河南省周口市郸城县2024-2025学年八年级上学期11月期中语文试题

八年级八作人 - 1 - 1 学科网（北京）股份有限公司 八年级语文答案 1．(1) kè qī (2) 弥 搏 2．①知识分子阶级优越性的自我标榜 ②伤痛思维的沉淀 ③民族遭受苦难之后精神的重构 ④对价值共同体高度认同的思想理念 3．B 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 首先要确定中心句，通过读这五个句子，可知本语段介绍的是“家与国的辩证法”，按照逻辑层次关系来写，所以确定⑤是首句，②句一个“同样”承接⑤句，表明“家”和“国”是彼此依附的，由③句中的“辩证法”可知，该句是对⑤②两句的总结，强调理解和培养家国情怀的重要性，①句对前面的内容做整体总结，强调家与国的统一，最后④句发出积极的号召，鼓励人们共同努力创造美好未来；所以顺序为⑤②③①④； 故选B。 4．（1）【示例】“诚信”越来越受到相关部门的重视（不守“诚信”将受到严惩）。 （2）内容：一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。寓意：依靠诚信打造承诺。只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。 5． 冰霜正惨凄 山山唯落晖 经纶世务者 窥谷忘反 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 山随平野尽 江入大荒流 6．①孙家栋在钱学森的推荐下负责人造卫星的总体设计却发射失败，孙家栋查找原因，狠抓质量，最终成功；共和国成立50周年之际，孙家栋受勋，感恩钱学森；③年近80岁的孙家栋在得知卫星发生碰撞后立即赶赴现场，钻到卫星底下研究问题；④75岁的孙家栋毅然接下了首任探月工程总设计师的重担，在嫦娥一号顺利环绕后偷偷擦拭眼泪。 7．①因为孙家栋是在高龄，冒着风险接下首任探月工程总设计师的任务，难度高、压力大，在绕月成功后难免喜极而泣；②与大家欢呼雀跃的表现形成对比，“悄悄地背过身”，“偷偷擦眼泪”突出其克制与隐忍，艰辛付出后的心酸；③通过动作、神态描写刻画人物细节，能彰显伟大人物内心的柔软一面，使人物刻画有血有肉，可亲可敬，拉近与读者间的距离。 8．暗示内容，使文章层次清晰：如孙家栋被钱学森举荐，以及75岁高龄毅然接受国家赋予的任务；突出人物形象特点：如小标题依次突出了孙家栋的知恩图报，细致严谨，勇于担当等品质；表达了对孙家栋勇于担当历史使命的赞扬与敬佩，人们尊称他为大总师；设置悬念：钱学森为何是恩师，国家有什么需要，从而吸引读者阅读兴趣 9．①文章按时间顺序，记叙了小时候、初中、高中、十多年后到如今“我”对妈妈态度的变化的过程。 ②采用“欲扬先抑”的手法（或：以“我”的情感变化为线索），由成年前对妈妈的嫌弃、怨恨到有了女儿后对妈妈的理解，再到如今对妈妈的感激，将众多的事件有条不紊地组织在一起。 ③插叙的使用，插入对妈妈成长经历的回忆，巧妙地将现实和回忆衔接在一起，起到了承上启下的过渡作用（或：插入对妈妈成长经历的回忆，这成为“我”对妈妈态度转变的转折点。以此为分水岭，使文章内容分成“抑”和“扬”两个部分）。（三点答两点即可） 10．插叙。①补充交代了妈妈的成长经历，丰富了文章的内容（或：点明了妈妈不温柔性格形成的原因）。 ②丰富了人物形象。“考上中专，有了工作”体现了妈妈的聪明勤奋；“杀鸡”“接生”则表现妈妈的能干。 ③揭示悬念。点明了妈妈不温柔性格形成的原因（或：使文章前后呼应，情节完整）。 ④揭示主题。抒发了“我”对妈妈的理解和赞美之情。 11．【A】“左冲右突”“笨拙而慌乱”生动地描写出自己有了孩子后，面对纷繁杂乱的生活，无法从容应对时的慌张和缺乏条理。（准确列举词语，概括出“慌张、缺乏条理”等） 【B】比喻，将“我”与母亲的冲突比成戏台上的武生交手，突出“我”与母亲之间的冲突激烈，矛盾难以调和。 12．①“刺”指妈妈尖利要强的性格：不注重自己的外形，说话坚硬不温柔，“逻辑古怪又固执”“规矩更是严格到苛刻”“用所有的泼辣与强悍，无畏地战斗”等，体现妈妈性格的要强。 ②“花”指妈妈的细致周到的关爱：注重激励孩子努力向上，培养孩子生活的能力和良好的生活习惯；妈妈对“我”的关爱：为“我”的新罩衣绣花，抵挡欺凌，买连衣裙，定《小说月报》等，“花”也象征了母爱的美好。 ③流露出对妈妈不理解的愧疚之情，对妈妈细心周到的感激以及对母爱无私伟大的赞美之情。 13． 飞奔的马 如果 消失 14．在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子。 15．①渲染了寒秋三峡的凄凉、肃杀的环境特点②突出了三峡山高、峡长、岭连的地形特点。 16．相同点：都运用了正侧面描写相结合的写法。甲文中用“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写三峡夏季水势之盛，用“朝发白帝，暮到江陵”侧面衬托江水之急。乙文中用“如万马结队，穿梁狂奔”正面描写水流之迅疾，通过“我”的观瀑感受侧面衬托瀑布水势浩大。 不同点：乙文中“如万马结队”用比喻的修辞手法，生动形象地指出水流倾泻而下的气势；乙文使用了视听结合的手法，“穿梁狂奔、崩落千尺之势”从视觉上写水势不可阻挡，“喧声雷震”从听觉上写水势浩大。 17．“争”字运用拟人的修辞手法，写出了初春早莺尚少，争相飞向枝头向阳欢歌的景象，写出了一种充满活力的动态美，生动地展示了初春的蓬勃生机。 18．①王维写的是正值春天雨中的草色和桃花，花草色彩浓艳；②本诗所写的则是初春时节的花草，大地上鲜花繁多，竞相初放，小草嫩绿喜人。 19．示例1：①我选唐僧。唐僧为求取真经，一人一马从长安出发，不畏艰难险阻；后来在取经过程中，曾被白骨精、红孩儿等欺骗；途径女儿国、天竺国等地，意志坚定禁得住女色诱惑，最终到达西天，悟彻妙理，终有所成。②唐僧的经历促人思考：追寻是一趟艰辛的历程，但正是因为执着不屈、禁得住诱惑，才使人生更精彩。 示例2：①我选朱德。朱德立志做个军人，考进讲武堂，入同盟会。后随蔡锷參加推翻清政府的革命；蔡锷死后，他谢绝高官厚禄，决定寻新的草命道路，找寻中国共产觉。在上海、北京反复寻找，求而未得；又去德国，终于在柏林碰到了周恩来，找到了中国共产觉，开启了为共产主义奋斗的历程。②朱德的经历促人思考：追寻的过程需要明确的方向、坚定的信念、持之以恒的努力，才能寻有所获。 作文略 $$