是对夜来香的赞美，更是对家庭生活中那种简单而真实的幸福的歌颂。通过对花朵的描写，作者传达了对自然的热爱和对生活的珍惜，表达了对平安喜乐的向往。 【7题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第②段“父亲嘴里含着烟卷，斜靠在椅子上，目光投向不远处的庄稼”的内容可知，父亲放松的斜靠着椅子，嘴里含着烟卷，体现此时父亲的惬意，此时温馨的画面可概括为：父亲嘴里含着烟卷，斜靠在椅子上； 根据第③段“母亲没有作声，不紧不慢地摇着手中的蒲叶扇”的内容可知，母亲摇着手中的蒲叶扇，不紧不慢地动作，体现此时母亲的悠闲，此时温馨的画面可概括为：母亲摇着手中的蒲叶扇； 根据第④段“我蹲在地上，只想离它近点儿，只想静静地陪着它”和第⑤段“‘给你的宝贝浇点水，甭让它渴着。’见我蹲在花旁，在屋里刚刚擦洗完的姐姐，端着半盆水走过来”的内容可知，“我”静静地蹲在花旁，姐姐了解“我”对花的重视，帮“我”端水，让“我”浇花，体现了姐姐对“我”的关爱，此时温馨的画面可概括为：“我”蹲在地上，静静地陪着那一株夜来香姐姐端着半盆水走过来，让“我”给夜来香浇水； 根据第⑫段“‘花儿香着哩！’父亲从椅子上起身，对着月光下楚楚动人的夜来香喃喃自语”的内容可知，父亲在月光下对着夜来香喃喃自语，享受花香，此时温馨的画面可概括为：父亲对着月光下楚楚动人的夜来香喃喃自语； 根据第⑫段“姐姐坐在她最爱的指甲花旁，不言不语”的内容可知，姐姐此时安静地享受着宁静地夜晚，此时温馨的画面可概括为：；姐姐坐在她最爱的指甲花旁，不言不语。 【8题详解】 本题考查语段作用的理解和分析。 首先明确观点，认同小文的观点。然后分析描写指甲花、牵牛花、美人蕉的作用。 第⑨段描写指甲花、牵牛花、美人蕉，可见“我”家除了夜来香，还种植很多不同种类的花卉，根据“它们的每一次盛开，都能带给我惊喜，我回家后总是迫不及待地走近它们”和“父亲母亲农活再累，愁事再多，只要看看这些花，就眉头舒展，心里松泛了不少”的内容可知，各种各样的花绽放着各自的美丽，带给父母和整个家庭一种轻松和惬意的氛围。结合第⑩段“庄稼人有时也有自己的小浪漫，这样的日子才过得有滋味”的内容可知，将小院的花打理好，这给小院平添了一份庄稼人有自己的浪漫，让日子过得有滋有味。 第⑨段描写各色花开的不同形态，恰好与第⑥段提到的“夜来香晚上开，不作假，不炫耀”特点进行比较，衬托出夜来香的美好品德，从而突出文章的主题。所以小文的观点更准确。 【9题详解】 本题考查对句子的赏析。 句子描写的是月光下的夏夜，所以是环境描写。“月光洒满小小的村庄”描写的是洒满月光的村庄，“轻轻拂动的白杨树叶像无数双小手”描写的被风轻轻吹拂飘动的白杨树，“捧起幽幽花香，将它们送到远方”则描写的是晚风送远的暗暗夜来花香。展现了一副月色笼罩，暗夜幽香的夏夜乡村图，衬托了夏夜的宁静和美，从而营造出一种宁静、安谧氛围，体现了家庭氛围的和谐和温馨。 【10题详解】 本题考查对表现手法和情感主旨的理解和分析。 手法上：第⑥段画线句用“丝丝缕缕的花香迎面而来，如黏人的孩子，跌跌撞撞地和长辈撞了个满怀”，把夜来香的香气人格化，生动形象地将花香的浓郁淋漓尽致地表现出来；而材料中“船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”，把绽放地紫藤花人格化，生动形象地写出紫藤花绽放时的美丽可爱，所以两句都运用了拟人的修辞手法； 内容上，第⑥段画线句作者将夜来香的花香比作黏人的孩子，表现了花香的浓郁和亲切；材料句则细致地描写紫藤花绽放时的形态和神韵，所以两句话都抓住了花朵最吸引人的特点进行描写； 情感上，第⑥段用生动地拟人手法，表现夜来花香的浓郁和醉人，表达了作者闻到花香时的享受和对夜来香的赞美；材料句则将盛开的花比作小帆和笑容，表现出花朵的饱满和生机，表现了作者对紫藤萝花的喜爱，以及对自然的热爱和赞美。所以两句都表达了作者对花朵的喜爱和赞美之情。 （二） （12分） 阅读下面文章，完成题目。 以劳动树德、增智、强体、育美 张茜 ①劳动是成长的必修课。在近日召开的全国教育大会上，习近平总书记指出，建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念，正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验等重大关系。 ②劳动可以树德、增智、强体、育美，明确将劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的培养要求之中，是党中央经过慎重研究的决定，也是办好人民满意教育的题中应有之义。据统计，2023年，全国有81.6%的中小学校建立了劳动教育清单，建成14.7万个校内外劳动教育实践场所。开展劳动教育的基础不断夯实，广大师生的积极性、参与度越来越高。 ③劳动是铸就品德的熔炉。“铁人”王进喜在石油会战的艰苦环境中喊出“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的豪言壮语，为国家能源事业建立不朽功勋。焦裕禄带领兰考全县人民与“三害”展开顽强斗争，努力改变兰考面貌。他们的事迹是对劳动精神的最好诠释，彰显了艰苦奋斗、坚韧不拔、勇于担当、无私奉献的精神品质。无数平凡的劳动者同样用劳动诠释着高尚品德的深刻内涵。对青少年进行劳动教育，可以培养他们珍惜劳动成果、尊重劳动者的优良品质，让他们在汗水中感受生命，在奋斗中体验成长，在付出中领悟责任。 ④劳动是增长智慧的源泉。在古代中国，农耕文明的发展离不开劳动人民的智慧创造，二十四节气的总结、农作物生长规律的掌握、农耕工具的改进、大型水利工程的建设等，无一不是劳动人民在长期劳动实践中智慧的结晶。随着生产力的发展，劳动形态更加多样，但劳动增智的本质并未改变。劳动教育旨在让学生运用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解，激发对未知的探索欲望，培养创新思维和解决问题的能力。在浙江杭州学军中学海创园学校的“创客空间”里，学生们自己动手设计、制作机器人，学到了编程、机械、电子等多学科知识，不断试错、调整、优化，最终完成作品。劳动使学生在动手实践中发现新知，在解决问题中增长智慧。 ⑤劳动是强健体魄的途径。强健的体魄不仅可以通过参加体育锻炼获得，劳动也是强身健体的重要途径。现代医学研究显示，适量的体力劳动有助于预防多种慢性疾病，从而保持身体健康。此外，劳动中的挑战与成就能够激发人的积极情绪，减轻压力，促进心理健康。因此，将劳动教育纳入学校课程体系，教育引导青少年参与劳动，对于促进其强健体魄具有重要意义。在上海浦江第二中学的“绿色校园”项目中，由学生负责校园整洁和绿化维护等。学生们在校园劳动中增强了体质、提高了耐力、培养了责任感，身心健康水平得到提升。 ⑥劳动是培育审美的过程。劳动也是一种实践艺术，是一种美的创造过程。它使人按其审美塑造自然，将自然界的原材料转化为不仅具有实用价值、而且具有审美价值的物品。劳动创造的美跨越时空，中国古代精美的瓷器制作便是典范。匠人们以泥土为基，经过揉泥、拉坯、上釉、烧制等多道工序，将普通的泥土转化为形态各异、色彩斑斓的瓷器艺术品。这些瓷器以其独特的艺术魅力成为中华文化的瑰宝。劳动教育的目的之一，就是引导学生体验劳动的乐趣，发现劳动创造之美，从而培养他们对美的感悟力和审美情趣。开展劳动教育，可以使学生感受到自己双手创造出的美好世界，激发其对生活的热爱和对美的追求。当前，越来越多的学校开始重视以劳动育美，让学生在亲身体验劳动艰辛的同时，感受劳动之美。在东华大学，手工旗袍制作、叶脉书签制作、餐饮制作、手工印染、“三星堆”3D打印设计、陶艺制作等课程，不仅使学生掌握了传统技艺，体会到了传统文化的魅力，更让他们在劳动创造中感受到了美的真谛。 ⑦劳动，是生命之根，是成长之基。习近平总书记关于劳动教育的重要论述，为我们指明了新时代学校劳动教育的方向。让我们以高度的责任感和使命感，切实加强劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，在劳动中树德、增智、强体、育美，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （《光明日报》（2024年09月20日，有删改） 11. 开头引用习近平总书记的话有什么作用？ 12. 选文③-⑥段从哪几个方面阐明了劳动的作用？ 13. 下列对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 劳动是成长的必修课，党中央明确将劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的培养要求之中。 B. 第③段列举“铁人”王进喜和焦裕禄的事迹，具体有力地论证了“劳动是铸就品德的熔炉”这一观点。 C. 劳动教育旨在让学生运用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解，激发对未知的探索欲望，培养创新思维和解决问题的能力。 D. 劳动是强健体魄的途径，现代医学研究显示，体力劳动有助于预防多种慢性疾病，从而保持身体健康。 14. 你认为有必要对中学生进行劳动教育吗？为什么？ 【答案】11. 阐明了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的意义，指明了坚持社会主义的办学方向，作为本文的论据，有力地论证了文章的论点，增强了文章的说服力。 12. 劳动是铸就品德的熔炉；劳动是增长智慧的源泉；劳动是强健体魄的途径；劳动是培育审美的过程。 13. D 14. 有必要。因为劳动可以树德、增智、强体、育美学生德行的养成始于劳动教育，对青少年进行劳动教育，可以培养他们珍惜劳动成果、尊重劳动者的优良品质；劳动使学生在动手实践中发现新知，在解决问题中增长智慧；劳动使学生增强了体质，身心健康水平得到提升，并且使学生在劳动创造中感受到了美的真谛。 【解析】 【导语】这篇文章通过引用习近平总书记的讲话，强调了劳动教育在培养全面发展的社会主义建设者和接班人中的重要性。文章从树德、增智、强体、育美四个方面详细阐述了劳动的多重作用，结合具体事例和数据，论证了劳动教育的必要性和现实意义。通过对古今中外劳动成果的分析，文章展示了劳动在品德塑造、智慧增长、体魄强健和审美培养中的独特价值，呼吁社会各界重视并加强劳动教育。 【11题详解】 本题考查议论文开头的作用。 根据①段“在近日召开的全国教育大会上，习近平总书记指出，建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念，正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验等重大关系”可知，文章开头引用习近平总书记在全国教育大会上的讲话，阐明了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的意义，明确指出劳动教育的重要性和必要性，指明了坚持社会主义的办学方向，为全文的论述提供了权威的理论依据。引用权威观点不仅引导读者关注劳动教育的意义，还为后文的具体论述奠定了基础，使文章的论点更加有力和可信。 【12题详解】 本题考查内容概括。 根据③段分论点“劳动是铸就品德的熔炉”可提炼：劳动是铸就品德的熔炉； 根据④段分论点“劳动是增长智慧的源泉”可提炼：劳动是增长智慧的源泉； 根据⑤段分论点“劳动是强健体魄的途径”可提炼：劳动是强健体魄的途径； 根据⑥段分论点“劳动是培育审美的过程”可提炼：劳动是培育审美的过程。 【13题详解】 本题考查内容理解。 D.理解分析不正确。根据⑤段“现代医学研究显示，适量的体力劳动有助于预防多种慢性疾病，从而保持身体健康”可知，“适量的体力劳动有助于预防多种慢性疾病”，强调的是“适量”的体力劳动，而选项D中省略了“适量”这一限定词，导致表述不够准确。 故选D。 【14题详解】 本题考查看法。先答有必要，然后结合文中内容阐述理由即可。 示例：我认为有必要对中学生进行劳动教育。理由：劳动教育对中学生的全面发展具有重要意义。首先，根据第③段“对青少年进行劳动教育，可以培养他们珍惜劳动成果、尊重劳动者的优良品质，让他们在汗水中感受生命，在奋斗中体验成长，在付出中领悟责任”可知，劳动教育可以培养学生的品德，通过劳动体验艰苦奋斗、无私奉献等精神品质。其次，根据第④段“劳动教育旨在让学生运用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解，激发对未知的探索欲望，培养创新思维和解决问题的能力”可知，劳动教育能增长学生的智慧，帮助他们在实践中运用知识、培养创新思维。再次，根据第⑤段“强健的体魄不仅可以通过参加体育锻炼获得，劳动也是强身健体的重要途径”可知，劳动教育有助于强健体魄，促进身体和心理健康。最后，根据第⑥段“劳动教育的目的之一，就是引导学生体验劳动的乐趣，发现劳动创造之美，从而培养他们对美的感悟力和审美情趣”可知，劳动教育能提高学生的审美能力，让他们在劳动中感受美、创造美。因此，劳动教育是中学生成长过程中不可或缺的一部分。 （三） （17分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆，经平林浅坞间，道旁竹石蒙翳，有泉伏不见，作泠泠琴筑声。予欣然停舆听，久之而去。至白云寺，谒魏公祠，憩远公庵，然后由其麓狙杙①以上。山多怪石，若卧若立，若搏若噬，蟠拏②撑拄，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉萦络，下坠于沼；举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘，十步一折，委曲而上，至于龙门。两崖并峙，若合而通，窄险深黑，过者侧足。 登者，止者，哦者，啸者，惫而喘者，恐而咷者，怡然若有乐者，怅然俯仰感慨若有悲者：虽所遇不同，然莫不皆有得也。 （节选自高启《游天平山记》） 【注释】①狙杙（jū yì）：像猕猴攀登小木桩一样。②蟠（pán）：盘曲。孥（ná）：牵引。 15. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）至若春和景明 景：_____ （2）予尝求古仁人之心 求：_____ （3）至则舍舟就舆 舍：_____ （4）不可名状 名：_____ 16. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 予尝求古仁人之心 名之者谁（《醉翁亭记》） B. 不以物喜 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》 C. 下坠于沼 相与步于中庭（《记承天寺夜游》 D. 举瓢酌尝 徐以杓酌油沥之（《卖油翁》） 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）虽所遇不同，然莫不皆有得也。 18. 阅读文章，回答下面问题。 （1）【甲】文中，“迁客骚人”情感变化的原因是什么？【乙】文登山的人情态不一的原因是什么？ （2）【甲乙】两文都运用了借景抒情的方法，表达了作者怎样的情感？ 【答案】15. ①. 日光 ②. 探求 ③. 放弃 ④. 说出 16. D 17. （1）在朝廷做官就替百姓担忧，被贬谪到边远地区做地方官就替君王担忧。（2）虽然所遇到的不一样，但都有收获。 18. （1）甲文中，“迁客骚人”情感变化的原因是个人的遭遇和外物的触发。乙文登山的人情态不一源于所见所得不同。（2）甲文表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。乙文表达了作者对天平山风景的喜爱和对大自然的赞美之情。（意思对即可） 【解析】 【导语】这两篇文言文都通过描写自然景色来反映人们的内心情感和思想境界。《岳阳楼记》通过对阴雨和晴朗天气的对比，表达了古仁人不以物喜、不以己悲的高尚情操，强调了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任感。《游天平山记》则通过对山中景色的描绘，展现了游人因所见不同而产生的多样情感，反映了人们在自然面前的不同感悟。两文都借景抒情，表达了对自然的热爱和对人生的深刻思考。 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景，日光。 （2）句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求，探求。 （3）句意：我们到了后就弃船坐车。舍，放弃。 （4）句意：无法一一形容描绘。名，说出。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.助词，的＼代词，它； B.介词，因为＼介词，用； C.介词，到＼介词，在； D.动词，舀取＼动词，舀取； 故选D。 【17题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）居，处在。之，定语后置。则，就。忧，担心。（2）然，然而。莫，没有。皆，都。得，收获。 【18题详解】 本题考查内容理解。 （1）甲文：在第一段“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼”这样的景象下，登楼的“迁客骚人”触景生情，产生“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”的情感。这里阴雨连绵、天色昏暗、风浪巨大、野兽吼叫等恶劣的景象触发了他们内心的悲伤情绪，他们远离国都，可能遭受诽谤和讥讽，这种个人的境遇加上眼前的萧瑟之景，就使得他们心生悲意。这些语句体现了个人遭遇与外物触发共同作用，产生悲的情感。在第二段“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答”之时，登楼者就“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”。这里描绘了春天阳光明媚、湖面平静、景色优美、生物欢快、月光迷人、渔歌相和的美好景象，这样的美景触发了“迁客骚人”内心的喜悦之情，让他们暂时忘却了自身的荣辱得失，满心欢喜。这也表明了他们的情绪受外物的影响很大，美景让他们从之前可能因被贬等个人遭遇带来的愁绪中解脱出来，变得喜悦。由此可知，迁客骚人”情感变化的原因是个人的遭遇和外物的触发。 乙文：在登山途中，不同的景色给人不同的感受。如第一段中“山多怪石，若卧若立，若搏若噬，蟠拏撑拄，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉萦络，下坠于沼；举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息”，看到怪石、清泉、秀润的草木等美景的人会感到愉悦，像“怡然若有乐者”。而“过此，则峰回磴盘，十步一折，委曲而上，至于龙门。两崖并峙，若合而通，窄险深黑，过者侧足”，经过狭窄险峻之处的人会感到恐惧，如“恐而咷者”，不同的景色引发了不同的情绪反应，这是因为登山者所见不同，所以情态不同。登山者登山过程中感悟和收获不一样。文中第二段提到“登者，止者，哦者，啸者，惫而喘者，恐而咷者，怡然若有乐者，怅然俯仰感慨若有悲者：虽所遇不同，然莫不皆有得也”，有的人可能在登山中感受到了自然的力量，有的人可能在登山中思考到了人生的境遇，不同的感悟和收获让他们有不同的神态，比如那些有所思考感悟而感慨的人就会表现出“怅然俯仰感慨若有悲者”的情态，而那些单纯享受登山过程的人就会是“怡然若有乐者”的状态，这体现了所悟所得不同而情态不同。故乙文登山的人情态不一源于所见所得不同。 （2）甲文“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”，直接表达了古仁人（也是范仲淹自己所向往的境界）不因为外界环境的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷为官就担忧百姓，被贬谪到偏远地方就担忧君主，始终将国家和百姓放在心中重要位置的爱国爱民情怀。这种情怀超越了个人的利益和情感，是一种为天下人谋幸福的高尚情操。故本文表现了作者豁达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。 乙文中第一段中的描写“山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆，经平林浅坞间，道旁竹石蒙翳，有泉伏不见，作泠泠琴筑声。予欣然停舆听，久之而去”，作者在途中听到泉水声如同琴筑声，便欣然停下车来聆听许久，这一细节描写体现出作者对天平山景色的喜爱，从听觉角度感受到了天平山的美妙之处，被这里的景色所吸引。“山多怪石，若卧若立，若搏若噬，蟠拏撑拄，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉萦络，下坠于沼；举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息”，这里描写了天平山的怪石、泉水、草木等自然景观，怪石形态各异难以描述，泉水甘冷且从乱石间流出，草木秀丽润泽可供休息乘凉，作者细致地描绘这些景色，字里行间流露出对大自然的赞美之情。而且在描写登山者不同的神态和情绪时，“登者，止者，哦者，啸者，惫而喘者，恐而咷者，怡然若有乐者，怅然俯仰感慨若有悲者：虽所遇不同，然莫不皆有得也”，表明在这美丽的大自然景色中，不同的人有不同的感受，但都有所收获，也从侧面表达了对大自然的赞美，因为大自然能给人带来如此丰富的情感体验。 【点睛】参考译文： （甲）像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ （乙）天平山距离城西南从水路走有三十里。我们到了后就弃船坐车，经过平旷的树林和山坞，路边有竹石遮蔽，有泉水藏而不见，只听见类似琴筑发出的清越的声音。我高兴地停下车听，很久还不愿离去。到了白云寺，我们拜谒魏公祠，在远公庵稍事休憩，然后由这里的山脚像猕猴攀小木桩一样攀登而上。山上有很多怪石，有的像躺着有的像站着，有的像要抓人有的像要咬人，如龙盘曲搏持，如柱撑天而立，无法一一形容描绘。又有泉水从乱石间冒出，叫白云泉，泉水细如线如脉，向下流坠入水潭中，用瓢舀来尝尝，那味道极是甘甜清冽。泉水上有个亭子，亭的名字与泉水相同。泉边草木秀丽润泽，遮盖成荫可供休憩。过了这里，则峰回路转，登山的石道盘绕，十步一折，蜿蜒曲折而上，一直到龙门。两面山崖壁立对峙，中通一小径，窄小险峻幽深黑暗，仅容一人侧身而过。 继续登山的，停下来休息的，吟哦感叹的，疲惫喘气的，惊恐而哭的，怡然而乐的，俯仰之间怅然感慨像有所悲伤的，虽然所遇到的看到的不一样，但都有收获。 （四）古诗阅读。（5分） 19. 赏析古诗，完成对话。 题稚川山水 戴叔伦 松下茅亭五月凉，汀沙①云树②晚苍苍。 行人无限秋风思，隔水青山似故乡。 【注释】①汀沙：靠近水边的沙洲。②云树：高大的树木。 小文：这是一首描写江南山水风光的写景诗，诗中热情赞颂了稚川山水风光的优美。诗人来到松下茅亭，纵目远眺，看到（1）_____和（2）_____在暮色映照下显得一片苍茫。 小逸：此情此景构成一幅意境淡远的松亭晚眺图，稚川优美的山水风光给予异乡“行人”以（3）_____。 小文：这首诗的妙处在于它融入了诗人（4）_____，传达出一种特殊的生活况味，耐人含咏。 小逸；是的。“行人无限秋风思”一句，稚川山水给予“行人”的一种无可名状的感触，那么，你觉得“秋风思”在这里有什么深刻内涵呢？ 小文；诗人被秋风引出对故乡熟悉事物的思念，故“秋风思”代指（5）_____。 【答案】 ①. 靠近水边的沙洲 ②. 高大的树木 ③. 思愁和美感 ④. 独特的内心感受 ⑤. 乡愁归思 【解析】 【导语】这首诗通过描绘稚川山水的优美景色，表达了诗人对故乡的思念之情。诗中“松下茅亭五月凉”展现了清凉的自然环境，“行人无限秋风思”则将思乡之情融入景色中，形成一种淡远的意境。诗人通过对自然景物的描绘，传达出一种深沉的乡愁，令人回味无穷。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 第（1）（2）空：首先，我们要确定诗人在松下茅亭所看到的景色。根据诗歌“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍”这两句意思：五月，松下的茅草亭里却凉爽宜人，白沙覆盖的汀洲和远处的繁茂树林融入了暮色，呈现出一片苍苍茫茫。由此我们可以知道，诗人在松下茅亭，不仅感受到了凉爽，还远眺到了汀沙（靠近水边的沙洲）和云树（高大的树木）在暮色中的苍茫景象。因此，第一个空应填“汀沙”，第二个空应填“云树”。 第（3）空：接下来，我们要理解稚川山水给予异乡“行人”的感受。根据“行人无限秋风思，隔水青山似故乡”这两句意思：路上的行人兴起了无限的思乡之情，远处的青山绿水也仿佛是自己的故乡了。由此可以看出，稚川的山水触动了异乡人的思乡之情。