精品解析：山东省淄博市临淄区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024—2025学年度第一学期期中质量检测 初四语文试题 说明：本试题共8页，三个大题，23个小题，满分150分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（27分） 2024年是中华人民共和国成立75周年，学校开展了“致敬英雄，精忠报国”主题系列活动。你和同学小齐、小鲁在一个小组，共同参加下面的活动。 【活动一 书·文字里的英雄之光】 小齐准备了一首诗歌，参加学校开展的“致敬英雄”作品征集活动。 致敬英雄 今天，我面向国旗， 庄重地敬个礼， 致敬心中的英雄。 英雄是什么？ 英雄，恰似夜空中璀璨之星， 在沉沉黑夜里，绽放绚丽华光。 照亮我们前行的道路，指引希望的航向。 英雄，______， 任凭海浪汹涌咆哮，狂风肆意怒号。 毅然决然地chù______立，为迷航之舟引航。 英雄，你们是时代的脊梁， 是民族的骄傲，是精神的瑰宝。 你们的事迹如宏伟史诗般壮丽恢弘， 你们的精神如熊熊火焰般chì______热滚烫。 1. 文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（ ） A. hào 矗 jí 炙 B. háo 伫 jí 炽 C. háo 矗 jǐ 炽 D. hào 伫 jǐ 炙 2. 请你联系上下文在横线处补写一句话。 【答案】1. C 2. 犹如暴风雨中的灯塔 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 怒号（háo）：大声号叫； 矗（chù）立：高耸直立； 脊梁（jǐ）：指全身骨骼的主干，比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人； 炽（chì）热：形容温度极高；极热；（情绪等）热烈； 故选C。 【2题详解】 本题考查补写句子。 根据“英雄，恰似夜空中璀璨之星”可知，需要写一个比喻句，且能体现英雄的榜样作用，引领作用，再很据“任凭海浪汹涌咆哮，狂风肆意怒号”“为迷航之舟引航”可知，应比作灯塔。 示例：似如狂风暴雨中的灯塔。 【活动二 辨·故事里的英雄之魂】 3. 初四级部要组织“讲水浒故事，辨真假英雄”读书交流活动。小鲁起草了一份通知，其中有两处错误，请按要求进行修订。 通知 为了促进名著阅读活动的深入，学校将于11月13日下午5点在学校报告厅举办主题为“讲水浒故事，辨真假英雄”的《水浒传》读书交流活动。届时会邀请相关专家做阅读指导。请同学们提前十分钟入场，并做好听讲准备。 2024年11月9日 初四语文组 （1）画线句子有语病，请写出修改意见。 （2）通知中有一处格式错误，请写出修改意见。 【答案】（1）“深入”后增加“开展” （2）落款名称与时间调换位置 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句修改。 “为了促进名著阅读活动的深入”成分残缺，缺少谓语，可在“深入”后面加上“开展”—词，使句意完整。 【小问2详解】 本题考查通知格式。 通知格式通常包括以下几个部分：标题、称呼、正文和落款‌‌。标题‌：标题应写在第一行正中，可以只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可以写“重要通知”或“紧急通知”。有时，还可以在“通知”前面写上发通知的单位名称或通知的主要内容‌。‌称呼‌：称呼写被通知者的姓名或职称或单位名称，通常在第二行顶格写。如果通知事项简短且内容单一，可以省略称呼，直接写正文‌。正文‌：正文另起一行，空两格写。正文的内容因具体事项而异，例如开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及会议内容；布置工作的通知要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法‌。‌落款‌：落款分两行写在正文右下方，一行署名，下一行写日期‌。 按照通知的格式，右下角署名在上，日期在下。应该把“初四语文组”和“2024年11月9日”互换位置。 4. 在交流会的讨论环节，同学们就“鲁智深是不是真英雄”这一问题产生分歧。请结合鲁智深的相关经历谈谈你的想法。 知识卡片 《现代汉语词典》对“英雄”释义如下：①本领高强、勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人；③属性词。具有英雄品质的。 【答案】示例一：我认为鲁智深是英雄。他天生一副侠义心肠，虽然也打打杀杀，但他从不滥杀无辜，几次与人争斗，皆因打抱不平。为素不相识的金氏父女讨回公道，拳打镇关西；为林冲大闹野猪林，一路护他周全。他扶危济困，是真英雄。 示例二：我认为鲁智深不是英雄。他虽然是打抱不平，但有时候伤害的也不都是坏人。比如他在五台山出家时，已入寺为僧，却因吃醉酒打坏亭子和金刚、打伤同门师兄弟，破坏寺院的法规，伤害无辜的人，所以不算真正的英雄。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物的把握。开放性试题。言之成理即可。 如果要赞成鲁智深是英雄，可以从这三个方面分析： （1）从本领高强、勇武过人这一方面来看，鲁智深三拳打死镇关西，镇关西虽是个恶霸，但能三拳将其打死，足见鲁智深的武艺高强。他倒拔垂杨柳，那棵垂杨柳是众人都难以撼动之物，鲁智深却能轻松连根拔起，这一壮举更是展现了他超乎常人的力量，在武艺方面他无疑是高强的。 （2）从不怕困难、不顾自己为人民利益而英勇斗争这一点来说，鲁智深听闻金氏父女被镇关西欺负的遭遇后，义愤填膺，当即决定要去教训镇关西，全然不顾镇关西在当地的势力。他在野猪林救下林冲，当时林冲被高俅陷害，差役受高俅指使欲在野猪林谋害林冲性命，鲁智深一路暗中保护林冲，在关键时刻出手，这是不顾自己可能得罪高俅等权贵的危险而做出的救人之举。他所做的这些事情都是为了帮助那些遭受不公的人，为了正义，他不怕困难，不怕得罪权贵。 （3）鲁智深还具有英雄的品质，他性格豪爽、豁达，重情重义。他对待朋友真诚，无论是对林冲还是其他兄弟，都充满了兄弟情义。他不做作，直来直去，这种品质也是英雄所具备的。综上所述，鲁智深是一个当之无愧的英雄。 示例：首先，他本领高强，勇武过人，这在他三拳打死镇关西、倒拔垂杨柳等事迹中得以体现，符合“英雄”定义中的第一条。其次，他在面对不公和压迫时，敢于挺身而出，帮助弱者，体现了他不怕困难、不顾个人安危的精神。例如，他在救助金翠莲父女时，毫不犹豫地与恶霸对抗，展现了为民请命的勇气和正义感。虽然鲁智深有时行为鲁莽，但他的出发点是正义的，符合“英雄”定义中的第二条。因此，鲁智深可以被视为一个真正的英雄。 如果说鲁智深不是英雄，也可以结合小说的情节，分析他哪些地方做得不好，称不上英雄的称号。 （1）冲动易怒：鲁智深性情急躁，容易因小事而发脾气。这种冲动易怒的性格在多次情节中都有体现，比如他在五台山出家时因受不了清规戒律而大闹五台山，还下山喝酒打人。这种性格特点虽然有时显得他豪放不羁，但也给他带来了不少麻烦和冲突。 （2）缺乏耐心和细致：鲁智深在处理问题时往往缺乏耐心和细致，喜欢直接采取行动。这导致他在处理一些复杂问题时可能会显得简单粗暴，有时甚至会做出一些不明智的决定。例如，他在野猪林救了林冲后，虽然表现出了正义感，但缺乏对后续事件的深思熟虑，这在一定程度上影响了他的行动效果。 （3）对规矩的漠视：虽然鲁智深的行为往往出于正义和善良，但他对世俗规矩和法律的漠视也是其性格中的一个缺点。镇关西虽然是个恶人，但他罪不至死，鲁智深三拳两脚就把人打死了，这是对法律的漠视。在五台山时，他多次违反寺庙的清规戒律，下山吃酒，大闹五台山，欺负同门的师兄弟，表现了他性格中鲁莽的一面，不能算是真正的英雄。 示例：鲁智深性格豪爽，但往往缺乏耐心和冷静，容易因一时之气而做出冲动的决定。例如，他喝醉酒之后，大闹五台山，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。监寺、都寺遣众人来打，鲁智深趁酒醉大闹一场。他是一个僧人，却不守清规戒律无理取闹，这些都算不得英雄的行为。 【活动三 赏·影片里的英雄之志】 少年有志，家国有望。学校团委组织同学们观看红色影片《红星照耀中国》。了加深了解，小鲁查阅到一些相关资料。 材料一 中国电影市场票房榜 榜单 2022年票房前五 2023年票房前五 1 ★《长津湖之水门桥》 ★《满江红》 2 《独行月球》 《流浪地球2》 3 《这个杀手不大冷静》 《孤注一掷》 4 《人生大事》 《消失的她》 5 ★《万里归途》 《封神第一部：朝歌风云》 备注：★表示主旋律电影，体现家国情怀。 材料二 ①电影《红星照耀中国》上映后，得到广大观众的持续好评。影片主创怀着对历史负责的高度使命感，精诚再现了那段革命者们栉风沐雨、逆境求胜的激情岁月。 ②导演王冀邢坦言，经过三十年的耐心沉淀和三年多的精心雕琢，才将心中情感真挚表达。为寻找剧本创作方向，与编剧开车从成都到西安，再从西安到陕北、甘肃、宁夏、内蒙古，重走斯诺当年的行程，实地感受斯诺当年经历的点点滴滴。 ③四川省电影家协会副主席曹峻冰评价“影片为年轻人提供了他们喜闻乐见地了解历史的方式，值得肯定！” 