第1部分 专题2 考点3 病句辨析与修改-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文精讲册（福建专用）

12.(2024四川成都改编)马识途先生是 (演绎演变)着一种传承千年的工匠精神。 (名副其实实至名归)的大师，他在 14.读一本好书，好似在和一位高尚的人谈话，神 艺术上有极高的造诣：他的小说 圣美好、不容亵渎。正襟危坐 (别具匠心别出心裁)，意蕴深远：他的诗歌 (心无旁鹜趋之若鹜)，让思绪飞人富丽堂 题材广泛，韵味十足；他的书法作品笔力遒 皇的知识殿堂：让心灵 (汲取摄 劲，笔走龙蛇。这份功力既来自他对艺术 取)成长的养料：让灵魂 （倾听聆 (孜孜不倦废寝忘食)的追 听)圣者的箴言。 求，也源于他对生活的深刻洞察。 15.G20峰会开幕式当天，一面整合了科技与艺 13.(2024四川遂宁改编)一块烧红的铁，被铁匠 术、传统与现代的中国扇于西湖之上打开，扇 死死地摁在砧上，来回 (锻打锻 面与湖面产生的镜像 (融为一 造)，叮哐！叮哐！每一锤都是那么 体互为一体)，形成一个圆，体现出中国崇 (气势磅礴大气磅礴)。铁被打得遍体 尚圆满、完美的传统精神，令世界 鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁已在剧痛 (惊艳惊悚)。刹那间，来自世界各地的掌 中变形、升华。铁匠脖子上隆起肌肉疙瘩，额 声 (经久不衰经久不息)。 头上汗水滚落，内心笃定，永不退缩 考点3 病句辨析与修改(2~3分) 一、语法知识梳理 (一)句子的成分（八上P85“句子的成分”） 续表 句子的成分主要有主语、谓语、宾语、定语 成分 概念 举例 状语、补语。具体内容如下所示： 谓语的支配成分，表示动作行 敌人监视着 [状语] (定语) 主语 [状语] 宾语为的对象、结果、处所、工 苇塘。 具等。 时间、 形容词 名词、 副词 名词中心语前面的修饰成分， (我国的)石 地点 +的 代词 +地 定语说明事物的性质、状态，或限 拱桥有（悠久 定事物的领属、数量等。 的)历史。 谓语 〈补语》 (定语) 家通 动词或形容词中心语前面的 动词、 助词 形容词 名词、 修饰成分，表示动作行为的方 画眉[在树林边 状语 形容词 +得 +的 代词 式、状态、时间、处所或性状的 婉转地]歌唱 程度等。 成分 概念 举例 谓语的补充成分，补充说明动 树叶绿得〈发 谓语陈述的对象，指明说的是 春天像刚落地 补语作行为的情况、结果、处所、数 主语 亮〉。 “什么人”或“什么事物”。 的娃娃。 量、时间等。 陈述主语的情况，说明主语是 他是一个勤奋 谓语 【例】（住在山中的）（一位）老人‖[微笑着]喝 “什么”或“怎么样”。 上进的学生。 (从森林中打来的)泉水。 34 福建语文 【解析】“老人”是句子的被陈述对象，是主 和定语压缩掉剩下的句子主干就是：他拣椅子。 语中心语，用“”标示：“喝”用来陈述主语的 馨提示 情况，是谓语中心语，用“ ”标示：“泉水”是 【特别注意】(1)主谓宾的中心词是并列结构 动词“喝”支配的对象，是宾语中心语，用“ 时，要把整个并列结构找出来。例如：赵州桥 标示：“住在山中的”“一位”修饰“老人”，“从 高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显 森林中打来的”修饰“泉水”，都是定语，用 示了我国劳动人民的智慧和力量。（茅以昇 “()”标示；“微笑着”修饰动词“喝”，是状语， 《中国石拱桥》) 用“[]”标示。如果在动词后边还有补充说明 这个句子的主干是：水平和价值，显示智慧和 的成分，则是补语，用“〈》”标示。 力量。 注：并不是每一个句子都成分齐全。 (2)一个句子中，如果谓语中心语前面有否定 (二)句子的主干（八上90“句子的主干”） 词语(“不”“没”“没有”等)，要把否定词语放 所谓句子的主干是指把句子中的定语、状 在主干当中，以免主干和原句的意思相反。 语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主 例如：他从不和别人吵一句嘴。」 干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子 这个句子的主干是：他不吵嘴 的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否 (3)如果保留否定词，意思与原句相悖，那么 得当。 应该去掉否定词。例如：他不是一个调皮捣 【例】他[给我]拣（定了〉（靠车门的）（一 蛋常干坏事的孩子。 张)椅子。（朱自清《背影》） 这个句子的主干是：他是孩子 【解析】“他”是句子中被陈述的对象，是执 (4)句子的主干不等于原来的句子，意思没有 行“拣”动作的主体，是主语。“拣”是对主语 原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去甚 “他”进行叙述的成分，表示主语“干什么”，是谓 远。例如：邓稼先是中国几千年传统文化所 语。“靠车门的”“一张”修饰“椅子”，是定语， 孕育出来的有最高奉献精神的儿子。（杨振 宁《邓稼先》) “椅子”是宾语中心语。“给我”修饰“拣”，是状 这个句子的主干是：邓稼先是儿子。 语。“定了”补充说明“拣”，是补语。把状语、补语 二、常考病句类型的辨析与修改 【一)搭配不当（八下P99“句子成分搭配要恰当”，7年6考） 类型 例句及修改分析 常见词语类型及搭配 动宾 例：(2024福建)这样双管齐下，才是养 常见的动宾搭配错误及改正： 搭配不当 护人才和市场的两全之策。 ①培养水平(×)一培养能力/提高水平（√） [2024.2.(3)、 2021.2.(3) 修改分析：“养护”与“人才和市场”搭配 ②提高态度(×)一提高成绩/改变态度(V) ③引起反应(×)一引起反响/产生反应(V) 2018.3.(3)] 不当，应将“养护”改为“培育”。 ④培养美德(×)一培养品质/弘扬美德(V) 例：（八下99）全场的目光和掌声都集 ⑤召开活动(×)一召开会议/组织活动(V) 中到竖立在主席台前的旗杆上。 主谓 ⑥降低距离(×)一降低风险/缩短距离(V) 修改分析：句子的主干是“目光和掌声集 搭配不当 ⑦举办典礼(×)一举办活动/举行典礼(V) 中到旗杆上”，而“掌声”是不能“集中到 ⑧赢得纪录(×)一赢得佳绩/打破纪录（√） 旗杆上”的，应将“和掌声”删掉。 ⑨吸引反响(×)一吸引关注/取得反响(V) 例：（八下P99)今年麦子的收成是几年 0发扬水平(×)一发扬精神/发挥水平(V) 来麦子收成最好的一年。 主宾 ①看到歌声(X)一看到美景/听到歌声(V) 修改分析：句子的主干是“收成是一年”， 搭配不当 2领会文化(×)一领会精神/感受文化(V) 主语“收成”和宾语“一年”不搭配，应将 注意：动词“看、听到、浮现”等引导的并列短 “一年“删掉。 语与这些动词是否搭配。 第一部分积累与运用35 续表 类型 例句及修改分析 常见词语类型及搭配 辨析技巧：1.看主干：画出句子的主、谓、宾成分，看三者之间能否两两搭配。 2.看动词：动词使用不当，容易造成主谓、动宾搭配不当或缺少宾语。 3.看并列词：看并列短语是否顾此失彼，前后能否搭配。 定语与中例：政府重视环保，要采取有力的方法。 心词搭配修改分析：“有力”与“方法”搭配不当，可将“方法”改为“措施”，或将“有力”改为 修饰语不当 “有效”。 与中心 状语与中 例：（八下99）南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的 语搭配 心词搭配运动。 不当 不当 修改分析：“强烈”不能作“证明”的状语，应将“强烈”改为“有力”。 「2022 2.(3)] 补语与中例：只要坚持体育锻炼，你的身体就一定会变得壮大。 心词搭配修改分析：“壮大”用来补充说明“身体”“变”的结果，不贴切，可将“壮大”改为“结实” 不当 或“健壮”。 辨析技巧：1.看到形容词不放过，注意判断其与修饰的名词是否搭配。 2.看到副词不放过，注意其与修饰的动词是否搭配。 3.注意补语与谓语中心词是否搭配。 例：线上教学是否高质有效，关键要看教 师突破传统教学模式的局限，学生改进 一面和两面（两面 学习方法。 常见两面词：能否、好坏、是否、成败、优劣、高 和一面)搭配不当 修改分析：“是否”与“关键要看”两面对 低、大小、快慢、得失、能不能、有没有 (2020.2B) 一面，应将“是否”删去，或在“教师”和 “学生”后面加“能否”。 看两面词：句中出现两面词，要注意是否犯了“两面对一面”或“一面对两面”的错误。 例：我们的家庭生活中，尽管有辈分、年常考关联词搭配： 关联词搭配不当龄之别，而且人格是一样的，平等相待正不但（不仅）…而且…、不管…还 (九上P141“恰当 是对人格的尊重。 是…、虽然…但是…、因为（由于）… 使用关联词语”) 修改分析：分句之间是转折关系，应将所以…、如果…就…、只有…才… “而且”改为“但是”。 无论（不管、不论）…也（都）… 看关联词：搭配使用的关联词语，不能随意更换，否则就会影响到句子意思的准确表达。 例1：由于连降大雨，近期到九寨沟游玩的人比以前减少了一倍。 修改分析：“减少”与倍数词不搭配，应将“一倍”改为“一半”。 倍数词搭配不当 例2：2023年全球第一季度智能手机出货量为2.7亿台，三星出货量为22.4%，苹果为 21.5%,小米为11.3%。 修改分析：“为”与百分比不指配，应将“为”改为“占”。 看倍数词、分数、百分数：倍数词（几倍）与“减少”“缩小”“下降”等词不能连用，分数、百分数与“提高”“增 加”“上升”等词不能连用。 函考点针对即时练 下列句子有语病，请写出修改意见。 1.(2024黑龙江齐齐哈尔)劳动是创造价值的唯一源泉，是改造人类社会进步的根本力量。 36 福建语文 2.安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。 3.青少年是长身体，长知识，形成世界观、人生观的关键时期，因此，我们必须对他们严格要求，耐心 倾听他们的想法。 4.近年来，我市重大项目建设快马加鞭，不断改正城市功能，不断提升城市颜值。 5.一个企业能否持续健康发展，关键在于拥有自主知识产权的核心技术，以及实现在核心技术上的 不断突破。 6.李太白的一生创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。 7.低温尽管会使海面结冰，而且会影响船舶主机的正常运行。 (二)成分残缺（八下P32“句子结构要完整”，7年3考） 类型 例句及修改分析 常见介词类型 例1：(2022福建)这次展览的“太空画展”，我心中也播下探索 未知、学习科学的梦想种子。 修改分析：句子缺主语，应在“我”前面加上介词“在”，使“太空 缺主语 2022.2.(3)、 画展”做句子的主语。“展览”应改为“展示”：“探索未知”与 容易引发主语残缺的介词： “学习科学”互换位置。 ①表示方式：通过、经过、使、根 2020.2D] 例2：（八下32）看到同志们的认真负责，使我很受教育。 据、按照、以、凭借 修改分析：前一分句省略主语，而后一分句又用“使”开头，这 ②表示时间、处所：随着、从 样句子就没有了主语。应删去“看到”或“使”，句子就完整了。 于、在、到、往、向、自从 ③表示对象、范围：（面）对、对 例：北部湾“驻华使节地方行”活动，探讨通过西部陆海新通道 于关于把跟、与、和 与广西开展国际合作。 缺谓语 ④表示原因：由于、因为、为 修改分析：“·驻华使节地方行’”前缺少谓语，应在其前加 ⑤表示被动：被、叫、让、给、使 “举办”。 ⑥表示排除：除、除去、除非 例：(2019福建)而国外设计师打造的创意展园，也体现出东西交 缺宾语 汇、古今融合。 2019.3.(3)] 修改分析：动词“体现”缺少宾语中心语，可在句未加上“的理念”。 辨析技巧：1.看介词：由介词开头的句子容易造成主语残缺。 2.看动词：动词容易导致缺宾语。如果没有动词，就需要检查是否缺谓语。 3.看主干：遇见较长的句子时，先找出句子的主、谓，宾成分，然后检查句子成分是否残缺。 幻考点针对即时练 下列句子有语病，请写出修改意见。 1.(2024内蒙古赤峰)随着汉语的发展演变，使“望”字的义项逐渐增多。 第一部分积累与运用37 2.市场监管人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，保障人民群 众“舌尖上的安全”。 3.通过这次活动，使同学们受到了启发，获得了力量。 4.诗词文化作为中华优秀传统文化代表，旺盛的生命力和时代活力，是文化创新创造的资源。 (三)成分赘余 类型 例句及修改分析 容易造成成分赘余的常见词汇 例：我们初中生，一般来说，我们都有自学能力 主语赘余 修改分析：应该删掉后一个“我们”。 ①文言词汇引发的赘余：堪（可以）、诸 例：欢迎领导到我校莅临指导 谓语赘余 (之于)、于（来自）、罕（十分）、其（这） 修改分析：“到”和“莅临”重复，应删掉“莅临”。 ②成语使用重复：忍俊不禁（笑）、漫山 例：大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提 遍野（到处）、真知灼见（意见） 宾语赘余前完工。 ③程度副词引发重复：过分（苛）、目前 修改分析：宾语“任务”多余，应删掉。 (当前)、非常（特）、十分（更加）、格外 例：她用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。 (多了) 定语赘余 修改分析：定语“不干净的”和“没有消毒的”语义重复，应删 ④约数词语意重复：大约（左右）、超过 去一个。 (以上) ⑤其他类型：无声（潜台词）、涉及（到） 例：他们聚完餐后，就各自分道扬镳了。 状语赘余修改分析：“分道扬镳”已有“各奔各的前程或各干各的事” 目睹（亲眼）、全体（们）、刚刚（最新） 的意思，与前面的“各自”重复，应把“各自”删去。 辨析技巧：1.抓重点词：句子中有同义词出现时，检查句子是否重复赘余。 2.抓中心词：对照修饰语，分析中心词，看修饰语和中心词是否多余。 3抓数量词：看到序数词和约数词不放过。“第一”“第二”“第三”等词与“首先”“其次”“再次”“最后”等词不连 用：“达到”“超过”与“左右”“上下”不连用 函考点针对即时练 下列句子有语病，请写出修改意见。 1.(2024云南)芒市德昂族的酸茶，运用传统工艺精心制作，具有与众不同的独特风味。 2.随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的作用就成了目前的当务之急。 3.我国已建立各类自然保护地近万处，约占陆地领土面积的18%左右。 4.今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台、五亭桥等景点。 5.在线上交流深度融人生活的当下，人们已经对“表情包”的使用感到习以为常。 38 福建语文 (四)结构混乱(2020.2A)》 类型 例句及修改分析 常见错误及改正 例1：(2020福建)他无法理解劳动内涵、珍视劳动价 值的根本原因是没有经历过劳动造成的 句式杂糅 修改分析：“原因是…”和“是…造成的”两个句 [把两句话放到一 式杂糅，可删掉“造成的”或“的根本原因”。 ①表意愿：本着…为原则→本 句话里，前后交叉例2：（八下P38)《标准中文》的主要读者对象是为英 着…的原则：以…为原则 (八下P38“句式 语国家的中国留学生子女及中文爱好者编写的一套 ②表原因：是因为…的原因◆ 不要杂糅”)] 中文学习课本。 是因为…；是…的原因 (2020.2A) 修改分析：“…的主要读者对象是”和“是为…编 ③表目的：旨在以…为目的◆ 写的”句式杂糅，应删去“的主要读者对象”或“为” 旨在…；以…为目的 “编写的一套中文学习课本”。 ④表对象：围绕以…为中心◆ 例：王雏经过不断的磨合，山水田园诗创造出一种“诗 围绕…；以…为中心 中途易辙 中有画，画中有诗”的意境，在诗坛树起了一面旗帜。 ⑤表范围：大多以…为主中大 (一句话说了 修改分析：句子前两句突然变换主语，前一句主语是 多是…；以…为主 半，忽然另起炉 王维，后一句主语是山水田园诗，应将“王维”放到 ⑥表成分：成分是…配制而成 灶，去说另一句) “经过”之后，或者将“山水田园诗创造出…的意 的→成分是…；由…配制而 境”改为“创造出…的山水田园诗意境”。 成的 藕断丝连 例：这次的运动会除了本校学生，还有来自其他学校 ⑦其他：从…为出发点◆ (将结构完整的一 的学生也参加了。 从…出发：以…为出发点 句话的最后一部 修改分析：“这次的运动会除了本校学生，还有来自其 分当作另一句的 他学校的学生”是完整的句子，“其他学校的学生”又 开头)》 做了后句的主语，应删去“也参加了”。 辨析技巧：1.看主干：提取句子的主、谓、宾成分，看句子结构是否混乱 2.看句子两头：如果感觉语句不通，就看句子两头是否运用了两种讲述方式，看改换或者去掉一种之后句子 是否通顺，尤其要注意介词短语中的介词结构是否完整。 3.看语言标志：如介宾短语，关联词、否定词、并列词等。 的考点针对即时练 下列句子有语病，请写出修改意见。 1.社区环卫志愿者招募活动启动后，报名人数持续增长，报名者大多是以青年学生为主。 2.这种最新研制的疫苗接种对象是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。 3.这次市骨干教师短训班的学员，除市内几所名校的教师外，还有来自各县一中等15所中学的教师 也参加了学习。 4.学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。 5.专家认为，过度疲劳引起健康透支，最大的问题不是加班，而是休息时间都无法彻底放松心情 所致。 第-部分积累与运用39 (五)语序不当（八下PI5“语序要合理”，7年2考） 类型 例句及修改分析 辨析技巧 例：（八下PI5)这是一件珍贵的妈妈 多项定语的排列顺序：表领属性的或时间、处所 多项定语 从北京买来的礼物。 的词或短语+表指代或数量的词语+动词或动 语序不当 修改分析：应将“一件珍贵的”和“妈 词短语+形容词或形容词短语+名词或名词 妈从北京买来的”调换位置。 短语 多项状语的排列顺序：表目的或表原因的介宾 例：在办公室里许多老师昨天都同他 短语+表时间的词或短语+表处所的词或短语 多项状语 热情地交谈。 +表范围的词语+表情态的词语+表对象的介 语序不当 修改分析：应改为“许多老师昨天在 宾短语。可以简单记成：目的+原因+时间+ 办公室里都热情地同他交谈”。 处所+范围+情态+对象。 例：不仅中药能与一般的抗生素魏美， ①复句中两个分句主语相同时，关联词语应放 主语与关联 而且副作用小，成本也低 在主语后边：②复句中两个分句主语不同时，关 词语序不当 修改分析：应将“不仅”移到“中 联词应放在主语前面。 药”后。 并列 看到并列动词短语、顿号或由“和、并、且”等字 例：(2023福建)多数家长已严格控制 词语 连接的词语不放过，按照行为先后、逻辑关系顺 并很重视孩子使用电子产品的时间。 或短 序调整语序。 修改分析：“严格控制”和“很重视”有 逻辑语 语语 常见并列动词短语正确顺序：“警示、惩戒”“发 逻辑上的先后顺序，应改为“很重视并 序不当 序不 现并解决”“生产、销售、使用”“调查并采取措 严格控制”。 2023.2.