第1部分 专题3 十、《钢铁是怎样炼成的》-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文精讲册（福建专用）

留考点针对即时练 学生 阅读内容 读书方法和阅读建议 1.【情境化·采访】班级小记者在活动中进行随 (1) 机采访，请你接受访问并回答问题。(3分) 查找汉字的 小记者：“这位同学，你好！相信你读过朱自清 同学 来源 的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和理 (3分) 解，请问你最喜欢里面的哪部经典？说说你的 (2) 理由。” 对中国历史 我：你好，我最喜欢《 》,因为 同学二 饶有兴趣 (3分) 3.学校开展“名著推荐墙”活动，要求同学们将所 读名著推荐给其他同学。请你为《经典常谈》 写一段推介语，向你的同学推荐这本书。(4分) 2.【阅读方法】选择性阅读是一种理性的、目的 性很强的阅读方式，请你从选择性阅读的要点 出发，就以下几位同学对《经典常谈》的阅读提 供读书方法和阅读建议。(6分) 十、《钢铁是怎样炼成的》 如作者作品简介 【教材导航】八下第六单元“名著导读”P134~P136 【作者简介】尼古拉·奥斯特洛夫斯基，苏联著名无产阶级革命家、作家，布尔什维克战士。 【内容概括】本书以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广 阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争经历，歌颂了青年一代在斗争中献身革命的大无畏精神，展示 了他们的成长历程和精神风貌。同时，这是一部带有自传性质的小说，它赞扬了在绝望中仍坚强不 屈、勇敢向命运挑战的精神。 【作品主题】通过保尔的奋斗、成长历程告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人、战胜 自己，只有把自已的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹，成长为“钢铁战士”。革 命者在斗争中百炼成钢，是这部小说的一个重要主题。 【艺术特色】①这是一部自传性的小说，小说中的许多故事都来自作者的亲身经历，因此读来亲切感 人。但作者又不拘泥于生活事实，对人物和情节做了大量典型化处理。②人物塑造以叙事和描写为 主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉。③小说的景物描写、心理描 写、环境描写相当出色，语言简洁优美，富有表现力。 【保尔的人生经历】 沙皇被打粉 拉多解 是学原可 1结以朱源朵 烈士苏前 交窃夫明 禄尔病到 两次受伤 失明 谢踪沙 总 子物克 成反工作 退孕（装大除】 角清世衫送待死派 手失 碎认坏 部罗战 的鱼 秋的泥游 新的生活 丽达」 风 适水半件迎 渊原沙人无 小 因病疗养 连桶 -次新击 浃荆润 姓讯说亚 与来能亚决 连滨公A配况 个人的“改治局会汉” 不斜弱面 第一部分积累与运用 89 山阅读方法指导 摘抄和做笔记 摘抄：就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。摘抄的内容可以是原作的典故、警句、精彩 片段等，一般要根据学习、借鉴的意图来选择。比如阅读《钢铁是怎样炼成的》，为了提高写作能力， 可以摘抄生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句、写作技巧运用精彩的语段；为了分析评价 主人公保尔·柯察金，可以摘抄描写他言谈、举止、心理的片段以及各种人物对他的评价 做笔记：①写提要：用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。如所写的提要，可以是语意 连贯的成段文字，可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能够体现作品结构思路的图表。②写 心得：记录自己阅读时产生的体验、感想。如自己对于作品的内容（人物、情节、情感、思想等）和形 式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观，点。