精品解析：山东省德州市齐河2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年七年级上册语文期中试题 （满分150分 时间120分钟） 一、积累与运用（36分） （一）学校将举行"我的初中学习生活"综合性实践活动，请你参与活动并完成任务。 【活动一：跟随课本，品学习之趣】 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，美不胜收；夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；秋天里落叶中有“断肠人”的秋思，秋风中有“歌以咏志”的豪迈；冬天可爱的水藻还把终年____蓄的绿色奉献给济南。另外，我们还感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲_____别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；解决散步时的分_____ 中，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；古人用他们的诗文雅兴，在大雪缤纷中让人喜出望外；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福…… 1. 文中加点字注音正确的一项是（ ） A. 骨髓（suǐ） 粗犷（guǎng） B. 骨髓（suǐ） 粗犷（kuǎng ） C. 骨髓（suí） 粗犷（guǎng） D. 骨髓（suí） 粗犷（kuǎng ） 2. 文中横线处依次填入汉字正确的一项是（ ） A. 伫 诀 歧 B. 贮 诀 歧 C. 贮 决 歧 D. 伫 诀 岐 3. 同学们纷纷在这段文字下留言，其中有语病的一项是（ ） A. 通过语文学习，让我体会到中国传统文化的博大精深。 B. 在我心中，语文书是百花园，色彩缤纷，生机无限。 C. 我们在语文学习之旅中，赏沿途风景，品学习之趣。 D. 我们要多读书、读好书，从书本中汲取营养，增长智慧。 4. 下列关于传统文化常识的表述，错误的一项是（ ） A. 谢道韫的咏雪名句—“未若柳絮因风起”，盛为人所传诵，后世便以“咏絮之才”称赞女子的文学才能。 B. 古时，30岁称“而立之年”，40岁称“知命之年”，50岁称“耳顺之年”。 C. “尊君”，是对别人父亲的尊称；“家君”，是对人谦称自己的父亲。 D. 赞人见解说“高见”，言己见解说“拙见”；称人赠予说“惠赠”，请人保存说“惠存” 【活动二：学习经典，悟交友之道】 5. 小语同学为“交友之道”讨论活动搜集了一些资料，下列各项中，与活动主题不符的一项是（ ） A. 友情是生命中的一盏明灯，离开它，生命就没了光彩；离开它，生命就不会开花结果。 ——巴金 B. 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 ——《伯牙鼓琴》 C. 海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃 D. 人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。 ——爱迪生 6. 根据要求答题。 （1）【制作“共话友谊”主题美篇】 请你参照栏目一，再为“共话友谊”主题美篇设计两个栏目。 栏目一：友谊·故事 栏目二：_________ 栏目三：_________ （2）同学们都在建立新的朋友圈，你认为应该怎样和朋友相处？请给出你的建议。 【活动三：读整本书，观人生百态】 名著阅读 “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢……；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”我疑心这是极好的文章，因为为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 7. 以上文段出自鲁迅的散文集《__________》。该散文集中的《__________》文，饱含了作者对一位潦倒同乡旧友的思念和同情；另一文《五猖会》记述了作者儿时盼望观看__________的急切、兴奋的心情。 8. 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“朝花夕拾之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 藤野先生 阿长 范爱农 衍太太 9. 古诗文默写。 ①正是江南好风景，_____________。（杜甫《江南逢李龟年》） ②夜发清溪向三峡，_____________。（李白《峨眉山月歌》） ③______________，随君直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ④岑参《行军九日思长安故园》中，借菊寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是：_______________，______________。 ⑤《天净沙·秋思》（马致远）中直接抒发天涯沦落人的凄苦愁楚之情的诗句是：_______________，______________。 二、阅读与鉴赏（54分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送李端 （唐）卢纶 故关①衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤②为客早，多难识君迟。 掩泪空相向③，风尘④何处期？ 【注释】①故关：故乡。②少孤：从小就成了孤儿。③相向：相对。④风尘：纷乱的世境，指社会动乱。此句意为在动乱年代，不知后会何期。 10. 对本诗理解不正确一项是（ ） A. 首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，自然地大大加重了离愁别绪。 B. 颔联“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，色调和谐，与首联一起构成一幅美丽的晚春送别图。 C. “多难识君迟”，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，读之给人以悲凉回荡之感。 D. 本诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。 11. 从全诗看，尾联的“掩泪空相向”中的“泪”包含了哪些情感？ （二）（19分） 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”（《学而》） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 【乙】 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水？。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（选自《列子·汤问》） 12. 请为【甲】文第一句话，添加正确的标点符号。 曾子曰：“吾 日 三 省 吾 身 为 人 谋 而 不 忠 乎 与 朋 友 交 而 不 信 乎 传 不 习乎 ” 13. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是（ ） A. 学而时习之/元方时年七岁 B. 伯牙善鼓琴/择其善者而从之 C. 吾日三省吾身/君与家君期日中 D. 不亦乐乎/回也不改其乐 14. 下列句中“而”字的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 人不知而不愠 B. 择其善者而从之 C. 学而时习之 D. 曲肱而枕之 15. 用现代汉语翻译下面句子。 择其善者而从之，其不善者而改之。 16. 【乙】文感人至深，很多人读到此篇，都会潸然泪下。如果你来朗诵最后一句画线句，你会重读哪些词语，请说明理由。（选择一个词语即可） 17. 《论语》是关于人生智慧的心灵宝典，它教给我们的不仅仅是“仁义礼智信”的核心价值观，还深藏着人生的大智慧。在（《论语·季氏篇》）中，孔子提出了人际交往的原则，请结合选文与下面的链接材料，谈谈《论语》在交友中带给你的启发。 【链接材料】 子曰：益者三友，损者三友。友直①、友谅②、友多闻，益矣；友便辟③、友善柔④、友便佞⑤，损矣。（《论语·季氏篇》） [注释]①直：公正合理，正直。②谅：诚信。③便辟：指谄媚逢迎。④善柔：指阿谀奉承（表面奉承而背后诽谤人）。⑤便佞：指巧言善辩。 （三）非连续文本阅读（10分） 【材料一】 国内外相关调查显示：美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。72%的中国学生认识到体力劳动和脑力劳动都是劳动，56.2%的学生认为社会上没有最低贱的劳动，但只有6.8%的学生愿意将来做一个有技术的工人或农民，随着学段升级，这个比例还呈下降趋势。“我国青少年劳动教育缺失问题，已到了令人担忧的地步。”辽宁一名专家表示，某县妇联对一所重点中学高一学生做过一次调查，从没洗过衣服的占79%，不会或不敢使用电饭锅、液化气炉的占67%。据调查，孩子为何不做家务？很多学生、家长坦言，不是“不爱劳动”，而是“没时间”“不会劳动”。 【材料二】 ①2020年3月20日中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》中提到“近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上正被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。”国内外大量的调查研究证明，童年养成劳动习惯，长大后更可能具有责任心，也更容易适应家庭生活和职场工作的需要，而不爱劳动的人恰恰相反，他们更可能成为生活与职场的失败者。可是，这个显而易见的道理为什么被漠视呢？中国青少年研究中心家庭教育首席专家、中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长孙云晓认为，许多人不是完全不明白，而是被应试教育裹挟了。应试教育是一种反生活教育，自然会轻视劳动教育。“实际上，这是一种扭曲的认识，因为爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，恰恰相反，生活能力强能够促进学习，有助于人的全面协调发展。” ②《意见》强调，学校要注重劳动教育的系统化、课程化，可以开设劳动课程，编写劳动教材。学校在开设课程时，应根据学段特点，设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。 ③新时代人工智能、互联网、大数据正在重塑各行各业的形态，正在深刻改变社会生活、改变世界。学校的劳动教育课程要注重“劳动教育+科技”的深度融合，避免劳动教育变成某种生活技能的单纯机械训练，要关注互联网思维、终身学习能力、创新能力的培养，让学生在劳动教育中感受劳动之美。人工智能驱动劳动教育认知模式朝着科学化方向发展，可以让学生在虚拟的平台开展劳动知识学习和劳动实践，在人工智能的赋能下，学生可以通过虚拟的劳动平台，体验劳动情境，获得劳动知识，进而提高其在实践生活中的劳动技能。融入了先进科技手段的劳动教育课程，将更加符合新时代的育人要求，让学生体验到劳动的价值和意义。 ④劳动教育事关国家发展大计，社会力量必不可少。各级政府部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动，参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。群团组织以及公益组织要组织动员相关力量搭建活动平台，共同支持学生开展公益劳动。 18. 下列对【材料一】和【材料二】有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 与国外相比，我国小学生的劳动时间严重偏低，甚至某些高中学生连基本的劳动技能也没掌握。 B. 一直以来，我国的劳动教育被淡化、弱化，劳动教育的育人价值也已经被忽视。 C. 调查研究证明，不热爱劳动的人，在生活和职场中更容易成为失败者。 D. 对学生来讲，适当的劳动不仅不耽误学习，而且能够促进学习，有助于学生的全面发展。 19. 根据【材料二】，下列推断不正确的一项是（ ） A. 学生根据自己的喜好可以自由决定劳动课程。 B. 某校可利用虚拟平台技术安排学生模拟汽车修理过程。 C. 学校生物课程可安排粮食种植等教学内容。 D. 职业院校可以邀请“劳模”下校开展劳动教育。 20. 请结合【材料二】，给学校提出两条如何开展新时代劳动教育的建议。 （四）（18分） 阅读文章，回答问题。 坐在最后一排 ①上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来，每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去。 ②坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，要想听课却又看不清黑板上的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。 ③后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她：她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后一排吗？她会知道…… ④没想到过了几天，她竟真的注意到了我。 ⑤那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：“小脑瓜想什么呢？”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。 ⑥过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声：“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天脚步’呢？” ⑦“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。 ⑧她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。 ⑨以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！——我只配坐最后一排。 ⑩在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书，仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍，但我没有告诉老师，我有什么资格向老师提要求？ ⑪有一次，白老师来班里旁听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。“这是7，不是1……这是8，不是3……”她轻声的纠正着，“怎么抄错这么多？你近视？”我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。 ⑫过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明：“前五名有奖。”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊！ ⑬“第一名，乔小叶！”白老师大声念道。 ⑭啊！我是第一名！我愣住了。 ⑮“这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上！希望同学们向乔小叶学习，世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”我的热泪汹涌而出。 21. 作者围绕白老师与“我”，主要写了哪两件事？请概括出来。 22. 品味语言，回答下面问题。 （1）从人物描写的角度，赏析第⑤段画线句。 从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。 （2）结合语境，品析第⑥段加点词语。 过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。 23. 第⑪、⑮两段中都写到了“我的泪”，但两处的情感并不相同，请简要分析。 24. 结合选文，说说对结尾第⑮段画线句的理解。 三、写作（60分） 25. 阅读下面文字，按要求写作。 面对温晴暖和的济南冬日，老舍想说：“谢谢你，济南！”面对强忍病痛，悉心照料自己的母亲，史铁生想说：“谢谢你，母亲！”面对耐心善良，给自己带来光明和希望的莎莉文老师，海伦凯勒想说：“谢谢你，恩师！”在成长的道路上，会有许多值得我们铭记和感谢的人、事、物…… 请以“谢谢你， ”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③除诗歌外，文体不限，500字以上。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级上册语文期中试题 （满分150分 时间120分钟） 一、积累与运用（36分） （一）学校将举行"我的初中学习生活"综合性实践活动，请你参与活动并完成任务。 【活动一：跟随课本，品学习之趣】 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，美不胜收；夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；秋天里落叶中有“断肠人”的秋思，秋风中有“歌以咏志”的豪迈；冬天可爱的水藻还把终年____蓄的绿色奉献给济南。另外，我们还感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲_____别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；解决散步时的分_____ 中，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；古人用他们的诗文雅兴，在大雪缤纷中让人喜出望外；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福…… 1. 文中加点字注音正确的一项是（ ） A. 骨髓（suǐ） 粗犷（guǎng） B. 骨髓（suǐ） 粗犷（kuǎng ） C. 骨髓（suí） 粗犷（guǎng） D. 骨髓（suí） 粗犷（kuǎng ） 2. 文中横线处依次填入汉字正确的一项是（ ） A. 伫 诀 歧 B. 贮 诀 歧 C. 贮 决 歧 D. 伫 诀 岐 3. 同学们纷纷在这段文字下留言，其中有语病的一项是（ ） A. 通过语文学习，让我体会到中国传统文化的博大精深。 B. 在我心中，语文书是百花园，色彩缤纷，生机无限。 C. 我们在语文学习之旅中，赏沿途风景，品学习之趣。 D. 我们要多读书、读好书，从书本中汲取营养，增长智慧。 【答案】1. A 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 骨髓：拼音gǔ suǐ，指骨头空腔中柔软像胶物质； 粗犷：拼音cū guǎng，指粗鲁而豪放。 故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 贮蓄：读音为zhù xù，意思是储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱； 诀别：读音为jué bié，指再无会期的离别； 分歧：读音为fēn qí，指两人或多人的意愿不一致。 故选B。 【3题详解】 本题考查病句修改与辨析。 A.成分残缺，应删去“通过”或“让”。 故选A。 4. 下列关于传统文化常识的表述，错误的一项是（ ） A. 谢道韫的咏雪名句—“未若柳絮因风起”，盛为人所传诵，后世便以“咏絮之才”称赞女子的文学才能。 B. 古时，30岁称“而立之年”，40岁称“知命之年”，50岁称“耳顺之年”。 C. “尊君”，是对别人父亲的尊称；“家君”，是对人谦称自己的父亲。 D. 赞人见解说“高见”，言己见解说“拙见”；称人赠予说“惠赠”，请人保存说“惠存”。 【答案】B 【解析】 【详解】B．应该是40岁称“不惑之年”，50岁称“知天命之年”，60岁称“耳顺之年”。故选B。 【活动二：学习经典，悟交友之道】 5. 小语同学为“交友之道”讨论活动搜集了一些资料，下列各项中，与活动主题不符的一项是（ ） A. 友情是生命中的一盏明灯，离开它，生命就没了光彩；离开它，生命就不会开花结果。 ——巴金 B. 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 ——《伯牙鼓琴》 C. 海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃 D. 人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。 ——爱迪生 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查论据辨析。 A.意在说明友情的重要，与主题相关； B.点明知音难寻，与主题相关； C.表达对友人的祝愿，与主题相关； D.意在说明要珍惜时间，与主题无关； 故选D。 6. 根据要求答题。 （1）制作“共话友谊”主题美篇】 请你参照栏目一，再为“共话友谊”主题美篇设计两个栏目。 栏目一：友谊·故事 栏目二：_________ 栏目三：_________ （2）同学们都在建立新的朋友圈，你认为应该怎样和朋友相处？请给出你的建议。 【答案】（1） ①. 栏目二：友谊·名言 ②. 栏目三：友谊·图片 （2）真诚地与朋友交往。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 围绕“共话友谊”主题美篇设计栏目，要围绕“友谊”这个核心，从不同角度进行设计，来展示能够体现“友谊”的多种形式，如可以设计关于友谊的名人名言，古诗词，图片照片，经典歌曲，名著作品等等。参照示例格式“友谊·二字活动形式”，进行设计即可。 示例：友谊·箴言；友谊·诗词 【小问2详解】 本题考查语言表达。开放性试题，答案不唯一，言之成理即可。 回答如何与朋友相处的问题时，需考虑朋友关系中重要的因素。从尊重、沟通、互助、真诚这几个关键方面入手，因为这些是维持健康、长久友谊的重要元素。尊重保障朋友的独立性，沟通解决可能出现的问题，互助体现朋友的价值，真诚确保友谊的根基稳固。这些建议都是基于现实生活中朋友相处的常见情况和良好关系的基本准则提出的。 示例：尊重朋友的想法和选择，不要强行干涉。遇到分歧时，冷静沟通，避免冲动。在朋友需要帮助时，及时伸出援手，给予支持。要对朋友保持真诚，不欺骗、不隐瞒。 【活动三：读整本书，观人生百态】 名著阅读 “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢……；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”我疑心这是极好的文章，因为为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 7. 以上文段出自鲁迅的散文集《__________》。该散文集中的《__________》文，饱含了作者对一位潦倒同乡旧友的思念和同情；另一文《五猖会》记述了作者儿时盼望观看__________的急切、兴奋的心情。 8. 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“朝花夕拾之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 藤野先生 阿长 范爱农 衍太太 【答案】7. ①. 朝花夕拾 ②. 范爱农 ③. 迎神赛会 8. 衍太太不能入群。衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。 【解析】 【7题详解】 本题考查文学常识和名著内容理解。 第一空，根据选文“‘铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢……；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……’我疑心这是极好的文章，因为为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”描述书塾里的先生读书时很投入的样子可知，选文出自《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》一文，“他”是寿镜吾先生。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。 第二空，根据题干“饱含了作者对一位潦倒同乡旧友的思念和同情”一句可知，是该散文集中的《范爱农》。《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 第三空，《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。 【8题详解】 本题考查名著内容识记及人物形象。 藤野先生：《藤野先生》一文作者回忆与藤野先生相处的四件事，藤野先生为“我”添改讲义，表现了藤野先生对工作的极其负责任和对作者的热心帮助；为“我”纠正解剖图，表现了藤野先生要求严格，一丝不苟；关心“我”的解剖实习，说明藤野先生热情诚恳、体贴入微；了解中国女人裹脚的问题，说明他严谨求实的治学态度。《藤野先生》一文热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，表现了作者对藤野先生的怀念，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。 阿长：《阿长与<山海经>》一文，写阿长（长妈妈）买来“我”渴求已久的《山海经》，表现了长妈妈的朴实善良、关爱孩子，表现了作者对阿长的怀念与尊敬，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。 范爱农：《范爱农》一文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。 衍太太：衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲（《父亲的病》），鼓励小孩子吃冰、打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言（《琐记》），展现了衍太太心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。未体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，所以衍太太不能入群。 据此分析作答即可。 9. 古诗文默写。 ①正是江南好风景，_____________。（杜甫《江南逢李龟年》） ②夜发清溪向三峡，_____________。（李白《峨眉山月歌》） ③______________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ④岑参《行军九日思长安故园》中，借菊寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是：_______________，______________。 ⑤《天净沙·秋思》（马致远）中直接抒发天涯沦落人的凄苦愁楚之情的诗句是：_______________，______________。 【答案】 ①. 落花时节又逢君 ②. 思君不见下渝州 ③. 我寄愁心与明月 ④. 遥怜故园菊 ⑤. 应傍战场开 ⑥. 夕阳西下 ⑦. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逢、渝州、遥怜、涯”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（54分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送李端 （唐）卢纶 故关①衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤②为客早，多难识君迟。 掩泪空相向③，风尘④何处期？ 【注释】①故关：故乡。②少孤：从小就成了孤儿。③相向：相对。④风尘：纷乱的世境，指社会动乱。此句意为在动乱年代，不知后会何期。 10. 对本诗理解不正确的一项是（ ） A. 首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，自然地大大加重了离愁别绪。 B. 颔联“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，色调和谐，与首联一起构成一幅美丽的晚春送别图。 C. “多难识君迟”，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，读之给人以悲凉回荡之感。 D. 本诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。 11. 从全诗看，尾联的“掩泪空相向”中的“泪”包含了哪些情感？ 【答案】10. B 11. ①对友人的不舍。②对坎坷人生的悲叹：自幼失父、远役他乡等。③缺少知音的孤寂。④现世纷争（社会动乱），后会无期的凄凉。 【解析】 【10题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 B.颔联“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，色调和谐，与首联一起构成一幅荒凉、寒冷的严冬送别图，而不是美丽的晚春送别图； 故选B。 【11题详解】 本题考查对诗歌内容和情感的理解。此类题目需要在分析整首诗的内容上把握情感，然后分类概括。 “故关衰草遍，离别自堪悲”，首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，时令当在严冬，郊外枯萎的野草，正迎着寒风抖动，四野苍茫，一片凄凉的景象，营造了离别时悲凉的氛围，在这样的环境中送别故人，自然大大加重了离愁别绪，“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露，别后“掩泪空相向”，抒发了送别友人后的悲伤； “少孤为客早，多难识君迟”，人生少孤已属极大不幸，何况又因天宝末年动乱，自己远役他乡，饱经漂泊困厄，而绝少知音呢？这两句不仅感伤个人的身世飘零，而且从侧面反映出时代动乱和人们在动乱中漂流不定的生活，感情沉郁，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，感叹在外漂泊，历经磨难，晚逢知己； “掩泪空相向，风尘何所期”，诗人在经历了难堪的送别场面，回忆起不胜伤怀的往事之后，越发觉得对友人依依难舍，不禁又回过头来，遥望远方，掩面而泣，然而友人毕竟是望不见了，掩面而泣也是徒然，唯一的希望是下次早日相会，但现在世事纷争，风尘扰攘，何时才能相会呢？“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤，社会动乱之悲。据此分析作答即可。 （二）（19分） 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”（《学而》） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 【乙】 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水？。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（选自《列子·汤问》） 12. 请为【甲】文第一句话，添加正确的标点符号。 曾子曰：“吾 日 三 省 吾 身 为 人 谋 而 不 忠 乎 与 朋 友 交 而 不 信 乎 传 不 习乎 ” 13. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是（ ） A. 学而时习之/元方时年七岁 B. 伯牙善鼓琴/择其善者而从之 C. 吾日三省吾身/君与家君期日中 D. 不亦乐乎/回也不改其乐 14. 下列句中“而”字的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 人不知而不愠 B. 择其善者而从之 C. 学而时习之 D. 曲肱而枕之 15. 用现代汉语翻译下面的句子。 择其善者而从之，其不善者而改之。 16. 【乙】文感人至深，很多人读到此篇，都会潸然泪下如果你来朗诵最后一句画线句，你会重读哪些词语，请说明理由。（选择一个词语即可） 17. 《论语》是关于人生智慧的心灵宝典，它教给我们的不仅仅是“仁义礼智信”的核心价值观，还深藏着人生的大智慧。在（《论语·季氏篇》）中，孔子提出了人际交往的原则，请结合选文与下面的链接材料，谈谈《论语》在交友中带给你的启发。 【链接材料】 子曰：益者三友，损者三友。友直①、友谅②、友多闻，益矣；友便辟③、友善柔④、友便佞⑤，损矣。（《论语·季氏篇》） [注释]①直：公正合理，正直。②谅：诚信。③便辟：指谄媚逢迎。④善柔：指阿谀奉承（表面奉承而背后诽谤人）。⑤便佞：指巧言善辩。 【答案】12. 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 13. D 14. A 15. 选择他们好的方面来学习，（看到自己也有）他们不好的方面就要改正。 16. 我会重读“破琴绝弦”（或“不复鼓琴”等），锺子期的去世对俞伯牙打击很大，俞伯牙内心十分悲痛。这个词语突出强调了俞伯牙因失去了知音，永不再弹琴的决心。（理由具体而恰当即可） 17. 我们在交友的时候，应该选择志同道合的知己，跟正直诚信的人做朋友，远离谄媚、阿谀奉承和巧言善辩的人。（意思对即可） 【解析】 【12题详解】 本题考查标点符号的正确使用。 本句句意：曾子说：“我每天多次反省自己：替人谋划事情是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”首先，“吾日三省吾身”是总述句，应该用冒号来表示引出下文的具体内容。其次，“为人谋而不忠乎”“与朋友交而不信乎”“传不习乎”是三个并列的问句，因此每个问句的结尾都应该用问号。故正确的句子为： 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 【13题详解】 本题考查文言文一词多义。 A.时：副词，按时/当时； B.善：善于，擅长/好的方面； C.日：名词作状语，每天/名词，太阳； D.乐：都是“快乐”的意思。 故选D。 【14题详解】 本题考查文言文虚词。 A.连词，表转折，却； B.连词，表顺承； C.连词，表顺承； D.连词，表修饰； 故选A。 【15题详解】 本题考查文言文翻译。翻译文言语句是文言文阅读常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。重点词语有： 择：选择；善：好的方面。 【16题详解】 本题考查朗读。 示例：我会选择“破琴绝弦”。这个词语表现了伯牙对好友锺子期的深情厚谊和对其逝世的巨大悲痛。伯牙认为锺子期是他唯一的知音，现在锺子期去世了，他再也没有心情弹琴了，于是就把自己的琴砸了，把琴弦也扯了，表示他永远不再弹琴。这个词语不仅表现了伯牙对音乐的热爱和追求，更重要的是展现了他对友情的珍视和对生命的敬畏。因此，“破琴绝弦”这个词语具有深刻的意义和感情色彩，值得在朗诵中重点强调。 【17题详解】 本题考查谈启示、启发。 这段话是孔子对于交友的智慧，它告诉我们要选择有益的朋友，同时也要努力成为别人眼中的有益朋友。孔子认为选择朋友是非常重要的。与正直、诚实、见闻广博的人为友，会给我们带来积极的影响，促使我们不断成长。相反，与谄媚奉承、当面一套背后一套、花言巧语的人为友，则会对我们的成长产生负面影响。因此，我们应该谨慎选择朋友，尽量与有益的朋友交往。孔子也强调了我们应该努力成为别人眼中的有益朋友。作为朋友，我们应该保持真诚、坦率、有耐心，并且乐于分享自己的知识和经验。只有这样，我们才能赢得朋友的信任和尊重，也才能使自己成为更好的人。 据此回答即可。 【点睛】参考译文： 甲文：曾子说：“我每天多次反省自己：替人谋划事情是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“学习了然后按时温习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解（我），（我）却不生气，不也是有才德的人吗？” 孔子说：“几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。选择他好的方面向他学习，（看见）他不好的地方，（就作为借鉴）改掉自己也具有的缺点。” 乙文：伯牙弹琴，他的朋友钟子期在一旁欣赏。当伯牙弹琴描绘泰山的景象时，钟子期赞叹道：“你弹得真好，我仿佛看到了巍峨的泰山。”过了一会儿，当伯牙弹琴描绘流水的景象时，钟子期又说：“你弹得真好，我仿佛看到了浩荡的流水。”后来，钟子期去世了，伯牙觉得世上再没有人能理解他的琴声，于是他把琴砸了，把琴弦也扯了，从此不再弹琴，因为他认为世上已经没有值得他为之弹琴的人了。 [链接材料]： 孔子说：有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友、与诚信的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的；与谄媚逢迎的人交朋友、与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友，与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。 （三）非连续文本阅读（10分） 【材料一】 国内外相关调查显示：美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。72%的中国学生认识到体力劳动和脑力劳动都是劳动，56.2%的学生认为社会上没有最低贱的劳动，但只有6.8%的学生愿意将来做一个有技术的工人或农民，随着学段升级，这个比例还呈下降趋势。“我国青少年劳动教育缺失问题，已到了令人担忧的地步。”辽宁一名专家表示，某县妇联对一所重点中学高一学生做过一次调查，从没洗过衣服的占79%，不会或不敢使用电饭锅、液化气炉的占67%。据调查，孩子为何不做家务？很多学生、家长坦言，不是“不爱劳动”，而是“没时间”“不会劳动”。 【材料二】 ①2020年3月20日中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》中提到“近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上正被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。”国内外大量的调查研究证明，童年养成劳动习惯，长大后更可能具有责任心，也更容易适应家庭生活和职场工作的需要，而不爱劳动的人恰恰相反，他们更可能成为生活与职场的失败者。可是，这个显而易见的道理为什么被漠视呢？中国青少年研究中心家庭教育首席专家、中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长孙云晓认为，许多人不是完全不明白，而是被应试教育裹挟了。应试教育是一种反生活教育，自然会轻视劳动教育。“实际上，这是一种扭曲的认识，因为爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，恰恰相反，生活能力强能够促进学习，有助于人的全面协调发展。” ②《意见》强调，学校要注重劳动教育的系统化、课程化，可以开设劳动课程，编写劳动教材。学校在开设课程时，应根据学段特点，设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。 ③新时代人工智能、互联网、大数据正在重塑各行各业的形态，正在深刻改变社会生活、改变世界。学校的劳动教育课程要注重“劳动教育+科技”的深度融合，避免劳动教育变成某种生活技能的单纯机械训练，要关注互联网思维、终身学习能力、创新能力的培养，让学生在劳动教育中感受劳动之美。人工智能驱动劳动教育认知模式朝着科学化方向发展，可以让学生在虚拟的平台开展劳动知识学习和劳动实践，在人工智能的赋能下，学生可以通过虚拟的劳动平台，体验劳动情境，获得劳动知识，进而提高其在实践生活中的劳动技能。融入了先进科技手段的劳动教育课程，将更加符合新时代的育人要求，让学生体验到劳动的价值和意义。 ④劳动教育事关国家发展大计，社会力量必不可少。各级政府部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动，参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。群团组织以及公益组织要组织动员相关力量搭建活动平台，共同支持学生开展公益劳动。 18. 下列对【材料一】和【材料二】有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 与国外相比，我国小学生的劳动时间严重偏低，甚至某些高中学生连基本的劳动技能也没掌握。 B. 一直以来，我国的劳动教育被淡化、弱化，劳动教育的育人价值也已经被忽视。 C. 调查研究证明，不热爱劳动的人，在生活和职场中更容易成为失败者。 D. 对学生来讲，适当的劳动不仅不耽误学习，而且能够促进学习，有助于学生的全面发展。 19. 根据【材料二】，下列推断不正确的一项是（ ） A. 学生根据自己的喜好可以自由决定劳动课程。 B. 某校可利用虚拟平台技术安排学生模拟汽车修理过程。 C. 学校的生物课程可安排粮食种植等教学内容。 D. 职业院校可以邀请“劳模”下校开展劳动教育。 20. 请结合【材料二】，给学校提出两条如何开展新时代劳动教育的建议。 【答案】18. B 19. A 20. 要让劳动教育系统化、课程化；注重劳动教育与科技的深度融合；组织学生参加力所能及的生产劳动，参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。 【解析】 【18题详解】 本题考查对材料信息的筛选。 B.根据材料二第①段“《意见》中提到‘近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上正被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。’”可知，近年来，劳动的独特育人价值在一定程度上正被忽视，劳动教育正被淡化、弱化；而非“一直以来”“劳动教育的育人价值也已经被忽视”；表述有误； 故选B。 19题详解】 本题考查对材料信息的筛选。 A.根据材料二第②段“《意见》强调，学校要注重劳动教育的系统化、课程化，可以开设劳动课程，编写劳动教材。学校在开设课程时，应根据学段特点，设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育”可知，学生不能根据自己的喜好自由决定劳动课程；推断有误； 故选A。 【20题详解】 本题考查对材料的分析概括和建议。 根据材料二第②段“《意见》强调，学校要注重劳动教育的系统化、课程化，可以开设劳动课程，编写劳动教材。学校在开设课程时，应根据学段特点，设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育”可概括为：要让劳动教育系统化、课程化； 根据材料二第②段“除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容”、第③段“学校的劳动教育课程要注重‘劳动教育+科技’的深度融合”“融入了先进科技手段的劳动教育课程，将更加符合新时代的育人要求，让学生体验到劳动的价值和意义”可概括为：要注重劳动教育与科技的深度融合； 根据材料二第④段“各级政府部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动，参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程”可概括为：组织学生参加力所能及的生产劳动，参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。 （四）（18分） 阅读文章，回答问题。 坐在最后一排 ①上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来，每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去。 ②坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，要想听课却又看不清黑板上的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。 ③后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她：她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后一排吗？她会知道…… ④没想到过了几天，她竟真的注意到了我。 ⑤那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：“小脑瓜想什么呢？”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。 ⑥过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声：“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天脚步’呢？” ⑦“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。 ⑧她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。 ⑨以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！——我只配坐最后一排。 ⑩在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书，仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍，但我没有告诉老师，我有什么资格向老师提要求？ ⑪有一次，白老师来班里旁听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。“这是7，不是1……这是8，不是3……”她轻声的纠正着，“怎么抄错这么多？你近视？”我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。 ⑫过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明：“前五名有奖。”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊！ ⑬“第一名，乔小叶！”白老师大声念道。 ⑭啊！我是第一名！我愣住了。 ⑮“这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上！希望同学们向乔小叶学习，世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”我的热泪汹涌而出。 21. 作者围绕白老师与“我”，主要写了哪两件事？请概括出来。 22. 品味语言，回答下面问题。 （1）从人物描写的角度，赏析第⑤段画线句。 从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。 （2）结合语境，品析第⑥段加点词语。 过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。 23. 第⑪、⑮两段中都写到了“我的泪”，但两处的情感并不相同，请简要分析。 24. 结合选文，说说对结尾第⑮段画线句的理解。 【答案】21. （1）语文自习课上造句练习，白老师给予我表扬。（2）白老师发现我眼睛近视并在考试后给我调座位。 22. （1）采用了心理描写和动作描写的方法，生动地写出了“我”被白老师关心而感到温暖，同时又担心被老师批评而不安。 （2）“漫长”是因为“我”等待着白老师的反应，内心非常紧张，所以感觉时间过得很慢；“短暂”是因为只有几分钟时间，白老师翻阅之后很快就有了“轻柔”的笑声，“我”的心里放松了，所以又感觉到时间过得很快。 23. （1）第⑪段是委屈的眼泪，自己视力最差却长时间坐在最后一排，但老师一直没有发现而倍感委屈。（2）第⑮段是激动的眼泪，为自己学习的进步以及老师的当众表扬和奖励而激动。 24. “最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起点。座位是固定不变的，但人是可以进行选择的。只要你对自己有信心、肯上进，即使人生的起点再低，你也会走出自己的辉煌。（说理明了，语意通顺即可）。 【解析】 【21题详解】 此题考查概括文章内容。 根据第⑤段中“那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题”，第⑥段中“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊”可以概括出：语文自习课上造句练习，白老师给予我表扬； 根据第⑫段中“过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明：‘前五名有奖’”，第⑮段中“这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上”可以概括出：调座位。 【22题详解】 （1）本题考查人物描写方法的辨析以及其作用的分析。“禁不住心头一暖”“胆怯”是对人物的心理描写，因为之前“我”从未被老师重视，所以当白老师注意到“我”时，即使被突然抽走了练习本，内心也觉得温暖，但是因为自己的行为，又害怕被老师批评，所以胆怯；“老老实实地趴在桌上”是动作描写，是因为害怕老师批评，所以惶恐不安，不敢轻举妄动。 （2）本题考查对文中重点语句的理解。作答时首先明确自己的态度：不矛盾。文章第①段写到“上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来”， 可以看出“我”因为自卑和各种毛病，得不到老师和同学的重视，所以在白老师看“我”的练习本时，“我”内心充满了恐惧，不知道将会出现什么样的结果，所以感觉“最漫长”；从第⑥段中“惊奇地听见她轻柔的笑声”“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊”可知，“我”很快得到了老师的表扬，感到快乐和幸福，所以又觉得“最短暂”。 【23题详解】 本题考查理解文章内容。 第⑪段，结合第①段“上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来，每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去”和本段“我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来”可知，是委屈的眼泪，自己视力最差却长时间坐在最后一排，但老师一直没有发现而倍感委屈。 第⑮段，结合“这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上！希望同学们向乔小叶学习，世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”可知，是激动的眼泪，为自己学习的进步以及老师的当众表扬和奖励而激动。 【24题详解】 此题考查学生对重点句子含义的理解，要结合语境来分析。结合第⑮段中“这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励”可知，乔小叶在白老师的鼓励下改变了学习态度，成绩大幅度提高，语文考了第一名，座位由最后一排调到第一排。“最后一排”既指座位的最后位置，根据文章的内容还可以理解为人生最低的起点。座位虽然可以固定不变的，但人的思维是可以改变的，可以通过改变自己的行为和认知，来提升自己的位置。只要你的内心充满正能量，能够满怀期待地去看待人生中的低谷，总能走出属于自己的辉煌。也就是说，一个人只要积极地努力，就一定会改善自己的处境。 三、写作（60分） 25. 阅读下面文字，按要求写作。 面对温晴暖和的济南冬日，老舍想说：“谢谢你，济南！”面对强忍病痛，悉心照料自己的母亲，史铁生想说：“谢谢你，母亲！”面对耐心善良，给自己带来光明和希望的莎莉文老师，海伦凯勒想说：“谢谢你，恩师！”在成长的道路上，会有许多值得我们铭记和感谢的人、事、物…… 请以“谢谢你， ”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③除诗歌外，文体不限，500字以上。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】范文： 谢谢你，老师 有人常把老师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人；又有人把老师比作园丁，每天给我们这些幼苗浇水、施肥；可是，我更想对您说，刘老师，您真像我妈妈，您像妈妈一样关心我们。 老师，我从初一到初三都是您教的，三年来，您一直像妈妈一样关心我。开头，我对您的严厉一直很不理解，甚至还在背后说过您的坏话。刘老师，现在我想对您说，我已经读懂了“理解”，刘老师您是想让我自己改正。刘老师，有时候您为了给我讲功课，喉咙都讲哑了，我真想买一瓶润喉片给您吃啊！ 刘老师，您还记得吗？有一次我们班的女生宿舍里因为休息时讲话被扣了5分，我们都不敢承认，只有两个女生自己去承认。老师知道后感到很伤心，您为您教的学生犯了错误居然不敢承认，还把责任推给别人感到痛心。现在我知道了，我们这种自私的行为多给老师您丢脸啊！记得下午的第三节课后我们全班女生都留了下来，男生们都去吃饭了。可是女生要用行动惩罚自己，为了以后在社会上能做一个品质高尚的人。您知道后心急如焚地赶来劝我们，想想我们那时多幼稚啊！刘老师您宁愿陪我们饭都不吃了。看着您这样我们都哭了，从那以后我们下决心以后一定做一个诚实的人。刘老师，那天您一定饿坏了，可是您却笑着对我们说您这是在减肥，刘老师，为了我们不再做错事，我宁愿您长胖一点！ 刘老师，虽然您是个严厉的老师，可是您又非常关心我们的身心健康，有时学习累了您也像孩子们一样跟我们玩；有时玩疯了，您还会开玩笑。您讲的笑话故事又幽默又好听，还能把一个个道理通过故事告诉我们，常常逗得同学们捧腹大笑。刘老师，我想对您说，胖比瘦好！人们常说，心宽体胖嘛！您看电视上香港那个主持人“肥肥”，她笑起来，是那样迷人。 老师，我还想对您说，正是因为您心胸宽广，把我们都当成您的孩子，您才活得那么潇洒，那么充实！刘老师，我爱您！ 【解析】 【详解】此题是半命题作文。“你”，是一个泛化的概念。既可指现实生活中实实在在的个性鲜明的“人”，这个“人”可以是父亲、母亲、爷爷、奶奶等亲人，可以是同学、朋友及老师，可以是倾心给予自己帮助的陌生人，可以是李白、杜甫、白居易、岳飞、苏轼、秋瑾等历史人物；也可指现实生活中具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具；还可指精神生活中抽象的概念。如，引领自己到达成功彼岸的理想和信念；鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和毅力，等等。题目以第二人称“你”的形式出现，本身具有较强的抒情性，文章也必须做到情感充沛、真挚，让人读来怦然心动，甚至会潸然泪下，“谢谢你”理解为对他人的一份感恩之心。较易操作的体裁是记叙性散文，可采用片段式结构，从不同角度表达对“你”的感谢之情，特别需要注意的是角度的独特，内容的充实，描写的形象，情感的真挚，语言的生动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$