山东省济南市章丘区2024—2025学年七年级上学期期中考试语文试题

2024—2025学年七年级第一学期 语文期中试题答案 一、积累与运用（16分） 1.B（3分）【解析】 A.分歧 C.笑嘻嘻D.庇（bì）护 2.A（3分）【解析】“惊心动魄”形容使人感受很深，震动很大。用错对象。 3.D（3分）【解析】此句为双介词无主语，应当去掉“当……时”或者“使”。 4.要有选择性地读书，读好书；根据需要采取精读、略读、跳读相结合的阅读方式；一边读书一边勾画圈点、做批注；可做摘要或写读书笔记、读后感。 【评分意见】本题3分，写出一条得1分，意对即可。 5.示例一：读书百遍，其义自见。指读书读的遍数多了，自然就会理解书的内容和涵义，告诉我们要反复读书，领会要义。 示例二：读万卷书，行万里路。指既要多读书，又要多参加实践活动，也就是理论结合实际，学以致用。 示例三：书犹药也，善读之可以医愚。善于读书，积累知识，就如能治病的良药，可以让一个人变愚昧为聪颖。 示例三：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书太少就太迟了。 示例四：读书破万卷，下笔如有神。表示一个人因为做到了成功的阅读，而在写作上达到一种非同寻常的高明的境界。 【评分意见】本题4分，名言2分，理解意思2分，言之有理即可。 2、 文言诗文阅读（36分） （一）文言文对比阅读（21分） 6.D（3分）【解析】“太丘舍去”的“舍”读音是三声，“学舍”的“舍”读音是四声 7.A（3分）【解析】A.离开；B当时/时候；C.如，比得上/好像；D.顺承/不译，与“已”搭配，“已而”不久的意思 8.B（3分）【解析】B.主要这王冕勤奋学习的事情 9.C（3分） 10.（6分）（1）朋友感到惭愧，下车拉他。 （2）这孩子想读书这样入迷，为什么不由着他呢? 11.示例一：我更喜欢【甲】文。【甲】文主要运用对话描写的方法，直接表现元方的明白事理，聪明机智，能言善辩的性格特点。 示例二：我更喜欢【乙】文。【乙】文主要运用正面描写和侧面描写相结合的写作方法，表现出王冕的勤奋好学。 言之成理即可。 【评分标准】本题3分。刻画人物方法1分，表现人物特点2分 （二）诗歌阅读（7分） 12. D（3分）【解析】“家人责怪远游之人不思还乡”说法错误，末句“说着远行人”表现的是家人对“远行人”的牵挂与思念。 13. 抱膝灯前影伴身(1分)诗人运用联想或想象的手法(1分)，想象冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的(2分)。 （三）根据原文默写（8分） 14.（1）与朋友交而不信乎（2）枯藤老树昏鸦 （3）潮平两岸阔 风正一帆悬 （4）强欲登高去 无人送酒来（5）回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 三、名著阅读（7分） 15.（1）①一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”或者同情弱小者和憎恨暴虐者的“我”。②一个苦苦寻求救国救民真理的“我”。③盼望迎神赛会急切的“我”或者被父亲强迫背诵《鉴略》痛苦的“我”。 【评分意见】本题3分，写出一条得1分，符合文章内容意思对即可。 （2）①藤野先生：精神抚慰：在中国留学生在日本遭受歧视的背景下，藤野先生对鲁迅特别热情、友好与尊重，给了鲁迅精神上的抚慰。 治学态度的传承：藤野先生亲自将鲁迅的错误改正过来，让鲁迅看到了严谨治学的态度。 人生观和价值观的影响：藤野先生的品质和言行，尤其是在对待中国人的态度上，对鲁迅的人生观和价值观产生了深远的影响。鲁迅在《藤野先生》中写道：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”。 促使鲁迅弃医从文：藤野先生对鲁迅的关心和帮助，以及日本学生对中国的态度，使鲁迅认识到学医解救不了中国，只有改变国人的思想，才能救中国。因此，鲁迅决定弃医从文，以从思想上唤醒国人的灵魂。 激发鲁迅的爱国情怀：藤野先生对鲁迅的尊重和帮助，以及日本学生对中国的态度，激发了鲁迅的爱国情怀。鲁迅在《藤野先生》中写道：“我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”。 综上所述，藤野先生对鲁迅的影响是多方面的，既有精神上的抚慰，也有治学态度的传承，更有促使鲁迅弃医从文和激发鲁迅爱国情怀的重要作用。 ②阿长：文学兴趣的启发：阿长为鲁迅买来了渴求已久的绘图《山海经》，这一行为激发了鲁迅对文学的兴趣，甚至影响了他一生的文学道路。 