辽宁省兴城市2024-2025学年七年级上学期11月份阶段测试语文试题

2024——2025学年度（上）学期阶段练习（二） 七年语文答案 一、积累与运用（17分） 1.A （2分） 2.C （2分） 3.B （2分） 4.（1）B （2分） （2）A.她是阿长，她给鲁迅买来了梦寐以求的《山海经》，鲁迅很感激她。 B.他是藤野先生，他很关爱我这个来自弱国的留学生，鲁迅感激他，尊敬他。 事件合理即可，每点1分，计3分 5.（1）——（4）略 （5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 （每空1分，有错字不得分。计6分） 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6.D （3分） （二）（14分） 7.A（3分） 8. ①友人惭愧，下车来拉元方。 ②看你的样子，不像是个坏人，应该赶紧改掉自己的坏毛病重新做个好人。 （第一句2分，第二句3分，大意对即可，计5分） 9.时 岁 荒 民 俭 /有 盗 夜 入 其 室/ 止 于 梁 上。 （每处1分，计2分） 10.信、礼；为人仁爱（宽容）、为人勤勉（4分） 参考译文：陈实，东汉人，为人宽仁慈爱。当时荒年，百姓饥饿。有盗贼晚上进入他的屋子，躲藏在房梁上。陈实在暗中看到了他，于是起身整理衣服，叫他的儿孙起来，神情严肃地教育他们说：“人不能不自己勤勉，不善良的人本性未必是坏的，只是长期习惯了，才逐渐变得这样。屋梁上的先生就是这样的人!"小偷非常惊恐，从房梁跳到地上，向陈寔叩头请罪。陈寔慢慢详细地告诉他说:“看你的样子，不像是个坏人，应该赶紧改掉自己的坏毛病重新做个好人。然而你干这行也是被穷困所迫。”于是让人给了他二匹绢。从此整个县中再也没有小偷了。 三、现代文阅读（36分） （一）（6分） 11.B （2分） 12.A.甲骨文 B.楷书 （2分） 13.上春山 （写对2个给1分，写对3个给2分）（2分） （二）（17分） 14.交代了文章的主要内容，运用比喻的修辞，生动形象地表达了作者对蟋蟀叫声的喜爱，吸引读者阅读兴趣。 （4分） 15.形式多样，内涵丰富，时间持久（3分） 16.神态描写、动作描写，生动形象地写出了“我”看到一涌而出的蟋蟀后的欣喜，和奋力追捕蟋蟀的样子，表现“我”的顽皮好动。（4分） 17.写出了蟋蟀的形态各异和蟋蟀的生活习性，表现了人们对蟋蟀的观察细致，表达了人们对蟋蟀的喜爱。（4分） 18.童年自由快乐的生活，夜晚父母陪伴的温馨日子。（2分） （三）（13分） 19.A.父亲手艺精湛，口碑好，活很多 B.二十世纪八十年代 C.伴随着机械化的发展，父亲的手工活儿越来越边缘化了 D.父亲已经接不到什么活儿了 （4分） 20. ①表达“我”的高兴、自豪。 ②表达“我”对父亲精湛手艺的赞叹。 ③表达了“我”的遗憾之情。（3分） 21.拟人，生动形象地表现了父亲接不到活之后，工具因没有用处父亲又不舍得扔而随意堆放的样子，烘托了父亲内心的失落无奈。（3分） 22.结构上照应文章开头，内容上表达了对父亲高超手艺的敬佩和对父亲的怀念。（3分） 四、作文（50分） 评分标准： 一等文 50—46分：1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达 需要，感情真挚。 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个 性化语言表情达意。 二等文 45—41分：1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4.依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的 需要，感情真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 三等文 40—36分：1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3.