湖北省孝感市孝南区2024-2025学年九年级上学期期中学业水平监测语文试题

孝南区2024年秋九年级期中质量语文答案 1.（2分）示例：古代先民围坐在熊熊大火旁，以大地为席，共同分享食物，火光映照着他们的脸庞。 2.（2分）示例：⑴赤子之心，赤胆忠心，赤诚；⑵赤地千里，赤手空拳，赤贫 3.（2分）①右边：天翻地覆换乾坤；②左边：星火燎原成大势 (在此统一回复，同告七八九年级语文同仁及所有老师们：一句话，贴对联，不要自己找别扭。横批是按传统写的，从右往左读的，对联也是从右往左贴，右仄左平；横批如果按现代句序从左往右念，对联也按从左往右贴，左上右下，左仄右平。另外网红相声演员岳云鹏在相声《对春联》中说的，对对联的规则：“平仄平仄平平仄，仄平仄平仄仄平”是错误的，正确的一种应该是“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”。本题，“八七会议旧址”是从左开始读，按对联上下联规则：“仄起平收”，“仄声”——“大势”就是上联。) 4.（8分）①洪波涌起；②造化钟神秀；③白露为霜；④静影沉璧；⑤长河落日圆；⑥衣冠简朴古风存；⑦云生结海楼；⑧千里共婵娟 5.示例1：我选择图片一。“水墨丹青”这个名字不仅准确地描述了这道菜的外观特点，还巧妙地运用了中国传统文化的元素，赋予了它一种高雅、清新的气质。 示例2：我选择图片二。“珍珠糯米丸子”不仅简洁明了地表达了菜品的外观、食材和形状，还通过形象的比喻和寓意，使得这一名称充满了诗意和美感。（3分） 6.⑴A项，“调和（hé）”应为“调和（hé）”；B项，“抽丝剥（bāo）茧”应为“抽丝剥（bō）茧”。⑵A项，“骄揉造作”应为“矫揉造作”；B项，“可望而不可及”应为“可望而不可即”。⑶A项，应为“李阿姨，我的妈妈到井冈山旅游去了。”；B项，“我们要积极传承红色文化、接受红色文化的洗礼”应为“我们要积极接受红色文化的洗礼、传承红色文化。”。（3分） 7.（2分）角声 孤馆 残灯 小楼 （冰）冻…………（一空1分，两个正确即可得满分） 8.（2分）对过去岁月的深切怀念和对未来前途的迷茫与忧虑 9.（4分）⑴满足；⑵③或“才能”；⑶凄切；⑷或上或下，这里指官位升升降降。 10.（2分）A.之B.于C.则（答对1-2空得1分） 11.（2分）果敢之气/刚正之节/至晚而不衰 12.（2分）在心胸中的才力，浩大有如江水的积储。 13.（4分）①一位具有深厚学识和广阔视野的文学家；②一位有着与民同乐的政治理想的官员；③一位具有刚正之气和果敢之气的文人；④一位有着高尚品质和伟大理想的历史人物。（答出一点2分，三点可得4分） 【乙文参考译文】先生在世时，闻名于当代；先生死后，有著述流传后世。有这样的成就已经能够满足了，我们还有什么可悲切的呢！先生才能深厚，见识高远，加以精微的学术功力，因此作为文章，发为议论，豪放、强劲，英俊、奇伟，神奇、巧妙、灿烂、美好。在心胸中的才力，浩大有如江水的积储；发为文章，明亮有如日月的光辉。那清亮幽雅的韵调，凄切如急雨飘风的突然来到；雄伟博大的辩论，明快敏捷如轻车骏马奔驰。世上的学者，不问他是否熟识先生，只要读到他的著作，就能知道他的为人。 唉！先生做官四十年来，官位升升降降，外贬又召回，使人感到人世道路的崎岖不平。虽然处境艰难困苦，到边远州郡流放，但到底不会埋没无闻，因为是是非非，自有公论。既经压抑，再又起用，就名闻全国。先生果敢刚正的气节，到老年还是保持不衰。 14.C（2分）（“犯其至难而图其至远”的意思是“向最难之处攻坚，追求最远大的目标”其强调的是面对困难和挑战时，要有勇往直前的精神，不畏艰难，敢于挑战，以此来实现远大的目标和理想。） 15.A党员、干部爱国爱岛、乐守天涯；B嫩竹做不了扁担，软肩挑不起重担；C吉林大学特种工程塑料研发团队自主创新。（3分） 16.A（2分）（第一个空格“擦亮”：通过某种努力或行为使事物变得更加清晰、明亮，“底色”搭配“擦亮”。第二个空格“释放”：使某种力量或能量从束缚或压抑的状态中解脱出来，“青春激情”得到展现和释放。） 