可 以针对作品整体发表感想，也可以只对其中某一个或几个点进行发挥或评论。 口作品梳理概括 【情节概述】 第一阶段苦难的生活经历，逐步迈向革命道路 情节 内容概括 人物形象 12岁那年，保尔去瓦西里神父家补考的时候，在谢廖沙的 保尔：饱受折磨和侮辱，但一直 苦难的童年 怂恿下往瓦里西准备的面团中撒烟末，因此被赶出学校。 力求上进，具有反抗精神 (辍学、做工) 保尔被母亲带到车站食堂当杂役。后来，哥哥阿尔焦姆为 瓦西里神父：虚伪、保守、心胸 他在发电厂找了一份工作 狭窄 保尔哥哥的朋友朱赫来住在他家，教会了保尔打拳，还时常保尔：活泼、机警 初识革命者 给保尔讲一些革命道理。保尔偷了德国中尉的手枪，把它 朱赫来：勇敢、机智、正义，是保 (结友) 藏在老砖窑灶底的一个角落里 尔走上革命道路的最初引导人 冬妮亚：纯洁、善良、美丽动人， 保尔巧遇了富家小姐冬妮亚，两人建立了友谊。阿尔焦姆 待人和善友好，喜欢读书，没有 认识冬妮亚 等人被捕后被迫为德军开车，逃跑后，与家人失去联系。冬 森严的等级观念 (初恋) 妮亚在湖边读书，看见了游泳的保尔。经过几次接触，两人 阿尔焦姆：具有工人阶级的高贵 产生好感 品质，和敌人进行了不懈的斗争 谢廖沙：具有颜强不屈的意志 残酷的杀戮 红军游击队不断与彼得留拉匪帮战斗。谢廖沙和犹太工人 强烈的革命热情和高尚的自我 (仇恨) 商量着藏身之所。虐杀犹太人的暴行开始了 献身精神 朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，改变了保尔的人生观。 营救朱赫来 保尔在街上看到朱赫来被一个士兵押解着，保尔袭击士兵 保尔：机智、勇敢，为朋友甘冒 (被揹) 救了朱赫来。维克多（保尔邻居，两人素有恩怨）告密，保 危险 尔被捕 监狱里犯人太多，保尔谎称自己是因为割了旧马鞍上的皮 死里逃生 子做鞋底而入狱，被释放后住在了冬妮亚家。其间，冬妮亚 保尔：善良、勇敢、机智 (脱险) 为保尔与阿尔焦姆和谢廖沙传递消息。保尔和冬妮亚相 冬妮亚：善良、热情 恋，不愿意连累冬妮亚，就离开了冬妮亚的家 90 福建语文 续表 情节 内容概括 人物形象 保尔被哥哥送到卡扎亭参加革命，成为一名侦察员。在战 战场经历 争中，保尔因大腿受伤和伤寒高烧不退，暂时离开战场（第保尔：热爱学习：刚毅勇敢，不怕 (两次死里 一次死里逃生)。之后主动要求加入骑兵，与战友们救出七 牺牲：自觉的、无私的革命战士， 逃生) 千多名革命者。在与波兰白军战斗时，为替师长复仇，保尔 具有高昂的革命热情 英勇战斗，头部被炮弹炸成重伤（第二次死里逃生） 保尔右眼失明，因容忍不了冬妮亚庸俗的个人主义思想而 保尔：爱增分明的阶级立场，自 痛苦的选择 与她分手。后参加了肃反工作，紧张而繁重的工作击倒了 强不息、奋发向上的精神 (第三次死 带着伤病的保尔，他不得不离开岗位（第三次死里逃生）。 冬妮亚：个人主义，未摆脱资产 里递生) 在与波兰签订和约后，保尔暂与家人团聚，之后又重新投入 阶级的享乐思想 工作 第二阶段漫长又充实的革命生涯 情节 内容概括 人物形象 丽达：千练、勇敢，热 制止暴乱 保尔随行协助丽达工作，在拥挤的车站，保尔把丽达从窗口拉上火车。 爱共产主义 (剿匪、第 朱赫来提前一晚破坏了叛军的接头点，暴动被及时制止。城市铁路运 朱赫来：雷厉风行， 二段恋情) 输系统即将瘫痪，粮食和木柴的供应成了关键 组织能力强 保尔被调去修铁路。虽然工作条件艰苦，但他仍忘我地工作。朱赫来 工地上的 给筑路队送来枪支弹药，临走之前还送给保尔枪和靴子。在这期间，保 磨炼 尔遇见了已婚的冬妮亚。修路任务完成后，伤寒病和大叶性肺炎使保 (筑路，第四 尔倒下了（第四次死里逃生），他被送回老家的途中，被人误传病死了， 次死里逃生)》 丽达知晓消息后悲痛万分 保尔回到家乡疗伤，悼念钙牲的红军时，说出了激励无数人的自白。保 保尔：为共产主义理 生命的意义 尔了解到大家都误以为自己被病魔夺去了生命，团籍被撤销，于是到省 想献身的精神：崇高 (疗养) 团委恢复了团籍，又回到铁路厂上班。一天晚上，保尔在陪安娜参加完 的道德品质：钢铁般 会议回去的路上，开枪打死了一名杀人惯犯 的意志和毅力；不畏 艰难困苦、一往无前 保尔因病离开工厂，养好病后，被派到一个边境小镇，紧张地做着苏维 的革命气概 保卫苏维埃 埃的建设工作，因工作能力卓越，他被选为边境各村庆祝十月革命节纪 (入党) 念委员会的主席。保尔从公函上知道自己成了共产党正式党员，并可 承担重要的共青团工作 革命的烈火 保尔在工作中坚决和各种歪风邪气做斗争。列宁的逝世使儿十万工人 (成熟) 加人了布尔什维克党，阿尔焦姆也入了党 第三阶段疗养并与命运顽强抗争 情节 内容概括 人物形象 在全俄代表大会上，保尔遇见了已婚的丽达，并向丽达解释自己当初因 第一次休假 受“牛虻”的影响，认为“革命高于一切”，从而中断了和丽达的联系。保保尔：善于自我反 (病重)》 尔超负荷的工作使身体逐渐衰弱，被送到中央委员会的“公社社员”疗 省，善于剖析自己 养院养伤 第一部分积累与运用 91 续表 情节 内容概括 人物形象 保尔提前离开疗养院，不久后又遭遇车祸住进了医院。之后因病情恶保尔：经历坎坷、意 车祸 化，疗养休假被迫延长 志坚强 结识达雅 出院后，保尔按照母亲的来信，去了阿莉比娜·丘查姆家。在那里，保保尔：富有同情心， (保尔的 尔认识了达雅和廖莉娅，并答应设法帮助两姐妹跳出家庭的牢笼 乐于助人 妻子) 保尔第二次去阿莉比娜·丘查姆家，得知自己的病更重了，想自杀，但 保尔：善良，虽产生 钢铁意志 又觉得只有窝囊废才会自杀，便忍住了（抗争）。保尔想通过和达雅结 消极思想，但最终战 婚的方式，让达雅离开这黑暗的家。达雅答应了他。不久后，保尔双腿 (抗争) 胜自我 瘫痪，只有右手还能活动（伤痛的折磨）。他提出要和达雅离婚，遭拒。 达雅：善解人意 母亲过来照顾他，但保尔的病情还在继续恶化，最终双目失明 保尔决定通过文学创作重新加入战斗。在妻子和母亲的支持下，保尔 保尔：敢于向命运挑 开始了小说《暴风雨所诞生的》的创作。他将写完的前三章寄给了一些 新的战斗 战，自强不息、奋发 老同志征求意见，但原稿在寄回来的途中被邮局遗失了，只好重新开始 向上；有乐观的生活 (重生) 写作。书稿完成后，大受赞赏，即将出版。保尔终于拿起“新的武器” 态度和坚定的人生 重新回到“战斗的行列” 目标 专题探究 专题一 保尔的四次“死里逃生” 在与波兰白军的战斗中， 在加入骑兵后的一次战斗中，保尔祓 保尔的腿受伤并得了伤寒 颗炸弹炸戒重伤 在铁路快修完时，保尔得 繁重紫张的甫及工作击倒了有着伤病 了伤寒病和大叶性肺炎 的保尔，他不得不离开岗位，回家养病 专题二“红色经典”的现实意义 1.“红色经典”是精神力量的传递。“红色经典”中蕴含着丰富的精神养分，面对挫折时的顽强 不屈、永不言弃以及无私的奉献精神，感动和激励着一代又一代人。 2.“红色”人物的示范作用。红色经典中的人物形象能够成为新一代青年的学习榜样，为他们 的生活、理想指明方向。 3.“红色经典”独特的艺术特色。形成一种壮美、进取、积极向上的美学风格，对现代文学的创 作具有极其重要的借鉴意义。 留考点针对即时练 2.作者在塑造保尔这一形象时，不仅突出了他的 1.(2024江苏苏州改编)有句名言“沙漠里养不 “钢铁品质”，还写了他面对生活的打击，也会 出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功， 表现出灰心、绝望、无助等情绪，这是否与书名 甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人 中“钢铁”一词不符？请结合整本书，从人物形 反对。请结合《钢铁是怎样炼成的》的相关人 象角度说说你的看法。(6分) 物经历，写一段话表达你的看法。(3分) 92 福建语文 3.阅读《钢铁是怎样炼成的》摘抄片段，仿照示 续表 例，在表格空白处完成做笔记的任务。(4分) (1)提要： 路基一天天地向 人最宝贵的是森林深处仲展… 生命。生命每个人保尔费了好大力气才 提要：保尔大病初 只有一次。人的一把他的一只脚从泥里 生应当这样度过：拔出来。他觉得脚底 愈之后在烈士公基 (2分) 做 当回忆往事的时下冷得刺骨，这下才明 前思考生命的意义。 (2)心得： 每 笔 侯…他能够说： 白，是他的一只靴子的 心得：人应当有崇 抄 记 “我的整个生命和烂底子已经完全掉下 高的理想，并为之 全部精力，都已经来了。自从来到这里 不嘟奋斗。 献给了世界上最壮以后，他就为了这双烂 丽的事业—为人 皮靴吃了很多苦。靴 类的解放而斗争。” 子始终是湿的，一直往 (2分) 里灌泥。 十一、《艾青诗选》 如作者作品简介 【教材导航】九上第一单元“名著导读”P20~P23 【作者简介】艾青，现当代文学家、诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。其诗朴实而富有韵味， 《大堰河一我的保姆》是他的成名作，该诗发表时他第一次使用了“艾青”这一笔名。 【内容概括】这是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。诗集真实反映历史，高度浓缩作者 思想，蕴含着强烈深沉的情感。 【作品主题】作品饱含强烈的爱国主义情感，抒发了作者对祖国大地上生活的劳动者最深沉的爱和 对他们命运的关注与探索，以及对祖国母亲深沉的爱。 【艺术特色】①善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的 束缚。②自由诗特点明显，表现在尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节 等方面。③简洁明快，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大 地增强了诗歌的真切感和表现力。④诗歌创作中表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调， 清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 如阅读方法指导 如何读诗 1.注意诗歌的表现形式。诗歌的分行强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗 句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。 2.品味诗歌的语言。诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发 3.把握诗歌的意象。意象是诗歌中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的 意象，传达出独特的情感。 4.体味诗歌的情感。打发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。 5.体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。 第一部分积累与运用933.(5分)(1)拯救采珠人(2)猎杀抹香鲸(3)遇冰盖被困 绪，实际上也是展现他成长历程的一部分(1分)。所以，保 (4)与章角搏斗(5)撞沉战舰（每空1分】 尔身上的这些消极情绪，并不会与“钢铁”的主旨寓意不符 八、《昆虫记》 (2分)。 1.(4分)体现出作者对弱小生命的热爱之情 3.(4分)(1)(2分)保尔在环境很恶劣的情况下，依然坚持修 2.(3分)①夏天阳光下的歌唱家②地洞③植物根部汁液 筑铁路(2)(2分)人应当有吃苦耐劳的精神，钢铁般的意 (每空1分)】 志（无怨无悔任劳任怨、坚定信念等相关的词都可以） 3.(6分)圣甲虫想方设法地向斜坡上滚动巨大的粪球，即便 十一、《艾青诗选》 一次又一次地从斜坡上滚落，但是它从未放弃过努力，启发：1.(3分)散发光热(1分)，象征光明、理想、希望等(2分) 我们在成长的过程中应不惧艰难险阻，坚持不解，持之以2.(6分)诗句运用拟人，反复的修辞手法(2分)，采用一问一 恒，方能成功。（言之有理即可） 答的句式，通过诗人平静的问话与煤炽热如火的回答形成 九、《经典常谈》 “强烈的反差”(2分)，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的 1.(3分)〈诗经)第四里面的诗歌内容丰富，反映了劳动与 自白给人以强烈的感染力(2分)。 爱情、战争与徭役等古时的社会风貌，让我了解到古代人们！3.(6分)我在通读全书的基础上，查找艾青创作的背景资料， 的生活，也更激发了我学习诗歌的兴趣 然后找出诗歌中关于“土地”和“太阳”的篇章，进行精读，圈 2.(6分)(1)(3分)根据具体目的来选择性阅读，选择阅读 点勾画，对意象进行分析，我读懂了“土地”意象凝聚了他对 《〈说文解字》第一》，了解造字和用字的“六书”。 祖国和人民深沉的爱，“太阳”体现了他对光明、理想和关好 (2)(3分)根据兴趣来选择性阅读，可从《（战国策）第八》 生活的热烈追求(3分)。我读出了那个时代知识分子哪逐 《(史记)（汉书》第九》读起。 黑暗，讴歌光明的革命精神和诗人对祖国母亲强烈的爱以 3.(4分)《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史 及对祖国命运强烈的忧患意识(3分)。 哲学经典的启蒙读物，语言通俗，见解精辟而又深人浅出， 十二、《儒林外史》 是了解中国古代文化典籍的入门指南。 1.(6分)范进(2分)。范进心艳功名、名利熏心，到了晚年仍 十、《钢铁是怎样炼成的》 以“童生“身份去考秀才，未发迹时面对丈人的侮辱忍气吞 1.(3分)反对。保尔·柯察金经历了退学、战争，病痛、双目 声、低三下四，中举之后见了地主豪绅就竭力巴结拉拢。可 失明，却凭借顽强的意志战胜苦雄，创作出《暴风雨所诞生 见其是“有心艳功名富贵而媚人下人者”的代表(4分)。 的》，让生命重新焕发生机，可见，沙漠中也能养出牡丹花 ：2.(3分)抓住周进游逛到贡院时嚎陶大哭的传神细节，以冷 (言之有理，意对即可) 竣的白描直书其事，从而达到讽刺周进一心追求功名的丑 2.(6分)这是符合的(1分)。首先，一个完全无缺点的英雄形 态之效果。 象在现实中是不存在的。作者通过描写保尔的消极情绪，： 3.(6分)示例：《儒林外史》中，范进中举后惊喜过度而发疯的 使得人物形象更加真实可信(1分)。其次，保尔既有坚韧 情节，揭示了当时读书人热衷科举，一旦功成名就便如醉如 不拔的一面，也有灰心、绝望、无助的时候。这种复杂性使 痴，欣喜若狂乃至发疯的社会现实，深刻地揭示了封建科举 得保尔的形象更加立体(1分)。最后，描写保尔的消极情 制度对知识分子的毒害 第二部分 阅读 专题三文学作品阅读 反映了高山对家庭的眷恋和牺性精神，同时也突出了他的 一、(21分)1.(3分)B【解析】从整个文本来看，原青和高山 英雄形象(2分)。丙处的照片是高山和原青的放大照片， 的爱情故事不仅仅是为了突出原青的善良和无奈，更重要 这张照片展示了他们的幸福时光，同时也体现了人们对高 的是为了展现高山作为一名军人的奉献精神和骑牲精神， 山的尊敬和怀念(2分)。 以及他对家庭和爱人的深切情感。选项分析不正确 二、(20分)1.(3分)C【解析】由文章第0-5段可知，“我 2.(3分)为帮助汽车脱困，高班长留下来推车，但最终汽车脱 们沉醉在浓郁的采香中时，听司机的介绍”后，“我”回忆起 困了，高班长却掉下了悬岸，付出了生命的代价，所以驾驶 在新兵连时，吃到烟台苹果的故事。回忆结束，回到现实 员哽咽。（意思对即可） 时，“我”听到“运处传来热悉的军号声“，军号声是真实听见 3.(3分)①英勇无畏：②甘于奉献：③勇于担当。（意思对： 的，并非“幻想” 即可) 2.(4分)①没有人舍得吃苹果，体现了当时物资的匮乏，战争 4.(4分)小说第0~年段通过高山妻子原青的回忆，更好地： 的残酷，也从侧面体现了战士们之间浓浓的战友情(2分)： 从侧面塑造高山的形象，让高山的形象更立体(2分)。从 ②连长命令一人一口，但“转了一圈后还剩下大半个”，体现 原青的话语里，我们看到了一个爱岗数业、舍“小家”为“大 了志愿军战士舍己为人的崇高品质(2分)。 家"的战士，也看到了高山铁汉柔情的一面(2分)。 3.(3分)①工作上：一丝不苟、严格要求(1分)：②生活上：平 5.(2分)示例：我后悔自己当初同意高班长帮忙推车，结果车 易近人，体贴入微(1分)：③情感上：真诚友善、热爱家乡 推出来了，人却掉下了悬崖。我真后悔啊，多好的年轻人。 (1分)。 6.(6分)甲处的照片是高山的单人照，展示了他的稚气和乐4.(4分)①作为线索贯穿全文，抚今追昔，串联人物和事件 观，同时也揭示了高原红的特征，为后续的故事铺垫！(2分)：②承载着浓浓的革命情谊(2分)。 (2分)。乙处的照片是高山和新婚妻子的合影，这张照片：5.(6分)这些描写展现出“宁静、祥和、浪漫”的画面(2分)。 福建语文5