广东省深圳市宝安区宝安中学集团2024—2025学年七年级上学期期中联考语文试题

口口口▣ 2024-2025学年第一学期期中学情博查七年级语文 情在各通日的苦通区域月性各，塑出黑色电形边框眼完面碱的者道无城 请在各器出的拾避区域内作若。园他黑色电形边核果老区城的爷通无黄 7《本世满分时背门 6《本程满分4背】 2 我的建文和理由：①对小空 名 黏条形码区 L ②对小奖 正害图上：诗如的出出线方样) 号 7《本短满行“行1 社 建异题牌分必装使月网局笔填徐：上送群园福甘色属纯用毫未的国色整 华 字地书国。字体工复，笔灯清整。 8(本理满分2分1 175 2 请被同避与字在各是目的养超风候内作爷，想出荐避区线国的答炎无 (L 效：在节响：，说延整上题比效， 3 玉风替卡调清清。木爱新叠，不老本感，禁土使用位改液，瓷胶条 级 林《本个程南分4异) A处生： 璃款样例侧 峡缝标记青 协《本个草满分。件1 LIA1 InI ICI IDI 红a131e11B1 B处性注， s I4]InI ic1 ini 1【本小烟调分2分) 打《本游确分1分】 得《春数场分3什1 ① 2【本小圈满背3维】 【甲】 【61 【两】 口《本个程调分3分行 神《表指南分4身 3【本小避请什2分) “翠孩的闻性： 4(本小器调分1什》 14《本个端位1分】 2山江【本小满#准分) 我选华题用： 新【本小脑满背3对】 241 ) 牌本设计， 设计理由： 4 男夜始了我到色的用清： B《本整满分2分】 22 我知用它寻投美用 一《一代人》酸城 (在以上诗句中标们成符号) 请在各遥口的整避区域内作莽，国出男色西山框限定区城的答道无道 培度各通日的拉道区域内答：尼出男色吧形边氧限老区域能通无黄 墙在各圈的棉通区城的什将，划出属色地师边报限化反线的拾通无黄 路文 语文 播三 撞1灯(a项) 速2自(6项) 第3红(a度) 口口口■ 请在各遥日的若区域内件答，用出黑色电虑边尾果宠正域的若通无城 情在各通目的容通区城月性答，指出黑色电修边厘眼完恒碱的者道无领 请在各器出的拾避区域内作苦。园他黑色电修边核果电区城的带通无黄 2动文作买（请合棒子内作释1【书什 储在各遵臣的管通区域青作答，用法黑色电形边信限定任线的若造无境 请在各遇月的拾远区城内什答，用出笑色吧形边框限定区城的答莲无罐 培夜各通门的拉通区城有作答：尼出实色电形边程限定城的答通无情 请文 语文 请文 速4直（共期项） 愿5真(6项) 易6红(A真)七年级语文 第 1 页 共 9 页 2024-2025 学年第一学期期中学情调查 七年级 语文 命题人：石岩湖学校 审题人：石岩湖学校 考试时间：120 分钟 一、基础（24 分） 校学生会组织了一场“漫”步宝安的体验活动，小明负责撰写校公众号对漫 游宝安推荐地的推文。请你完成以下任务。 打卡点 1【探寻历史痕迹】在深圳市宝安区新安街道上合非遗旅游街区，我 们探访．．了上川黄连胜醒狮文化馆和岭南胡琴艺术馆。悠悠的琴声，为这座城市增 添了不少历史文化韵味。 打卡点 2【尽享休闲寻氧】我们慕名来到石岩环湖碧道。碧道沿线串联起 4 大主题公园：湿地公园、俯仰之间公园、陌上花公园、青草排公园。碧道沿岸【甲】 ________，美不胜收。每当夕阳笼罩天地之时，湖面闪烁，①波光鳞鳞．．。这里风 光旖旎，是深圳“十佳”健身步道，实为假期休闲之首选。 打卡点 3【现代 City Walk 】想要和朋友一起散散步，滨海文化公园就是一 个很不错的选择。海风拂面，尽享舒适自然。夜幕降临，余晖褪去，整个欢乐港 湾在灯光的映衬下仿佛变成了梵高画中的景致，更有灯光秀用闪耀的色彩点缀城 市的夜空，人们【乙】________，共赴摩天轮下，感受一场场浪漫的光影视觉盛 宴，现场真是【丙】________。 打卡点 4【感悟书墨之香】穿过人来人往的街道,我们徒步到达新安街道的 宝安区图书馆。在忙碌之余，独坐图书馆安静一隅，②cháng yáng______浩渺 书海，在诗词经典中感悟先人雅趣；在科普书籍中开拓胸襟视野； A________________________。阅读书籍，能够给予我们心灵的慰藉，祛除我们 内心的空虚。 1．请你根据要求在田字格内正确地书写汉字。（2分） ①“鳞鳞”书写有误，应改为 ② cháng yáng 2．请结合语境，将正确的字母选项写到相应的横线上。（3分） A.呼朋引伴 B.人声鼎沸 C.花团锦簇 【甲】 【乙】 【丙】 3.加点词“探访．．”的词性是______________。（2分） 4.请仿照文章中画波浪线的句子，在 A处仿写一个句子。（2分） A： 。 5.在数字化阅读盛行的今天，宝安区图书馆提供数字化服务，让读者轻松畅享阅 读。下面是有关数字化阅读和传统阅读的文段，请选出下列排序正确的一项 （ ）（2分） ①数字化阅读所借助的信息载体容量大、体积小，不受时空限制，又具备强大的 检索功能，极大地提高了文献获取效率。 ②阅读是我们人类生存发展的永恒主题，目前的阅读形式有数字化阅读与传统阅 读，主要区别在于传承知识的载体介质不同。 ③但是纸质载体历史悠久，书籍的装帧、设计、印刷，在视觉上呈现给读者一种 美感，能满足读者的心理需求，适合深度阅读与休闲阅读。 七年级语文 第 2 页 共 9 页 ④传统阅读则借助纸质载体传播，所占用的空间大，信息存储量小，检索速度慢， 查新率偏低，收藏和整序也比较繁琐，既给阅读带来诸多不便。 ⑤无论是驻留于纸质上的传统阅读，还是痴迷于网络、手机等载体的数字化阅读， 我们始终呼吁全民阅读，在全社会形成喜爱读书的风气。 A．②①④③⑤ B．②⑤①④③ C．②④③①⑤ D．⑤④③①② 6．小宝借了一本《朦胧诗集》，发现里面有许多充满诗意的句子，他打算在学 校诗社的朗读活动中进行分享。请用“ ●（重音）”、 “ ↗（升调）”、“↘ （降调）”等符号为下面的诗歌设计一份朗读脚本，并说明理由（要求：在原句 标出两处朗读符号，在横线上写设计理由）。（3 分） 脚本设计： 可是我却一直．．