17.D（3分）（为了缓解易老的担忧并带来些许安慰，重音应在“已康复归队”上。） 18.（3分）①证实了易国安抢救伤员的事迹的真实性，强调了战争对老兵心理的深远影响和老兵对战友的深情厚谊；②呼应文章开头的情节；③为文章增添了历史厚重感。 19.（3分）①生动展现了易国安作为老战士的军人本色和坚定信念；②是对军人身份的自豪展现及对战时记忆的深刻印记；③表现出完成任务后的释然和满足。（答出两点即可得满分） 20.（3分）①那段战场抢救伤员的经历对他产生了深远的影响；②战场抢救伤员的经历成为了他心中最深刻的烙印；③对战友的深情和职责的坚守深深烙印在他的心底。（答出两点即可得满分） 21.A（2分）（选项B中的“赞美、敬仰”虽然也包含在两段选文中，但并非主要情感；选项C中的“同情”并未在两段选文中体现；选项D中的“怜悯”更是与两段选文的情感不符。） 22.（2分）示例：在《大堰河，我的保姆》（选文）中，大堰河通过一系列日常生活的细节，如补衣、包扎伤口、掐死虱子等，展现了她对家庭的无私奉献和对“我”无微不至的关怀。在《阿长与〈山海经〉》（选文）中，阿长虽然并非学者，并在自己告假回家期间设法为“我”买来了《山海经》。这一举动不仅体现了她对“我”需求的细心观察和满足，更展现了母性特有的耐心、细心和无私的爱。 23.（2分）示例1：同：两篇文章都采用了细腻的心理描写和生动的细节刻画来塑造人物形象。异：前者更多地运用了排比、重复等修辞手法，强化了诗歌的节奏感和情感表达，使得大堰河的形象更加鲜明。后者更注重叙述的流畅性和情节的完整性，通过讲述阿长与《山海经》的故事，展现了“我”与阿长之间情感的转变和发展。 24. (2分) 艾青的乳母“大堰河”给予了他淳朴的民间情感，影响了他诗歌中深厚的乡土情怀和人文关怀，如《大堰河——我的保姆》深情歌颂了母爱的伟大；鲁迅的阿长则让他感受到了普通人身上的温暖与善良，这种经历可能促使他在作品中更关注小人物的生活与命运，如《阿长与〈山海经〉》中对阿长的怀念与感激。 25.（略） 26.（略） 有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$孝南区2024—2025学年度九年级上学期期中学业水平监测 语文试卷 一、积累与运用（共20分） 班级开展“红色文化·家国情怀”为主题的综合实践活动。小宇和小雯设计了一 些语文小活动，请你来参加。 1.(2分)右图是小雨展示的“赤”字的早期写法（由“大和“火苗”构成）。请你据此 猜想古代先民的生活画面，用一句话说说： 2.(2分)下面是小雯整理的关于“赤”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“赤字 的词语。 “赤”的本义 “赤”的引申义 含“赤字的词语 光着、露着 赤膊上阵 “赤”基本义为红色。 纯真 (1) 空、尽 (2) 3.（2分)小雨在武汉“八七会议旧址抄录了一副楹联：“天翻地覆换乾坤“星火燎原成大势”。 返校后确定不了哪一句是上联，哪一句是下联。请你确定上下联，参照地名把这副楹联工整地抄 写到相应位置（见下图)。 八七会议旧址 ② ① 4.(8分)小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话 补充完整。 “江山如此多娇”，引历代文人为之倾倒。“秋风萧瑟，① ”,沧海的气势如此磅 礴气势；“② ，阴阳割昏晓”，泰山如此神奇秀丽；“蒹葭苍苍，③ ”, 古秦地之秋景如同一幅水墨画；“浮光跃金，④ ”,岳阳楼前的洞庭湖面这样的静好 明媚；“大漠孤烟直，⑤ ”,边塞奇景何等壮丽；“箫鼓追随春社近，⑥ ”, 山西村民风如此淳朴；“月下飞天镜，⑦ ”,荆门的天地这般壮阔。绿水青山、烟波 浩渺，为我们展开了一幅优美的中国画卷，我们心旷神怡，不禁吟诵“但愿人长久，⑧ ”, 传达对中华儿女团团圆圆的美好祝愿。 ,9语文（第1页共8页） 5.(3分)湖北有着悠久的革命文化传统，也有富有创意的荆楚名莱。