特色学案3 聚焦创新命题角度之现代文阅读Ⅱ(散文)（PPT课件）-【创新教程】2025年高考语文大二轮专题增分方案

2025-02-12

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特色学案3 聚焦创新命题角度之现代文阅读Ⅱ（散文）第一部分现代文阅读下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文下一页上一页返回导航第一部分现代文阅读语文多文体对比类情境命题多文体对比类情境命题形式多样，可以从不同文本的整体或局部、内容或结构、语言或手法等角度进行比较分析，也可以将不同文体的课外文本与课内文本进行对比鉴赏，如2022年全国甲卷文学类文本阅读第9题要求分析小说和纪实作品不同文体的文本在艺术表现上的差异，由此可以预测，未来还会考查对比分析其他文体特征，如小说和散文的区别。阅读下面的文字，完成1－4题。文本一：夜渔莫言 ①经过长时缠磨，九叔终于答应夜里带我去拿蟹子。吃过晚饭后，九叔带我出了村。 ②那晚上月亮很大，不是八月十四就是八月十六。晚风很凉爽。月光皎洁，照在高粱地间的水上，一片片烂银般放光。吵了一夏天的蛙类正忙着入蛰，所以很安静。 ③九叔脱了蓑衣摘了斗笠，扛着铁锹跳到河沟里去，一会儿工夫九叔就在河水中筑起了一条黑色的拦水坝。九叔把马灯挂在栅栏边上，便拉我坐在灯影之外，等待着拿蟹子。我问九叔，拿蟹子就这么简单吗？九叔说：今夜刮的是小西北风，北风响，蟹脚痒，洼地里蟹子急着到墨水河里去集合开会，这条河沟是必经之路。 ④月亮爬得很高，光辉蓝幽幽的……蟹子们还没出现，我有些焦急了。九叔也低声嘟哝着，起身到栅栏边上去查看。回来后他说：怪事怪事真怪事，今夜里应该是过蟹子的大潮呀，又说西风响蟹脚痒，蟹子不来出了鬼了。 ⑤忽然，九叔从河边的一棵灌木上，摘下一片亮晶晶的树叶，用双唇夹着，吹出一些唧唧啾啾的怪声。我心中暗自纳闷：九叔方才还劝我不要出动静，怕惊吓了蟹子，怎么自己吹起树叶来了呢？难道这是一种召唤蟹子的号令？我感到身上很冷，便说：九叔，你别吹了，俺娘说黑夜吹哨招鬼。九叔吹着树叶，回头看我一眼。他的目光绿幽幽的，好生怪异。我心里一阵急跳，突然感到九叔十分陌生。我紧缩在蓑衣里，冷得浑身打战。 ⑥我后悔跟九叔捕蟹子了。这个吹着树叶的冰凉男人也许早已不是九叔了，而是一个鳖精鱼怪什么的。想到此，我吓得头皮发炸——如何能回到家？我想今夜肯定是活不回去了。 ⑦天上不知道何时出现了一朵黄色的、孤零零的云，月亮恰好钻了进去。我感到这现象古怪极了，这么大的天，月亮有的是宽广的道路好走，为什么偏要钻到那云团中去呢？ ⑧清冷的光辉被阻挡了。河沟、原野都朦胧起来，那盏马灯的光芒强烈了许多。这时，我突然嗅到一股淡淡的幽香，我看到水面上挺出一枝洁白的荷花。它在马灯的光芒之内，那么水灵，那么圣洁，我们家门前池塘里盛开过许许多多荷花，没有一枝能比得上眼前这一枝。 ⑨荷花的出现使我忘记了恐惧，使我沉浸在一种从未体验过的洁白清凉的情绪中。我不知不觉地站起来，脱掉蓑衣，向荷花走去。我的腿浸在温暖的水中，缓缓流淌的水轻轻抚摸着我，我感到很舒服。离荷花本来只有几步路，但走起来却显得特别漫长。我与荷花之间的距离仿佛永远不变，好像我前进一步，它便后退一步。我的心处于一种幸福的麻醉状态，我并不希望采摘这朵荷花，我希望永远保持着这种荷花走我也走的状态，在这种缓慢的、有美丽的目标的追随中，温暖河水的抚摸，给了我终身难忘的幸福体验。 ⑩后来，月亮的光辉突然洒满河道，一瞬间，我看到它颤抖两下，放射出几道比闪电还要亮得灼目白光，然后，那些宛若玉贝雕琢成的花瓣纷纷落下。