材料三 ①从《觉醒年代》刷屏，到《长津湖》强势领跑电影市场，再到剧集《功勋》以豆瓣破9分的成绩占据剧集年度榜单前三的位置，“主旋律”作品在全国掀起一股浓烈爱国热情和致敬英雄的浪潮。呼应当代中国对英雄精神的崇敬、对民族复兴的渴望。 ②而且在创作思路上也有新突破，采用紧迫任务驱动的强动作模式，配以具有强烈控制力的镜头组合。《战狼Ⅱ》《湄公河行动》等影片镜头远超国产电影平均数，多达三四千个镜头的剪辑效果震撼，流畅的叙事、燃情的手法、精致的制作都得到比较完美的呈现。 5. 结合上述材料，分析以《红星照耀中国》为代表的主旋律电影受到观众喜爱的原因。 6. 为营造活动氛围，校团委打算设计宣传海报。拟从下图中选择一幅作为海报素材，你会推荐哪一幅？请阐明理由。 提示：围绕构图要素及寓意。 图一 图二 【答案】5. ①从影片内容上，影片再现历史真实，体现了家国情怀，呼应当代中国对英雄精神崇敬、对民族复兴的渴望，能引发当代人的情感共鸣；②从电影制作上，电影制作精良，通过真实的还原场景、震撼的剪辑效果、流畅的叙事、燃情的手法等手段，带给观众更好的观影体验。 6. 示例一：图一为斯诺与革命重要领导人的群像，既能感受到斯诺冒着生命危险深入前线采访的革命品格，又展现了中国共产党在艰苦岁月中英勇无畏、乐观团结的精神风貌。 示例二：图二为英姿勃发的红军小号手吹奏号角的画面，代表着前仆后继、英勇不屈的红军战士形象；他吹奏的号角象征着民族解放的“抗战之声”。 【解析】 【5题详解】 本题考查材料内容概括。 结合材料二第①段“电影《红星照耀中国》上映后，得到广大观众的持续好评。影片主创怀着对历史负责的高度使命感，精诚再现了那段革命者们栉风沐雨、逆境求胜的激情岁月”可知，主旋律影片内容真实；结合材料三第①段“‘主旋律’作品在全国掀起一股浓烈爱国热情和致敬英雄的浪潮。呼应当代中国对英雄精神的崇敬、对民族复兴的渴望”可知，主旋律电影体现了爱国和英雄精神，可概括为：从影片内容和主题上，影片再现历史真实，体现了家国情怀，呼应当代中国对英雄精神的崇敬、对民族复兴的渴望，能引发当代人的情感共鸣； 结合材料三第②段“而且在创作思路上也有新突破，采用紧迫任务驱动的强动作模式，配以具有强烈控制力的镜头组合。《战狼Ⅱ》《湄公河行动》等影片镜头远超国产电影平均数，多达三四千个镜头的剪辑效果震撼，流畅的叙事、燃情的手法、精致的制作都得到比较完美的呈现”可知，在制作上精益求精，效果令人震撼，可概括为：制作上，电影制作精良，通过真实的还原场景、震撼的剪辑效果、流畅的叙事、燃情的手法等手段，带给观众更好的观影体验。 【6题详解】 本题考查图文转换。 从两幅图片中任选一幅，结合图片内容和寓意，说明选择理由，言之有理即可。 示例一：我选择图一作为海报素材。图中是以毛泽东为代表的人物群像，既代表着《红星照耀中国》的核心内容是第四篇《一个共产党员的由来》（即《毛泽东自传》），又代表着以毛泽东主席为代表的红军将领像闪耀的红星，团结奋进，照耀中国，展示了中国的光明和希望，给全世界人民带来反法西斯斗争的信心和力量。 示例二：我选择图二作为海报素材。图中左侧中间一个穿军装人在向着东方吹号，代表着红军唤醒东方，引领中国走向希望和活力；右侧是英语的“红星照耀中国”电影名，代表着这部影片的革命精神，能反映主题活动的内容。 【活动四 诵·诗歌里的英雄之韵】 7. 小齐和小鲁被选为“爱我中华，礼赞英雄”诗歌朗诵比赛的主持人，请你帮他们将开场词中的古诗文补充完整。 小齐：我们的历史，是一部英雄的历史；我们的国家，是生长英雄的国家。 小鲁：我们呼唤英雄，是呼唤背上有傲骨的人；我们呼唤英雄，是呼唤胸中有担当的人。 小齐：英雄是什么？英雄是纵有“云横秦岭家何在？①______”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的失路之悲慨，依然坚信“②______，③______”（李白《行路难（其一）》）的乐观执着；英雄是虽遭“④______，二十三年弃置身”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），但仍拥有“⑤______，⑥______”（范仲淹《岳阳楼记》）的旷达胸襟。 小鲁：英雄在哪里？英雄住在每个人的心里。如果让正义战胜邪恶，你就是英雄；如果让自己战胜自己，你更是英雄。 合：只要祖国需要，只要人民需要，我们都可以成为这个筋骨铮硬的民族，在这个伟大复兴时代里的一个又一个响当当的英雄！ 【答案】 ①. 雪拥蓝关马不前 ②. 长风破浪会有时 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 巴山楚水凄凉地 ⑤. 不以物喜 ⑥. 不以己悲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓝、沧、凄”等字容易写错。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成各小题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人②曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角③，倚栏斜日照青松。会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰④。 [注]①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②昔人：指李德裕。嵩：这里兼指嵩山与洛阳，因洛阳又称嵩京。③画角：乐器名，发声高亢。④群玉峰：群玉山，神话传说中的仙山。此处借指白雪覆盖的山峰。 8. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首七言律诗，写景或俯或仰，时远时近，角度多样，描绘了开阔深远的画面，于景物描绘中可以看出诗人的精神面貌。 B. 首联写诗人登上高楼所看到的云烟重叠环绕城郭的景象，及由此触发的感慨。 C. 颔联“野菊开时酒正浓”描绘了深秋时节野菊竞相开放、诗人与郡僚举杯畅饮的画面。 D. 尾联写诗人乘着酒兴，带着“佳客”一起踏雪观峰，与颔联中的“酒正浓”照应。 9. 陈衍《宋诗精华录》云：“‘霜林’一联极为放翁（陆游）所揣摩。”请你揣摩“霜林落后山争出”中的“争”字有何妙处，任选一角度简要分析。 【答案】8. D 9. 示例一：“争”，运用拟人手法，赋予群山以人的情态，生动描绘出深秋霜林木落、景象萧疏，而群山仿佛争先恐后出现的画面，表现了诗人昂扬向上、傲岸不屈的精神。 示例二：“争”，化静为动，把静止的群山写活了，生动描绘出深秋霜林木落、景象萧疏，而群山仿佛争先恐后出现的画面，表现了诗人昂扬向上、傲岸不屈的精神。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘滁州的自然景色，表达了诗人被贬后的豁达心境。首联以云烟环绕的景象引发对前人李德裕的感慨，颔联描绘深秋景色与饮酒情趣，尾联则展现诗人乘兴踏雪的豪情。全诗景物描绘细腻，情感表达自然，展现了诗人乐观旷达的精神面貌。 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解。 D.尾联“会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰”意思是：我将要乘着醉意带领佳客，冬雪皑皑时再踏上如玉的群峰。前三联是实写，最后一联是虚写。根据“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”可知为秋季，是眼前的景，实写轩中与郡僚小饮之事和眼前深秋景物。最后一联虚写来日携客踏雪看群峰的场景。因此本项分析错误； 故选D。 【9题详解】 本题考查对词语的赏析。 对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析作答。 诗句“霜林落后山争出”的“争”，是争相恐后的意思，这里运用拟人的修辞手法，同时又化静为动，赋予了“山”人的情态，生动形象地描绘了山峰在霜林落叶后显露出来的情景，仿佛山峰在争先恐后地展现自己的雄姿，赋予了山峰以生命力和动感，增强了画面的生动性和感染力。“争”字不仅表现了山峰的高耸和壮丽，也反映了诗人对自然景色的赞美和欣赏，还表达了一种昂扬向上、傲岸不屈、豪放达观的精神，从而表现出诗人不畏政治风霜的风骨。据此理解赏析作答。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成各小题。 ①苏轼，字子瞻，眉州眉山人。比冠，博通经史，属文日数千言。 ②徙知密州。有盗窃发，安抚司遣三班使臣领悍卒来捕，卒凶暴恣行，至以禁物诬民，入其家争斗杀人，且畏罪惊溃，将为乱。民奔诉轼，轼投其书不视，曰：“必不至此。”散卒闻之，少安，徐使人招出戮之。 ③徙知徐州。河决曹村，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸①以出筑东南长堤首起戏马台尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 ④既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜③常平米，多作饘④粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 （《宋史·苏轼列传》） 【注释】①畚锸（běn chā）：畚，盛土器；锸，起土器。