第二单元 苦难与新生 单元检测卷-【金版新学案】2024-2025学年新教材高二语文选择性必修中册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

第二单元 苦难与新生 单元检测卷 返回 一、 现代文阅读 (35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 革命文学是代表新兴阶级——无产阶级的文学形态，它要求文学写作“与整个的新兴阶级政治运动很密切地配合起来”，具体地“担负起对于新兴阶级解放运动的斗争的任务”，当无产阶级取得政权之后，革命文学要为无产阶级革命进行合法性书写，并参与无产阶级文化意识形态的直接建构。这样的文学思想对文学写作者的身份与态度提出格外的要求：文学家要以革命者的身份，采取介入革命生活的态度，进行文学写作，也就是 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 说，文学叙述必须以革命的话语展开。蒋光慈曾把革命党人与文艺家进行类比，“倘若一个从事实际运动的革命党人，当他拿手枪或写宣言的当儿，目的是在于为人类争自由，为被压迫群众求解放，那么我们的文艺者当拿起自己的笔来的时候，就应当认清自己的使命是同这位革命党人的一样”。所以，在蒋光慈看来，所谓实际的革命党人与文艺者，不过名义稍有点不同，其实质作用没有什么差异，新作家应是“革命的儿子”，同时也就是“革命的创造者”，新作家的使命与一般革命党人所负的使命一样。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 革命文学崇尚“力”的风度，崇尚“阳刚”的美学规范，构成这种规范的审美内容是紧张，是沉重，是革命的坚强，是革命英雄主义的气概，这样的审美崇尚在革命文学世界中得到生动而多样的显现。就题材形态而言，革命文学选取的题材都有很强的硬度，总是与火与血的苦难现实相连，远离冲淡平和、牧歌情调的清远之境，这样的境界即使有，也是作为革命生活的背景与陪衬出现。就情感维度而言，革命文学拒绝个人的感伤情绪，弃绝软性的个人情感，代之以刚性的革命情感。在革命文学中，革命者被赋予崇高的气节，他们是力的化身，是坚强的符号，他们能承担来自物质与精神两重压力的损害，而保持压力下的硬汉风度，这类特征在女性革命者形象的身上可以得到更为生动的印证。革命文学追求“阳刚”的美学风格，是出于一种先在的革命政治理念，这一理念认定：革命力量是坚决的、勇敢的，革命者有坚强的意志和不可战胜的力量，革命文学的“力”的审美范式的形成正是对这一革命理念的适从。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 20世纪的中国革命文学充溢着浪漫的精神气息、浓郁的革命情调、积极乐观的向上情绪，这或许与知识分子的个人气质有关。知识分子天然地具有浪漫的个性，他们对革命的想象和记忆，都充满着浪漫色彩，革命的知识分子作为革命文学的书写者，自然把知识者个人的精神特点带到文学中，但这种个人性并不是没有限度的，它更多地受制于集团意志和想象模式，革命文学的浪漫性归根到底是政治想象的折射。革命的终极目标既然是未经现实兑现的，那么它就只能作为彼岸性的理想而存在，在此岸的现实革命实践与彼岸的未来革命理想之间，构成一种革命的时间过程，这一过程具有丰富的不确定性，正是这种不确定性，决定着政治想象的浪漫性。 (摘编自雷世文《论20世纪中国的革命文学》) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 材料二： 革命是20世纪上半叶中国社会最大的政治，革命在很大程度上催生和运用了新文学，新文学也依凭着社会特殊的需要，获得了空前的地位，这是20世纪中国特殊的国情，也是文学发展的特殊情态。 革命是文学不可回避的时代内容和思想资源，五四新文学的发轫来自中国社会物质革命、政治革命失败后的转向。曾经是五四运动骨干的傅斯年在《白话文学与心理的改革》一文中说：“物质的革命失败了，政治的革命失败了，现在有思想革命的萌芽了。”革命是文学不断发展的根本动力。社会改造催生了新的思想，新的思想促进文学的更新。应该说中国自 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 古就没有纯文学，从来没有离开社会发展的文学和离开社会变革的文学。文学的确表现了每个作家的审美趣味和独立思想，但同时更是历史演变、社会变革影响下的结果。大部分的革命文学作家是把文学作为思想观念表达的渠道，本身带有主观追求和一定的意识形态。革命文学作家也从未彻底完成对纯文学性的坚守。即便像鲁迅也曾说过文学是余裕的产物，但在《呐喊·自序》中也认为革命文学不是一种普通的职业，而是可以用于改造民族的灵魂。文学是审美的，但绝不纯粹是审美的，文学蕴含的思想赋予了文学更高的追求，赋予了现代作家强烈的社会意识和深切的文化情怀。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 文学与革命的互渗关系，是20世纪中国文学发展的基本生态。