都不知道，她的病已经到 了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼 得整宿整宿翻来覆去．．．．地睡不了觉↘。 设计理由：在朗读时 “一直”需要重读， 突显作者无比悔恨的心情；“翻来覆去”要 重读，突出病痛对母亲的折磨，表达作者的 悲痛自责之情。“睡不了觉”应为降调，表 示沉重悲痛的语气。 脚本设计： 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 ——《一代人》 顾城 设计理由： 知识链接： 《一代人》创作于 1979 年，诗中的“黑夜”是对当时社会环境的隐喻，象征着那个 时代的黑暗与混乱，而“黑色的眼睛”则象征着在逆境中仍保持希望和追求的一代人。 它抒发了一代人的心声，也寄托了一代人的理想与志向——历经“黑夜”后对“光明” 的顽强渴望与执着追求。 7. 古诗文默写（每空 1分，共 10 分） 海德格尔曾说过一句名言:“人生的本质是诗意的,人应该诗意地栖息在大地 上。”在“漫”步宝安的旅途中，我们总能看到诸多风景，攫取诸多传情的意象。 请你驻足片刻，留下属于你的诗意脚步吧。 意象 古诗 乡 （1）夕阳西下， 。（马致远《天净沙•秋思》） （2） ，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） （3）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） 月 （4） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将明月人格化，借明月表达诗人 对友人担忧与关怀的句子是：（5） ，（6） 。 花 （7） ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） 正是江南好风景，（8） 。（杜甫《江南逢李龟年》） 理 《＜论语＞十二章》中（9） ，（10） 。两句阐述了学习 要与思考相结合的哲理。（《论语·子罕》） 二、阅读（48 分） 七年级语文 第 3 页 共 9 页 （一）古诗文阅读（共 14 分） 阅读下面选文，完成第 8-12 题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而 耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 （节选自《论语》十二章） 【乙】 普①少习吏事，寡学术，及②为相，太祖③常劝以读书。晚年手不释卷，每归 私第，阖户④启箧⑤取书，读之竟⑥日。及次日临政，处决如流。既薨⑦家人发箧视 之则《论语》二十篇也⑤。 （节选自《宋史》） 注：①普：赵普，北宋初年丞相。②及：等到。 ③太祖：指宋太祖赵匡胤。④ 阖户：关门。⑤箧（qiè）：书柜、书箱。⑥竟：整个、全部。 ⑦薨（hōng）： 古代指诸侯、丞相等去世。 【丙】 《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 8．请借助表格，帮同学们理解资料中的词义。（2分） 文言词语 方法提示 解释 不逾．矩 课内积累法 （1）逾： 人不知而不愠． 部首推测法 （2）愠： 普少习．吏事 查阅《古汉语词典》 A.熟悉；通晓。B.复习。C.习惯。D.常常 （3）习： （填选项） 晚年手不释．卷 成语迁移法：如释重负 （4）释： 9.下列选项中不正确．．．的一项是（ ）（2分） A.【甲】文中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”阐述了兴趣对于学习 七年级语文 第 4 页 共 9 页 的重要性。 B.【乙】文中划线句子“既薨/家人发箧视之/则《论语》二十篇也”这句话的断 句是正确的。 C.【乙】文中赵普年轻时在处理官吏事务中，展现了丰富又渊博的学问。 D.【丙】诗中“水何澹澹，山岛竦峙。”两句动静结合，表现出水波荡漾和山 岛竦立的景象。 10.翻译下面的句子。（4分） （1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 （2）及次日临政，处决如流。 11.【乙】文中写赵普晚年对《论语》手不释卷，所以有“半部《论语》治天下” 之说，请你结合【甲】【乙】两文的具体语段，分析两文中体现的学习态度或学 习方法有哪些相似之处？（3分） 12.读完三篇文章，小宝给赵普制作了人物介绍卡，请你根据示例，完成曹操的 人物介绍卡。（3分） 赵普 曹操 示例：通过【乙】文中的“太祖常劝以 读书”以及“晚年手不释卷”“读之竟 日”等句子，我了解到赵普能虚心接受 别人的意见，并且持之以恒地付出努 力，是一个知错就改、勤奋刻苦的人。 （二）非连续性文本阅读（11 分） 【材料一】 说到朗读，顾名思义，就是一种用清晰响亮的声音把文章念出来的阅读方式。 古诗词、比较短小的散文名篇等都非常适合朗读，它可以把情绪最广泛地调动起 来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，体会文章的起、承、转、合。然 而，这种朗读的方式真的能让我们加深记忆呢？ 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一。 一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“客路青山外，行舟绿水前”出现 在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只．．． 能．保持 0.25～2 秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就 要对它进行编码。编码后转化成长时记忆，如果没有转化成功，那么记忆的死敌 ——“遗忘”马上就会将它带走。 短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验， 通过图像依次呈现 B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行 回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如 B和 V，容易发生混淆； 而形状相似的字母，如 E和 F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。 由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息 进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充 当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的 信息上，也更能帮助我们记住它。 关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学 的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家就已经发现，上午 11 点到 12 点之间的记忆效率最高，下午 6点到 8点效率最低。 七年级语文 第 5 页 共 9 页 选自《百科知识》，有改动 【材料二】 默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于 省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地 思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。 默读的独特性在于它不出声，省去了发音动作，不必兼顾发音器官的工作和 听觉的感受，人的视觉接受文字符号后，直接发送给大脑进行译码，以较集中的 注意力立即进行理解，而不像朗读那样将文字转化为语言，用口、耳作媒介，通 过眼、口、耳﹑脑的协同合作来完成阅读，这样，注意力分散了，思维也受到干 扰。心理测试表明，初中生默读时每分钟阅读 500～700 字，最快一分钟可达 800~1000 字。默读可以很快地读完一篇作品，特别是篇幅较长的文章，在默读 的过程中可以配合圈、点、勾、画，这个过程需要集中注意力并且进行大量的内 部精神活动，更有利于读懂文章。 选自《教学参考》，有改动 【材料三】 13.依据上面两则材料判断，下列说法有误．．的一项是 （ ）（2 分） A.一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 B.实验表明，视觉呈现时，发音相似的字母容易发生混淆，形状相似的字母很 少混淆。 C.默读时，人的视觉接受文字符号后，直接发送给大脑进行译码，这样才能有 助于注意力更集中。 D.【材料三】显示遗忘的规律是先快后慢，所以保证良好的记忆应该及时复习。 14.阅读材料一，第三段的加点词“大概”和“只能”矛盾吗？为什么？（3分） 15.请根据材料一和材料二，试着概括朗读和默读的区别。（2 分） 16.学习完七上三个单元的课文后，小宝和小安出现了一些问题，请你结合以上 三则材料帮助他们。（4 分） 小宝：古代诗歌四首我总是背不下来，不知道该怎么办？ 小安：我不太会阅读长一点的文章，比如《从百草园到三味书 屋》，该采用什么阅读方法呢？ 天 % 七年级语文 第 6 页 共 9 页 我的建议和理由：（1）对小宝 （2）对小安 （三）文学作品阅读（15 分） 怀揣羊羔的老人 李娟 ①太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰。我们出去散步，沿着河岸走 了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。 ②河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。 在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。 ③这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。 我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。 ④前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个 老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的 小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。 ⑤我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东 西。是这附近唯一的维吾尔族。“怎么了？这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈 嘛，看——它哭呢！” ⑥一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活， 很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些 纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔 产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑 袋。 ⑦小羊羔真是可爱的小东西。A 它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而 柔软，身子软软的，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注： 该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析， ） 我 们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女 孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软 软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。 ⑧有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有 人要进来。“是谁？”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静——一只 银灰色小羊羔从我妈脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子， 抖落身上的雪屑，熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。 ⑨你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。只好帮它撕几片叶子，一直等到 主人找上门来。 ⑩我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它 惯成这样——它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？ ⑪它被圈在小卖部后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕 心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄 得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃 的嘛！” ⑫顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。 B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下， 无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精 准， ） ⑬在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场①的驼队共行一程。这些浩浩 七年级语文 第 7 页 共 9 页 荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。 ⑭那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦 然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。 ⑮初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。 当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。 ⑯我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？ 有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食 物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些 温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法 说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。 （选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改） 【注释】转场是游牧民族哈萨克族自由迁徙的传统活动，依牧草生长周期，有序 地为牲畜转移草场，它是一种按季节每年进行 3次或 4次的循环轮牧的过程。 17.阅读文章，梳理游牧地区民众对待小羊羔的表现并得出他们对羊羔的态度。 （4分） 18.请把文中划线的 A、B两句的批注内容补充完整。（4分） 19.文章开头部分的景物描写有什么作用？请结合文本简要分析。（3分） 20.文章结尾说 “我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方 式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。”请结合文章中人们对羊羔的态度以及链接 材料，谈谈你对这种“美德”的理解。（4分） 【链接材料】一个游牧民族对原生态的古老文化传承，在时代飞速发展的西 域依旧令人怦然心动，令人荡气回肠： 最肥美的草原属于最艰辛的迁徙者！ 世上路走得最多的是哈萨克人， 世上搬家最勤的人是哈萨克人， 哈萨克人的历史就是在游牧中谱写的， 哈萨克人的繁荣就是在迁居中诞生的， 哈萨克民族用自己的双腿丈量着世界，追随着生命的绿色！ ——哈萨克族著名诗人唐加勒克 （四）名著阅读，请从下面的《朝花夕拾》《西游记》题组中，任选一个题组 进行作答。（8分） A. 《朝花夕拾》 21.在回忆性散文集《朝花夕拾》中，每一件小事，每一个人物，都见证着鲁迅 从童年到青年跌跌撞撞的成长。班级读书分享会即将开始，请你根据书中内容， 完善人物档案。 相关内容 主要人物 性格特点 有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱， 衍太太 （1） 老人抱回落 单的小羊羔 （1） （2） 妈妈娇惯 小羊羔 游牧民族对待小羊羔的态度：（4） （3） 七年级语文 第 8 页 共 9 页 你拿来用就是了，还不就是你的么？“我说母 亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没 有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨 的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点 珠子这类东西……” （1分） 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认 为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的 一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希 望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是 希望中国有新的医学；大而言之，是为学术， 就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在 我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不 为许多人所知道。 （2） （1分） 严谨、正直、真诚 《朝花夕拾》中鲁迅提到了在他人生中留下 深刻印记的三本书：一本是长妈妈给他买的（3） 《 》（1 分）；一本是想去看五猖 会，父亲偏要他背的（4）《 》（1 分）；一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《天 演论》。 鲁迅 充满求知欲，热爱阅读 22.有人说，鲁迅摘下的是“带刺的朝花”，纯粹美好的童年也给过他一些伤痕。 请你结合《朝花夕拾》的具体篇目，谈谈对“朝花”和“带刺”的理解。（4分） B. 《西游记》 21.小明发现《西游记》中有很多关于“三”的情节，于是他联读三调芭蕉扇和 三打白骨精来进行研究，请你帮助他补全相关知识点。 三调芭蕉扇 阅读篇目：第五十九回《唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇》。第六十回《牛魔 王罢战赴华筵，孙行者二调芭蕉扇》。 第六十一回《猪八戒助力败魔王，孙行者三调 芭蕉扇》。 情节概括： 一调芭蕉扇：孙悟空初次向（1） （1分）借扇，被扇飞。后得到灵吉菩萨所 赐的定风丹，再次挑战。孙悟空变成小虫进入其肚子，借到了假扇。 二调芭蕉扇：孙悟空再次前往芭蕉洞，经火焰山土地指点，寻至积雷山，大战牛魔王， 又追至碧波潭，偷来牛魔王的避水金睛兽，变成牛魔王模样，骗得真芭蕉扇。然而， 在半途中，牛魔王变成（2） （1分）的模样，又将芭蕉扇骗回。 三调芭蕉扇：孙悟空同牛魔王进行了激烈的战斗。并在多位神仙的协助下，孙悟空最 终制伏了牛魔王，得到了芭蕉扇，并成功熄灭了火焰山上的大火。 研究发现：本情节的“三复式”手法，既展现了借扇任务之艰难，更展现了悟空 （3） 的品质。（1分） 三打白骨精 阅读篇目：第二十七回：尸魔三戏（4） ， 圣僧恨逐美猴王。请补全 章回名（1分） 原文再现：唐僧见他（行者）言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出 纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！ 再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！” 七年级语文 第 9 页 共 9 页 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中， 却又软款①唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成 得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。”……大圣见他不睬，又使个身外法， 把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者连本身四个，四面围 住师父下拜。……那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。 【注释】①软款：犹宛转、温柔。 22.“三打白骨精”是悟空第二次离开取经队伍，请结合原著内容谈谈这次与第 一次离开取经团队比，孙悟空有何成长变化？（4分） 研究归纳：通过两篇小说的联读，小明发现，三复式写法是一种重要的叙事 结构，以“三”字为标志，情节上的三次重叠变化，以此来帮助塑造人物形象、 凸显人物性格，并增强故事的曲折性和吸引力。 三、写作（作文 45 分+书写 3分） 23.母亲对瘫痪后史铁生的无私关爱、任劳任怨，鼓起了他生活的勇气，于 是他写下了《秋天的怀念》；莎莉文老师以无私的爱与耐心，激起了海伦·凯勒 对生活的热爱与探索，成就了《再塑生命的人》这一杰作……在你的回忆中，是 否也有这样一个人，对你产生过巨大影响？ 请你以“就这样，你影响了我”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意正确，思想健康； （2）书写工整，卷面整洁，不少于 600字； （3）除诗歌外，文体不限； （4）不得泄露个人相关信息，请勿涉及真实人名、地名； （5）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。