基础知识归纳总结4 名著阅读-【步步为赢】2024-2025学年新教材七年级上册语文河南真题期末抓分卷（统编版2024）

基础知识归纳总结4 名著阅读 《朝花夕拾》 一、基本常识 1.《朝花夕拾》作者是鲁迅，文学家、思想家和革命家。代表作：回忆性散文集《朝花夕拾》，其中 《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经)》被选入初中教材：小说集《呐喊》《彷 徨》，其中《社戏》《故乡》《孔乙己》选入初中教材。 2.《朝花夕拾》的体裁：散文。原题是“旧事重提”，用“朝花夕拾”做题的好处是显得含蓄，而且 富有文采，原来的文题则显得直白。 二、主要内容和主题思想 《狗·猫·鼠》一一在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总 是尽情玩弄够了，才吃下去：第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态：第三，它老在配合时嗥叫，令 人心烦：第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会 产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地 讽刺了生活中与猫相似的人。 《阿长与（山海经）》一阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了 长妈妈善良、朴实而又迷信，唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格：对她寻购赠送自己渴求已久 的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚 的怀念。 《(二十四孝图)》一所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有 图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受人手，重点 描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝 道的虚伪和残酷。 《五猖会》一五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望 观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴和痛苦的感受。指出强制 的封建教育对儿童天性的压制和推残。 《无常》一无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤， 决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不 时加进儿句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 《从百草园到三味书屋》一描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏 味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿 童健康活泼地成长的合理要求。 《父亲的病》一父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父 亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医 不分、故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的实质」 《琐记》一鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了 当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难。作者记述了最初接触进化论 的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。 真题期末抓分卷·七年级语文（部编） 15 《藤野先生》一记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、 侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民 族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念 《范爱农》一追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱 农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命 的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 三、人物形象 (一)亲人 1.父亲 出场篇目：《五猖会》《父亲的病》 人物形象：是一位严厉、古板的家长，深受封建思想影响。他疼爱孩子，但也习惯用自己的方 式教育孩子，例如强迫作者背诵枯燥的《鉴略》。是一个严肃、不苟言笑的人。 性格特征： 严厉、古板：文中描写父亲强迫作者背诵《鉴略》的情节，体现出他严厉古板的性格。 沉默寡言：面对医生的诊断，父亲“只是摇头，不说话”，表现出他沉默寡言的性格。 疼爱孩子：虽然父亲对作者很严厉，但作者能感受到他对自己的爱，例如父亲为他求医问药的 情节。 人物解析：父亲是旧时代家长的典型代表，他的形象反映了封建家长制教育对孩子的束缚。 作者对父亲的情感是复杂的，既有敬畏，也有不满，最终化为对父亲的理解和怀念。 2.母亲 出场篇目：《五猖会》《阿长与（山海经）》《琐记》 人物形象：是一位慈爱的母亲，深爱着自己的孩子，但受限于当时的社会环境，无法完全按照 自己的意愿行事。是一个温柔、善良的人。 性格特征： 慈爱、温柔：文中描写母亲“只是默默地静候着”作者背书，以及对作者的关心和照顾，体现出 她慈爱温柔的性格 善良：面对流言蜚语，母亲选择相信作者，体现出她善良的品质。 人物解析：母亲是旧时代女性的代表，她的形象反映了当时女性在家庭中的地位。作者对母 亲充满了爱和感激，同时也对她的无奈感到同情。 3.祖母 出场篇目：《狗·猫·鼠》《阿长与山海经〉》《（二十四孝图）》 人物形象：一位慈祥的老人，深受封建孝道思想的影响，但也十分疼爱自己的孙子。是一位和 蔼可亲、慈祥善良的老人。 性格特征： 慈祥：文中描写祖母给作者讲故事、猜谜语的情节，体现出她慈祥的一面。 善良：祖母关心作者的学习和生活，体现出她善良的品质。 迷信：文中描写祖母相信“猫是老虎的先生”等迷信说法，体现出她受封建思想影响较深 人物解析：祖母是旧时代女性的代表，她的形象反映了封建社会对女性的影响。作者对祖母 既有爱，也有不满，但最终还是以理解和包容的态度看待她 16 真题期末抓分卷·七年级语文（部编） (二)师长 1.寿镜吾先生 出场篇目：《从百草园到三味书屋》 人物形象：一位学识渊博，但教学方法古板的塾师。作者用“高而瘦的老人，须发都花白了，还 戴着大眼镜”来描写先生的外貌。 性格特征： 博学：作者称寿先生为“本城中极方正，质朴，博学的人”。 严厉：当学生不听话时，寿先生会“瞪几眼，大声道：‘读书！'” 古板：当作者问他“怪哉”这虫是怎么回事时，他“似乎很不高兴，脸上还有怒色了”，体现出他 古板的性格。 人物解析：寿镜吾先生是旧式教育的代表，他的形象反映了封建教育的弊端。作者对寿先生 既有敬畏，也有不满，但最终还是肯定了他的学识和人品。 2.藤野先生 出场篇目：《藤野先生》 人物形象：一位认真负责、充满爱心的日本老师。他不因作者的国籍而歧视他，反而给予了他 无私的帮助和鼓励。作者用“黑瘦”来形容藤野先生，并提到他“穿衣服太模胡了，有时竟会 忘记带领结：冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。 性格特征： 和蔼可亲：作者用“和蔼”来形容藤野先生，例如“指着，向我和蔼的说道”。 认真负责：藤野先生认真批改作者的讲义，并“增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一 一订正”，体现出他认真负责的性格。 一丝不苟：藤野先生对学术要求严格，他纠正作者画错血管位置，并告诉他“解剖图不是美术， 实物是那么样的，我们没法改换它”，体现出他一丝不苟的治学态度 平等待人：藤野先生对作者和其他学生一视同仁，没有因为作者是中国人而歧视他，体现出他 平等待人的品质。 毫无偏见：藤野先生尊重作者的选择，并鼓励他去追求自己的理想，体现出他毫无偏见的 胸怀。 人物解析：藤野先生是作者在日本求学期间遇到的恩师。作者对藤野先生充满了感激和敬 佩，并将他的教诲铭记于心。 (三)朋友 范爱农 出场篇目：《范爱农》 人物形象：一位怀才不遇的知识分子，性格孤僻，命运悲惨。作者用“高大身材，长头发，眼球白 多黑少”来形容范爱农的外貌。 性格特征： 孤僻：作者用“离奇”和“可恶”来形容范爱农，体现出他孤僻的性格。 愤世嫉俗：范爱农对社会现状充满不满，经常发表一些愤世嫉俗的言论，例如“杀的杀掉了，死 的死掉了，还发什么屁电报呢。” 自尊心强：范爱农不愿接受别人的帮助，即使生活困难也不愿低下头，例如他拒绝为都督写 真题期末抓分卷·七年级语文（部编） 17 文章。 渴望理解和关怀：范爱农内心深处渴望得到别人的理解和关怀，例如他时常说“也许明天就收 到一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的。” 人物解析：范爱农是作者在日本留学期间的同乡，他的悲剧命运反映了辛亥革命前后知识分子 的生存困境和精神状态。作者对范爱农充满了同情和惋惜，并通过他的故事表达了对社会现实 的批判。 (四)其他 1.