有创意的厨师将湖北本土 家常菜赋予富有语文味的名称，让人在品尝其独特风味的同时，感受到了汉语的博大精深。小雯 搜集的两个菜品名称（见下图）很有语文味，请你选择其中一个品一品，说说你的发现。 水墨丹青 珍珠糯米丸子 图片一（食材：芹莱、黑木耳、红辣椒）】 图片二（食材：糯米、五花肉） 6.(3分)小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择，处修改。 (1)容易读错的字：A.调和(hè) B.抽丝剥(bao)茧 (2)容易写错的词：A.骄揉造作 B.可望而不可及 (3)容易说错的话： A.李阿姨，我的令堂到井冈山旅游去了。 B.我们要积极传承红色文化、接受红色文化的洗礼。 二、阅读与鉴赏（共45分） (一)阅读下面古诗，完成7~8题两则批注。（共4分） 原文 批注 踏莎行 这首写于靖康初年，适逢金人大举南犯， 欧阳询 国家风雨飘摇。 雁字成行，角声悲送。无端又作长安①梦。 7.（2分)批注一：意象尽意。通过“雁字”、 青衫小帽这回来，安仁②两鬓秋霜重。 ”、“ ”、“钟动”等意象的叠加， 孤馆灯残，小楼钟动。马蹄踏破前村冻。 营造了一种冷清、孤寂的氛围。 平生牵系为浮名，名垂万古知何用。 8.（2分)批注二：字字传情。“又”字，表达了 【注】①长安：借指汴京。②安仁：晋代潘岳，后 重复、再次的意思，表达了词人 人用“潘岳之鬓”代指中年鬓发斑白。 0 (二)阅读下面文言文，完成9~13题。（共14分） 【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林（A)乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】惟公生有闻(B)当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！如公器质之深 9语文（第2页共8页) 厚，智识之高远，而辅学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦”。其积于中 者，浩如江河之停蓄；其发于外者，烂如日月之光辉。其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至；其雄 辞闳②辩，快如轻车骏马之奔驰。世之学者，无问识与不识，而读其文，（C)其人可知。 鸣呼！自公仕宦四十年，上下往复，感世路之崎岖；虽屯邃③困踬④，窜斥流离，而终不可掩 者，以其公议之是非。既压复起，遂显于世；果敢之气刚正之节至晚而不衰。 (选自王安石《祭欧阳文忠公文》；有删节) 注释：①瑰琦：瑰丽奇异；②闳：宏大；③屯(zhin)逭(zhan):处境困难，遭遇困顿和挫折；④困踬(zh): 指遭遇困顿和挫折，无法前进的状态。 9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 (1)苟能如此足矣 课内迁移（是故学然后知不足） (2)如公器质之深厚 查阅词典（①器具。②气量、气度。③才能。） (3)凄如飘风急雨之骤至 语境推断（联系上下句） (4)上下往复 课内迁移（树林阴翳，鸣声上下） 10.(2分)请将“则“之“于”分别还原到文中括号处。 A.( )B.( C.( 11.(2分)请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 果敢之气刚正之节至晚而不衰。 12.(2分)请翻译乙文中画波浪线的句子。 其积于中者，浩如江河之停蓄 13.（4分)欧阳修其人如何？苏轼评价他：论大道似韩愈，论事似陆贽，记事似司马迁，诗赋似 李白。朱熹则认为，欧阳修对儒家思想的理解还不够深入，不具备大师的资格。阅读【甲】【乙】 两篇文章，简要谈谈你对欧阳修这位历史人物的认识。 (三)阅读下面文章，完成14~16题。（共7分） 练真功夫成大境界 牛晓民 ①坚定理想信念，俯身扎根泥土，才能将一个个“问题清单”转化为“成效清单”，不断创造价 值增量。 ②刀在石上磨，人在事上练。习近平总书记叮嘱年轻干部，要“愿挑最重的担子、能啃最硬 的骨头、善接烫手的山芋，在直面问题、破解难题中不断打开工作新局面”。在吃劲岗位上磨砺， 多经历“风吹浪打”、多当几回“热锅上的蚂蚁”，真正长本事、长才干，才能锻造栋梁之材。 9语文（第3页共8页） ③“犯其至难而图其至远”。长征路上的一座座高山、一条条大河，将士们用生命去跋涉；狂 风终日、寸草不生的西北戈壁，科学家用青春去刻写；风沙漫天、十山九秃的山西右玉县，一代 代人扎根沙海，“终见‘善无'变善有，已将沙洲换绿洲”。实践告诉我们，把人生奋斗汇入时代洪 流，练的是真功夫，成的是大境界。 ④不能胜寸心，安能胜苍穹。步履的坚定，源自对信仰的执着追求。习近平总书记深刻指出： “年轻干部接好班，最重要的是要像邓小平同志说的，接好“坚持革命斗争方向的英勇精神的班'， 也就是接好坚持马克思主义信仰、为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的 班。”在白雪皑皑的喀喇昆仑高原，戍边官兵化青春为界碑，用清澈的爱，守护祖国疆土。在高 温、高盐、高湿的南海岛礁，党员、千部晒出“西沙黑”，以行动诠释“爱国爱岛、乐守天涯”。无 论身在何处，坚定理想信念，俯身扎根泥土，才能将一个个“问题清单”转化为“成效清单”，不断 创造价值增量。 ⑤嫩竹做不了扁担，软肩挑不起重担。担当大任、砥柱中流，既要德配其位，也要才配其位。 四代人、四十年，坚持不懈攻关，薪火相传奋斗，吉林大学特种工程塑料研发团队实现某种关键 新材料的自主创新；探寻珊瑚群落的生长规律，摸索珊瑚培育的科学技巧，一群年轻科学家拿出 一项项开创性成果，在海南孕育五彩斑斓的“海底世界”…朝着德才兼备的方向不懈努力，终将 破茧成蝶、成就梦想。 ⑥岁月韶华倏忽而过，历史的脚步未曾停歇。新时代的长征路上，不畏艰险、勇毅前行，在 披荆斩棘中攻克一个个“娄山关“腊子口”，就一定能书写更精彩的答卷。 (选自《人民日报》2024年06月14日第05版，命题需要，原文有删减) 14.(2分)下列说法不符合文意的一项是 A.要将一个个“问题清单”转化为“成效清单”必须坚定理想信念，俯身扎根泥土。 B.在吃劲的岗位上多磨练，敢于直面问题进而破解难题，才能不断打开工作新局面。 C.“犯其至难而图其至远”的意思是说青年要战胜最大的困难，追求最远大的目标。 D.德配其位，才配其位，朝着德才兼备的方向不懈努力，终将破茧成蝶、成就梦想。 15.(3分)下面是某同学绘制的思维导图，请你依据选文补充完整。 练真功夫成大境界 坚定理想信念，俯身扎根泥土，才能将一个个“问题清单”转化为“成效清单”，不断 中心论点 创造价值增量 分论点1 刀在石上磨，人在事上练。 引用习近平总书记叮嘱年轻干部的话语并展开论证。 分论点2 “犯其至难而图其至远”。 举例论证：将士们用生命跋涉长征路等。 分论点3 不能胜寸心，安能胜苍穹。 举例论证：①戍边官兵守护祖国疆土；②A 举例论证：①C :②一群年轻科学家探寻珊 分论点4 B 瑚群落的生长规律，摸索珊瑚培育的科学技巧 发出号召 号召青年人在新时代的长征路上不畏艰险，勇毅前行，攻克难题，书写精彩答卷。 9语文（第4页共8页） 16.(2分)作为当代青年，要肩负起时代赋予的责任和担当。请为下面语段横线处选择一组恰当 的词语。() 身处这个充满激情与梦想的新时代，作为当代青年，要不断用奋斗」 青春最亮丽的底 色，在奋斗中 青春激情、追逐青春理想。 A.擦亮 释放 B.点亮 释放 C.擦亮 解放 D.点亮解放 (四)阅读下面文章，完成17~20题。（共12分） 老兵的心事 郝东红 ①“易老最近状态很好，没有再到处跑吧？”市军休所为抗美援朝老战士易国安检查身体后， 我悄悄问他的小儿子易中华。 ②60多岁的易中华在军休所里被人称为“小易”。因父亲易国安患有阿尔茨海默病，易中华 退休后便搬过来和老人一起住。听到我的问话，他摇摇头，悄悄把我拉到了屋外。 ③“能不能帮我开个证明，以医院的名义证明伤员已经送到了，让老爷子在家好好休养！”易中 华告诉我，他的父亲还是经常“犯糊涂”，一“糊涂”就悄悄往外溜，或者非逼着他一起运送“伤员”。 ④我认识易老缘于10年前的一个电话。一个夏天的晚上，我在值班室接到电话，是从200 多公里外的邻市打来的。一名热心群众说在街上遇到一个走失的老人，自述要到志愿军511医院 送“伤员”。他从网上了解到，我们医院的前身就是志愿军511医院，并查到医院电话打了过来。 我第一时间联想到，这位老人可能是医院的离退休老干部。我请这名热心群众暂时帮忙照看老人， 并留下地址和联系方式。之后，我赶紧通过电话向周边的军休所、干休所逐一询问，查实是易中 华的父亲易国安走失。 ⑤易中华和儿子连夜驱车到邻市，将父亲接回家。我也了解了事情的原委。 ⑥易国安是原志愿军511医院5分院担架连战士。在朝鲜前线的一场战斗中，由于前方战事 吃紧，潜藏在山坳中的担架员派出一批又一批，伤员收治了一批又一批。因为年纪小、身材矮小， 易国安在担架连担任通信员，平时很少被安排上前线接运伤员。随着战事胶着，奔赴火线的担架 员能够安全返回的越来越少，易国安便跟着最后一个班冲向战场。 ⑦敌机在头顶呼啸，炸弹在身旁炸响，扬起的石子、泥土劈头盖脸地砸来。顾不上个人安危， 易国安和战友们匍匐前进、左冲右突，连背带拖从战场抢救了4名伤员。回到山坳，分院已经沦 为一片火海… ⑧患上阿尔茨海默病后，易国安的记忆停留在这一段时光，一直想着要把伤员送往邻近的分 院继续救治。一次，他悄悄背着挎包、拎着两根短竹竿，趁儿子、儿媳和门卫不注意，溜出了军 休所。上了公共汽车后，他便迷失方向。那次，易国安在外10多天，中间多次被热心群众收留， 仍反复悄悄溜走，逢人便问511医院在哪儿。后来，他还在胸前挂了一块硬纸板，请人在上面写 了一行字：“我要到511医院送伤员，请搭我一程。”那段时间，易国安靠着热心群众救助的食物 果腹，遇到公交车就上，许多司乘人员看他年纪大也没有向他要车费。就这样，他一路走到200 多公里之外的邻市。 9语文（第5页共8页） ⑨对易中华的请求，我深为理解。但这个“证明”怎么开，颇伤脑筋。 ⑩回到医院，我在院史馆发现了一枚原志愿军511医院某分院的印章。征得院领导同意后， 一个计划悄然展开。 ①那天，易老穿着旧军装，扎着绑腿，背着水壶、挎包，在易中华的陪同下来到了医院。远 远看到易老朝办公楼走来，勤务保障分队下士陆安、张峰跑步迎了上去，紧握易老的手说：“易 国安同志，你是来送伤员的吧，军医已经等候多时了！” ②报告军医，伤员安全送达！”迈进办公室，易老推开一直搀扶他的易中华，挺直身板，向 我敬了一个庄重的军礼。 ③“易国安同志，这是伤员接收证明，请你归队好好休养。”我立即回礼，并郑重地将盖有大 红印章的证明交到他手中。 @“是！”立正，敬军礼，易老转身朝门外走去。还未走到门口，他忽然想起了什么，回身问 道：“军医，我们送来的4名伤员怎么样了？” ⑤除1人伤重不治外，其余3人已康复归队！”我脱口而出。 ⑥5年前，我在整理院史时，曾看到医院一位老军医在日记中写道：“1952年秋天，5分院 被敌机所炸，矮个子担架员易国安与4名战友在战役最艰难的时候，冒死从战场救回4名伤员， 3人救治成功。” （刊载于“华夏经纬网”2024.6.27) 17.(3分)读一读下面的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项() A.要读出易老的坚定与责任感，我这样读：“报告军医，伤员安全送达！” B.要读出易老对伤员安危的深切关心，我这样读：“军医，我们送来的4名伤员怎么样了？” C.要读出易出走的决心和行动，我这样读：“他悄悄背着挎包、拎着两根短竹竿，趁儿子、 儿媳和门卫不注意，溜出了军休所。” D.为了缓解易老的担忧并带来些许安慰，我这样读：“除1人伤重不治外，其余3人已康复 归队！” 18.(3分)下面是一则关于本文第⑥段、第⑥段中在文中所起的作用的随文批注。请你仿照示例， 为第⑥段落写一则阅读批注。