4.1 人的认识从何而来 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

周至中学思政组 必修4 第四课 探索认识的奥秘 4.1 人的认识从何而来 目录 01 认识与实践 02 实践是认识的基础 2 认识与实践 PART 01 1.认识的含义：认识是主体对客体的能动反映。 ①主体：人类特有，动物没有。 ②对象：自然界、人类社会、人的思维 ③性质：能动的反映 不是被动的反映 【意识和认识】 ①体系不同：意识属于唯物论，与物质相对应；认识属于认识论，与实践相对应。 ②含义不同：意识是客观存在在人脑中的反映；认识是主体对客体的能动反映。 ③层级不同：意识包括感觉和思维；认识包括感性认识和理性认识。 ④联系：在本质上是一致的，都属于主观世界。 （一）认识 2.认识的形式（阶段）：感性认识和理性认识 （1）感性认识 ①含义：人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。 ②形式：包括感觉、知觉和表象三种形式。 苹果 红 圆 有皮 感觉：看到颜色、闻到味道、触摸到形状等表面的个别的属性和特性的反映。 知觉：对苹果整体的认识 球体 维C 产地 能想象吗？ 表象：当眼前没有苹果时，根据记忆可以浮现它的样子。 （2）理性认识 ①含义：是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 ②形式：包括概念、判断和推理三种形式。 一种水果 概念：是对客观事物的本质属性的反映。 酸的 甜的 万有引力 判断：是认识客观事物是否具有某种属性的判明或断定。 推理：是从已有的判断合乎规律地推出新的判断的反映形式。 感觉：看到颜色、闻到味道、触摸到形状知觉：对苹果整体认知: 甜的、维C 表象：当眼前没有苹果时，根据记忆可以浮现它的样子。 概念：用语言概括出苹果的本质属性，具有抽象性。 判断：有的是甜的，有的是酸的。 推理：根据苹果落地，得出万有引力规律。 感性认识 理性认识 （3）理性认识和感性认识的联系 ①感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段 ②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识。 ③二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 1.理性认识和感性认识相互转化。 2.理性认识比感性认识更可靠。 ╳ ╳ 名言赏析 1.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 2.近水知鱼性，近山识鸟音。 3.不入虎穴，焉得虎子。 4.欲知山中事，须问打樵人。 5.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 6.不登高山，不知山之高；不临深溪，不知地之厚也。 实践 主体 对象 直接现实性的活动 1.含义：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 把观念变成现实 不是纯主观的思维活动、认识活动 思考、辩论、认识、等都不是实践 自然界和人类社会 （二）实践 A.改造自然的生产实践 B.变革社会的实践 C.科学实验活动 工人、农民、劳动者等 国家制度、各类改革政策、法律等 航天、自主研发、科考、 技术创新、发明等 2. 三种基本形式 12 3.特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性。 ①客观物质性： 高铁建造的基本要素：人力、技术、材料等，都是客观的。 建造的过程及其结果受经费、自然条件、技术瓶颈等客观因素的制约。 ②主观能动性 实践是人有目的、有意识的活动 表现 改造自然界的实践中 创造新的物质生活资料 改造社会的过程中 创造新的社会结构和社会关系 实践离不开意识的指导。 区别于动物的本能活动 ③社会历史性 社会性：实践活动处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。 历史性：实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同，都受到一定历史条件的制约。 注意：意识的特征：①目的性 ②自觉选择性 ③能动创造性 实践是认识的基础 PART 02 据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，结果却也带来惊人的死亡率。直到1901年维也纳病理学家兰士台纳发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。 1.第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人， 说明了什么？ 2.从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，说明了什么？ 3.从输羊血失败到输人血也失败直到发现血型系统，说明了什么？ 4.最终通过不断地实验打开了科学输血的大门，说明了什么？ （一）实践是认识的基础（实践决定认识） 1.实践是认识的来源 认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。 1.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 2.近水知鱼性，近山识鸟音。 3.不入虎穴，焉得虎子。 4.欲知山中事，须问打樵人。 思考：第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人， 说明了什么？ 直接经验 间接经验 秀才不出门 可知天下事 都通过实践获得 都是实践的产物 实践是认识 唯一来源 不入虎穴 焉得虎子 提示：认识的来源≠认识的途径 认识的来源---实践 （1个） 认识的途径---直接经验、间接经验 （2个） 亲自实践获得 通过学习或从别人那里获得 2.