专题2 二、18 小石潭记-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（福建专用）

二阶厂课内外对比迁移练·提能力 对比迁移点：同人物、理想社会 阅读下面的材料，完成1~4题。(16分) 材料一：南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石国①。 闭一开，水深广，不得渡。欲还失道遇伐薪人问径仅得还家。或说困中皆仙方灵药及诸杂物。子骥 欲更寻索，不复知处。 长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新所木片逐流下。深山中有 人迹，异之，乃相谓曰：“可试入水中，看何由尔。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便 开明朗然，不异世间。 (节选自陶渊明《搜神后记》，有删改) 材料二：《桃花源记》全文 【注】①国(qU):这里指似圆形谷仓的巨石。②所：砍伐。 1.下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是( )(3分) A.欲还失道/遇伐薪人问径/仅得还家 +实词迁移助读文本4 B.欲还失道遇伐薪人/问径/仅得还家 注：针对材料一加色词迁移。 C.欲还失道/遇伐薪人问径仅得/还家 1.【寻】 D.欲还失道/遇伐薪人/问径仅得还家 ①子骥欲更寻索 2.根据“方法提示”，解释下列加点字词。(3分) ②寻向所志 加点字词 方法提示 词义 ③寻病终 联系成语解释词义。 (1)欲： ④耐人寻味 子骥欲更寻索 欲盖弥彰 2.【复】 词类活用。 (2)异： ①不复知处 异之 固以怪之矣(《陈涉世家》) ②而复问其妾日 联系课文解释词义。 ③兴复汉室 穴才容人 (3)才： 才通人(《桃花源记》) ④不敢出一言以复 3.把下列句子翻译成现代汉语。(6分) ⑤山重水复疑无路 (1)尝采药至衡山，深入忘反。(3分) (2)阡陌交通，鸡犬相闻。(3分) 4.材料一写刘子骥“欲更寻索，不复知处”，材料二写刘子骥“欣然规往”“未果”。两文作者这样写 暗示了什么？表达了什么愿望？(4分) 18.小石潭记（唐·柳宗元） 【背景简介】柳宗元于唐顺宗永贞元年(805)被贬为永州司马后，寄情山水，写了八篇游记。这八篇 游记，史称“永州八记”。《小石谭记》是其中之一。 178福建语文 原文呈现 参考译文 重点注释 从小丘西行百二十步， 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听①[篁(huang)竹)竹林。 隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，到了水声，好像珮环碰撞的声音，（我）心里为②〔尤]格外。 心乐之。伐竹取道，下见小之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道骆，向下看③〔坻(c)】水中高地 潭，水尤2清冽。全石以为见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块的石头④〔堪(ka)门不平的岩石。 底，近岸，卷石底以出，为为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出⑤〔翠蔓〕翠绿的藤蔓。 纸”，为屿，为蜞，为岩。青水面，成为水中高地、屿、不平的岩石、岩各种 树翠蔓，蒙络摇缀，参差 不同的形状。青葱的树，翠绿的燕蔓，蒙盖缠 披拂 绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 【分层精讲】第1段：采用移步换景与定点观察相结合的方法写发现小石谭的经过及小石潭周围的景物。 ①移步换景，写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同景物：小丘→篁竹→小潭，富有画面感和动 态感。 “闻”“伐”“取”“见”，点出了小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境“寂寥无人”“其境过 清”埋下伏笔 ②定点观察，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。 潭中鱼可心百许头，省 潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游⑥[可]大釣 若空游无所依，日光下澈 动，没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子 ⑦〔许]表示约数 ⑧[澈〕穿透 影布石上。伯然”不动，假 映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然问向⑨（怡(D然）静止不动的 尔”远逝，往来翕忽”，似与 远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同样子。 游者相乐。 欢乐。 0[俶(chù)尔)忽然 ①〔翕()忽]轻快迅疾的 样子。 【分层精讲】第2段：描写潭中游鱼。 ①由面到点，先总体写鱼的大致数量和“空游无所依”的状态；然后描写静态的日光、鱼影和动态鱼的“远 逝”“往来”，动静结合，以鱼的自由自在来比衬游人愉悦的心情。 ②侧面突出水的澄澈透明」 潭西南而望，斗折蛇 向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星②[斗折蛇行]（溪水）像北 行，明灭可见。其岸势犬牙那样曲折，像蛇那样蜿蜓前行，时隐时现。溪岸斗星那样曲折，像蛇那样蜿 差互，不可知其源。 的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的蜒前行。 源泉在哪里。 B[犬牙差(c)互]像狗的 牙齿那样交错不齐 【分层精讲】第3段：通过溪身和岸势写小石潭的源流。 运用比喻的修辞手法，写出岸身透進曲折之状（斗折蛇行），时隐时现之景（明灭可见），溪岸山石嶙峋 之势（犬牙差互）。 坐潭上，四面竹树环合， 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，[悄(qǒo)怆〕凄凉。 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆“寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气⑤（邃(sU)]深。 幽邃5。以其境过清，不可透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可6〔清〕凄清。 久居，乃记之而去 以久留，于是记录下游览经历就离开了。 【分层精讲】第4段：写潭四周景色，以环境的“清”衬托内心的凄凉，写出了作者对小石潭的总体印象和感 受，文章情感由乐转悲。 “竹树环合”与前文“伐竹取道”呼应，突出了此地的曲僻，进而点出“寂寥”“悄怆”的特点，含蓄地表达 了作者被贬谪后内心终究无法摆脱的落寞之情 福建语文 179 续表 原文呈现 参考译文 重点注释 同游者：吴武陵，龚古。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟[隶而从)跟随着同去。 余弟宗玄。隶而从”者，崔氏宗玄。跟随着同去的有两个姓崔的年轻：⑧[二小生]两个年轻人。 二小生，日恕己，日奉壹。 人，一个叫怒己，一个叫奉壹。 【分层精讲】第5段：追记与作者同游小石潭的人，作为游记的结尾。 【文章主旨】本文记叙了作者游玩小石潭的全过程，以优美的语言描绘了小石潭的景色，含蓄地抒发了作者 被贬后无法排遣的忧伤凄黄之情。 命题切人点 写景手法 作者描写小石潭有以下几点成功之处：①移步换景。第1段，作者采用的是“移步换景”的手法，在移 动变换中引导我们去领略各种不同的景致，具有极强的动态画面感。②抓住景物特征，精细生动地描 绘。从听觉、视觉和感受等多角度地描绘。“闻水声，如鸣城环，心乐之。”此文开笔就有声有感。③动静 结合。如第2段中写潭中的游鱼，把日光、鱼彩的静态描写和鱼“远逝”“往来”的动态描写结合起来，勾画 出一幅生动活泼的游鱼图。④侧面描写，烘托景色。第2段无一字写水，却将水的清澈淋漓尽致的体现 出来。 阶了教材知识梳理练·夯基础 风知识梳理 (3)形容词的意动用法 (一)文言实词 心乐之 1.古今异义 (4)形容词的使动用法 (1)影布石上 凄神寒骨 凄： 寒： 古义： 3.一词多义 今义：可做衣服或其他物件的棉麻品 (1)从：①从小丘西行百二十步 (2)不可久居 古义： 今义：居住 ②隶而从者 (3)崔氏二小生 ③择其善者而从之(《（论语〉十二章》） 古义： 今义：戏曲中的一个角色 2.词类活用 ④从流飘荡(《与朱元思书》) (1)名词作状语 ⑤从口人(《桃花源记》)】 ①从小丘西行百二十步 ⑥民弗从也(《曹刿论战》)》 ②皆若空游无所依 (2)环：①如鸣珮环 ③斗折蛇行 斗： ②四面竹树环合 蛇： (3)可：①潭中鱼可百许头 ④其岸势犬牙差互 ②不可久居 (2)形容词作动词 ③可爱者甚蕃(《爱莲说》) ①近岸，卷石底以出 ④珠可历历数也(《核舟记》) ②似与游者相乐 (4)游：①皆若空游无所依 180福建语文 ②似与游者相乐 3.日光下澈，影布石上 ③庄子与惠子游于濠梁之上(《庄子与惠子游 于濠梁之上》) ④又患无硕师名人与游(《送东阳马生序》) 4.斗折蛇行，明灭可见 4.其他重点实词 (1)隔篁竹 篁竹： 5.其岸势犬牙差互，不可知其源。 (2)如鸣珮环 如： 珮： (3)伐竹取道 伐： 6.凄神寒骨，悄怆幽邃。」 (4)水尤清冽 尤： 清冽： (5)卷石底以出 卷： 函核心点专练 (6)为坻，为屿，为嵁 坻： 1.本文是一篇写景游记，作者是按照什么顺序来 嵁： 写小石潭的？小石潭中的什么景色令人流连 (7)青树翠蔓 翠蔓： 忘返，使得作者为此作记？ (8)潭中鱼可百许头 许： (9)皆若空游无所依 若： 依： (10)日光下澈 澈： (11)怡然不动 怡然： 2.全文两次写到“乐”，这与文章忧伤凄苦的感情 (12)椒尔远逝 俶尔： 基调矛盾吗？为什么？ (13)往来翕忽 翕忽： (14)悄怆幽邃 悄怆： 邃： (15)以其境过清 清： (二)文言虚词 3.【变式提问】作者游览小石潭的过程中心情发 1.以：①全石以为底 生了怎样的变化？简析其变化原因。（教材 ②卷石底以出 “思考探究二”改编)》 ③以其境过清 2.而：①潭西南而望 ②乃记之而去 ③隶而从者 3.为：①全石以为底 4.从文章最后一段来看，与作者同行的有五个 ②为坻，为屿，为嵁，为岩 人，为什么第4段还要说“寂寥无人”？（教参 (三)句子翻译（重点词句加粗） “问题探究2”) 1.全石以为底，近岸，卷石底以出。 2.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 福建语文 181 二阶了厂课内外对比迁移练·提能力 对比迁移点：寄情山水 阅读下面的文言文，完成1~4题。(16分) 材料一：背香山之额，是谓万安山。刹庵绮错之中，有寺不甚弘敞。门有渠，天雨则飞流自山 颜来，岩吼石击，涛奔雷震，直走原麓，洞骇心目。刹后石路百级，有禅院，四周皆茂树。万岁山与白 塔寺，了了可指。出门即为登眺入门即就枕簟虽夜色远来，犹可不废览瞩。有泉甚清，可煮茗，遂 宿焉。风起，松柏怒号，震撼冲击。枕上闻其声，如在扬子舟中，驾风帆破白头浪也。予遂定计，九 夏④居此，以避长安尘⑧矣。 (节选自袁中道《西山十记·记六》，有删改) 材料二：《小石谭记》全文 【注】①弘敞：高大宽敞。②枕簟：枕席，泛指卧具。③览瞩：跳望。④九夏：夏季，夏天。⑤尘：世俗。 1.下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是()(3分) A.出门即/为登眺/入门即/就枕簟 B.出门即为/登眺/人门即就/枕簟/ C.出门/即为登跳/入门/即就枕簟/ D.出门/即为登跳/入门即/就枕簟/ 2.根据“方法提示”，解释下列加点字词。(3分) 加点字词 方法提示 词义 查阅词典选择义项。 天雨则飞流自山 自：①原来，本来；②始：③从。 (1)自： 颠来 (《古代汉语词典》) 联系课文解释词义。 了了可指 (2)了了： 钩画了了(《核舟记》) 联系成语解释词义。 以避长安尘矣 (3)避： 避之不及 3.把下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)有泉甚清，可煮茗，遂宿焉。(3分) (2)坐潭上，四面竹树环合。(3分) 4.如果把两则材料当作剧本来看，两幕剧合在一起后，应取名《山青水绿》还是《山情水意》？请结合 具体内容说明理由。(4分) 182福建语文5.渔人把自己听到的事一一向（桃花源中人）详细地说出，（他2.①再②再，又③恢复，复兴④回容，容复，这里是辩解 们)都感叹惋惜。 的意思⑤重复 6.村里人告诉（渔人）说：“（这里的事）不值得对外边的人 18.小石潭记 说啊。” 一阶教材知识梳理练·夯基础 7.(渔人)出来以后，找到了他的船，就顾着旧路（回去），处处 【知识梳理】（一）1.(1)倒映(2)停留(3)年轻人 都做记号。 2.(1)①向西②在空中③像北斗星那样：像蛇那样 ④像 【核心点专练】1，这里景色优美，土地肥沃，物产丰富，风俗淳 狗的牙齿那样 朴，社会平等，没有战乱，压迫和苛捐杂税，人们自食其力， (2)①靠近②嬉戏，逗乐 生活和美安乐。 (3)以…为乐 2.《桃花源记》用桃源民风的淳朴表达了作者对和平幸福生活 (4)使…感到凄凉：使…感到寒冷 的向往（或“对黑暗现实的不满“）。《醉翁亭记》用“滁人出：3.(1)①自，由②跟随 ③跟从，这里指学习④跟，随 游”的场景寄托作者“与民同乐”的政治情怀 ⑤自，由⑥顺从，听从 3.(1)渔人“具言“的是桃花源外的世界，及其与桃花源内的和 (2)①玉饰2环绕.围绕 谐美好生活的巨大差异。桃花源人的“叹惋”意蕴丰富，有 (3)①D大约②可以③值得④可以 对外面世界依然不太平的感叹，有对祖先带领族人躲避战 (4)①游动②游玩③游玩④交往 乱而进入桃花源的庆幸，也有对外界老百姓苦难生活的同4.(1)竹林(2)好像：玉饰(3)欣伐(4)格外：清凉 情，还有对更多人没有幸免于难的惋惜等。 (5)翻卷(6)水中高地：不平的岩石(7)翠绿的藤蔓 (2)“如此”包含渔夫自“缘溪行”直到“处处志之”，由入而 (8)表示约数(9)好像；依傍(10)穿透(11)静止不动 出所经历和所见到的种种。此处若再一一写出，就会导致 的样子(12)忽然(13)轻快迅疾的样子(14)凄凉：深 文章前后内容重复，拖沓冗长。 (15)凄清 4.作者借虚构出的理想社会，寄托了自己对社会及政治的美 (二)1.①介词，用，把②连词，表修饰，可不译③连词，表 好理想，表达了古代人民对没有剥削、没有压迫的美好生活 原因，因为 的向往，具有一定的积极意义：但它又带有一定的复古倾2.①连词，表修饰，可不译②连词，表顺承，可译为~就”“才 向，因此现实中只能是一种幻想，不可能实现。 ③连词.表并列，可不译 二阶课内外对比迁移练·提能力 3①动词，当作②动词，变为，成为 1.(3分)A【解析】本句句意为：想要回去却途了路，遇到打 (三)1.潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过 来，露出水面。 柴的人，扰向他问路，这样才找到回家的路。故断句为：狱 2.谭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依 还失道/遇伐薪人问径/仅得还家。 2.(3分)(1)想要(2)对…感到惊异(3)仅 傍的。 3.(6分)(1)曾经到衡山采药，深人衡山忘了返回 3.阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 4.(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜓前行，时隐时现。 (2)田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相 5.溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在 听到。 哪里。 4.(4分)暗示这样神秘美好的境界是虚构的，在当时的现实 6.让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深 生活中是不存在的(2分)：表达了作者对美好生活的向往 【核心点专练】1.按照游览的先后顺序来描写。小石潭石奇、 (2分) 水清，鱼活、溪流曲折、环境清幽，使得作者流连忘返，为此 【材料一参考译文】南阳的刘子骥，喜欢游山玩水。曾经到 作记。 衡山采药，深入衡山忘了返回。（他）看见山洞里有一条小 2.不矛盾。作者被贬，心中自然忧伤凄苦，而寄情山水正是为 溪，小溪南面有两块國形巨石。一块闭着，一块开着，溪水 了摆脱忧伤，寻找“乐”：但从自然之景中得到的快乐十分短 又深又急，（他）无法渡过。想要回去却迷了路，遇到打柴的 暂，一经冷清环境的触发，忧伤凄苦的心情就会流露出来。 人，就向他问路，这样才找到回家的路。有人说，那两块巨 3.心情变化：由游览之初的“乐”到离去之时的“忧”或“悲” 石里都是神仙藏药方和仙丹妙药及各种宝物的地方。刘子 原因：作者遭到贬谪心情悲苦。游览山水本是为了排遣心 骥想要再去寻找那个地方，却再也找不着了。 中抑郁之情，但山水之乐是暂时的，小石潭的凄清环境又引 长沙醴陵县有一条小溪，有两个人乘船去砍柴，看见岸 起了作者忧伤悲凉的心境。 下土穴中有水流出，有新欧的木片随着水漂出来。深山中 4.①作者仕途坎坷，当时沉浸在寂寥无人的心境之下。②这 竞然有人迹，（他们两人）对此感到很惊异，就商量说：“我们 里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和 可以试着到水里去，看看是什么原因。”其中一人便用斗笠 内心的落寞 护住自己，进入满穴。洞穴仅能容一人通过。（他）走了几 二阶课内外对比迁移练·提能力 十步，服前突然变得开阅明亮，（里面情最）不同于人世问的1.(3分)C【解析】本句句意为：出了寺门，就可以开始登山 景象。 远跳：进了寺门，就可以马上枕卧休息。故断句为：出门即 【实词迁移助读文本】 为整胰/入门即就枕簟 1.①寻找②寻找③不久④探究 2.(3分)(1)从(2)清楚 (3)躲避 福建语文33 3.(6分)(1)寺里有一眼泉水非常清澈，可以（用来）煮茶，于：3.这句话使用了列数字的说明方法，说明船体的长度和高度， 是（打算在此）过夜。 “舟首尾长约八分有奇.高可二黍许”，可见核舟确实很小： (2)坐在小石潭边，四面被竹子和树林围绕着。 而且因未经准确测量，使用了表示约数的“约”“有奇”“可" 4.(4分)示例：我认为叫《山情水意》比较好，两则材料写景都 “许”，用语准确。 是为了寄情。材料一作者寄情山水，追求风景宜人，宜居宜 二阶课内外对比迁移练·提能力 览，隐含避开长安城的世俗生活的情感(2分)。材料二借1.(3分)A【解析】本句句意为：镇戎军有一副铁甲，收藏在 描绘小石潭的景象，引发作者由乐转悲的心情，传达出作者 木匣子之中，被当成宝物代代相传。故断句为：镇戎军有一 贬居生活中孤凄悲凉的心境(2分)。 铁甲/椟藏之/相传以为宝器。 【材料一参考译文】膏靠香山的山顶，有一座山叫作万安山。 2.(3分)(1)摧长(2)距离(3)箭 在万安山上众多的寺庙庵堂中，有一座寺庙不算十分宽教。3.(6分)(1)（所造铠甲的）铁片颜色为青黑色，品莹透彻可以 寺庙的门前有一条水梁，天下雨时，山上的雨水就会油酒而 照见毛发。 来，水流在山岩问乳叫，冲击着石块，声如波涛奔腾，雷震轰 (2)全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形 鸣，一直流到原野山脚下，惊心动魄。寺庙后面有石头台阶 象，各有各的神情姿态。 一百级，有一座禅院，（禅院）四同都是茂密的树木。（从这4.(4分）两则材料中王叔远和青堂羌人的共同特点是技艺高 里望去，)远处的万岁山和白塔寺可以清楚地指出来。出了 超(1分)。王叔远能将一个“长不盈寸”的桃核刻而成舟 寺门，就可以开始登山远跳：进了寺门，就可以马上枕卧休 还能生动地展现出苏轼泛舟赤壁的场景：青堂羌人锻造的 息。即使夜色远远袭来，仍然可以不放弃睫望。寺里有一 铁甲被推崇为宝器，具有柔软轻薄且十分坚韧（柔薄而韧） 眼泉水非常清逝，可以（用来）煮茶，于是（打算在此）过夜。 