专题5 写景状物-【拔尖特训】2024-2025学年二年级上册语文（统编版）江苏专用

捧起小鱼,走向大海边 把小鱼送回大海 里 2. 示例:她弯下腰,小心翼翼地用双 手捧起了这条小鱼。 她的目光流露出同􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 情,充满了怜悯。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 3. 发现 同情 救助 示例:美好的心灵(围绕美好的品质,意思 相近即可) 4. ② 解析:“她脸蛋上的那对圆圆的酒 窝里盛满甜蜜”是对小女孩救了小鱼后的 表情的描写。小女孩脸上出现这样甜蜜的 表情是因为小鱼获救了。 5. ④ 解析:结合文章内容,当小女孩发 现小鱼在干涸中痉挛的时候,她的目光流 露出同情,充满了怜悯。从她把小鱼捧起 来,送回大海里可以看出,小女孩是一个富 有同情心、关爱弱者、善良的人,文中并没 有体现小女孩的勇敢。 (二) 1. 妈妈 示例:(1) 有时耳朵特别不 灵,打雷也吵不醒她。 (2) 有时耳朵特 别灵,“我”一咳嗽她就会醒。 (3) 有时 胆子很小,一条小虫也能把她吓一跳。 (4) 有时胆子很大,像威武的狮子挡在 “我”前面。 2. ① ② 3. ① 􀳫 ③ 􀳫 4. ② 解析:联系前面“妈妈过生日时,我 说:‘祝妈妈生日快乐!’”可知,妈妈被“我” 感动了。 5. ① 解析:结合第⑤自然段内容,妈妈 虽然胆子很小,一条虫子也能把她吓一跳, 却挡在“我”前面,可见妈妈战胜了恐惧,是 勇敢的。 6. 示例:我的妈妈身材瘦小,但是她每次都 能提着好多我喜欢吃的蔬菜和水果回家。 专题五　写景状物　 讲 解 视 频 (一) 1. ① ③ ② 2. 3. 峨眉山 的瀑布 4. ② 解析:文章开头概括了峨眉山瀑布 的特点是千姿百态,变化多端,结尾“峨眉 山的瀑布,我爱你”抒发了作者对峨眉山瀑 布的喜爱之情,选项②说法完全正确。 (二) 1. ④ ② 2. 比喻 灯笼 3. 深绿 色、又酸又硬 4. 喜爱 (三) 1. 据说许多年以前,有一群天鹅在这 里生活,湖因此得名。 2. 茂密的树木 草地 小花 小桥 3. 天鹅湖 玉盘 呈圆形,湖水碧绿发亮 4. (1) 􀳫 (2) ✕ (3) ✕ 解析:全文共 三个自然段,第①自然段写了天鹅湖名字 的由来;第②自然段写了天鹅湖的美景;第 ③自然段表达了“我”对天鹅湖的喜爱之 情。由此可知,短文主要讲了天鹅湖的美 丽景色。 5. 示例:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 04 专题五　写景状物 考点1 判断文章的写作顺序 [解题技法] 1. 时间顺序。可以是早、中、晚,也可以是春、夏、秋、冬等顺序…… 2. 空间顺序。按从外到内、从上到下、从整体到局部等顺序加以 介绍。 3. 地点变换。走到哪里,写到哪里,方位明确。 4. 观察的顺序。按从远到近、从近到远等顺序写。 考点2 理解事物特点 [解题技法] 1. 找关键词。一般事物的特点会隐藏在文章中心句或段落的关 键句(总起句)中。 2. 抓特征。介绍事物的外形和所具备的作用。 考点3 理解句子的修辞手法 [解题技法] 1. 比喻。把一种事物比作另一种事物,使句子更加生动、形象。 2. 拟人。把动物、植物等当作人来写,更加生动形象,容易理解。 考点4 体会作者的情感 [解题技法] 1. 从标题入手。文章的标题包含了很多作者想要传达的信息。 12 2. 抓住关键语句,体会情感。抓表现作者情感的句子,就可体会 出作者的情感。 3. 从描写事物入手。作者着力描写一种事物,情感一般是“喜爱” “赞美”等。 讲 解 视 频 (一) 峨眉山的瀑布 佚 名 ① 峨眉山上的瀑布随处可见,大的、小的、窄的、高的、矮的…… 千姿百态,变化多端。 ② 站在瀑布顶上往下看,耳边只听见“哗哗”的流水声,真使我心 旷神怡。来到瀑布的正面,看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银 带,从山上跌落下来,溅起几尺高的水花。由于常年受流水冲击,瀑布 底下形成一个小水潭,里面注满了一潭清水。我信步到潭边,喝一口清 澈的潭水吧! 捧一把瀑布的流水洗洗脸上的灰尘吧! 世界上哪有比这 更美的事? 瀑布的水喝进嘴里,流进心里,我从心里觉得这水分外甜! ③ 啊! 多么迷人的瀑布呀! 它仿佛把我带到了仙境。在这水花 飞溅的境界里,我想纵情歌唱,更想放声朗诵:峨眉山的瀑布,我爱你! (根据学生作文改编) 1. (判断文章的写作顺序)第②自然段先写了瀑布的 ,再 写了瀑布的 ,然后写了瀑布的 。(填序号) ① 声音 ② 水清澈 ③ 颜色和形状 2. 根据短文内容连一连。 注满 下来 溅起 清水 跌落 水花 22 3. 文中“一条飞舞着的闪光银带”是指 。 4. (体会作者的情感)下列说法完全正确的一项是(填序号) ( ) ① 短文主要以作者从瀑布顶上往下看的视角,描写了峨眉山瀑布的美。 ② 短文写了峨眉山瀑布的千姿百态,变化多端,表达了作者对峨眉 山瀑布的喜爱之情。 ③ 短文主要赞美了峨眉山瀑布的水清甜。 (二) 柑 橘 树 佚 名 ① 学校的山脚下有一片橘园,柑橘树长得并不高,但树叶很密。 ② 柑橘树在春末夏初开花。一簇簇小白花在深绿色的树叶的衬 托下,显得格外美丽。微风吹来,清香扑鼻。 ③ 不久,花儿谢了,满树结了深绿色的小橘子,又酸又硬,不能 吃。吃了之后,你的牙齿就会被酸到,连豆腐也咬不动了。 ④ 秋天是这里最美的季节。橘园里,像落下了绚丽的彩霞,到处 黄澄澄、金灿灿的。那满园的柑橘树上,挂满了沉甸甸的灯笼似的橘 子。秋风吹过,一阵阵浓郁的橘香飘来,令人心醉。 ⑤ 啊! 柑橘树,你不仅装饰了人们的生活环境,更使我们感到生 活的甜蜜,我是多么喜爱你呀! (根据学生作文改编) 1. 根据短文内容,填一填。(填序号) ① 初春 ② 秋天 ③ 夏天 ④ 春末夏初 柑橘 开出小白花,花谢后结出小绿果, 果实成熟。 2. (理解句子的修辞手法)第④自然段画“ ”的句子运用 的 修辞手法,把橘子比作 。 3. (理解事物特点)阅读第③自然段,作者从颜色、味道两方面写出了 未熟的柑橘 的特点。 32 4. (体会作者的情感)第⑤自然段表达了作者对柑橘树的 之情。 (三) 天 鹅 湖 佚 名 ① 我的家乡有一个美丽的湖,叫天鹅湖。据说许多年以前,有一 群天鹅在这里生活,湖因此得名。 ② 天鹅湖呈圆形,湖水清澈见底,碧绿发亮,像一个玉盘。湖的 四周有茂密的树木。其中最吸引人的是垂柳。在微风的吹动下,柳条 迎风起舞。湖水倒映出柳树姑娘秀美的身影。树下是一片嫩绿的草 地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽的小桥,把 天鹅湖打扮得更加美丽。 ③ 啊,天鹅湖,故乡的湖,我爱你! (选自《小学生阅读与写作》,有删改) 1. 哪句话交代了天鹅湖名字的由来? 请用“ ”在文中画出来。 2. (判断文章的写作顺序)第②自然段中先写湖的形状和湖水,再写湖 的四周有 ,接着写树下有 和 ,最后写湖 面上有 。 3. (理解句子的修辞手法)“天鹅湖呈圆形,湖水清澈见底,碧绿发亮, 像一个玉盘。”这句话中把 比作 ,这是因为天鹅湖 。 4. 判断下列说法的对错,对的画“􀳫”,错的画“✕”。 (1) 短文主要讲了天鹅湖的美丽景色。 ( ) (2) 短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。 ( ) (3) 短文主要讲了天鹅湖四季的景色。 ( ) 5. 结合平时的积累,请写出两句与柳树有关的诗句。 42