长妈妈 出场篇目：《阿长与〈山海经〉》 人物形象：作者儿时的保姆，一位充满旧时代气息的妇女。作者用“黄胖而矮”来形容长妈妈 的外貌，并提到她“颈子上还有许多灸疮疤”。 性格特征： 迷信：长妈妈有很多迷信的观念，例如她相信“长毛”会掳人等。 唠叨：长妈妈喜欢“切切察察”，说个不停，让作者感到厌烦。 爱讲规矩：长妈妈有很多繁琐的规矩，例如“元旦早上要吃福橘”“饭粒落在地上要检起来 等，让作者感到束缚。 朴实：长妈妈虽然有很多缺点，但她的本质是善良的，她关心作者，并用自己的方式表达对他 的爱护。 善良：长妈妈会为作者买来他心心念念的《山海经》，也会在作者受伤时为他涂药。 关心孩子：长妈妈对作者十分关心，会照顾他的生活起居，也会为他讲故事 人物解析：长妈妈是作者童年生活中重要的人物，她虽然有很多让作者难以忍受的习惯，但也 有着善良和爱心。作者对她的情感是复杂的，既有童年的不满和厌烦，又有成年后的理解和 怀念 2.衍太太 出场篇目：《琐记》《父亲的病》 人物形象：一位精通礼节，但喜欢搬弄是非的妇人。 性格特征： 热情：衍太太对孩子们很热情，会陪他们玩耍。 八卦：衍太太喜欢打听别人的事情 搬弄是非：衍太太喜欢在背后说人坏话，导致作者受到流言蜚语的伤害。 人物解析：衍太太是一个复杂的人物形象，她身上既有善良的一面，也有自私的一面。作者对 她的态度也经历了从喜欢到厌恶的转变。 四、艺术手法 1.把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘 色，令人神往。 2.在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议 论)，显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有 过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现 实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。 18 真题期末抓分卷·七年级语文（部编） 3擅长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在 《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地 讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分 4.作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末， 其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲的病》中，对庸 医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽 刺。 5.作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感 和批判：《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些 “人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目：《狗·猫·鼠》中作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨 形成了鲜明的对比。 《西游记》 一、作者介绍 吴承恩（约1500一约1582），字汝忠，号射阳山人，山阳（今江苏省淮安市）人，明代文学家」 他自幼聪颖好学，博览群书，熟悉古代神话和民间传说。在科举中屡遭挫折，直到中年才补上岁 贡生，后任浙江长兴县丞。因看不惯官场黑暗，晚年辞官归乡，专心著述，贫老以终。 二、创作背景 唐太宗贞观初年，和尚玄奘徒步去天竺（今印度）游学。贞观十九年(645年)玄奘回到了 长安，带回佛经657部，轰动一时。此后，唐僧取经的故事便开始在中国民间广为流传。吴承恩 在中国民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创作，完成了《西游记》。 三、作品简介 1体裁风格：《西游记》是我国第一部浪漫主义长篇章回体神魔小说，该书深刻曲折地描绘了当 时的社会现实，是中国古典的魔幻现实主义经典」 2简介：小说是以唐代玄类和尚赴西天取经的经历为蓝本，在《大唐西域记》《大唐大慈恩寺三 藏法师传》等作品的基础上，经过整理、构思最终写定而成的。《西游记》围绕唐僧、孙悟空 猪八戒、沙僧师徒四人前往西天取经的经过，讲述了他们战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于 到达西天取回真经的故事。 3评价：鲁迅先生称之为“神魔小说”，“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”林庚先生称之为“童心 之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。它在中国小说史上占有重要地位，它是 明代神魔小说的杰出代表，是古代长篇小说浪漫主义的高峰：与《三国演义》《水浒传》《红楼 梦》并称中国四大古典名著。 四、作品梗概 1.前七回讲孙悟空的身世、拜师学艺和大闹天宫等故事。 2.第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来。 3第十三回到第一百回是小说的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终 于到达西天，取回真经的故事 真题期末抓分卷·七年级语文（部编） 19 五、主题思想 1.赞扬了师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神 2通过神话的形式，曲折地反映出现实的社会矛盾，表现了人民群众惩恶扬善的愿望和要求」 3.在孙悟空身上集中反映了人民群众反抗专制压迫、战胜黑暗势力和征服自然的强烈愿望，他 是正义的化身，理想的折射。孙悟空不畏强暴、敢于斗争的精神，具有深刻的社会意义：而他 的取经之路，又体现出心性修养的进程，心猿终成佛。 六、主要人物 1.孙悟空 名号：天生石猴，美猴王（领猴群入水帘洞而被称为美猴王），孙悟空（菩提祖师赐法名），孙行 者（唐僧给他取法号为行者，故又称孙行者），齐天大圣（大闹天宫得封），斗战胜佛（取得真经 后被封)，金公、心猿（书中对孙悟空的别称）。 身世：孙悟空又名孙行者，是唐僧的大徒弟，东胜神洲傲来国花果山仙石孕育而成。被花果山 众猴尊为美猴王，玉帝封其为“齐天大圣”。他被菩提祖师收为弟子，习得了高强本领，还闯到 东海龙宫，夺了“如意金箍棒”作为自己的兵器。之后他手持金箍棒大闹天宫，被如来佛祖压 在五行山下五百年。五百年后，观音菩萨将悟空度人佛门，让去西天如来佛祖处取佛法真经 的大唐高僧唐三藏将他救出。悟空从此成了唐僧的大徒弟。一路上，他和师弟猪八戒、沙和 尚护佑师父跋山涉水，战胜了九九八十一难，终于成功取到了真经，修成了正果。他本人被如 来封为“斗战胜佛”。 典型情节：大闹天宫→大闹黑风山→大闹五庄观→三打白骨精→巧战黄袍怪→大战红孩儿→ 车迟国斗法→真假美猴王→三调芭蕉扇→狮驼岭战三魔 人物评价： 正面：①神通广大、桀骜不驯、敢于反抗压迫、富有斗争精神。（大闹天宫，敢于挑战天官的权 威，不惮于跟十万天兵天将对阵：与如来斗法时说“皇帝轮流做，明年到我家”)：②英勇无畏、 机智勇敢（三调芭蕉扇、计盗紫金铃）：③敢作敢当（大闹五庄观中，听到镇元子两次要拿鞭子 打唐僧时说的话)：④爱憎分明、善良正直、敢于行侠仗义（他恨坏人恶妖，对受苦受难和善良 的人们则抱着善意。如：三打白骨精：在比丘国救了一千多个小孩儿：在青龙山降伏犀牛怪， 令百姓不用再进贡酥合香油：在凤仙郡为百姓解决旱灾)：⑤忠心耿耿（保护唐僧前往西天取 经，他一路上出生入死，制服了无数的妖魔鬼怪，历经九九八十一难，为取经的成功立下了汗 马功劳)。 反面：①喜欢“戴高帽”（猪八戒释美猴王）：②好胜心强、喜欢搞恶作剧（车迟国斗法）：③滥杀 (诛杀草寇)。 2.唐僧 名号：俗家姓陈，小名江流儿，法号玄奘，唐三藏（被唐太宗赐姓为唐，“三藏法师”是一种敬 称，指精通佛教“三藏”一“经、律、论”这三类典籍的法师，又称三藏比丘、三藏圣师，简称三 藏。)，旃(zhan)檀功德佛（修成正果后被封）。 身世：如来佛祖二弟子金蝉长老转世。他的出生离奇而凄惨，出生不久便被弃诸流水，成为 “江流儿”。被僧人捡起，自幼在寺庙中长大，十八岁出家。后来从方丈处得到当年母亲留下 20 真题期末抓分卷·七年级语文（部编） 的血书，得知自己身世，他江洲寻母，为父报仇。之后在大法会上被观音点化，立下志愿，从此 踏上了取经路 典型情节：四圣试禅心→尸魔三戏唐三藏（三打白骨精）→女儿国遇险 人物评价： 正面：①信仰虔诚、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前（拒绝了女儿国国王提出的亲事： 四圣试禅心，遇到老鼠精时不为所动：陈家庄、凤仙郡、寇员外的宴酬和斋赠都没有使他停下 西行的脚步)：②慈悲善良（把自己的白布小衣给孙悟空穿，挑灯为孙悟空缝制虎皮裙：在乌鸡 国宝林寺遇国王的鬼魂后让悟空、八戒前去搭救：在凤仙郡让悟空帮忙求雨)。 反面：①易信谗言、是非不明（三打白骨精）：②迂腐顽固、不知变通（在万寿山五庄观不敢吃 人参果)：③懦弱胆小（在蛇盘山，白马被小白龙吞下，他痛哭流涕，不知所措：宝林寺住持不让 师徒几人住宿，唐僧忍着眼泪走出来)。 3.猪八戒 名号：天蓬元帅（原本在天庭的官职），猪刚鬣（è）（俗名），悟能（观音取法号），八戒（唐僧取 别名)，净坛使者（保唐僧取经，得成正果后被封），木母、木龙（书中对其的别称）。 身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调戏嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸 的模样。