这里的“秋风思”就是异乡人感受到的，这首诗不仅描绘了稚川山水的美丽，更重要的是融入了诗人的思乡之情，使得诗歌具有更深远的意境和情感。因此，这个空应填“思愁和美感”。 第（4）空：这个空要求我们指出诗歌融入了什么，使得它传达出一种特殊的生活况味。从前面的分析中，我们已经知道，这首诗融入了诗人的思乡之情，使得诗歌不仅仅是一幅风景画，更是一首情感深沉的诗篇，这是独特的内心感受。因此，这个空应填“独特的内心感受”。 第（5）空：最后，我们需要理解“秋风思”在这里的深刻内涵。根据“行人无限秋风思，隔水青山似故乡”这两句，可以看出，“秋风思”在这里是指诗人被秋风所引发的对故乡的思念之情。因此，这个空应填“对故乡的思念”。 （五）名著阅读。（8分） 20. 《艾青诗选·礁石》：“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”这首诗给你怎样的启示？请结合具体内容分析。 【答案】“一个浪，一个浪/无休止地扑过来……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”写礁石在海浪的冲击下伤痕累累，但它依然含着微笑面对海洋，从而表现了礁石面对困难乐观自信且无畏无惧。这首诗启示我们无论遇到多大的困难与挫折，都要坦然承受，以微笑面对。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解感悟。 《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首短诗。 诗中描绘了一块礁石，它在海浪的无休止冲击下，依然屹立在那里。海浪象征着人生中的艰难险阻、各种磨难和挫折，而礁石则是坚韧不拔的精神象征。尽管海浪一次次地扑打，礁石满身伤痕，但它始终在那里，表现出一种顽强不屈、坚定不移的姿态。这首诗以简洁有力的语言，传达出面对困境应有的顽强意志和乐观精神，鼓励人们在生活的风浪中勇敢地坚守自我。 在《礁石》中，“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”，诗人描绘了海浪无休止地向礁石扑打的情景，这里的海浪象征着生活中接连不断、无穷无尽的艰难险阻。“每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开”，礁石在面对海浪冲击时，把这些海浪击碎，表现礁石面对困难时具有强大的抵御能力。“它的脸上和身上/像刀砍过的一样”，生动地刻画了礁石在与困难斗争中所遭受的巨大伤痛，这伤痛如同我们在生活中遭遇挫折时所承受的痛苦。“它依然站在那里/含着微笑，看着海洋”，礁石这种姿态展现出一种乐观自信和无畏无惧的精神。 它启示我们，在人生道路上，困难与挫折是不可避免的，但我们要像礁石一样，坦然接受这些磨难，保持微笑，勇敢地面对生活的挑战，展现出坚韧不拔的精神品质。 21. 根据你对《艾青诗选》的阅读，判断【甲】【乙】两诗哪首属于艾青的作品，并简要说明理由。 【甲】 【乙】 扑面的杨柳风送来春天的芬芳 花儿它告诉我 幸福就在土地上 祥云红彤彤，阳光暖心房 小溪奔前方，欢快歌儿唱 希望在土地上 桃李满园芳 用智慧用汗水收获甜蜜和风光 像一报带子连着一根带子 无数田塍接连着田塍…… 长的，短的，粗的，细的 一根纽结着一根 平平地展开在地壳凹凸的表面 伸张成不规则的褐色的网—— 不整齐的田亩与池沼毗连着 缀成了颜色斑驳的图案 【答案】示例：乙是艾青的诗，诗歌以深沉忧郁的基调表现了土地和人民的关系，感情深沉；甲则写出了在土地上生活的幸福，不符合艾青诗歌的风格。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 “土地”是艾青诗中的一个主导意象，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深广优愤。 根据甲诗中的“幸福就在土地上”“小溪奔前方，欢快歌儿唱”“用智慧用汗水收获甜蜜和风光”可知，这首诗的感情基调是幸福欢快的，表现了人们在土地上生活的欢乐与幸福，不符合艾青诗中“土地”意象的特点。 根据乙诗中的“像一根带子连着一根带子”“平平地展开在地壳凹凸的表面”“缀成了颜色斑驳的图案”可知，这首诗表现了土地与人民的关系，一块块的田地就像带子一样把人们紧紧的联系在一起。从中可以感受到作者对土地的热爱与尊重，感情较为深沉。这首诗是艾青的作品。 乙诗出自艾青的《土地》。《土地》是艾青的著名作品之一。这首诗描述了作者对土地的热爱和敬畏之情。诗中提到了土地的生命力和坚韧不拔的精神，同时也表达了作者对土地的感恩之心。通过描写土地的不同特征，如黑色的泥土、肥沃的土壤和葱郁的草地，作者展现了土地的丰富多彩，并表达了对自然的尊重和崇敬之情。整首诗流畅的语言和优美的韵律使人感受到了作者对土地的真挚的情感。 三、作文（60分） 22. 学校打算在“美丽甘肃 青春行动”系列活动中举办海报设计展。团委会围绕绿色环保、节约用水、校园生活等主题向全校同学征集海报作品。