花瓣打在水面上，碎成细小的圆片，旋转着消逝在光闪闪的河水中，那枝高挑着花瓣的花茎，在花瓣凋落之后，也随即萎靡倾倒，在水面上委蛇几下，化成了水的波纹…… ⑪我不知不觉中眼睛里流淌出滚滚的热泪，心里充满甜蜜的忧伤。我心中并无悲痛，仅仅是忧伤。眼前发生的一切，宛若一个美丽的梦境。但我正站在河水中，水淹至我的心脏，我的心脏的每一下跳动都使河水轻轻翻腾，水面上泛起涟漪。荷花虽然消逝了，但清淡的幽香犹存，它在水面上漂漾着，与清冽的月光、凄婉的虫鸣融为一体…… ⑫一只有力的大手抓住我的脖颈把我提出水面，水珠一串串，像小珍珠，从我的胸膛、肚腹上，滴溜溜地滚落到水面上。我想一定是九叔把我从河中提上来，但定睛一看，九叔端坐在堰上，依然那么专注地吹着树叶，没有一丝一毫移动过的迹象。 (摘编自《莫言的奇奇怪怪的故事集》) 文本二：池塘莫言 ①前面有一个池塘，所谓池塘，实际上就是原野上的洼地，至于如何成了洼地，洼地里的泥土去了什么地方，没人知道，大概也没有人想知道。草甸子里有无数的池塘，有大的，有小的。夏天时，池塘里积蓄着发黄的水。这些池塘无论大小，都以极圆的形状存在着，令人猜想不透，猜想不透的结果就是浮想联翩。 ②前年夏天，我带一位朋友来看这些池塘。刚下了一场大雨，草叶子上的雨水把我们的裤子都打湿了。池水有些混浊，水底下一串串的气泡冒到水面上破裂，水中洋溢着一股腥甜的气味。有的池塘里生长着厚厚的浮萍，看不到水面。有的池塘里生长着睡莲，油亮的叶片紧贴着水面，中间高挑起一枝两枝的花苞或是花朵，带着十分人工的痕迹，但我知道它们绝对是自生自灭的，是野的不是家的。朦胧的月夜里，站在这样的池塘边，望着那些闪烁着奇光异彩的玉雕般的花朵，象征和暗示就油然而生了。四周寂静，月光如水，虫声唧唧，格外深刻。使人想起日本的俳句：“蝉声渗到岩石中。”声音是一种力呢，还是一种物质？它既然能“渗透”到磁盘上，也必定能“渗透”到岩石里。原野里的声音渗透到我的脑海里，时时地想起来，响起来。 ③我站在池塘边倾听着唧唧虫鸣，美人的头发闪烁着迷人的光泽，美人的身上散发着蜂蜜的气味。突然，一阵湿漉漉的蛙鸣从不远处的一个池塘传来，月亮的光彩纷纷扬扬，青蛙的气味凉森森地粘在我们的皮肤上。仿佛高密东北乡的全体青蛙都集中在这个约有半亩大的池塘里了，看不到一点点水面，只能看到层层叠叠地在月亮中蠕动鸣叫的青蛙和青蛙们腮边那些白色的气囊。月亮和青蛙们混在一起，声音原本就是一体——自然是人的自然，人是自然的一部分。 (摘编自莫言《会唱歌的墙》) 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．文本一中第③段“北风响，蟹脚痒”与第④段“西风响蟹脚痒”的两处俗话，在语气和传达的心理上都有不同。 B．文本一中多用疑问句式来表现孩童这一独特形象。如第⑤段的两处问号，前者表达疑惑，后者充满好奇想象。 C．文本一中第⑨段以虚实结合、显隐相依、色彩迷离的巧妙语言展示少年视角下的神秘体验，给人奇妙的阅读感受。 D．文本二中引用“蝉声渗到岩石中”写虫声，白居易以“幽咽泉流冰下难”写乐声，无形之声都描摹得生动可感。解析：C　[C.“色彩迷离”错误，第⑨段描写虚实结合、显隐相依，呈现亦真亦幻的迷离状态和体验，并无对色彩的勾勒。] 2．关于文本一和文本二中对“月光”的描写，下列说法不正确的一项是(　　) A．文本一中作者对“月光”或光亮皎洁、或朦胧幽暗、或怪异灼目的描写，反映的是少年奇异的心灵世界。 B．文本二中定格朦胧月色，交织映衬玉雕般的花朵、唧唧的虫鸣、青蛙的气味等景物，构造出作者对故乡的静态印象。 C．文本二中写“月亮和青蛙们混在一起，声音原本就是一体……”，作者借月光抒情，也抒发他对故乡新的哲思。 D．文本一中月光下的河沟亦真亦幻，文本二中月光下的池塘有声有色，月光在不同的文体中具有不同的作用。解析：B　[B.“定格朦胧月色”“构造出作者对故乡的静态印象”错误，原文中是“朦胧的月夜里，站在这样的池塘边，望着那些闪烁着奇光异彩的玉雕般的花朵”“月光如水，虫声唧唧……‘渗透’到岩石里”“月亮的光彩纷纷扬，青蛙的气味凉森森地粘在我们的皮肤上”等描写，随时间流逝月色在不断变化，并与不同的景物相互组合交织映衬，呈现的是一个流动的、动态变化的、富有生命活力的独特世界。] 3．文本二中第③段的画横线句，通过十分巧妙的词语运用构造出独特的审美世界，请对此加以赏析。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 解析：细审题干，文本二是散文，“十分巧妙的词语运用构造出独特的审美世界”指向答题要赏析重要词语的运用效果，品味散文的语言之美。 ①词语运用上，根据第②段“有的池塘里生长着睡莲……朦胧的月夜里，站在这样的池塘边，望着那些闪烁着奇光异彩的玉雕般的花朵”可知，画线句“美人的身上散发着蜂蜜的气味”运用了借喻手法，“美人”用来形容荷花，喻写荷花风韵。根据“湿漉漉的蛙鸣”“月亮的光彩纷纷扬扬”“青蛙的气味凉森森地粘在我们的皮肤上”可知，画线句用“湿漉漉”形容蛙声，用“纷纷扬扬”描写“月亮的光彩”，用“凉森森”修饰“青蛙的气味”，用“粘”字强化“青蛙的气味”给人的感受，作者用这些新奇、陌生的词语描写自己的所见所闻所感，冲击了读者阅读的视听感受。 ②审美效果上，作者调动了人的视觉、嗅觉等进行描摹，内容丰富又具有生命的活力，让读者体会到其个性化的语言表现出的独特的生命体验，呈现出一个极具画面感的、流动的、充满生命力的世界。答案：①画横线句以“美人”喻写“荷花风韵”，“湿漉漉”形容蛙声，“凉森森”修饰“气味”，“纷纷扬扬”描写“月光”，“粘”字强化青蛙皮肤给人的触感；用新奇、陌生的词语搭配冲击读者阅读的视听感受(或展现独特敏锐的感官感受)。②个性化的语言表现出作者独特的生命体验，表现出一个极具画面感，流动的充满生命力的世界。 ★4.结合文本一和文本二，请简要分析作者运用了小说和散文哪些文体特征来书写“故乡”。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 解析：细审题干，确定方向。题干点明了考查的是小说和散文的文体特征，分析对象是“故乡”，考生要在选定文体特征的基础上，结合具体文本作答。答案：示例一：①小说特征是“虚构”，文本一描写了少年的“我”在月夜与一枝奇异荷花的相遇，进入似梦如幻的“奇幻”境界；作者以少年奇遇的心理体验来构建现实世界，小说中的“故乡”带有传奇性和神秘感。②散文特征是“真实”，文本二中的“故乡”风景，些许混浊的池水，月色下的荷花等，既素朴又散发故乡风采；作者指出人与万物相融相生，皆来自自然，文章具有个性的现实的情思流露。示例二：①小说在叙事上注重精巧设计，文本一选择少年“我”作为叙事视角，叙事围绕“我”的心理体验：从九叔答应时的兴奋，到久等螃蟹不来时的焦急，随着九叔怪异表现“我”感到恐惧，进入幻境后的放松愉悦，书写故乡带给“我”传奇神秘的体验。②散文创作相对自由随性，抒情写意自然生动。文本二作者围绕池塘描摹所见所闻所思，语言平易自然，娓娓道来，虽不跌宕，但对故乡的情感诚挚深邃。 $$

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