语言基本通顺，结构较完整。 4. 基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需 要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 四等文 35—31分：1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情景，中心欠明确。 3.语言欠通顺，结构欠完整。 4.叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 五等文 30分以下：有以下情况之一：1.文不对题或内容有严重错误；2.文理不通，结构混乱；3.文不成篇，且字数不足 300 字。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024一2025学年度（上)阶段练习（二） 七年级语文 O (本试卷共23道题 考试时间120分钟试卷满分120分)》 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用(17分) 1.选出下列加点字的字音、字形完全正确的一项。（▲）(2分） A.嘹亮1ido 化妆zhuang 分歧qi 鸦雀无声ya B.感概kǎi 鉴赏jian 姊妹z1 咄咄逼人du6 C.徜徉cng 云铛xiao 稚气zhi 人声鼎沸dIng D.澄清cheng 博学bé 和蔼ǎ1 翻来复去fù O 装 2.选出依次填入语段横线处的词语最恰当的一项。（▲）(2分） “君子以文会友，以友辅仁。”古今中外有很多有关交友的诗词文章、感人故事、 名言警句，它们以不同的方式向我们 了交友之道。朋友是困境磨难中的 是时的指点迷津，是骄傲得意时的友善提醒，是 不宁时的倾心相伴，是 春风得意时的真诚相待。所以，交友之道，贵相知心。 A.展示雪中送炭手足无措心绪 B.展示 锦上添花手足无措 心情 C.羯示雪中送炭茫然无措心绪 D.揭示锦上添花 茫然无措 心情 3.选出下列各项中分析有误的一项。（▲）(2分) ①艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。②全而建设社会主义现代化国家凝结着中国人 订 民的奋斗和汗水。③为了这一伟大事业，无数革命先烈在困苦中无私奉献，甚至付出鲜 血和生命，无数英雄模范在磨炼中不断前行。④今天，中国发生沧海桑田的巨大变化。 ⑤回望过往的奋斗路，凝望前方的奋进路，中国式现代化已经展开壮美画卷并呈现出 无比光明灿烂的前景。 ● A.“艰难”和“困苦”、“磨砺”和“磨炼”是两组近义词。 B.第③句中“这一伟大事业”指的是“全面建设社会主义现代化国家凝结着中国人民 的奋斗和汗水。” C.第④句加点词“今天”“中国”“变化”是名词，“发生”是动词。 D.第⑤句有语病，应将“凝望”改为“跳望”。 线 4.文学、文化常识与名著阅读。(5分) (1)选出下列各项表述有误的一项。（▲）(2分) A.《世说新语》是南朝刘义庆组织编写的一部志人小说集。《咏雪》是其中一篇文章。 B.从诗歌体裁上看，《观沧海》是四言诗：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是绝句： 《次北固山下》是五律：《天净沙秋思》是词。 C.中国从春秋时代起就有了“三十而立”“四十不惑”“五十知天命”的说法。 2425学年度（上）阶段二七年级语文第1页（共8页） D.《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们通过其中的《从百草园到三 味书屋》《琐记》等篇章了解了鲁迅的求学之路。 (2)名著阅读。(3分) 下面两个语段均出自《朝花夕拾》，请选择其中一个说说，语段中的他（她）是 谁？他（她）与鲁迅之间发生了什么事？鲁迅对他（她）的情感态度是怎样的？ A过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，地穿 着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，… B.从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。 最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，扶着一叠大大小小 的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我 就是叫作…” 后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小 的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的：还有翻刻中 国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。 5.古诗文默写。(6分) (1)我寄愁心与明月， 。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (2)夕阳西下， (《天净沙·秋思》) (3) ▲ 落花时节又逢君。(《江南逢李龟年》) (4)回乐烽前沙似雪， (《夜上受降城闻笛》) (5)《<论语>十二章》中“ ”告诉我们：即使是普 通人也应坚守信念，矢志不渝。 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首古诗，完成第6题。(3分) 【甲】次北固山下 【乙】章台①夜思 唐·王湾 唐韦庄 客路青山外，行舟绿水前。 清瑟”怨遥夜，绕弦风雨哀。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 孤灯闻楚角，残月下章台。 海日生残夜，江春入旧年。 芳草④已云暮，故人殊未来。 乡书何处达，归雁洛阳边。 乡书不可寄，秋雁又南回。 注释：①章台：即章华台，是春秋时期楚国的离宫。 ②清瑟：瑟，古代弦乐器。清瑟，指凄清的瑟声。 ③楚角：楚地的角声。角是古代军中的乐器。 ④：芳草：这里指春光。 24-25学年度（上）阶段二七年级语文第2页（共8页） 三 6.选出下面对这两首诗的理解与分析不正确的一项。（▲）(3分) A,这两首诗都是鸭旅之人的怀乡之作。 B.这两首诗都有景物描写，甲诗的“潮平”“岸阔”“风正”“帆愁”描绘了开阔、 明丽之景：乙诗的“孤灯”“残月”则有着凄凉之感。 C.甲诗的颈联既写景又点明了时令，时间过得这么快，怎能不令人感慨系之！乙诗颈 联借春光的消歇比喻自己年华已逝。 D.两首诗的尾联都运用“雁足传书”的故事寄托了自己的思乡之情，又都抒发了因秋 雅南回，无雁可托，家书无法寄回的悲苦之情。 (二)阅读下面选文，完成7~10题。(14分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七 岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无 信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】陈蹇，东汉人也，为人仁爱。时岁荒民俭有盗夜入其室止于梁上。是阴见， 乃起自整拂，呼命子孙，正色训之，日：“夫①人不可不自勉。不善之人未必本恶，习 以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！"盗大惊，自投于地，稽额②归罪。是徐譬之曰：" 视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困。“令遗®绢二匹。自是一县无复 盗窃。 【注释】①夫：发语词，不译。②稽额(q1sǎng):屈膝下拜，以额触地。 ③徐：慢慢地。④遗(wèi):送 7,选出下列加点词语含义和用法相同的一项。（▲）(3分)。 A陈太丘与友期行 三人行，必有我师焉(《<论语>十二章》) B.去后乃至 乃起自整拂 C.