(80字左右) 第④段 第⑥段 ①交代了易国安在朝鲜前线战场上的英勇事迹：② 为后文他患病后仍坚持寻找511医院送伤员的行为 埋下伏笔；③增强了文章的历史厚重感和感染力。 19.（3分)文中画波浪线的句子“立正，敬军礼，易老转身朝门外走去”是对易国安老人的动作 描写，请你简要分析这一动作描写的妙处。 9语文（第6页共8页） 20.(3分)阿尔茨海默病是一种中枢神经系统的退行性病变，主要发生在老年或老年前期。疾病 的主要特征包括进行性的认知功能障碍和行为损害。离退休老干部易国安老人不幸患上阿尔茨海 默病，但他仍坚持寻找511医院，还要送伤员。请你简要分析易国安老人这一举动的原因。 (五)阅读下面名著选段，完成21~24题。（共8分） 名著导读： 艾青的童年有乳母“大堰河相伴，“大堰河”给与其温暖和归属感；鲁迅的童年有貌似“粗鄙” 的阿长陪伴，阿长给与他心灵的安慰。这两个人物分别影响着艾青、鲁迅的文学创作。 艾青诗选·大堰河，我的保姆（节选） … 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。川 朝花夕拾阿长与《山海经》（节选） … 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说 过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月吧，我还记得；是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回 来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神 力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ ,9语文（第7页共8页） 21.(2分)两段选文均饱含情感。下面对两选文情感的共同点概括最恰当的是() A.感激、怀念 、B.赞美、敬仰 C.赞美、同情 D.怜悯、敬仰 22.(2分)两选文中，两位主人公分别体现了哪些母性的关怀和无私的爱？请结合文本进行说明。 23.(2分)《大堰河，我的保姆》（节选）和《阿长与山海经)》（节选）在写法上有何异同？请 简要概括回答。 24.(2分)艾青的童年有乳母“大堰河相伴，“大堰河”给与其温暖和归属感；鲁迅的童年有貌似“粗 鄙”的阿长陪伴，阿长给与他心灵的安慰。请结合你的阅读实践，探究这两个人物分别对艾青、 鲁迅的文学创作产生了怎样的影响并将你的发现写在下面。 三、表达与交流（共55分) 25.(5分)人的一生要走过许多“驿站”，每个“驿站都意味着前一段旅途的结束和新征程的开始。 班上拟开展“青春驿站与你同行”主题活动，请你从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：为了纪念精彩的初中生活，班上要制作一本班史，如果由你来策划编写流程，请条 理清晰地将你的策划写下来。(80字左右)。 任务二：青春，是那么的美好，那么的无怨无悔，那么的令人贪念。恰同学少年的你，“青 春”引发了你怎样的联想和想象？请你写一首小诗与同学们分享。（不少于四行；如超出四行，诗 行间用1”标示。) 26.（50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：谁的青春没有梦想，没有梦想的青春定然暗淡无光。请以“放飞青春梦想”为题，写 一篇文章。 任务二：眼里的青春是永开不败的花朵。请将“青春是 ”补充完整，以此为 题写一篇作文。 任务三：青春逝去，将永远不能再重来。在每一个人的字典里，青春都会有不同的定义。你 将如何定义你的青春？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在横线上：②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）： ③文中不得出现真实的姓名和校名：④认真书写，保持卷面整洁。 9语文（第8页共8页）