人性美好的启示：阿长的心地善良和对鲁迅的真诚关怀，让鲁迅感受到了劳动人民的善良，并从中领悟到了人性的美好。 生活知识的启蒙：阿长在鲁迅的童年时期扮演了生活知识启蒙者的角色，尽管有些知识是消极的，但她对鲁迅的成长有着重要影响。 文学创作的灵感：鲁迅在《阿长与山海经》等作品中描绘了阿长的形象，她的性格特点和对鲁迅的影响成为了鲁迅文学创作的重要素材。 【评分意见】本题4分。结合内容答出任意两点即可。 四、现代文阅读（31分） （一）课内阅读（12分） 16.B （3分）【解析】直接抒情。 17.B （3分）【解析】“蝉鸣”“蛙鼓”都是名词，而非动词，描绘了夏雨来临时紧张、热烈的情状，而非“令人畏惧的情状”。 18.春雨清新甜美，夏雨热烈粗犷，秋雨端庄沉静，冬雨自然平静，雨给作者的形象和记忆，永远是美丽的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动。 【评分意见】分别从雨的外在形象的美丽和雨给作者带来的内在生命、感情的滋养两个方面来答，每点3分，共6分，意思对即可。 （二）课外阅读（19分） 19． C【解析】 C.有误，选项中“批评了她没有大爱，不明大义”说法错误。这里应该是表现了祖母对“父母当初决定放弃安逸的工作 去深山支教”的不理解，与后来父母“千里迢迢带回一包野花籽种在庭院里”后祖母态度的转变形成对比，突出了祖母的形象。 【评分意见】本题3分。 20 . ①“轻颤”，轻轻颤抖，动作描写（1分），写出了祖母在闻到花香时细微的反应（1分），表现了祖母对儿子、儿媳的思念（1分）。 【评分意见】本题3分，解释词语并分析动作描写或细节描写得1分，只解词没有描写方法不得分，没有解词但写出动作描写可得1分，内容1分，情感1分。 ②“一粒粒”“一包包”属于量词叠用（1分），写出了祖母收藏花籽时的认真与郑重（1分），将收藏花籽形容为收获粮食表现了祖母对花籽的珍爱，也寄托了祖母对儿子、儿媳的思念之情（1分）。 【评分意见】本题3分，写出量词或叠词1分，内容分析1分，情感1分。 21.第⑥段解释了祖母一夜白头和双目失明的原因（1分）；庭院里的花是祖母的儿子儿媳亲手种下的，揭示祖母非常喜爱它们的原因（1分）；文章第⑥段补叙“我”父母生前来信，“当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留”是父母无私奉献的精神的写照，深化了文章的主题（1分）；父母生前的信照应了文章的标题（1分）。 【评分意见】本题4分，一个要点1分，大体意思对即可。 22.第一次：父母从深山带回野花花籽，种在庭院里，慰藉祖母。 第二次：祖母将收获来的花籽赠予路人。 第三次：祖母嘱咐“我”要像传递新花籽一般将爱给予每个人。 【评分意见】本题6分，一个要点2分，大体意思对即可。 五、作文（60分） 23.参考中考作文评分标准。 ( 七年级语文试题答案 第 2 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$济南市章丘区2024—2025学年第一学期期中考试 七年级语文试题 本试题满分150分,考试时间120分钟。本试题共8页,包括五个大题,23个小题。 答题前,请考生务必将自己的姓名、座号写在答题卡的规定位置,并同时将学校、姓名、准考证号、座号写在试题的规定位置。 答题时,选择题部分每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。非选择题部分,用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答,直接在试题上作答无效。 1、 积累与运用(16分) (一)阅读下面的文段,完成1~3题。(共9分) 亲情,是人世间最美好,最惊心动魄的情感,也是无数文学大咖热衷叙写的题材。①史铁生双腿瘫痪,母亲忍受病痛折磨小心翼翼地照顾他,呵护他,仅仅因为他答应去看菊花便喜出望外。这份宽容和无私令人震撼。②莫怀戚和家人一块去散步,面对小小的分岐,他霎(sh )时感到责任的重大,后来想出两全其美的方法,一家人幸福地走在阳光里。这份责任和担当令人动容!③泰戈尔为了表达对母亲的眷恋,变身一朵金色花,在高枝上笑嬉嬉地和母亲捉迷藏。这份温馨和融洽令人艳羡!④当冰心看到那朵雨中的红莲被大大的荷叶俯身庇( p )护时,使她感受到了母爱的温暖和踏实。这份信赖和依靠使人产生深深的共鸣。 1.文段中加点词语的读音及书写,正确的一项是( )(3分) A.分岐 B.霎(sh )时 C.笑嬉嬉 D.庇( p )护 2.文段中画横线的成语使用不正确的一项是( )(3分) A.惊心动魄 B.小心翼翼 C.喜出望外 D.两全其美 3.文段中标序号的四个句子,有语病的一项是( )(3