尊君在不 夫人不可不自勉 D.不善之人未必本恶 择其善者而从之(《<论语>十二章》) 8.将下列句子译成现代汉语。(5分) ①友人惭，下车引之。 ②视君状锐，不似恶人，宜深克己反善。 9.用“/”给下面句子断句。（断两处）(2分) 时岁荒民俭有盗夜入其室止于梁上。 10.甲文出自《方正》篇，从陈元方身上我们懂得了▲和A的重要性。陈元方的 成长受到了父亲陈宽很好的影响，乙文中陈元方从父亲身上会学到▲和▲的 美好品德。(4分) 24-25学年度（上)阶段二七年级语文第3页（共8页） 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面三则材料，完成11~13题。(6分) 【材料一】在历史的长河中，有一种文字以独特的魅力穿越时空，承载着千年文 明的记忆，这便是甲骨文。 “中原文化般创始，观此胜于读古书。一片甲骨惊世界，蕞尔一邑震寰宇”。河 南是黄河文化核心区，承载中华文化主根主脉，承担着赓续中华文明、推动传承发展 的重要使命。甲骨文是汉宇的源头，更是滋养中华文明的活水。从占卜、祭祀到狩猎 农耕、气象，甲骨文包罗万象，让后人得以窥见先民的生活图景和精神世界。那些棚 栩如生的造型，蕴含着古人的审美追求与哲学思考，展现出早期汉字的独特美学价值。 甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优 秀传统文化的根脉，对现在人们常用的楷书、行书都有影响，值得倍加珍视、更好传 承发展。刀笔有痕，尽显汉字风韵与中华文明的博大精深。守正创新、开拓进取，才 能汲取最深沉、最持久的力量。深挖历史资源，讲好中国故事，让我们共同激活这份 装 沉睡数千年的文化遗产，不断创造中原文化新辉煌，为中华文明发展和人类社会进步 作出新的更大贡献。 (选自《河南日报》) 装 【材料二】2024年伊始，河南日报特别策划的“了不起的甲骨文”系列特刊， 订 每周定期推出。专家访谈画龙点睛，甲骨文故事会娓娓道来，漫画甲骨新意盎然 这是一场文化传播盛宴，多维度、全方位、立体化地展示了甲骨文的独特魅力。中国 历史的波澜壮阔，中华文明的万千气象，中华民族的薪火相传，仿佛一幅幅生动的画 卷，在人们眼前缓缓铺开。 线 博“骨”穿今，“字”敬中华。“了不起的甲骨文”系列特刊，用崭新的形式、 生动的内容，成为国际传播中展现文化软实力的重要窗口，为古老厚重的文化1P赋 子了新的生命力。统计数据显示，“了不起的甲骨文”主题策划目前海内外阅读量累 计已超0亿次。让历史照进现实，让文字充满活力，这既彰显了主流蝶体的责任与 内 担当，更是对中华优秀传统文化的深情守望。 (选自《河南日报》) 订 【材料三】中国文字博物馆在“学习强国”中推出了“识读甲骨文”的栏目，让 ... 不 我们跟着去学一下。 “上”宇以上下一短一长两画表示“上”的意思。下方笔画早期多为孤线，因契 刻不便后多为直线。卜辞中与“下”相对，分别表示上帝与地袄：又有“上帝”一词。 另，卜辞常见“上甲”一词，为商代第九位先公。在六书中属于指事。 要 “万”本像蝎子之形，后假借为数目字“万”的专用字：在六书中属于象形。 甲骨文“山”字像群山并立的样子。在卜辞中或用作本义，指“山岳”：也可指 山神，如《甲骨文合集》30173“其求雨于山”，意为向山神祈雨：还可以用作人名， . 如《甲骨文合集》32967“山甾王事”，大意是一个名为“山”的人处理商王的事务。 答 在六书中属于象形。 线 线从林)，屯声（电宇像草木初生之形，应亦兼义） 植物春生；在六书中属于形声。 题 光：从人跽坐，首上顶戴火炬形，强调照明、照远：在六书中属于会意。 (选自《中国文字博物馆》) 2425学年度（上）阶段二七年级语文第4页（共8页） 11.对以上材料内容理解分析有误的一项是（▲）(2分) A.甲骨文包罗万象，比如占卜、祭祀、狩猎、农耕、气象，让后人得以窥见先民的 生活图景和精神世界。 B。甲骨文承载着千年文明的记忆，是中国发现的年代最早的文字系统。 C.河南日报特别策划的“了不起的甲骨文”系列特刊，多维度、全方位、立体化地 展示了甲骨文的独特魅力。 D.