第6讲 文言文阅读 文意概括客观选择题- 2024-2025学年高一上学期统编版必修上高中高考语文专题知识讲义（统编版）

第六讲 文言文阅读（一） 文意概括选择题 【学生版】 一、文意概括客观选择题 文言文的“文意概括客观选择题”的四个选项基本__________________设置，其内容主要包含三方面：①筛选并整合文中信息；②对事件或道理的归纳概括、判断推理；③分析评价作者在文中的观点态度。 选项常见的设误手段主要有________________________________________________ ________________________________________等。 命题人设置错误项时，只是对原文的一个细小的信息点做出更改，考查是否能够判断正误。因此答题时需要把选项与原文内容，以________________为单位，进行细致的比对。因为一个选项包含的信息量大，往往是文中多处语句的综合，所以分析前可先将选项进行切片，分出不同的信息区间，再逐个与原文进行比对。 选项中易设置错误的位置有以下几点： （一）注意____________ 特别注意选项中关于人物行为以及事件发生的时间、地点的词语，并与原文比对，理清理清人物在何时做了何事，识破“时间错误”的陷阱。比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致，防止地点概括错误。 1. ____________：概括人物的典型事件时，故意将事情发生的时间顺序颠倒。 2. ____________：把不同空间地点的事件糅合起来表述，故意在地点方面颠倒位置关系点。 【原文】还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人，骂曰：“贼非吾主敌，盍趣降！”贼怒，碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮，年三十有九。 【选项】A.花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。 【错处分析】__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （二）注意____________ 在选项中将原文某人做的事、说的话“移花接木”到另一个人物身上，导致对象错位；把人物的言行所揭示的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解。 比对时要分清主要人物和次要人物在不同时间、不同地点做的不同事，产生的不同结果，防止张冠李戴、颠倒事实。辨析时应重点抓住“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事”，尤其要看主语、谓语与原文是否一致。 1. ____________：把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解。 2. ____________：点把甲人物所为说成是乙人物所为，或把甲事件结果说成是乙事件结果。 【原文】秦将伐魏，魏王闻之，夜见盂尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。 【选项】D. 魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯的帮助，国家就可以存续下来，并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵。 【错处分析】__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （三）注意________________________ 1. ____________：故意曲解文中某一关键词语的意义，从而制造干扰项 2. ____________：故意遗漏关于人物、事件、观点等方面的内容 选项中对人物的分析、道理的阐述等是否有夸大、歪曲或偷换概念的现方法象；选项转述时是否漏掉了某个起关键作用的词语 【原文】齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰:“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰:“王其为臣约车并币，臣请试之。”张仪南见楚王，曰:“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。”楚王大说。 【选项】B.张仪见到楚王，提出楚国如果能与齐国断交，秦王就会下令献上商于之地六百里，又可以削弱齐国，还能得到秦国的恩惠，这是一举三得的事情。 【错处分析】__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （四）注意______________________ 1. ____________：设故意添加原文中没有的人、事或观点等内容 2. ____________：通过增加或删减表范围或程度及其他类的词语，故意扩大或缩小判断对点象的范围 检查选项是否有故意添加而原文中未涉及的内容;筛查选项中有无漏掉方法原文关键信息（尤其是表范围或程度的副词）的情况。 【原文】及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。（逖）言于睿曰：“晋室之乱非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千疋，不给铠仗，使自召募。秋八月，逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！” 【选项】A.祖逖力请北伐，时任左丞相的司马睿虽无北伐之志，但仍然尽力支持，这坚定了祖逖的斗志，祖逖指江发誓：若不能收复中原，就不再渡江返回江南。 【错处分析】__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （五）注意____________ 1. ____________：选项或将原因说成结果，或将结果说成原因，或强加因果关系，或将因果关系改成其他关系，或原因解说不全面，或结果归纳不全面。 比对时要注意选项中____________________________________等表因果的词语，比对原文中的相关句子，看因果关系是否成立。 2. ____________：将文段叙述的几件事情或事情的细节或对多个人的评价进行杂糅混编，或把多个人做的事说成一个人做的，故意制造事实的混乱状态。 辨析时厘清人物与事件的关系以及事件产生的原因、结果及其内在的逻辑关系，将选项与原文仔细比对，检查关系是否恰当。 1.【原文】太夫人姓赵氏，其先江陵人，景泰间徙公安，遂占籍，四传为处士文深。赠中宪东谷公与处士同里闬，雅相欢也，因悉太夫人勤慎状，曰：“是真我家妇。”遂命方伯公委禽焉。 【选项】B.赵太夫人当年待字闺中时，烧得一手好菜，父亲的好友十分欣赏，命其子前来求亲。 【错处分析】__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.【原文】上尝与侍臣论狱，魏征曰：“炀帝时尝有盗发，帝令於士澄捕之，少涉疑似，皆拷讯取服，凡二千余人，帝悉令斩之。