第8课 第一次世界大战（教案）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教案（统编版）

2024新版统编九年级历史（下册）同步素养提升教案 课题：第8课　第一次世界大战 一、课标内容 通过了解“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等，分析第一次世界大战爆发的原因，了解其基本进程以及给人类社会带来的巨大灾难。 二、素养目标 1．唯物史观：了解萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；了解第一次世界大战的爆发经历了长时间的矛盾与冲突的酝酿，学会用历史的眼光分析历史事件。 2．史料实证：通过研读史料，理解第一次世界大战爆发的原因和性质。 3．历史解释：知道三国同盟和三国协约两大军事集团，理解两大军事集团形成的严重后果。 4．家国情怀：通过对第一次世界大战的学习，认识第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争；通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实中得出结论，认识到热爱和平、反对战争是一种进步的现代意识。 三、教学重点、难点 【教学重点】 三国同盟和三国协约，萨拉热窝事件，凡尔登战役，第一次世界大战的影响。 【教学难点】 第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。 四、教学过程 （一）导入新课 19世纪末20世纪初，随着主要资本主义国家经济、政治发展不平衡的加剧，帝国主义国家间的矛盾凸显。为争夺霸权、重新瓜分殖民地，两大军事集团形成并展开疯狂的扩军备战，世界大战一触即发，只需一粒火星就能引爆整个世界！ 你知道这粒火星是什么吗？引起这次世界大战的原因究竟有哪些？它对人类社会的发展又产生了怎样深远的影响呢？带着这些疑问在今天的学习中寻找答案吧！ （二）新课探究 探究一：三国同盟和三国协约 教师讲解：19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的影响下，主要资本主义国家向帝国主义国家过渡。由于各主要资本主义国家政治、经济发展不平衡，其争夺殖民地和世界霸权的斗争更加激烈，在欧洲形成了三国同盟和三国协约两大军事集团，并引发了规模空前的第一次世界大战。 教师提问：阅读教材第34页相关史事内容并结合所学知识，回答两次工业革命对资本主义世界有何影响？ 学生回答：在两次工业革命的推动下，欧洲主要国家的经济迅速发展。它们凭借强大的军事力量瓜分世界。为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所，欧洲列强展开激烈争夺。 教师点拨：一方面，在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展，产生了垄断组织；另一方面，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。 教师讲解：随着资本主义的发展，西方列强掀起了瓜分世界的狂潮，它们之间的冲突也日益加剧。19世纪后半期，法国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间、英国与德国之间的矛盾不断激化。 教师提问：简述欧洲列强的结盟与对抗。（多媒体展示图片） 学生回答：1882年，由德国、奥匈帝国和意大利组成的三国同盟正式形成；20世纪初，英国分别与法国、俄国缔约，建立起三国协约。这两大军事集团展开疯狂的扩军备战，冲突不断。 教师点拨：三国同盟和三国协约形成的原因是帝国主义国家之间的矛盾十分尖锐。后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，与老牌帝国主义国家展开激烈的争夺。在帝国主义国家之间的矛盾不可调和时，第一次世界大战就爆发。 探究二：第一次世界大战的爆发 材料展示：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：欧洲变成一只“火药桶”，只等一粒火星将它引爆。 教师提问：“火药桶”和“火星”分别指的是什么？ 学生回答：“火药桶”指巴尔干地区，“火星”指塞尔维亚族青年普林西普。 教师点拨：欧洲列强争夺的焦点集中在巴尔干地区。巴尔干地区民族成分复杂。俄国支持塞尔维亚政府建立大南斯拉夫国家；德国支持奥匈帝国控制巴尔干地区。1912年和1913年，巴尔干地区连续发生战争。三国同盟和三国协约两大军事集团插手巴尔干地区的事务。这一地区被称为“欧洲的火药桶”。 合作探究：学生阅读教材和图文材料，了解萨拉热窝事件的发生与影响。说说你如何看待这一事件。 学生回答：从塞尔维亚的角度来看，该行为是维护民族利益的爱国行为；但是从维护世界和平与安全的角度来看，普林西普刺杀行为的性质属于恐怖主义行为，不是被压迫民族解放斗争的正确行为，其后果点燃了世界范围内的战火，造成了人类社会的灾难。突发事件尤其是个人暗杀等恐怖主义行为，会直接对世界的和平造成威胁，因此在任何时候都要坚决反对一切恐怖主义活动。 教师总结：萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火索（直接原因）。一个月后，奥匈帝国以萨拉热窝事件为借口，向塞尔维亚宣战。第一次世界大战爆发。德国支持奥匈帝国，俄、英、法等国也很快参战。 探究二：第一次世界大战的进程和结果 教师提问：第一次世界大战爆发后的主要战线有几条？战况如何？ 学生回答：战线：第一次世界大战爆发后，战争主要在欧洲战场上进行。在欧洲战场形成了东线、西线和南线三条战线。后来，战争逐渐扩大到非洲、亚洲等地。 战况：1916年，德、法两国军队在法国的凡尔登展开了一场历时约10个月的阵地战。这场战役异常惨烈，交战双方损失近百万人。由于死亡人数太多，凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。战争进行到1917年，交战各国都已精疲力竭。美国参加协约国一方作战，大大增强了协约国的力量。俄国爆发十月革命，不久，退出第一次世界大战。1918年下半年，协约国不断发动反攻，德军败局已定。1918年11月，德国投降，第一次世界大战以同盟国的失败而结束。 教师提问：第一次世界大战的性质是什么？ 学生回答：第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。 教师讲解：这场战争历时4年多，先后参战的国家共计30多个，约15亿人卷入战争，超过当时世界总人口数的一半。交战国在战争中使用了很多新式武器装备，如坦克、潜艇等，造成了大量人员伤亡。据统计，参战各国的死伤人数超过3000万。 教师提问：概述第一次世界大战的影响。你对此有何认识？ 学生回答：影响：第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。这场战争还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。 认识：第一次世界大战凸显了战争的残酷与血腥，给人类社会的发展与进步带来深重灾难。我们应培养热爱和平的现代意识。 （三）课堂总结 今天我们学习了第一次世界大战，但是这次战争给我们留下的思考还远远没有结束，战争总是残酷的，和平总是美好的。在全球走向一体化的今天，我们更应该珍视和平，热爱和平。 （四）板书设计 第8课　第一次世界大战 第一次世界大战 （5） 当堂演练 1．“斐迪南夫妇在萨拉热窝遇刺的事件，被推动战争的两大军事集团所利用，更是被奥匈帝国当作了对塞尔维亚发动战争的口实。”这段话说明（ A ） A． 萨拉热窝事件是一战的导火索 B． 塞尔维亚首先挑起了战争 C． 一战爆发的根源是两大军事集团的对抗 D． 萨拉热窝事件有利于世界和平 2．意大利在第一次世界大战前属于同盟国。战争期间，协约国慷慨地提出将部分侵占的领土分给意大利，这一诱饵很有效，意大利同意加入协约国参加战争。这说明（ B ） A． 同盟国内部的矛盾尖锐 B． 国家利益影响对外政策 C． 意大利参战意图不明确 D． 协约国胜利具有必然性 3．在经历了几年精疲力竭的僵持之后，1917年同盟国与协约国“重新鼓起继续战争的勇气”。协约国“继续战争的勇气”主要来自（ B ） A． 西线战场取得突破 B． 美国加入战争 C． 俄国爆发十月革命 D． 坦克投入使用 4．第一次世界大战前，一位德国大臣说：“皇上首要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权，以有利于德国。”一位英国外交大臣说：“真正决定我国外交政策的，是海上霸权的问题。”由此可以判断，第一次世界大战（ B ） A． 首先在英德之间打响 B． 是帝国主义争霸战争 C． 动摇了欧洲的优势地位 D． 促进了被压迫民族的觉醒 5．对于第一次世界大战，有这样的评价：“这场战争既是一个结局，也是一个开端。……迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。”这表明第一次世界大战（ B ） A． 给人类社会造成了巨大的灾难 B． 促进殖民地半殖民地的民族觉醒 C． 直接导致第二次世界大战爆发 D． 彻底结束了列强瓜分世界的历史 五、教学反思 本节课让学生查阅相关资料来讲述萨拉热窝事件的主要过程，组织学生对第一次世界大战爆发的原因进行讨论，以及通过对大战结局和影响的讨论分析，来提高学生从不同角度分析问题的能力，培养学生透过现象认识事物本质的能力和辩证思维能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 $$