七 分数的初步认识（一）-【拔尖特训】2024-2025学年三年级上册数学（苏教版）

4. A 5. A 解析:可以动手做一做,再展开来看 一看。 6. (1) 如图所示 (2) 如图所示 (3) 答案 不唯一,如图所示 第六单元整合提升 讲 解 视 频 错 题 本 1. 解析:用倒推法,从 现在所在的位置出发, 把它先向南平移3格,再向东平移4格,最 后向北平移2格,即可到达原来所在的 位置。 2. 3. 这个数是2005 4. MT7936 解析:水中倒影与岸上的车牌 号码是上下对称的。 七　分数的初步认识（一） 第1课时 认识一个物体的 几分之一 讲 解 视 频 错 题 本 1. 1 3 1 10 1 2 2. > 18< 1 4 3. (􀳫) ( ) (􀳫) ( ) 4. (“英语角”和“脑筋急转弯”可交换位置) 5. B 6. 1 4 1 19 7. 答案不唯一,如 8. 一样多 解析:把一个蛋糕平均分成 3份,哥哥吃了13 ,即吃了其中的1份,还剩 2份,弟弟吃了剩下的12 ,也是其中的1份, 所以他们吃得一样多。 第2课时 认识一个物体的 几分之几 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 3 35 4 4 8 (2) 1 6 5 6 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 33 2. > < 3. 3 8 5 8 4 10 6 10 3 9 6 9 4. C 解析:题中只是说切成9块,没有说 是平均分,所以不能用分数表示。 易错分析 未注意“平均分”的意义 平均分后每一份的大小相同,只有 平均分后,其中的一份或几份才能用分 数表示。 5. (1) 3 8 解析:对折三次,正方形纸被折 痕平均分成了8份,由此可得出答案。 (2) 一 解析:25< 3 5 ,第一根绳子剪去的 短,剩下的就长一些。 6. ② 解析:由题意可知,铅笔①被平均分 成3份,露出了2份,挡住了1份,铅笔②被 平均分成了2份,露出了1份,挡住了1份, 且铅笔①的其中2份与铅笔②的其中1份 同样长,那么挡住的部分相比,铅笔①的其 中1份就比铅笔②的其中1份短一些,所以 铅笔②长一些。 7. 2 3> 1 3> 1 4 最快的是亮亮,最慢的是明明 解析:谁用的时间最短,谁就组装得最快;谁 用的时间最长,谁就组装得最慢。因为2 3> 1 3> 1 4 ,所以亮亮组装得最快,明明组装得 最慢。 8. 5 8 1 4 2 6 解析:涂色部分不规则,通 过完全等分、旋转、平移能转化为规则的等 分图形,就能发现涂色部分表示的分数分别 是多少。 第3课时 简单的分数 加、减法 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2 6+ 3 6= 5 6 4 5- 2 5= 2 5 2. (1) 4 7 (2) 4 (3) 5 8 3 8 (4) 3 5 小鸟 3. 6 9 1 4 6 7 5 10 2 5 3 6 3 9 2 6 4. (1) 1+4+4=9(份) 49+ 4 9= 8 9 解析:帽子1份、上衣4份,裤子和上衣同样 多,也是4份,一共是9份,做上衣和裤子分 别用了这块布的4 9 。 (2) 4 9- 1 9= 3 9 5. 2 9+ 1 9= 3 9 2 9+ 3 9= 5 9 解析:比原来 减少的部分其实是两次倒出的和。 6. 1-37= 4 7 4 7- 3 7= 1 7 解析:先求出还 剩下这瓶果汁的几分之几,再求出喝掉的果 汁比剩下的少这瓶果汁的几分之几。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 43 第4课时 练习十一 讲 解 视 频 错 题 本 1. < < 2. 9 10 4 5 1 9 6 9 4 7 7 8 3. (1) 1 6 5 6 (2) 2 5 3 5 4 5 4. 1 5+ 2 5= 3 5 1 5+ 3 5= 4 5 5. 1 5< 1 4< 2 4 大维分得的铅笔最多,小新 分得的铅笔最少 6. (1) 1 8 (2) 1 4 4 16 提分真题集训 讲 解 视 频 错 题 本 1. A 2. 18 3 8 或 2 16 6 16 3. B 4. (1) 3 8+ 3 8= 6 8 (2) 1-68= 2 8 (表示方法不唯一) 5. 不能 理由:熊哥哥要吃这个蛋糕的23 , 就剩下这个蛋糕的1 3 ,而1 3< 1 2 ,无法满足熊 弟弟的要求。(合理即可) 第七单元整合提升 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2 8 4 16 解析:将每个图形完全等分成和 每小块一样大的,总共分的份数就是分数的 分母,涂色部分的份数就是分子。 2. ( )( )(􀳫 ) 3. 圈1 4 圈2 5 圈1 6 圈1 8 4. 1 12 1 6 1 12 2 6 12 12 5. 露出1 5 的纸条最长 解析:将露出的部分 都看作1份,第一张纸条有这样的3份,第 二张纸条有这样的4份,第三张纸条有这样 的5份,所以露出15 的纸条最长。 6. 2 7> 1 7> 1 8 芸芸吃得最多,爸爸吃得最少 7. (1) 1 2< 2 3< 3 4< 4 5 解析:因为1 2= 1-12 、2 3=1- 1 3 、3 4=1- 1 4 、4 5=1- 1 5 ,而 1 2> 1 3> 1 4> 1 5 ,所以1 2< 2 3< 3 4< 4 5 ,也就 是比1少的越多,那个数反而越小。 (2) > > 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 53 8. 17+ 2 7+ 4 7 =1+2+47 =1 1-216- 4 16 =16-2-416 =1016 510- 1 10+ 4 10 =5-1+410 =810 914- 2 14+ 6 14 =9-2+614 =1314 9. 1 2 2 4 解析:通过旋转、平移对涂色部 分进行转化,将图形变为平均分的规则图形 后,就能用分数表示出涂色部分。 10. 露出4 9 的纸条长一些 解析:露出的部 分是相同的4份,露出45 的那张纸条共有这 样的5份,露出49 的那张纸条共有这样的 9份,所以露出49 的纸条长一些。 八　期末复习 第1课时 乘法的计算及其 相应的实际问题 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 2 4 (2) 1 3 (3) < > < < (4) 7 3 2 × 7 5 1 2 4 或 8 3 2 × 7 5 8 2 4 9 1 5 × 5 4 5 7 5 或 9 3 5 × 5 4 6 7 5 或 9 5 5 × 5 4 7 7 5 或 9 7 5 × 5 4 8 7 5 或 9 9 5 × 5 4 9 7 5 (5) 128 解析:对折3次后,绳子被折成了 8段,计算时,要注意单位的统一。 (6) 1248 2. (1) C (2) A (3) C (4) A 3. 480×5=2400 4 8 0 × 5 2 4 0 0 768×8=6144 7 6 8 × 8 6 1 4 4 304×2=608 3 0 4 × 2 6 0 8 9×99=891 9 9 × 9 8 9 1 4. 5 5 6 600 7 99 7 700(最后 4空答案不唯一) 5. (1) 98×2=196(元) (2) 138×3=414(元) 414+98=512(元) 6. 126×2=252(下) 252-64=188(下) 7. 28×2=56(页) 56+28+1=85(页) 8. 17-2=15(时) 15×2=30(元) 30+3=33(元) 解析:解决此题需要分段计 算,先算超过2小时的部分需缴的钱数,再加 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 63 七 分数的初步认识（一） 第1课时 认识一个物体的几分之一 1. 用分数表示涂色部分。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. (数形结合)涂一涂,写一写,比一比。 1 4 1 6 ( ) ( ) ( ) ( ) 3. 哪个图形里的涂色部分可以表示1 2 ? 请在括号里画“􀳫”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 4. 三年级一班设计了新一期的黑板报, 版面设计如下:“学习园地”占整个版 面的1 2 ,“唐诗欣赏”占整个版面的1 4 , “英语角”和“脑筋急转弯”都占整个版 面的1 8 。请把每个栏目的名称写在下 面相应的位置中。 5. 甲、乙两个杯子盛同样多的果汁。甲 杯里的果汁占杯子的1 2 ,乙杯里的果汁 占杯子的1 3 。( )大一些。 A. 甲杯 B. 乙杯 C. 无法确定哪个杯子 6. 下图中涂色部分占小正方形的( ), 占整个图形的( )。 7. (操作探究)你能用不同的方法表示出 每个正方形的1 4 吗? 画一画。 8. (思维过程)一个蛋糕,哥哥吃了1 3 ,弟 弟吃了剩下的1 2 。谁吃得多? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 66 讲 解 视 频 错 题 本 第2课时 认识一个物体的几分之几 1. 想一想,填一填。 (1) 根据涂色部分填空。 ( )个15 是 ( ) ( ) 。 ( )个18 是 ( ) ( ) 。 (2) 把一个蛋糕平均分成6份,每份是 这个蛋糕的 ( ) ( ) ,5份是这个蛋糕 的 ( ) ( ) 。 2. (几何直观)先涂色,再比较大小。 7 8 5 8 2 9 4 9 3. 用分数表示涂色部分和未涂色部分。 图 形 涂色部分 未涂色部分 4. ★把一个西瓜切成9块,冬冬吃了其中 的2块,剩下的是这个西瓜的( )。 A. 2 9 B. 7 9 C. 无法确定 5. 填一填。 (1) (操作探究)把一张正方形纸对折 三次后展开,折痕将这张纸分成了若 干份,其中的3份是这张纸的 ( ) ( ) 。 (2) 两根同样长的绳子,第一根剪去了 2 5 ,第二根剪去了3 5 ,第( )根绳子 剩下的长一些。 6. 如图,两支铅笔被一张彩纸挡住了部 分,铅笔( )长一些。(填序号) 7. 明明、亮亮和乐乐比赛组装坦克模型, 明明用了2 3 小时,亮亮用了1 4 小时,乐 乐用了1 3 小时。组装得最快的是谁? 最慢的呢? 8. 下面各图中的涂色部分表示的分数分 别是多少? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 76 七　分数的初步认识（一） 讲 解 视 频 错 题 本 第3课时 简单的分数加、减法 1. (几何直观)写一写,算一算。 ( )+( )=( ) ( )-( )=( ) 2. 填一填。 (1) 3个17 和1个17 相加是( )。 (2) 7个110 减去( )个110 是3 10 。 (3) 中涂色部分表示的分数为 ( ) ( ) ,再涂这个图形的 ( ) ( ) 就是1。 (4) 一张彩纸,其中的2 5 用来剪蝴蝶, 剩下的用来剪小鸟,用来剪小鸟的彩 纸占 这 张 彩 纸 的 ( ) ( ) ,用 来 剪 ( )的彩纸多一些。 3. 算一算,填一填。 2 9+ 4 9= 2 4- 1 4= 3 7+ 3 7= 7 10- 2 10= 1- 3 5= 4 6- 1 6= ( ) ( )+ 1 9= 4 9 3 6- ( ) ( )= 1 6 4. 李阿姨用一块布分别做了上衣、裤子 和帽子(如图),做裤子用去的布和做 上衣的同样多。 (1) 做上衣和裤子共用了这块布的几 分之几? (2) 做裤子比做帽子多用了这块布的 几分之几? 5. (生活应用)厨房里有一桶油,第一次 倒出这桶油的2 9 ,第二次比第一次多倒 出这桶油的1 9 。这桶油比原来少了几 分之几? 6. 有一瓶果汁,亮亮喝掉3 7 ,他喝掉的果 汁比剩下的少这瓶果汁的几分之几? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 86 数学(苏教版)三年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第4课时 练习十一 1. 先涂色,再比较大小。 1 4 2 4 1 6 1 3 2. 直接写出得数。 7 10+ 2 10= 2 5+ 2 5= 7 9- 6 9= 1 9+ 5 9= 6 7- 2 7= 1- 1 8= 3. 填一填。 (1) 把一个月饼平均切成6块,思思吃 了1块。思思吃了这个月饼的( ), 还剩这个月饼的( )。 (2) 从①到②,喝掉了 ( ) ( ) 杯果汁;从② 到③,又倒入了 ( ) ( ) 杯果汁,现在有 ( ) ( ) 杯果汁。 4. 一盒饼干有25块,明明吃了它的15 ,红 红比明明多吃了这盒饼干的2 5 。两人 一共吃了这盒饼干的几分之几? 5. (生活应用)章老师把一捆铅笔的1 5 分 给小新,1 4 分给思思,2 4 分给大维。谁 分得的铅笔最多? 谁分得的铅笔最少? 6. 在抢“1”游戏中,小强和小刚每次掷出 的是1 2 、1 4 、1 8 或1 16 ,他们的进展如下。 (1) 小强最后一次掷出( ),才能正 好把白色直条铺满。 (2) (数形结合)小刚要想把白色直条 铺满,最少还要掷( )次,掷出的是 1 ( ) ;最多要掷( )次,每次掷出 的都是 1( ) 。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 96 七　分数的初步认识（一） 讲 解 视 频 错 题 本 提分真题集训 1. (大同左云)下面( )的涂色部分不 可以用来表示1 4 。 A. B. C. D. 2. (常州溧阳)有一块正方形巧克力,第 一次吃掉它的1 4 ,第二次吃掉第一次的 一半,第二次吃掉这块巧克力的( ), 两次一共吃掉它的( )。(在左下 图中涂色表示第一次和第二次吃掉的 巧克力) 3. (南通启东)同学们用同样的彩纸分别 制作了1 2 、1 4 和1 8 的“分数条”(如右上 图)。下面( )的发现是正确的。 A. 明明:1 8 里有4个12 B. 华华:2个14 是1 2 C. 丽丽:1 8 和1 4 正好拼成一个1 2 D. 以上都对 4. (南通海安)一盒饼干,军军第一天吃 了3 8 ,第二天和第一天吃得同样多,第 三天将剩下的都吃完。 (1) 军军前两天一共吃了这盒饼干的 几分之几? (2) 军军第三天吃了这盒饼干的几分 之几? (先画图表示一盒饼干,再分一 分,表示出第三天吃的) 5. (南通如皋)熊妈妈给两个熊宝宝带回 一个蛋糕。熊哥哥说:“我想吃这个蛋 糕的2 3 。”熊弟弟说:“我想吃这个蛋糕 的1 2 。”你觉得熊妈妈能满足它们的要 求吗? 请说明理由,可以画图或者用 文字表达。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 07 数学(苏教版)三年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第七单元整合提升 类型一 用分数表示涂色部分 只有平均分才能用分数表示,有的涂色部分 所占的份数可以通过重新分割找到。 1. 用分数表示涂色部分。 ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 哪些图形的涂色部分可以表示1 6 ? 在 括号里画“􀳫”。 ( ) ( ) ( ) 3. 下图中的涂色部分分别可以表示哪个 分数? 请圈出来。 1 2 1 3 1 4 23 24 25 1 3 1 6 1 4 18 17 16 类型二 分数与“1”的关系 根据图中信息仔细观察把“1”平均分成几份, 每份是几分之一,则几个几分之一就是1。 4. (几何直观)想一想,填一填。 ( )> ( ) ( )> ( ) ( )> ( ) ( ) 2个 1( ) 合起来是1;6个 1( ) 合 起来是1;( )个 1( ) 合起来是1。 5. (思维过程)有三张长度不同的纸条, 淘淘用一本故事书挡住了每张纸条的 一部分,三张纸条露出部分的长度都 相等,且分别占各自长度的1 3 、1 4 、1 5 。 猜一猜,哪张纸条最长? 类型三 巧比分数的大小 有时需要找一个中间分数,根据这两个分数 和中间分数的大小关系,比较这两个分数的 大小;有时要看两个分数同“1”分别相差多 少,根据相差数推断出大小。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 17 七　分数的初步认识（一） 讲 解 视 频 错 题 本 6. (生活应用)芸芸的妈妈买了一个西 瓜,妈妈吃了这个西瓜的1 7 ,爸爸吃了 这个西瓜的1 8 ,芸芸吃了这个西瓜的 2 7 。谁吃得最多? 谁吃得最少? 7. 观察下面各图,回答问题。 (1) 把上面的分数按从小到大的顺序 排列:( )。 (2) 试用你发现的规律比一比。 8 9 7 8 98 99 97 98 类型四 同分母分数加减法 同分母分数相加减,分母不变,只要把分子相 加减。(“1”可以写成分子、分母相同的分数) 8. 计算下面各题。 1 7+ 2 7+ 4 7 1- 2 16- 4 16 5 10- 1 10+ 4 10 9 14- 2 14+ 6 14 素养点一 用转化法解决有关分数的 问题 9. 用分数表示涂色部分。 ( ) ( ) 思路提示:涂色部分不在一起,可以通过 旋转、平移进行转化,将其变为平均分的 规则图形。 素养点二 运用推理法比较物体的长度 10. (推理意识)两张纸条被挡住了一部 分,露出的部分长度相等。猜一猜, 哪一张纸条长一些? 思路提示:每份的长度相等,找出每张纸 条有这样的几份是解题的关键。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 27 数学(苏教版)三年级上