中国文字博物馆在“学习强国”中推出了“识读甲骨文”的栏目，体现了对中华 优秀传统文化的传承。 12.根据材料一的内容，将汉字字体演变过程补全。(2分) A >金文、篆书、隶书> B >行书 13.根据材料三的内容识读下面三个甲骨文。(2分) 4 装 (二)阅读下面选文，完成14~18题。(17分) 蟋蟀的歌声 孙博璇 ①秋天敞开怀抱的时候，蟋蟀跳出憋闷了一夏的巢穴。它摩擦着翅膀，令清澈的 秋光里，一下子落满了快意的抒情。你望不见它，却挡不住“唧唧”之声破空而来。 ②脑海里，瞬间想起来的是齐白石画蟋蟀的佳话，以及齐白石画笔下的那些蟋蟀： 善鸣者、善斗者、善舞者、善友者…形态各异，煞是传神。 ③要说与蟋蟀结缘，我也有份。儿时顽皮好动的我，假日里无所事事，便抱着玻 璃瓶去逮蟋蟀玩。一望无际的田野里，拖拉机拽着铎犁轰鸣着，为大地掀起一波波泥 土的浪花。蟋蟀一通而出，蹦蹦跳跳，迅即四散。我喜笑颜开在松软的土壤上奔跑， +++ 追捕着体型肥硕的蟋蟀。本以为个头越大，肯定身强力不亏，可高高兴兴带回家，全 家人聚拢一瞧，都大笑起来。原来我在田野里闪展腾挪了半天，捉来的虫儿根本就不 是蟋蟀，莫说斗蟋蟀，连蟋蟀能歌善珠的才艺，也是望尘莫及。 ④的确，秋色之中，蟋蟀的歌声是诱人的虫鸣。在熬过酷夏、天地澄澈、风清气 奥的夜晚，听一听此起彼伏的唧唧声，是很诗意的享受。仿佛大地上的清秋凉夜，此 刻由它们主持。草丛、院落、田野、老城墙的根基，都是栖息和表演之地。尤其是月 线 光皎洁的夜晚，最是它们兴致盎然的时光。 ⑤那时，我家居于校国，住着土坯砌起的教师宿舍。门窗单薄的骨架，任由年复 一年的风霜雨雪拍打，仿佛是有预谋似的开裂些缝隙，为许多可爱的小虫留出与人类 互动的通道。 24-25学年度（上）阶段二七年级语文第5页（共8页） ⑥蟋蟀在屋里安家，会选择潮湿的墙皮剥落处、地砖的缝隙、家具灶台的犄角旮 旯，建洞造穴。当夜晚灯息人歇，月光透过玻璃或穿过门窗缝隙投射一地时，蟋蟀便 从隐藏的地方纷纷现身。于是，每夜规模不一的金秋晚会，便一点点从断断续续的独 白、对歌、聊天，浙渐地持久、清晰、嘹亮起来，以至满屋子都是虫声荡漾。 ⑦作为忠实的听众，我总是卧床假寐、轻声呼吸，静静地聆听这有趣的声音。直 到“表演者”们哼起催眠的小夜曲，我才心满意足地进入梦乡。 ⑧在我看来，蟋蟀的歌声，洋溢着多样的内涵：有欢快的嘶鸣，有赛歌的高亢， 有忧郁的抒怀，也有日常生活的交谈。有时一只蟋蟀将要说的事情说了一半，然后想 一想或是歌口气，接茬再说下去：有时还有应答，你一句、我一句，各抒己见，已分 不清是谁在引导着话题的无限延展。 ⑨长大后，当我读到《诗经》里的《七月》时，才发现，其实先辈们早在两千多 年前就用质朴、优美的诗歌，将蟋蟀这种小小的生物纳入了文学的囊中。那时的蟋蟀， 是这样度过秋日时光的，“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”。 寥寥数笔，勾画出我孩提时代的蟋蟀记忆。 ⑩关于蟋蟀，还有一幅画面让我难忘：那时候，在蟋蟀歌唱的夜晚，总会有父母 讲、孩子听的夜生活。父亲爱讲那些蟋蟀的趣闻，那份惊奇的余味延续至今。 ①多年后，我对蟋蟀依然保持着好奇心：我给学生们讲授过蒲松龄的《促织》， 还见识了“蟋蟀乱秋草，故园风露深”的写意秋景…我知道，我割舍不下的是那些 温馨的记忆。蟋蟀的歌唱，让我念念不忘。 选自《人民日报》 14.选文的题目有什么作用？(4分) 15.根据选文内容概括蟋蟀的“歌声”有哪些特点？(3分) △ 16.第③段划线句运用了哪两种描写方法？有什么作用？(4分) 17.选文第②段和第⑨段引用了齐白石画蟋蟀的佳话和《诗经》》中的诗句，有什么作用？ (4分) 18.选文结尾写到“蟋蟀的歌唱，让我念念不忘。”让“我”念念不忘的除了蟋蟀的歌唱， 还有什么？(2分) 24-25学年度（上）阶段二七年级语文第6页（共8页） ,心义，元成19一22题。(13分) 鲁班的儿子 ①父亲是个木匠，他的木工手艺闻名乡里，十里八村的老少爷们儿都夸他是“鲁 班的儿子”。这样算起来，我就是“鲁班的孙子”了。这孙子一“我愿意”，比“第 多少代传人”靠谱和拉风多了。 ②在那个靠手艺吃饭的年代，谁家有个红白喜事，父亲就开始忙活起来，不是给 东家出嫁的闺女打套嫁妆，就是给西家娶亲的男方做套家具。因为父亲手艺精湛，乡 里乡亲收费又都是“象征性的”，父亲的口碑非常好。周边村庄甚至乡里有什么木工 活儿，都会来找父亲。我记事起父亲就“出名”了。画墨雕花、开柳打卯、上漆抛光… 每一项都有很高的技术含量。我至今也不知道他这一手绝活儿是跟谁学的。 ③我们家现在还有几把父亲做的老式椅子，完全榫卯结构，都快接近我的年龄了， 这么多年就是不坏，好像有“金刚护体”。这是父亲给我们留下的“非物质文化遗产”。 前几年回老家，母亲偷偷把一把椅子放到了车的后备厢，回到郑州后我才发现。母亲 知道我太忙，有时清明节、农历十月一也回不去，有把椅子陪伴，仿佛父亲就在身边。 有时忙完一天工作，夜深人静，一个人坐在那把椅子上，还隐约能感受到父亲的余温。 为了孩子上学，这些年频繁地搬家，但那把椅子一直跟着我们。 ④“一把破椅子”，孩子有时不以为然。“那是你爷爷”！我告诉他。 ⑤后来县里开了家家具店，父亲专门骑车20余里去参观。说是参观，其实就是 “偷师”。那时候，照相的师傅还常走街串巷，后面会跟着成群结队像我一样的小朋 友，追着看“西洋景”。二十世纪八十年代，照相机是稀罕物。父亲虽然没上过什么 学，但他记性好。抢人家的饭碗，又怕被人发现，很多家具的图策他也不敢拿纸拿笔 画下，完全靠脑记忆、凭心记。回家后再逐一实践，有的没记清就骑车再跑一趟“参 观”。反复几次，就化为己出了。父亲把新学来的图案应用到家具制作中，颇受欢迎， 接的活儿更多了。 ⑥二十世纪九十年代开始，伴随着机械化的发展，办公也开始趋向自动化，又加 上工业化家具的入侵，像父亲这样纯手工的木工活儿就越来越边缘化了。我也曾动员 父亲买上电锯、电刨，积极投身“自动化”工程。他不置可否。我知道，手艺是他倔 强地坚持。 ⑦九十年代末，我上高中之后，父亲就接不到什么活儿了，那些陪伴他大半辈子 的墨斗、钢锯、凿子、刨子等，他也舍不得扔掉，它们有的挂在墙上弧单凭吊，有的 堆在墙角“寂寞余生”。偶尔回家去老宅里看看，有的还在，锈迹斑斑，尘灰安然。 好像在等它的主人。 2425学年度（上)阶段二七年级语文第7页（共8页） ⑧因为走得匆忙，父亲连张像样的照片都没有留下。为此母亲也不止一次抱怨。 荚文蔚在《这世界那么多人》里唱到：“多幸运，我有个我们。”当“我们”只剩下 “我”一光阴的长廊，无人的空荡。 ⑨父亲的一生没有活成一首“散文诗”，更没有活成一个“惊叹号”，他是中国 农民的九亿分之一。分母很大，分子是一。 ⑩那是我的唯一。 ①我虽然没有继承父亲的衣钵，但我始终记着：我是“鲁班的孙子”。 (有删改) 19.请阅读选文，完成下面表格。(4分) 靠手艺吃饭 二十世纪九十 年代 B 九十年代末 的年代 年代开始 反复跑家具店 父亲的工作 A 学习新图案，接 D 情况 的活儿更多了。 20.分别说说选文画线的三处句子表达了“我”怎样的情感。(3分) ①这孙子一“我愿意”，比“第多少代传人”靠谱和拉风多了。 ②我至今也不知道他这一手绝活儿是跟谁学的。 ③因为走得匆忙，父亲连张像样的照片都没有留下。 21.第⑦段划线句子运用了哪种修辞方法？有什么作用？(3分) ▲ 22.从结构和内容两方面说说选文结尾段的作用。(3分) 四、写作（满分50分） 23. 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 (1)以《这个 的少年就是我》题目，写一篇文章。 (2)人生很多事，哪怕竭尽全力，也未必能遂人心愿。只要认真努力过，就不用苛求 自己，放开胸怀享受自己酿造的果实，就已是一种完美。 请根据对这段话的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①如果选择题目(1)，请将题目补充完整。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 2425学年度（上）阶段二：七年级语文第8页（共8页）