专题2 二、7 曹判论战-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（福建专用）

(31)冬天的皮衣和夏天的葛衣；给予，赠送 (32)饥饿 (2)拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 (33)都是古代学官名(34)同辈(35)拜见(36)通达 4.(4分)王锐：重视礼仪教化：定期巡视，亲自督查学业：惩罚 (37)初次进见尊者时所持的礼物(38)议论辩驳(39)平易 违纪行为，严肃学风。宋濂：给后辈写赠序，以自己的经历 (40)诋毁，级谤 现身说法，勉励马生。（玉锐角度、宋濂角度各2分。意思 (二)1.①介词，引出动作涉及的对象，可译为“向”②介词. 对即可。其他答案的情给分)】 表比较，相当于“比”③介词，在 【材料一参考译文】王锐是永平府迁安县的人，是个进士 2.①连词，表日的，来②连词，表方式，不译③介词，用 在景泰年间，他担任彰德知府，王锐身材高大，长须飘飘，眼 ④连词，因为 神成严，令人生民，擅长权谋策略，崇尚严格的政务。他管 3.①代词.指“笔录”，抄书②代词，指所借之书③结构助 理并考察都区官吏和老百姓的情况，亲自处理政务，底下的 词，的④助词，用于主谓之间，取消句子独立性，可不译 官吏就无法做奸邪的事。他深入探究事情本质，当地官吏 4.①代词，他的②代词，他 和民众对他就像神一样数畏。他特别关注学校教育，农历 5.①连词，表承接，译为“就”“便”②连词，表转折，却 每月初一和十五参拜先师庙之后，坐在明伦堂，聆听学生们 6.①连词，表转折，却②词缀，用在表时间的副词后，不译 讲解经文。学生们都住在学官，用竹简标识学生的姓名。 ③连接状语和动词，不译④连词，表并列，可不译 政事稿有空闲的时候，（王锐就）命令仆役拿着几根竹简，前 (三)1.曾经快步走到百里以外的地方，拿着经书向同乡有道 往明伦堂。学生们拿着竹筒来到明伦堂，他亲自考查学生， 德有学问的前辈请教。 有的学生背诵书籍，有的学生完成作文。那些不遵守规矩， 2.前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言 衣冠不整的人，将会受到鞭答。在那个时候，学校里洪亮的 辞和脸色略变得温和一些。 读书声充满双耳 3.我站在旁边待候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳 7.曹刿论战 朵来请教。 一阶教材知识梳理练·夯基础 4.当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大 【知识梳理】（一）1.(1)参与(2)浅辆。这里指目光短浅 谷里。 (3)指祭祀用的纯色全体牲畜(4)指诉讼事件 5.寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西 2.(1)击鼓进军(2)向下(3)使信服 可以享受。 3.(1)①请求②请允许③请教 (2)①顺从.听从②跟随③跟随④和”无“构成固定搭 6.我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点不羡慕他们 7.因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 配，没有办法⑤向 【核心点专练】1.这是一篇劝学之作。作者以自己的亲身经 (3)①实情②信任，相信③信任④信用、诚信 (4)①缘故.原因②所以.因此③学过的知识④原来 历，说明了求学之难。意在强调：要想学业有成，必须克服 种种困难，抵制各种享乐和诱惑，勒勤恳恳，专心致志。 4.(1)军队：攻打(2)吃肉的人。这里指当权者(3)指安 身：独自享有(4)遍及，普遍(5)虚夸，夸大(6)锡福， 2.勤奋好学，不怕艰苦：虚心求教，学业有成：粗食散衣，乐在 保佑(7)明察(8)诚，诚实。这里指诚心(9)尽力做 其中：谦虚谨慎，不骄不躁：关心后学，谆谆教诲：自我反省， 好分内的事：类(10)大败(11)驱车追赶(12)车轮碾 坦诚率真。 出的迹(13)车前的横木(14)追赶，追逐(15)已经 3.①反比：“乡之先达”的倨傲粗暴与作者的兼卑恭敞形成对 (16)鼓起(17)穷尽：充满，这里指士气正旺盛(18)推 比，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度：“同舍生”的 测，估计(19)埋伏(20)倒下 豪华装束与作者的“组袍敝衣“形成对比，突出作者内心的 (二)1.①代词，代指这件事②结构助词，的 3代词.代指 充实和强大；太学生优越的学习条件与作者求学的种种艰 曹刿④助词，起补足音节作用，不译 辛形成对比，突出专心学习的重要性。②正比：如作者的 2.①介词，凭靠②介词，把③介词，按照 “嗜学”与马生的“用心于学”的对比，抄书时“手指不可屈 3.①代词，代指他（曹刿）的②代词，相当于“其中的”③代 伸”与访学归来“足肤皲裂”的对比。 词，代指齐军的 好处：同类叠加，使文意前呼后应，相得益彰 4.连词，于是，就 4.第1段详细描写“天大寒”，用寒冬天气抄书的情景表现学5.介词，在 习条件的艰苦，衬托作者学习的勒奋刻苦。第2段“穷冬烈6.连词，虽然 风“大雪”从季节，天气等方面描写了作者求学时天气的恶（三）1.当权者目光短浅，不能深谋远虑 劣和环境的艰难，从侧面烘托了作者从师求学的执着不屈。2.衣食这类用来安身的东西，不敢独白享受，一定把它分给 二阶课内外对比迁移练·提能力 别人。 1.(3分)D【解析】“锐长身修髯”是对王锐的外貌描写，“顾3.祭祀用的纯色全体牲畜，玉和丝织品，我从来不敢虚夸数 眄生威”是对王锐的种态描写，“有权术”写的是王锐有谋 目，一定报以实情。 略，“尚严政”指的是王锐的治理特点。故断句为：锐长身修 4.大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据 髯/顾眄生/有权术/尚严政 自己的减心处理。 2.(3分)(1)治理，处理(2)无，没有(3)敬思 5.(这)是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。作 3.(6分)(1)学生们都住在学宫，用竹简标识学生的姓名。 战时请允许我跟随您去。 24 福建语文7.曹刿论战(《左传》) 原文呈现 参考译文 重点注释 十年春，齐师伐 鲁庄公十年（前684）的春天，齐国军①〔师]军队。 我。公将战，曹刿请见。队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿②[肉食者]吃肉的人。这里指当权者。 其乡人日：“肉食者2谋 请求庄公接见。他的同乡说：“当权者会③（间（àn)】参与 之，又何间焉？”刿日： 莱划这件事的，你又何必参与宠？”曹判④（鄙]浅随。这里指目光短浅。 说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于 ⑤〔以)凭、靠 “肉食者鄙①，未能远 ⑥〔安)指安身。 谋。”乃人见。问：“何 是进官廷去见庄公。曹刿问庄公：“（您） ⑦[专〕独自享有。 以战？”公日：“衣食所 凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来⑧〔对门回答。一般用于下对上的回答。 安”弗政专也，必以分 安身的东西，不敢独自享受，一定把它分⑨〔遍)遍及，普遍。 人。”对日：“小惠未遍 给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不①〔牺牲)指祭祀用的纯色全体牲高。 民弗从也。”公日：“牺牲” 能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄①〔玉帛(bO)]祭祀用的玉和丝织品。 玉帛”，弗敢加”也，必以 公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉和丝织②〔加]虚夸，夸大。 信。”对日：“小信未孚" 品，我从来不敢虚夸数目，一定报以实B(信〕实情。 神弗福也。”公日：“小大 情。”曹刿回答说：“（这只是）小信用，未能（孚（和）]使信服。 ⑤[福〕赐福，保佑。 使神灵信服，神灵是不会保佑您的。”庄公 之狱“，虽不能察，必以 ⑥[狱〕指诉讼事件。 说：“大太小小的诉讼事件，虽然不能件件 情。”对日：“忠”之属 ⑦（察〕明察。 也。可以一战。战则 都明察，但一定要根据自己的诚心处理。”⑧（情）诚，减实。这里指减心。 请从。” 曹刿回答说：“（这）是尽职分之类的事情。⑨〔忠]尽力做好分内的事。 可凭借（这个条件）打一仗。作战时请允@〔属〕类。 许我跟随您去。” ①（从）跟随 【分层精讲】第1段：叙述战前的准备。 ①开篇点明战争发生的时间、鲁国的作战对象、战争性质及鲁国决定应战。②曹刿决意请战的原因：肉食者 部，未能远谋。“远谋”是全文的关键。③“何以战”：取信于民 公与之乘，战于长勺。 鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长②〔败绩〕大败。 公将鼓之。刿曰：“未可。”勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击②〔驰]驱车追赶。 齐人三鼓。刿曰：“可矣。”鼓进军。