第24课《唐诗三首——卖炭翁》教学设计*2023—2024学年统编版语文八年级下册

课 时 教 学 设 计 课题 《卖炭翁》 课型 新授课 复习课 试卷讲评课 其它课 教学内容分析: 《卖炭翁》是部编人教版八年级下册第六单元的《唐诗三首》之一,是唐代大诗人白居易写的一首叙事诗。《卖炭翁》与此前学过的多数诗歌侧重描绘自然景物不同,具有较强的叙事性,且诗中对卖炭翁老人外貌、心理的刻画非常精彩。《卖炭翁》也是一手讽喻诗,诗歌通过完整的故事情节和人物描写,揭露了“宫市”的掠夺本质,反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实,表达了诗人对劳动人民的深切同情。本单元导读提出要求:学习本单元,要在反复诵读的基础上,培养文言语感;欣赏课文中精彩的语句。 学情分析: 八年级学生有一定的古诗鉴赏能力,能通过多种形式的诵读活动初步理解诗歌内容,品味作者感情,但在炼字品句上,感悟意蕴的上还太粗糙太随意,需要我们加以引导。学生掌握了朗读诗歌的基本方法,但容易流于文字表面,并不能通过诵读揣摩文字背后的情感,我们应该加强诵读指导,通过多种方式诵读和赏析方法学习,让学生体会文字背后的情感。 重难点: 1、反复诵读,培养文言语感。 2、注意积累常用的文言词语和句式,欣赏课文中精彩的语句。 3、学习古人论事说理的技巧,体会他们的人生感悟,从中得到思想启迪和情感陶冶。 学习目标: 1、析翁之苦:炼字品句,析人物形象 2、探苦之源:结合背景,探悲剧原因 3、悟苦中情:知人论世,感诗人情怀 评价任务 1这首诗围绕着“炭” 叙事, 如果主体事件用“失炭”来概括的话,前面还记叙了哪些事? 2请从人物描写方法的角度分析卖炭翁的“苦”。 3诗人通过卖炭翁的故事想反映什么样的社会现实? 流露出了作者怎样的思想情感? 教学评活动过程 教师活动 学生活动 环节一:导入 教师活动 1导入:《经典常谈》第十二章《诗》中谈到白居易,他主张诗要“上以补察时政,下以泄导人情。”今天我们学习的《卖炭翁》就能