江苏盐城市阜宁县2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

九年级语文试题参考答案 1．（10分）（1）（4分）①rú ②nì ③汲 ④曳 （2）（2分）C （3）（2分）示例：不仅……还…… 不但……而且…… 不但……还…… 不光……也……（表示递进关系，且符合语境即可） （4）（2分）C 2．（10分）（1）不以己悲 （2）人有悲欢离合 （3）秋草独寻人去后 （4）雪拥蓝关马不前（5）边秋一雁声 （6）人迹板桥霜 （7）①沉舟侧畔千帆过 ②病树前头万木春③风破浪会有时 ④直挂云帆济沧海 3．（2分）B 4．（2分）D 5．（6分） （1）（1分）因为我对这土地爱得深沉 （2）（4分）反复出现的意象：土地。《我爱这土地》表达了艾青对祖国至死不渝、深沉的爱；《复活的土地》表达诗人对解放的向往与爱国之情；《雪落在中国的土地上》表达对困苦人民的悲悯，对苦难祖国的忧伤。 （3）（2分）D 6．（2分） 示例1：是汩汩清泉，浸润辽阔的土地 示例2：是潺潺泉水，滋养人们的心田 7．（3分）示例1:“你看”后面要稍作停顿，（1分）引出对英雄的赞美，引起听众注意。（2分） 示例2：“千万次”要读的坚定有力，（1分）强调英雄对民族的重要意义，表达由衷的敬佩。 （2分） 示例3：“是猎猎风旗”“是铿锵音符”要读得高亢有力，（1分）表现英雄的铮铮铁骨、一往无前的形象。（2分） 8．（2分）B 9．（3分）中学生选择散文诗歌进行阅读的比例相对较低；中学生不能很好地理解诗歌语言的特点，欣赏能力有待提高。（答出两点即可得3分） 10．（4分）示例：1．对作者艾青要有敬畏心理，要站在历史现实和民族发展的角度来阅读艾青的诗歌，感知其内在深沉的情感。2．阅读《艾青诗选》不能仅仅只关注“文学性”，也要关注他对世界认识的“真”，社会功利的“善”与艺术的“美”的统一。 11．（2分）C 12．（2分）既 得 斯 泉 于 山 谷 之 间 /乃 日 与 滁 人 仰 而 望 山/ 俯 而 听 泉 13．（4分）（1）喜爱 （2）① （3）命名 （4）回去 14．（6分）（1）（3分）让百姓们知道能够安享丰年快乐的原因，是有幸生于这太平无事的年代。（或让百姓们知道能够安享丰年快乐，是因为有幸生于这太平无事的年代。）（注意“使”“所以”“时”的翻译） （2）（3分）这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平（好）了（注意两个“善”和“名”的翻译） 15．（3分）春天光景融和，鲜花绚烂浓郁，绿柳丝丝轻柔鲜明，滁州的父老乡亲在花前安排酒宴，热情地为我送行。 16．（4分）“四时之景，无不可爱”写出欧阳修将政治上的失意排解在山水的乐趣之中，不沉沦于忧郁；（1分）即便遭遇贬谪，但他心念“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也”，道出了欧阳修的天下祥和，政治安宁的理想；（1分）他励精图治，关心百姓，使得所治之处呈现“丰乐”之景，“酌酒花前送我行”可见其深得民心。（1分）所以欧阳修所追求的志趣是山水之乐、政治祥和、百姓丰乐。（1分） 17．(5分）①意境是山水画的灵魂。②诗画有了意境，就有了灵魂。 ③怎样才能获得意境呢？④要深刻认识对象⑤要有强烈、真挚的思想感情。 18．（3分）引用李白《送孟浩然之广陵》，旨在通过实例，具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。这首诗大家耳熟能详，有景物描写，景与情融合无间，具有很好的示范作用。 19．（3分）起突出强调的作用。（1分）强调了“全面深入地认识对象”（“只有”引领的句子）对于“把握对象精神实质”的重要性。（2分） 20．（3分）景：左上方是群山围绕出的隐逸世界（或“右下方是被群山隔绝的现实世界”）。情： 对隐逸世界的向往（或“对现实世界的不满”）。（意思对即可） 21．（3分）一切美术作品，尽量表现，非唯不能，而且不必。（意思对即可） 22．（3分）不设统一答案。 示例一：中国画重在表现所描绘景物的精神实质，并不强调和现实完全一致，是在创造意境。 示例二：画家力求表现所描绘景物的精神实质，经过思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。 示例三：山水画家，对所描绘的景物，有了深刻感受，有了表现自己亲身感受的强烈愿望就有了意境的独创性。 示例四：画家对一种境遇，未表现之先，先加一番选择。选择定的材料又经过一番理想化，把画家的人格参加进去，然后表现出来。所表现的只是实物一部分，就连这一部分也不必和实物完全一致。（意思对即可） 23．（4分）是意境的呈现：看到花就落泪，听见鸟叫就惊心。表明诗人的情已经和眼前之景相结合，景与情的结合就是意境（2分）；作者面对国家遭逢战乱，寓情于景（移情于景、融情于景），见花落泪，闻鸟惊心，来表现诗人感伤国事的伤痛之情。寓情于景，就是诗歌中的意匠。（2分，回答“拟人”且有分析也可，回答“对偶”只得1分） 24．（60分）建议45分切入。依据中考作文评分标准批阅。 九年级语文 第1页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$5- 2024年秋学期九年级期中学情调研 语文试题 孩题总分：150分考试时间：150分计 一、积累与运用(36分) 1,阅读下面一段文字，回答问题。(10分) 走进诗歌的世界，你会精毁精神拉短，变得骨庸风雅，再给杂的世界你也能形体骨立，配爱计 歌的世界，圣洁的阳光会从天富活入，让你的生活里现诗意与纯真相得益衫的局面。我们在诗酸中 【甲】_可以1取湾养精神的养分，【乙】可以感知灿糕的中华文化。春花鲜拼，秋苹摇y。 是诗【】南国蜂烟，滚滚链携是诗【B】持节云中，栊号村天像也是诗。我们不要构泥自气，要敏开 心麻，描绘生活中的浮光掉影，潘写平仄特桃【C】鲁的兴联的诗： (1)给加点字注音，或根据拼音写出正确的汉字。(4分) ②拘泥4一③明取A一④据y地▲ (2)根据上文语境，下列词语使用正确的一项是()(2分) A,附庸风雅B,形销骨立 C.相得益彰 D.浮光掠影 (3)请在文中【甲】【乙】处填写适当的关联词，使两个分句构成递进关系。(2分) 【甲】A【乙】A (4)文中【A】【B】【C】处填写标点符号，正确的一项是()(2分) A迅号逗号逗号 B.顿号顿号顿号 C.分号分号领号 D.避号逗号顿号 2.古诗文默写。(10分) (1)不以物喜， (范仲淹《岳阳楼记》) (2) 月有阴睛圆缺 (苏就《水调歌头·明月几时有》) (3) 寒林空见日斜时 (刘长卿《长沙过翼该宅》) (4)云横秦岭家何在 (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (5)成鼓断人行 (杜带《月夜忆会弟》) (6)鸡声茅店月， (温庭缚《商山早行》) (7)小明最近成绩退步，闷闷不乐，我们可以引用刘再锡《喘乐天场州初逢席上见赠》中的诗 句“① “激励他着跟未表，勇敢向前。也可以用 李白在（行路难》（其一）中的诗句“③ ”鼓园 小明在困难面前不必段惧，相信总有实现施负的一天。 3.下列句子组成语段，衔接最恰当的一项是()，(2分)】 在民族危亡的年代，艾青液有失去对先明的信念，而是以强烈的发国主义精神礼赞光明、礼赞 太阳。乳登人民，表达了对和平与单严的热切呼峡，在新时期到来之际，一·一一一一向 自己的读者和时代诉说。 ①以诗人的良知 ②把亲身的经历 ③凝结为诗的意象 ④他又换发出诗的青 ⑤以及自己的反思 A.①2③④0 B.④0253 c.②6③④0 D.①②0③⑤ 九年级语文第！页（共8页） 4.下列关于文化、文学常识的表述正确的一项是《)2分) A,成语“波满不惊”出自范仲汽的《低阳楼记)。“气象万千、心矿神恰、水落石出”也出自 这篇文章。 B。“请”与“迁”的概念是一样的。如韩愈左迁蓝关，就是被贬滴到褐州去 C.古人对年龄有特定的称谓，按从小到大的排列有：“弱冠”“而立”“不感”“花甲”“天 命”。 D.古诗词中常见到“节气”的身影，如“露从今夜白，月是故乡明”写到了“白露”这个节气 综合性学习(12分】 班级举行“艾青诗歌学习与鉴赏”专题活动，请你参与，并光成相关任务。 5.阅读下面三首艾青的诗歌（节选），涵泳品味，把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力。 我爱这士地 复活的土地（节选） 雪落在中国的土地上 假如我是一只鸟， 雷落在中国的土地上， 我也应该用斯哑的喉咙歌 让希望苏醒在你自己的 寒冷在封镜着中国牙… 唱 久久负伤着的心里： 这就暴风而所打击着的土 因为，我们的曾轻死了的大 像一个太悲哀了的老扣， 地， 紧禁地跟随着 -这永运油涌着我们的悲惯 的河流， 在明期的天空下 仲出寒冷的籍爪 这无止息地吹刮着的激怒 己复活了！ 拉拉着行人的衣稀」 的风， 一苦难也己戒为记忆， 用看像土地一样古老的话 和那来自林间的无比温柔 一刻也不停地室酷着… 的装明 在它温热的胸腔里 +。+m 一然后我死了， 重新淡流着的 香落在中国的土地上 连羽毛也扁烂在土上地里面。 将是战斗者的血液. 寒冷在封锁着中国呀 为什么我的眼里常含泪 1937年7月6日 中国 成的在没有灯光的晚上 【A】 所写的无力的诗句 能给你些许的温道么？ (1)请在（我爱这士地）【A】处横线上填写正确的诗句，(1分) (2)寻找艾青诗歌中反复出现的意象，并探究意象背后蕴含的作者情感，(4分) ()同学们读了这三首诗后发表了自己的感想，下面是四位同学所写的感受，不恰当的一项是 ()(2分) A,这三首诗充分表现出艾青所倡导的散文美”，不求诗节的整齐划一，诗行长短错落，显现出 散文化的风格。 B,纵览艾青生平，其创作生涯有两个高峰，这三首诗是在他的第一个创作高峰时写的。 C,《雪客在中国的士地上)诗中具有鲜明的色调，素描一般的简练、凝重，充分表现出艾青诗 歌“诗中有画“的特点。 D、朗读（雪落在中国的士地上）这首诗，要用忧郁感伤的感情基调，语速较慢，语调离亢，才 能传达诗人心中的忧虑，伤感， 九年级语文第2页（共8页） 班级组织“传承英烈精神，凝聚奇进力量”为主顺的诗歌创作与朝通展示活动，请你参加： 6。为参加活动，小语创作了一首小诗，最后一句没有想好，请你伤照格式，帮他将诗歌补充完整。 (2分) 英维的身影， 你看锦娇江河， 是猜猜风裙， 那共岁月铭记了勇者。 插遍祖四的大地 风而过后， 燕雄的放事， 千万次坚信过的黎明 是铿解的音持， 从此来了 谱成豪迈的壮歌 英雄的品质， 7.请你选择一个角度，结合这首小诗的某一句诗，帮助小语同学进行朗读设计，并简述设计理 由.(3分) 二、阅读与理解(54分) (一)非连线性文本阅读 阅读下面三则材料，完成第8一10题，(9分) 材料一 Q 本人初三，觉得中国现代敢文诗是句子和 词语的堆题和拼浸，觉得艾青诗选设有文 学性，是我不懂欣富吗？ 图1湖北省中学生阅读图书类型 图2 (图1选自2023年（湖北省中小学便读现状调研报告》图2选自网培） 材制二： 其东，有的大作家色和他的想法一样。 几年前，如名诗评人江弱水就感概：最近四十年里，艾青在诗坛的地位连浙下降，大家读得少 了，也该得少了，评论者对其诗的语言也颜多面病。 他华倒，作家会光中就尊经批评过艾青的诗“语言西而不化，像是生手的译文，既乏古典的老 纸，又大西文的鲜活”，认为艾青的向法只是以名词垫底，格后一个个形家词堆上去，剩作家高行 健也准意到，艾青待里运用“的”宇很多。 后来，我问了初中语文老师原果，餐会单生里解初中必请的十二本名著中的《艾青诗速》，果 最具统战性的任务之一，“四为很多同学续不通去，老师们也很烧头。” 究其原国。一来，请不比小视，本泰业是思想的高度复体。二来，一种观点认为，艾青神歌的两 史性是强于文单性， 换言之，读懂艾青，复必须读懂纯所经历注的时代，读懂他时“土地”的情感。（上地是他的请 中最常出现的老泉之一) 九年级语文第)页（共8） 一路来，艾青像一度活不鸡，见证了国家民连的苦理华准，津害的楚历，无提影响时了他计安 的情感递选和主题选择。 可惜，时间使得年轻人和艾青之间出现了情感断层。 忘草经，去牛来公华琴加艾青论括的南京大学长投得元半会说，“在当下，艾青有一种珠者见 机”。 在临久而广大的汉诗王国，一位带看地满的泰子情怀，真正开给卡注歌嘴‘北衣士地·南 ‘先明的诗人，他是怎样活在当代阅法中的，种别是那些已经新次流选了泥土新香的青少事的阳 读？知采我们读新诗时，息$友连属了艾青为琴语和国姨贡献的喷一特质·，衣们将错失什么？” 这是得元峰的提问。角 (满编自2023年3月28日“浙红日报报业集团公众号”) 材料三： 诗”与“兵”的关系，历来是诗人们高度重视的一个治题。艾青基于合己的经历，痛脚感悟到 “说真话”的必要。他复出后的第一本计集《归来的歌》的自序就叫《计人必须说真活》：艾青对计 坛中的那些“跟风”写作、失去自我的诗人予以尖锐的批评：”‘不倒箱”只能当玩具，却不宣作为 微人的样板”（《艾青诗选自序》)，归来的艾青，敢于一吐购中块垒，他最好的作品，融入了他的 人生体脸，融入了他的深刻反思，说的都是真心话。 当然，艾青并不第立地强调“真”，他主张真善美相统一的美争原则：“真、善、美，是统一在 先进人类共同意志里的三种表现，诗必须是它们之问最好的联系”(《计论》)，艾青富有代表性的 诗篇，都实现了对世界认识的“真”，社会功利的“着”与艺术的“头”的统一，】 m(摘编自《光明日报》2020年8月19日第14版) 8,根据上述材料，下列理解正确的一项是（)(2分) A。现在的中学生和大作家对艾青诗欧的语言颠多诟病，认为其词语堆砌，没有美感， B.中学生只有读懂艾青所经历过的时代，读懂他对“土地”的情感，才能读懂艾青， C,在当下，艾青有一种读者危机，这就更加证实了艾青在诗坛地位急剧下降的事实。 D.艾青诗歌单纯强调“真”，是基于自己的经历，他痛物感悟到“说真话”的必要。 9。阅读材料一，请探究分析中学生阅读诗歌散文类型图书状况。(3分) 10。《艾青诗选》整本书阅读是本学期的学习任务之一，请你聚焦上述三则材料，就如何更好地阅 读《艾青诗选》，提出两条建议。(4分) 建议一： 建议二 (二)古代诗文阅读 阅读下面三则材料，完成第1一16题.(21分) 材料一： 修之来此，乐其地弹而事简，又爱其备之实闲。既得斯泉于山谷之间刀日与卷人仰而塑山份西 听是，报幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清奔，四时之景，无不可爱。又本其民乐其岁物之来成，而 善与干游也。国为本其山川，道其风俗之美，使氏知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫室上恩德，以与民共乐，树史之事也。莲书以名其亭秀。 (欧阳修《丰乐事记》有耐改) 九年级语文第4页（共8页） 材料二： 亦券树之西南，泉木之蓬，欧阳公作州之二年钩寺日”车系”，自为记.以见共又民又+ 乐之东，几百多，得山之高，构等曰“醒心”，使现记之 凡公与州宾高者将有，对必甲本乐以快。成醉卫券头。融之即心而里，能用新升无所建子 新行英所闭，对共心高么而健，更技久而忘归也。批即共半之所以然而为名，韩于通之（化）之 动云感无可谓香取乐于山来之同，而名之以见米夫，又者 或然，公之作系，香烧之.吾君优游而无为于上，香民始是而无感于下，天干之学，普为才 且良，夷我高鲁苹木之生者，皆件共宜，公乐也，一山之两，一来之家，也公乐线？乃公所以青考于 此也 (曾巩《醒心事记)有则政) 材科三： 别称巴 武阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前遥我行。 《过然话》过书印柜中 我芬且如常日醉，莫教佐管作离声。 (《宋诗鉴赏辞典（新一版）》上海辞书出板拉) 【注】①（比湖》诗中有“应留醒心处，准拟醇时未，”句子.②欧阳修于宋仁东庆历五年 (045年)入月贬为桑州（今属安徽）知州，在称州做了两年多的地方官，他的等名散文（御翁 亭记)（牛乐亭记）就是在深州作的。庆历入车，或任扬州知州，这首（别幕）诗乃当时所作， 11,下面有关文学常识或对材料理解赏析不正确的一项是(）(2分) A,材料一中“掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀”这十五个字就把一年四季之景特点表 )〈现出来，可见作者写景的深厚功力， B。材料二中的“韩子退之”就是韩愈，“子”是对他的尊称，“退之”是他的字，他和欧阳 :阳合修、曾巩都是“唐宋八大家”的代表人物。那中 C,材料二可见欧阳修“醉”只是表象，“醒”方是实质，“乐“则是体现，而这种“乐”就 的“西在于“+山之璃，一泉之旁”的山水之乐。 D. 《别燕》《醉药亭记》都写“醉“，《别滁》表现的是父老亲故送别饯宴的情最，《醉霜 亭记》写“醉”是为了写“乐”，两者相辅相成。 12.用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分) 既得斯来于山谷之问万日与称人仰而望山俯而听表 3.参考表格中的方法，解释加点的字。(4分) 方法提示 释义 文言词句 语境推断法：又发其俗之安闲 (1)乐： 乐其地僻而事简 (2)摇： 摄幽芳而荫乔木 查阅字典法：①拾取②辣夺③消除 (填写序号】 遂书以名其亭循 词类活用法：是金攸人，客此。(《湖心亭看雪》) (3)名： 更欲久而忘归也 课内迁移法：机而往，幕而归(《醉前亭记》) (4)归： 14,用现代汉语翻译下列句子，(6分) 1)使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 (2)其可调善取乐于山泉之间。而名之以见其实，又普者矣。 九年级语文第5顶（共8页） 15。请用生动形象的语言描绘出《别深》前两句送别能宴的情景。6分) 16:请结合上述三则材料阐释政阳修所途求的志趣，(4分) (三)文学类文本阅读 衡读下面的文章（选段），完成17一23题。(24分) 【甲】 山水画的意境 丰可乘 ①画山水，兼重要的问题是“意境，意地是山水画的灵魂， ②什么是意地？我认为，意境就是香与情的特合，写景就是写情。山水属不是地理、白然坏境 的礼明和图郁，不用说。它音然要求包括自然地理的准确性，但更重委的还是表现人对自然的思想 6福，见景生情，景与情套结合。力米片面造来自然科学的一面，画花、画乌郑会成为无的标本，画 风景也缺乏情地，没有画意，白己航不曾感动，当然更感动不了刮人。 四在我幻的古诗里，程往有很好的言境。虽然关于”人”一句电不写，但是，适过写景，中无分 表现了人的思想感情，知季白《送玉法然之广破》的诗句： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆起影碧空尽，惟见长江天际流。 国这里包金着朋友情刚的幅张，使人联想到依依送别的情景：帆已经运了，清夫了，适别的人 还逼望着江水，好像心都随着帆和流水去了情寓于景。这四句诗，没有一句写作者的感情如何， 尤其是后两句，完全描写自然的景色：然而就在这两句里，使人深深体会到诗人深厚的友情。 ⑤毛主席的诗向，意地是很深的。知《十六字令三首》，每一首都是写景，每一宇都是说山，但 每一首、每一字又邦充分表达了人的思想感情。三首诗分利体现了山的崇高，气势和力量，这里并 爱有直接揣写人，实称上都有力地歌项了人，歌项了人的英雄气瓶。古人说“镶物寄情”，写景就是 写情，诗画有意境，就有了灵瑰 ⑥志样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强飘、真挚的思想感情。 ⑦意境的产生，有推于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深 人全面地认识对原，必须身临其境，长期观察，例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现 的过程中，对虾的认识才逐新深入了，也只有当对率物的认识全面了，缴到”全马在胸”“购有盛 什”“白纸对青天””速化在手”的程度，才能把提对象的精神实质，盛予对是以生金。我们不能设 怒齐白石画虾，在看一眼，画一笔的情况下能画出今天这样的作品宋；而是对虾的精神状态热态极 了，虾才在画家的笔下活起来的。对客观时单不熟忍发不太热悉，就一定岳不出好画。 ②写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是根明确的。无论写诗、作画， 都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。倒如毛主席的《公国春》开头九儿句 ”北国风光，千里冰封，万里雪权”，就充分体现T孙人胸怀和思想的高度花器， ⑨中围画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期现察的结慕。拿画松树来说，以中国 画案看来，知没有特珠的时间要求（知朝夜菜高等），早晨8点钟或中午12点，都不是童要的。重 奏的无友现松树的精神实质。像五代画家别浩在大行山上描写松树，朝制琴幕长别观察，画松“兄 九年级语文第6页（共8页） 处万本，始得其真”，过去几一位作者出外写生，两个礼丹就画了一百多张，这音然只能浮光排新 不可能深时认识对象，更不可能创速意地。知果一位画家真正力求表现对象的精种实质，那多一标 树，就可以唱一出重头成。记得苏州有派古老的柏树，名叫“清”奇·“吉”怪。整历过风 暴、雪击，有一棵大树已横创在地下，像一备正龙似的；但是栽叶茂喜，生命力蛋，优人海觉很年经 的样子。经过两千多年，不断与白然将牛，古老的接千中快石，而又重生出千枝万叶，使人感觉 到它的气梦和李宙的力重。一探树，一虚山，观兴精种实质，经过画家思想感精的李张温染，意沈 会更鲜明；木然地。画，是通不出好西的。身一处风录都有共各自不同的特色，如同人的性格道异 一样。四川人就”城缩天下秀，是门天下险，剑闻天下华，青城天下幽。”这话是有道理的。我幻 看骑和国风景，则是需丽堂皇，给人金碧杯控的印泉，一个山水属家，对所描龄的景物，一定要有 强乱、具华补素的感桥，说叙话不行，有的画家，没有深到感爱，没有表现自已条身感受的强我餐 型，总是重复别人的，就镇不到感境的独创性。 @营定地说，昌画要有意地，否别力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；为了传达思 怨感情，要千方百计想办法。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。齐白石 有一印章“老齐于段”，说明他的画是很讲究意骚的。 回意境和意匠是山水画的两个关使，有了意境，没有高匠，意境也就落了空，杜南说“意匠埃 淡经营中”，又说“语不媒人死不休”，诗人，画京为T起自己的感受传达经到人，一定要苦心整营 多匠，才能找到打动人心的艺术语言。 【乙】 无言之美（节选） 朱光潜 文字语言国然不能完全传达桥墙意旨，氧使能够，也并非文学所应希求的。一初美术作品也都 是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必，学知有一个花村或任何物体，摄影家北它院一幅相，美术 家龙它画一幅图。这种相片和图画可以从两个规点去比较：第一，相片我图画，哪一个较“和自然 适真”？不消说得，在同一视城以内的东西，和片都可以包罗尽致，并且体积，比例和实物都两两 相称，不会有丝毫错沃。围画助不然。美术家对一种境通，未表现之先，先加一番选择。进择定的材 料还须经过一备理想化，杞是术家的人格参加进去，然后表现出来。所表现的只是宾物一事分，就 连这一部分也不必和实物完全一政。所以图画决不能如相片一林“和自然通真”。第二，我们再问， 相井和图画所引起的美感哪一个浓厚，所发生的印象哪一个深刻这也不裤说，精有美术口胃的人都 觉得围。比相片美得多。 【丙】 中国山水画中的诗意与审美境界（节选） 刘亚别 无代画家王装的《青下隐居图》是中国山水画廊遍类题村的代表作之一，在这幅画中，棉密的 科山国绕出一个居于岛面左上方的向内的世界，这是一个隐速的世界，是理想的被岸。与此同时， 禹面右下方藏耳山隔绝在外的世界象征着外年的现实世界，是现实的此岸。基赏这幅作品，呢者被 九年级语文第7页（共8资） 画家设定为站在此库之人，日充会不由得沿着高率设定的线素，递湘越过密林深处，连过绵延的山 年，终于发现了一个利有河天的彼岸世界。从这幅高的制作时间判断，此地当时正处子战乱之中， 不大可能里现出知此静被的气国，但王蒙中通过自己的画笔，营速了一个理想的山水世界。 7。【甲】文探讨山水画的意境，层层闹述，思路清晰。请你提取关健语句，完成作者行文思路的 思维导图。(5分) 什么是意境？ 意境就是景与情的结合 为什么西山水画要讲究意境了 ② 提出观点 ④ ⑤ 苦心是营意匠心 18,【甲】文探讨山水画的意境。却多以古诗词为例：请分析第③段中引用李白（送孟浩然之广陵） 这首诗歌的作用和表达效果。(3分) 19。请结合句子内容，说说【甲】文划线句中的关联词语“只有才…”有何作用。(3分) 20,李可染先生认为“意境就是景与情的结合：写景就是写情。”请说说【丙】文中（青卞隐居 图》意境的构成。(3分) 景： 情： 21,朱光潜先生拿图画和相片作比较，闲明了美术创作应遵循怎样的原则？（用原文句子回答）(3 分) 22.从《青卡隐居图)的创作时间判断，画中如此静谧的氛围与此地当时战乱的现实不太符合，请结 合选段中有关意境的论述，加以解释。(3分) 23.杜甫《春望】中的“感时花装泪，恨别鸟惊心”是不是“意境”的星现？其中有没有“意匠”的 身影？请结合【甲】文内容作具体分析说明。(4分)， 三、写作与表达(60分) 24. 最美的诗，可以是文化的请，可以是大自然的诗，也可以是人生的请… 请围绕“最美诗行”这一话恩，自拟题目，写一篇不少于600字的文章， 要求：可以叙写和“最美诗行”有关的经历和感悟。可以闻发和“最美诗行”有关的思考，可以 创作和“最美诗行”有关的故事，也可以另选角度。不要套作，不得抄袭，不得没露个人信息， 九年级语文第8页（共8页）