第一单元 流行乐风——《铃儿响叮当的变迁》课件2024—2025学年人音版初中音乐九年级上册

铃儿响叮当的变迁 人音版（2024）九年级上册音乐 第一单元 流行乐风 1 新课导入 01 新课讲解 02 课后拓展 03 目录 CONTENTS 2 第一部分 新课导入 3 试听歌曲，你能猜出歌曲的名字吗？ 思考：这三首歌曲都是一样的吗？有何特点？ 第二部分 新课讲解 5 《铃儿响叮当的变迁》 作品简介： 《铃儿响叮当的变迁》是由美国作曲家A。波特作曲。原作在哼鸣时注明有：也许从古至今，《铃儿响叮当》是圣诞歌曲中最著名的作品之一。它从19世纪的英国开始，后来传到美国，进入20世纪后，又起了如此巨大的变化。我们现在做一个神奇的旅行，再次体验这一广为流传旋律极其辉煌的历史变迁。1987年，杨鸿年听后进行部分的缩编，是一首非常优秀的合唱作品。 请听音乐，回答下列问题。 1.歌曲发生了什么变化？ 2.主旋律一共出现了几次？ 聆听主题音乐，带给你怎样的感觉？ 由钢琴演奏出一个模仿铃声的bB音，象征着圣诞的到来，之后由人声轻轻哼唱出主题旋律，人声声部旋律性较强，钢琴声如同低音声部，在变化对比中映衬出圣诞节带给人们的甜美与安详。 聆听变奏一，分辨演唱形式，感受速度如何？ 演唱形式：无伴奏合唱（这是全曲中唯一的无伴奏合唱部分） 速度：较快。高声部用跳音模仿欢快的铃声，低声部演唱主旋律。 风格：牧歌风格。（牧歌：欧洲文艺复兴时期的一种世俗歌曲。盛行于意大利。常为无伴奏演唱，旋律自由。） 聆听变奏二，感受它在音乐的哪些方面有何变化？ 创作手法：开始低声部《铃儿响叮当》的主旋律突出，之后采用高低声部的对答手法。 拍子：优美的三拍子特点明显，给人旋转飘逸之感。 风格：华尔兹圆舞曲风格。（华尔兹，一种舞蹈形式，以旋转为主。具有庄重典雅、舒展大方又华丽多姿的风韵。） 聆听音乐，感受节奏的变化。 和 节奏鲜明，使音乐具有较强的流动性。 风格：狐步舞风格。（狐步舞：一种舞蹈形式，特点是流动感强，动作轻盈，舒展流畅，为4/4拍。） 聆听音乐，你都听到了怎样的节奏？ 节奏：钢琴的伴奏采用固定低音“行进”和“双音”反复，衬托合唱旋律丰富多样的变化。而演唱声部的节奏 0 使歌曲的节奏特点十分明显。 风格：爵士“布吉—乌吉”。（爵士钢琴奏法的一种演奏特点，是一种快速的布鲁斯钢琴风格，常采用“滚奏”来体现特征。） 聆听音乐有怎样的风格。 风格：摇滚音乐风格。合唱长音处的滑音和连续的附点与切分节奏，以及较强的力度，都突出了摇滚音乐的特点。 聆听音乐感受与变奏五的不同之处。 连续使用切分音，旋律中空拍和跳音增加了歌曲的轻快感。从而形成硬摇滚风格。（硬摇滚由布鲁斯发展起来的一种摇滚乐风格，是高声喧吵，带有侵略性的吉他摇滚。） 聆听音乐，感受摇滚乐节奏的强烈，并感受拍手伴奏的加入，增加了歌曲的活泼感。 变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。从古老的固定低音变奏曲到近代的装饰变奏曲和自由变奏曲，所用的变奏手法各不相同。作曲家可新创主题，也可借用现成曲调。然后保持主题的基本骨架而加以自由发挥。 手法有装饰变奏、对应变奏、曲调变奏、音型变奏、卡农变奏、和声变奏、特性变奏等。另外，还可以在拍子、速度、调性等方面加以变化而成一段变奏。变奏 少则数段。多则数十段。 变奏曲 第三部分 课后拓展 18 2/4 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — || 以歌曲《小星星》为主题，进行2种变奏创作。 即兴创编 铃儿响叮当的变迁 人音版（2024）九年级上册音乐 第一单元 流行乐风 21 null Other 34690.793 null Other 37590.234 null Other 55457.062 Other 336691.16 null Other 34690.793 null Other 30302.266 null Other 19382.832 null Other 37590.234 null Other 55457.062 null Other 41064.34 null Other 23405.781 欣赏《铃儿响叮当的变迁》 【课时目标】 1、欣赏《铃儿响叮当的变迁》，体验歌曲在节奏、速度、音调等的变化对音乐风格的影响。 2、巩固变奏曲体裁的学习，并掌握无伴奏合唱的演唱形式。 3、体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士“布吉-乌吉”、摇滚的不同风格。 4、能通过学习掌握变奏曲的概念，并能初步进行变奏的改编。 【目标评价】 1、在欣赏中能感受出歌曲节奏、速度、音调等的变化形成的不同的音乐风格。 2、聆听中能准确分辨无伴奏合唱的演唱形式，同时知道什么是变奏曲体裁。 3、能感受出牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士“布吉-乌吉”、摇滚的不同风格。 4、能积极主动的完成变奏的初步创作，并有自己的想法。 【重难点】 1、聆听中能分辨出作品的变化。 2、掌握变奏曲的特点。 3、在欣赏中体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士、摇滚的不同风格。 【教具】钢琴、多媒体 【教学过程】 一、复习 演唱歌曲：《让世界充满爱》（准确的演唱） 二、进行新课 1、演唱歌曲《铃儿响叮当》 要求准确的演唱歌曲，并记忆旋律。 2、完整欣赏《铃儿响叮当的变迁》 请仔细聆听歌曲，分辨《铃儿响叮当》的旋律共出现了几次？ 这几次旋律的出现给我们的感受一样吗？哪里发生了变化？（强调让学生感受旋律速度、力度、节奏上的变化。） 3、作品简介 《铃儿响叮当的变迁》是由美国作曲家A。波特作曲。原作在哼鸣时注明有：也许从古至今，《铃儿响叮当》是圣诞歌曲中最著名的作品之一。它从19世纪的英国开始，后来传到美国，进入20世纪后，又起了如此巨大的变化。我们现在做一个神奇的旅行，再次体验这一广为流传旋律极其辉煌的历史变迁。1987年，杨鸿年听后进行部分的缩编，是一首非常优秀的合唱作品。 4、分段聆听 主题：聆听，带给你怎样的感觉？ 由钢琴演奏出一个模仿铃声的bB音，象征着圣诞的到来，之后由人声轻轻哼唱出主题旋律，人声声部旋律性较强，钢琴声如同低音声部，在变化对比中映衬出圣诞节带给人们的甜美与安详。 变奏一：聆听音乐，分辨演唱形式，感受速度如何？ （1）演唱形式：无伴奏合唱（这是全曲中唯一的无伴奏合唱部分） （2）速度：较快。高声部用跳音模仿欢快的铃声，低声部演唱主旋律。 （3）风格：牧歌风格。（牧歌：欧洲文艺复兴时期的一种世俗歌曲。盛行于意大利。常为无伴奏演唱，旋律自由。） 变奏二：聆听音乐，感受它在音乐的哪些方面有何变化？ （1）创作手法：开始低声部《铃儿响叮当》的主旋律突出，之后采用高低声部的对答手法。 （2）拍子：优美的三拍子特点明显，给人旋转飘逸之感。 （3）风格：华尔兹圆舞曲风格。（华尔兹，一种舞蹈形式，以旋转为主。具有庄重典雅、舒展大方又华丽多姿的风韵。） 变奏三：聆听音乐，感受节奏的变化。 （1）节奏：钢琴伴奏“ ”和“ ”节奏鲜明，使音乐具有较强的流动性。 （2）风格：狐步舞风格。（狐步舞：一种舞蹈形式，特点是流动感强，动作轻盈，舒展流畅，为4/4拍。） 变奏四：聆听音乐，你都听到了怎样的节奏？有怎样的感觉？ （1）：节奏：钢琴的伴奏采用固定低音“行进”和“双音”反复，衬托合唱旋律丰富多样的变化。而演唱声部的节奏 | X 0 使歌曲的节奏特点十分明显。 （2）风格：爵士“布吉—乌吉”。（爵士钢琴奏法的一种演奏特点，是一种快速的布鲁斯钢琴风格，常采用“滚奏”来体现特征。） 变奏五：聆听音乐有怎样的风格。 风格：摇滚音乐风格。合唱长音处的滑音和连续的附点与切分节奏，以及较强的力度，都突出了摇滚音乐的特点。 变奏六：聆听音乐感受与变奏五的不同之处。 连续使用切分音，旋律中空拍和跳音增加了歌曲的轻快感。从而形成硬摇滚风格。（硬摇滚由布鲁斯发展起来的一种摇滚乐风格，是高声喧吵，带有侵略性的吉他摇滚。） 变奏七：聆听音乐，感受摇滚乐节奏的强烈，并感受拍手伴奏的加入，增加了歌曲的活泼感。 变奏八：尾声部分，速度加快，力度加强。 5、变奏曲：变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。“变奏”一词，源出拉丁语variatio,原义是变化，意即主题的演变。从古老 的固定低音变奏曲到近代的装饰变奏曲和自由变奏曲，所用的变奏手法各不相同。作曲家可新创主题，也可借用现成曲调。然后保持主题的基本骨架而加以自由发 挥。手法有装饰变奏、对应变奏、曲调变奏、音型变奏、卡农变奏、和声变奏、特性变奏等。另外，还可以在拍子、速度、调性等方面加以变化而成一段变奏。变奏 少则数段。多则数十段。变奏曲可作为独立的作品，也可作为大型作品的一个乐章。 三、创作 以歌曲《小星星》为主题，进行2种变奏创作。 2/4 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5— | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1— || 鼓励学生通过学习变奏曲，尝试通过改变音乐的要素进行初步的创作实践，使学生更明确变奏曲的概念以及创作的方式方法。教师进行检测与修改，从而完善学生的创作。 四、小结 谱子附后： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） $$