曹刿说：“（现在）不行。”齐军 齐师败绩”。公将驰之。 三次击鼓命令军队出击后。曹刿说： 刿日：“未可。”下视其辙 “可以击鼓进军了。”齐军大败。庄公正 登轼而望之，日：“可矣。” 要下令驱车追赶。曹刿说：“还不行。” 遂逐齐师。 (说完就)向下察看车轮碾出的痕迹，登 上车前的横木跳望齐国军队，（这才） 说：“可以追击了。”于是追击齐军。 【分层精讲】第2段：简略叙述长勺之战的经过。 ①鲁庄公不察战情，急躁冒进；曹刿胸有成竹，指挥若定。前者的“都”与后者的“远谋”形成鲜明对比 ②曾刿指挥取胜的直接原因：把握时机 福建语文 125 续表 原文呈现 参考译文 重点注释 既克，公问其故。对 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原④〔既〕已经 日：“夫战，勇气也。一鼓作 因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。雪〔作)鼓起。 气，再而衰，三而竭。彼第二次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓〔再]第二次。 竭我盈”，故克之。犬大国，时大气减弱，到第三次击鼓时上气已经⑦（竭）穷尽。 难测”也，惧有伏焉。吾视穷尽了。敌方的士气已经穷尽而我方的公（盈]充满。这里指士气正旺盛。 其辙乱，望其旗摩，故士气正旺盛，所以打效了他们。（齐是）图（测）推测，估计。 逐之。” 大国，难以推测（它的情况），怕的是有埋团〔伏〕埋快。 伏。我发现他们的车印混乱，军旗也倒①〔靡(i)〕倒下。 下了，所以才下令追击他们。" 【分层精讲】第3段：曹刿论述战争的取胜之道：蓄养士气：看准战机，再做行动：谨慎判断，谨防埋伏 曹刿论述取胜原因：勇气也。 【文章主旨】本文通过写曹刿对长勺之战的论述及鲁国以弱胜强的史实，表现了曹刿卓越的政治远见和军 事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。 【写作特色】①详略得当，中心突出。本文详写曹刿在战前启发鲁庄公意识到“民心”的重要性，在战场上注 重蓄养士气，冷静细心地判断战机，在战后论述取胜之道，略写长勺之战的具体规模和过程等，重点呈现曹 刿的战争理论。②对比手法。以曹刿和“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫家国的政治热 忱：将鲁庄公和曹刿进行对比，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。③语言简洁精练。 命题切入点 角度1人物形象—曹刿 ①具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。曹刿非常重视战前的政治准备，认为“民从”才是战 争取胜的重要保证。他指挥作战谋虑周密，运用正确的战略战术。他深知军队士气在战争中的作用(“夫 战，勇气也”)，善于选择有利的时机发动反攻(“彼竭我盈，故克之”)，既不畏强政，又步步谨慎，终于战胜 齐军(“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”)。②有以天下为己任的献身精神与爱国情怀。曹列能在国家危 亡的时候挺身而出，积极向鲁庄公出谋献策。 角度2作战的制胜之道 本文借曹刿之口，揭示了战争中的一些制胜之道：①政治上要取信于民（或者得民心）。②战场上要 一鼓作气（或者沉住气，不能硬冲硬撞/要善于蓄士气/战中把握战机）。③要细心，胜利当前，要详察敌情 再追击。 阶了教材知识梳理练·穷基础 风知识梳理 (2)肉食者鄙 (一)文言实词 古义： 1.古今异义 今义：卑鄙粗俗 (1)又何间焉 (3)牺牲玉帛 古义： 今义：空隙 古义： 126福建语文 今义：为了正义的目的舍弃自己的生命 ③温故而知新(《（论语〉十二章》） (4)小大之狱 古义： 今义：监狱 ④而两狼之并驱如故(《狼》)》 2.词类活用 4.其他重点实词 (1)名词作动词 (1)齐师伐我 师： 公将鼓之 伐： (2)名词作状语 (2)肉食者谋之 肉食者： 下视其辙 (3)衣食所安，弗敢专也安： (3)动词的使动用法 专： 小信未孚 (4)小惠未遍 遍： (5)弗敢加也 加： 3.一词多义 (6)神弗福也 福： (1)请：①曹刿请见 (7)虽不能察 察： ②战则请从 (8)必以情 情： ③俯身倾耳以请(《送东阳马生序》) (9)忠之属也 忠： 属： (2)从：①民弗从也 (10)齐师败绩 败绩： ②战则请从 (11)公将驰之 驰： ③隶而从者(《小石潭记》) (12)下视其辙 辙： ④无从致书以观(《送东阳马生序》)》 (13)登轼而望之 轼： (14)遂逐齐师 逐： ⑤从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》) (15)既克 既： (16)一鼓作气 作： (3)信：①必以信 (17)彼竭我盈 竭： ②忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》) 盈： (18)夫大国，难测也 测： ③愿陛下亲之信之(《出师表》)】 (19)惧有伏焉 伏： (20)望其旗靡 靡： ④日中不至，则是无信(《陈太丘与友期行》)》 (二)文言虚词 1.之：①肉食者谋之 (4)故：①公问其故 ②小大之狱 ②故克之 ③公与之乘 福建语文127 ④公将鼓之 留核心点专练 2.以：①何以战 1.齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因 ②必以分人 是什么？试结合课文简要分析。（教材“思考 ③必以情 探究二”) 3.其：①其乡人日 ②公问其故 ③吾视其辙乱 4.乃入见 5.战于长勺 6.虽不能察 (三)句子翻译（重点词句加粗） 2.【写作手法】课文仅用二百多字就叙述了长勺 1.肉食者鄙，未能远谋。 之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的， 这样安排好在哪里。（教材“思考探究三”）》 2.衣食所安，弗敢专也，必以分人。 3.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 3.课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。 4.小大之狱，虽不能察，必以情。 结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物 的认识。（教材“积累拓展六”） 5.忠之属也。可以一战。战则请从。 6.下视其辙，登轼而望之。 7.一鼓作气，再而衰，三而竭。 128福建语文 阶 了课内外对比迁移练·提能力 对比迁移点：同形象 (2024四川自贡改编)阅读下面的材料，完成1~4题。(16分) 材料一：时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从赢 卒十余人。磁经敌骑蹂躏之余，人民逃徙，帑廪枵然②。泽至，缮城壁，浚隍池，治器械，募义勇，始 为固守不移之计。 泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。泽下令日：“今日进退等死，不可不从死中求 生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽计敌众十倍于我令一战 而却势必复来使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不 敢复出兵。 (节选自《宋史·宗泽传》) 材料二：《曹刿论战》第1段 【注】①磁：磁州。②帮廪枵然：国库与粮仓空虚 1.下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是( )(3分) A.泽计敌众十倍/于我今一战/而却势必复来/ “实词迁移助读文本 B.泽计敌众十倍于我/今一战而却/势必复来/ 注：针对材料一加色词迁移。 C.泽计敌众十倍于我/今一战而却势/必复来/ 1.【时】 D.泽计敌众十倍/于我今一战而却/势必复来/ ①时太原失守 2.根据“方法提示”，解释下列加点字词。(3分) ②元方时年七岁 加点字词 方法提示 词义 ③学而时习之 查阅词典选择义项。 ④然则何时而乐耶 (1)等： 今日进退等死 等：①相同，一样：②等待： ⑤春冬之时 ③衡量。(《古代汉语词典》) ⑥年与时驰 2.【故】 联系课文解释词义。 (2)知： 士卒知必死 ①官两河者率托故不行 不知其旨也(《虽有嘉肴》) ②故临崩寄臣以大事也 联系成语解释词义。 (3)惮： 自是惮泽 ③公问其故 肆无忌惮 ④广故数言欲亡 3.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)》 ⑤而两狼之并驱如故 (1)泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。(3分) ⑥故弄玄虚 3.【食】 ①食禄而避难 (2)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。(3分) ②饭疏食，饮水 ③虽有嘉肴，弗食 ④皆出酒食 4.根据你的理解，谈一谈你对宗泽这一人物形象的认识。(4分) ⑤主人日再食 福建语文 129