小逸要代表学校团委会拟写一份征稿启事，请你帮她完成。（不少于100字） 【答案】示例： 征稿启事 为了让更多的学生参与到“美丽甘肃青春行动”活动中来，学校团委会围绕绿色环保、节约用水、校园生活等主题，开展征集海报作品活动。海报作品形式：竖幅海报设计。作品必须是原创图形作品，严禁抄袭、剽窃他人作品。截稿日期为2024年10月30日。来稿可通过电子邮件发送至XXTWH@163.com。邮件主题为“美丽甘肃青春行动”海报设计。 学校团委会 2024年10月20日 【解析】 【详解】本题考查拟写征稿启示。开放类试题，格式正确，交代清楚征稿的主题、内容、格式、期限、投稿邮箱、邮件主题等即可。 示例： 征稿启事 　　为了推动“美丽甘肃 青春行动”系列活动的开展，提高同学们的环保意识，学校团委会决定举办海报设计展，现向全校同学征集海报作品。 　　一、作品要求作品必须为原创，不得抄袭。表现手法不限，可以是手绘、电脑绘图等多种形式。手绘作品尺寸建议为4开。电脑绘图需导出为高清图片（JPG格式），如有源文件（如psd或ai格式）也请一并提交。作品内容要积极向上，紧扣主题，富有创意，能够清晰地传达主题思想。投稿作品需注明作品名称、作者姓名、班级、联系方式等信息。 　　二、投稿方式请将作品电子图片发送至指定邮箱：[具体邮箱地址]，邮件标题请注明“美丽甘肃 青春行动海报设计投稿”。 　　三、征稿时间：[开始时间]-[结束时间]。 　　希望大家积极参与，用海报传递环保、节约和积极向上的校园生活态度。 学校团委会 [日期] 请从下面两个题目中任选其一，完成一篇的作文。（50分） 23. 阅读下面材料，完成作文。 走近自然，才感受到它的魅力；走近父母，才体会到他们舐犊情深；走近老师，才明白春蚕的无私；走近名人，才懂得他们的情怀…… 请以“走近 ”为题目作文。 要求：①将题目补全：②文体不限，诗歌除外；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁：⑤不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替； 不少于600字。 【答案】例文： 走近诗词 诗词，是中华文化宝库中璀璨的明珠，熠熠生辉。走近诗词，就如同走进了一个奇幻而又充满魅力的世界。 走近诗词，我看到了古代文人墨客的壮志豪情。“会当凌绝顶，一览众山小。”杜甫站在泰山之巅，俯瞰群山，那是一种怎样的雄浑气魄。这诗句让我感受到他对未来的无限憧憬和远大抱负，即使身处困境，依然心怀天下。而“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白以其浪漫的笔触，展现出他在逆境中不屈不挠的精神，那是对理想的执着追求，相信总有一天能乘风破浪，驶向成功的彼岸。在这些诗句中，我领悟到了人生要有梦想，并为之奋勇向前。 走近诗词，我体会到了爱情的凄美与甜蜜。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”秦观为我们描绘了一种超脱于世俗的爱情观，真正的爱情不会因距离和时间而褪色。而“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，苏轼对亡妻的思念之情，如泣如诉，那是一种深入骨髓的爱恋，即便阴阳相隔，也无法抹去曾经的点点滴滴。这些诗词，让我感受到爱情的复杂与深沉，有甜蜜的期待，也有失去的痛苦。 走近诗词，我感受到了田园生活的宁静与惬意。“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明远离尘世的喧嚣，在东篱之下采菊，不经意间抬头看到南山的悠然之景。这种简单而纯粹的生活，让人心生向往。还有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，辛弃疾笔下的田园是那样的热闹，充满了丰收的喜悦，那是一种质朴的快乐。诗词中的田园，就像一方净土，让我在繁忙的学习生活中找到一丝宁静。 诗词，是古人智慧的结晶，是情感的寄托。走近诗词，我仿佛穿越时空，与古人对话，领略他们的喜怒哀乐，感受中华文化的博大精深。它如同一股清泉，滋润着我的心灵，让我在这个纷繁复杂的世界里，保持一份对美好的追求和向往。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一个半命题作文，“走近”是动词，提示我们需要通过亲身经历、观察、了解等方式去接触某个对象，空白处则需要我们填入一个具体的对象。立意上，可写情感类，如填入“亲人”“朋友”等，通过描述相处的点滴，展现亲情、友情的珍贵，如走近奶奶，体会到她对家庭默默的付出和深沉的爱，表达对亲情的珍视。可写文化类，填入“传统文化”“古老的技艺”等，如走近剪纸艺术，了解其历史、技法和文化内涵，表达对传统文化传承的关注和热爱。可写人物品质类，如填入“科学家”“志愿者”，走近他们的生活和工作，感受他们为追求理想、奉献社会的高尚品质，从而激励自己向他们学习。可写自然类，像“森林”“大海”，描绘自然之美和从中获得的启示，比如走近森林，领略大自然的宁静与神秘，懂得人类与自然和谐共生的重要性。 二、思路点拨。本文文体不限。作文构思上，开头引入，可以通过一个场景描写或者一句富有哲理的话引出“走近”的对象。比如：“在城市的喧嚣中，我总是向往着那片宁静的森林，终于，有机会走近它，去探寻它的奥秘。”或者“每当看到那精美的剪纸作品，心中就涌起一股好奇，我决定走近剪纸这门古老的艺术。”主体内容详细描写走近过程，如果写走近一位名人，可以描述查阅资料、参观故居、阅读其作品等途径。若是走近大自然，可以写徒步旅行中的所见所闻，如森林里的树木、花草、鸟鸣等。如果写走近科学家，要突出他们严谨的治学态度和创新精神；写走近大海，要描绘大海的波澜壮阔、变幻莫测，以及海边独特的生态。在描述过程中穿插自己的情感变化，如从最初的好奇到深入了解后的敬佩、感动等。比如走近一位残疾运动员，感受到他克服困难的坚韧，反思自己在生活中遇到小挫折就轻易放弃的行为。结尾升华，总结自己走近这个对象的收获，深化主题。如：“走近这片森林，我不仅欣赏到了它的美丽，更懂得了保护自然就是保护我们自己的家园。”或者“走近这位科学家，他就像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我明白为梦想而努力的人生才是有意义的。” 24. 请以“就这样被打动”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁：④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替； 不少于600字。 【答案】例文： 就这样被打动 在这个快节奏的时代，我们常常被各种信息和事务淹没，心灵似乎变得麻木。然而，有些瞬间，却能让我们停下脚步，重新感受到生活的美好。 那是一个平常的下午，我走在回家的路上，心中充满了对工作的烦躁和对生活的无奈。街道两旁的树木在微风中轻轻摇曳，阳光透过树叶洒下斑驳的光影。我漫不经心地走着，忽然被一阵清脆的笑声吸引住了。 循声望去，是一位年轻的母亲正推着婴儿车，车里的小宝宝正咯咯地笑着。那笑声是如此纯真，如此无忧无虑，仿佛能洗去一切烦恼。我不由自主地停下脚步，静静地看着这一幕。母亲温柔地逗弄着孩子，脸上洋溢着幸福的微笑。那一刻，我的心被深深地打动了。 我想起了自己的童年，那时的我也是这样无忧无虑，对世界充满了好奇和期待。随着年龄的增长，我们渐渐被生活的重担压得喘不过气来，忘记了最初的简单快乐。那一刻，我意识到，生活中最珍贵的，往往是那些最简单的东西。 回到家后，我坐在窗前，望着窗外的景色，心中感慨万千。我们总是忙于追求所谓的成功，却忽略了身边的美好。其实，幸福并不遥远，它就在我们身边，只是我们常常视而不见。 从那天起，我开始学会放慢脚步，去感受生活中的点滴美好。清晨的第一缕阳光，傍晚的晚霞，甚至是路边的一朵小花，都能让我感受到生命的美丽。我也开始珍惜与家人、朋友相处的时光，因为我知道，那些温暖的瞬间，才是生活中最真实的幸福。 就这样，我被打动了。被那纯真的笑声，被那温暖的亲情，被生活中无数个平凡而美好的瞬间打动。它们让我重新找回了内心的宁静和对生活的热爱。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。这是一道命题作文题。审题时首先关注“被打动”。它有两种情况：一是无意间被打动；二是曾经误解、瞧不起或讨厌对方，但是因为偶然状况被打动，转变了看法。无论是哪种情况，因“被打动”而产生欢喜、感动、敬仰、勇气等是必然的。“这样”可能是一个过程、一个场景，也可能是一个小细节，都足以让我们被打动。“就这样被打动”，应是偶然间、猝不及防的。写作时要写清楚一个过程、场景或一个细节，或如惊天霹雳，或如春雨润无声，打动的关键点一定要写出来。 第二，思路。从文体看，写记叙文应把事件写得详略起伏，曲折有致；写散文，就一幕幕写出，将被打动的人、事、 景、情、物组成美妙的人生；写议论文，就点数古今中外的名人事迹，列举名人名言，论证观点。从写法上看，要有真情实感。可用排比段、小标题式、题记式进行形式包装，注意构思。 “打动”人们的事物有很多，如一个眼神、一个动作、一番话语、一次旅行、一场比赛、一段对话、一部电影、一首音乐、一幅画作等，我们可以从生活中的小事、人与人之间的温情、自然的美丽等角度切入，展现出某种情感的触动。可以是生活中的小事、一次偶然的邂逅、一段感人的故事等，如描述在运动会中自己参加长跑比赛，通过老师和同学的鼓励与支持，感受到了感动和力量。重点在于描写情感的变化过程。可以从最初的无感到逐渐被打动，最后产生深刻的感悟或改变。通过细腻的描写来增强感染力。包括环境描写、人物的神态、动作、语言等，突出细节让读者感同身受。可以采用倒叙、插叙等手法增加文章的层次感。开头可以设置悬念，中间详细描述事件，结尾总结升华主题。语言要生动形象，富有感染力。可以适当运用比喻、排比、对比等修辞手法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $