19一只窝囊的大老虎教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《一只窝囊的大老虎》教案 一、教学目标 1. 知识与技能： 学生能够正确认读、书写本课生字词，掌握多音字的正确读音。 能够流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。 通过学习课文，学生能够体会作者在不同阶段的心理变化，并学会运用心理描写来展现人物性格和情感。 2. 过程与方法： 通过初读、精读、讨论等多种方式，引导学生深入理解课文内容。 运用批注、表格等方法，帮助学生梳理课文结构和心理变化。 小组合作，分享交流阅读感悟，提高学生的阅读理解能力。 3. 情感态度与价值观： 培养学生勇敢面对挑战、不畏失败的精神。 引导学生学会反思，从失败中汲取教训，不断成长。 激发学生对童年生活的美好回忆，培养对生活的热爱。 二、教学重难点 1、重点：理解课文内容，体会作者在不同阶段的心理变化。 2、难点：理解作者为什么对表演过程“一点儿也记不起来了”，并学会仿写一段心理活动。 三、教学准备 多媒体课件（包括老虎的图片、课文相关视频等） 生字卡片、词语卡片 课文朗读音频 批注用纸笔 表格（用于梳理心理变化） 四、教学过程 （一）导入新课 1. 图片导入： 教师出示老虎的图片，提问：“同学们，你们认识这张图吗？老虎在你们心中有什么特点？” 学生自由发言，教师相机引导，板书“窝囊”，提问：“‘窝囊’这个词是什么意思？这个词怎么会和大老虎联系在一起呢？” 引入课题：“今天我们就来学习这个有趣的故事——《一只窝囊的大老虎》。” 2. 揭示课题： 教师板书课题，学生齐读课题。 教师提问：“读了课题，你有什么疑问或想法吗？” 学生自由发言，教师相机引导，激发学生的阅读兴趣。 （二）初读课文，整体感知 1. 自由朗读： 教师要求学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 学生朗读课文，教师巡视指导，纠正发音。 2. 检查生字词： 教师出示生字卡片，指名学生认读，相机纠正读音。 教师出示词语卡片，指名学生认读，相机解释词语意思。 教师引导学生理解多音字的读音和意思，并练习组词。 3. 整体感知： 教师提问：“课文主要写了一件什么事？” 学生自由发言，教师相机引导，概括课文主要内容。 教师引导学生思考：“作者为什么觉得这是一次窝囊的表演？” （三）精读课文，深入理解 1. 学习第一部分：期盼参加演出 教师提问：“作者为什么特别想在舞台上演出？” 学生自由发言，教师相机出示相关句子，引导学生体会作者羡慕、渴望的心情。 教师指导学生朗读相关句子，注意语速、语调的变化，读出作者的期盼之情。 2. 学习第二部分：扮演老虎没有成功 教师提问：“作者在表演过程中遇到了什么困难？他是怎么做的？” 学生自由发言，教师相机出示相关句子，引导学生体会作者紧张、狼狈的心情。 教师提问：“为什么作者扮演老虎的过程‘一点儿也记不起来了’？” 学生自由发言，教师相机引导，理解作者因为紧张、尴尬而忘记了表演过程。 教师指导学生朗读相关句子，注意读出作者的紧张、狼狈和尴尬。 教师引导学生思考：“你觉得作者的表演窝囊吗？为什么？” 学生小组讨论，分享交流自己的看法。 3. 学习第三部分：寻找失败根源 教师提问：“表演结束后，作者是怎么想的？” 学生自由发言，教师相机出示相关句子，引导学生体会作者的自责和反思。 教师提问：“你认为作者失败的原因是什么？你有什么建议给他吗？” 学生自由发言，教师相机引导，鼓励学生勇敢面对失败，从失败中汲取教训。 （四）拓展延伸，深化理解 1. 仿写心理活动： 教师提问：“你有过紧张的时候吗？当时你是怎么想的？请仿照课文中的心理描写，写一段话。” 学生自由写作，教师巡视指导。 指名学生朗读自己的作品，教师相机点评，引导学生学会运用心理描写来展现人物性格和情感。 2. 分享交流： 教师提问：“你在生活中有没有遇到过类似的事情？你是怎么处理的？你有什么感受或收获吗？” 学生自由发言，教师相机引导，鼓励学生分享自己的经历和感受，培养学生的情感态度和价值观。 （五）课堂总结，布置作业 1. 课堂总结： 教师提问：“通过今天的学习，你有什么收获或感悟吗？” 学生自由发言，教师相机总结课文的主要内容和寓意。 教师强调：“在生活中，我们要勇敢面对挑战和失败，不断反思和成长。同时，也要学会运用心理描写来展现人物性格和情感。” 2. 布置作业： 熟读课文，背诵自己喜欢的段落。 完成课后练习题，巩固所学知识。 写一篇读后感，谈谈自己对课文的理解和感受，以及在生活中遇到的类似经历和感悟。 五、板书设计 一只窝囊的大老虎 1、期盼参加演出：羡慕、渴望 心理描写：多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。 2、扮演老虎没有成功：紧张、狼狈、尴尬 心理描写：只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 动作描写：到底怎么演完的，我一点儿也记不起来。 3、寻找失败根源：自责、反思 心理描写：我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 寓意：勇敢面对挑战和失败，不断反思和成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$