的特点(3分)。 (夜晚，)风吹起来，松柏树怒号着，声音震撼冲击着人的心 【材料一参考译文】青堂羌人檀长锻造铠甲，（所造铠甲的） 灵。枕卧在床上听着这声音，就仿佛自已正乘坐着一叶扁 铁片颜色为青黑色，晶莹透彻可以照见毛发，用靡皮（做的 舟，在扬子江上乘风陂浪，穿越白头浪一般。于是我便决 带子)来串扎（铁片），（铠甲）柔软轻薄又坚韧。镇戎军有 定，整个夏天都住在这里，以便躲避长安城里的世俗。 一副铁甲，收藏在木匣子之中，被当咸宝物代代相传。韩魏 19.·核舟记 公在泾、原任主帅的时候，曾经取来微试验。距离它五十 阶教材知识梳理练·夯基 步，用力量很大的督射它，无法射穿。曾经有一支箭穿透了 【知识梳理】（一）1.衡横与“纵”相对 铠甲上的叶片，也是因为射中了中间的钻孔，箭被钻孔所削 2.(1)用箬竹叶做的船篷(2)用颜料等涂上 除，（能的）铁全都被反卷起来，铠甲坚韧到了这种程度。 3.(1)①奇妙②零数，余数③奇异 20.《庄子》二则 (2)①大约②可以 北冥有鱼 4.(1)直径(2)无不，全都：顺着、就着：模拟(3)赠 一阶教材知识梳理练·夯基础 (4)泛舟，乘船在水上游览(5)起(6)高(7)说话 【知识梳理】（一）1.冥溟海 (8)像(9)举(10)相类似(11)弯曲(12)分明的2.(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀(2)海水运动(3)山野 样子(13)平(14)清楚明白(15)满 中的雾气，奔腾如野马 (二)1.①介词，用②连词，与“至”"连用，表示对范围、数量等3.怪异的事物 的延伸 4.①气息，这里指风②气息③叹息④平息 2.①结构助词，的②代词，指船舱 5.(1)悬挂(2)迁移(3)拍打(4)盘旋飞翔：旋风 3.①动词，做，这里指滕刻②动词，是 (5)离开 4.①连词.表顺承，然后2连同.表并列，和，与 ③连词，表（二）1.①动词，是②动词，成为 转折，但是 2.①助词，用于主谓之间取消句子独立性，不译②结构助 (三)1.他曾经赠给我一只用桃核雕成的小船，（刻的）是苏轼： 词，的 游赤壁（的情景）。 ③助词，用于主谓之间取消句子独立性，不译 2.中间高起而宽微的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖3.①代词，指大鹏②连词，表示选择 着它 4.①连词，表承接，可不译②连词，表方式，可不译 3.他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 5.①介词，凭借②介词，用 4.是桃选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！ (三)1.这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。 【核心点专练】1.①善于在小中寓大。如船体长度和高度只有2.它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离 “八分有奇”“二黍许”“其长曾不盈寸”，却雕刻了五个人、开北海。 八扇窗，三十四个字等：②善于将静态的人物动态化，表现3.山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的 出舟中不同人物的个性特征。文章共雕刻了五个人，每个 结果。 人都有不同的表现：③于精细微小处绝不马虎了事，展现刀！4.天色甚蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不 笔之神与“象”外之韵。如八扇窗，而且是“左右各四”，既有 到尽头呢？ 数量之美，又有对称之韵。 【核心点专练】1.文中讲了三层意思。第一层，写北冥之鱼由 2.作用：为了说明雕刻者技艺的高超。 影到鹏的变化：鼎、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。第二 嘻，技亦灵怪矣哉！ 层，写大鹏迁徙南冥的气势一乘风而起，击水三千，扶摇 34福建语文