(3) 当 施”“完善并推动”“策划与开展”“提出和完善”。 2022.2.(3)] 递进例：城市绿道建设延伸的不仅是绿色 复句 的发展理念，更是绿色活动空间。 看到表递进关系的关联词不放过，按递进关系 语序 修改分析：“不仅”“更”后句子内容应 的逻辑顺序调整语序。 不当互换位置。 留考点针对即时练 下列句子有语病，请写出修改意见 1.2023绿色低碳创新大会以“聚焦绿色低碳创新、共建全球生态文明”为主题，大会上博创联动展示 的新技术，广泛引起了人们的关注。 2.每年3月23日，世界气象组织和国际气象界都会围绕一个主题举行宣传活动，目的是让各国人民 支持和了解世界气象组织的日常活动。 3.两位有三十年教龄的优秀的我校语文老师被选为市人大代表。 4.阅读的意义如果在于引导我们进入精神世界，感受古今作家的笔端雍容，那么科技发展则拓宽了 阅读世界的入口。 40 福建语文 (六)表意不阴 类型 例句及修改分析 辨析技巧 例：在教师节庆祝大会上，几个学校的老师都获得了政府的表彰。 注意代词：看句子中 指代不明 修改分析：“几个学校的老师”是指“几所学校的老师”，还是指“学校的的代词指代的对象是 几位老师”，指代不明，应将“几个学校的老师”改为“学校的几位老师”。 否明确。 ①多义词造成歧义 ①联系语境：看句子 例：每周三，王老师都要去北京大学上课 是否可以有多种理解。 修改分析：“上课”既可以指听课，又可以指讲课，应将“上课”改为“听课” ②注意停顿：有些句 或“讲课”。 存在歧义 子如果在不同的地方 ②停顿造成歧义 停顿，会产生不同的 例：李峰每个周末前去城区的图书馆看书。 意思，可能就会造成 修改分析：“周未前去”既可以指“周末之前去”，又可以指“周末时前 表意不明。 往”，应将“周末前去”改为“周未之前去”或“周末时前往”。 幻考点针对即时练 下列句子有语病，请写出修改意见。 1.他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。 2.做手术的是他爸爸，静静很放心，觉得自己不用担心什么。 3.教师节前夕，她瞒着王明和李曼制作了一本纪念册，准备把它作为礼物送给谭老师。 4.在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，但却让与会人 员为之动容。 (七)不合逻辑 类型 例句及修改分析 辨析技巧 看否定词：看到句中有多个否定词时要留意句 例：为了防止安全事故不再发生，我校开 子表达的意思是否得当。 展了“校国安全知识竞赛”活动。 ①常见否定词：不、无、没有、否、勿、未、非 否定不当 修改分析：“防止”和“不”连用，双重否定 ②常见双重否定词：没有不、不得不、非…不可 表肯定，应刷去“防止”或“不”。 ③含否定意味的词语：禁止、防止、杜绝、避免 缺乏、切忌、预防等 ①看数量词：“大约”“左右”“上下”不与“超 例：我的脑海中浮现了两年前刚刚发生 过”“将近”“达到”“最多”“至少”“以上”等约 的事情。 自相矛盾 数词连用，否则会造成前后矛盾。 修改分析：“两年前”与“刚刚”相矛盾，应 ②看副词：表示范围、程度的副词，如“全” 任删其一。 “都”“基本”“历来”等，辨别是否前后矛盾。 第一部分积累与运用41 续表 类型 例句及修改分析 辨析技巧 例：大会期间，全国各地报纸、电视、网 络、媒体等都参与了报道。 看并列词：看具有包含（从属）关系或者交叉关 分类不当 修改分析：“报纸、电视、网络”都属于“蝶 系的概念是否按照统一标准划分。 体”，前后概念之间存在包含关系，应改 为“网络等媒体都参与了报道”。 例：焦裕禄这个名字对青年人可能有些陌 生，但对40岁以上的人来说是非常熟悉的。 看介入对象的介词：主要有“对”“对于”“与” 修改分析：主体“焦裕禄这个名字”作判 “和”等，确定施动者“主”在前，受动者“客”在 主客颠倒 断对象，“青年人”“40岁以上的人”被倒 后：另外，一先一后两件事，一般总是以后者为 放在客体的位置上说明，应在句中的两 主体，如果不是，注意是否主客颠倒 个“对”字后加“于”。 例：夕阳的朝晖洒满了湖面 看句意：应联系整句句意分析词语句式是否通 不合事理 修改分析：“夕阳”与“朝晖”不对应，应将 “朝晖”改为“余晖”。 顺且符合常理。 留考点针对即时练 下列句子有语病，请写出修改意见。 1.最近我的朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。 2.地球的整个生命系统正在遭受破坏，逾百万种植物、哺乳动物、两栖动物、蝾螈、鱼类等多种物种灭 绝将在几十年内发生。 3.5G通信技术正无时无刻地改变着人们的生活，其应用将深入到社会的各个领域，同时也促进各行 各业转型与升级。 4.我出生在福建，闽南菜对我一点都不陌生。 考点4衔接与排序(3分) 一、衔接排序[2021.2(4)2020.3(3)] 方法指冒 开的，按照语段思路和层次把句子“单元”进行整 第一步，通读语段和备选句子，明确中心话 合。在进行句子整合时，要抓语言标志，把握句 题。看整个语段围绕什么话题进行叙述、说明或子之间的逻辑关系。 议论，抓住语段的中心句。 (1)句子之间的递进过渡，对应关系（内容 第二步，确定首句。根据备选句子与横线前上形式上)，也往往体现在语言形式的一致性以 内容的衔接情况来确定首句。 及关联词的使用上等。如2021.2.(4)题，只有 第三步，将意思上有紧密联系的句子组合成 “精心组织实施好火星巡视科学探测”，才能“精 句子“单元”。即判断备选句子中哪些是不能分心推进行星探测等航天重大工程”。 42 福建语文15.解翩慰莺16.磷辐蓦崖17.皎燎锵 4.句式杂糅，“目的是…”和“为了*…”句式杂糅，可别去 衰18.候燥19.恬瞭20.抉剥21篷川22.绊 “目的”或“为了”。 曼23.塞副24.讼砌25.辩眩 5.句式杂糅，删去“所致”。 九年级上册 (五)语序不当 1.sdgu62.ping si ya3.yi guan4.ninx如5.sui1.状语语序不当，应将“广泛"移至“关注"前。 xie du ta niu 6.mao gou lou ke hui 7.zhen chi !2.并列短语语序不当，将“支持”和“了解”调换位置。 you jian fo8.ling bo9.èzisui bi zheng10.ej03.定语语序不当，把“我校移到最前面。 pi11.chan zi12.d6 o gou dang chěngq心13.讷4.关联词位置不当，应将“如果"移至句首 章14.勃娆羅义15.骄堂16.栈戚逸名 !(六)表意不明 17.涵袤伶矫18，诓晦萧销19，滞汲溉 1.存在歧义，应将“批评的人很多”改为“受到了很多人的批评”。 鹊20.谒恭豢名21.骛暴22.咳制僵 2.指代不明，在“的”后面加上“医生”。 23.麾膜 3.存在歧义，在“李曼”后面加上“独自” 九年级下册 4.指代不明，应将“几个”雨到“单位”后。 1.bo pen bo ying lei 2.jing jun 3.jian jing (七)不合逻辑 4.jing nie 5.huan shi mo go 6.zi zhu jiao 1.不合事理，将“依然如故”改为“发生了变化” 7.qian ci 8.xia lue 9.jie ju jue 10.kan hua 2.分类不当，“蝾螈”属于“两栖动物”，应删掉“蝾螈，”。 11.ni chuang 12.xue gur jue qi he 13.geng 3.否定不当，将“无时无刻地”改为“无时无刻不”。 pl ni hui zhan 14.zhu zhen j 15.bu xi hu lun 4.主客颠倒，将后半句中的“我”和“闽南菜”调换位置 nian16.簇捷窜屑17.附驭熏垣18.蹭 考点4衔接与排序 嚼19.蕴笼20.练怅21.澜幌22.谑膺涡 1.(2分)D【解析】语段主要讲了要实现劳动育人目标需要 境23.顷碧24.肉愍掳章25.筹挚寥采 上好每一节劳动课，以及上好劳动课的一些要，点和要求等。 考点2词语辨析 横线前说“要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动课” 三、词语辨析方法指导 ②句紧接着横线前的句子闸迷了“好的劳动课”的具体内容 1.踌躇2.彰显3.徜弹4.形势5.不谋而合6.不以为 和特点，故②句排在第一位：①句是对②句的进一步阐述 意7.不期而遇8.经久不衰9.绘声绘色10.源远流长 说明了这样好的劳动课“可以让学生”有什么样的收获，故 不胜枚举11.甘之如饴厚积薄发12.名副其实别具匠 ①句排在第二位：③句从“还要”一词，可以看出孩句阑述了 心孜孜不倦13.锻打气势磅礴演绎14.心无旁骛 “好的劳动课”另一方面的具体要求，与②句构成并列关系； 汲取倾听15.融为一体惊艳经久不息 ⑤句是③句中“注重教育效果”的具体体现：④句说明“上好 考点3病句辨析与修改 劳动课”需要如何做，与后文“需要学校、家爬、社会共同努 二、常考病句类型的辨析与修改 力”的具体措施衔接。故排列顺序为②①3⑤④。 (一)搭配不当 2.(3分)②①④3【解析】阅读语段可知，文章开头介绍了 1.动宾搭配不当，应将“改造”改为“推动” 河南作为全国小麦主产区的地位，所以接下来的内容应当 2,一面和两面搭配不当，把“成败”改为“成功”。 是对这一地位的深入解释或与之相关的细节。由此可知， 3.主宾搭配不当，应将“是”改为“处于”。 ②句“多个·第一'的背后”承接前句的“均居全国第一”，故 4.动宾搭配不当，应将“改正”改为“完善”。 ②句应为首句：①句“每一个优质麦种"承接②句“优质麦种 5.两面和一面搭配不当，应在“拥有”和“实现”前面加“是 是关”，故①句应承接2句：④句中提到的“河南小麦育种 否”，或删掉“否”。 人”紧承①句“凝聚着育种人的智慧”，故④句应承接①句： 6.主谓搭配不当，应将“李太白的一生”改为“李太白一生” ③句“创新集成了多套小麦育种技术体系”对小麦的创新育 7.关联词搭配不当，应将“尽管”改为“不但”。 种技术进行总结，同时后文“促进了优质小麦品种的更新换 (二)成分残缺 代”也是创新技术带来的作用，故③句应为尾句。故排列顺 1.缺主语.“随着”与“使”任明其一。 序为：2①④③ 2.缺宾语，在“检测”后加上“的力度”。 3.(2分)C【解析】通读整个语段可知，C句“在这方面我们 3.缺主语，应删掉“通过”或“使”。 应该向古人学习”中的“在这方面”，指的是上文“既关系到 4.缺谓语，在“旺盛的生命力”前加上“具有”。 民魂语文的纯正性、规范性和严肃性，又关系到一个国家的 (三)成分赘余 精神面貌”，句中的“向古人学习”引出下文“唐代若吟派诗 1,定语赘余.“与众不同的”与“独特”任删其一。 人贾岛和韩愈·推敲'用字的故事“和“吕不韦‘悬书城头改 2.语义重复，删掉“目前的”。 一字赏千金'的典故”，即C句有承上启下的过渡作用，故 3.语义重复.“约”和“左右”任删其一。 选C。 4.宾语赘余，删掉“的地方” 4.(4分)①它们的分布十分广泛（它们无处不在）②却拥有 5.语义重复，“习以为常”包含“感到”的意思，可删掉“感到”。 非凡的智慧（但是本领很大） (四)结构混乱 5.(2分)D【解析】①句先总述甘肃境内有各时期长城遗址 1.句式杂糅，可删去“大多是”或“以”“为主” 且有“长城天然博物馆”之称，放在首位：接着④句具体介绍 2.句式杂糅，“接种对象”和“为”“而研制的特效药物”任删 秦长城的起止和走向，放在第二：③句紧承④句介绍汉长城 其一 的分布，放在第三：②句介绍明长城的位置及修建思路，放 3.藕断丝连，应副去“也参加了学习”。 在最后。故排列顺序为：①④③2。 2福建语文