②度僧牒：唐宋时官府发给出家僧尼的凭证。凡有牒的僧尼得免地税、徭役。③粜（tiào）：卖。④饘zhān：稠（粥）。 10. 下列对作者和加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一，与辛弃疾同是豪放派词人代表。 B. 冠，本义指帽子，在本文指的是古代男子二十岁举行冠礼，表示已经成年。 C. 文中“明年春”和《岳阳楼记》中“越明年”中的“明年”意思相同，都是指第二年。 D. 庐，泛指简陋的房屋，“轼庐于其上”与《陋室铭》中“南阳诸葛庐”的“庐”用法相同。 11. 下列对选文的理解与分析，不准确的一项是（ ） A. 苏轼到二十岁时，就精通经传历史，可见其才华横溢。 B. 苏轼把百姓的控诉书扔在地上不看，包庇作乱兵卒。 C. 洪水冲决曹村时，苏轼阻止富民出逃，以免民心动摇。 D. 面对灾荒，苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一。 12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 率其徒A持畚锸B以出C筑东南长堤D首E起戏马台F尾G属于城。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 遣使挟医分坊治病，活者甚众。 14. 苏轼是否做到了范仲淹所提倡的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？请结合文本阐述你的观点和理由。 【答案】10. D 11. B 12. C D F 13. 派人带着医生分街巷治病，救活的人很多（使很多人活下来）。 14. 是。（只答观点不给分）苏轼用计谋杀掉横行作乱的兵卒，保护百姓；过家门不入，率官兵抗洪筑堤、保城安民）；杭州大旱，减米价，作粥药，遣医治病，造福百姓。他的这些以民为本的做法和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中忧国忧民的思想是一致的。 【解析】 【导语】这篇文章选自《宋史·苏轼列传》，通过几个具体事例展现了苏轼在为官期间的政绩和品格。文章描绘了他在处理盗贼、抗洪救灾、应对饥荒等方面的智慧和果敢，体现了他对百姓的关怀和责任感。苏轼不仅才华横溢，精通经史，还具备卓越的行政能力和道德情操，真正做到了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。文章语言简练，叙事生动，成功塑造了苏轼这一历史人物的形象。 【10题详解】 本题考查文学常识和词语理解。 D.“轼庐于其上”的“庐”是名词用作动词，意思是：搭建草庐。《陋室铭》中“南阳诸葛庐”的“庐”是名词，草庐。这两个词用法不同； 故选D。 【11题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 B.结合“散卒闻之，少安，徐使人招出戮之”，意思是“逃散的兵卒听说了这件事，稍为安心，苏轼慢慢地派人招引他们出来杀掉”，可知苏轼“投其书不视”是为了麻痹逃散的兵卒，在他们放松警惕之后再派人出去进行招抚和剿杀。因此“苏轼把百姓的控诉书扔在地上不看，包庇作乱兵卒”说法错误； 故选B。 【12题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。 “率其徒持畚锸以出”省略了“卒长”，写卒长的行动；“筑东南长堤”是行动结果；“首起戏马台”“尾属于城”是长堤的起止点，中间断开。 故断为：率其徒持畚锸以出/筑东南长堤/首起戏马台/尾属于城。即C、D、F处断开。 【13题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：遣使，派人；挟，带着；坊，街巷；活，救活、 【14题详解】 本题考查对文章内容的分析。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思是“忧虑在天下人之前，享受在天下人之后，比喻吃苦在前，享受在后。从本文内容看，文中的苏轼完全做到了范仲淹所提倡的这种精神。 结合第②段中“卒凶暴恣行，至以禁物诬民，入其家争斗杀人，且畏罪惊溃，将为乱”“散卒闻之，少安，徐使人招出戮之”，写苏轼在密州任知州时，有兵卒凶暴横行，杀人后潜逃，苏轼故意不接受民从的诉状，让兵卒放松警惕，借机除掉了他们。可见苏轼用计谋杀掉横行作乱的兵卒，保护百姓； 结合第③段中“率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守”，写苏轼徐州时，带领官兵抗洪筑堤，过家门不入，保城安民； 结合第④段中“既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以教饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众”，可见杭州大旱时，他采取多种措施进行救济，减米价，作粥药，遣医治病，减价卖官仓的米，以造福百姓。 苏轼以上做法都体现了范仲淹所提倡的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理念，据此分析作答即可。 【点睛】参考译文： 苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。等到二十岁时，（他）就学识广博，通晓经书正史，每天写文章写几千个字。 调任密州知州。有强盗作案，安抚司派三班武官带领骄悍的兵卒来捕捉，兵卒凶暴横行，至于诬陷百姓藏有宫禁之物，进入人家争斗杀人，而后又畏罪逃散，将要作乱。百姓奔走告诉苏轼，苏轼把控诉书扔在地上不看，说：“一定不至于这样。”逃散的兵卒听说了这件事，稍为安心，苏轼慢慢地派人招引他们出来杀掉。 苏轼被调任到徐州。黄河在曹村附近决堤，城里的富人争着逃出城去避难，苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。”卒长曰：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。苏轼搭建草庐住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。 到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得赐予剃度僧人的牒文，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平仓的米，做了很多粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成各小题。 【材料一】 ①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡有什么关系呢？ ②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象是打开诗歌大门的钥匙。什么是意象呢？意象，就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点燃，带上了诗人的主观色彩，就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象，当诗人将它写进作品中，并融入自己的主观感情时，它就成为诗歌的意象。 ③诗歌为什么要用意象呢？因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》：总是把自己当作珍珠/就时时有怕被人埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路。 ④诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，表现出两种不同的人生观，表达了诗人对理想、人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就荡然无存了。 ⑤“立象”可以“尽意”。古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达很难，但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、海峡、坟墓等意象，把“乡愁”物化，既而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。 ⑥诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 （摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有改动） 【材料二】 如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情感和客观物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图。 （摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》） 【材料三】 从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那么当读者读这首诗时看到月亮，必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同，月亮除了代表思念，还能寓意团圆、爱情、凄冷等，寄托思念的也不止月亮，还有杨柳、酒杯、歌曲等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌也具有艺术性。 （创编自冯天、袁毅《非意象化：论纯意识诗歌的思维》） 15. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一主要阐释了诗是意象的艺术，但并不是说一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等，只要进入作品，就能成为意象。 B. 材料二主要介绍了意象与意境的关系，意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界，诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。 C. 材料三主要阐释了诗歌中意象的局限性，如可能限制读者的想象力，让读者难以准确理解诗歌意蕴等，建议诗歌少用意象，直抒胸臆。 D. 由于个人思考方式不同，一种物象可寄托多种寓意，一种寓意也可寄托于多种物象。 16. 根据上面三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（ ） A. 由于每首诗都由众多物象构成，所以每首诗都有多种意境，这使得诗歌的意蕴更加丰富。 B. 诗和画的意境都是用物象组合而成。如《江雪》图，把“山”“雪”等物象组合，就构成了孤独寂寞的意境。 C. 通过列举月亮的例子，进一步阐明了意象有可能限制读者的想象力。 D. 把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感，可以借助领悟意象的寓意来实现。 17. 【材料一】的观点是：“诗歌离不开意象。”认真阅读这则材料，找出作者这么说的依据。 18. 请根据【材料一】和【材料二】对意象和意境的阐述，为本班同学解决疑惑。小齐的疑惑：写诗该怎样创造意境呢？请你以《天净沙·秋思》为例，给我讲讲吧。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 我的解答：______ 【答案】15. C 16. D 17. （1）诗歌追求含蓄，忌直接宣泄感情。（2）主观情思只有借助意象才能更好表达。（或：“立象”可以“尽意”）（3）意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者能通过意象领会诗歌主旨，感知诗人情感，获得深刻的认识。 18. 示例：小齐，写诗可以这样创设意境：运用自己的审美经验淘洗和筛选物象，将情感融入这些物象，形成意象；围绕主旨将意象有机组合，构成意境。如《天净沙•秋思》作者筛选出“藤”“树”“鸦”等物象，将思乡愁绪融入，形成“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，然后围绕思乡的主旨有机组合，构成孤独凄凉的意境。 【解析】 【导语】这篇文章通过三则材料探讨了诗歌中的意象与意境。材料一强调意象是诗歌艺术的核心，通过具体事物传达抽象情感。材料二则进一步阐述意象与意境的关系，指出意境是意象有机组合的结果，能集中体现诗的主旨。材料三提出意象的局限性，认为直抒胸臆也能有效传达情感。整体来看，文章从不同角度分析了意象在诗歌中的作用及其可能的限制，为读者提供了多维度的理解。 【15题详解】 本题考查内容理解。 C.材料三中提到“意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力……意象的模糊性和多义性让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣”“所以诗歌并非一定要用意象”可知，文章并没有“建议诗歌少用意象，直抒胸臆”； 故选C。 【16题详解】 本题考查内容理解。 A.材料二提到“只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境”可知 ，并不是每首诗都由众多物象构成就有多种意境，且“每首诗都有多种意境”说法不准确； B.材料二只是说“意境是诗人的主观情感和客观物象互相交融而形成的艺术境界……就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境”，但不能简单地说诗和画的意境都是用物象组合而成，且仅以《江雪》图中“山”“雪”等物象组合就构成孤独寂寞的意境说法片面； C.材料三列举月亮的例子是为了阐明意象可能限制读者的想象力，而不是“进一步阐明”； 故选D。 17题详解】 本题考查论点。 材料一第③段：“诗歌为什么要用意象呢？因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术”，这里明确指出诗歌的特点是讲究含蓄，不能直接宣泄感情，而意象则是实现诗歌含蓄表达的重要方式。据此可概括为：诗歌追求含蓄，忌直接宣泄感情。 材料一第⑤段：“‘立象’可以‘尽意’。古人有‘书不尽言，言不尽意’之说。为能‘尽言尽意’，古人想出了化意为象的方法。这种‘立象以尽意’的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达很难，但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、海峡、坟墓等意象，把‘乡愁’物化，既而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容”，这段内容通过古人的说法以及余光中的《乡愁》为例，说明主观情思借助意象能够更好地表达出来，实现“尽言尽意”。据此可概括为：主观情思只有借助意象才能更好表达（“立象”可以“尽意”）。 材料一第⑥段：“诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感”，这里强调了意象在诗人与读者之间的桥梁作用，读者通过意象能够更好地领会诗歌的各个方面。据此可概括为：意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者能通过意象领会诗歌主旨，感知诗人情感，获得深刻的认识。 【18题详解】 本题考查内容理解。 要明确意象和意境的概念及关系，再结合具体诗歌进行分析。材料一主要阐述了意象是“意”加“象”的组合，物象经过诗人审美经验和思想感情的加工成为意象，诗歌离不开意象等内容。材料二介绍了意境是诗人的主观情感和客观物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系，诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合才能营造出意境。 示例：小齐，写诗创造意境可以从以下方面入手。首先，挑选出合适的物象，就像马致远在《天净沙·秋思》中选取了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等物象。然后，赋予这些物象以自己的主观情感，使其转化为意象，比如“枯藤”让人感受到衰败与凄凉，“瘦马”体现出疲惫与孤独。最后，根据诗歌要表达的主旨，将这些意象进行有机组合。在《天净沙·秋思》中，作者围绕游子思乡的主旨，把这些意象巧妙组合在一起，营造出一种萧瑟、哀愁、孤独的意境，让读者深刻地体会到天涯游子的思乡之苦。 （四）（24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 抉择 张爱国 ①客栈的门被轻轻敲了一下。我爷爷大惊，紧捂口鼻，一只眼贴上门缝。外面，除了风雪声，黑灯瞎火的，什么也看不见。 ②“张老板，在吗？我从城外来。”声音很低也很平静。听到“城外”，我爷爷不知道怎么就拉开了门。来人不高，不胖，很精干，握住我爷爷微微颤抖的手，低声道：“谢谢同志。哦，我可以称呼您同志吗？” ③我爷爷略显迟疑：“长官……” ④“别，我姓范，叫我老范。我还叫你张老板。”老范说话很干脆，“张老板，客栈里没有住客吧？请给我一间房，能容我一人就中。这是房费。”老范将两块大洋塞进我爷爷手里。 ⑤“不，不……” ⑥“有住客？”老范立马有了警惕。 ⑦“城都被你们围了一个多月了，外乡人哪里还住得起店？”我爷爷将两块大洋往老范手里回塞，（A）“这个不要，你们也是为了……” ⑧“所以你更得收下。”老范将大洋摁到我爷爷掌心，“四十八天了，别说外乡人，你们也不好过哦。没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人。” ⑨“我懂。青沙城的人都懂。”我爷爷将老范领上二楼最东头的房间，两人的脚步都轻得没有一点儿声音。关上门，我爷爷要给老范送瓶开水泡泡脚，被老范制止：“不用，习惯了。”老范拍拍我爷爷后背：“张老板，你能让我进来，就能为我保密，是吧？” ⑩我爷爷木讷地点了点头，轻手轻脚地走回楼下，隐隐觉得刚才不该让这个人进来，他此时能从城外进入城内，说明绝非一般人物。他的到来对自己意味着什么呢？我爷爷不由地害怕。 ⑪“铃”，铃声非常低，却惊得我爷爷一大跳，房里哪来的铃声？ ⑫“铃，铃”，我爷爷立即知道了铃声的来源，全身的汗毛立马竖立。四五年没用了，那个很难引人注意的铃铛已落满灰尘，那根从楼上穿壁而来的丝线也落满灰尘，正被轻轻牵动着。“他来了？什么时候来的？”我爷爷紧搭猛烈跳动的胸口，蹑手蹑脚走上三楼最西头那间房前，轻轻触碰门头隐蔽的小钉子。门悄无声息地打开了。 ⑬房内温暖如春。魏鸣之倚在大床上，手里捧着烟枪，烟枪换了，周身镶嵌着红蓝宝石。“子林兄，外面如何？客栈里如何？有无异样？”魏鸣之吐一口烟圈。 ⑭“没，没……”我爷爷知道魏鸣之的厉害，愈发紧张。 ⑮“咔！”魏鸣之一只手继续捏着烟枪，另一只手变魔术般举着一把手枪，子弹也被推上了膛，枪口对准我爷爷的眉心：（甲）“张老板，别和我耍心眼儿。” ⑯我爷爷反而平静了——与魏鸣之打交道这么多年，受到他不小的影响，越是紧急时刻越表现得平静。“鸣之兄，哦，长官，我可以请你离开这儿吗？这是我的客栈，你入住经过我同意了吗？按你们的法律，我有权这么做。” ⑰魏鸣之手腕一闪，手枪不见了，坐起，向我爷爷微微一抱拳：“子林兄勿当真，兄弟不过开个玩笑。子林兄，并非兄弟信不过你，实在是兄弟重任在身，不可有丝毫差错。不瞒子林兄，不出三日，兄弟我，我们，就大功告成，城外那些……” ⑱“明白，鸣之兄一到，我就知道事关重大。我也明白，鸣之兄一出手，局势就会逆转。”我爷爷淡淡地说。 ⑲（乙）“张子林，不是你，我早已死于日本人之手，故而你也是抗日英雄。然，此时同样国难当头，你若胆敢有丝毫背叛，我魏鸣之的子弹是不认人的！”魏鸣之说着从保险柜里拿出一根金条，（丙）“子林兄，兄弟也只能如此相报了。子林兄放心，青沙城解围，全国秩序恢复后，兄弟和南京都不会忘记你。” ⑳回到楼下，爷爷愁死了，事情已经很清楚，老范和魏鸣之，一个城外，一个城内，正在领导一场针锋相对的重大行动。“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，身受重伤，是我冒着危险救他。可是，我不能成为罪人啊！”我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间，默默念道，“鸣之兄，我并非背叛。我当年救你，是救英雄；（B）现在，我是……” ㉑补记：《青沙志》载，是夜，魏鸣之被捕。次日，解放军挫败青沙城守军一次重大阴谋。旋即，青沙城宣告解放。 （摘自《小小说月刊》，有删改） 【注】战争时为了保持社会稳定和保护城市设施，尽可能在避免直接大规模暴力冲突的前提下，通过谈判、协商或围困等迫使对方放弃抵抗的方式解决冲突或实现政权更替，从而达到一种和平的状态。 19. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章没有直接描写战火纷飞的战争场面，而是写了“我爷爷”见老范和魏鸣之的场景，更有利于营造战争无处不在的紧张氛围。 B. 青沙城内外剧烈的矛盾冲突引发了“我”爷爷的内心冲突，决定着抉择的意义，使小说充满紧张感。 C. 老范坚持将两块大洋摁到“我爷爷”的手掌心，主要是希望“我爷爷”为他保密。 D. 落满灰尘的铃铛和丝线表明“我爷爷”与魏鸣之关系非同一般，并且很久未联系。 20. 读完文章，你与同学一起品味语言。 小鲁：我发现人物之间的称呼能够反映人物内心微妙的变化，比如“我爷爷”对魏鸣之的称呼表现了对他由亲切到疏远的心理变化。在文中（甲）（乙）（丙）三处，魏鸣之对“我爷爷”的不同称呼表现了他什么心理或意图呢？ 你：（1）____________ 小齐：我发现人物话语中多处使用省略号，虽然这些省略的话语给读者留下广阔的想象空间，但根据上下文可知，省略号中蕴含的语意指向却是很明确的。你能任选（A）（B）中的一处，推测并补出省略的内容吗？ 你：（2）____________ 21. 小说标题“抉择”，意蕴丰富，请结合文中的“抉择”谈谈你的理解。 22. 小说中“我”爷爷是不是一位识大局、明大义的英雄？请结合文本加以分析。 【答案】19. C 20. ①. （甲）处，魏鸣之称“我爷爷”为“张老板”时，让爷爷不要耍心眼，是对爷爷的试探； （乙）处，称“张子林”时，警告爷爷一旦背叛，就会被枪杀，是对爷爷的威胁； （丙）处，称“子林兄”时，以金条和功劳诱惑，可以看出他对爷爷安抚、利诱等拉拢的意图。 ②. 示例一：（A）你们也是为了保护（或解放）青沙城。 示例二：（B）现在，我是为了救青沙城。 21. ①“我爷爷”决定是否让老范进客栈，最终的抉择是让他进来，并为他保密； ②“我爷爷”的第二个抉择是把魏鸣之的事情告诉老范，为解放青沙城赢得了战机。 ③早期抗日战争时期，魏鸣之选择抗日成为抗日英雄，后期却选择站在解放军的对立一方。 ④解放军为保护青沙城，没有发动直接战争，而是正确选择暗中布局，保护了千年古城，保护了传统文化。 ⑤在私人感情与家国选择上，应该做出正确抉择，要以家国为第一选择，不要成为民族和历史的罪人。 22. ①抗日战争时期，“我”爷爷冒着危险营救魏鸣之，表现出识大局、明民族大义的胸怀。 ②“我爷爷”懂得让青沙城这千年古城免遭炮火的道理，不做历史和民族的罪人，表现出历史和民族的责任感。 ③正直，坚持正义。在面对抉择时，选择民族大义，家国大义，不为金钱所动，抛弃与魏鸣之的私人感情，替老范保密并帮助解放军挫败阴谋，保卫青沙城。 ④临危不惧，镇定自若。面对魏鸣之的持枪恐吓，能够冷静从容应对。 【解析】 【导语】这篇小说通过“我爷爷”在战争背景下的抉择，展现了复杂的人性和道德困境。故事设置在青沙城被围困的时期，通过“我爷爷”在老范和魏鸣之之间的选择，揭示了战争中的个人责任与道德抉择。小说通过细腻的心理描写和紧张的情节推进，营造出一种无形的压迫感，反映了在大时代背景下，小人物的内心挣扎和最终的正义选择。标题“抉择”不仅指向故事情节的核心，也引发读者对历史责任和个人良知的思考。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 C.根据第⑧段“四十八天了，别说外乡人，你们也不好过哦。没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人”可知，老范给两块大洋是不免费住店，体现共产党领导下的军队不拿群众一针一线的铁的纪律； 故选C。 【20题详解】 （1）本题考查人物心理揣摩。 甲处，根据第⑮段“魏鸣之一只手继续捏着烟枪，另一只手变魔术般举着一把手枪，子弹也被推上了膛，枪口对准我爷爷的眉心：‘张老板，别和我耍心眼儿。’”可知，魏鸣之称“我爷爷”为“张老板”，并威胁他不要耍心眼儿。这种称呼体现了魏鸣之此时的严肃和警惕，他担心“我爷爷”会背叛他，因此用较为生疏和正式的称呼来保持距离，并警告“我爷爷”要忠诚，是对爷爷的试探； 乙处，根据第⑲段“张子林，不是你，我早已死于日本人之手，故而你也是抗日英雄。然，此时同样国难当头，你若胆敢有丝毫背叛，我魏鸣之的子弹是不认人的！”可知，魏鸣之称“我爷爷”为“张子林”，并表达了对他的警告。魏鸣之在强调他们过去的渊源和“我爷爷”的恩情，但同时也在警告“我爷爷”不要背叛，否则将受到严厉的惩罚。这种称呼的变化反映了魏鸣之对爷爷的威胁； 丙处，根据第⑲段“子林兄，兄弟也只能如此相报了。子林兄放心，青沙城解围，全国秩序恢复后，兄弟和南京都不会忘记你”可知，魏鸣之又改回称“我爷爷”为“子林兄”，并试图用金条来报答他。这种称呼的变化是魏鸣之在试图拉近与“我爷爷”的关系，用更亲切的称呼来软化“我爷爷”的态度，同时用金条作为诱饵，试图让“我爷爷”继续为他保守秘密。然而，这种称呼的变化并没有改变魏鸣之的本质目的，他仍然是在利用、拉拢“我爷爷”。 （2）本题考查补写句子。 A处：根据第⑦段“城都被你们围了一个多月了，外乡人哪里还住得起店”第⑧段“四十八天了，别说外乡人，你们也不好过哦。没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人”可知，我爷爷和老范都在谈论围城的影响和百姓的困境，因此“我爷爷”拒绝收钱的原因应与保护青沙城以及城里的百姓有关，据此可补写为：你们也是为了保护（或解放）青沙城，我怎么能收你的钱呢？ B处：根据第⑲段“子林兄，兄弟也只能如此相报了。子林兄放心，青沙城解围，全国秩序恢复后，兄弟和南京都不会忘记你”第⑳段“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，身受重伤，是我冒着危险救他。可是，我不能成为罪人啊”“鸣之兄，我并非背叛。我当年救你，是救英雄”可知，“我爷爷”在回忆过去救魏鸣之是救英雄后，现在面临着一个更重要的抉择，即是否要背叛魏鸣之而帮助解放军。从后文“我并非背叛”和补记中的描述来看，“我爷爷”最终选择了帮助解放军，因此省略的内容应是他做出这个抉择的原因和动机，据此可补写为：现在，我是为了城里的百姓不再受战火之苦，为了青沙城的未来，才不得不这样做。 【21题详解】 本题考查标题含义。小说标题为“抉择”，在整篇小说中人物所面临的选择有五个： 一是帮不帮老范的“抉择”，从第⑩段“我爷爷木讷地点了点头，轻手轻脚地走回楼下，隐隐觉得刚才不该让这个人进来，他此时能从城外进入城内，说明绝非一般人物。他的到来对自己意味着什么呢？我爷爷不由地害怕”和第⑳段“我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间”可以看出“我爷爷”面对城外与城内双方来者，最后选择站在以老范为代表的解放军一方，让他进来，并为他保密； 二是解放军是否选择直接攻城，从第⑧段“没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人”可以看出解放军选择暗中布局，没有发动直接战争，从而保护青沙城，保护了传统文化； 三是私人感情和国家感情发生冲突的时候要以国家利益为重，从第⑳段“鸣之兄，我并非背叛。我当年救你，是救英雄；现在，我是……”可见“我爷爷”在私人感情与家国选择上，拋弃了私人感情，而以家国为第一选择，不要成为民族和历史的罪人； 四是是否把魏鸣之的消息告诉老范的“抉择”，从第⑳段“‘可是，我不能成为罪人啊！’我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间”可以看出“我爷爷”在人生前进方向中，在得知魏鸣之正在策划重大阴谋后，“我爷爷”经过内心挣扎，抛弃私人感情，把魏鸣之的事情告诉老范，为解放青沙城赢得了战机； 五是魏鸣之的人生选择，从第⑳段“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，身受重伤，是我冒着危险救他”第⑲段“魏鸣之说着从保险柜里拿出一根金条，‘子林兄，兄弟也只能如此相报了。子林兄放心，青沙城解围，全国秩序恢复后，兄弟和南京都不会忘记你。’”可知，魏鸣之在早期抗日战争时期选择抗日，成为抗日英雄，体现了他的民族大义。然而，在后期，他却选择站在解放军的对立一方。 【22题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第⑳段“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，身受重伤，是我冒着危险救他”可知，在抗日战争时期，魏鸣之孤身潜入被敌人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，并身受重伤。是“我”爷爷冒着危险救了他。这一行为体现了“我”爷爷在民族危难时刻的勇敢和担当，他明白拯救一个抗日英雄对于民族大义的重要性，因此不惜冒着生命危险去营救。这充分展示了“我”爷爷的识大局和明大义； 根据第⑧段“四十八天了，别说外乡人，你们也不好过哦。没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人”第⑳段“可是，我不能成为罪人啊”可知，老范提到炮火一开，大家都会成为历史和民族的罪人。而“我”爷爷对此表示理解和认同，并协助老范保密，他明白战争带来的破坏和痛苦，因此他尽力避免让青沙城这座千年古城遭受炮火的摧毁。这种对历史和民族的责任感，也体现了“我”爷爷的识大局和明大义。 根据第⑲段“魏鸣之说着从保险柜里拿出一根金条”第⑳段“回到楼下，爷爷愁死了，事情已经很清楚，老范和魏鸣之，一个城外，一个城内，正在领导一场针锋相对的重大行动”“我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间”可知，在得知魏鸣之和老范分别代表着城内和城外的两股势力，正在进行一场针锋相对的重大行动时，“我”爷爷选择了站在民族大义和国家利益的一边，抛弃了与魏鸣之的私人感情，替老范保密，并最终帮助解放军挫败了阴谋，保卫了青沙城。这体现出了他正直、坚持正义的品质； 根据第⑮⑯段“魏鸣之一只手继续捏着烟枪，另一只手变魔术般举着一把手枪，子弹也被推上了膛，枪口对准我爷爷的眉心”“我爷爷反而平静了——与魏鸣之打交道这么多年，受到他不小的影响，越是紧急时刻越表现得平静”可知，当魏鸣之持枪对准“我”爷爷的眉心进行恐吓时，“我”爷爷反而平静了下来，没有表现出丝毫的慌张和恐惧，而是冷静地应对魏鸣之的威胁，体现出了他临危不惧、镇定自若的品质。 三、写作（共60分） 23. 作文题目：其实，还可以这样做 要求：①结合自己的亲身经历和体验，表达真情实感；②合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；③书写认真，卷面整洁，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文 其实，还可以这样做 在生活中，我们常常会遇到一些困难和挑战，而面对这些问题时，我们往往习惯于用一种固定的思维方式去解决。然而，有时候换一种方式，或许会有意想不到的效果。 记得有一次，我在学校参加了一次数学竞赛。比赛前，我花了大量的时间去准备，反复练习各种题型，力求在比赛中取得好成绩。然而，比赛当天，我却因为过度紧张而发挥失常，结果并不理想。回到家后，我感到非常沮丧，认为自己的努力都白费了。 就在我一筹莫展的时候，父亲走过来，拍了拍我的肩膀，微笑着对我说：“其实，还可以这样做。”他建议我不妨换个角度去看待这次比赛，把它当作一次学习的机会，而不是单纯的成绩考核。父亲的话让我豁然开朗，我开始反思自己的准备过程，发现自己在某些题型上确实存在不足。 于是，我决定调整自己的学习方法。以前，我总是习惯于埋头苦练，而忽视了对知识点的理解和应用。现在，我开始注重对每一个题型的分析，尝试从不同的角度去思考问题。慢慢地，我发现自己的思维变得更加灵活，解题速度也有了明显的提高。 几个月后，我再次参加了数学竞赛。这一次，我不再紧张，而是以一种平常心去面对比赛。结果，我取得了比上次更好的成绩。这让我明白，面对困难时，换一种思维方式，往往能带来意想不到的收获。 其实，在生活中，我们常常会被一些固有的思维模式所束缚，导致我们在面对问题时显得无能为力。然而，只要我们愿意尝试换一种方式去思考，去解决问题，就会发现，原来事情还可以这样做。 通过这次经历，我学会了在面对困难时，不再一味地钻牛角尖，而是尝试从不同的角度去看待问题。这样，不仅能提高解决问题的能力，也能让自己在生活中更加从容和自信。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。审题可知，题目关键词是“其实”和“还可以这样做”。“其实”意味着一种发现或领悟，通常是在经历了一些事情或思考之后，对某种方法、思路或态度的重新认识；“还可以这样做”则强调了一种新的、之前未曾考虑或尝试的可能性。整个题目要求我们反思已有的认知或行为方式，并探索新的、更有效的解决方案或思考路径。立意方面，我们可以通过展示从旧方法到新方法的转变过程，体现个人的成长和变化。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。我们可以选取自己在学习或生活遇到的具体问题，以及如何通过尝试新方法解决问题的经历。在文章开头部分，可以用一个具体的问题或现象入手，引出“其实，还可以这样做”的主题。例如，描述一个自己在学习或生活中遇到的难题，以及传统的解决方法效果不佳的情况。文章的发展部分可以详细叙述尝试新方法的过程，包括如何想到这个方法，如何实施以及遇到的困难和挑战。可以穿插一些心理描写，如犹豫、尝试、失败、再尝试等，以增加文章的生动性和可读性。转折部分，在尝试新方法的过程中，可能会遇到一些意想不到的困难和挫折，但正是这些困难促使了进一步的思考和探索，最终找到了解决问题的关键。高潮部分，成功运用新方法解决问题，并展示其带来的积极效果。最后在结尾部分，总结全文，强调“其实，还可以这样做”的主题意义，升华文章的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期中质量检测 初四语文试题 说明：本试题共8页，三个大题，23个小题，满分150分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（27分） 2024年是中华人民共和国成立75周年，学校开展了“致敬英雄，精忠报国”主题系列活动。你和同学小齐、小鲁在一个小组，共同参加下面的活动。 【活动一 书·文字里的英雄之光】 小齐准备了一首诗歌，参加学校开展的“致敬英雄”作品征集活动。 致敬英雄 今天，我面向国旗， 庄重地敬个礼， 致敬心中的英雄。 英雄是什么？ 英雄，恰似夜空中璀璨之星， 在沉沉黑夜里，绽放绚丽华光。 照亮我们前行的道路，指引希望的航向。 英雄，______， 任凭海浪汹涌咆哮，狂风肆意怒号。 毅然决然地chù______立，为迷航之舟引航。 英雄，你们是时代的脊梁， 是民族的骄傲，是精神的瑰宝。 你们的事迹如宏伟史诗般壮丽恢弘， 你们的精神如熊熊火焰般chì______热滚烫。 1. 文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（ ） A. hào 矗 jí 炙 B. háo 伫 jí 炽 C. háo 矗 jǐ 炽 D. hào 伫 jǐ 炙 2. 请你联系上下文在横线处补写一句话。 【活动二 辨·故事里的英雄之魂】 3. 初四级部要组织“讲水浒故事，辨真假英雄”读书交流活动小鲁起草了一份通知，其中有两处错误，请按要求进行修订。 通知 为了促进名著阅读活动的深入，学校将于11月13日下午5点在学校报告厅举办主题为“讲水浒故事，辨真假英雄”的《水浒传》读书交流活动。届时会邀请相关专家做阅读指导。请同学们提前十分钟入场，并做好听讲准备。 2024年11月9日 初四语文组 （1）画线句子有语病，请写出修改意见。 （2）通知中有一处格式错误，请写出修改意见。 4. 在交流会的讨论环节，同学们就“鲁智深是不是真英雄”这一问题产生分歧。请结合鲁智深的相关经历谈谈你的想法。 知识卡片 《现代汉语词典》对“英雄”释义如下：①本领高强、勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人；③属性词。具有英雄品质的。 【活动三 赏·影片里的英雄之志】 少年有志，家国有望。学校团委组织同学们观看红色影片《红星照耀中国》。为了加深了解，小鲁查阅到一些相关资料。 材料一 中国电影市场票房榜 榜单 2022年票房前五 2023年票房前五 1 ★《长津湖之水门桥》 ★《满江红》 2 《独行月球》 《流浪地球2》 3 《这个杀手不大冷静》 《孤注一掷》 4 《人生大事》 《消失的她》 5 ★《万里归途》 《封神第一部：朝歌风云》 备注：★表示主旋律电影，体现家国情怀。 材料二 ①电影《红星照耀中国》上映后，得到广大观众的持续好评。影片主创怀着对历史负责的高度使命感，精诚再现了那段革命者们栉风沐雨、逆境求胜的激情岁月。 ②导演王冀邢坦言，经过三十年的耐心沉淀和三年多的精心雕琢，才将心中情感真挚表达。为寻找剧本创作方向，与编剧开车从成都到西安，再从西安到陕北、甘肃、宁夏、内蒙古，重走斯诺当年的行程，实地感受斯诺当年经历的点点滴滴。 ③四川省电影家协会副主席曹峻冰评价“影片为年轻人提供了他们喜闻乐见地了解历史的方式，值得肯定！” 材料三 ①从《觉醒年代》刷屏，到《长津湖》强势领跑电影市场，再到剧集《功勋》以豆瓣破9分的成绩占据剧集年度榜单前三的位置，“主旋律”作品在全国掀起一股浓烈爱国热情和致敬英雄的浪潮。呼应当代中国对英雄精神的崇敬、对民族复兴的渴望。 ②而且在创作思路上也有新突破，采用紧迫任务驱动的强动作模式，配以具有强烈控制力的镜头组合。《战狼Ⅱ》《湄公河行动》等影片镜头远超国产电影平均数，多达三四千个镜头的剪辑效果震撼，流畅的叙事、燃情的手法、精致的制作都得到比较完美的呈现。 5. 结合上述材料，分析以《红星照耀中国》为代表的主旋律电影受到观众喜爱的原因。 6. 为营造活动氛围，校团委打算设计宣传海报。拟从下图中选择一幅作为海报素材，你会推荐哪一幅？请阐明理由。 提示：围绕构图要素及寓意 图一 图二 【活动四 诵·诗歌里的英雄之韵】 7. 小齐和小鲁被选为“爱我中华，礼赞英雄”诗歌朗诵比赛的主持人，请你帮他们将开场词中的古诗文补充完整。 小齐：我们的历史，是一部英雄的历史；我们的国家，是生长英雄的国家。 小鲁：我们呼唤英雄，是呼唤背上有傲骨人；我们呼唤英雄，是呼唤胸中有担当的人。 小齐：英雄是什么？英雄是纵有“云横秦岭家何在？①______”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的失路之悲慨，依然坚信“②______，③______”（李白《行路难（其一）》）的乐观执着；英雄是虽遭“④______，二十三年弃置身”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），但仍拥有“⑤______，⑥______”（范仲淹《岳阳楼记》）的旷达胸襟。 小鲁：英雄在哪里？英雄住在每个人的心里。如果让正义战胜邪恶，你就是英雄；如果让自己战胜自己，你更是英雄。 合：只要祖国需要，只要人民需要，我们都可以成为这个筋骨铮硬的民族，在这个伟大复兴时代里的一个又一个响当当的英雄！ 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成各小题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人②曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角③，倚栏斜日照青松。会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰④。 [注]①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②昔人：指李德裕。嵩：这里兼指嵩山与洛阳，因洛阳又称嵩京。③画角：乐器名，发声高亢。④群玉峰：群玉山，神话传说中的仙山。此处借指白雪覆盖的山峰。 8. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首七言律诗，写景或俯或仰，时远时近，角度多样，描绘了开阔深远的画面，于景物描绘中可以看出诗人的精神面貌。 B. 首联写诗人登上高楼所看到的云烟重叠环绕城郭的景象，及由此触发的感慨。 C. 颔联“野菊开时酒正浓”描绘了深秋时节野菊竞相开放、诗人与郡僚举杯畅饮的画面。 D. 尾联写诗人乘着酒兴，带着“佳客”一起踏雪观峰，与颔联中的“酒正浓”照应。 9. 陈衍《宋诗精华录》云：“‘霜林’一联极为放翁（陆游）所揣摩。”请你揣摩“霜林落后山争出”中的“争”字有何妙处，任选一角度简要分析。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成各小题。 ①苏轼，字子瞻，眉州眉山人。比冠，博通经史，属文日数千言。 ②徙知密州。有盗窃发，安抚司遣三班使臣领悍卒来捕，卒凶暴恣行，至以禁物诬民，入其家争斗杀人，且畏罪惊溃，将为乱。民奔诉轼，轼投其书不视，曰：“必不至此。”散卒闻之，少安，徐使人招出戮之。 ③徙知徐州。河决曹村，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸①以出筑东南长堤首起戏马台尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 ④既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜③常平米，多作饘④粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 （《宋史·苏轼列传》） 【注释】①畚锸（běn chā）：畚，盛土器；锸，起土器。②度僧牒：唐宋时官府发给出家僧尼的凭证。凡有牒的僧尼得免地税、徭役。③粜（tiào）：卖。④饘zhān：稠（粥）。 10. 下列对作者和加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一，与辛弃疾同是豪放派词人代表。 B. 冠，本义指帽子，在本文指的是古代男子二十岁举行冠礼，表示已经成年。 C. 文中“明年春”和《岳阳楼记》中“越明年”中的“明年”意思相同，都是指第二年。 D. 庐，泛指简陋的房屋，“轼庐于其上”与《陋室铭》中“南阳诸葛庐”的“庐”用法相同。 11. 下列对选文的理解与分析，不准确的一项是（ ） A. 苏轼到二十岁时，就精通经传历史，可见其才华横溢。 B. 苏轼把百姓的控诉书扔在地上不看，包庇作乱兵卒。 C. 洪水冲决曹村时，苏轼阻止富民出逃，以免民心动摇。 D. 面对灾荒，苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一。 12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 率其徒A持畚锸B以出C筑东南长堤D首E起戏马台F尾G属于城。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 遣使挟医分坊治病，活者甚众。 14. 苏轼是否做到了范仲淹所提倡的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？请结合文本阐述你的观点和理由。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成各小题。 【材料一】 ①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡有什么关系呢？ ②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象是打开诗歌大门的钥匙。什么是意象呢？意象，就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点燃，带上了诗人的主观色彩，就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象，当诗人将它写进作品中，并融入自己的主观感情时，它就成为诗歌的意象。 ③诗歌为什么要用意象呢？因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》：总是把自己当作珍珠/就时时有怕被人埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路。 ④诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，表现出两种不同的人生观，表达了诗人对理想、人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就荡然无存了。 ⑤“立象”可以“尽意”。古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达很难，但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、海峡、坟墓等意象，把“乡愁”物化，既而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。 ⑥诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 （摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有改动） 【材料二】 如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情感和客观物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图。 （摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》） 【材料三】 从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那么当读者读这首诗时看到月亮，必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同，月亮除了代表思念，还能寓意团圆、爱情、凄冷等，寄托思念的也不止月亮，还有杨柳、酒杯、歌曲等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌也具有艺术性。 （创编自冯天、袁毅《非意象化：论纯意识诗歌的思维》） 15. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一主要阐释了诗是意象的艺术，但并不是说一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等，只要进入作品，就能成为意象。 B. 材料二主要介绍了意象与意境关系，意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界，诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。 C. 材料三主要阐释了诗歌中意象的局限性，如可能限制读者的想象力，让读者难以准确理解诗歌意蕴等，建议诗歌少用意象，直抒胸臆。 D. 由于个人思考方式不同，一种物象可寄托多种寓意，一种寓意也可寄托于多种物象。 16. 根据上面三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（ ） A. 由于每首诗都由众多物象构成，所以每首诗都有多种意境，这使得诗歌的意蕴更加丰富。 B. 诗和画的意境都是用物象组合而成。如《江雪》图，把“山”“雪”等物象组合，就构成了孤独寂寞的意境。 C. 通过列举月亮的例子，进一步阐明了意象有可能限制读者的想象力。 D. 把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感，可以借助领悟意象寓意来实现。 17. 【材料一】的观点是：“诗歌离不开意象。”认真阅读这则材料，找出作者这么说的依据。 18. 请根据【材料一】和【材料二】对意象和意境的阐述，为本班同学解决疑惑。小齐的疑惑：写诗该怎样创造意境呢？请你以《天净沙·秋思》为例，给我讲讲吧。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 我的解答：______ （四）（24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 抉择 张爱国 ①客栈的门被轻轻敲了一下。我爷爷大惊，紧捂口鼻，一只眼贴上门缝。外面，除了风雪声，黑灯瞎火的，什么也看不见。 ②“张老板，在吗？我从城外来。”声音很低也很平静。听到“城外”，我爷爷不知道怎么就拉开了门。来人不高，不胖，很精干，握住我爷爷微微颤抖的手，低声道：“谢谢同志。哦，我可以称呼您同志吗？” ③我爷爷略显迟疑：“长官……” ④“别，我姓范，叫我老范。我还叫你张老板。”老范说话很干脆，“张老板，客栈里没有住客吧？请给我一间房，能容我一人就中。这是房费。”老范将两块大洋塞进我爷爷手里。 ⑤“不，不……” ⑥“有住客？”老范立马有了警惕。 ⑦“城都被你们围了一个多月了，外乡人哪里还住得起店？”我爷爷将两块大洋往老范手里回塞，（A）“这个不要，你们也是为了……” ⑧“所以你更得收下。”老范将大洋摁到我爷爷掌心，“四十八天了，别说外乡人，你们也不好过哦。没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的罪人。” ⑨“我懂。青沙城的人都懂。”我爷爷将老范领上二楼最东头的房间，两人的脚步都轻得没有一点儿声音。关上门，我爷爷要给老范送瓶开水泡泡脚，被老范制止：“不用，习惯了。”老范拍拍我爷爷后背：“张老板，你能让我进来，就能为我保密，是吧？” ⑩我爷爷木讷地点了点头，轻手轻脚地走回楼下，隐隐觉得刚才不该让这个人进来，他此时能从城外进入城内，说明绝非一般人物。他的到来对自己意味着什么呢？我爷爷不由地害怕。 ⑪“铃”，铃声非常低，却惊得我爷爷一大跳，房里哪来的铃声？ ⑫“铃，铃”，我爷爷立即知道了铃声的来源，全身的汗毛立马竖立。四五年没用了，那个很难引人注意的铃铛已落满灰尘，那根从楼上穿壁而来的丝线也落满灰尘，正被轻轻牵动着。“他来了？什么时候来的？”我爷爷紧搭猛烈跳动的胸口，蹑手蹑脚走上三楼最西头那间房前，轻轻触碰门头隐蔽的小钉子。门悄无声息地打开了。 ⑬房内温暖如春。魏鸣之倚在大床上，手里捧着烟枪，烟枪换了，周身镶嵌着红蓝宝石。“子林兄，外面如何？客栈里如何？有无异样？”魏鸣之吐一口烟圈。 ⑭“没，没……”我爷爷知道魏鸣之的厉害，愈发紧张。 ⑮“咔！”魏鸣之一只手继续捏着烟枪，另一只手变魔术般举着一把手枪，子弹也被推上了膛，枪口对准我爷爷的眉心：（甲）“张老板，别和我耍心眼儿。” ⑯我爷爷反而平静了——与魏鸣之打交道这么多年，受到他不小的影响，越是紧急时刻越表现得平静。“鸣之兄，哦，长官，我可以请你离开这儿吗？这是我的客栈，你入住经过我同意了吗？按你们的法律，我有权这么做。” ⑰魏鸣之手腕一闪，手枪不见了，坐起，向我爷爷微微一抱拳：“子林兄勿当真，兄弟不过开个玩笑。子林兄，并非兄弟信不过你，实在是兄弟重任在身，不可有丝毫差错。不瞒子林兄，不出三日，兄弟我，我们，就大功告成，城外那些……” ⑱“明白，鸣之兄一到，我就知道事关重大。我也明白，鸣之兄一出手，局势就会逆转。”我爷爷淡淡地说。 ⑲（乙）“张子林，不是你，我早已死于日本人之手，故而你也是抗日英雄。然，此时同样国难当头，你若胆敢有丝毫背叛，我魏鸣之的子弹是不认人的！”魏鸣之说着从保险柜里拿出一根金条，（丙）“子林兄，兄弟也只能如此相报了。子林兄放心，青沙城解围，全国秩序恢复后，兄弟和南京都不会忘记你。” ⑳回到楼下，爷爷愁死了，事情已经很清楚，老范和魏鸣之，一个城外，一个城内，正在领导一场针锋相对的重大行动。“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城，与敌人展开殊死较量，身受重伤，是我冒着危险救他。可是，我不能成为罪人啊！”我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间，默默念道，“鸣之兄，我并非背叛。我当年救你，是救英雄；（B）现在，我是……” ㉑补记：《青沙志》载，是夜，魏鸣之被捕。次日，解放军挫败青沙城守军一次重大阴谋。旋即，青沙城宣告解放。 （摘自《小小说月刊》，有删改） 【注】战争时为了保持社会稳定和保护城市设施，尽可能在避免直接大规模暴力冲突的前提下，通过谈判、协商或围困等迫使对方放弃抵抗的方式解决冲突或实现政权更替，从而达到一种和平的状态。 19. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章没有直接描写战火纷飞的战争场面，而是写了“我爷爷”见老范和魏鸣之的场景，更有利于营造战争无处不在的紧张氛围。 B. 青沙城内外剧烈的矛盾冲突引发了“我”爷爷的内心冲突，决定着抉择的意义，使小说充满紧张感。 C. 老范坚持将两块大洋摁到“我爷爷”的手掌心，主要是希望“我爷爷”为他保密。 D. 落满灰尘的铃铛和丝线表明“我爷爷”与魏鸣之关系非同一般，并且很久未联系。 20. 读完文章，你与同学一起品味语言。 小鲁：我发现人物之间的称呼能够反映人物内心微妙的变化，比如“我爷爷”对魏鸣之的称呼表现了对他由亲切到疏远的心理变化。在文中（甲）（乙）（丙）三处，魏鸣之对“我爷爷”的不同称呼表现了他什么心理或意图呢？ 你：（1）____________ 小齐：我发现人物话语中多处使用省略号，虽然这些省略的话语给读者留下广阔的想象空间，但根据上下文可知，省略号中蕴含的语意指向却是很明确的。你能任选（A）（B）中的一处，推测并补出省略的内容吗？ 你：（2）____________ 21. 小说标题“抉择”，意蕴丰富，请结合文中的“抉择”谈谈你的理解。 22. 小说中“我”爷爷是不是一位识大局、明大义的英雄？请结合文本加以分析。 三、写作（共60分） 23. 作文题目：其实，还可以这样做 要求：①结合自己的亲身经历和体验，表达真情实感；②合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；③书写认真，卷面整洁，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$