重庆文德实验中学校2024-2025学年九年级上学期11月期中考试语文试题

重庆文德实验中学校初2025级九年级(上)半期考试 语文试题 命题人：夏雨洁吴婧 审题人：马方琴 品读，是一种享受，让我们尽情畅游在各个时代，体会英雄豪情，品味城市变化， 感悟幸福生活；品读，是一种情怀，体味人文，亲近生命，走进心灵。同学们，让我们 一起踏上品读之旅吧! 一 、语文知识及运用(30分) 【品读城市之变】任务一：寻访英雄之城 小文写了下面一段话，请你帮他检查并完善，完成1-3题。 重庆是一座以少胜多的英雄之城。1258年，蒙古大军挥师来到合川钓鱼城下，wàng ( )想一举拿下重庆，接着消灭南宋，李代桃僵。哪知几个月抽丝剥茧般疯狂攻 城，反让一代天骄蒙哥汗赔上性命。蒙军入城时无一人乞怜，32个将军全部尽忠自刎， 足以让敌人愧赧( )。 重庆是一座敢于改革的英雄之城。1927年，不到4平方公里的重庆中心城挤着20 万人。市长潘文华力排众难，拓城修路，这一举动让重庆中心城拓展到100多平方公里， 城市发展的障碍不攻自破。 重庆是一座英勇不屈的英雄之城。1961年，据现实加工的小说《红岩》面世，记录 了这个城市同恣睢( )的蒋家王朝进行的生死较量。家喻户晓的江姐、小萝卜头 等英雄儿女前仆后继地奋起抗战，给后世留下宝贵的“红岩精神”。 “生于英雄之城，汲取英雄之气，树立英雄之志，让英雄精神代代相传。”这应该 是我们重庆儿女的人生zhēn( ) 言。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) 愧 赧 ( ) 恣 睢 ( ) wang( ) 想 zhēn( ) 言 2.文段中画线词语使用正确的一项是( )(3分) A.李代桃僵 B.抽丝剥茧 C.不攻自破 D.前仆后继 3.小文读完《红岩》感触颇深，下列关于读书的语句排序恰当的一项是( )(3分) ①今天我们读书，唯有坚定决心、迎难而上，聚焦经典著作精读、钻研，方能打车知识 根基，开拓自己的人生视野。 ②值得反复阅读的书，往往是堪称经典的“大书”。 ③为何这本小册子如此重要? ④正是因为里面有思想的武器、真理的力量。 ⑤一本《共产党宜言》,毛泽东同志看了不下一百遍，周恩来同志视之为"贴身伙伴",邓 小平同志喻之为”入门老师”。 ⑥那些教人明理悟道的政治、历史、哲学、文学经典，比起其他书籍会难“啃”一些，却 有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论。 A.①⑤③④②⑥B.⑥①②⑤③④C.⑤①⑥③④②D.②⑥⑤③④① 4.城市名片是一个城市白然、人文浓缩的精华，是一个城市历史、现实和未来的缩影。 身在重庆，对重庆肯定有更多感触。请你仿照示例，从备选词语中选择一个，写 ·段话 向外地游客诠释“重庆城市精神”,句式修辞不限。(4分) 例句：重庆是山城，更是一座英雄的城市。重庆人民是英雄的人民。解放碑，一开始全 称是人民解放纪功碑，后来才改成人民解放纪念碑。解放碑，就是“雄起”的象征，是 重庆人心中的精神堡垒。 备选词语：开放 创新 团 结 奋进 【品读英雄之人】任务二：探讨英雄入物 5.名著阅读(8分) 小文最近在看一部杰出的英雄传奇小说《水浒传》,他制作了人物档案卡和人物关系 图表，请你根据《水浒传》相关内容，完成下列小题。 (1)根据提示完善人物档案卡。(4分) 图片 人物姓名 绰号 梁山职务 上山原因 主要事迹 宋江 ①. 总兵都头领 在浔阳楼题反 诗而被判死罪， 后被晁盖等义 上救上梁山。 ② (填一个即可) ③ 黑旋风 步军头领兼 侍卫队长 为救宋江劫法 场，大闹江州后 上梁山。 ④ (填一个即可) (2)在《水浒》第八回“林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林”中，林冲受奸人所害。 下面这些人是如何陷害林冲的?请完成图表。(4分) ①高俅： ②陆谦： ③董超、薛霸：收受贿金， 路上欺凌、虐待林冲，野猪 林欲杀害林冲。 v k 林冲 【品读英雄之人】任务三：学习英雄精神 6.综合性学习(8分) 英雄者，必自强不息也。九年级(1)班准备举行“君子自强不息”为主题的演讲比赛， 请你完成下面的任务。 (1)在此次演讲比赛准备讨论环节，小文和小语进行了以下对话，请你根据情境补充对 话。(4分) 小文：阅读书籍能够增长我们的见闻，我们学过的语文课本中有很多自强不息的人物， 如宋濂家贫却勤奋学习，最终学有所成；① ;居里大人不辞劳苦， 提炼出了镭…… 小语：他们刚健有为，积极进取，是我们学习的榜样。 小文：其次，② 。纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家 和民族的利益，前仆后继，诠释着他们对自强不息的理解。 小语：我同意你的观点，若没有他们的无私奉献，就没有祖国的繁荣富强。 (2)如果你是本次演讲比赛的主持人，请你为本次演讲比赛拟写一则开场白。注意其中 引用一则“自强不息”相关的名言。(4分) 二、古诗文积累与阅读(25分) 【品读古文之意】任务四：吟诵英雄情怀 (一)古诗文积累(10分) 7.根据积累，填写句子。 诗词中的情韵 思乡之情切 “露从今夜白，① 。”(杜甫《月夜忆舍弟》)思绪乘着月色飞翔，明月 勾起了对故乡的感怀。“因思杜陵梦 。”(温庭筠《商山阜行》)故 乡弯鸾的池塘，自在戏水的野离，永远是梦中的常客。 贬谪之悲苦 “③ ,雪拥蓝关马不前。”(韩韩愈《左迁至监关示侄孙湘》)此情此景， 道尽英雄失路的悲慨。“汉文有道恩犹薄，④ 。”(刘长卿《长沙过贾谊 宅》)反衬被呢的凄凉，烘托贾谊的痴心，道出千古文入的悲剧命运。 人生之无奈 “⑤ _,夜吟应觉月光寒。”(李商隐《无题》)道尽相似的悲苦与无奈。 “欲说还休，@ 。”(辛弃疾《丑奴儿 ·书博山道中壁》)尝遍了辛酸之 后无可言说的复杂况味，道尽了人生的无奈。 胸襟之豁达 “⑦ ,⑧ 。”(刘出锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)表现 豁达的胸襟，表达奋发向上、努力进取精神。“⑨ ,⑩ _。” (李白《行路难》)展现豪迈的气概，表达自己对美好未来的坚定信念和不懈追求。 【品读古文之意】任务五：回顾英雄品质 (二)文言文阅读(15分) 阅谈下面文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿 曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也， 必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对 曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。 可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人二鼓。刿曰：“可矣。”齐师 败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而表，三而竭。彼竭我盈， 故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (《左传·曹刿论战》) 【 乙 】 萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，颖士有风节之士也。为 集贤校理，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下已。后召诣史馆，又不屈，愈 见疾，至免官，更调河南参军。时安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰：“胡人负宠而骄，乱 不久矣。东京其先陷乎!”即托疾去。禄山反，颖士往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰： “肉食者以儿戏御剧贼，难矣战!”节度使源消甲欲退保江陵，颖士曰：“襄阳乃天下喉襟， 一日不守则大事去矣。公何遽轻土地，取天下笑乎?”洧乃按甲不出。 (选自《容斋随笔 ·萧颖士风节》有删改) [注]①集贤校理：官名。②阴：暗地里。③胡人：指安禄山。④源洧(wěi): 人名。⑤ 遽(jù): 匆忙。 8.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，正确的一项是( )(4分) A.“又何间焉”中的“间”与“时时而间进”(《邹忌讽齐王纳谏》)中的“间”意思相同， 都是“参与”的意思。 B“肉食者鄙”中的“鄙”与成语“卑鄙无耻”中的“鄙”意思一致，都是形容人的道 德品质低下。 C.“诣”的本义有：前往，到……去；拜见。“颖士不诣”中的“诣”是拜访的意思。 D.《古代汉语词典》中“负”的义项有：①承载、承担；②背弃；③凭借、依仗。“负宠 而骄”中的“负”是背弃的意思。 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 (2)肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉! 10.下列对选文的理解和分析正确的 ·项是( ) ( 3 分 ) A.甲文紧扣题目中的“论战”二字，详写了战前准备和战争过程，略写了战后论战。 B.乙文萧颖士预判安禄山要造反却托疾而去，表明他是个只顾保全自己、不顾国家之人。 C.乙文源消不听取萧颖士的建议，选择按兵不动，最终导致襄阳失守，取笑于天下。 D.甲文鲁庄公和曹刿的战前对话，表明曹刿认为政治上取信于民是作战取胜的先决条件。 11.英雄主要指才能过人、具有英勇品质的人。曹刿和萧颖士都具备哪些英雄品质?请结 合【甲】【乙】两文内容具体分析。(4分) 三、现代文阅读(40分) 【品读生活之味】 (一)文学类文本(22分) 阅读下列文学类文本，完成12—16题。 本色南瓜 杨文丰 ①黄昏做饭，削起南瓜，南瓜特有的清甜气息，就在厨房里弥漫开来。闻着南瓜的 清甜气息，我不禁陷入了沉思。 ②早春布谷声里，农人会从瓮里请出灰白或黄白色的南瓜种子。晒晒太阳后就将之 浸入刚刚好不至于烫手的温水，一般浸种需大半天，然后转移人盆体，这是催芽，约莫 过两个昼夜便可发芽。 ③童年时，我喜欢跟祖母去菜哇种南瓜。祖母将发了芽的南瓜种子，从陶体挖起， 植入湿润酥松的哇里，每穴植一两粒种植方式是以木棍扎个穴，点播，浇透水后，再覆 盖一层含草木灰的薄薄的营养土，唯上还要搭一片半遮阳的稻草棚。 ④ 南瓜性情温和朴实，对土地要求不高，对这个世界的索求也不多。你只要选好四 边开有排水沟、地下水位低些、稍稍肥沃的時地，整整平即可作南瓜地。 ⑤南瓜种子植入菜哇后，不出几天，心形的叶子就出来了，一天天见长。夜露朝露 经常有，再浇几回水，南瓜叶儿就日益增多，热闹起来。这嫩生生的南瓜叶儿，单叶互 生，两面密被茸毛，叶练及叶面泛着白斑，边缘则是不规则的锯齿，以手抚之，尽管感 觉很柔软，然却微微扎手。又过几日，花冠钟状、雌雄同株异花的南瓜花儿就开了。这 粉黄粉黄中稍泛微红的南瓜花，于百年来，一直都在静静地开，悄悄地开，有些寂奚地 开。 ⑥南瓜花凋谢后，花座下的南瓜雏形便彻底露面了，如同走向少女、日益俊俏圆满 起来的农村小姑娘；也有些像灯笼，内充乍寒乍暖的山野之气，沐浴时紧时慢的天籁之 声，由虚而实；还仿佛大有容纳天地苍茫之势，一步步半满成扁圆形。而且，瓜纹也相 应地由密而稀，由深而浅，皮表纵沟相邻，如柚瓣隆起。愈长愈实，愈长愈静。色，则 由嫩绿而青绿而黄绿，及至秋风初起，则呈出黄褐色。 力粤东客家民谣：“四月吃南瓜。”在过去那“一穷二白”的日子里，在南方，尤其 在粤东山区，南瓜一直是和青黄不接、仓中乏粮的“四月荒”联系在一起的。那时节， 对天地人要求不多，却长得大、实、美，静静地蹲在天幕下地上的南瓜，既是自然界无 私馈赠人间的奢侈食根，也是农家最看得见、摸得着的度荒食物。经常是农人把半大不 小的南瓜，从地里抱回来，洗去泥土，若皮嫩自然用不着削皮，也舍不得削皮，置于案 板，切得聚板“笃邱”响，尽量切得大块些，投入锅里，有时还投入一把两把米，或者 再撒进一把番幕干，就让大柴火小炭火煮粥。常常米还未煮烂，农家饥饿的孩子，就躲 着大人，揭起蒸气直涌的钢盖，迫不及待地用木勺捞南瓜充饥。那时，好多农家甚至基 本要靠南瓜充饥度日. CS 扫描全能王 3亿人都在用的扫描App ⑧南瓜还是那个南瓜，然而，随着生活的富足，在今天，许多人吃南瓜，已是为了 食疗，或者是为改善食谱。 ⑨每当妻从街上买回南瓜，可以烧蒜白吃，南瓜烧蒜白，色彩分明，最能吃出清香 甜鲜。也可与绿豆混入压力锅，熬汤，熬汤的老南瓜，千万莫去老皮，那老皮吃起来， 最粉得有滋有味呢。然而，南瓜在今天却谁也不会多吃了，大家知道吃多了易生中医说 的“湿气”,而这些，在生活贫穷时，是谁也未及计较的。 ⑩今天吃南瓜，我还时常想到“本色”两字。想到自己现在虽栖居繁华的大都市， 但本质上还是从山野走出来的，是山野的儿子，不能忘记苦难的过去，不能淡忘清淡的 本色。—-南瓜的本色是什么?我以为就是清淡吧。南瓜从地里抱回家，置谷堆里或厨 房，日子愈久，其色愈金黄—--清清淡淡的金黄。南瓜，以其金黄色的清淡，教人回味： 无论是否艰苦的岁月，都得对一瓜果感恩；在幸福指数较高的日子，更得生活得清淡。 ⑪纵使千年万年后，我想，这南瓜，仍当在土地之上，舒展藤叶，摇摇曳曳，朴素 结实，敦敦实实，宛如黄金…… (《只取干灯- -盏灯：人民日报2011年散文精选》) 12.文章围绕“南瓜”记叙了哪几件事情?请用简洁的语言加以概括。(4分) ① →在过去的艰苦岁月里，人们靠南瓜果腹。一② 13.细读全文，按要求回答问题。(5分) (1)南瓜性情温和朴实，对土地要求不高，对这个世界的索求也不多。(赏析句子的表 达效果)(3分) (2)但本质上还是从山野走出来的，是山野的儿子，不能忘记苦难的过去，不能淡忘清 淡的本色。(解释加点词语在文中的含义)(2分) 14.文中过去吃南瓜和现在吃南瓜的目的有何不同?文中写两次吃南瓜有何作用?(4分) 15.阅读文章要关注标题，本文以“本色南瓜”为题，有什么作用?(4分) 16.“纵使千年万年后，我想，这南瓜，仍当在土地之上，舒展藤叶，摇摇曳曳，朴素结 实，敦敦实实，宛如黄金……”文章结尾段的句子富有深意，请结合生活实际谈谈你的 理解。(5分) 【品读阅读之法】 (二)实用类文本(18分) 阅读下列实用类文本，完成17-21题。 【材料一】 ①我常想，读书人是世问幸福人，因为他除拥有现实的世界外，还拥有另一个更为 浩瀚也更为丰富的世界。 ②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难，也许再加上他亲 白感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空 的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能 性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古、下及未来，饱览存在的与 非存在的奇风异俗。 ③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，还在于精神的感化与陶冶。 人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论 语》中学得人生的智慧，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得刚烈 的人格；从马克思那儿学得激情的人世，从鲁迅那儿学得批判精神，从列夫 ·托尔斯泰 那儿学得执着的道德；歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。 一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 ④二个人一旦与书结缘，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极 大可能”指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈之人。况且，并非凡书皆好，在流传的 书籍中，并非全是功善之作，也有无价值的甚至起反作用的。但我们所指的读书，总是 以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福， 是从真爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半会向往崇高一类，如对暴 力的质恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡 俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好 境界前行。歌德说，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”,这就是读书使人向善； 雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”,这就 是读书使人避恶。 ⑤所以，我说读书人是幸福人。 【材料二】 ①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习 沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最 多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 ②阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方 法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作 品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同 身受或身临其境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究 性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 【材料三】 ①“我叫董宇辉，之前是老师，现在是售货员。”这位8年带过50万学生的新东方 英语教师，因为双语直播带货走红。 ②一天，董宇辉在直播间介绍完产品后，随口说道：介绍完当你背单词时，阿拉斯 加的虎鲸正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习时，地 球的极圈正五彩斑斓；但少年梦要你亲自实现，世界你要亲自去看。那些你觉得看不见 的人和遇不到的风景，终将在你生命中出现!随后，这段话风靡网络，激励了无数想通 过读书改变命运的学子。短短一周时间，他所在的“东方甄选”直播间便涨粉千万，现 已有1770万粉丝。 ③董宇辉为何能走红?作为带货主播，卖货是“副业”、讲课为“主业”的他的确 与众不同。在直播间，他孜孜不倦地输出知识，传统文化与生活哲学交替，妙语连珠， 让听者心旷神怡。没有肾上腺素飙升的刺激和秒杀的紧张，网友从奔商品而来变为奔知 识而来。有网友留言：“我是来学知识的，顺便买东西。”也有网友说：“我一个大男 人，在董老师直播间，感动得热泪盈眶。” ④很多人说，董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈，是不是 有剧本?对此，他在接受央视采访时回应：“文案不需要提前准备，在镜头前张口就来 的东西，取决于这些年你读的书。”说的多好!正应了那句“腹有诗书气自华”。你所 读的每一本书，你所做的每一份努力，都会有收获和回报! (节选自《人民网》,有删改) 【材料四】 读者的四种类型 海绵型：读什么吸收什么,随即又原封不动地吐出来，什么都没有获得。 磨砂玻璃型：只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。 过滤袋型：把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。 钻石型：阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书 受益，还使别人也受益。 (素材来源：王荣生《国民语文能力构成研究》有改编)) 17.下列对材料一和材料二的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.材料一第③段画线句在文中起承上启下的作用。 B.材料一第④段画线句中的“极大可能”应该删去，删去后结论更明确、具体，更令人 信服。 C.材料二是说明文文体，第②段采用分类别和举例子的说明方法，说明了“阅读不同的 文本，可以采取不同的方法”。 D.从材料三可知，董宇辉读过很多书，他通过读书获得的知识和涵养，使他独具魅力， 吸引了众多粉丝，甚至很多人到他的直播间并不是为了买东西。 18.请简要分析材料一的论证思路。(4分) 19.材料三第②段用了哪种论证方法?有什么作用?(3分) 20.根据材料三、四的内容思考：董宇辉属于哪种类型的读者?为什么?(4分) 21.教育部推荐初三学生阅读识刺小说《儒林外史》,课文《范进中举》节选自本书，同 学们对范进是励志人物还是批判对象产生了争论。对此，请根据材料二，从内容和方法 上给初三学生阅读本节提出建议。(4分) 【品读心灵之触】 四、作文(55分) 22.以下两题，选做一题。 要求：下面两题，选做一题。①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名， 一律用A、B、C 等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限：④不得抄袭。 (1)轻轻推开记忆的闸门，便能窥见那些藏在生活缝隙里、岁月纹理中的精彩篇章，太 多太多的故事值得我们回味、咀嚼。“老照片中的故事”能触动你的心弦，等待着我们去 倾听、去解读那些被时间温柔以待的瞬间。亦或是，“老街巷中的故事”,默默诉说着过 往的繁华与落寞，让人在漫步中感受到岁月的沉淀与温度。选取一个独特的视角或载体， 去探寻那些不为人知或触动心灵的故事。 请将题目《 中的故事》补充完整，写一篇文章。 (2)小文很想代表学校参加重庆市首届“爱我家乡，建功新时代”现场作文大赛，花了 不少时间去准备，结果却在学校的选拔赛中落选，只能当一名替补队员。他在00空间发 了一条消息：“花了这么多时间，才当个替补队员，有什么劲，我才不去呢。” 针对材料中小文的说法，请你以同学的身份，给他写一封信，发表你的看法。要观 点明确，理由充分，表达得体。