文学与革命的互渗，并非简单地指文学产生的环境背景与创作内容，也并非革命对文学产生了现实的要求，而在于文学具有革命的本质。从五四开始的中国现当代文学走过了百年的发展历程，中国社会现代化也历经了百年的征程，中国共产党领导的革命与建设更是实现了百年的发展。文学、社会、政治革命始终交互渗透、同步发展，共同形成了20世纪的中国经验。在中国共产党成立100周年的历史关头，我们更加真切地感受到这种关系。 (摘编自《文学的革命与革命的文学》) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 1．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A．革命文学要求文学写作与整个的新兴阶级政治运动密切配合起来，无产阶级取得政权之后，革命文学依然要担负起一定的任务。 B．从题材形态来说，革命文学选取的是有很强硬度的题材；从情感维度来说，革命文学以刚性的革命情感取代软性的个人情感。 C．中国的革命文学，在20世纪上半叶获得空前的地位，呈现出特殊的情态，这也是20世纪中国的特殊国情。 D．革命是文学不可回避的时代内容和思想资源，革命是文学不断发展的根本动力，能够推动纯文学不断地向前发展。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 “能够推动纯文学不断地向前发展”分析错误，根据材料二第二段“应该说中国自古就没有纯文学，从来没有离开社会发展的文学和离开社会变革的文学”可知，并没有所谓的“纯文学”。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 2．(3分)根据材料内容，下列说法正确的一项是 A．按照蒋光慈的观点，革命文学新作家是“革命的儿子”，也就是“革命的创造者”，与一般革命党人的使命不同。 B．在此岸的现实革命实践与彼岸的未来革命理想之间，政治想象的浪漫性决定了革命时间过程丰富的不确定性。 C．新的思想促进文学的更新，大多数革命文学作家借助文学表达思想观念，带有主观追求和一定的意识形态。 D．在中国现当代文学与中国社会现代化走过的百年历程中，文学、社会、政治革命有时交互渗透、同步发展。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 A项，“与一般革命党人的使命不同”说法错误，依据材料一第一段最后一句“新作家的使命与一般革命党人所负的使命一样”可知，并非选项中所说的“与一般革命党人的使命不同”。B项，“政治想象的浪漫性决定了革命时间过程丰富的不确定性”说法错误，依据材料一第三段“在此岸的现实革命实践与彼岸的未来革命理想之间，构成一种革命的时间过程，这一过程具有丰富的不确定性，正是这种不确定性，决定着政治想象的浪漫性”可知，选项条件颠倒。D项，“文学、社会、政治革命有时交互渗透、同步发展”说法错误，依据材料二第三段中“文学、社会、政治革命始终交互渗透、同步发展”，选项中“有时”说法错误，应是“始终”。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 依据材料一第一段“文学家要以革命者的身份，采取介入革命生活的态度，进行文学写作，也就是说，文学叙述必须以革命的话语展开”和第三段“20世纪的中国革命文学充溢着浪漫的精神气息”可知，“革命文 学”的特征为“20世纪的中国革命文学”“革命者的身份”“以革命的话语展开”。A项，施耐庵《水浒传》，不是二十世纪的作者及作品；B项，朱自清《经典常谈》，作者是革命者，但作品介绍的是中国古代重要文献典籍的基本知识，不是“以革命的话语展开”；C项，鲁迅《朝花夕拾》，作者是革命者，但不是“以革命的话语展开”；D项，曲波《林海雪原》，符合“革命文学”的三个特征。 3．(3分)结合材料内容，下列选项中最能体现“革命文学”特征的一项是 A．施耐庵《水浒传》 B．朱自清《经典常谈》 C．鲁迅《朝花夕拾》 D．曲波《林海雪原》 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 4．(4分)两则材料谈的都是革命文学，二者在侧重点上有何不同？ 答案：①材料一侧重革命文学的审美崇尚和浪漫性。②材料二侧重文学与革命的互渗关系。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 5．(6分)鲁迅在《呐喊·自序》中认为：“革命文学不是一种普通的职业，而是可以用于改造民族的灵魂。”请结合材料一、二，谈谈你对“革命文学”的理解。 答案：①革命文学的作用：参与无产阶级的政治运动，直接建构无产阶级文化意识形态。②创作者的使命：文学家要以革命者的身份，介入革命生活进行文学创作，是“革命的创造者”，应有强烈的社会意识和深切的文化情怀。③革命文学的本质：文学与革命互渗，使得革命文学具有革命的本质，这也包含了思想的革命。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 娄德嘉兄弟(节选) □ 罗　烽 第二天早晨： 肥大如同白蝴蝶的雪片飞绕着吕梁山。田野，冻结的沟渠，被幔上一层洁白的外套。纤弱的马尾松好像经不住雪的重压似的，都在微微地弓垂着腰。 那迂回狭窄的山道被掩埋了。除去一些稀疏的、清浅难辨的山兔的蹄印外，再也寻觅不出一个人的足迹。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 为了寻觅寒食，成群结队的老鸦冒着雪从山上的丛林里飞了下来，它们——那些黝黑的污点，毫无顾惜地将那柔白的垂帏沾染了，一种寒怆的鸣叫，给这静穆而朴素的空间破坏了。 在山的斜坡，在一个窑洞外，猎人娄德嘉用一块破布擦拭着父亲唯一的遗产——那支围枪的枪铳。他已经有三天没用那支枪了。今天，他想借着这雪天，猎一些山兔之类的山兽。但经他考虑一番以后，又决定不去了，娄德嘉以为：这里距自己的村庄虽然有三十里地，但那枪声也足以惊扰多疑的敌人的。 于是他抱着围枪踱进了窑洞。珍子还躺在干草上酣睡着。娄德嘉怕惊醒疲困的侄女，他静悄悄地坐在一个白杨木墩上，两手拄着枪口，手背垫抵着下颚，在发着呆想。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 他悬虑着他的田园，这一夜间不知道遭了多少灾难。那些壮丁，那些妇女，认识的或不认识的，谁又遭到敌人的残杀与蹂躏了呢？那些猪羊，那些牛，那些鸡鸭，自己的或别人的，谁的能不被强盗般的敌人抢夺去呢？还有那些小米和燕麦，那些煤和木材……全完了！想到最后，娄德嘉完全绝望了！而且这个从来不懂得怎样叫作悲哀的猎人，今天他却不知不觉地流了眼泪，这两颗珍贵如大蚌珠的泪水，通过了起茧的面颊，他毫无感觉地让它滑落到地上。 山——寂寞着。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 雪——洁白的褥单，把大地上存在着的一切不洁白，丑恶的、杂乱的事物全掩盖住了。这里变为和平，静穆，缟素而美丽的宇宙，然而，这不实的外貌，却引不起猎人娄德嘉的同感。他的心中正堆积着与那些相反的渣滓，而且没有方法将它们扫除。 他叫醒了侄女。他和珍子开始嚼着带来的面馍。娄德嘉并不饿，随便嚼着它来消磨那焦躁的时辰。 珍子嚼着又凉又硬的面馍，想起比较温暖的家来： “叔叔，咱们哪一天才能回家呢？” “谁算得出哩！反正，哼，不把日本鬼子赶跑，咱们就不能回去！” “谁能赶跑他们呢？叔叔，你说，是那些游击队吗？” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 娄德嘉肯定地点点头，随后又连连唔了两声。 “可是，叔叔，游击队就不会让日本鬼子赶跑吗？” “可想得乖！地下的蛤蟆，可吃不着天上的天鹅肉咧！……傻丫头，你是中国人，你可知道中国的游击队全在哪里？” “我不知道，爸爸说过这山里全是咱们的游击队哩！” “这山里，这山可大啦，日本鬼子他一辈子也难以摸着大门嘞！” 突然，脚步子踏在雪上的声音，投进窑洞里来。机警的娄德嘉首先听着那种声音，立即给珍子一个手势让她靠在他身后的洞壁上。他右手提拎起装好了弹药的围枪，左手做成弧形拢在耳根后辨着究竟是人的脚步，还是山兽的脚步。假如是人的，那就凶多吉少了！ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 娄德嘉没有听错，是人的脚步声，不过他已证明，那仅仅是一个人。于是他默念着：一个，那简直比打兔子还容易呀！他抖擞一下，胆子壮了起来。 然而，机警的娄德嘉猜错了，随着脚步声出现在他眼前的不是想象中的敌人，原来是自己的母亲。 于是娄德嘉大吃一惊地叫起来：“妈……怎么？你来干什么？” 这个头上脚下全被雪包围的老太婆，一句话还没有说，就栽倒在干草地上了。待半天她才喘上一口气来。闭着眼睛向地下呕出一句话： “你哥哥完啦！” “爸死啦吗？爸是让日本鬼子杀死啦吗？……奶，你快说——” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 “别哭，孩子，”老祖母打着牙巴骨安慰着快要发疯的孙女，“你听我从头说，别哭啊，天保佑，你爸爸没有死，你们前脚走，日本兵后脚就来咧！那些鬼子是为着你哥哥来的哩！一个通译指着你哥哥问那个朱村长：‘他就是打山柴的娄道嘉吗？’朱村长点了一下头，日本兵可就不问青红皂白，饿虎扑食地把你哥哥架走啦！……” “为什么要架哥哥呢？”娄德嘉觉得哥哥既不是壮丁，又不是妇女，所以他十分怀疑，“妈，怎么不问问那个通译？” “呀哟！”她受了惊似的，继续说：“妈去见朱村长啦，告诉我不要紧，日本兵不能杀害你的儿子，他们是要他做‘向导’的，我问他什么叫‘向导’呢？他说：就是让他领着去打游击队。可是我不信，这一定是朱村长他骗我呀！” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 娄德嘉听了母亲的话，两只脚就有点站不稳了。他想立刻离开这窑洞，去证明这件事情的虚实。于是他用非常镇静的态度对母亲说： “妈，我出去一趟，去给哥哥想个办法……” “想什么办法呀，你能够救出你的哥哥吗？做梦的孩子！”“妈，也许能……” 娄德嘉扛起围枪背着弹药袋悄然地走出了窑洞。 他向着入山的，被大雪掩埋了的要道奔去。而他的意识，却绕过了那要道以外的道路。