第13单元 温度与物态变化-【众相原创·赋能中考】2025年中考物理课堂精讲册（福建专用）

一题一单元航天工程一嫦娥六号探测器 14.答：酒精易蒸发，会从手臂涂抹处吸热，让人感觉特 (1)运动状态静止(2)变大变大(3)增大摩擦 别凉。 减小压强(4)非平衡力力的作用是相互的(5)机 三阶实验分层逐突破 械内(6)具有不变变大(7)A 实验工探究固体熔化时温度的变化规律 答：(8)能供氧、能保温，能抗撞击，能抗辐射，能维持压 (1)秒表热胀冷缩(2)酒精灯外焰(3)靠下 强。（答出一点即可） (4)碎冰使冰块受热均匀，便于准确测量冰的温度 解：(9)火箭克服火箭与探测器的总重力做的功W=Gh= (5)水浴法受热均匀(6)-3等于(7)6增大 mgh=1.4×10kg×10N/kg×2.37×103m=3,318×10J 不变固液共存态CD(8)不会达到沸点，但不能 火箭做功的功率P=亚_3.318x10」=l.1O6×10°W 继续吸热(9)品体(10)比热容(1山)C(12)放大 30s 镜(13)不正确环境中空气的温度高于冰的温度，此 模块四热学 时冰块可以从空气中吸收热量而溶化(14)温度热量 第十二单元小粒子与大宇宙 (15)烧杯中的水沸腾温度不变 一阶追本溯源过基础 实验☑探究水在沸腾前后温度变化的特点 ①道尔顿②电子③卢瑟福④哥白尼⑤分子 (1)水银(2)B便于用酒精灯外焰加热需要壁 ⑥原子⑦正⑧负⑨原子核0正①正2负 浸没深(3)节省加热时间(4)减少热量损失烧 3无规则运动中空隙⑤温度 6温度分子 杯内外气压相等高(5)小水珠液化(6)B94 B空隙⑨无规则 (7)气泡在上升过程中体积逐渐变大，到水面处破裂B 溯源对点练 水蒸气(9)9(10)98低于(11)吸收保持不变 1.电子乙卢瑟福2.A (12)不会烧杯底及陶土网的温度仍高于水的沸点，水 3.(1)在永不停息地运动(2)空隙(3)斥力 4.D 可以继续吸热(13)热传递方向性(14)cd 二阶质检变式研真题 (15)液化降低(16)不会(17)盐水 1.D2.C3.D4.无规则运动5.做无规则运动引 第十四单元内能与热机 6.B7.不停地做无规则运动引力 一阶追本溯源过基础 8.无规则运动剧烈 ①焦耳②J③大④大⑤转移⑥转化⑦温度 第十三单元温度与物态变化 ⑧减小⑨增大0等效①焦耳2cB/(kg·℃) 一阶追本溯源过基础 质量为1kg的水温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放 ①℃②冰水混合物③沸腾④热胀冷缩⑤分度值 出)的热量是4.2×10」15小G大D小8cm△ ⑥浸没在⑦容器底⑧容器壁⑨D0不可以 p四2①压缩②做功8向上②4向下 ①相平2-19B36.70可以535-4260.1 c△t cm ⑦38.38370吸热习液①放热②周3气 巧机械内⑦内8机械四惯性团热量 ②沸点巧吸热高②⑦吸奶温度9压缩0有 质量Eq8J/kgmg5g有用功 没有2固8升高舒固液共存⑤吸收不变 团完全燃烧 闭液®升高9吸细液4降低2周液共存 溯源对点练 ④3放出0不变5固降低④⑦放 1.做功热传递2.做功诚小 溯源对点练 3.增加做功热传递 1.凝华放出吸收2.液化不变 4.比热容8.4×10”345.压缩内30 3.与空气接触的面积蒸发 6.化学能转化为内能内做功 4.降温液化 7.4.83×1046不变8.8.8×1075 5.晶体熔化过程中温度保持不变80 9.(1)温度(2)热量(3)内能(4)热量 6.空气中的水蒸气液化液态放出7.D 【变式训练】B 二阶质检变式研真题 二阶质检变式研真题 1.D2.B3.热胀冷缩乙4.-22585.C 1.A2.做功热传递3.C4.热传递做功 6.B7.B8.C9.汽化（蒸发）10.D 5.D6.比热容水7.B8.做功1800 11.熔化吸热12.A 9,解：(1)汽油完全燃烧放出的热量 13.答：锅中的水蒸气遇到温度相对较低的锅盖，放出热 Qm=mg=4kg×4.6×10J/kg=1.84×108J 量，液化成小水珠。 (2)汽油机的效率 福建物理 11第十三单元 温度与物态变化 阶 了追本溯源过基础 教材·课标 知识点1温度与温度计 1.温度 (1)定义：表示物体冷热程度的物理量，用字母t表示。 (2)单位：摄氏度，符号为① 2.摄氏度规定：在1个标准大气压下，将纯净的② 的温度定为0℃，水③ 时 的温度定为100℃，将0~100℃之间划分为100等份，每一等份代表1℃。 3.温度计 原理 液体的④ 选 使用前要观察温度计的量程和⑤ ,估计被测物体的温度是否在量程内 使 温度计的玻璃泡应该⑥ 被测的液体中， 用 放 不要触碰⑦ 或⑧ 右图中用 温度计测量水温的实验操作正确的是⑨ 待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计的玻璃泡0 (选填“可以”或“不可 以”)离开被测物体，且视线要与温度计中液柱的液面① 读 读 图(a)的示数为② 数 图(b)的示数为B ℃ 记 数值+单位 【特别提醒】若图中没有呈现零刻度线，则温度计示数由下往上越来越大为“零上”，反之为“零下”。 4.体温计 (1)使用：体温计读数时④ (选填“可以”或“不可以”)离开人体，每次使用前要把水银甩 下去（其他温度计不可以甩），然后进行测量。 (2)读数：如图所示，体温计的量程为⑤ ℃，分度值为6 ℃，示数为① 9℃ mTTTT 684地13 【特别提醒】(1)体温计玻璃泡前面有一个细弯管，体温计离开人体后，玻璃泡内的汞温度降低，细玻璃管 中的水银不能自动回到玻璃管的玻璃泡内，所以体温计可以离开人体读数，且使用前应将体温计甩一甩； (2)只有体温计在使用前需要甩几下，也只有体温计可以离开被测物体读数。 (3)中考常考的温度值：健康成年人的体温约⑧ ℃：人体感觉温暖而舒适的环境温度约 23℃；洗澡水合适的温度约为40℃。 102福建物理 知识点2六种物态变化 1.物态变化：周态、液态和气态是物质常见的三种状态：将物质由一种状态向另一种状态的变化称为 物态变化。 2.六种物态变化的辨识及吸、放热判断 物态变化 判断方法（状态变化） 吸、放热 常考实例 熔化 固态→液态 9 冰雪消融 凝固 液态→固态 放热 水结冰：钢水浇铸成零件 汽化 0 态，气态 吸热 洒水降温：酒精挥发；晾在阳光下的湿衣服变干 液化 气态→液态 4 雾、露的形成 升华 2 态+8 态 吸热 冬天冰冻的衣服变干：樟脑丸变小 凝华 气态固态 放热 霜、雾淞的形成 【特别提醒】水蒸气是气态，肉眼是看不见的。生活中常见的“白雾”“白气”实际是水蒸气液化形成的 小水滴 令溯潮源对点练 1.教材溯源（改编自HK九年级P13图12-22）如图所示是道路工作人员在向 有积雪的公路上撒盐融雪的情景。雪的形成是 (填物态变化名称)过 程，会 热量：撒盐可以降低雪的熔点，使积雪尽快熔化，雪在熔化过程 中会 热量。 2.传统文化溯源《天工开物》中记载了古人烧制硫磺的过程如图所示，将矿石堆放在 炉内，炉顶倒扣鱼袋状边缘内卷的体孟：矿石在火的煅烧下，释放出的黄色蒸气遇 到钵孟 (填物态变化)成黄色液体，经由凹槽流进小池凝固成固态硫磺，凝 固过程中硫磺水的温度 (选填“升高”“降低”或“不变”)。 知识点3汽化和液化的方式 1.汽化的两种方式一蒸发和沸腾 方式 蒸发 沸腾 发生部位 液体表面 液体表面和内部同时发生 发生条件 在任何温度下 温度达到④ 持续⑤ 剧烈程度 缓慢 剧烈 同 液体温度越高、表面积越大、表面空 影响因素 气压越高，沸点越 气流速越快，蒸发越快 温度变化 吸热，具有致冷作用 吸热，温度保持不变 相同点 都是汽化现象，都需要四 热 第+三单元温度与物态变化103 2.液化的两种方法 (1)降低② 如古法酿酒、人工降雨。 (2)②9 体积。如储存在储气罐内的气体燃料。 受溯源对点练 3.课标溯源在农业生产中，喷灌和滴灌优于渠道灌溉是因为喷灌和滴灌可减少 ,减慢水分的 同时也可避免水的大量渗漏，从而达到节水灌溉的目的。 4.教材溯源（改编自HK九年级P31T3)发射火箭所需的氢燃料和氧化剂通常以液态的形式储存， 它是通过既 又加压的方法使燃料气体发生 的。 知识点④晶体和非晶体 类型 晶体 非晶体 定义 闭 固定熔化温度的固体 ① 固定熔化温度的固体 常考实例 海波、冰、水晶、食盐、石英、各种金属等 石蜡、松香、玻璃、沥青等 条件 温度达到熔点，持续吸热 持续吸热 ↑温度℃ 温度气 B 图像 时间fmin 0 时冈min 熔化 (1)AB段：物质为@ 态，温度⑧ (2)BC段：物质处于③ 态，5 整个过程中，物质持续吸热，温度 特点 热量，温度网 不断上升 (3)CD段：物质为@ 态，温度8 相同点 都是由固态变为液态：过程都需要网 热 条件 温度达到凝固点，持续放热 持续放热 十滋度/℃ 十温度 图像 时间/niu 时间/in 凝固 (1)EF段：物质为⑩ 态，温度① (2)FG段：物质处于② 态，3 整个过程中，物质持续放热，温度 特点 热量，温度 不断下降 (3)GH段：物质为5 态，温度0 相同点 都是由液态变为固态：过程都需要4⑦ 秘 回溯源对点练 1温度/℃ 90 5.教材溯源（改编自HK九年级P15T4)如图所示是某种固态物质加热 80 变成液态时温度随时间变化的曲线。由图可知，该物质是 70 (选填“晶体”或“非晶体”)，理由是： 它的熔点是 ℃a 0246810时间/min 104福建物理 易错易混概念对比 6.。“白气”与水蒸气夏天从冰箱取出的冰棍冒“白气”，“白气”是由 (选填 “冰棍”或“空气中的水蒸气”)发生 (填物态变化名称)形成的 (选填“液态”或 “气态”)水，这个过程需要 热量。 7.。冰花与水珠（雾）的形成位置冬季，通常可以看到教室的窗玻璃上附着一层小水珠，当室外气 温更低时，还会看到窗玻璃上结有冰花。下列关于水珠、冰花的分析中正确的是 ( A.它们均是水蒸气凝华形成 B.它们均附着在窗玻璃的室外一侧 C.它们均是水蒸气液化形成 D.它们均附着在窗玻璃的室内一侧 二阶了质检变式研真题 真题·质检 考点1温度的估测(2024.10D) 福建真题即时练质检变式对点练 1.(2024福建10题改编)下列数据中，最符合实2.(2023泉州一检变式)下列温度最接近25℃ 际的是 的是 () A.人的正常体温约为42℃ A.饺子煮熟即将出锅的温度 B.高压锅中水的沸点约为90℃ B.让人感觉温暖而舒适的室温 C.冰箱冷冻室的温度约为4℃ C.泉州地区冬季最低气温 D.洗澡水合适的温度约为40℃ D.刚从冰箱冷藏室拿出来的饮料温度 考点2温度计的使用与读数 3.(2024南平一检)常用温度计是根据液体的4.(2023莆田一检)如图所示 EE 3 -20 60 原理制成的，如图中 (选 的是用温度计分别测得冰和 填“甲”或“乙”)是体温计。 水的温度，那么冰的温度是 ℃，水的温度是 乙 考点3蒸发与沸腾(5年3考) 福建真题即时练质检变式对点练 5.(2021福建7题2分)下列关于水沸腾时的说 7.(古代科技-2023龙岩期末)坎儿井是我国古 法正确的是 代劳动人民创造的地下引水灌溉工程，长期为 A.继续加热，水温不断升高 新疆绿洲居民所利用，其结构示意图如图所示。 B.继续加热，沸点不断升高 坎儿井输水部分采用暗渠，主要是为了() C.气泡上升过程中体积变大 含水层 竖井 暗渠 D.气泡上升过程中压强不变 到而图) 6.(实际应用-2021福建13题2分)缺电地方的 oz2么 人们发明了一种陶制的罐中罐“冰箱”，内外罐 口砂砾石m基岩四亚黏土 之间填有沙子，如图，盛 沙子 A,防止冬季封冻 B.减少水蒸发 夏季节里，有利于给“冰 C.获取清洁水源 D.减少工程量 外 箱”中食物降温的做 8.(2023厦门月考)20世纪60年代，为控制疟疾 法是 疫情，屠呦呦尝试用加热青蒿水溶液的方法使 第+三单元温度与物态变化105 A.换用铁质材料制作内外罐 其沸腾，从而去除水分以提取药物，但提取效 B.经常给两罐间的沙子浇水 果并不理想。她猜想：可能在高温的情况下药 C.把“冰箱”放在密闭房间内 物被破坏掉了。对此，可采用的方法是() D.把“冰箱”放在湿热环境中 A.增加容器内的气压，使水的沸点降低 B.缩短加热沸腾的时间 C.降低容器内的气压，使水的沸点降低 D.用微火加热使其沸腾 考点4物态变化的辨识及吸放热的判断(5年6考) 福建真题即时练 质检变式对点练 9.(传统文化-2024福建15 11.(传统文化-2023龙岩二检变式)我国古代 题第一空1分)木雕是工 著作《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如 匠智慧和艺术修为的价值 ■ 水，以泥固针铁柄勺从嘴受注”这样的记载 体现，锯木、刨料、风干、雕 (如图所示)。其中“铁化如水”描述的物态 刻、开榫、组装、打磨、油漆，每一环节都讲究科 变化是 ,此过程铁要 (选填 学的工艺流程。如图，木头风干时，成垛交叠， “吸热”或“放热”)。 留有空隙，可以加快木头中水分的 (填物态变化)。 10.（现代科技-2022福建13题2分)国家速滑 馆在冬奥会历史上首次采用“二氧化碳跨临 界直冷制冰”技术。技术原理简化如图，下列 说法正确的是 ( 12.(生活情境-2023泉州二检)把豆腐放入冰 气态G0 箱冷冻室，第二天把冰冻的豆腐拿出来放置 压缩机 气态C0, 冷凝器 1液态C0 段时间后，发现豆腐里有许多小孔，此过程 森发器依店气态和 膨胀阁 发生的物态变化是 ( 液态C0 A.先凝固后熔化 A.CO,经过压缩机时温度降低 B.先凝固后汽化 B.C0,经过冷凝器时发生凝华 C.先凝华后升华 C.CO2经过膨胀阀时发生升华 D.先凝华后汽化 D.CO2经过蒸发器时吸收热量 考点⑤利用物态变化解释生活现象 福建真题即时练质检变式对点练 13.[生活情境-2019福建25(1)题2分]蒸粽子 14.(生活情境-2024南平二检变式)如图，大家 时将碗倒扣在盛有适量水的锅中当支架，把 都接种过疫苗，其中有很多物理知识，请解释 装有粽子的盘子放在上方，如图。锅盖内表 下列现象：往手臂上涂酒精，会感觉特别凉。 面为什么有许多小水珠？ 106 福建物理 三阶了实验分层逐突破 基础·创新 。实验1探究固体熔化时温度的变化规律(2021.27) 如图1甲所示是“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验装置。 强度计 ↑温及℃ 搅拌捧 2 0 2 2468101214时间/min -4 A -6 丙 图1 设计方案，收集证据 (1)实验需要的测量仪器有温度计和 :温度计是根据液体 的性质制成的。 (2)按自下而上的顺序安装装置，便于调整陶土网的高度，确保能用 进行加热，提高 效率。 (3)放置温度计时，考虑到固体熔化前后体积的变化，温度计玻璃泡应该放置在碎冰中间略 (选填“靠上”或“靠下”)的位置。真实实验情境细节考查 (4)实验时在试管内加入的是 (选填“碎冰”或“冰块”)，原因是 (5)该实验中采用的加热方法是 ,采用这种加热方式的好处是能使被加热物质 便于观察被研究物质的状态变化和记录各个时刻的温度。 得出结论，作出解释 (6)小明某一时刻观察到温度计示数如图1乙所示，该温度值为 ℃：试管中的冰熔化时，温 度计的示数 (选填“大于”“小于”或“等于”)0℃。 (7)根据实验数据，小明画出了温度随时间变化的图像如图1丙所示，分析图像可知，冰熔化过程经 历了 min,熔化过程中吸收热量，其内能 ,温度 :加热到第8min时，试管中的 物质所处的状态是 (选填“固态”“液态”或“固液共存态”)：当冰全部熔化后继续加 热，其温度随时间变化的图线是 (选填“CD”“CE”或“CF”)。 交流合作，评估反思 (8)试管内的冰全部熔化后继续加热，烧杯内的水沸腾后，试管中的水 (选填“会”或“不 会”)沸腾，原因是 (9)由实验可知，冰属于 (选填“晶体”或“非晶体”)。 (10)小明通过观察图1丙中冰熔化前后的两段图线，发现温度升高快慢不同，这是因为物质在不同 状态时的 (选填“密度”或“比热容”)不同造成的。 函实验创新迁移 (11)另一小组在利用相同的器材进行这一实验时，观察到冰熔化过程中温度计示数缓慢上升。产 生这一现象的原因可能是。（填字母) A.烧杯中的水少 B.对试管内的冰不断搅拌 C.温度计的玻璃泡碰到了试管壁 D.冰熔化过程中吸热，温度升高 第十三单元温度与物态变化107 (12)其他单元知识考查实验中透过烧杯看到的杯中试管成像原理跟 (选填“照相机” “投影仪”或“放大镜”)成像原理相同 (13)结论评估同桌小刚把冰块放入如图2甲所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了。于 是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的想法 (选填“正确”或“不正确”)，你判断的理由 是 →开放性设间 ↑没度阳 98 时间imin 乙 图2 (14)生活应用夏天，我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加入适量冰块，而不是直接加入与冰块 质量相等的冷水。一方面是因为冰块的 更低，另一方面是因为冰块熔化成水的过程中吸收 从而使饮料的温度下降得更多。 (15)实验拓展小明又用如图1甲所示的装置探究蜡块的熔化规律，收集的数据如图2乙所示，小 明查资料可知蜡块是非晶体，出现这种情况可能是 导致的。（蜡始终 没有沸腾)》 →开放性设问 口实验2探究水在沸腾前后温度变化的特点(5年2考：2022年版课标要求学生必做实验) 如图3甲所示为“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置。 图3 设计方案，收集证据 (1)结合图表，分析本实验中应选用 液体温度计。 液体 酒精 水银 凝固点 -117℃ -39℃ 沸点 78℃ 357℃ (2)组装实验装置时，应当先调整图3甲中 (选填“A”或“B”)的高度，这样做的目的是 :调节B的高度时。 (选填“需要”或“不需要”)点燃酒精灯：组装器材时，温 度计有刻度的一面要调整到面向自己，便于读数：温度计的玻璃泡不能碰到容器底和容器 ,且 要完全 在被测液体中：为了避免实验过程中随着汽化水的质量减少使温度计的液泡露出水 面，要使温度计液泡尽可能地在水下 (选填“深”或“浅”)一点。真实实验情境细节考查 (3)实验前，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做是为了 (4)加热时，烧杯上加盖纸板的作用是 纸板上留小孔是为了保证 :若不留小孔会使测出的水的沸点偏 (选填“高”或“低”)。 (5)实验过程中，烧杯口出现“白气”，“白气”是 (选填“水蒸气”或“小水珠”)，是 (填物态变化名称)现象。 108 福建物理 (6)实验过程中，某时刻温度计的示数如图3乙所示，其中读数方法正确的是 (选填“A”“B”或 “C”),此时水的温度为 ℃。 (7)实验中观察到 的现象，就可判断水沸腾了： 不同时刻，观察到的现象如图3丙所示，则图 (选填“A”或“B”)表示水沸腾时的情况，气泡中 的“气”指的是 (选填“水蒸气”或“空气”)。 (8)根据实验记录的数据如下表所示 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/℃ 90 91 92 93 94 95 96 97 98 95 98 得出结论，作出解释 (9)表格中有一个数据错误，你认为错误的数据是第 min时的温度。 (10)纠正错误后，由表可知，水的沸点是 ℃，实验室当时的大气压 (选填“高于”“低 于”或“等于”)标准大气压 (11)由实验数据可得出结论：水在沸腾过程中，要不断 热量，温度 交流合作，评估反思 (12)实验结束后，撤去酒精灯，发现烧杯内的水 (选填“会”或“不会”)立即停止沸腾，原因 是 。→开放性设问 (13)实验中，改变水的内能的方式是 能量从火焰传递给水，却无法从水自动传递给火 焰，是因为能量的转移具有 留实验创新迁移 (14)实验拓展如图4甲所示的图线α是该同学根据实验数据绘制的水沸腾时温度-时间的大致 图像，其他条件不变，仅减少水的质量，对应的图线应是 :既增加水的质量，同时又降低液面大 气压强，对应的图线是 。（均选填“b”“c”或“d”) ↑温度/℃ ↑温度℃ 102 盐水 98 98 94 90 时间/ni 0 4681012时间mi如 图4 (15)低压沸腾实验一2022年版课标要求老师在课堂上给学生进行了如图4乙的实验演示：水沸 腾后把烧瓶从火焰上拿开，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，结果发现已停止沸腾的水又 重新沸腾。这是因为浇冷水使烧瓶内的水蒸气 导致水面上方的气压减小，沸点 (选填“升高”或“降低”)造成的。 (16)与生活情境结合生活中，常把碗放在锅里的水中蒸食物，如图4丙所示，锅里的水沸腾以后，碗 中的水 (选填“会”或“不会”)沸腾。 (17)(2024福建)兴趣小组的同学想要探究液体在沸腾前后温度变化的特点，取质量相等的水和盐 水分别放入两个相同的烧杯中，用相同的酒精灯同时加热，根据实验数据，绘制温度随时间变化的图 像，如图4丁所示，对比图线可知，其他条件相同时，选用 煮蛋可以更快地将蛋煮熟。 温馨提示 请完成分层进阶练习册P29~32习题 第十三单元：温度与物态变化109