曾占福陵山云栈洞为妖，自称“猪刚鬣”，还在高老庄娶亲。被观音点化加入取经队 伍后，遇到妖魔鬼怪，他常常挥舞钉耙，与妖魔勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。遇到美女“施 主”便走不动路，常因贪恋女色出丑。所以最后如来论功时说他“保圣僧在路，却又有顽心，色 情未泯。因汝挑担有功，加升汝职正果，做净坛使者”。 典型情节：高老庄招亲→大战流沙河一→四圣试禅心→三打白骨精→义激美猴王→助力破牛魔 王 人物评价：虽然他有很多缺点，如好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，耍小聪明，爱占小便宜，说 谎，贪吃好色，一遇到困难就嚷嚷着散伙等，但他也不失忠勇和善良，在与妖魔斗争时，他总是 挥舞钉耙，勇猛战斗，而且能干脏活累活，是孙悟空的得力助手。他憨厚淳朴，能知错就改，是 一个惹人发笑的喜剧形象。 4.沙僧 名号：卷帘大将，沙僧，沙和尚，沙悟净（观音赐法号），黄婆、土母、刀圭（书中对其的别称）。 功德圆满后，封为金身罗汉菩萨。 身世：原是天庭中的卷帘大将，因失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河，为害一方。经观 音点化后在唐僧途经流沙河时，沙僧加入取经队伍。从此一心归佛，任劳任怨地保护唐僧去 西天求取真经。功成后被封为南无八宝金身罗汉菩萨。 典型情节：大战流沙河→真沙僧怒打假悟净→小雷音寺遇难 人物评价：勤劳朴实，任劳任怨，忠厚诚恳，踏实本分。沙僧是取经团队中最可依赖的后勤专 员，一路上登山牵马，在师兄们打妖怪时他守着师傅，在团队中起纷争时能调解师兄（或师徒） 之间的紧张关系。最终功德圆满时，他因“诚敬迦持，保护圣僧，登山牵马有功”而“加升大职 正果，为金身罗汉。” 真题期末抓分卷·七年级语文（部编） 21 5.白龙马 名号：本名敖烈，玉龙三太子，白龙、意马（书中对其的别称）。八部天龙马（功德圆满后，回复 真身，被封为南无八部天龙广力菩萨)。 身世：本是西海龙王（敖闰）三太子，因纵火烧了殿上明珠，而被西海龙王表奏天庭，告了忤逆 之罪。后经观音菩萨在玉帝面前为其求情才免了死罪，被贬到蛇盘山鹰愁涧等待唐僧取经。 后来他误吃唐僧所骑的白马，被菩萨点化，就变身为白龙马，载唐僧上西天取经，最终被封为 “南无八部天龙广力菩萨”。经化龙池复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。 典型情节：纵火烧宝珠→鹰愁涧意马收缰→意马忆心猿→刺杀黄袍怪 人物评价：任劳任怨，赤胆忠心，关键时刻挺身而出。在取经途中，他的本职是作取经人的脚 力，所以当其他三个徒弟大显神通时，他却耐得住寂寞，坚守自己的岗位。取经事业陷入绝境 时，他会展露峥嵘。如第三十回，唐僧被变为虎精，“大师兄去得久了，八戒、沙僧又无音信”， 在此绝境下，白龙马刺杀妖怪失败，流泪劝阻了二师兄的“散伙”提议，劝他去寻回大师兄，才 最终解救了唐僧，继续上路。 【其他人物】 如来佛祖：法力无边，权力无限，出尔反尔，徇私情，有时缺少尊神风范。（收服孙悟空，辨识六 耳猕猴，收服大鹏雕，惩罚乌鸡国) 观音菩萨：心存仁爱，大慈大悲，普救众生，法力无边，手段高强。（寻找取经人，设置磨难，鹰 愁涧收服小白龙，收服熊黑怪，流沙河点化沙和尚，五庄观医活人参果，火云洞智取红孩儿，捉 拿灵感大王，灭法国化身传信) 太上老君：位列仙班，处处维护天庭利益，道行深厚，法力无边，脾气随和，与世无争，胆小怕 事，吝啬小气，滑稽可笑。（金刚琢打孙悟空，三昧真火炼悟空，取经途中设险阻，收服小童，收 服青牛)》 二郎真君：武艺超群，法力深厚，讲义气，重情义。（大战孙悟空，助悟空打败九头怪） 红孩儿：武艺高强，拥有喷烟吐火的法力：奸诈阴险，富有智谋：顽劣凶残，胆大妄为。（骗取唐 僧，擒八戒，战悟空，不敬观音菩萨) 铁扇公主：狡猾奸诈，具有强烈的复仇意识，倔强泼辣，温柔多情，富有人情味。（掌管芭蕉扇， 扇走孙悟空，假扇骗悟空，献扇救夫) 七、艺术特色 1.丰富奇特的想象。作者运用浪漫主义手法，通过丰富、奇特的想象，不仅塑造出了孙悟空、猪 八戒、沙和尚等人物形象，而且描绘出了一个引人入胜、缤纷瑰丽的奇幻世界。 2完整的结构。《西游记》以取经人物的活动为中心，逐次展开情节。各个小故事都相对独立。 错落有致，而又因果分明。九九八十一难所包含的四十一个小故事也都通过僧徒、神佛、妖魔 间的错综关系，一波未平一波又起地展示出来 3.丰富的思想内涵。小说中对儒、释、道三家都有所涉及，后世对它的主题的阐释也多种多样。 抛开宗教的外衣，对今天的青少年来说，这部小说更能传递给人励志的精神：人生要有所追 求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至 到达胜利的彼岸。 22 真题期末抓分卷·七年级语文（部编）