真题重组卷01-【真题重组】2024-2025学年七年级语文上册期末真题重组卷（北京专用）

七年级上册期末重组卷 语文试卷 一、基础·运用（共13分） （23-24七年级上·北京·期末）为了解古籍保护现状，学校组织同学们参观国家典籍博物馆的“中华传统文化典籍保护传承大展”。请根据要求，完成下列任务。 第一展厅主题为“国宝吉光”。阅读下面的介绍材料，完成各题。 中华典籍浩如烟海，博大精深，是中华文明传承的重要载体，也是中华文脉绵延数千载的历史见证。“惟殷先人，有册有典。”从古老的甲骨卜辞、钟鼎金文、碑铭石刻、简册帛书，到写印在纸张上的书籍手卷，中华典籍记述了历朝历代人们在典章制度、军事、哲学、文学、艺术等方面的伟大成就，蕴含着中华民族丰富而宝贵的历史记忆、思想智慧。本展厅汇集了国内20多家图书馆、博物馆的珍贵文献100余种，大部分展出文献为入选《国家珍贵古籍录》的珍品。如《资治通鉴》残稿，是目前已知的世界仅存的司马光手稿；宋端平本《楚辞集注》为海内孤本，是目前宋本中年代较早且最完整的一部。 1．图1是“典”的甲骨文字形：上面是“ ”，像绳子把竹条连缀起来；下面是“”，像人的两只手捧着，以示恭敬。根据字形及上面材料，你认为“典籍”在这里的意思是 第二展厅主题为“百代芸香”。阅读同学们整理的参观材料，完成各题。 我国自古以来就有藏书的传统。近现代以来，众多私人藏书家将所藏慷慨捐献给国有图书收藏机构，让珍藏的典籍以融入现代图书馆的方式得以永续流传。著名藏书家傅增湘坚信“文字典籍，天下公器”，在病重之际仍叮嘱后人将凝聚其一生心血的“双鉴”（宋刻本《资治通鉴》、宋内府写本《洪范政鉴》）藏书捐赠给国家图书馆，成为藏书家的典范。新中国成立后，周叔弢、郑振铎、铁琴铜剑楼主人等一批藏书家，满怀爱国热忱，将所珍藏的古籍捐赠或转让给国家。那些曾经秘藏于私人藏书楼的珍稀善本，如涓涓细流汇入国有图书馆，成为国人共同的财富。“中华古籍保护计划”实施十多年来，政府和公藏机构秉持保护古籍、促进海内外中华古籍调查和数字化合作的理念 ，协同社会各界，共同担负起守护国宝、传承文化的神圣使命。这对于 具有重要意义。 2．图2是藏书家傅增湘的书法作品，对这幅书法作品的赏析正确的一项是（   ） A．字体属于隶书，蚕头雁尾，一波三折。 B．字体属于隶书，笔画匀细，体正势圆。 C．字体属于楷书，笔力遒劲，庄重端正。 D．字体属于楷书，扁平工整，自由舒展。 3．在文段横线处填入下面内容，最恰当的一项是（   ） ①推动国内外古籍文化交流 ②完善我国古籍的存藏体系 ③实现中华文化的繁荣昌盛 A．②③① B．②①③ C．③①② D．③②① 第三展厅主题为“汲古润今”。阅读同学们准备的解说词，完成各题。 国家兴，典籍幸。典籍记载着中华民族古老而灿烂的传统文化，至今仍影响着我们的生活。做好新时代古籍保护、传承、利用工作，是对历史的深情“回望”，也是和历史的深度“对话”。央视《典籍里的中国》借助数字化手段，让典籍中的人物从书卷中走出来，在时空对话中讲述典籍在历史长河中的缘起和流转，生动演译了很多感人至深的故事。如期待“五谷丰登，物阜民康”的宋应星与胸怀“禾下乘凉梦”的袁隆平，穿越 300 多年在稻田里握手，透过一粒种子，传承了造福人类的共同梦想。挖掘古籍的时代价值，让古籍在“用”中“活”起来。东晋葛洪的中医古籍《肘后备急方》中有“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记录，“共和国勋章”获得者屠呦呦正是从中得到启发和灵感，研发出青蒿素，拯救了无数人的生命……卷帙浩繁的典籍资源，正逐渐融入现代生活。 越来越多的古籍“活”起来、“动”起来、“用”起来， 让中华优秀传统文化焕发时代光彩，“典”亮美好未来。 4．有同学对解说词中加点字的读音有疑问，认为画线词语中也有错别字。下列判断错误的一项是（   ） A．“译”应写为“绎” B．“蒿”应读为“hāo” C．“帙”应读为“zhì” D．“焕”应写为“涣” 5．在文段横线处填写关联词语，使语句连贯、语意明确，下列最恰当的一项是（   ） A．不但……而且…… B．虽然……但是…… C．只有……才能…… D．因为……所以…… 6．在展厅古籍修复互动体验区，同学们纷纷发表自己的感想，其中修辞方法或成语使用不恰当的一项是（   ） A．古籍修复师们妙手回春，用毛笔、铅锤、尺子等工具修复了断线、虫蛀、霉变、老化等古籍常见问题。 B．破损的古籍好似漫长的岁月，经身怀绝技的修复师之手，都能够化腐朽为神奇，留住古韵，重获新生。 C．走进古籍修复展区，点击屏幕上的修复工具，了解修复技法，我们能深刻感受到精益求精的工匠精神。 D．珍贵的古籍善本，丰富新鲜的互动体验，让我们真切地享受了一场“让古籍活起来”的精神文化盛宴。 7．同学们在参观展览后，对古籍有了很大兴趣 ，继续在网上查阅相关报道，互相交流讨论。请用“不仅……而且……”的句式，将小峰同学的发言补充完整。 北京大学中文系教授、著名古籍专家白化文先生结合自己多年研究和实践， 谈了自己对古籍保护以及学习使用的经验。 他提到：“古籍对传承中华文化有着重要意义， 保护古籍是我们义不容辞的责任。但只有保护，不利于发挥这些文化遗产启迪民智、古为今用的作用 ,也不利于文化的建设和交流。 我们国家正在实行中华再造善本工程，国家下决心把现存的珍本秘籍复制出来，分藏各处，不但方便更多人使用， 实现文化资源共享，达到弘扬优秀传统文化的目的， 从另一个角度来看，也保证了文献的传承。”在他看来， 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（23-24七年级上·北京怀柔·期末）默写。 ①树木丛生， 。（曹操《观沧海》） ② ，切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》） ③《诫子书》中有两句话常被人们当作“志存高远”的座右铭，这两句话是“ ， 。” （二）（共5分） （23-24七年级上·北京东城·期末）读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9．本诗以描写“杨花”“子规”起笔，在交代事件发生的时令同时，又渲染了一种 的氛围；第二句叙事，既用 点题，又交代了好友王昌龄目前的境遇；第三四句则再扣题意，寄予诗人深切的感慨。 10．本诗第三、四句是诗人的心理活动。如果你是李白，请结合第一二句，用自己的话将这些心理活动描写出来。 （三）（共8分） （23-24七年级上·北京门头沟·期末）阅读《诫子书》，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 11．“夫君子之行”中的“行”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（   ） A．雷厉风行 B．行云流水 C．德浅行薄 D．各行其是 12．对文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一句的理解同学们有分歧，下列理解有误的一项是（   ） A．这一句告诉我们“淡泊宁静”是摒除杂念、专心做事的前提。 B．这一句运用双重否定句写出了诸葛亮对儿子的教诲和期望。 C．这一句既是诸葛亮对自己人生的总结，更有他对儿子的要求。 D．这一句告诉我们生活中树立远大志向在成长中是十分重要的。 13．根据《诫子书》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 “吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤！" （节选自西汉韩婴《周公诫子》） “父母之爱子，则为之计深远”。《诫子书》中诸葛亮告诫儿子修身养性要从 中下功夫，最忌 。《周公诫子》中，周公告诉儿子要尊敬别人，要 ，要保持谦卑……拥有这些美好品德才能拥有天下，否则就会“ ”。 三、名著阅读（5分） 14．（23-24七年级上·北京丰台·期末）年级组织《朝花夕拾》《西游记》读书交流活动，你的班级准备用情景剧的形式进行展示，因时间限制，只能表演一个情节。请你推荐一个情节，并说明理由。（100字左右） 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） （23-24七年级上·北京丰台·期末）阅读《冰雪素描》，完成小题。 冰雪素描 雪花天上来 ①软软的鹅毛大雪，干爽，舒适，凉津津，甚至有些暖。大片的雪花飘落时，天地间是没有风的，整个城市都揣着暖宝。汽车有规矩地行走，灯光温馨地亮起。雪的世界里，整个日常起居都被软化了。 ②这样的天气适合表达感情。邀三五朋友喝酒，去你家他家闲坐；大街上碰着面，停下来抽袋烟；跑到歌厅唱唱歌，或站在公园吼几嗓子。只要心里有美，会发觉世间万千都美。 ③鹅毛雪静静地飘落。这样的鹅毛大雪只属于这个纬度。它多了一层清爽，也多了一层飘柔。雪的飘柔，不是水的飘柔。以雪的形式，表达水的飘柔。 ④可以坐在旷野之上，感受它的无声，但是别坐太久了。所有的生灵都猫起来了，隔着角门、院门、窗子看你，直到心生寂寞。 凛冬里盛开 ⑤常常是一夜醒来的时候，雾凇出现了。【甲】它们像极了怒放的花，傲雪凌霜。不在严寒中盛开。 ⑥江边的水汽大，雾凇就好。但农田边、村屯中的雾凇也很好。村头坡上，三棵两棵，同样眼目一新。只是没有人看，看了也不围观、拍照、吟诗。村民们看它一眼，惊顿了一下，然后忙更重要的和不重要的事情去了。 ⑦雾凇出现，未必一定是晴天，但以晴天居多。空气质量不好，缺少林木，尤其水汽少，是不会产生雾凇的。温差小的地方也不会产生。林木、水汽、温差，这些个因素，几乎是相辅相成。还有一样，它要求静风或者风速很小。大风总能把形成过程中那些结构松散的冰晶吹散。即便已簇拥在一起的，也会吹弹得无影无踪。 ⑧所以东北的城市常常是可以下厚雪，但不容易形成雾凇。吉林市的江堤雾凇，依赖了美丽的不冻江，温差大、水汽足，加上优质的空气，形成数十里的冰雪花堤。一碧天空之下，堪称瑰丽神奇。 那冰雪世界 ⑨【乙】连续几场大雪后，房顶上仿佛有层厚厚的带有神韵的柳絮，线条散漫地铺坠。大路两旁的沟渠找不到了，需凭借路边的树木和稀落的房屋，大致辨识方位轮廓。通往菜园中酱缸或柴堆的小径，被男人或主妇，拓开刚好容足的一条线。看不到村民，一到冬天就任其逍遥的家禽也不知藏到哪里。屋顶的炊烟却袅袅着。每个屋顶下都有一些人热闹地娱乐玩耍，或准备各式菜肴。 ⑩人在雪地上吱嘎吱嘎地走着。公路边的两排积年大杨树，阻隔车辆噪声的同吱时，为各家院落增添了许多风景，也使幢幢氏屋显得别致。耳畔是远近此起彼伏的鞭炮声和阵阵惊起的犬吠。欣赏门檐张贴的对联挂笺、金色福字，嗅闻隐隐飘出的水汽以及厚门帘依然阻挡不住的饭菜香。作为游子，霎时暖意涌上心头，眼眶有些湿润，内心里有个声音不断重复着，亲人们，我回来了………… （取材于景凤鸣的同名文章） 15．文章描绘了一个冰雪世界：先写了① 的雪，再写瑰丽神奇的② ，接着写了过年时③ 的景象。 16．从文中甲、乙两处画线句中任选一句，结合文意，简要分析其表达效果。 17．文章题目为“冰雪素描”，冰天雪地的世界本会给人带来冷意，但文中却充满了暖意。请你结合全文内容，说说第①段和第⑩段中加点词句各表达了作者怎样的情感。 （二）（共11分） （23-24七年级上·北京顺义·期末）阅读《扁担那头的父亲》，完成问题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠[1]”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是“唱戏的吹胡子——假生气”，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲，“宰相肚里能撑船”，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治？”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，‘牙打碎了往肚子里咽’，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，‘一根扁担能睡三个人’，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更难的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋[2]，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （节选自《光明日报》，有删改） 注：[1]沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子比喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。[2]耄耋：指老年；高龄。 18．本文作者回忆了父亲一生中对我有重要影响的事情，依次为： ①佯装打“我”→② →③ →④ →⑤回信鼓励“我” 19．下列对文章内容的理解有误的一项是（   ） A．“我”出于好奇心，曾无数次偷着试戴父亲的礼帽。 B．父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，是因为父亲认为对孩子一时的过错无须理会。 C．第⑥段父亲讲述“秦穆饮盗马”的故事，告诉“我”做人要宽厚仁德，与人为善。 D．父亲在回信中说“一根扁担能睡三个人”，勉励“我”面对困难要积极乐观，不退缩。 20．文章开头写到，小时候“没人说我长得像父亲”；末尾则说“晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相”。你是如何理解“我”外貌的变化的？ 21．文中作者引用了很多俗语，语言诙谐幽默，通俗易懂又蕴含人生哲理。请从文中画曲线的句子中任选一句，结合文中具体内容，谈谈你的理解。 （三）（共7分） （23-24七年级上·北京延庆·期末）阅读《一粒孕育真善美的种子》，回答小题。 一粒孕育真善美的种子 周勇 ①我们一家住在湖南农业大学，紧挨着湖南省杂交水稻研究中心，天气好的时候，常可以在附近的田间地头见到袁隆平院士的身影，感觉与袁隆平一家就像左邻右舍一样亲近。每每有亲戚朋友聊起袁隆平院士，我们一家都会因为住在袁院士的隔壁而感到特别自豪。 ②2018年上半年，我决定采写一篇袁隆平院士在安江农业学校教书育人的故事。女儿听说我要去见袁老师，很是惊讶，像倒豆子一般地问我：“袁隆平爷爷真的就住在我们隔壁吗？他真的会见你吗？他是不是很老了？我也好想去！”在女儿的心里，袁院士这么大的科学家，怎么可能会近在咫尺！ ③2018年5月16日大清早，我就带着女儿提前来到了湖南省杂交水稻研究中心大楼前坪，父女俩心情都是无比激动。在杨秘书的带领下，我们走进了袁院士的办公室。袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手，当他把手伸向我女儿时，女儿迟疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷好。握了手，袁院士慈祥地问女儿：“小朋友，读几年级了？”“五年级。”女儿显得有些拘谨，第一次见到这么大的科学家，她还真有些蒙了。 ④袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：“现在咱们国家粮食年年大丰收，不像以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的体魄才能更好地学习。”女儿频频点头，阳光透过薄薄的纱窗，洒满整个房间，正好映照在她的脸上，整个房间溢满了阳光的味道。 ⑤当我们问起袁院士在安江农业学校当老师的经历时，袁院士的话匣子一下子就打开了。他告诉我们，他教书时就是一个爱“鼓捣”的教书匠。当年党号召向科学进军，他就决定在教学之余，真正搞点研究。在他的组织下，安江农业学校成立了第一个科研小组，他们把西红柿嫁接到马铃薯上，希望地下长出马铃薯，枝上结西红柿；把西瓜嫁接到南瓜上，希望得到新型的瓜种，嫁接的作物成活了，长势也不错。讲起在安江农业学校的往事，袁院士兴致特别好，不知不觉半个小时就过去了。 ⑥临别时，我和女儿提出和袁院士照一张合影，我们自觉地站在了袁院士的两侧。袁院士见状，笑呵呵地对我说：“小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的，应该站在中间。”说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后排，小朋友居中的照片就这样定格了。从那以后，女儿只要看到有关袁爷爷的新闻就会格外关注，俨然成了袁院士的铁粉。 ⑦2021年5月22日，我参加完全省职业教育活动周的活动，中午赶回家陪女儿吃饭，刚一开门，女儿就哭着问我：“网上说袁爷爷去世了，是真的吗？”我见女儿哭得稀里哗啦，就安慰她：“袁爷爷身体很好。”女儿见我说得很坚决，这才擦了擦眼泪说：“袁爷爷身体这么好，肯定可以活过100岁。”在女儿的心里，像袁爷爷这样的科学家应该永远活着才对！让人悲痛欲绝的是，下午一点多，官网还是发布了袁院士离开我们的消息。那一刻，女儿正在书房学习，我知道，她很快就会得到消息，我不忍心将这一切告诉女儿，于是找了个借口，匆匆下了楼。 ⑧回到家里，女儿异常的平静，我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文，写的正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》。就在这一瞬间，我感觉到女儿长大了！ ⑨我常想，我和女儿之所以将袁院士视为自己的亲人和学习的榜样，一定是因为2018年5月16日的这一天。这一天，袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子，我相信这一粒种子，就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根、发芽！ （原文有改动） 22．通读全文，根据提示，将“我”和女儿与袁隆平院士相关的几件事补充完整。 ① ，女儿很是惊讶； ②来到了湖南省杂交水稻研究中心大楼前坪，女儿无比激动； ③与袁隆平院士握手、交谈， ； ④ ，女儿非常难过； ⑤官网发布袁隆平院士去世的消息， 。 23．阅读全文，请从结构和内容的角度，简要说说你对文章结尾画线句的理解。 24．请你运用叙事、抒情、议论的方式（至少选择两种），结合选文，表达自己对袁隆平院士的崇敬之情。（不得少于30字） 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 25．（23-24七年级上·北京延庆·期末）文题 教室，是我们学习的场所。室内的课桌椅、多媒体、黑板、粉笔、灯……陪伴我们走过了春秋冬夏。有一天，假如你也变成了教室中的一部分，你会变成什么呢？又会发生怎样的故事呢？ 请将“假如我是 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 26．（23-24七年级上·北京朝阳·期末）题目： 学习语文,可以在课堂上，也可以在课外生活中；可以在博物馆里，也可以在研学路上；可以在阅读经典的过程中，也可以在精彩纷呈的展示交流里……多彩的中学时代，别样的语文生活！生活处处有语文，只要留心,就会有收获。 请以“别样的语文生活”为题作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级上册期末重组卷 语文试卷 一、基础·运用（共13分） （23-24七年级上·北京·期末）为了解古籍保护现状，学校组织同学们参观国家典籍博物馆的“中华传统文化典籍保护传承大展”。请根据要求，完成下列任务。 第一展厅主题为“国宝吉光”。阅读下面的介绍材料，完成各题。 中华典籍浩如烟海，博大精深，是中华文明传承的重要载体，也是中华文脉绵延数千载的历史见证。“惟殷先人，有册有典。”从古老的甲骨卜辞、钟鼎金文、碑铭石刻、简册帛书，到写印在纸张上的书籍手卷，中华典籍记述了历朝历代人们在典章制度、军事、哲学、文学、艺术等方面的伟大成就，蕴含着中华民族丰富而宝贵的历史记忆、思想智慧。本展厅汇集了国内20多家图书馆、博物馆的珍贵文献100余种，大部分展出文献为入选《国家珍贵古籍录》的珍品。如《资治通鉴》残稿，是目前已知的世界仅存的司马光手稿；宋端平本《楚辞集注》为海内孤本，是目前宋本中年代较早且最完整的一部。 1．图1是“典”的甲骨文字形：上面是“ ”，像绳子把竹条连缀起来；下面是“”，像人的两只手捧着，以示恭敬。根据字形及上面材料，你认为“典籍”在这里的意思是 第二展厅主题为“百代芸香”。阅读同学们整理的参观材料，完成各题。 我国自古以来就有藏书的传统。近现代以来，众多私人藏书家将所藏慷慨捐献给国有图书收藏机构，让珍藏的典籍以融入现代图书馆的方式得以永续流传。著名藏书家傅增湘坚信“文字典籍，天下公器”，在病重之际仍叮嘱后人将凝聚其一生心血的“双鉴”（宋刻本《资治通鉴》、宋内府写本《洪范政鉴》）藏书捐赠给国家图书馆，成为藏书家的典范。新中国成立后，周叔弢、郑振铎、铁琴铜剑楼主人等一批藏书家，满怀爱国热忱，将所珍藏的古籍捐赠或转让给国家。那些曾经秘藏于私人藏书楼的珍稀善本，如涓涓细流汇入国有图书馆，成为国人共同的财富。“中华古籍保护计划”实施十多年来，政府和公藏机构秉持保护古籍、促进海内外中华古籍调查和数字化合作的理念 ，协同社会各界，共同担负起守护国宝、传承文化的神圣使命。这对于 具有重要意义。 2．图2是藏书家傅增湘的书法作品，对这幅书法作品的赏析正确的一项是（   ） A．字体属于隶书，蚕头雁尾，一波三折。 B．字体属于隶书，笔画匀细，体正势圆。 C．字体属于楷书，笔力遒劲，庄重端正。 D．字体属于楷书，扁平工整，自由舒展。 3．在文段横线处填入下面内容，最恰当的一项是（   ） ①推动国内外古籍文化交流 ②完善我国古籍的存藏体系 ③实现中华文化的繁荣昌盛 A．②③① B．②①③ C．③①② D．③②① 第三展厅主题为“汲古润今”。阅读同学们准备的解说词，完成各题。 国家兴，典籍幸。典籍记载着中华民族古老而灿烂的传统文化，至今仍影响着我们的生活。做好新时代古籍保护、传承、利用工作，是对历史的深情“回望”，也是和历史的深度“对话”。央视《典籍里的中国》借助数字化手段，让典籍中的人物从书卷中走出来，在时空对话中讲述典籍在历史长河中的缘起和流转，生动演译了很多感人至深的故事。如期待“五谷丰登，物阜民康”的宋应星与胸怀“禾下乘凉梦”的袁隆平，穿越 300 多年在稻田里握手，透过一粒种子，传承了造福人类的共同梦想。挖掘古籍的时代价值，让古籍在“用”中“活”起来。东晋葛洪的中医古籍《肘后备急方》中有“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记录，“共和国勋章”获得者屠呦呦正是从中得到启发和灵感，研发出青蒿素，拯救了无数人的生命……卷帙浩繁的典籍资源，正逐渐融入现代生活。 越来越多的古籍“活”起来、“动”起来、“用”起来， 让中华优秀传统文化焕发时代光彩，“典”亮美好未来。 4．有同学对解说词中加点字的读音有疑问，认为画线词语中也有错别字。下列判断错误的一项是（   ） A．“译”应写为“绎” B．“蒿”应读为“hāo” C．“帙”应读为“zhì” D．“焕”应写为“涣” 5．在文段横线处填写关联词语，使语句连贯、语意明确，下列最恰当的一项是（   ） A．不但……而且…… B．虽然……但是…… C．只有……才能…… D．因为……所以…… 6．在展厅古籍修复互动体验区，同学们纷纷发表自己的感想，其中修辞方法或成语使用不恰当的一项是（   ） A．古籍修复师们妙手回春，用毛笔、铅锤、尺子等工具修复了断线、虫蛀、霉变、老化等古籍常见问题。 B．破损的古籍好似漫长的岁月，经身怀绝技的修复师之手，都能够化腐朽为神奇，留住古韵，重获新生。 C．走进古籍修复展区，点击屏幕上的修复工具，了解修复技法，我们能深刻感受到精益求精的工匠精神。 D．珍贵的古籍善本，丰富新鲜的互动体验，让我们真切地享受了一场“让古籍活起来”的精神文化盛宴。 7．同学们在参观展览后，对古籍有了很大兴趣 ，继续在网上查阅相关报道，互相交流讨论。请用“不仅……而且……”的句式，将小峰同学的发言补充完整。 北京大学中文系教授、著名古籍专家白化文先生结合自己多年研究和实践， 谈了自己对古籍保护以及学习使用的经验。 他提到：“古籍对传承中华文化有着重要意义， 保护古籍是我们义不容辞的责任。但只有保护，不利于发挥这些文化遗产启迪民智、古为今用的作用 ,也不利于文化的建设和交流。 我们国家正在实行中华再造善本工程，国家下决心把现存的珍本秘籍复制出来，分藏各处，不但方便更多人使用， 实现文化资源共享，达到弘扬优秀传统文化的目的， 从另一个角度来看，也保证了文献的传承。”在他看来， 【答案】1．示例：指记述典章制度、军事、哲学、文学、艺术等方面成就的珍贵文献 2．C 3．B 4．D 5．C 6．B 7．示例：中华再造善本工程不仅能够实现文化资源共享 ，而且保证了文献的传承 【解析】1． 本题考查词语的解释。 由文中语句“展厅汇集了国内20多家图书馆、博物馆的珍贵文献100余种，大部分展出文献为入选《国家珍贵古籍录》”和甲骨文对“典”的解释可知，“典”表示双手奉持权威古籍。故“典籍”在这里的意思是：古代重要、珍贵文献。 2．本题考查书法知识。 隶书，汉字的一种字体，有秦隶、汉隶等，一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。楷书的文字特点是字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接，规矩有法度。由此判断这幅作品是楷书，只能在C、D之间选，而D中的“扁平工整、自由舒展”是隶书的特点； 故选C。 3．本题考查句子排序衔接。 联系上下文，结合前后句及语境综合分析。从题干给出的三句话来看，根据展厅主题“百代芸香”中倒数第四行“‘中华古籍保护计划’实施十多年来，政府和公藏机构秉持保护古籍”可知，②句“完善我国古籍的存藏体系”是基本目的，放首位；根据展厅主题“百代芸香”中倒数第三行“促进海内外中华古籍调查和数字化合作的理念，协同社会各界，共同担负起守护国宝、传承文化的神圣使命”可知，“推动国内外古籍文化交流”是进一步要达到的目的，放第二位。第③句“实现中华文化的繁荣昌盛”是最终目的，所以应放在最后；所以三句话顺序为：②①③； 故选B。 4． 本题考查字音、字形知识。 A. 演绎，yǎn yì，铺陈，推断； B.青蒿 ，qīng hāo，菊科二年生草本植物。叶互生﹐细裂如丝﹐有特殊气味； C. 卷帙浩繁，juàn zhì hào fán，形容书籍非常繁多； D.焕发，huàn fā，意思是光彩四射。“焕发”一词正确，不用改； 故选D。 5． 本题考查关联词使用。 “让中华优秀传统文化焕发时代光彩，‘典’亮美好未来”是结果；“越来越多的古籍‘活’起来、‘动’起来、‘用’起来”是条件。所以应用表条件关系的关联词； A.递进关系； B.转折关系； C.条件关系； D.因果关系； 故选C。 6．本题考查修辞手法或成语运用。 A.“妙手回春”形容医生的医术高超，可以把垂危的病人治愈。此处把“古籍”比喻成“病人”，把“古籍修复师”比喻成“医生”，A选项正确； B.运用了比喻的修辞手法，将“破损的古籍”比作“漫长的岁月”，这是不合适的。“古籍”经历了“漫长的岁月”才会“破损”的，二者是因果关系。B选项修辞方法使用错误； C.精益求精：是已经很好了，还追求更好。可以用来形容“工匠精神”，C选项正确； D.“让古籍活起来”运用了拟人的修辞手法，将被修复的古籍拟人化，D选项正确； 故选B。 7．本题考查句子的补写。 结合“我们国家正在实行中华再造善本工程， 国家下决心把现存的珍本秘籍复制出来，分藏各处，不但方便更多人使用，实现文化资源共享，达到弘扬优秀传统文化的目的，从另一个角度来看，也保证了 文献的传承”，可提炼出关键信息：中华再造善本工程能够实现文化资源共享，保证文献的传承。用“不仅……而且……”的句式表达为：中华再造善本工程不仅能够实现文化资源共享 ，而且保证了文献的传承。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（23-24七年级上·北京怀柔·期末）默写。 ①树木丛生， 。（曹操《观沧海》） ② ，切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》） ③《诫子书》中有两句话常被人们当作“志存高远”的座右铭，这两句话是“ ， 。” 【答案】 百草丰茂 博学而笃志 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：茂、笃、致。 （二）（共5分） （23-24七年级上·北京东城·期末）读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9．本诗以描写“杨花”“子规”起笔，在交代事件发生的时令同时，又渲染了一种 的氛围；第二句叙事，既用 点题，又交代了好友王昌龄目前的境遇；第三四句则再扣题意，寄予诗人深切的感慨。 10．本诗第三、四句是诗人的心理活动。如果你是李白，请结合第一二句，用自己的话将这些心理活动描写出来。 【答案】9． 孤寂凄凉 龙标 10．在这个杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我对你的担心、忧虑、关怀都托付给善解人意的明月，让它陪伴你一起去到那偏僻的夜郎，给予你一丝慰藉。 【解析】9．本题考查诗句赏析。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。 第一句“杨花落尽子规啼”是写景句。杨花是柳絮，杨花落点明了当时的季节是暮春。子规，即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，甚至啼血。杨花飘零，子规啼血，两种景物都象征了生命的痛苦，故渲染了孤寂凄凉的气氛。 第二句，“闻道龙标过五溪”中的“龙标”一词点题，又交代了好友王昌龄目前的境遇，是叙事。 10．本题考查理解诗句。 理解诗句时要抓住诗句中的关键景物，结合诗歌内容以及主题、整体氛围、作者情感，合理想象，生动描绘。 示例：在这凄苦的暮春季节，您被贬谪到偏僻的五溪之地，中途遥远，环境艰苦，我是多么地替您担忧啊。可同是天涯沦落人，我的处境也不比您好多少，只能借助那轮和暖的明月，捎去我的问候和牵挂，陪伴您直到夜郎以西吧。 （三）（共8分） （23-24七年级上·北京门头沟·期末）阅读《诫子书》，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 11．“夫君子之行”中的“行”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（   ） A．雷厉风行 B．行云流水 C．德浅行薄 D．各行其是 12．对文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一句的理解同学们有分歧，下列理解有误的一项是（   ） A．这一句告诉我们“淡泊宁静”是摒除杂念、专心做事的前提。 B．这一句运用双重否定句写出了诸葛亮对儿子的教诲和期望。 C．这一句既是诸葛亮对自己人生的总结，更有他对儿子的要求。 D．这一句告诉我们生活中树立远大志向在成长中是十分重要的。 13．根据《诫子书》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 “吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤！" （节选自西汉韩婴《周公诫子》） “父母之爱子，则为之计深远”。《诫子书》中诸葛亮告诫儿子修身养性要从 中下功夫，最忌 。《周公诫子》中，周公告诉儿子要尊敬别人，要 ，要保持谦卑……拥有这些美好品德才能拥有天下，否则就会“ ”。 【答案】11．C 12．D 13． 淡泊宁静 淫慢险躁 谦逊节约 失天下，亡其身 【解析】11．本题考查一词多义。 例句：夫君子之行的“行”意思是操行、品行； A. 雷厉风行：像雷那样猛烈，像风那样迅疾。行，行动； B.行云流水：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。行，漂浮、行走； C. 德浅行薄：指品德、操行浅薄。行，操行； D.各行其是：指思想不统一，各人按照自己的意见、主张去做。行：做，办； 故选C。 12．本题考查对句子的理解。 D.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思是：不恬静寡欲，就无法明确志向，不排除外来干扰，就无法达到远大目标。“这一句告诉我们生活中树立远大志向在成长中是十分重要的”表述错误，这一句告诉我们“保持淡泊和宁静”是非常重要的； 故选D。 13．本题考查文言文内容的理解。 （1）根据《诫子书》中“非宁静无以致远（君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德）”可知，甲文中诸葛亮告诫孩子修养身心要从“淡泊宁静”上下功夫； （2）根据《诫子书》中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急躁不安就不能修养性情，所以最忌“淫慢险躁”。 （3）根据《周公诫子》“吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安”可知，乙文周公告诫儿子应该谦逊、节俭。 （4）根据 《周公诫子》“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤！”可知，如果没有这六条美德，就会失去天下，(进而导致)自己身亡。桀、纣就是前车之鉴。 【点睛】【甲】参考译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】参考译文：我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵；人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利；用愚笨来保有聪明睿智,就是明智；见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，(进而导致)自己身亡的人，桀、纣就是这样。(你)能不谨慎吗？” 三、名著阅读（5分） 14．（23-24七年级上·北京丰台·期末）年级组织《朝花夕拾》《西游记》读书交流活动，你的班级准备用情景剧的形式进行展示，因时间限制，只能表演一个情节。请你推荐一个情节，并说明理由。（100字左右） 【答案】示例：《朝花夕拾》中，作者在百草园玩耍时，雪地捕鸟一节，写得生动有趣，在大雪天，扫出一块地来，撒上秕谷，支起一面筛子，等鸟下来啄食时就可以抓到，而有的鸟是养不过夜的，表现了鲁迅先生丰富的生活情趣。 【详解】本题考查对内容的理解。结合名著内容分析即可。在《朝花夕拾》中，作者通过写百草园的自由快乐生活表现童真、童趣。在《西游记》中孙悟空智斗妖魔的情景让人觉得既有智慧，又有情趣；师兄弟几人不畏艰难保护师傅坚定去往西天取经，让人看到师徒之间的深厚情谊。结合两部作品的具体情节分析作答即可。 示例：《西游记》中“四圣试禅心”，如来佛祖欲试唐僧师徒的取经意志是否坚定，和黎山老母、普贤菩萨、文殊菩萨分别化为四个漂亮的女儿，欲招唐僧师徒四人为女婿，唐僧、悟空和沙僧不为所动，只有猪八戒迷恋女色，被如来佛祖吊在树上教训。说明做事要专心，心意不坚就会一事无成。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） （23-24七年级上·北京丰台·期末）阅读《冰雪素描》，完成小题。 冰雪素描 雪花天上来 ①软软的鹅毛大雪，干爽，舒适，凉津津，甚至有些暖。大片的雪花飘落时，天地间是没有风的，整个城市都揣着暖宝。汽车有规矩地行走，灯光温馨地亮起。雪的世界里，整个日常起居都被软化了。 ②这样的天气适合表达感情。邀三五朋友喝酒，去你家他家闲坐；大街上碰着面，停下来抽袋烟；跑到歌厅唱唱歌，或站在公园吼几嗓子。只要心里有美，会发觉世间万千都美。 ③鹅毛雪静静地飘落。这样的鹅毛大雪只属于这个纬度。它多了一层清爽，也多了一层飘柔。雪的飘柔，不是水的飘柔。以雪的形式，表达水的飘柔。 ④可以坐在旷野之上，感受它的无声，但是别坐太久了。所有的生灵都猫起来了，隔着角门、院门、窗子看你，直到心生寂寞。 凛冬里盛开 ⑤常常是一夜醒来的时候，雾凇出现了。【甲】它们像极了怒放的花，傲雪凌霜。不在严寒中盛开。 ⑥江边的水汽大，雾凇就好。但农田边、村屯中的雾凇也很好。村头坡上，三棵两棵，同样眼目一新。只是没有人看，看了也不围观、拍照、吟诗。村民们看它一眼，惊顿了一下，然后忙更重要的和不重要的事情去了。 ⑦雾凇出现，未必一定是晴天，但以晴天居多。空气质量不好，缺少林木，尤其水汽少，是不会产生雾凇的。温差小的地方也不会产生。林木、水汽、温差，这些个因素，几乎是相辅相成。还有一样，它要求静风或者风速很小。大风总能把形成过程中那些结构松散的冰晶吹散。即便已簇拥在一起的，也会吹弹得无影无踪。 ⑧所以东北的城市常常是可以下厚雪，但不容易形成雾凇。吉林市的江堤雾凇，依赖了美丽的不冻江，温差大、水汽足，加上优质的空气，形成数十里的冰雪花堤。一碧天空之下，堪称瑰丽神奇。 那冰雪世界 ⑨【乙】连续几场大雪后，房顶上仿佛有层厚厚的带有神韵的柳絮，线条散漫地铺坠。大路两旁的沟渠找不到了，需凭借路边的树木和稀落的房屋，大致辨识方位轮廓。通往菜园中酱缸或柴堆的小径，被男人或主妇，拓开刚好容足的一条线。看不到村民，一到冬天就任其逍遥的家禽也不知藏到哪里。屋顶的炊烟却袅袅着。每个屋顶下都有一些人热闹地娱乐玩耍，或准备各式菜肴。 ⑩人在雪地上吱嘎吱嘎地走着。公路边的两排积年大杨树，阻隔车辆噪声的同吱时，为各家院落增添了许多风景，也使幢幢氏屋显得别致。耳畔是远近此起彼伏的鞭炮声和阵阵惊起的犬吠。欣赏门檐张贴的对联挂笺、金色福字，嗅闻隐隐飘出的水汽以及厚门帘依然阻挡不住的饭菜香。作为游子，霎时暖意涌上心头，眼眶有些湿润，内心里有个声音不断重复着，亲人们，我回来了………… （取材于景凤鸣的同名文章） 15．文章描绘了一个冰雪世界：先写了① 的雪，再写瑰丽神奇的② ，接着写了过年时③ 的景象。 16．从文中甲、乙两处画线句中任选一句，结合文意，简要分析其表达效果。 17．文章题目为“冰雪素描”，冰天雪地的世界本会给人带来冷意，但文中却充满了暖意。请你结合全文内容，说说第①段和第⑩段中加点词句各表达了作者怎样的情感。 【答案】15． 城市和旷野 雾凇 温馨和热闹 16．示例：甲句运用了比喻的修辞方法，形象生动地表现了雾凇景象的美丽，表达了作者的喜爱和赞美之情。 17．第①段加点词句抒发了作者对家乡雪景的热爱和赞美之情；第⑩段中加点词句抒发了作者回到家乡过年的激动、喜悦的心情和对家乡、亲人的热爱之情。 【解析】15．本题考查内容理解与概括。 ①根据第①段和第④段关键句“大片的雪花飘落时，天地间是没有风的，整个城市都揣着暖宝”“可以坐在旷野之上，感受它的无声”可知，答案为：城市和旷野。 ②根据第⑤段“常常是一夜醒来的时候，雾凇出现了”可知，答案为：雾凇。 ③根据第⑨段“每个屋顶下都有一些人热闹地娱乐玩耍，或准备各式菜着”，第⑩段“耳畔是远近此起彼伏的鞭炮声和阵阵惊起的犬吠。欣赏门檐张贴的对联挂笺、金色福字，嗅闻隐隐飘出的水汽以及厚门帘依然阻挡不住的饭菜香”可知，答案为：温馨和热闹。 16．本题考查句子赏析。学生可任选一句，从词语运用、描写方法、修辞方法等方面自选角度，结合文意，简要分析其表达效果。 【甲】根据上句“常常是一夜醒来的时候，雾凇出现了”可知，“它们像极了怒放的花，傲雪凌霜，在严寒中盛开”一句把雾凇比作“怒放的花”，运用了比喻的修辞方法，形象生动地表现了雾凇景象的美丽，表达了作者的喜爱和赞美之情。 【乙】根据下文“大路两旁的沟渠找不到了，需凭借路边的树木和稀落的房屋，大致辨识方位轮廓。通往菜园中酱缸或柴堆的小径，被男人或主妇，拓开刚好容足的一条线”可知，“连续几场大雪后，房顶上仿佛有层厚厚的带有神韵的柳絮，线条散漫地铺坠”一句把雪比作柳絮，运用了比喻的修辞方法，形象生动地表现了大学覆盖房顶的美丽景象，表达了作者的喜爱和赞美之情。 17．本题考查作者感情。根据第①段“软软的鹅毛大雪，干爽，舒适，凉津津，甚至有些暖”可知，“甚至有些暖”描写了鹅毛大雪的软、干爽，舒适的特点，表现了它带给人们的温暖的感觉，抒发了作者对家乡雪景的热爱和赞美之情。根据上文第⑩段“耳畔是远近此起彼伏的鞭炮声和阵阵惊起的犬吠。欣赏门檐张贴的对联挂笺、金色福字，嗅闻隐隐飘出的水汽以及厚门帘依然阻挡不住的饭菜香”可知，“作为游子，霎时暖意涌上心头，眼眶有些湿润，内心里有个声音不断重复着，亲人们，我回来了……”一句的“霎时暖息涌上心头”抒发了作者回到家乡过年的激动、喜悦的心情和对家乡、亲人的热爱之情。 （二）（共11分） （23-24七年级上·北京顺义·期末）阅读《扁担那头的父亲》，完成问题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠[1]”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是“唱戏的吹胡子——假生气”，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲，“宰相肚里能撑船”，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治？”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，‘牙打碎了往肚子里咽’，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，‘一根扁担能睡三个人’，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更难的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋[2]，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （节选自《光明日报》，有删改） 注：[1]沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子比喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。[2]耄耋：指老年；高龄。 18．本文作者回忆了父亲一生中对我有重要影响的事情，依次为： ①佯装打“我”→② →③ →④ →⑤回信鼓励“我” 19．下列对文章内容的理解有误的一项是（   ） A．“我”出于好奇心，曾无数次偷着试戴父亲的礼帽。 B．父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，是因为父亲认为对孩子一时的过错无须理会。 C．第⑥段父亲讲述“秦穆饮盗马”的故事，告诉“我”做人要宽厚仁德，与人为善。 D．父亲在回信中说“一根扁担能睡三个人”，勉励“我”面对困难要积极乐观，不退缩。 20．文章开头写到，小时候“没人说我长得像父亲”；末尾则说“晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相”。你是如何理解“我”外貌的变化的？ 21．文中作者引用了很多俗语，语言诙谐幽默，通俗易懂又蕴含人生哲理。请从文中画曲线的句子中任选一句，结合文中具体内容，谈谈你的理解。 【答案】18． 父亲对四弟的“劣行”视若无睹； 2父亲给“我”讲故事 父亲去上海码头装货卸货 19．B 20．作者经过岁月的洗礼，不仅容貌像父亲，更重要的是传承了父亲面对坎坷艰难时积极的人生态度、大度地处理人际关系的为人处世方式。 21．文章多处引用俗语、谚语，让文章通俗易懂、诙谐有趣。如第“行要好伴，住要好邻”“ 恼个邻居瞎只眼 ”段写“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼 ”幽默表达邻里之间关系的重要性。 【解析】18．本题考查信息梳理与概括提炼能力。 从第③段“夏日晚间，一帮小孩捉迷藏……见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得……父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟”可知，这里回忆父亲一生中对“我”有重要影响的事情是；佯装打“我”； 从第③段“然而父亲对四弟的‘劣行’没有呵斥，只是温和劝诫……因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优”可知，这里回忆父亲一生中对“我”有重要影响的事情是；父亲对四弟的“劣行”视若无睹； 从第⑤段“为人处世，父亲常讲，……小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的”、第⑦段“这个故事，令我想到祖父的待人接物……”可知，这里回忆父亲一生中对“我”有重要影响的事情是；父亲给“我”讲故事； 从第⑧段“父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。……练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量”可知，这里回忆父亲一生中对“我”有重要影响的事情是；父亲去上海码头装货卸货； 从第⑨段“人都有七灾八难，捆起来经住打，‘牙打碎了往肚子里咽’，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，‘一根扁担能睡三个人’，天无绝人之路。”可知，这里回忆父亲一生中对“我”有重要影响的事情是；回信鼓励“我”。 19．本题考查理解分析能力。 B.“……是因为父亲认为对孩子一时的过错无须理会”表述错误。从“他有一句挂在嘴边的话：‘牛大自耕田。’因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教可知，父亲不呵斥四弟，是因为他认为，以身作则，言传身教比直接批评指责更有效果，并不是“对孩子一时的过错无须理会”。 故选B。 20．本题考查理解分析能力。 从第①段“除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣”可知，小时候“没人说我长得像父亲”是因为，“我”和他除了身高不同外，脸型也不像，五官也不像，脾性也不像。 再从第⑪段“如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。”可知，作者经过岁月的洗礼，不仅容貌像父亲，更重要的是传承了父亲面对坎坷艰难时积极的人生态度、大度地处理人际关系的为人处世方式。 综上分析概括作答即可。 21．本题考查文章语言风格的理解。 从第①段写“有其父，必有其子”，可知，幽默引出进而表达“先天不足”父子之间的不同，第③段“唱戏的吹胡子——假生气”，幽默地表达出父亲的教子方式，第⑨段“牙打碎了往肚子里咽”则形象地表达出人在困难前要能坚持承受等内容。所以，文章多处引用俗语、谚语，让文章通俗易懂、诙谐有趣。 （三）（共7分） （23-24七年级上·北京延庆·期末）阅读《一粒孕育真善美的种子》，回答小题。 一粒孕育真善美的种子 周勇 ①我们一家住在湖南农业大学，紧挨着湖南省杂交水稻研究中心，天气好的时候，常可以在附近的田间地头见到袁隆平院士的身影，感觉与袁隆平一家就像左邻右舍一样亲近。每每有亲戚朋友聊起袁隆平院士，我们一家都会因为住在袁院士的隔壁而感到特别自豪。 ②2018年上半年，我决定采写一篇袁隆平院士在安江农业学校教书育人的故事。女儿听说我要去见袁老师，很是惊讶，像倒豆子一般地问我：“袁隆平爷爷真的就住在我们隔壁吗？他真的会见你吗？他是不是很老了？我也好想去！”在女儿的心里，袁院士这么大的科学家，怎么可能会近在咫尺！ ③2018年5月16日大清早，我就带着女儿提前来到了湖南省杂交水稻研究中心大楼前坪，父女俩心情都是无比激动。在杨秘书的带领下，我们走进了袁院士的办公室。袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手，当他把手伸向我女儿时，女儿迟疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷好。握了手，袁院士慈祥地问女儿：“小朋友，读几年级了？”“五年级。”女儿显得有些拘谨，第一次见到这么大的科学家，她还真有些蒙了。 ④袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：“现在咱们国家粮食年年大丰收，不像以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的体魄才能更好地学习。”女儿频频点头，阳光透过薄薄的纱窗，洒满整个房间，正好映照在她的脸上，整个房间溢满了阳光的味道。 ⑤当我们问起袁院士在安江农业学校当老师的经历时，袁院士的话匣子一下子就打开了。他告诉我们，他教书时就是一个爱“鼓捣”的教书匠。当年党号召向科学进军，他就决定在教学之余，真正搞点研究。在他的组织下，安江农业学校成立了第一个科研小组，他们把西红柿嫁接到马铃薯上，希望地下长出马铃薯，枝上结西红柿；把西瓜嫁接到南瓜上，希望得到新型的瓜种，嫁接的作物成活了，长势也不错。讲起在安江农业学校的往事，袁院士兴致特别好，不知不觉半个小时就过去了。 ⑥临别时，我和女儿提出和袁院士照一张合影，我们自觉地站在了袁院士的两侧。袁院士见状，笑呵呵地对我说：“小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的，应该站在中间。”说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后排，小朋友居中的照片就这样定格了。从那以后，女儿只要看到有关袁爷爷的新闻就会格外关注，俨然成了袁院士的铁粉。 ⑦2021年5月22日，我参加完全省职业教育活动周的活动，中午赶回家陪女儿吃饭，刚一开门，女儿就哭着问我：“网上说袁爷爷去世了，是真的吗？”我见女儿哭得稀里哗啦，就安慰她：“袁爷爷身体很好。”女儿见我说得很坚决，这才擦了擦眼泪说：“袁爷爷身体这么好，肯定可以活过100岁。”在女儿的心里，像袁爷爷这样的科学家应该永远活着才对！让人悲痛欲绝的是，下午一点多，官网还是发布了袁院士离开我们的消息。那一刻，女儿正在书房学习，我知道，她很快就会得到消息，我不忍心将这一切告诉女儿，于是找了个借口，匆匆下了楼。 ⑧回到家里，女儿异常的平静，我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文，写的正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》。就在这一瞬间，我感觉到女儿长大了！ ⑨我常想，我和女儿之所以将袁院士视为自己的亲人和学习的榜样，一定是因为2018年5月16日的这一天。这一天，袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子，我相信这一粒种子，就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根、发芽！ （原文有改动） 22．通读全文，根据提示，将“我”和女儿与袁隆平院士相关的几件事补充完整。 ① ，女儿很是惊讶； ②来到了湖南省杂交水稻研究中心大楼前坪，女儿无比激动； ③与袁隆平院士握手、交谈， ； ④ ，女儿非常难过； ⑤官网发布袁隆平院士去世的消息， 。 23．阅读全文，请从结构和内容的角度，简要说说你对文章结尾画线句的理解。 24．请你运用叙事、抒情、议论的方式（至少选择两种），结合选文，表达自己对袁隆平院士的崇敬之情。（不得少于30字） 【答案】22． 听说“我”要去见袁隆平院士 女儿有些拘谨 从网络得知袁隆平院士去世的消息 女儿异常平静 23．结构上：照应题目（点题），总结全文。 内容上： 示例一：点明主题，表达了对袁隆平院士的赞美和钦佩之情，写自己和女儿受到袁隆平院士的影响，也在追求真善美。 示例二：深化中心，袁院士的精神品质深深地影响了“我”和女儿，表达了对袁院士的崇敬赞美之情。 示例三：句子运用比喻修辞，生动形象写出了袁院士的精神品质对自己和女儿产生的影响，表达了对袁院士的崇敬赞美之情。 24．示例一：一个院士，用最平易近人的态度对待着祖国的花朵；用最真诚的精神追逐着科学。袁隆平院士，虽然，您走了，但是我们永远不会忘记您。我们会永远怀念您。 示例二：2021年5月22日，袁隆平爷爷离开了我们，作为一名育种专家，人民尊称他为“杂交水稻之父”，他是当之无愧的！我们将永远崇敬他，怀念他！ 示例三：袁院士，您虽然离去了，但是您在稻田里劳作的身影我们会牢牢记住，永远不会遗忘。您是国家的英雄，是人民的英雄，我们永远怀念您，铭记您的不朽功勋。 【解析】22．本题考查内容概括。 （1）结合第②段“2018年上半年，我决定采写一篇袁隆平院士在安江农业学校教书育人的故事。女儿听说我要去见袁老师，很是惊讶”可知，听说“我”要去见袁隆平院士女儿很是惊讶； （2）根据第③段“袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手，当他把手伸向我女儿时，女儿迟疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷好。握了手……女儿显得有些拘谨，第一次见到这么大的科学家，她还真有些蒙了”等语句可知，与袁隆平院士握手、交谈的时候，女儿有些拘谨； （3）根据第⑦段“女儿就哭着问我：‘网上说袁爷爷去世了，是真的吗？’我见女儿哭得稀里哗啦’”可以概括为：从网络得知袁隆平院士去世的消息，女儿非常难过； （4）根据第⑦段“下午一点多，官网还是发布了袁院士离开我们的消息”、第⑧段“回到家里，女儿异常的平静，我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文，写的正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》”可概括为：得到袁隆平院士真正去世消息时，女儿异常的平静，并且写下短文《一面》来纪念袁爷爷。 23．本题考查句段作用。 结构作用：结尾段画线句中“这一天，袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子”和题目“一粒孕育真善美的种子”相照应，并总结了全文（体现袁隆平院士对“我们”的影响深远）； 内容作用：画线句中“袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子”中把袁隆平院士带给“我”和女儿的影响比成一粒真善美的种子，运用了比喻的修辞手法，种子会生根、发芽，比喻“我”和女儿受到袁隆平院士为人处世的影响，同样在追求真善美；在袁隆平院士的影响下，懂得要报效国家，献身事业；结尾表达了对袁隆平院士的钦佩与赞美。 24．本题考查语言表达。 可在理解文章内容的基础上，就其在“田间劳作”“搞科学研究”“关心下一代的成长”等方面，从叙事、抒情、议论选取两种表达方式，表达自己对袁隆平院士的崇敬和缅怀之情。 示例：袁老，您虽然已经离我们而去，但我们不会忘记您为国为民做出的巨大贡献，我会好好教导下一代，让一颗颗种子发扬光大，向您学习，把中国人的饭碗端在自己说手里。您即使你化作了流星，也是我前进路上的灯塔，我们永远怀您、感谢您。 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 25．（23-24七年级上·北京延庆·期末）文题 教室，是我们学习的场所。室内的课桌椅、多媒体、黑板、粉笔、灯……陪伴我们走过了春秋冬夏。有一天，假如你也变成了教室中的一部分，你会变成什么呢？又会发生怎样的故事呢？ 请将“假如我是 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 假如我是一块黑板 假如我是一块黑板，我会身躯笔直，面庞黑亮，穿着坚硬的“盔甲”，成为教室中不可或缺的一部分。 每天早晨阳光洒满教室，我会迎来一批批充满活力的老师和学生。老师会在我的身上列出重点难点，引导孩子们思考和探索。我见证着他们的辛苦付出和无尽耐心，见证了他们对知识的热爱和对孩子们的关爱。我挺直背脊，将老师写下的知识传递给孩子们，帮助他们开启智慧的大门，让知识在孩子们的心里生根发芽。在孩子们疲惫时，我会成为他们的涂鸦板，让他们在上面画下自己的想象和创意。他们会在我的身上画下五彩斑斓的画作，或是写下自己的心事和秘密。而我，则会默默地守护着这些宝贵的瞬间，成为他们成长的见证者。 假如我是一块黑板，我会用心感受教室中的每一个瞬间。我会记住每一个孩子的笑容和疑问，记住每一次老师的教诲和鼓励。我会将这些珍贵的记忆化为动力，激励自己更好地为师生们服务。同时，我也会不断反思和提升自己。我会思考如何更好地传递知识，如何更好地满足师生们的需求。我会不断更新自己的“内容”，与时俱进地传递最新的知识和信息。 我不仅仅是一块黑板，更是师生们心灵的桥梁和智慧的载体。我会珍惜这份信任和依赖，努力成为他们最坚实的后盾和支持。我愿意为师生们奉献自己的一切，陪伴他们走过每一个学习的旅程，见证他们的成长和成功，也期待着自己在这个过程中不断成长和完善，成为一块更好的黑板。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。由写作提示“假如你也变成了教室中的一部分，你会变成什么呢？又会发生怎样的故事呢？”可知，本次写作任务是想象和思考的作文，要求我们站在教室的“一部分”的角度去看待和思考问题。横线上填写的内容必须是教室里的物品，可以是提示中的“课桌椅、多媒体、黑板、粉笔、灯”，也可以根据自己的实际情况和观察填写能够在教室里存在的物品，如板擦、绿植、讲台等。这个题目提示我们思考教室不仅仅是学习的场所，也是我们生活和成长的地方，教室中的每一个部分都对我们的学习和成长产生了影响。 第二，选材构思。本题适宜写记叙文和散文。根据自己的实际生活，选择一个具体的角度补写题目然后写作。例如“假如我是一块黑板”，就从具体的角度去观察和思考黑板的功能、每日的经历和意义，描述黑板与学生的互动和影响，例如黑板上的字迹如何影响学生的学习，你从中有什么思考。写作时，可结合自己的经历和感受，分享自己在教室中的成长和变化，例如自己在教室中如何学会了合作和交流，如何通过“黑板”的思考提高了自己的学习效率；或思考黑板未来的发展方向，如何更好地利用科技和设计来改善学生的学习环境和生活质量等。 26．（23-24七年级上·北京朝阳·期末）题目： 学习语文,可以在课堂上，也可以在课外生活中；可以在博物馆里，也可以在研学路上；可以在阅读经典的过程中，也可以在精彩纷呈的展示交流里……多彩的中学时代，别样的语文生活！生活处处有语文，只要留心,就会有收获。 请以“别样的语文生活”为题作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 别样的语文生活 曾经的我，总是以为语文只是书本上的一段段文字，只是考试的一个科目。然而，随着时间的推移，我逐渐发现了语文的真正魅力，它不仅存在于课本中，更渗透在我们生活的每一个角落。 记得那是一个阳光明媚的周末，我和几位好友相约去郊外游玩。我们穿梭在绿意盎然的田野间，尽情享受着大自然的美好。突然，一位朋友指着天空中的一朵云彩，兴奋地说：“看，那朵云像不像一只奔跑的兔子？”我顺着他的手势望去，确实，那朵云彩的形状与兔子极为相似。我们纷纷发挥想象力，继续寻找天空中的“象”、“狮子”……那些原本普通的云朵，在我们眼中变得生动有趣。这次郊游让我认识到，语文并非遥不可及，它就在我们的日常生活中，只要细心观察，就能发现它的踪迹。 此外，博物馆也是我学习语文的另一个重要场所。每当我参观博物馆时，总会被那些珍贵的文物所吸引。站在那些文物面前，我仿佛能够穿越时空，与古人对话。在博物馆中，我不仅了解了古代的文化和历史，还学会了如何欣赏书法、绘画等艺术作品。这些经历让我意识到，语文的学习不仅仅是为了考试成绩，更是为了丰富自己的内心世界。 当然，阅读经典文学作品也是我生活中不可或缺的一部分。从古至今，许多优秀的作家留下了丰富的文学瑰宝。通过阅读这些作品，我不仅能够提高自己的文学素养，还能够深入了解人性的复杂和生活的真谛。每当我翻开一本书时，就仿佛进入了一个全新的世界。我可以与主人公一起经历冒险、感受喜怒哀乐。这些文学作品不仅拓展了我的视野，还激发了我对生活的热爱和追求。 然而，最令我难忘的语文生活还是在研学路上。那是一次次的探索和发现，是对未知世界的勇敢追求。我曾经参加过一次文化交流活动，与来自不同国家的同学一起探讨世界各地的文化。在活动中，我们不仅交流了彼此的语言和传统习俗，还分享了各自的学习心得和成长故事。通过这次交流，我不仅提高了自己的口语表达能力，还学会了倾听和理解他人。这次经历让我意识到，语文不仅是个人修养的体现，更是连接世界的桥梁。 在别样的语文生活中，我不仅学到了知识，还收获了成长和感悟。我明白了语文不仅是书本上的文字和故事，更是一种生活态度和思维方式。通过观察、体验和实践，我逐渐领悟到语文的真正内涵和价值。在未来的日子里，我会继续用心去感受生活中的语文之美，让它在我的成长道路上绽放出更加绚丽的光彩。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。首先，“别样的”这个词，意味着与众不同，非同一般。这暗示着你要描述的语文生活，应当有别于一般的、常规的、甚至可能有些单调乏味的语文学习经历。它可能涉及到一些新颖、独特、甚至有些奇特的语文学习方式、体验或视角。其次，“语文生活”这个词，意味着应将焦点放在日常生活中与语文相关的各个方面，而不仅仅局限于传统的课堂教学。这包括对日常生活中的语言交流、阅读体验、写作实践、文化活动等的观察和思考。基于以上分析，我们可以确定文章的主题应围绕“别样的语文生活体验和视角”。 二、选材构思。具体来说，可以写自己在生活中如何通过非传统的方式学习语文，例如通过阅读大量的课外书籍、参加语言交流活动、写作实践等。也可以写自己如何从不同的角度观察和体验生活中的语文元素，例如对街头广告的语言艺术、公共演讲的技巧、电影或音乐中的文学元素等的深度思考和体验。在写作过程中，要注意突出“别样”这一特点，也就是说，文章要体现出你所描述的语文生活的特殊性和新颖性，要能够激发读者的好奇心和求知欲。但要注意的是选材要小，要有典型性。比如某一节语文课上，老师幽默的讲解与学生活跃的思维碰撞出知识的火车，这是有趣的；自己通过课外阅读，开拓了眼界，增长了学识，这是快乐的。然而家长总认为自己不务正业，阻止自己课外阅读，这又是烦恼的。老师发动同学们去大街上找广告牌匾上的错别字，既让我们掌握了字音字形，又维护了汉字的纯洁等。总之，该作文需要我们注意保持对生活的敏感度和观察力，以便能够捕捉到那些真正有意义的“别样的语文生活”瞬间。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$