专题2 二、12 短文二篇（答谢中书书 记承天寺夜游）-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（福建专用）

材料二：《三峡》第1~3段 【注】①第：房屋、宅子、家。②冀、雍：古代两个州名，在今约山西、陕西、甘肃一带。③囊：以往、 过去。 1.下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是( )(3分) A.是山余亦未登/然老矣/恐力不胜 B.是山/余亦未登/然老矣恐力不胜 C.是山/余亦未登然老矣/恐力不胜 D.是山余亦未登/然老矣恐/力不胜 2.根据“方法提示”，解释下列加点字词。(3分) 加点字词 方法提示 词义 查阅词典选择义项。 甚友善 甚：①厉害，严重：②过分：③非常，很 。 (1)甚： (《古代汉语词典》) 联系课文解释词义。 甲翁之妻子去乡 (2)妻子： 率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)】 联系成语推断词义。 差矣，汝之言 (3)汝： 玉汝于成 3.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)》 (1)二人对的，不亦乐乎！(3分)】 (2)自非亭午夜分，不见曦月。(3分) 4.两则材料在表达方式和表现的主题上有什么不同？(4分) 12.短文二篇 答谢中书书（南朝齐梁·陶弘景） 原文呈现 参考译文 重点注释 山川之美，古来共谈。么 山川景色的美丽，自古以来就是文①〔四时〕四季。 高峰人云，清流见底。两岸石人雅士共同谈论的。∥巍峨的山峰耸入 ②〔歇]消散。 壁，五色交辉。青林翠竹，四云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石③〔颓]坠落。 时俱备。晓雾将傲巴，猿鸟壁色彩斑，交相辉映。青葱的林木，翠 ④〔沉鳞)指水中潜游的鱼 绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要 乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞消撒，獠、鸟此起校伏地鸣叫着：夕阳快 ⑤〔欲界〕没有摆脱世俗七情六欲 跃。∥实是欲界心之仙都。要落山了，水中港游的鱼争相跃出水面。 的众生所处的境界，这里指人间。 自康乐以来，未复有能与其∥这里实在是人间仙境啊。自从南朝的 ⑥〔仙都)神仙居住的美好世界。 奇者。 谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这 ⑦[与(yù))参与。这里有“欣 种奇丽景色了。 赏”“领悟”的意思。 150福建语文 续表 【分层精讲】第一层（第1句）：以感慨发端，总领全文。 以“共谈”概说有高雅情趣的人皆爱山川的美景，以“美”点明全文中心。 第二层（第2~5句）：以清峻的笔触具体描绘秀美的山川景色。 ①“高峰入云，清流见底”，从仰视、俯视两种视角，描绘高山、白云、流水三重风物，呈现山之高，水之净 ②“两岸…俱备”，改用平视远跳，青翠的林木与五彩的山石相映材，呈现出一派绚烂多彩、富有生命力的 气象。 ③“晓雾…竞跃”，转为动景，描绘朝、夕的生物活动，为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息。 第三层（第6、7句）：以赞美和感慨收束全文。 最后一句，既是对前贤的软敬与追幕，又惋惜世人对秀美山水的无动于衷。 【文章主旨】作者以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的 闲适自得之情。 命题切人点 写景手法 文章采用了动静结合、俯视仰视结合的写景方法。①动静结合。高峰为静，流水为动，写出了山之 高、水之清的特点。青林翠竹为静，五色交挥为动，呈现出一派绚丽多彩的气象，平添了万物勃发的生命 力。猿鸟、沉鳞为动，传达出莲勃的生命气息。②俯仰结合。写高峰耸入云臂为仰视，直视水底为俯视， 写出了山高水清的特点。 一阶了教材知识梳理练·夯基础 贝知识梳理 (6)未复有能与其奇者与 (一)文言实词 (二)文言虚词 1.古今异义 1.山川之美 (1)晓雾将歇 2.自康乐以来 古义： 今义：休息：停止 3.未复有能与其奇者 (2)夕日欲颓 (三)句子翻译（重点词句加粗） 古义： 今义：衰败：萎靡 1.山川之美，古来共谈 2.词类活用 名词作动词 五色交辉 2.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 3.其他重点实词 (1)四时俱备 四时： (2)晓雾将歇 将： 3.夕日欲颓，沉鳞竞跃。 (3)猿鸟乱鸣 乱： (4)沉鳞竞跃 沉鳞： (5)实是欲界之仙都 欲界： 福建语文151 留核心点专练 2.【人生之趣】这篇短文表达了作者怎样的思想 1.【山川之美】请从视角转换的角度分析《答谢中 感情？试结合文章内容分析。（教参“问题探 书书》是如何描绘秀美的山川景色的。 究”改编) 二阶了课内外对比迁移练·提能力 对比迁移点：主旨情感 相原叫阅读下面的材料，完成1~4题。(16分)》 材料一：二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠心。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山， 峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐2，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九 峰惟神女峰最为纤丽奇峭宜为仙真所托。…是日，天宇晴霁，四顾无纤臀，惟神女峰上有白云数 片，如鸾9鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 (节选自陆游《入蜀记》，有删改) 材料二：《答谢中书书》全文 【注】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这 里指云。④鸾：凤凰一类的鸟。 1.下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是( )(3分) A.所见八九/峰惟神女峰最为纤丽/奇峭宜为仙真所托 B.所见八九峰/惟神女峰最为纤丽/奇峭宜为仙真所托 C.所见八九/峰惟神女峰最为纤丽奇峭/宜为仙真所托 D.所见八九峰/惟神女峰最为纤丽奇峭/宜为仙真所托 2.根据“方法提示”，解释下列加点字词。(3分)》 加点字词 方法提示 词义 即世所谓巫山神 联系课文解释词义 (1)谓： 女也 其此之谓乎(《虽有嘉肴》) 查阅词典选择义项。 然十二峰者不可 悉：①详尽，详细：②尽，尽其全部：③全都， 悉见 (2)悉： 都。(《古代汉语词典》) 联系成语推断词义。 如鸾鹤翔舞徘徊 (3)如： 如临大敌 3.把下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)是日，天宇晴霁，四顾无纤爵。(3分) 152福建语文 (2)高峰入云，清流见底。(3分) 4.古人云“仁者乐山，智者乐水”，请说说材料一与材料二所表达的情感的异同。(4分)】 记承天寺夜游（北宋·苏轼） 【背景简介】宋神宗元丰三年(1080)，苏轼因反对王安石新法，被贬为黄州团练副使，有职无权，过了 几年闲居生活 原文呈现 参考译文 重点注释 元丰六年十月十二日夜 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，①〔念)考虑，想到。 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，②〔相与〕共同，一起。 念无与为乐者，遂至承天寺寻动人游兴，)（于是）我高兴地起来走到门外。③〔中庭]院子里。 张怀民。怀民亦未寝，相与步想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找④〔空明]形容水的澄澈。 于中庭。∥庭下如积水空张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一⑤（盖]大概是。 明，水中藻、荇交横，盖竹柏 起在院子里散步。∥庭院中的月光如积水般⑥〔但]只是。 影也。∥何夜无月？何处无竹 澄澈，仿佛有藻，荇交错其中，大概是竹子和柏⑦[耳〕语气词，相当于 柏？但°少闲人如吾两人 树的影子吧。∥哪一夜没有月光？哪里没有“罢了”。 者耳”。 竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人 罢了。 【分层精讲】①第一层（第1~3句）：叙事，交代时间、地点、人物和夜游起因，为下文张本。虽短短三句，却 起伏跌宕，蕴含微妙。 ②第二层（第4句）：写景，描绘庭中月色，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 ③第三层（第5-7句）：议论抒怀，表达作者复杂微妙的心境一贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫 步的悠闲，都包含其中。 【文章主旨】本文通过对承天寺庭院中澄澈透明的月色的描写，创造了一种清幽宁静的艺术境界，传达了作 者微妙而复杂的心境：虽遭贬谪，感慨深微，却又随缘自适。 【现实意义】要用豁达的心胸和积极乐观的心态面对人生中的困难和挫折，凡事都有两面性，有失必有得， 不能被世俗名利所牵绊，要学会感悟自然，淡然处世 阶了教材知识梳理练·夯基础 风知识梳理 (2)欣然起行 欣然： (一)文言实词 (3)相与步于中庭 相与： 1.古今异义 中庭： 念无与为乐者 (4)庭下如积水空明 空明： 古义： 今义：想念：念头：读 (5)水中藻、荇交横 交横： 2.词类活用 (6)但少闲人如吾两人者耳但： 名词作动词 (二)文言虚词 1.念无与为乐者 相与步于中庭 2.相与步于中庭 3.其他重点实词 3.盖竹柏影也 (1)月色入户 户 福建语文 153 4.但少闲人如吾两人者耳 想的认识，谈谈对“闲人”的理解。（教材“思 (三)句子翻译（重点词句加粗） 考探究三”)》 1.怀民亦未寝，相与步于中庭。 2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏 影也。 2.结合文意，请简要分析作者夜游之“乐”表现在 哪些方面。 留核心点专练 1.【“闲人”理解】细读《记承天寺夜游》，体会作 者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思 三阶了 课内外对比迁移练·提能力 对比迁移点：同作者 阅读下面的材料，完成1~4题。(16分) 材料一：某心启：仆”居东坡，作陂①种稻。有田五十亩，身耕妻蚕，聊以卒岁。昨日一牛病几 死，牛医不识其状，而老妻识之，曰：“此牛发豆斑疮也法当以青蒿粥啖之。”用其言而效。勿谓仆谪 居之后，一向便作村舍翁，老妻扰解接黑牡丹“也。言此发公千里一笑。 (苏轼《与章子厚》) 材料二：《记承天寺夜游》全文 【注】①某：指章子厚，苏轼友人，北宋大臣，博学善文，当时在京谋官。②仆：对自己的谦称。③东 坡：位于湖北黄冈赤壁之西。④陂(b):梯田。⑤豆斑疮：形如豆斑的疖。⑥黑牡丹：牛的戏称。 1.下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是( )(3分) A,此牛发豆斑疮/也法当以青蒿粥啖之 B.此牛发豆斑疮也/法当以青蒿粥啖之 C.此牛发豆斑疮也法/当以青蒿粥啖之 D.此牛发/豆斑疮也法当以青蒿粥啖之 2.根据“方法提示”，解释下列加点字词。(3分) 加点字词 方法提示 词义 联系成语推断词义。 昨日一牛病几死 (1)几： 几不欲生 联系课文解释词义。 用其言而效 (2)效： 不效，则治臣之罪(《出师表》) 根据词典选择词义。 勿谓仆谪居之后 谪：①谴责：②特指贬官降职或流放； (3)谪： ③瑕疵，毛病。(《古代汉语词典》)》 154福建语文 3.把下列句子翻译成现代汉语。(6分】 (1)有田五十亩，身耕妻蚕，聊以卒岁。(3分) (2)月色入户，欣然起行。(3分) 4.你认为苏轼是一个怎样的人？请结合材料内容具体分析。(4分) 13.与朱元思书（南朝梁·吴均）》 【文学常识】吴均(469一520)，字叔庠(×idng),吴兴故鄣(zhang)(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。 原文呈现 参考译文 重点注释 风烟俱净，天山共 没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和①〔共色〕同样的颜色。 色”。从流飘荡，任意东群山是同样的颜色。（乘船）随着江流漂荡，任凭②〔从)跟、随。 西。自富阳至桐庐一百船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百来③〔东西)向东或向西。 许里，奇山异水，天下里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。 ④〔许〕表示约数。 独绝。 【分层精讲】第1段：总说自富阳到桐庐间的山水之美，点出其特征一“奇山异水，天下独绝”。 水皆缥碧，千丈见 水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到⑤[缥(piào)碧〕浅青色。 底。游鱼细石，直视无碍。底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚⑥[甚箭〕即“甚于箭”，意思 急湍甚箭，猛浪若奔。 楚。湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像奔腾是比箭还快。 的骏马。 【分层精讲】第2段：写“异水”，即富春江水之美。 ①从俯视的角度，写出江水的清澈。 ②从平视的角度，运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出江水急速奔涌的状态 夹岸高山，皆生寒 夹着江水的两岸的高山上，全都生长着密而⑦[寒树〕这里形容树密而 树”，负势竞上，互相轩绿的树，让人心生寒意，（重重叠叠的）山恋凭借绿，让人心生寒意。 邈”，争高直指，千百成（商竣的）地势，争着向上，这些山恋仿佛都在争⑧[轩]高。这里作动词用。 峰。泉水激”石，泠泠"作 着往高处远处伸展，它们争着在高处笔直地向⑨〔邈(60)]远。这里作 响：好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 上，直插云无，由此而形成千百座山峰。泉水冲动词用。 蝉则千转不穷，猿则百 击着岩石，发出冷冷的响声：美丽的鸟儿互相和0〔激〕冲击，撞击。 ①[冷(ling)泠〕拟声词，形容 叫无绝。鸢飞戾天者，望 鸟，鸣声婴婴，和谱动听。蝉长久不断地叫着，猿水声清越。 峰息心；经纶世务者，窥 持续地啼叫着。看到这些雄奇的山蜂，那些极力®（转(zua)门同“啭”，鸟 谷忘反"。横柯上蔽，在 追求名利的人就平息了名利之心：看到这些幽深鸣，这里指蝉鸣。 昼犹昏：硫条交映，有时 的山谷，那些忙于治理国家大事的人也会流连忘⑥〔息心]指平息名利之心。 见日。 返。横斜的树枝在上面交错造藏，挡住了天空，[反)同“返”，返回。 虽在白昼，林间仍显昏暗：稀疏的枝条互相掩映，⑤[横柯(k)]横斜的树枝。 有时还能见到阳光。 柯，树木的枝千。 福建语文1554.(1)①介词，在②如果③亲自④介词，从③自己 对！以前的愚公，九十岁的时侯还可以移山，现在我们才六 (2)①水清②清澈③清芬④凄清 十来岁，哪里老呢！”甲纷说：“那太好了！”第二天，两个老人 (3)①D阻断.隔断2极（高）③消失 ④断绝 ⑤与人世 都去了，走过钱塘，渡过长江，走到套山脚下。晚上住下休 隔绝的 息，凌展上山。乙第要扶他，甲翰说：“我的力气还可以，不 5.(1)完全没有(2)遮蔽(3)正午：半夜(4)日光，这里 用挽扶。”从太阳出来到薄暮释临，已经爬到半山腰了。 指太阳(5)冲上、漫上：山陵(6)顺流而下；逆流而上 12.短文二篇 (7)急流(8)回旋(9)飞速地往下冲荡(10)茂盛 答谢中书书 (11)天刚放晴：下霜的早晨(12)肃杀，凄寒(13)接连 一阶教材知识梳理练·夯基础 不断；凄惨悲凉(14)回声 【知识梳理】（一）1.(1)消撒(2)坠落2.辉映 (二)1.①代词，指这两地②第三人称代词，它，代指三 3.(1)四季(2)将要(3)纷乱(4)指水中潜游的鱼 2.连词，表假设，即使3.结构助词，的4.连词，就 (5)这里指人间(6)参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 (三)1.两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。 (二)1.结构助词，的 2.层层的悬岸，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。 2.连词，表示从过去某个时候起到现在 3.到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，3.指示代词，相当于“这，那” 不能通航 (三)1.山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 4.水清树荣，山高草盛，有很多趣味 2.清晨的薄雾将要消散，猿，鸟此起彼伏地鸣叫着 5.(在秋天)每到天刚敬晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧3.夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 之中一片清寒肃杀 【核心点专练】1.①“高峰人云，清流见底”以仰观、俯察两种视 【核心点专练】1.夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄 角看白云、高山、流水三重风物，境界清新。②“两岸石壁， 之感。眷冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万 五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，又改用平视远跳.青翠的 物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪」 竹木与五彩的山石互相映衬，平添了万物勃发的生命力。 2.顺序：作者以山入手，总写三峡的雌伟气象，再具体描绘三2.表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适 峡四季的不同景象，在四季之景的描绘中借着文脉之势，先 自得之情。①文章开头写道“山川之美，古米共谈”，“美”字 写夏水襄陵，突出夏水的湍急，汹酒和摇壮：接下来描写春 是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物愉悦的审美 冬之景，转为沉静：最后写三峡秋天的萧瑟凄凉。好处：既 感受。②)“实是欲界之仙都”则将在山水之中飘飘欲仙的自 使三峡概貌完整呈现，又突出四季景象的不同特点，重点突 得之态表露无遗。③“自康乐以来，未复有能与其奇者”表 出，文脉贯通，详略得当，首尾呼应。 现出作者能够从美景中发现无尽的乐趣，带有自豪之感。 3.不可以。①作者第2段先写夏水，第3段再写春冬之水，是 二阶课内外对比迁移练·提能力 因为三峡夏水最盛，最为惊心动魄，也最具特点，同时与第11.(3分)D【解析】“所见八九峰”为诗人所见，单独断开： 段的雄伟气象一脉相承：②春冬之水特点相似，后写春冬之 “惟神女峰最为纤丽奇峭”和“宜为仙真所托”是对神女峰特 水的沉静，与后文秋季萧瑟之景文气相贯。因此第2段和 点的描述，句意究整分别断开。故断句为：所见入九峰/帷 第3段不能调换顺序。 神女峰最为纤丽奇峭/宜为仙真所托 二阶课内外对比迁移练·提能力 2.(3分)(1)说(2)全都，都(3)像 1,(3分)A【解析】本句句意为：那山我也漫有登过，然而老！3.(6分)(1)这一天，天空晴朗，看四周没有丝毫云烟 了，恐怕力气不够。故断句为：是山余亦未登/然老矣/恐力 (2)巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底 不胜 4.(4分)同：两则材料都表达了作者对祖国壮丽山川的热爱 2.(3分)(1)非常，很(2)妻子儿女(3)你 与赞美之情(2分)。异：材料二还表达了作者避世退隐的 3.(6分)(1)两个人一起喝酒，十分快乐！ 高洁志趣(2分) (2)如果不是在正午，就看不到太阳：不是在半夜，就看不到 【材料一参考译文】二十三日，经过巫山凝真观时，参拜了妙 月亮。 用真人祠。妙用真人就是大家所说的巫山神女。祠庙正对 4.(4分)表达方式：材料一主要运用了记叙的表达方式】 着巫山，峰密高耸冲上云臂，山脚径直插入江水中。人们议 (1分)：材料二主要运用了描写的表达方式(1分)。主题： 论说泰山、华山，衡山、庐山，都没有这种奇异的景象。但是 材料一通过讲述二翁登泰山的故事告诉我们：只有具备锲 巫山十二峰并不能全都看到，所能见到的八九座峰，只有神 而不舍的精神和顽强的意志，才能战胜困难(1分)：材料二 女峰最为纤细峻峭，应当是神女的化身。…这一天，天空 突出了三峡山和水的特点，表达了作者对祖国壮丽山河的 晴明，看四周没有丝毫云烟，只有神女蜂的上空有几片白 热爱和赞美之情(1分)。 云，就像风凰、仙鹤在飞舞难徊，很长时阿都没有散去，也是 【材料一参考译文】从前有两个老箭，住在同一个巷子里。 很奇异的一个现象。 他们的关系非常好。甲老翰的妻子儿女离开故乡，只有他 记承天寺夜游 自己而已。一天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒， 一阶教材知识梳理练·夯基础 十分快乐！乙纷说：“以前我曾去雾，骥两州远处交游，但没 【知识梳理】（一）1，考虑，想到2.散步 有登过秦山，你能不能和我一起去呢？”甲翁说：“那山我也3.(1)门(2)高兴的样子(3)共同，一起：院子里 没有登过，然而老了，恐怕力气不够。”乙臂说：“你说的不 (4)形容水的澄澈(5)交错纵横(6)只是 28 福建语文 (二)1.介问，和2.介词，在3.副词，大概是 (二)1.水都是浅青色.千丈之深的地方也能一一望到底。 4.语气词，相当于“罢了” 2.蝉长久不断地叫着，猿持续地啼叫着。 (三)1.张怀民也还没有睡觉.（于是）我们一起在院子里散步。 :3.看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人就平息了名 2.庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻，荇交错其中，大概 利之心；看到这些幽深的山谷，那些忙于治理国家大事的人 是竹子和柏树的影子吧。 也会流连忘返。 【核心点专练】1.“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之 :【核心点专练】1.这一段山水，山奇水异。水静处，清撤透明 人，无职无权，清闲无比，内心悲凉，无可诉说：又指夜游时 千丈见底：水急处，如箭如奔马。山势连绵陡蛸，直插云天； 的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景 山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。 象。既含有自喻、自慰之意一一不能修齐治平，只好深夜闲2.写树木遮空，昼夜不分，照应前文对“寒树描写的同时又给 游赏月，又颇有自许的意味一此等美景，如果不是我们两 山水增加了奇异色彩。对时见时不见阳光的描写，表现了 个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？同时表现出一种达观的 船随水流漂荡的动感，与文章开头相呼应 生活态度。 3.表达了作者对自然的喜爱和对山水之美的赞叹，抒发了作 2.示例：作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，沉醉其 者对政治官场的厌倦和对功名利禄的郡视，以及寄情山水 中，乐从心生（景色之乐）：更有友人相伴，漫步的悠闲，搞寂 的思想憾情 之情顿消，喜从心来（友情之乐）：如此“闲人”，尚能乐以忘 二阶课内外对比迁移练·提能力 忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的 1.(3分)C【解析】“其”指代前而的“吾桂之山”，“其”前面 高雅（情趣之乐） 要断开：“…者…也”是判断句式，“者”后要断开。故断 二阶课内外对比迁移练·提能力 句为：凡吾桂之山/其接于目者/皆如是也 1.(3分)B【解析】本句句意为：这头牛得的是豆斑疮，按照 2.(3分)(1)屋舍，房屋(2)遗撼，后悔(3)优美，美好 方法应当用青蒿格粥喂给它吃。故断句为：此牛发豆斑疮 3.(6分)(1)即使我也不能完全描述它的美。 也/法当以青高粥啖之 (2)没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样 2.(3分)(1)几乎(2)见效，奏效(3)特指贬宜降职或流放 的颜色 3.(6分)(1)（我）有四五十亩稻田，（我）亲自耕种，（我的）妻 4.(4分)①俯视/近察②仰视/远视（每空2分）】 子养蚕，姑且以此来生活 【材料一参考译文】癸卵年三月，（我）在金陵和朋友一起游 (2)月光照进门里，（十分美好，动人游兴，）（于是）我高兴 览牛首山。前一天，我们住在山下僧人的是金，凌晨时分 地起来走到门外。 起拔着衣服上山，直到中午才到达山的最高处。朋友说： 4.(4分)苏轼是一个能在逆境中保持对自己精神世界的自得 “我听说桂林的山名扬天下，它的岩石、用穴、丘陵、山谷奇 与坚守及旷达乐观的人(2分)。同是在贬官境遇中，材料 特异常，我织遗蕊没能到那里看一看，你何不为我说一说桂 一中苏轼以过着男排女织的村居生活为乐，甚至把病牛戏 称为“黑牡丹”：材料二中苏轼能与同被贬官的张怀民悠闲 林的山？”我说：“设有时何啊。你暂且为我说说这山的美。” 漫步，沉醉于美景之中(2分)。 朋友说：“好吧。这山，…有时晴天雨天有不同的景象，早 晚有不同的情态。白天晓上寒冬酷暑不同的时候，就不曾 【材料一参考译文】章惇公亲启：我居住在东坡之上，开垦梯 田种植稻子。（我）有四五十亩稻田，（我）素自耕种，（我 没有奇待秀美、明亮洁净、高峻幽深的美景来应对。…即 的)妻子养垂，姑且以此来生活。昨日有一只牛得了疾病几 使我也不能完全描述它的美。” 乎死去，兽医不了解症状，可是我的妻子了解牛的症状，说： 我说：“看到这就没有了吗？”期友说：“正是这样。” “这头牛得的是豆斑花，按照方法应当用青蒿熬粥吸给它 我说：“我没有什么来告诉你。凡是我们桂林的山，能 吃。”采用她的方法非常见效。不说我被贬谪之后的日子 够用限睛看到的，都是像这样的。…况且这山很幸运能 (过得不如意)，（我）总是把自已当作田饲的老头，我的妻子 在此生长，（如果）让它不幸生长在桂林，那么即使想要只凭 还能解决牛的疾病。说到这里，希望博得千里之外的你 借（这样）名声显恭，怎么能够数到呢！“ 一笑。 14.《孟子》三章 13.“与朱元思书 得道多助，失道寡助 一阶教材知识梳理练·夯基酬 一阶教材知识梳理练·夯基础 【知识梳理】（一）1.(1)转啭鸟鸣，这里指蝉鸣 【知识梳理】（一）1.胖叛背叛 (2)反返返回 2.(1)护城河(2)内外亲属，包括父系亲属和母系亲属 2.至到达 3.①有利条件②锐利③锐利 3.(1)①向东或向西2向上(2)飞奔的马 (3)①消散. 4.(1)围(2)泛指武器装备(3)放弃；离开(4)边界 散净②往高处伸展：往远处伸展 (5)险要(6)指能够施行治国的正道，即行仁政 4.(1)①独一无二的，绝妙的②停止，消失③晰绝④极， (7)极点(8)这里指能行仁政的君主 非常(2)D直接2笔直③3只是 (二)1.①结构助词，的②动词，达到③结构助词，用在主 5.(1)同样的颜色(2)跟，随(3)超过(4)依靠，凭借 谓之间，取消句子独立性，不译④代词，它，指这座城 (5)笔直地向上，直插云天(6)冲击，撞击(7)指平息名2.①代词，指“…的原因”②代词.相当于“…的人” 利之心(8)筹划，治理(9)看到(10)树木的枝于 3.①连词，表转折，却②连词，表方式或状态.可不译 (11)互相掩映 (三)1.震摄天下不能靠武器的锐利。 福建语文 29