大理丞张元济怪其多，试寻其状，内五人尝为盗，余皆平民。竟不敢执奏，尽杀之。”上曰：“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之。” 【选项】D.魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏诤；唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡，因此告诫群臣一定要吸取教训。 【错处分析】__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 材料一： 东坡先生作《庄子祠堂记》，辩其不诋訾①孔子：“尝疑《盗跖》②《渔父》则真若诋孔子者，至于《让王》《说剑》，皆浅陋不入于道。反复观之，得其《寓言》之终曰：“阳子居③西游于秦，其往也，舍者将迎其家，公执席，妻执巾栉④，舍者避席，炀者避灶。其反也，与之争席矣。”去其《让王》《说剑》《渔父》《盗跖》四篇，以合于《列御寇》之篇，曰：“列御寇之齐，中道而反”，曰：“吾惊焉，吾食于十浆，而五浆先馈。”然后悟而笑曰：是固一章也。庄子之言未终，而昧者剿⑤之，以入其言尔。 东坡之识见至矣，尽矣。故其《祭徐君猷文》云：“争席满前，无复十浆而五馈。”用杨朱、列御寇为一事。今之庄周书《寓言》第二十七，继之以《让王》《盗跖》《说剑》《渔父》，乃至《列御寇》为第三十二篇，读之者可以涣然冰释也。予按《列子》书第二篇内首载御寇馈浆事数百言，即缀以杨朱争席一节，正与东坡之旨异世同符，而坡公记不及此，岂非作文时偶忘之乎？ 陆德明《释文》：“郭子玄云，一曲之才，妄窜奇说，若《阏弈》《意修》之首，《危言》《游凫》《子胥》之篇，凡诸巧杂，十分有三。《汉·艺文志》曰《庄子》五十二篇，即司马彪、孟氏所注是也，言多诡诞，或似《山海经》或类占梦书故注者以意去取其内篇众家并同。”予参以此说，坡公所谓昧者，其然乎？《阏弈》《游凫》诸篇，今无复存矣。 （选自洪迈《容斋随笔》，有删改） 材料二： 庄子，蒙人也，尝为蒙漆园吏，没千余岁，而蒙未有祀之者。县令秘书丞王兢始作祠堂，求文以为记。谨按《史记》，庄子与梁惠王、齐宣王同时，其学无所不窥，然要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》以诋訾孔子之徒，以明老子之术。此知庄子之粗者。余以为庄子盖助孔子者，要不可以为法耳。 （选自苏轼《庄子祠堂记》，有删改） ［注］①诋訾：诋毁。②《盗跖》：与后文的《渔父》《让王》《说剑》《寓言》《列御寇》《阏弈》《意修》《危言》《游凫》《子胥》《胠箧》均为《庄子》篇名。③阳子居：杨朱，字子居，战国时期魏国人。④巾栉：巾和梳篦，泛指盥洗用具。⑤剿：将别人的话作为自己的。 1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 或A似《山海经》B或C类占梦书D故注者以E意去取F其内G篇众家H并同。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．祠堂，供奉与祭祀祖先或先贤的地方，是我国儒家传统文化的一种象征。 B．席，本义指供人使用的椅子，后引申为席位、座次，又引申为酒席，有时也指职务。 C．“是固一章也”与《琵琶行并序》“是夕始觉有迁谪意”的“是”意义相同。 D．“老子之言”与《短歌行》“食野之苹”的“之”意义和用法相同。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．县令秘书丞王兢为庄子建造了祠堂，特意请苏轼为这座祠堂写一篇文章，于是有了苏轼《庄子祠堂记》一文。 B．杨朱到秦国游历，去的时候，大家都对他极其恭敬，店主人给他安排席子，店老板的妻子给他准备洗漱用具。 C．庄子著述十余万言，其内容大多以寓言的形式阐发自己的主张，庄子的主张与老子的主张基本相同。 D．苏轼认为，《让王》《说剑》《列子》等篇目，思想都十分浅陋，它们的主张和道家的思想主张格格不入。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而坡公记不及此，岂非作文时偶忘之乎？ ______________________________________________________________________________ （2）尝为蒙漆园吏，没千余岁，而蒙未有祀之者。 ______________________________________________________________________________ 5．洪迈认为，苏轼的《庄子祠堂记》，验证了庄子并没有诋毁孔子这件事，苏轼的根据是什么？苏轼认为庄子和孔子的关系如何？请结合材料简要分析。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间故相郑余庆颇为之延誉由是知名于时寻登进士第。宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州山阳令。愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公！”执政览其文而怜之，改比部郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中、知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子锷凡鄙，锷还省父。愈为序饯锷，仍呼其字，坐是改官。愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒署，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。 愈所为文，务反近体；抒意立言，自成一家新语。当时作者甚众，无以过之，故世称“韩文”焉。然时有恃才肆意，亦有盩孔、孟之旨。若南人妄以柳宗元为罗池神，而愈撰碑以实之；李贺父名晋肃，不应进士，而愈为贺作《讳辨》，令举进士；又为《毛颖传》，讥戏不近人情：此文章之甚纰缪者。时谓愈有史笔，及撰《顺宗实录》，繁简不当，叙事拙于取舍，颇为当代所非。 长庆四年十二月卒，时年五十七，赠礼部尚书，谥曰文。 （节选自《旧唐书·韩愈传》） 1．下列对句中词的解释，不正确的一项是（ ） A．不俟奖励 俟：等待 B．诸生业患不能精 患：忧虑，担忧 C．锷还省父 省：问候，探望 D．无以过之 过：批评，指出过错 2．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A．业精于勤 而耻学于师 B．则相与谈宴 于其身也，则耻师焉 C．故世称“韩文”焉 圣心备焉 D．愈为贺作《讳辨》 冰，水为之 3．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A．投文于公卿间/故相郑余庆颇为之延誉/由是知名于时/寻登进士第 B．投文于/公卿间故相郑余庆/颇为之延誉/由是知名于时寻登进士第 C．投文于公卿间/故相郑余庆颇为之/延誉由是知名/于时寻登进士第 D．投文于公卿间故相/郑余庆颇为之延誉/由是知名于时/寻登进士第 4．下列对文中相关内容的解说，不恰当的一项是（ ） A．进士，中国古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士，是古代科举殿试及第者之称。 B．辟，与“拜”“举”“除”相同，都有授予官职之意。 C．有司，指主管某部门的官吏，后泛指官吏。 D．谥，古代帝王、贵族、大臣等有地位的人死后被追加的带有褒义的称号。 5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．韩愈年幼丧父，寄养在堂兄家中。韩愈自认为是孤儿，从小就刻苦学习儒家经典，不需要别人奖励督促。 B．韩愈曾作《进学解》，宰相看了这篇文章后同情他，认为他有修史才能，便改任他为比部郎中、史馆修撰、考功郎中等官职。 C．韩愈性情宽宏通达，和别人交往，不因别人处境的好与坏而改变自己的态度。他和孟郊、张籍的友情便是典型的例子。 D．韩愈颇能奖掖鼓励后辈，而且总是把振兴名教和弘奖仁义作为自己的职责。他死时五十七岁，朝廷追赠他礼部尚书的官职。 6．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）累被摈黜，作《进学解》以自喻 ______________________________________________________________________________ （2）愈为序饯锷，仍呼其字，坐是改官。 ______________________________________________________________________________ （3）若南人妄以柳宗元为罗池神，而愈撰碑以实之。 ______________________________________________________________________________ 7．除刻苦努力和性情宽宏通达外，本文还表现出韩愈哪些人物形象的侧面？请简要概括。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 李白传 白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事。因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山。赐黄金，诏放归。 白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马，华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧拜谢曰不知翰林至此白长笑而去尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。 白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。 1．下列句中的字解释错误的一项是（ ） A．十岁通五经 通：通晓 B．后天才赡逸 逸：超过一般 C．白益傲放 益：更加 D．辟为僚佐 辟：躲避 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A．力士耻之 臣之妻私臣 B．以所业投贺知章 寻向所志，遂迷 C．遂荐于玄宗 皆以美于徐公 D．乃解金龟换酒，终日相乐 乃不知有汉 3．不能表现李白“傲放”个性的一句是（ ） A．尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。 B．喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。 C．天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？ D．与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。 4．文中划波浪线句子断句正确的一项是（ ） A．宰惊愧/拜谢曰不知翰林至此/白长笑而去 B．宰惊/愧拜谢曰/不知翰林至此/白长笑而去 C．宰惊/愧拜谢曰/不知翰林至此/白长笑而去 D．宰惊愧/拜谢曰/不知翰林至此/白长笑而去 5．下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A．李母梦见太白金星而生下李白，所以李白字“太白”。李白天赋过人，才华横溢。 B．贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人。李白后经贺知章的推荐，担任翰林供奉。 C．在朝廷上下，李白都表现出放荡不羁的个性，这说明李白是个决不“摧眉折腰事权贵”的人。 D．郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求用自己的官爵来赎免李白的死罪。 6．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也。 ______________________________________________________________________________（2）初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。 ______________________________________________________________________________ 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六讲 文言文阅读（一） 文意概括选择题 【教师版】 一、文意概括客观选择题 文言文的“文意概括客观选择题”的四个选项基本_按照原文内容的先后顺序设置，其内容主要包含三方面：①筛选并整合文中信息；②对事件或道理的归纳概括、判断推理；③分析评价作者在文中的观点态度。 选项常见的设误手段主要有__曲解文意、无中生有、张冠李戴、时空有误、混淆关系____等。 命题人设置错误项时，只是对原文的一个细小的信息点做出更改，考查是否能够判断正误。因此答题时需要把选项与原文内容，以___逗号___为单位，进行细致的比对。因为一个选项包含的信息量大，往往是文中多处语句的综合，所以分析前可先将选项进行切片，分出不同的信息区间，再逐个与原文进行比对。 选项中易设置错误的位置有以下几点： （一）注意__时间、地点__ 特别注意选项中关于人物行为以及事件发生的时间、地点的词语，并与原文比对，理清理清人物在何时做了何事，识破“时间错误”的陷阱。比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致，防止地点概括错误。 1. _时序颠倒_：概括人物的典型事件时，故意将事情发生的时间顺序颠倒。 2. _空间错位_：把不同空间地点的事件糅合起来表述，故意在地点方面颠倒位置关系点。 【译文】返回后驻守太平，陈友谅率领水军前来进攻。花云与元帅朱文逊结好阵势迎战，朱文逊战死了。贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。城池陷落，贼兵绑缚了花云，花云用尽力气大喊，绑他的绳子全断裂了，花云乘机夺下看守者的刀，砍杀了五六个人，骂道：“你们不是我主公的对手，为什么不赶快投降!”贼兵大怒，打破了他的头，又把他绑在桅杆上，用箭射他，（但花云）大骂贼兵没有一点变化，到死，他的骂声还十分雄壮，当时年龄只有三十九岁。 “陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，”错误。应是元帅朱文逊战死在前，陈友谅攻破城池在后。 人物行为 误解形象 【原文】还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人，骂曰：“贼非吾主敌，盍趣降！”贼怒，碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮，年三十有九。 【选项】A.花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。 【错处分析】__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （二）注意____________ 在选项中将原文某人做的事、说的话“移花接木”到另一个人物身上，导致对象错位；把人物的言行所揭示的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解。 比对时要分清主要人物和次要人物在不同时间、不同地点做的不同事，产生的不同结果，防止张冠李戴、颠倒事实。辨析时应重点抓住“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事”，尤其要看主语、谓语与原文是否一致。 1. ____________：把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解。 2. ____________：点把甲人物所为说成是乙人物所为，或把甲事件结果说成是乙事件结果。 张冠李戴 [解析] ［译文］秦国将要讨伐魏国，魏王听说了这件事，夜里去见孟尝君，告诉他说：“秦国将要进攻魏国了，您替寡人谋划一下，该怎么办？”孟尝君说：“有了诸侯的帮助，魏国就可以存续下来。”魏王说：“寡人希望您能出使!”魏王郑重地为孟尝君准备了一百辆兵车。 错误。根据原文所述“寡人愿子之行也”可知，应该是魏王希望孟尝君前去出使诸侯，并给他车百乘。选项中的孟尝君“希望替魏王出使诸侯，搬取救兵”错误。 关键词语的翻译细节 曲解文意 归纳不全 【译文】齐国帮助楚国进攻秦国，攻占了秦国的曲沃。此后秦国想讨伐齐国，可是齐、楚两国互相友好，秦惠王为此感到忧虑，对张仪说：“我想讨伐齐国，但是齐、楚两国正交好，你替我想一下，该怎么办？”张仪说：“请大王为我准备车和礼物，我试着去游说楚王。”张仪去南方见楚王，说：“现在齐王的罪恶，对于我国君王来说是很严重的，我国想讨伐齐国，而贵国与齐国交好。大王如果能封闭关口，与齐国绝交，我就请求秦王献上方圆六百里的商于的土地。这样，贵国既在北方削弱了齐国，又在西方对秦国有恩惠，并且私下又有得到商于的土地这个好处，这是用一个计策而三种好处都能得到。”楚王非常高兴。 “秦王就会下令献上商于之地六百里”错误，“臣请使秦王献商于之地，方六百里”意思是“我就请求秦王献上方圆六百里的商于的土地”；且“得到秦国的恩惠”错误，应是“对秦国有恩惠”。 添加或删减内容 无中生有 以偏概全 【原文】秦将伐魏，魏王闻之，夜见盂尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。 【选项】D.魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯的帮助，国家就可以存续下来，并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵。 【错处分析】__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （三）注意________________________ 选项中对人物的分析、道理的阐述等是否有夸大、歪曲或偷换概念的现方法象；选项转述时是否漏掉了某个起关键作用的词语 1. ____________：故意曲解文中某一关键词语的意义，从而制造干扰项 2. ____________：故意遗漏关于人物、事件、观点等方面的内容 【原文】齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰:“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰:“王其为臣约车并币，臣请试之。”张仪南见楚王，曰:“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。”楚王大说。 【选项】B.张仪见到楚王，提出楚国如果能与齐国断交，秦王就会下令献上商于之地六百里，又可以削弱齐国，还能得到秦国的恩惠，这是一举三得的事情。 【错处分析】__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （四）注意______________________ 检查选项是否有故意添加而原文中未涉及的内容；筛查选项中有无漏掉方法原文关键信息（尤其是表范围或程度的副词）的情况。 1. ____________：设故意添加原文中没有的人、事或观点等内容 2. ____________：通过增加或删减表范围或程度及其他类的词语，故意扩大或缩小判断对点象的范围 渡江以后，左丞相司马睿让他担任军咨祭酒。祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使外族人钻了空子，祸害遍及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着自强奋发，大王您确实能够派遣将领率兵出师，使像我祖逖这样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有闻风响应的人！”司马睿一直没有北伐的志向，（他听了祖逖的话以后，就）任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给兵器，让祖逖自己想办法招募士兵。祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨说：“祖逖如果不能使中原清明而光复成功，就像大江一样有去无回！” “仍然尽力支持”错。“睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募”，只给了一千人的粮食，三千匹布，连兵器都没给，让祖逖自己招募士兵，算不上“尽力支持”。 逻辑关系 改变因果 “于是”“因此”“所以”“以致” 事件杂糅 太夫人姓赵,她的先祖是江陵人,景泰年间搬迁到公安县,于是在此入籍定居,第四代传人是处士赵文深。赠中宪东谷公与处士住同一里巷,平素相交甚欢,因此详尽地知道太夫人勤勉谨慎的个性,说:“这实在就是我家的儿媳。”于是命方伯公(到她家)下聘礼。 “赵太夫人当年待字闺中时，烧得一手好菜，父亲的好友十分欣赏”说法有误。原文中说“因悉太夫人勤慎状，曰：‘是真我家妇。’遂命方伯公委禽焉”，所以下聘礼的原因应是清楚赵太夫人勤勉谨慎的个性。 太宗曾跟近侍大臣讨论诉讼案件,魏征说:“隋炀帝时曾发生盗窃案,隋炀帝命令於士澄逮捕窃贼,稍微牵连是非难断的,全都拷打审讯迫使服罪,总共两千多人,隋炀帝下令全部处斩。大理寺丞张元济奇怪窃贼如此之多,试着查究他们的罪状,(得知)其中五人曾 【原文】及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。（逖）言于睿曰：“晋室之乱非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千疋，不给铠仗，使自召募。秋八月，逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！” 【选项】A.祖逖力请北伐，时任左丞相的司马睿虽无北伐之志，但仍然尽力支持，这坚定了祖逖的斗志，祖逖指江发誓：若不能收复中原，就不再渡江返回江南。 【错处分析】__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （五）注意____________ 辨析时厘清人物与事件的关系以及事件产生的原因、结果及其内在的逻辑关系，将选项与原文仔细比对，检查关系是否恰当。 1. ____________：选项或将原因说成结果，或将结果说成原因，或强加因果关系，或将因果关系改成其他关系，或原因解说不全面，或结果归纳不全面。 比对时要注意选项中____________________________________等表因果的词语，比对原文中的相关句子，看因果关系是否成立。 2. ____________：将文段叙述的几件事情或事情的细节或对多个人的评价进行杂糅混编，或把多个人做的事说成一个人做的，故意制造事实的混乱状态。 1.【原文】太夫人姓赵氏，其先江陵人，景泰间徙公安，遂占籍，四传为处士文深。赠中宪东谷公与处士同里闬，雅相欢也，因悉太夫人勤慎状，曰：“是真我家妇。”遂命方伯公委禽焉。 【选项】B.赵太夫人当年待字闺中时，烧得一手好菜，父亲的好友十分欣赏，命其子前来求亲。 【错处分析】__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.【原文】上尝与侍臣论狱，魏征曰：“炀帝时尝有盗发，帝令於士澄捕之，少涉疑似，皆拷讯取服，凡二千余人，帝悉令斩之。大理丞张元济怪其多，试寻其状，内五人尝为盗，余皆平民。竟不敢执奏，尽杀之。”上曰：“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之。”是盗贼,其余都是平民百姓;(可是)(张元济)最终没敢坚持(公道)奏报(真相),把所有人都杀掉了。”皇上说:“这岂只是隋炀帝无道,那些大臣也没有尽忠。君臣全都这样,(朝廷)怎么能够不灭亡?你们应该以此为鉴戒。” 原文“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠”可知，隋朝灭亡是皇帝无道和大臣不尽忠两个原因造成的，而不仅仅是大臣的原因。所以选项中的“正是”曲解文意，断章取义。 【译文】苏东坡先生写的《庄子祠堂记》，验证了庄子并没有诋毁孔子这件事情。他说："我曾怀疑《盗跖》与《渔父》这两篇文章的确像是在诋毁孔子，至于《让王》《说剑》二篇则文辞浅陋，其思想与道家思想格格不入。我经过反复的阅读、揣摩，发现《寓言》篇的结尾说："阳子 居向西游历秦国，当他到达秦国的时候，馆舍的店家出来 迎接他到客舍，男主人拿着席子侍候他坐下休息，店老板的妻子则送来洗漱用的东西，有的客人连忙离席而去，烤火的人也离开灶台悄悄溜走。当阳子居要从秦国返回时，馆舍的客人们都同他随意争席 而坐，不分彼此了。”如果去掉《让王》《说剑》《渔父》《盗跖》四 篇，直接与《列御寇》的首段相接，文意是非常通顺的。（《列御寇》的第一段）说："列御寇前往齐国，半道就返回来了”，（列御寇）说：“我碰到了令人惊 异的事情，我曾在十家酒馆喝茶，竟有五家争先把酒水送上来。”经过揣摩，我恍然大悟，不禁笑道：这本来就是同一篇的内容。庄子的话还没有说完，蒙昧无知的人就将它强行割裂开来，以便插入自己的作品。”】】苏东坡的见解实在是太高明、太周全了。所以，他的《祭徐君猷文》说：“人人争先恐后地抢占座位，不再有到十家吃饭而五家抢先上菜的情景。"将杨朱和列御寇的事视作1一件事。今天看到的《庄子》中，《寓言》为第二十七篇，接着是《让王》《盗跖》《说剑》《渔父》四篇，《列御寇》被列为第三十二篇，（阅读时隔过中间四篇）将《寓言》与《列御寇》两篇直接连在一起读，就会感到许多疑点都涣然冰释，不复存在。在《列子》第二篇中，先记载了列御寇被店家先行馈饷饮品的事，竟用了数百字，紧接着便1记述杨朱争席一事，正好与苏东坡的意思完全相同，尽管两人的时代相差一千余年，但是在苏东坡的文章中只字未提《列子》的记载，莫不是写文章时偶然忘了？】】陆德明的《释文》载："郭子玄说，个别有点才华的学者，妄自窜改，竟然在《庄子》中大量掺假，如《阏弈》《意修》两篇的开头，和《危言》《游凫》《子胥》等篇，（其中）被巧妙地掺入的伪作，竟有十分之三。《汉书·艺文志》中说《庄子》有五十二篇，就是司马彪、孟氏所做的注解，言语中大多诡异荒诞，有些像《山海经》，有些像是解释梦境的书，正是因为这样，做注解的人随意根据自己的见解进行取舍，只有《庄子》的内篇，各家都是一样的。"我参考了这种说法，苏东坡所讲的愚昧之人，难道指的是这些人吗？《阏弈》《游凫》这些文章，现在已经没有了。 【材料二】庄子是蒙人，（庄子）曾经做过蒙地的漆园吏，死了已一千多年了，而蒙地从未有过祭祀他的人。（如今当地）县令秘书丞王兢开始为他立祠堂，求我为文作记。根据《史记》的记载，庄子与梁惠王、齐宣王同时代，他的学问广泛，没有什么不涉猎的，但大旨归结于老子的学说。所以他著书十余万言，大多是寓言。（庄子）作《渔父》《盗跖》 【选项】D.魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏诤；唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡，因此告诫群臣一定要吸取教训。 【错处分析】__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 材料一： 东坡先生作《庄子祠堂记》，辩其不诋訾①孔子：“尝疑《盗跖》②《渔父》则真若诋孔子者，至于《让王》《说剑》，皆浅陋不入于道。反复观之，得其《寓言》之终曰：“阳子居③西游于秦，其往也，舍者将迎其家，公执席，妻执巾栉④，舍者避席，炀者避灶。其反也，与之争席矣。”去其《让王》《说剑》《渔父》《盗跖》四篇，以合于《列御寇》之篇，曰：“列御寇之齐，中道而反”，曰：“吾惊焉，吾食于十浆，而五浆先馈。”然后悟而笑曰：是固一章也。庄子之言未终，而昧者剿⑤之，以入其言尔。 东坡之识见至矣，尽矣。故其《祭徐君猷文》云：“争席满前，无复十浆而五馈。”用杨朱、列御寇为一事。今之庄周书《寓言》第二十七，继之以《让王》《盗跖》《说剑》《渔父》，乃至《列御寇》为第三十二篇，读之者可以涣然冰释也。予按《列子》书第二篇内首载御寇馈浆事数百言，即缀以杨朱争席一节，正与东坡之旨异世同符，而坡公记不及此，岂非作文时偶忘之乎？ 陆德明《释文》：“郭子玄云，一曲之才，妄窜奇说，若《阏弈》《意修》之首，《危言》《游凫》《子胥》之篇，凡诸巧杂，十分有三。《汉·艺文志》曰《庄子》五十二篇，即司马彪、孟氏所注是也，言多诡诞，或似《山海经》或类占梦书故注者以意去取其内篇众家并同。”予参以此说，坡公所谓昧者，其然乎？《阏弈》《游凫》诸篇，今无复存矣。 （选自洪迈《容斋随笔》，有删改） 材料二： 庄子，蒙人也，尝为蒙漆园吏，没千余岁，而蒙未有祀之者。县令秘书丞王兢始作祠堂，求文以为记。谨按《史记》，庄子与梁惠王、齐宣王同时，其学无所不窥，然要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》以诋訾孔子之徒，以明老子之术。此知庄子之粗者。余以为庄子盖助孔子者，要不可以为法耳。老子的学说。所以他著书十余万言，大多是寓言。（庄子）作《渔父》《盗跖》《肤箧》等文，用来诋诮孔门弟子，阐发老子的学说。这种看法只是对庄子粗浅的看法。我以为庄子其实是帮助孔子的人，只是不能把庄子的方法当作准则。 句意：有些像《山海经》，有些像是解释梦境的书，正是因为这样，做注解的人随意根据自己的见解进行取舍，只有《庄子》的内篇，各家都是一样的】“或似《山海经》”与“或类占梦书”结构对称，各自独立成句，BD处断开；】“故注者以意去取”是“故”领起的句子，结构语意完整，“其内篇”作下句主语，应在F处断开。【BDF】 B A.正确。】B.错误。席，本义指供人坐卧的垫子，而非指“供人使用的椅子”。 C.正确。"是”都是代词，这。句意：这本来就是同一篇的内容。/这天晚上才觉得有被贬谪的意味。 D.正确。“之”都是助词，的。句意：老子的学说。/啜食那野田的青苹。 D."思想都十分浅陋，它们的主张和道家的思想主张格格不入”错误。根据材料一至于《让王》《说剑》，皆浅陋不入于道"，可知原文并未说《列子》思想浅陋，和道家的思想主张格格不入。 （1）但是苏东坡的文章中只字未提《列子》的记载，莫不是写文章时偶然忘了？ （庄子）曾经做过蒙地的漆园吏，死了已一千多年了，而蒙地从未有过祭祀他的人。 ①苏轼的根据：《庄子》中的很多话并非庄子的本意，而是后人窜改加入的，庄子本人并没有诋毁孔子。 ②苏轼认为庄子其实是帮助孔子的人，只不过庄子的方法不值得大家效仿罢了。 （选自苏轼《庄子祠堂记》，有删改） ［注］①诋訾：诋毁。②《盗跖》：与后文的《渔父》《让王》《说剑》《寓言》《列御寇》《阏弈》《意修》《危言》《游凫》《子胥》《胠箧》均为《庄子》篇名。③阳子居：杨朱，字子居，战国时期魏国人。④巾栉：巾和梳篦，泛指盥洗用具。⑤剿：将别人的话作为自己的。 1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 或A似《山海经》B或C类占梦书D故注者以E意去取F其内G篇众家H并同。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．祠堂，供奉与祭祀祖先或先贤的地方，是我国儒家传统文化的一种象征。 B．席，本义指供人使用的椅子，后引申为席位、座次，又引申为酒席，有时也指职务。 C．“是固一章也”与《琵琶行并序》“是夕始觉有迁谪意”的“是”意义相同。 D．“老子之言”与《短歌行》“食野之苹”的“之”意义和用法相同。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．县令秘书丞王兢为庄子建造了祠堂，特意请苏轼为这座祠堂写一篇文章，于是有了苏轼《庄子祠堂记》一文。 B．杨朱到秦国游历，去的时候，大家都对他极其恭敬，店主人给他安排席子，店老板的妻子给他准备洗漱用具。 C．庄子著述十余万言，其内容大多以寓言的形式阐发自己的主张，庄子的主张与老子的主张基本相同。 D．苏轼认为，《让王》《说剑》《列子》等篇目，思想都十分浅陋，它们的主张和道家的思想主张格格不入。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而坡公记不及此，岂非作文时偶忘之乎？ ______________________________________________________________________________ （2）尝为蒙漆园吏，没千余岁，而蒙未有祀之者。 ______________________________________________________________________________ 5．洪迈认为，苏轼的《庄子祠堂记》，验证了庄子并没有诋毁孔子这件事，苏轼的根据是什么？苏轼认为庄子和孔子的关系如何？请结合材料简要分析。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 韩愈三岁的时候成了孤儿，被同族的堂兄抚养。韩愈因为自己是孤儿，小时候学习儒家经典很刻苦，不等待奖励。等到参加考进士的时候，把自己的文章在公卿之间投送，曾担任过宰相的郑余庆积极地称赞他，因此很快就出了名。不久韩愈就考中了进士。宰相董晋出京镇守大梁，请韩愈作他的巡官。韩愈说 话直爽坦率，不去刻意躲避和忌讳什么，他的品德专一而正派，不擅长处理 一些世俗事务。德宗晚年的时候，朝廷中分了好几派，宰相也不好好负责。韩愈普 经写了几千字的文章极力批判这件事，皇帝不听反而很生气，把他贬到阳山县做县令。韩愈自己觉 得自己很有才，屡次被贬官，就写了《进学解》来比喻自己，说："勤奋能使业务技能更加精进，而沉迷于玩乐会导致业务技能荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。诸位学生只要担心学业不能精进，不要担心主管部门官吏不够英明；只要担心德行不能有所成就，不要担心主管部门官吏不公正！"宰相看到这篇文章很同情他，改任比部郎中和史馆修撰（编写史书）。过了一年，转任考功郎中、知制诰，拜授中书舍人。不久又有看着韩愈不顺眼的人，翻出他以前的旧事，说韩愈曾经降职到江陵府期间，荆南节度使裴均用比较优厚的条件招待韩愈，裴均的儿子裴锷凡俗鄙陋，近日回京探望父亲，韩愈写了一篇序文为裴锷饯行，还称呼他的字，因此受到牵连改任官职，韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人家升沉，他总不改变态度，他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍友好，当时两位还没有名气，也未曾显达，韩愈不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，其中张籍终于考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然仕途通达，名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候，就（跟他们）谈话会餐，论文作诗，和过去一样。而遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。 韩愈所写文章，务必同近时文体相反；抒发意旨创立学说，自成一家崭新见解。当时作家很多，没人能超过他，所以世上有"韩文"之誉。但是他不时仗恃才华肆意而言，也有远离孔、孟的观点。如南方人错误地把柳宗元视为罗池神，而韩愈写碑铭来证实这件事；李贺因父名晋肃，不应参加进士考试，而韩愈替李贺写了《讳辩》一文，让他去考进士；又写了《毛颖传》，讥讽戏谑不近人情：这是文章的最大失误。当时人称韩愈有史家的笔力，等到他撰写《顺宗实录》，由于繁简不当，叙事取舍也不恰当，深为当时人指责。 D A.正确。句意：不等待奖励。 B.正确。句意：诸位学生只要担心学业不能精进。 C.正确。句意：裴锷近日回京探望父亲。 D.错误。过：超过。句意：没人能超过他。 C A.介词，由于/介词，向。句意：学业靠勤奋才能精湛/却以向老师学习为耻。 B.连词，就/却。句意：就在一起交谈宴饮。/对于他自己，却以跟从老师学习为可耻。 C.都是句末语气词，无实义。句意：所以世人都称他为“韩文”。圣人的思想就具备了。 D.介词，替/动词，凝结。翻译：韩愈替李贺写了《讳辩》一文。冰是由水凝结成的。 A句意：把自己的文章在公卿之间投送，曾担任过宰相的郑余庆积极地称赞他，因此很快就出了名。不久韩愈就考中了进士。 “投文于公卿间”是状语后置句，中间不能断开，排除B； “知名于时”是状语后置句，中间不能断开，排除C； “故相”和“郑余庆”是同位语，二者共同作主语，不能断开，排除D。 愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间故相郑余庆颇为之延誉由是知名于时寻登进士第。宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州山阳令。愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公！”执政览其文而怜之，改比部郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中、知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子锷凡鄙，锷还省父。愈为序饯锷，仍呼其字，坐是改官。愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒署，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。 愈所为文，务反近体；抒意立言，自成一家新语。当时作者甚众，无以过之，故世称“韩文”焉。然时有恃才肆意，亦有盩孔、孟之旨。若南人妄以柳宗元为罗池神，而愈撰碑以实之；李贺父名晋肃，不应进士，而愈为贺作《讳辨》，令举进士；又为《毛颖传》，讥戏不近人情：此文章之甚纰缪者。时谓愈有史笔，及撰《顺宗实录》，繁简不当，叙事拙于取舍，颇为当代所非。 长庆四年十二月卒，时年五十七，赠礼部尚书，谥曰文。 （节选自《旧唐书·韩愈传》） 1．下列对句中词的解释，不正确的一项是（ ） A．不俟奖励 俟：等待 B．诸生业患不能精 患：忧虑，担忧 C．锷还省父 省：问候，探望 D．无以过之 过：批评，指出过错 2．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A．业精于勤 而耻学于师 B．则相与谈宴 于其身也，则耻师焉 C．故世称“韩文”焉 圣心备焉 D．愈为贺作《讳辨》 冰，水为之 3．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A．投文于公卿间/故相郑余庆颇为之延誉/由是知名于时/寻登进士第 B．投文于/公卿间故相郑余庆/颇为之延誉/由是知名于时寻登进士第 C．投文于公卿间/故相郑余庆颇为之/延誉由是知名/于时寻登进士第 D．投文于公卿间故相/郑余庆颇为之延誉/由是知名于时/寻登进士第 4．下列对文中相关内容的解说，不恰当的一项是（ ） D.“带有褒义的称号”错误，应是带有褒贬义的称号，可以是贬谥，如炀、厉、幽、灵等。 B.“便改任他为比部郎中、史馆修撰、考功郎中等官职”错误，由原文“逾岁，转考功郎中、知制诰，拜中书舍人”可知，是一年后改任的考功郎中。 （1）（韩愈）屡次被贬官，就写了《进学解》来自解，说。 （2）韩愈写了一篇序文为裴锷饯行，还称呼他的的字，因此受到牵连改任官职。 （3）如南方人错误地把柳宗元视为罗池神，而韩愈写碑铭来证实这件事。 文中还表现出了韩愈的刚直不阿和文辞精湛的特质。他刚直不阿，敢于直言进谏；作为文学家，他的文章自成一派，在当时无人能及，被称为“韩文”。 【译文】李白，字太白，崤山以东人氏。母亲梦见长庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十岁时就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华横溢。李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍。又客居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中，天天设酒痛饮，号称“竹溪六逸”。】天宝初年，李白从蜀中来到京城长安，当时他的本领尚未施展，就把自己所作的诗歌献给贺知章看，贺知章读到《蜀道难》一诗时，感叹地对李白说：“你啊，是被贬谪到人间的仙人。"于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，与李白整天为乐。于是向玄宗推荐了李白。玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政。于是李白献上颂文一篇， A．进士，中国古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士，是古代科举殿试及第者之称。 B．辟，与“拜”“举”“除”相同，都有授予官职之意。 C．有司，指主管某部门的官吏，后泛指官吏。 D．谥，古代帝王、贵族、大臣等有地位的人死后被追加的带有褒义的称号。 5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．韩愈年幼丧父，寄养在堂兄家中。韩愈自认为是孤儿，从小就刻苦学习儒家经典，不需要别人奖励督促。 B．韩愈曾作《进学解》，宰相看了这篇文章后同情他，认为他有修史才能，便改任他为比部郎中、史馆修撰、考功郎中等官职。 C．韩愈性情宽宏通达，和别人交往，不因别人处境的好与坏而改变自己的态度。他和孟郊、张籍的友情便是典型的例子。 D．韩愈颇能奖掖鼓励后辈，而且总是把振兴名教和弘奖仁义作为自己的职责。他死时五十七岁，朝廷追赠他礼部尚书的官职。 6．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）累被摈黜，作《进学解》以自喻。 ______________________________________________________________________________ （2）愈为序饯锷，仍呼其字，坐是改官。 ______________________________________________________________________________ （3）若南人妄以柳宗元为罗池神，而愈撰碑以实之。 ______________________________________________________________________________ 7．除刻苦努力和性情宽宏通达外，本文还表现出韩愈哪些人物形象的侧面？请简要概括。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 李白传 白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事。因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山。赐黄金，诏放归。皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他调匀肉汤，降旨任命李白为翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，让高力士为他脱靴。高力士以此为羞辱，就指摘李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。皇帝每次想要给李白官做，贵妃总是阻止。李白更加高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔 宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来他恳求回乡。玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。】 李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县衙门，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写：“呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰；华阴县衙门口，却不能骑驴而过？”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说："不知道是翰林学士来到此地。"李白大笑着扬长而去。李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在，船上，旁若无人。安禄山叛乱时，玄宗避难蜀中，永王李璘统管东南地区。李白当时高卧隐居于庐山之上，被李璘招聘为军中幕僚。后来李璘起兵造反，李白潜逃回到彭泽。李璘失败后，李白受牵连被关在浔阳的监狱中。当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救过郭子仪的死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。】 李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓还在那里。 D A.句意：李白十岁时就通晓五经。 B.句意：此后他天赋过人，才华横溢。 C.句意：李白更加高傲放达。 D.“辟”，征召。句意：被李璘征召为军中幕僚。 B A.不同。“之”，代词，这件事；/结构助词，的。句意：高力士以此为羞辱。/我的妻子偏爱我。 B.相同。所字结构。句意：就把自己所作的诗歌献给贺知章看。/寻找之前所做的记号，结果迷了路。 C.不同。"于”，介词，向；/介词，比。句意：于是向玄宗推荐了李白。/都认为比徐公美。 D.不同。"乃”，连词，于是；副词，竟然。句意：于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，与李白整天为乐。/竟然不知道有汉朝。 B.“喜纵横，击剑为任侠，轻财好施”意为：李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍。此项可见李白的任侠精神，不能表现其“傲放”个性。 B 句意：县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。 “惊”愧”共同作“宰”的谓语，中间不能断开，排除BC； “日”是对话标志，“不知翰林至此”是“日”的内容，“日”后应停顿，排除A。 D 白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马，华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧拜谢曰不知翰林至此白长笑而去尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。 白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。 1．下列句中的字解释错误的一项是（ ） A．十岁通五经 通：通晓 B．后天才赡逸 逸：超过一般 C．白益傲放 益：更加 D．辟为僚佐 辟：躲避 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A．力士耻之 臣之妻私臣 B．以所业投贺知章 寻向所志，遂迷 C．遂荐于玄宗 皆以美于徐公 D．乃解金龟换酒，终日相乐 乃不知有汉 3．不能表现李白“傲放”个性的一句是（ ） A．尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。 B．喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。 C．天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？ D．与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。 4．文中划波浪线句子断句正确的一项是（ ） A．宰惊愧/拜谢曰不知翰林至此/白长笑而去 B．宰惊/愧拜谢曰/不知翰林至此/白长笑而去 C．宰惊/愧拜谢曰/不知翰林至此/白长笑而去 D．宰惊愧/拜谢曰/不知翰林至此/白长笑而去 5．下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A．李母梦见太白金星而生下李白，所以李白字“太白”。李白天赋过人，才华横溢。 B．贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人。李白后经贺知章的推荐，担任翰林供奉。 C．在朝廷上下，李白都表现出放荡不羁的个性，这说明李白是个决不“摧眉折腰事权贵”的人。 D．郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求用自己的官爵来赎免李白的死罪。 D.“郭子仪曾有恩于李白”错误。由原文“白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪”可知，应为“李白有恩于郭子仪”。 6．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也。 ______________________________________________________________________________ （2）初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。 ______________________________________________________________________________ （1）（李白）就把自己所作的诗歌献给贺知章看，（贺知章）读到《蜀道难》一诗时，感叹地对李白说："你啊，是被贬谪到人间的仙人。” （2）当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救过郭子仪的死罪。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$