Unit6 Happy Chinese New Year!（教学设计）-2024-2025学年北京版英语一年级上册

单元（主题）教学设计 一、单元（主题）教学设计 U6 Happy Chinese New Year! 课程类型 国家课程 学科 小英 实施年级 一 设计者 课程标准模块 单元名称 Festivals in our daily life 单元课时 3 一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值） 教学内容分析 1.本单元分为3课时，L21、L22、L23为基础，内容主要是围绕教材创设的情境进行对话学习，第四课时为拓展课时，利用绘本《Christmas》进行提高综合语用的训练,第四课时教学设计暂时不在本设计中体现。（L24的内容安排为基础课的教学活动和家庭作业。） 2.本单元教学内容：本单元是有关新年、圣诞节祝贺的话题。句子：在本单元中将出现：有关于圣诞节祝贺用语及其答语Merry Christmas to you!;新年祝贺用语：Happy New Year! The same to you； 词汇：能听懂、会说并能初步整体认读 bed, pen, box, dog, deer, ears, beard等单词。 学生情况分析 小学一年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。 另一方面，在教学伊始，先给学生创设一个圣诞节情景，在情景中学习新句子，并进行操练。在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。 二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情确定，体现素养导向） 单元教学（学习）目标 通过本单元的学习，学生能够： 1.学生能在相应语境下使用语言灵活表达。 1）能在新年时表达 Happy New Year! The same to you! 2）能在圣诞节表达 Merry Christmas to you! Merry Christmas, Santa! 2.词汇 1.能准确读出所学的七个单词，bed, pen,box, dog, deer, ears, beard 2.能读准所学词语中的元音音素。 3.能模仿录音中的语音、语调，背诵表演小韵文。 4.能听懂： Please read after me. Again, please.等指令做事情。 教学重点： 1、能说有关新年、圣诞节的祝贺语及其答语，并能在情境中进行运用。 Merry Christmas to you! Happy New Year! The same to you； 2、学生能听懂、会说，并能初步整体认读7个常用单词。 教学难点： 1.能将新年、圣诞节的祝贺语及其答语在情境中灵活运用。 2.元音音素在所学单词中的准确发音。 解决教学难点方法： a. 在教学伊始，先给学生创设一个圣诞节情景，在情景中学习新句子，并进行操练。在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。 b.学生在韵文的学习中体会所学单词的发音，并且重点强调元音音素的发音。 三、学习活动/任务设计（指向学习目标，强调学生的活动与体验） 活动/任务1 1. 在小组内分角色扮演课文中的主人公 2. 小组合作绘本故事朗读与表演 3.完成单元各课时学习效果评价的任务 活动/任务2 活动/任务3 四、单元作业设计 第一课时 1. 小组内进行春节问候语和元旦问候的表演 2. 第二课时 同学之间、朋友之间互相练习圣诞节问候语并进行表演 第三课时 根据所学字母发音规律，正确朗读英语单词 二、课时教学设计 第1课时教学设计 课题 Lesson 21&22（左页） 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学目标 本课教学目标： 1.能在实际情境中使用“Happy Chinese New Year,…!”,对他人表达自己的祝愿并回答。（学习理解&应用实践） 2.能在实际情境中正确使用“Happy New Year,…!”,对他人表达自己的祝愿并回答。（学习理解&应用实践） 2、学生能通过游戏、情景应用等，进行功能句的模仿或者配音（应用实践&迁移创新） 3、学生能够根据实际情况（日期，或者不同节日活动等判断）区别Happy Chinese New Year和Happy new year的不同，促进学生对传统文化的理解。（学习理解） 4.培养学生热爱传统文化，提高民族意识和自信。 2.重点难点 教学重难点： 1.能过在情境中运用“Happy New Year,…!” 及其答语和别人打招呼。 3.教学过程 热身导入 活动一：1.Game: “Simon says” Eg: T: Simon says:“Put up your hands, please.” Please put down your hands. 活动二：Sing a song:Happy New Year First, let’s sing a song together. 【设计意图：通过“Simon says”这个游戏的方式，复习巩固所学教学指令，增加操练的趣味性。演唱歌曲，使学生快速地进入学习英语的氛围中，并为下面学习做铺垫。】 课文新授 1.“Listen and say” 1) About pic.1 ·Show the picture 1 and talk about it together: T: What can you see in the picture? Who’s this girl? Ss: This is Guoguo. T: Today is Chinese New Year, What do you say on this day ? Ss: (学生畅所欲言) ·Then have them guess what Guoguo is saying. 【设计意图：在学习图片信息之前，先让学生猜测图中人物说了什么，这样学生开动脑筋，自主学习，并且能够激发他们积极参与。】 ·Watch the flash and then recall what Guoguo say in the picture. ·Watch again and repeat. ·T: If you are Guoguo, What do you say on New Year’s Day? Eg: S1: This is my friend,Kate. 学情预设：学生经过了歌曲Happy New Year的学习，已经能够进行表达了。 2) About pic.2 T: Look， they are very happy to meet each other in the New Year. They are good friends. So what should they say? ·Read the key structure on the blackboard-writing. ·Read after the flash. ·Practice in pairs. 学情预设：在平时的教学中渗透过Happy New Year.这一问候的句型，所以学生自主说出不会是难点。 操练巩固 活动一： 1. Watch the flash and dub for the characters. 2. Group work: Finish a dialogue to introduce and greet their friends.（看图，根据意思选择句子） 拓展应用 活动一： Choose one picture to show: 设计意图：学生选择自己喜欢的图片进行小组讨论和表演，引导学生学会在恰当的情境下正确地使用英语做事情，培养学生的综合语用能力。 复习小结 Let’s summarize T:Boys and girls, you know much sentences about our Festivals , which one do you like best? What can you say on that Festival ? 4.板书设计 Unit6 Happy Chinese New Year Happy Chinese New Year，Grandpa！ Happy Chinese New Year Grandma！ Happy New Year，Miss Wang！ Happy Chinese New Year, kids！ 5.作业与拓展学习设计 1.Listen and read after the text. 6.教学反思与改进 第2课时教学设计 课题 Lesson 23(左页) 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学目标 本课教学目标： 1.能听懂、会说“Merry Christmas to you! 及其答语。（学习理解） 2.能感知、运用语言的情境，并了解Christmas Day及Santa。 （学习理解&应用实践） 4.渗透西方节日文化，让学生感受异国文化，激发学生热爱生活的情感。（迁移创新） 2.重点难点 教学重点： 1.能够在情景中用“Merry Christmas...”和“Merry Christmas to you!”向他人打招呼。 教学难点： 2.“Merry Christmas!”的发音。 3.教学过程 热身导入 活动一： 1. Sing a song T：Look at our calendar. It’s December 25th. It’s Christmas Day. Merry Christmas to you! 【设计意图：通过师生共同演唱并表演歌曲We Wish You a Merry Christmas! 进行热身活动，激发学生兴趣，使全体学生快速参与到学习英语的氛围中；同时创设圣诞节情景，帮助学生了解西方节日文化，感受英语学习魅力。】 课文新授 活动一： 1.Lead in ① Introduce the Christmas Day T：(Show the picture) It’s December 25th. It’s Christmas Day. That day is the world greatest holiday. Merry Christmas to you! ② Learn the word: Christmas. 【设计意图：通过教师对圣诞节的简要介绍，使学生了解圣诞节文化，感受西方节日魅力，拓展学生思维，创设圣诞节情景。】 2.Listen and say ① Picture 1 T: I like the Christmas day. Our friends Baobao and Lingling are very happy on that day. Look！They are walking on their way home. They see 2 new friends, What do they say to their friends? Can you guess? ② Picture 2 T: A moment later. They get home. In the evening, dear Santa is coming. He bring a lot of gifts to them. What do they say to Santa? Who want to be Lingling\Maomao\Baobao? Who want to be Santa? S1: Merry Christmas, dear Santa! S2: Merry Christmas to you! ③ Pairwork Have one student to be Lingling\Maomao\Baobao and one student to be Santa . Perform the dialogue in group. 【设计意图：通过教师对圣诞节习俗的简要介绍，学生能够猜测圣诞节祝福语：Merry Christmas！此活动为学生提供发展的空间，充分发挥了主动性；同时学生的自主性思维得到了充分的体现与发展。】 1. Sing a song T：Look at our calendar. It’s December 25th. It’s Christmas Day. Merry Christmas to you! At first，Let’s sing a nice song about Christmas Day, Ready? 操练巩固 迁移创新 活动三.Practice 1. Watch the flash and dub for the characters. 2. Group work ·Make a dialogue to introduce their friends. 学情预设：学生经过前五单元的学习，他们可以在老师的引导下把这些交际用语加入到自己的表达中来。 活动四：Choose one picture to show 1.教师介绍国外著名节日，引导学生进行角色扮演。 复习小结 Let’s summarize What did you learn today? 4.板书设计 Unit6 Happy Chinese New Year Merry Christmas. Merry Christmas to you! Merry Christmas, dear Santa. 5.作业与拓展学习设计 Homework 1.Listen and read after the text. 6.教学反思与改进 22 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $$