山东省济南市章丘区2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试卷

2024—2025学年第一学期期中联考 八年级语文试题 本试题满分150分，考试时间120分钟。本试题共8页，包括五个大题，23个小题。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号写在答题卡的规定位置，并同时将学校、姓名、准考证号、座号写在试题的规定位置。 答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 一、(16 分) （一）阅读下面的文段，完成1～3题。（共9分） ①即使历史不可穿越，却能够在文字中再现：读毛泽东的《人民解放军百万大军横渡长江》,我们仿佛看到解放战争时期，人民解放军正以锐不可当之势解放全中国；读《首届诺贝尔奖颁发》，我们了解到诺贝尔奖是根据诺贝尔的遗嘱设立， 是为奖励那些做出巨大贡献的人设立；读《“飞天”凌空》，我们仿佛来到当年的比赛场馆，观众为跳水姑娘吕伟的欢呼声让我们叹为观止；②读《藤野先生》，我们认识了诲人不倦、治学严谨、没有狭隘民族偏见的藤野先生，他激励鲁迅继续写令“正人君子”所深恶痛疾的文字；读《回忆我的母亲》，朱德的母亲一生不辍劳作的精神，让我们敬佩；③读《三峡》，我们领略了三峡的四季之美和渔者之艰；读《与朱元思书》，④那高耸雄奇的山峰使人平息追求功名利禄。 1.下列加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ）（3分） A. 横渡 B.遗嘱 C. 诲人不倦 （huǐ） D. 狭隘（ài） 2.材料中加横线成语的使用，不正确的一项是（ ）（3分） A.锐不可当 B.叹为观止 C.深恶痛疾 D.不辍劳作 3.材料中的四处划线句，没有语病的一项是（ ）（3分） A.① B.② C.③ D.④ （二）根据要求，完成4～5题。（共7分） 4.朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做出你的回答。（3分） 材料一： 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 材料二： 为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也常放下自己的工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你，我永远不能完成这部著作。 探究结果： 5.请仿照例句，根据语境，在横线上补写句子。（4分） 青春是一团火，她点燃了我们沸腾的血； ， ；_______________， ；青春是一首诗，她浸润了我们干涸的心灵。 二、（36分） （一）文言文阅读 阅读下面文段完成6～11题（21分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】 已卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰:“良月嘉夜，先生能一出乎?”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷③杂糅，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失?过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑥钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 【注】①上元:农历正月十五。②儋州:苏轼被贬之地，现属海南。③民:指汉族。夷:指当地少数民族。④屠沽:泛指市井中做生意的人。⑤过:苏轼的小儿子。⑥韩退之：即韩愈。 6.下列对词语的理解，不正确的一项是( )(3 分) A.“解衣欲睡”和“实是欲界之仙都”中的“欲”意思不同。 B.“念无与为乐者”和“未复有能与其奇者”中的“与”意思不同。 C.“但少闲人如吾两人者耳”和“但微颔之”中的“但”意思相同。 D.“放杖而笑”和“ 学而不思则罔”中的“而”意思相同。 7.下列说法不正确的一项是（ ）(3分) A.《书上元夜游》中的“书”与《答谢中书书》《与朱元思书》中的“书”都是古代书信的简称。 B.乙文中“予欣然从之”的“从”与“从流飘荡”的“从”都是跟、随的意思。 C.“屠沽纷然”中的“然”意为“……的样子",与后文“然亦笑韩退之钓鱼无得”中“然”字意思不同。 D.古代用打更鼓来报夜间时刻,三鼓表示三更。 8.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分) A.甲文通过描写水中竹柏倒影的清新唯美之景，抒发了作者遭受贬谪的悲凉之感. B.甲文中的“遂”“亦”“但”三字，将苏轼和张怀民的知音关系展现得淋漓尽致。 C.乙文仅用寥寥数语就将人们带回了千年前海南岛的那个上元节之夜，韵味无穷。 D.两篇选文的语言平淡自然，在文章结构上都是先叙事，再抒情议论，整体层次分明。 9.下列句子节奏划分正确的一项是（ ）(3分) A.步/ 城 西 入 僧 舍 历 /小 巷 B.步/ 城 西 /入 僧 舍 历 小 巷 C.步 城 西 /入 僧 舍/ 历 小 巷 D.步 城 西 /入 僧 舍 历/ 小 巷 10.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 11.吕叔湘曾评价苏轼的文章:“或直抒所怀,或因事见理，处处有一东坡，其为人,其哲学,皆豁然呈现。”请结合两篇选文的结尾谈谈你对这句话的理解。(3分) （二）诗歌阅读 阅读下面的诗歌，完成12～13题。（共7分） 宿桐庐江①寄广陵旧游② 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德③非吾土，维扬④忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 【注】①桐庐江：在今浙江桐庐境内。 ②此诗写于诗人赴长安应试失败后，出游吴越途中。 ③建德：今浙江建德一带。 ④维扬：今江苏扬州，诗中的“广陵”“海西头”也指扬州。 12．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（　　） （3分） A．首联写日暮、山深、猿啼、江流，诗人伫立而听，感觉猿啼似乎声声都带着愁情。 B．颔联忆往昔，写风缓吹轻拂，明月照耀着沧江中的一叶孤舟。 C．尾联写诗人情绪强烈，内心难安，不由潸然泪下，幻想热泪随大海飘向友人。 D．全诗写景兼抒情，两者完美融合，写景愈真切，其情愈深，显得浑成自然。 13．有人评述这首诗的尾联说：“泪岂可寄?然无理之辞，却独有深趣。”请结合全诗，分析泪水中蕴含着诗人怎样的复杂感情。（4分） （三）根据原文默写 14.按要求在横线上填写相应诗句。（共8分，每空1分） （1） ，路远莫致之。 （《庭中有奇树》） （2） ，归雁入胡天。 （王维《使至塞上》） （3）白居易在《钱塘湖春行》中仰视所见禽鸟，写出春天勃勃生机的诗句是：“ ， 。”。 （4）崔颢在《黄鹤楼》中以登楼所见的明丽江景“ ， 。”引出浓浓的思乡之情； （5）李白在《渡荆门送别》中描摹的江上月景“ ， 。”宛若仙境，却又平添了几分乡愁。 三、整本书阅读。（7分） 15. 根据提示，回答问题。 （1）埃德加·斯诺的《① 》是第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的著作。斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如② （人名），他是儒雅的革命者，行动与知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子；如③ （人名），他是杰出的军事家，为革命甘愿丢弃个人财富和地位的共产党人。斯诺预言：中国共产党就是那颗给全中国带来新生的闪亮红星。（3分） （2）小红参加班级《红星照耀中国》读书交流会，听到同学们对这部名著有着不同的体悟，你认同下面观点中的哪一个？请结合名著内容和自己的阅读体会加以阐述。（4分） 小遥：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”，书中塑造了一系列革命英雄的形象。 小皓：我认为《红星照耀中国》是一部“纪实文学”，真实地还原了“红色中国”的历史。 四、现代文阅读（31分） 阅读下面的文章，完成16～18题。（共12分） 【文本一】 ①有人以“搞笑”的名义，制作丑化他人的“恶搞”视频、图片、表情包等并大加传播，给当事人带来极大的困扰；有人借用社会热点，将网民正常意见分歧引向地域歧视、性别对立，对不同观点的人群大肆攻击；有人愿意侵入直播、网课等，实施所谓“直播爆破”“网课爆破”……这些网络暴力新表现，潜在危害大，传播范围广，极易给当事人造成伤害。对此，应当及时研判、不弃微末，采取有针对性的举措，下大力气整治乱象。 ②网络平台有责任拿出新手段，应对不断显现的网络暴力新问题。当前，不少平台的网络暴力防护措施瞄准的是直接的人身攻击、不实信息诽谤，对“擦边球”式网络暴力的判定、封禁还不够及时；有些平台对于网络暴力的处理还多采用删帖、封号等形式，对于其中所涉侵权违法问题，与执法司法部门配合联动有待加强，对于用户司法维权帮助不足。因此，平台应及时优化措施，改进网络暴力行为判定机制，扩展用户投诉处理途径，配合好有关部门执法监管。 ③同时，各网络平台特别是主流网络平台应当加强引导，大力传播正能量。在一些情况下，网民被误导蒙蔽，导致群体性网络暴力发生。这就需要网络平台及时提供真实信息，倡导正确的价值取向，明辨事实、澄清谬误，引导广大网民理性上网用网。唯其如此，方有助于从根本上消除网络暴力土壤，让网络暴力推手无处遁形。 ④网络空间是亿万网民共同的精神家园。面对花样翻新的网络暴力现象，多措并举、重典治乱、久久为功，坚决惩治网络暴力“按键伤人”，才能营造天朗气清的网络空间，让人民群众在共享互联网发展成果上有更多获得感、幸福感、安全感。 （选自金歆《严惩网络暴力“按键伤人”》，2023年4月10日《人民日报》，有删改） 【文本二】 ① ① 近年来，为了震慑不法分子、保障网民权益、整治顽瘴痼疾、引导社会风气，从刑法、民法典及治安管理处罚法等作出规定，到相关部门陆续出台文件、发布典型案例、开展专项行动等，法律篱笆不断扎紧，法治利剑日渐擦亮。 ②治理网络暴力是一项复杂工作。与传统违法犯罪不同，网络暴力往往针对素不相识的陌生人，受害人在确认侵害人、收集证据等方面存在现实困难，维权成本极高。充分认识网络暴力的社会危害，公、检、法机关应坚持严惩立场，依法能动履职，为受害人提供有效法律救济，维护公民合法权益，维护公众安全感，维护网络秩序。 ② ③ ③ “精准”和“有效”是衡量法治利剑的关键尺度。造谣祖孙合照为“老夫少妻”的吴某某获刑1年。法院认定了受害者的截屏证据并结合其他事实以诽谤罪定罪量刑，体现了“精准”；法院综合考量了情节的严重性、危害社会秩序的程度，给予了网暴者应有的惩罚，彰显了“有效”。坚持问题导向，借鉴典型案例、做到宽严相济，努力从具体罪名适用、从重处罚情形、证据与公诉标准等方面着手，法治利剑就能精准、有效地发力。 ④人工智能、大数据、云计算等新技术新应用快速发展，催生一系列新业态新模式，但相关法律制度还存在时间差、空白区。在发展中规范、在规范中发展，提高依法治网的前瞻性、预见性，就必须科学认识网络治理规律，积极探索、及时总结实践中的好经验、好办法，不断优化、完善法律法规。由此可见，严惩网络暴力，也迫切需要及时完善相关法律制度。 ④ ⑤推动全社会增强法治意识，善用法治利剑压实责任、筑牢堤坝、细化监管，我们一定能让向上向善、诚信互助的网络风尚更加浓厚，让网络空间天朗气清、生态良好。因此，清除网络暴力，需要凝聚各方合力。 （选自周人杰《善用法治利剑严惩网络暴力》，2023年12月1日《人民日报》，有删改） 16. 将“不弃微末、久久为功，以‘钉钉子’精神抓好各类法律法规、政策文件的实施，方能进一步提升网络治理成效，让网络空间更加风清气正。”这一句放回【文本二】的原文中，位置最恰当的一项是（ ）（3分） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 17. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 制作丑化他人的“恶搞”视频、图片、表情包等并大加传播，借用社会热点，将网民正常意见分歧引向地域歧视、性别对立等，这些网络暴力很容易对他人造成伤害。 B. 网络暴力与传统违法犯罪不同，针对的都是素不相识的陌生人，因而受害人在确认侵害人、收集证据等方面存在现实困难，维权成本极高。 C. 两文都是针对网络暴力发表议论，【文本一】强调了网络平台在应对网络暴力问题上的责任，【文本二】则强调法律及其相关部门在治理网络暴力的责任和做法。 D. 两文都运用了“擦边球”“按键伤人”“钉钉子”“法治利剑”等鲜活、有力的语言，更加增强了说理性，有效地传达作者的观点。 18. 如何进行治理网络暴力这项复杂工作？结合【文本二】做出简要分析。（6分） （二）阅读下面的文章，完成20～23题。（共19分） 难忘儿时茶果香 ①小时候，我和哥哥最渴望的，莫过于蚝乡小镇里家族亲邻的婚嫁、起新屋入伙这样的喜庆日子。因为这一天，我和哥哥就能吃上外婆做的茶果了。 ②在我们沙井，外婆是个朴实的客家农村妇女。如今她已年逾古稀，一身的陈年老病都是在农业社期间落下的。说起1958年到1960年，外婆的语气中仍然带着一丝不易察觉的颤抖。或许，那是上上一代人整体的记忆创伤。在那个艰苦的时代，很多人在过大年的时节，一家人节衣缩食才能偷偷做几个茶果饱饱口福。我们那时候，吃个茶果就算过年了，外婆说。 ③外婆右手持筷，左手紧握着家里做茶果专用的大勺子。她用勺子底部轻轻按压还在油锅中跳舞的面团，用筷子迅速翻转。眼馋得紧盯一旁的我和哥哥眼花缭乱，吸着鼻涕，口水直流。每当这时，外婆总细心地指点站在锅边张望的妈妈说：“做茶果一定要选好材料，只能用糯米粉，油炸过程中……” ④在外婆灵巧双手的配合下，锅里的面团就眼瞅着变成了一个一个圆形的薄饼，颜色也从淡黄色迅速转变成金黄色，像一只只金鱼似的很不服气地冒出气泡。“有气泡就证明糕米粉熟了……”妈妈懵懂地点了点头。外婆又捞起几个茶果半成品搁锅台上，用勺子底不断将里面满溢的香油按压出来。这样，一个金黄透亮的茶果就做好了。“茶果要现炸先吃才好！”不等外婆的话落音，我和哥哥早一手一个抓着放进了嘴里。茶果外焦里糯，香脆却又柔软。喷香扑鼻的茶果塞进小嘴里，啧啧有声。我和哥哥顿时眉开眼笑，口舌生香…… ⑤2015年的某一天，那天我放学回家，一眼就看到母亲正在翻滚着油锅里的茶果，突然感觉家里有种过节的味道。看着那一个个金黄的茶果，就像看着一位久违的故人。就在我欢呼雀跃时，却发现母亲低着头默默地煎着茶果，一句话也不说。外婆坐在藤椅上，手里拿着两张信纸，眼睛却看着窗外的芒果树。看到我进来了，她便把手中的信纸递过来说：“你哥哥的信，你看看。”哥哥已在北京上学好几年了，这学期很快就要结束了，父母和外婆非常期待暑假他能回家来，但信里说他可能回来不了，还说他很想家，很想二老妹妹和外婆，很想母亲做的美味茶果。这已经是他不在家过的第三个假期了。 ⑥吃晚饭的时候饭桌上静悄悄的，那天夜里，母亲突然在睡梦中哭泣着，梦醒后依然泪流不止。后来我一直问母亲，她那晚到底做了个什么样的梦。母亲摇头不语。日子一天天过去，这件事便成了我心里一个缠绕许久的谜团，与这个谜团一起封存内心的，还有那顿茶果的味道，它跟小时候吃到的每一次茶果都不一样。那微微的甜香里混杂着些许淡淡的清茶和苦味儿。我想了很久才有些明白， 。 ⑦2016年的初春，天气很冷。我临走时，母亲送我至大门口，一直看着我朝巷子外走去。背后传来母亲不停的唠叨和叮嘱，我不时回头劝母亲进屋去照卧床的外婆。我忽然发现青色的围巾已掩盖不住母亲鬓角那几根如银的发丝。母亲瘦小的身子微微发抖，嘴角交错的皱纹时不时下撇着，她紧抿着嘴唇，像是在克制着什么。顿时，我觉得背后被一种巨大的力量拉扯着。前行艰难，转身却很容易。但我知道，我不能转身，我要学会成长，我必须离开母亲的呵护。我藏在巷子的拐角处，偷偷看着母亲，她依然站在大门口，望着我离家的方向，很久很久都没动一下。 ⑧时光如流水，南宋词人刘克庄“客舍似家家似寄”的况味，正是我在外读书求学的真实写照。独处他乡，与朋友同学在一起吃着异乡的风味，我总不由自主说起家乡那好吃的茶果，那种味道是我吃到的任何小吃都比不上的。朋友与同学们很好奇，问我是不是因为有什么特别的食材与特别的制作方法，我却一时语塞。但我心里明白，那喷香扑鼻的茶果是一代一代客家母亲用爱做成的。 ⑨儿时的茶果，家乡的味道，此生此世，会永远珍藏在我的记忆里。传统民间的手工工艺加上普通得不能再普通的食材做成可口的美味，让那无数个清贫的日子变得活色生香，有滋有味，让香味滋润填满味蕾的记忆，无时无刻不在我心头流淌起那浓浓的化不去的乡愁。 注：茶果，是深圳宝安松岗、沙井等地的一种客家地方民间小吃，已有几百年历史，是祭祀时才特别制作的食品，现已渗入百姓的日常生活中。 19.认真阅读文章，把文章叙述的事情补充完整。（6分） ①外婆讲述与茶果的回忆→② →③ →④妈妈送别我去外地求学→⑤ 20.下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章讲述了外婆教导妈妈做客家传统美食茶果的故事，展现出了传统美食得到传承的主旨，展示出深圳人的观念价值。 B.第①段写儿时我和哥哥渴望喜庆日子的到来，是因为能吃上外婆做的茶果。既照应了题目，又引出下文有关外婆和茶果的回忆。 C．第④段“像一只只金鱼似的很不服气地冒出气泡”，把油锅里的面团比作一只只不服气而冒出水泡的金鱼，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了油炸茶果的变化过程和茶果的外形美、色泽美，表达了我对茶果的喜爱之情，对外婆心灵手巧、技艺娴熟的赞美之情。 D.第⑥段横线处应填写的句子是：原来外婆做茶果的那个傍晚，心里是苦涩的。 21.结合语境，赏析句子的表达效果（4分） 母亲瘦小的身子微微发抖，嘴角交错的皱纹时不时下撇着，她紧抿着嘴唇像是在克制着什么。 22. 有同学认为第②段无足轻重，可以删掉。请结合内容分析作者没有删掉的原因。（6分） 23. 按要求作文（60分） “以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失。”榜样是什么？榜样是船，让我们扬起希望的帆，带我们驶向胜利的彼岸；榜样是灯，为我们指引前进的方向，照亮人生的道路。我们身边肯定有很多值得我们学习的榜样，请以“身边的榜样”为题，结合生活实际，写一写你身边的人。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名； ③不少于 600 字。 八年级 语文试题 第8页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文试题参考答案及评分标准2024.11 一、（16分） 1.C 【解析】：本题3分。诲人不倦读作huì 2.B 【解析】：本题3分。叹为观止是称赞所看到的事物已好到了极点。这里是声音，不合语境。 3.B 【解析】：本题3分。A 关联词语使用不当，改为虽然...但...；C搭配不当，去掉渔者之艰；D缺少宾语，应为平息追求功名利禄之心。 4.示例：我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶，同行青春路。 【评分意见】：本题3分。总结出两则材料的共同点，语句通顺即可得分。 5.示例：青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一支笔，她勾画着我们人生的蓝图。 