实践是认识的动力 ① 认识的发展 认识工具 改造着人的主观世界 人的认识能力 社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。 ——恩格斯 思考：从输羊血到输人血直到终于解决输血问题,说明了什么？ 促进 实践的发展 ② 促进 新问题 新要求 遇到 产生 推动 新探索和研究 人们实践 实践 ③ 锻炼 提高 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 思考：从输羊血失败到输人血也失败直到发现血型系统，说明了什么？ 是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心 不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫 客观事物 本身不能“自言其明” 主观认识 多数人公认的观点 权威的话 科学理论 原有的认识 本身无法证明 主观认识和认识的对象都不能充当标准。 故事一：一位学业有成的博士来到天山脚下的尼勒克草原。他从银行贷款买了奶牛，运用学到的试管冻精、胚胎移植等新技术进行试验，第二年，奶牛就产下了良种牛犊。他把这一养殖良种奶牛的技术传给当地牧民，帮助大家实现了共同富裕。 故事二：材料二：《庄子》中有个“屠龙术”的故事。讲述的是：一个人向支离益学习屠龙的本领，把千金的家产耗净，花了三年时间，学成归来。但是，天下没有地方可以找到龙，因而，也就没有地方施展他的本领。 问题：上述两则材料分别说明了什么？上述两则材料共同说明什么哲学道理？ 4.实践是认识的目的和归宿 公式: 实践——认识——实践 行——知——行 思考：最终通过不断地实验打开了科学输血的大门，说明了什么？ ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的。 ②如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义 。 （二）认识反作用于实践 1.认识 含义：认识是主体对客体的能动反映。 意识：是客观存在在人脑中的反映。——唯物论 注意：认识与意识本质上是一样的，区别在于：意识相对于物质而言，属于唯物论范畴；认识相对于实践而言，属于认识论范畴。 认识对实践具有反作用。科学理论对实践具有巨大的指导作用。 方法论：重视科学理论对实践的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。 2.认识对实践具有反作用 人的认识从何而来 一.认识与实践 二.实践是认识的基础 1.认识 2.实践 客观物质性 主观能动性 社会历史性 1.实践是认识的来源 2.实践是认识发展的动力 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 4.实践是认识的目的 5.认识反作用于实践 ①含义 ②形式：感性认识 理性认识 ①含义 ②形式 ③特点 课堂小结 学考真练 2．（2023高二下·海南·学业考试）明朝刘基所著《拟连珠》中记载：“物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。”这句话蕴含的哲学道理是（    ） A．认识是实践发展的动力 B．认识是实践的目的 C．实践是改造主观世界的活动 D．实践是认识的来源 D 1．（22-23高二上·黑龙江牡丹江·阶段练习）王维在《杂诗》中写到“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未”。其中“君自故乡来，应知故乡事”蕴含的哲理是（   ） A．实践是认识的来源 B．认识是客体对主体的能动反映 C．实践是认识发展的动力 D．实践是认识的目的 A 学考真练 3．（2024高二上·江苏·学业考试）习近平文化思想，是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，为做好新时代新征程宣传思想文化工作、担负起新的文化使命提供了强大思想武器和科学行动指南。这体现的哲学道理是(　　) ①实践是认识的基础 ②感性认识是真实可靠的 ③认识是实践的目的 ④认识对实践具有反作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．（23-24高二上·全国·期中）习近平总书记深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。这体现了（    ） ①感性认识以理性认识为基础和指导 ②源于直接经验的认识是真理性认识 ③理性认识是对感性认识的概括和提炼 ④感性认识是达到理性认识的必经阶段 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D B 学考真练 5．（2023高二·广东·学业考试）感性认识和理性认识是认识过程的两个不同阶段。下列观点正确的是（   ） A．感性认识有待于发展、深化为理性认识 B．感性认识依赖于理性认识，二者相互渗透 C．感性认识在实践基础上产生，理性认识和实践无关 D．感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的终极阶段 A 6．（2024高二·全国·学业考试）2024年9月24日，中国捷龙三号遥四运载火箭成功将天仪41星、星时代-15卫星等八颗卫星送入500公里高度的太阳同步轨道，发射任务圆满成功。通过本次发射成功验证了该点位发射太阳同步轨道的可行性，同时大幅提升了捷龙三号火箭海上发射的任务适应性和发射经济性。可见（   ） ①通过意识可把人的观念变成现实存在 ②实践是人有意识改造客观世界的活动 ③实践是人类获取航天认识的唯一途径 ④实践是检验认识的真理性的唯一标准 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C $$