他的脚步是飞快的，但他的心却在那不能速决的岔路上徘徊着，徘徊着…… 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 大约走了一点钟之后。在一个峰峦叠嶂的高处，娄德嘉停下了。他觅到一块可以掩蔽对方视线的大石。他把围枪放在那上面。一切都安静着，唯有那不断的飞瀑在单调地吵闹着，乘着透明的银灰的浮云的太阳露着模糊难辨的脸谱，以迟缓的速度向西映去…… 之后，娄德嘉锐利的眼睛从标尺的缺口看见一张飘荡着苍白胡须的脸，那张脸，也是苍白的，而且带着几条新添的伤痕…… 突然，一种严厉的责骂在他的耳边震动起来：“畜生！不能拿我的枪杀我的儿子！德嘉，你哥哥和你有什么冤仇呢？”“饶恕我吧，爸爸，”娄德嘉乞怜地默语着，“儿子要干一次不孝不悌的勾当了！” 猎人，娄德嘉仿佛遇到了一只猛兽，他狰狞地扳动着贴在枪机上的食指…… (有删改) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 6．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 A．娄德嘉原想打一些山兔之类的山兽，最终还是放弃了，可以看出他是一个小心谨慎、思虑周全的人。 B．娄德嘉嚼着面馍来消磨焦躁的时辰，这种焦躁主要源于对敌人洗劫后的家乡状况的担忧。 C．母亲找到娄德嘉只是希望他能够把娄德嘉的兄长救出来，对于兄长给敌人带路一事缺少足够的认知。 D．娄德嘉向入山的要道奔去时，脚步是飞快的，但他的心却在徘徊着，突出了娄德嘉此时难以抉择的矛盾心理。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 “母亲找到娄德嘉只是希望他能够把娄德嘉的兄长救出来”错误。从母亲的话“想什么办法呀，你能够救出你的哥哥吗？做梦的孩子！”可知，母亲只是来送信，并没有指望娄德嘉能够把他的兄长救出来。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 7．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．本文开头写了吕梁山空旷寂静的雪地景色，接下来又写到成群的老鸦“飞了下来”“寒怆的鸣叫”，动静结合，给人以灵动之感。 B．文中插入娄德嘉的“呆想”，呈现出家园惨遭破坏的情景，通过虚写，突出了娄德嘉被迫避难时对故乡惨遭践踏的忧虑。 C．文中善于运用细节描写来刻画人物，如“提拎起装好了弹药的围枪，左手做成弧形拢在耳根后”等描写，突出了娄德嘉的勇敢与机警。 D．本文同王愿坚的《党费》都通过特定历史时期的典型事件，揭示出中国共产党领导的革命能取得胜利离不开人民的支持。 √ “给人以灵动之感”错误。从主人公当时的躲避环境和“一种寒怆的鸣叫，给这静穆而朴素的空间破坏了”可知，应该是渲染了紧张的气氛。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 8．(4分)对话描写是本文的一大特色，请以娄德嘉与侄女珍子的对话为例，分析对话描写的作用。 答案：①娄德嘉告诉珍子，游击队一定能够赶跑敌人，交代了抗日战争的时代背景。②折射出珍子对家的眷恋，控诉了侵略者的暴行。③突出了娄德嘉对游击队的信任和对战争取得胜利的希望。④对话中交代了珍子父亲知道游击队进山的行踪，为后文情节发展埋下伏笔。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 9．(6分)小说最后一段意蕴丰富，请结合全文内容加以探究。 答案：①小说结尾写“猎人”“扳动着贴在枪机上的食指”，含蓄地交代了故事的结局，娄德嘉为了保护山里的抗日游击队选择亲手击毙自己的兄长。②“狰狞”二字，写出了娄德嘉在经历了强烈的内心抉择后，毅然选择民族大义而放弃亲情的决绝。③娄德嘉对于侵略者的愤恨促使他变得异常果敢，由一名普通的猎人成长为一名勇敢的斗士。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 张仪归报未至咸阳秦惠王薨子武王立。武王自为太子时，不说张仪；及即位，群臣多毁短之。诸侯闻仪与秦王有隙，皆叛衡，复合从。 张仪说秦武王曰：“为王计者，东方①有变，然后王可以多割得地也。臣闻齐王甚憎臣，臣之所在，齐必伐之。臣愿乞不肖之身以之梁，齐必伐梁，齐、梁交兵而不能相去，王以其间伐韩，入三川，挟天子，案图籍，此王业也。”王许之。齐王果伐梁，梁王恐。张仪曰：“王勿患也。请令齐罢兵。”乃使其舍人之楚，借使谓齐王曰：“甚矣，王之托仪于秦也！”齐王曰：“何故？”楚使者曰：“张仪之去秦也，固与秦王谋矣，欲齐、梁相攻而令秦取三川也。今王果伐梁，是王内罢国而外伐与国，以信仪于秦王也。”齐王乃解兵还。张仪相魏一岁，卒。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 仪与苏秦皆以纵横之术游诸侯，致位富贵，天下争慕效之。又有魏人公孙衍者，号曰犀首，亦以谈说显名。其余苏代、苏厉、周最、楼缓之徒，纷纭遍于天下，务以辩诈相高，不可胜纪。而仪、秦、衍最著。 孟子论之曰：或谓：“张仪、公孙衍，岂不大丈夫哉！一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是恶足以为大丈夫哉？君子立天下之正位，行天下之正道，得志则与民由之，不得志则独行其道，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能诎，是之谓大丈夫。” 扬子②《法言》曰：或问：“仪、秦学乎鬼谷术而习乎纵横言，安中国者各十余年，是夫？”曰：“诈人也。圣人恶诸。”曰：“孔子读而仪、秦行，何如也？”曰：“甚矣，凤鸣而鸷翰也！”“然则子贡不为欤？”曰：“乱而不解，子贡耻诸；说而不富贵，仪、秦耻诸。”或曰：“仪、秦其才矣乎，迹不蹈已？”曰：“昔在任③人，帝而难之，不以才矣！才乎才，非吾徒之才也。” (节选自《资治通鉴·周纪》) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 材料二： 故子贡一出，存鲁，乱齐，破吴，强晋而霸越。子贡一使，使势相破，十年之中，五国各有变。 (节选自《史记·仲尼弟子列传》) 注　①东方：韩、魏等皆在秦之东。后魏国将首都迁至大梁，也被称为梁国。②扬子：指扬雄，西汉文学家、哲学家、语言学家。③任：奸佞。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 10．(3分)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 答案：BDF “张仪归报”是主谓句，意思完整，其后B处断开；“秦惠王薨”中，“秦惠王”是主语，“薨”是谓语，结构完整，单独成句，前后D、F处断开。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 11．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A．不肖，不似，指子不似其父那样贤能；也是旧时自称的谦辞，不才。文中指后者。 B．攻，攻打、进攻，与《兼爱》中“譬之如医之攻人之疾者然”的“攻”含义相同。 C．纵横，即合纵连横，张仪游说六国以奉事秦国，叫连横，同苏秦的“合纵”相对。 D．恶，怎么，与《〈老子〉四章》中“物或恶之”的“恶”含义不同。 B项解说错误，《兼爱》中的“譬之如医之攻人之疾者然”的“攻”是指治疗。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 12．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 A．张仪主动请求到魏国去，利用齐王对自己的恨意，挑起齐魏两国争斗，明里为秦争得更多利益，暗里却为自己制造脱身机会。 B．齐兵压境，魏王担忧害怕；张仪成竹在胸，继续设局，因不便自己去游说齐王，就派亲信到楚国借使者出使，巧妙劝齐退兵。 C．张仪凭借出色的智谋口才，保身立国，左右逢源，天下之人争相效仿，孟子却将他排除在坚守正道的大丈夫之外。 D．《法言》以问答方式表达观点，并用“凤”“鸷”为喻，说明张仪非儒家提倡的有才之士，其花言巧语难掩凶恶丑陋的嘴脸。 √ “其花言巧语难掩凶恶丑陋的嘴脸”错误，“甚矣，凤鸣而鸷翰也”理解为张仪“花言巧语难掩凶恶丑陋的嘴脸”不当。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 13．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)是王内罢国而外伐与国，以信仪于秦王也。 译文：__________________________________________________________ __________________  (2)纷纭遍于天下，务以辩诈相高，不可胜纪。 译文：__________________________________________________________ ___________________________________________________  这是大王您对内劳民伤财，对外与邻国打仗结仇，而使张仪(重新) 获得秦王的信任。 纷纭而起，遍布于天下，追求(致力于)以花言巧语诡辩欺诈来竞 相攀比，(这样的人)多得举不胜举。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 14．(3分)子贡也曾游说诸侯，以三寸之舌影响天下政局，其行为与张仪有何本质区别？ 答案：本质区别在于是否以德为先，子贡为的是排难解纷，张仪为的是谋取富贵。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 参考译文 材料一： 张仪回秦国报告，尚未到达咸阳，秦惠王就已经去世，他的儿子武王即位。当武王还是太子时，就不喜欢张仪；当他即位后，许多臣子都中伤、指责张仪的短处。当时，诸侯们听说张仪与秦王之间有不和之事，纷纷背弃连衡，重新与其他国家实行合纵。 张仪向秦武王建议：“为大王考虑，等到东方等国有变动时，就可以利用机会多获取一些领土。据臣所闻，齐王非常厌恶我，只要我在哪里，齐王就一定会攻打那里。我请求陛下允许我这个不才的人前去投降梁国，这样齐国就会攻打梁国，当齐国和梁国交战而无法分出胜负时，您可以趁 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 机讨伐韩国，占领三川地区，掌控天子，查看地图，这是称王的大业。”秦武王答应了张仪的提议。齐王果然攻打了梁国，梁王非常害怕。(但)张仪说：“陛下不必担心。我可以让齐国停止攻打。”于是，他派遣自己的舍人前往楚国，借假楚国使者的名义向齐王传达消息：“大王您这样做会让张仪取信于秦王！”齐王问道：“为什么？”楚使者回答说：“张仪离开秦国时，就已经与秦王商量好了，想让齐国和梁国相互攻打，从而让秦国占领三川地区。如今，齐王果然攻打了梁国，这是大王您对内劳民伤财，对外与邻国打仗结仇，而使张仪(重新)获得秦王的信任。”齐王听了，便停止了进攻。张仪曾在魏国当相一年，后来去世了。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 张仪和苏秦都以纵横术游说诸侯，并取得高官厚禄，当时天下文人争相效仿他们。其中就有号称犀首的魏国人公孙衍，也以谈论游说名扬天下。其他像苏代、苏厉、周最、楼缓之辈，纷纭而起，遍布于天下，追求(致力于)以花言巧语诡辩欺诈来竞相攀比，(这样的人)多得举不胜举。只有张仪、苏秦、公孙衍显著于当时。 孟子对此评论道：有人说：“张仪、公孙衍，难道不是大丈夫吗？他们一发怒，就能令诸侯恐惧；安定下来，就能让战火平息。”孟子说：“这怎么能称得上大丈夫呢？君子立天下之正位，行天下之正道，得志时，就与百姓一起遵从正道而行；不得志，则独自走自己的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服，这才称得上是大丈夫。” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 扬雄在《法言》中说：有人问：“张仪、苏秦跟随鬼谷子学习，之后运用学到的合纵连横的辩术，各自使得中国出现了十几年的安定，是这样吗？”回答是：“那只是骗人的诈术。圣人对此十分厌恶。”又问：“一方面读孔子的圣贤书，一方面行张仪、苏秦的纵横术，这样可以吗？”回答说：“这太糟糕了，就好像凤凰的鸣叫却配上了凶鸟的羽毛！”“可是，子贡不也做过张仪、苏秦之类的事吗？”回答说：“天下纷乱而无法排解，这是子贡以为耻辱的事；游说诸侯而不能富贵，这是张仪、苏秦以为耻辱的事。”又有人说：“张仪、苏秦还是很有才的，(他们)行事没有因循前人吧？”回答说：“古时在选拔人才时，舜帝总是拒绝奸佞之人，舜帝为什么不考虑这些人的才干呢？因为他们虽然有才，却不是我们所认同的才干。” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 材料二： 所以，子贡这一出行，保全了鲁国，扰乱了齐国，灭掉了吴国，使晋国强大而使越国称霸。子贡一次出使，使各国形势发生了相应变化，十年当中，齐、鲁、吴、晋、越五国的形势各自有了变化。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首词，完成15～16题。 清平乐·咏雨 □ 王夫之① 归禽响暝，隔断南枝②径。不管垂杨珠泪迸，滴碎荷声千顷。 随波赚杀③鱼儿，浮萍乍满清池。谁信碧云深处，夕阳仍在天涯？ 注　①王夫之：明崇祯举人，青年时参加反清起义，晚年隐居，终身未剃头易发。②南枝：《古诗十九首·行行重行行》 “胡马依北风，越鸟巢南枝”。因以借指故土，故国。 ③赚杀：意为逗煞。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 15．(3分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A．开头二句点明下雨的时间，从听觉、视觉两个角度侧面渲染下雨的气势。 B．通过“不管”杨柳珠泪、碎声敲荷的伤心场面，表现大雨的无情和威势。 C．鱼儿被雨点逗煞，浮萍飘满了清池，写出了鱼儿、浮萍随波逐流的情状。 D．词人将雨作为直接描写对象，全词虽无一“雨”字，却句句描写了雨景。 √ “句句描写了雨景”错，最后两句不是写雨景。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 16．(6分)后人评价，“谁信碧云深处，夕阳仍在天涯”句体现了《屈原列传》中“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的精神境界。请谈谈你的理解。 答案：①这句的意思是，有谁相信碧空深处，依旧有灿烂的夕阳。②与众人的哀愁不同，词人对风雨飘摇的南明仍怀有信心，可谓众人皆醉而我独醒。③看到眼前鱼儿、浮萍随波逐流，词人心生愤懑，不满现实，不苟合于世俗，可谓“举世混浊而我独清”。④词人眷恋故国，对自己的信仰和理想矢志不移，有屈原般的人格特质。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．(6 分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)陶渊明在《桃花源记》中，用“__________，___________”两句来表明桃花源中不同年龄的人相处得其乐融融。 (2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中羡慕周瑜年少有为、意气风发，其中表现周瑜以摧枯拉朽之势击败敌军的两句是“_______，_____________”。 (3)大雁在古典诗词中常用来表达离愁别绪、思归思亲，如唐诗中的“____________，____________”，又如宋词里的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”。 答案：(示例二)千里黄云白日曛　北风吹雁雪纷纷　(示例三)长风万里送秋雁　对此可以酣高楼 黄发垂髫　 并怡然自乐 谈笑间　 樯橹灰飞烟灭 征蓬出汉塞 归雁入胡天 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，10分) 阅读下面的文字，完成18～19题。 近来，一座座具有灵活多样以及全场景优势的“有声图书馆”，正在各地公共图书馆、城市书房乃至社区、公园、地铁等处“崭露头角”。“有声图书馆”虽然占地面积并不大， A ，人们通过手机扫描二维码，就可以轻松享受内容丰富的听书服务进而获得所需要的资源。 “鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”随着移动互联网的发展，每天可获取的信息、资源多得令人目不暇接。①现在阅读形式虽然更加多样、阅读方式更为便捷，②但心无挂碍地坐下来潜心阅读，③对不少人来说仍是件奢侈的事。④正因如此从上下班路上听听资讯、小说，⑤到空闲 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 时闭上眼睛听听在线课程，⑥再到加入“有声图书馆”，成为一种新潮流。⑦据调查，2022年我国有超过三成以上的成年国民有听书习惯，有声阅读规模持续扩大。⑧越来越多人喜欢上了“听书”，从“看书”到“听书”，⑨从“有声”到“无声”，⑩有声阅读让书香更加诱人。用耳朵“阅读”，已经成为一种新的读书“姿态”。 某种程度上，有声阅读不仅解放了双手， B ，优质的声音、顿挫的情绪还有助于增进用户对内容的认知，让阅读成为“悦读”。有声阅读方兴未艾，阅读的方式正处于变化之中。 18．(4分)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 答案：A：但资源储备却很丰富　B：还解放了双眼 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 19．(6分)文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 答案：(1)语句①改为“虽然现在阅读形式更加多样”。(2)语句⑦改为“有超过三成的成年国民”，或改为“有三成以上的成年国民”。(3)语句⑨改为“从‘无声’到‘有声’”。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 (二) 语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成20～22题。 A背着故乡上路的人，身上总脱不掉一枚“蝉”的胎记。 蝉是年少无知的玩伴，是我进入青春期之前，喉结喑哑的妙音伴随。 喑哑是同频共振的忐忑和狂喜，是渴望长大，幻想独自远走高飞的呐喊和隐喻。这时，山坡上顶着天空的玉米，正在阳光下以秒为计时单位扬花结穗，大豆高粱也在 ① 看谁最快滚进农家晒坝，而多声部的蝉已集结绕过炊烟的痕迹，攀缘到高高的槐树和苦楝树上。它们一个个“这树望着那树高”地唱个没完没了。以我现在的审美能力，绝不吝惜将“唱诗班”的美名赋予蝉；它们唱完了被风吹过的夏天，接着又唱传说老虎要被晒死的伏天，声声悲秋，却不肯罢休。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 这让路边 ② 的桉树情何以堪？ 桉树抖落一身风尘，最终还是沉住气，决定对蝉 ③ 。B桉树有的是温柔的耐心，面对一只白蚁钻进自己皮肤，桉树依然保持一脸慈悲的微笑。桉树知道所有树木都是生灵的依靠，蝉不要命地吹响冲锋号角，是为了早一天带着成熟的灵魂，抵达风调雨顺的家园。在一棵露水草的认知里，不是每种树都招惹蝉，蝉愿意到哪种树上歌唱是蝉的选择，与树无关。 20．(3分)请在文中横线处填入恰当的成语。 ①__________　 ②_________　 ③__________ 争先恐后　 无人问津　 一言不发 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 21．(4分)对文学作品来说，修辞使语言富有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的修辞是怎样增强表现力的。 答案：(示例一)A句，使用了比喻的修辞手法，将“蝉”比作身上脱不掉的“胎记”，生动形象地展现了故乡的蝉与游子如影随形的状态。(示例二)B句，使用了拟人的修辞手法，“温柔的耐心”“保持一脸慈悲的微笑”让桉树具有人的特性，增强了语言的形象性、生动性和感染力。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 22．(3分)下面句子和文中画波浪线部分都有“还是……”，说说二者表意上的不同。 　　他家屋子不大，收拾得倒还是干净。 答案：①文中画波浪线部分的“还是”指仍旧，表示动作继续进行。②“收拾得倒还是干净”的“还是”指基本达到要求，表示程度上勉强过得去。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 四、写作(60分) 23．(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。 　　八十多年前，革命志士方志敏曾在 《可爱的中国》 中坚定地说：“中国一定有个可赞美的光明前途。”现在，先辈梦想已成现实，中华盛世如其所愿。据近期一项对新时代青年的调查，他们较为关注的关键词有：中国式现代化、人类命运共同体、中国故事、乡村振兴、太空出差、和谐共生、新赛道、烟火气、国潮热、卡脖子。 　　请从中选择两三个关键词，给方志敏写一封信，呈现你对新时代中国形象的认识和思考。 　　要求：选好关键词，使之成为有机的关联；选好角度，确定立意，自拟标题；符合书信基本格式；不要套作，不得抄袭；统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息；不少于800 字。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 写作指导　材料可以分为两个层次。第一个层次引用方志敏烈士在《可爱的中国》中的名言，表现出对中国有光明前途的坚定信念。第二个层次展现了一项调查中新时代青年关注的10个关键词，这些词其实代表了青年们对祖国面貌的认识。两个层次在“新时代中国形象”这一点上相遇合：今天的中国已然摆脱了曾经的苦难，一代代革命志士的努力已经开花结果，成就了如今多姿多彩的盛世中华。作为新时代青年，在认识发展成就的同时不应忘记革命先辈的丰功伟绩；在为发展成就欢欣鼓舞的同时，也不能不居安思危，要正视问题，将有限的青春投入到建设祖国的事业中去。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 这道题目的任务、要求主要包括三个方面：①给方志敏同志写一封信，符合书信格式，并以“明华”为写信人；②选择两三个关键词，使之构成有机关联；③呈现对新时代中国形象的认识和思考。其中后两个方面涉及文章内核。“有机关联”这一要求非常考验考生的思维水平，有机关联，不是关键词的简单拼接，而是指从关键词的组合中找出新的意义，而且此意义必须与论题——新时代中国形象相关。呈现对新时代中国形象的认识比较容易，“思考”则是难点，考验考生的思维深度，如果写成一味歌颂太平盛世的文章，则难以体现自己的思维深度，更难以打动读者。可以写取得发展成就的原因，也可以写盛世背后的危机和挑战及可以采取的方法和举措，还可以写青年在继承革命先辈精神品格方面可以作出的努力及青年在祖国发展中所能起到的作用，但无论怎么写，落脚点都应放在新时代中国形象上。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 本题立意的切入口便是所选的关键词及其之间的关联。构建关键词之间的关联有两个维度：一是用一个观点统领所选关键词，即所选关键词能够共同阐释一个观点；二是所选关键词之间构成一定的逻辑关联。 如选择“太空出差”“新赛道”“卡脖子”三个关键词，可谈“科技飞速发展的中国”。三个关键词之间可以构建两层关联：一是“太空出差”“新赛道”之间可以构建一种阐释关系，即以“太空出差”阐释中国科技在“新赛道”取得的巨大成就；二是“太空出差”“新赛道”与“卡脖子”之间构成对照关系，以“卡脖子”来谈中国科技发展面临的问题，表达自己要继承先烈遗志、攻克科技发展难题的信心和决心。又如“中国 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 式现代化”“中国故事”“新赛道”统一于对美丽中国、民族复兴的伟大追求，统一于一代代中国人的美好愿景，这三者之间又构成主从关系，“中国式现代化”是目标，“中国故事”是内容，“新赛道”是方式。再如“和谐共生”“烟火气”“国潮热”统一于当今中国发展的蓬勃生机，展现了开放共融的博大胸怀；“和谐共生”是选择的道路，“烟火气”和“国潮热”是具体体现。总之，不同的组合形成了不同的观点，表现了对国家发展面貌的不同认识和思考。 参考立意　①五洲激荡风雷起，新赛道上书新章；②中国故事中国声音，中华盛世如您所愿；③中国故事新形象，命运与共创未来。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 谢 谢 观 看 ！ 第 二 单 元 苦 难 与 新 生 张仪归报未至咸阳秦惠王薨子武王立 $$