【评分意见】：本题4分。每句2分，共4分。喻体恰当，句式统一，答案不唯一。 二 （36分） （一）文言文阅读（21分） 6. D 【解析】：本题3分。D.表修饰/表转折 7. A 【解析】：本题3分。《书上元夜游》中的“书”是记录的意思。 8. A 【解析】：本题3分。甲文没有写水，而是将月光比作积水。抒发的情感微妙而复杂，不只有遭贬谪的悲凉，也有赏月的欣喜，散步的悠闲，还有人生的感慨以及旷达乐观的人生态度等。 9. C【解析】：本题3分。步 城 西 /入 僧 舍/ 历 小 巷 10.（1）庭下的月光如积水一样澄澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，原来是竹柏的影子。 （2）然而我也笑韩愈，他在一个地方钓鱼没有钓到，就想去更远的地方，他不知道走到海边的人也不一定能得到大鱼。 【评分意见】：本题6分。第一句中的“空明”、“交横”、“盖”和第二句中的“然”“无得”“走海者”等词翻译准确，句义通顺即可得分。 11.甲文结尾“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”体现他遭贬谪的悲凉以及自我排遣的情怀，体现旷达乐观的人生态度；乙文结尾引用韩愈的典故，将人生比作钓鱼，体现苏轼对人生得失的辩证思考以及随缘自适的情怀。 【评分意见】：本题3分，结合结尾内容进行分析1分，所体现的人生态度或情怀2分。意思对即可。 译文 己卯上元节，我在儋州。有几个老书生过来看我，说：“在这月光皎洁的美好夜晚，先生能出去走走吗？”我很高兴地听从他们的提议。于是走进西城，进入僧人宿舍，穿过小巷，只见‌汉族和少数民族混杂在一起，卖肉的卖酒的多得很。回到家已经三更了。家里人掩门熟睡，已经是鼾声阵阵。我放下拐杖发笑，心想我半夜出游和家人酣睡，究竟哪个有得？哪个有失？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧！然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道走到海边的人也不一定能得到大鱼。 （二）诗歌赏析（7分） 12.B 【评分意见】：本题3分。 颔联并非回忆往昔，而且“写风缓吹轻拂 ”也赏析错误，由上联语境可知，风不是徐吹轻拂，而是吹得木叶发出鸣声，其急也应如同江水。 13.【评分意见】本题4分。结合诗歌分析1分，情感3分。 示例：这首诗是作者离开长安向东游历时夜晚宿在桐庐江上，有所感怀所写，并在途中寄给了朋友。（1分）表达了诗人独客异乡的悲苦、孤寂；（1分）对扬州老朋友的深切思念；（1分）仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。（1分） （三）整本书阅读（8分） 14.（1）馨香盈怀袖 （2）征蓬出汉塞 （3）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 （5） 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 （6）月下飞天镜 云生结海楼 【评分意见】：一空一分，共8分 三、整本书阅读（7分） 15.（1）《红星照耀中国》；周恩来；朱德 【评分意见】：本题3分。一个空一分。 示例一：我认同《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”的观点。本书描绘了中国共产党人和红军战士为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，为我们塑造了毛泽东、周恩来、贺龙、彭德怀、徐海东、朱德等众多革命英雄的形象。他们富有信仰，意志坚定，英勇顽强，百折不挠，英雄身上的传奇事迹令人震撼，因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”。 【评分意见】：本题4分。观点1分，中国产党的崇高精神1分，英雄人物姓名1分，形象特点1分。 示例二：我认同《红星照耀中国》是一部“纪实文学”的观点。纪实文学是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。《红星照耀中国》记录的事实源于斯诺通过冒险深入苏区采访、对话和实地考察得来的第一手资料，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”，真实地还原了“红色中国”的历史，符合纪实文学的特点。 【评分意见】：本题4分。观点1分，“用事实说话”1分，“采访、对话和实地考察得来”1分，结合内容分析1分。 四、现代文阅读 16. 【评分意见】本题3分。 B 【解析】第②段“治理网络暴力是一项复杂工作……维权成本极高。充分认识网络暴力的社会危害，公、检、法机关应坚持严惩立场，依法能动履职……”此段在于论述相关部门应当如何有效地治理网络暴力，与题干中的说法相符。 17 .【评分意见】本题3分。 B 【解析】原文为“与传统违法犯罪不同，网络暴力往往针对素不相识的陌生人，受害人在确认侵害人、收集证据等方面存在现实困难，维权成本极高。”“往往”和B项中的“都是”涵盖范围不一致。 18 .【评分意见】本题6分。答出3条即可得满分。 示例： ①相关部门应当坚持严惩立场，依法能动履职，为受害人提供有效法律救济，且要不弃微末、久久为功，以‘钉钉子’精神抓好各类法律法规、政策文件的实施；②应当坚持“精准”和“有效”的原则；③应当完善相关法律法规；④也需要推动全社会增强法治意识。 19. ②外婆在我和哥哥面前教导妈妈做茶果③哥哥写信说暑假不回来，妈妈睡梦中哭泣⑤“我”异乡回忆茶果，感悟深情 【解析】：由③④段“眼馋得紧盯一旁的我和哥哥眼花缭乱......每当这时，外婆总细心地指点站在锅边张望的妈妈说：......”，“有气泡就证明糕米粉熟了……”妈妈懵懂地点了点头。”可知。 由⑤⑥段可知“哥哥已在北京上学好几年了......但信里说他可能回来不了”，”吃晚饭......母亲突然在睡梦中哭泣着，梦醒后依然泪流不止。” 由⑧⑨段可知。“独处他乡......我总不由自主说起家乡那好吃的茶果，那种味道是我吃到的任何小吃都比不上的。”“儿时的茶果，家乡的味道......淌起那浓浓的化不去的乡愁。 【评分意见】本题6分。人物准确，关键词鲜明，语言简练即得分。否则酌情扣分。一个空2分，共6分 20. D 【评分意见】本题3分。【解析】由上文内容可知，是妈妈做茶果时心里是苦涩的，而非外婆做茶果。 21. 运用了外貌描写，生动地刻画了母亲衰老的形象。天气寒冷，母亲送别我去外地求学，内心因难过而颤抖。表达了母亲内心的难过与悲伤的情感，母亲如此牵挂着我，体现了深沉的母爱。 【解析】“瘦小的身子微微发抖”，“嘴角交错的皱纹时不时下撇着”，“紧抿着嘴唇”，通过微微发抖的身子，时不时下撇着的皱纹，以及紧抿着的嘴唇，对母亲进行了形象的外貌描写，母亲衰老的形象跃然纸上，由此可以感受到母亲当时的难过和伤感，由此感受到深沉的母爱。 【评分意见】本题4分。指出外貌描写得1分，分析人物形象和感情得2分，总结出母爱得1分。 22. 第②段“在那个艰苦的时代，很多人在过大年的时节，一家人节衣缩食才能偷偷做几个茶果饱饱口福。我们那时候，吃个茶果就算过年了”是插叙，插入了外婆与茶果的回忆，解释了我为何喜欢外婆做的茶果。丰富了文章的内容，使文章结构更具变化、推动情节的发展。为下文第④⑤段外婆在我和哥哥面前教导妈妈做茶果，我在外地求学因吃不到外婆做的果茶而感伤做铺垫。表达了长辈对子女深沉的爱，展示出深圳人的情感流向。 【评分意见】本题6分。先指出插叙手法得1分，然后结合文章内容分析得2分，如何运用这一手法，并且分析出插叙手法在内容和结构上的作用得3分，出现问题酌情扣分。 五．作文 23.参考中考作文评分标准。（60分） 八年级语文试卷 第 7 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $$