人民版思想品德七年级上册 教案+练习：第二单元第六课《走近老师》

第六课《走近老师》 一、教学目标要求。 通过教学，引导学生正确处理师生关系。 通过教学，让学生学会换位思考，为老师着想，理解老师的辛劳和心理。 通过教学，让学生了解、熟悉老师，学会与老师和谐相处，建立新型的师生关系。 通过教学，让学生正确看待老师的批评和表扬。 通过教学，引导学生正确面对老师的错误。 通过教学，让学生认识到合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。 通过教学，让学生理解“吾爱吾师，吾尤爱真理。” 通过教学，诱导学生注意表达对老师的爱的方式，避免给老师难堪。 二、教学重点及难点。 重点是：引导学生正确处理师生关系。 难点是：引导学生注意表达对老师的爱的方式，避免给老师难堪。 三、教具准备。 CD歌碟《长大后我就成了你》《老师你好》《童年》；教学挂图；有关录像。等 四、课时安排。3课时完成。 第一课时《走近老师》之一框“我们的老师很特别” 1、 教学内容。 《走近老师》之一框“我们的老师很特别”p58-62页。 二、知识要点及教学要求。 通过教学，引导学生正确处理师生关系。 通过教学，让学生学会换位思考，为老师着想，理解老师的辛劳和心理。 通过教学，让学生了解、熟悉老师，学会与老师和谐相处，建立新型的师生关系。 通过教学，让学生正确看待老师的批评和表扬。 三、教学过程。 （一）、播放CD歌碟《童年》及引言：“一支粉笔，两手清风；三尺讲台，四季耕耘。”道出新课并板书课题。 我们的老师很特别 （二）、学生自主学习。 1、学生认真阅读课文p58-62页（边读边思考课文中的问题）。 2、学生相互讨论本文的重点与练习并质疑问难（师生共同讨论解决）。 （三）、师重点指导。 1、指导阅读理解p58页—59页《不老的先生》，同学们说一说，你描述的或画的老师还有哪些相貌和个性特征？（作为家庭作业完成） 2、补充题。老师对我们成长的意义：（或，老师的作用？） 答：“古人云：师者，所以传道、授业、解惑也”。我说：老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；是老师引领我们看到了天有多高、地有多广、梦想可以有多大。老师将自己的知识和智慧传授给学生，用特有的人格魅力来影响学生，使学生健康地成长；老师工作的过程是与学生交流情感的过程，老师的工作充满着辛劳，也充满着幸福。桃李满天下是老