安徽省六安市金安区六安皋城中学2024-2025学年八年级上学期11月期中语文试题

六安皋城中学2024~2025学年度第一学期期中考试 八年级语文试题 时间:150分钟 满分:150分 一、语文积累与运用(35分) 1.古诗文默写(10分) (1) ?松柏有本性。 (刘桢《赠从弟(其二)》) (2) ____,猿鸟乱鸣。 (陶弘景《答谢中书书》) (3)烈士暮年, (曹操《龟虽寿》) (4) ,狐兔翔我宇。 (曹植《梁甫行》) (5)山川之美,古来共谈,“树树皆秋色, ”是王绩眼中秋意颇浓的山野 之美;“晴川历历汉阳树, ”是崔登楼远眺的江景之美; ”是王维使至塞上雄浑壮丽的大漠之美; ”是白居易春行西湖的花草之美。 2. 请运用所积累的知识,完成(1)~(3)题。(12分) 【甲】自从当红军总司令以来,他的衣食住行都同士兵一样,共尝士兵们的艰苦,早年往往 赤脚走路,有一个冬季专吃南瓜过活,另一个冬季专吃毛牛过活,从不诉苦,难得生病,d量 很大,万事采用民主方式,永远忠于自己所信仰的主义。 【乙】他每天工作十三四个小时,常常到深夜二三点钟才休息。他的身体仿佛是铁打的。他 认为这要归因于他在少年时代在父亲的田里干过苦活,要归因于他在学校读书的刻苦时期,当时 他与几个志同道合的人组织斯巴达俱乐部一类的团体。他们常常饿着肚皮,到华南山林中作长途 的徒步跋涉,在严寒的日子去游泳,在雨雪中光着脊梁一-这一切都是为了要锻炼他们自己。他 们凭直觉知道,中国的来日需要他们有忍受最大的艰难困苦的能力。 (1)请根据拼音写汉字,给加点字注音。(3分) d量( 跋涉( 脊梁( (2)下面短语结构类型和“少年时代”同的一项的是 )(3分) A. 衣食住行 B. 徒步跋涉 C. 艰难困苦 D. 志同道合 (3)【甲】【乙】两个文段选自_国作家_ 的《红星照耀中国》,【甲】段中的“他” 人名), 文段中“忠于自己所信仰的主义”,这个主义是。 【乙】段 (人名),从文段中可以看出“他” 中的“他”是 的品质。(6分) 3. 诚信是中华民族的传统美德,也是社会主义核心价值观之一。树人中学八年级正在开展 以“人无信不立”为主题的综合性学习活动,请你参与。(13分) (1)【资料收集】请你写出有关“诚信”的名言警句、成语典故各一个。(4分) ①名言警句 ②成语典故 (2)【新闻点击】下面是小明同学为本次活动写的新闻稿,请你用一句话概括这则消息。 (2分) 【A】为了创造良好的学习氛围,体现公平公正的考试原则,10月25日上午10点,八年级 召集各班学生,于广勤楼前坪举行诚信考试宣誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有:八年级年级 组长吴丽南老师以及各班班主任。吴组长热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动序幕, 【B】她希望同学们能够发扬和继承中华民族诚实守信的传统美德,为自己的人生道路勾画 出最美的线条。随后,由学生会主席带领全体同学庄严宣誓。现场气氛庄重严肃,充分体现了同 学们践行诚信考试的决心。最后,各嘉宾、同学在横幅上签名并留影纪念。相信在即将到来的期 中考试中,同学们一定能够拿出积极饱满的态度,诚信应考,创造佳绩。 (3)【活动收获】小悦同学围绕本次活动主题,拟写了上联,请你选出合适的下联( )(3分) _ 上联:做人有道惟诚信 下联: A. 智慧可资百岁春 B. 常把自心比他心 C. 处世无奇但善良 D. 品行能灿千秋史 (4)划线句【A】搭配不当,应将“_”改为" (2分) ”与 (5)划线句【B】语序不当,应将“___ ”调换位置。 (2分) 二、阅读(55分) (一)窗花舞(20分) 张金风 ①是谁在乌黑的窗上铺展一派春意?是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅?是谁经过剪刀轻 灵的载剪,给家中增添喜气洋洋的期待?--是窗花。 ②我去赶年集,总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花,每一幅都经由一双灵巧的手抚摸 过,充满智慧和爱意;剪刀裁出的线条简约而质朴,有着人间烟火的气息。 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日,红彤彤的炭火盆旁,女人守着针线梦,用 小剪刀在红纸上勾画自已的梦。剪了一辈子窗花的奶奶,头白了,耳背了,眼花了,可仍能剪窗 花。她戴着花镜盘腿而坐,小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间,一朵朵美丽的 窗花在她手中慢慢绽放:荷花在清激的野塘袅袅出水,鲤鱼出水面;怀抱大鲤鱼的胖娃娃,肉 哪哪的脸上带着笑.....剪着剪着,奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光,勾起了她对劳动岁月的记忆 嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌赋有力的农夫扬鞭驱健牛耕田,剪出忙于秋收的老者赶着满载的马 车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休愁场景:戴牛笠的老人垂钓于湖畔,一圈圈细红的曲 线就是湖水的滩漪:摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微笑...... ④日头升上来又落下去,窗棍纸暗下去又亮起来。那些盛开在篙笺里的窗花,耐心地等着好 日子到来。到年关,女人们刮掉旧窗纸,给窗蝉去尘埃,贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸, 将覆盖过往日子里的辛劳,给平实的生活增添浪漫。 新封的窗太素淡了,像茫茫的雪野,要开些花儿才有生机。等过了年,春天就到了,是应 该红红火火地开着花迎接它。于是,人们将红形形的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗 上贴的是驽鹜戏水、喜鹊登枝、鳞送子,从晨曦微明到月笼西窗,每一次抬眼看,窗上都流淌 着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤,这是她们自己剪的,把自己的心气 和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子,窗子常常是无形的教科书,窗花有闻鸡起舞,有精忠 报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁,老故事里的人生哲理,是一辈子的念想。 火红的窗花,把风景、传说,戏文撒到窗上来,把所有的念想和期盼都在凝结在窗上。窗 花是枝头飞翔的诗歌,是心头传承的薪火。 每年春节前,我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前 她全家从农村迁到城里,离了土地,就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买,这乡 村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢,于是她把剪窗花做成了自己的事业。 ⑧老人的窗花有传统的样式,也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份,一份贴在 窗上,一份收藏着用来自已学着剪。从最简单的花样开始,从笨拙渐渐娴熟,线条由粗陋渐渐圈 润。有一年,竟也剪出几幅颇为满意的白菜图,过年前分给亲友们张贴,皆大欢喜。 去年我买了一套胶州秋歌人物的窗花,共十二张,有小慢、扇女、翠花、鼓子等,人物栩 栩如生,动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上,屋里登时热闹起来,就像在炕头上演了一场 秋歌大戏。新年的阳光里,这些窗花就像活的一样,彩绸飞舞,扇子翻飞,耳畔似乎响起锣鼓唢 呐的欢畅曲调。 不经意抬头往外看,见对面人家的破璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春 节序曲》,屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻,我感觉窗花上的舞者都在舞动,舞得旗旋多姿, 舞得虎虎生风,团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 (摘自《人民日报》,2021年2月11日,有删改) 4. 文章第③段说“窗花承载着我美好的记忆”。请你认真阅读③~段,概括作者回忆了哪些 事情。(6分) 2 5. 请结合上下文理解第④段划线句中加点词使用的妙处。 (3分) 那些盛开在篮梦里的窗花,耐心地等着好日子到来。 6. 第段在文中的作用是什么?请从结构和内容两方面进行分析。(6分) 7. 联系下面的“链接材料”,以文中的“窗花”为例,谈非物质文化遗产传承的意义。(5分) 链接材料: 非物质文化遗产,在习近平心中有着极高的地位。他多次在不同场合阐释中华优秀传统文 化的意义,“中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化,是中华民族的根和 魂”“优秀传统文化是一个国家、 一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命 脉”.....他常常在考察中点赞那些植根于人民群众朴素劳动、传承守护至今的非物质文化遗产 项目。 (二)时光里的樱桃树 (19分) ①人是怀旧的,每当夜深人静心底就会涌起对老家院子里樱桃树的怀念。在当年似乎并没有 多少吸引我的樱桃树,但是在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响。 ②樱桃好吃树难栽,但这难不倒和土地打交道的母亲。新院刚落成,母亲欢天喜地去集市购 买了棵樱桃树,把它种在小院里。父亲说,很难栽活的,可母亲喜滋滋的说,咱家人气旺,人旺 树旺,能栽活的。还真让母亲说中了,当年樱桃树发出了旁枝,郁郁葱葱,枝叶茂盛,次年的春 天开花结果。樱桃成了我的念想,年年盼着结出甜美的果实。 ③一到春天,伴着春鸟儿的欢叫声,樱桃树一夜之间披缀出无数的小绿芽,含情脉脉。在一 片春光中变成一树灿烂缤纷的樱花,簇拥着铺满枝丫,素雅,粉润,以热闹姿态,在樱桃树上, 跳跃、摇曳,花香满院。微风一吹,樱花随风飘舞,如雪纷,如蝶舞,整个院落成了樱花的世界。 樱桃花儿谢后,长出了樱桃,一抓儿一抓儿的,像珍珠玛瑞,好看极了。在阳光下或春雨中,累 累硕果压弯了枝头,慢慢地由小变大,由青变黄,最后成了诱人的红色,樱桃熟了。樱桃一熟, 引来各色鸟儿聚集在树上,啄食甘甜的果实,叫着悦耳的歌声,不几天地上会积一层连皮带肉的 核,与核一起存在的,是一泡泡或白或灰酸臭的鸟粪。樱桃在绿叶中闪动着红光,在微风中摇曳 生姿,在绿叶间忽隐忽现,勾着我的眼睛和像虫。 ④清贫岁月里,樱桃难觅,母亲用小出盛得三四,作为招待上宾的美味。而我最渴望的,是 可以吃到樱桃,用弹弓去打我没见过的鸟。每天放学,偷偷地溜到樱桃树下凝望。只要母亲不在 站在凳子上偷摘红透的樱桃吃。村里的孩子们成天圈着我家打转转,情景像过节一样。母亲摘些 红透的樱桃,惊在藤条编的梦篮里,见孩子们招呼尝几颗红樱桃。说是乡里乡亲都是一个庄的人, 吃几颗樱桃不算啥,大家都来尝尝,明年又是好收成。一棵樱桃树,繁衍成数棵,为街坊邻里增 添了许多生活的乐趣。我大学毕业后离开老家参加工作,从那时起,我的工作常年流动,而且行 走的脚步离家越来越远。每年回乡探亲,与母亲聊起当年亲手栽下的樱桃树。她说、楼挑红了时 就格外想念在外工作的我。远隔千里之外的我,理解母亲对我的思念之情,也想象着樱挑成熟时 的情景。 现在,樱桃树已长成比老屋还高出许多的大树,树丫斜伸到天井中间,将整个树冠撑得像 一把巨伞,绿绿菌菌遮住老屋的半个四合院。每年照样开出一树樱花,结满一树的樱桃,让人垂 诞欲滴。夏日,无数鲜亮光洁的绿叶组成一道散署消凉的屏障,庭院变成纳凉的胜地。秋日,樱 桃树散尽最后一片枯叶,还一片碧蓝的秋空。冬日,桃树变成玉树琼枝,装扮得银装素裹。相 比于夏、秋、冬季,我更渴望春天的到来,樱桃树开花时,满院子的芳香,飘落的樱花也是一道 风景。倒不是我特别地爱恋樱花,而是樱花过后,满树挂满的樱桃。 樱桃树伴我度过了美好的童年和少年,如今,再到乡间去走一走,大棚栽培出来的樱桃可 以经常买来尝。而我,根扎在故土之外,枝干、叶子伸向了远方。经历了一冬考验的植物们,在 春雷乍动的惊势之后,不管怎样的春暖春寒,开花、发芽,无一不是在展示崭新的自己,就像老 家院子中的那棵经历了一番沧桑的樱桃树,依旧在春风中微笑,真想回去看看母亲栽种的那棵樱 桃树。 n 8.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )(③分) A. 文章以“樱桃树”伴随“我”的成长为线索,写出了“我”对往事的回忆。 B. 第②段中写母亲执意种“好吃树难栽”的樱桃树,体现了她的困扰。 C. 文章中多次使用比喻、拟人等修辞手法,写出了“我”对樱桃树的喜爱。 D. 文章于叙事中兼顾抒情,文字优美,语言流畅,情感细腻又真挚。 9. 结合语境,按照要求回答。(6分) (1)在当年似乎并没有多少吸引我的樱桃树,但在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响。(揣摩加 点词语的含义及表达效果。) (2)微风一吹,楼花随风飘舞如雪纷,如蝶舞,整个院落成了樱花的世界。(从修辞角度赏析) 10. 文中的“母亲”是一个怎样的人?请结合文章简要分析。(4分) 11. 作者为什么说“在当年似乎并没有多少吸引我的楼桃树,但是在今天成了最醇厚、最浓烈的 绝响”?请结合全文简要分析这句话的丰富内涵。(6分) (三)(16分) 【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见 哦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔 御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多 趣哇。 每至晴初霜旦,林寒润肃,常有高猿长嘴,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰 “巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” --郦道元《三峡》 【乙】江水又东,逐黄牛,山下有滩,名曰黄牛滩。南岸重岭叠起,最外高崖间有石,色 ①如人负刀牵牛,人黑牛黄,成就②分明。既人迹所绝,莫得究焉。此岩既高,加以江湍纾回, 虽途逐信宿{},犹望见此物。故行者谣曰:“朝发黄牛,暮宿黄牛,三朝三暮,黄牛如故。”’ --郦道元《水经注》 【注释】①色:形状。②成就:轮靡。③信宿:两三日。 12. 解释下面加点词语。(4分) (1)略无阙处: (2)虽乘奔御风: (③)还黄牛: (4)犹望见此物; 13. 将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)清荣峻茂,良多趣味。 (2)色如人负刀牵牛。 14. 【甲】文中“朝发白帝,暮到江陵”,侧重写水的_;【乙】文中“朝发黄牛,暮宿黄 牛”,侧重写水的 ___。这在写法上都属于__ 行0进 描写。(3分) 【甲】【乙】两文都引用了歌谣,请说说两文引用歌谣的作用有什么不同? ?(3分) 16. 未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方,究竟是贫瘠的荒漠,还是葱郁的原野,取 决于每一阶段的努力。有的人下定决心、不在吃苦的年纪选择安逸;有的人做好打算,在书香中 找寻更好的自己..... 请以“我在 中成长”为题,写一篇作文。 要求:①题目补充完整。 ②不少于800字。 ③不得抄袭本试卷中的文段。 ④书写规范,卷面整洁。一、语文积累与运用答案 1. - （1）岂不罹凝寒 - （2）晓雾将歇 - （3）壮心不已 - （4）柴门何萧条 - （5）山山唯落晖；芳草萋萋鹦鹉洲；大漠孤烟直；乱花渐欲迷人眼 2. - （1）度；bá shè - （2）A（“少年时代”是偏正短语，A 选项“衣食住行”也是偏正短语；B 选项“徒步跋涉”是偏正短 语，但与“少年时代”结构不完全相同；C选项“艰难困苦”是并列短语；D 选项“志同道合”是并列短语） - （3）美；埃德加·斯诺；朱德；毛泽东；艰苦奋斗、坚定信仰等（意思对即可） 3. - （1）名言警句：言必信，行必果。/人而无信，不知其可也。等。成语典故：一诺千金/曾子杀 猪等。 - （2）10月 25 日上午 10点，八年级于广勤楼前坪举行诚信考试宣誓活动。 - （3）C（上联“做人有道惟诚信”，“做人”是动宾结构，“有道”是动宾结构，“惟诚信”是偏正结 构。C 选项“处世无奇但善良”，“处世”是动宾结构，“无奇”是动宾结构，“但善良”是偏正结构，对仗 工整；A 选项“智慧可资百岁春”，“智慧”是名词，与“做人”结构不同；B 选项“常把自心比他心”，“常 把”是状语，与“做人”结构不同；D 选项“品行能灿千秋史”，“品行”是名词，与“做人”结构不同） - （4）“创造”改为“营造” - （5）“发扬”与“继承”调换位置 二、阅读答案 1.①幼时奶奶在炭火盆旁剪窗花，窗花内容丰富。②年关时女人们贴窗花，不同人群窗上窗花各异。 ③“我”向老人学剪窗花，剪出满意作品并张贴。 2. “盛开”一词将窗花拟人化，生动形象地写出了窗花的美丽和充满生机，表现了人们对美好生活的期 盼。 3. 结构上：承上启下，承接上文窗花承载美好记忆、人们贴窗花等内容，引出下文对窗花意义的升 华。内容上：点明窗花的意义，它不仅是装饰品，更是人们心头传承的文化和精神象征。 4. B（母亲执意种樱桃树体现的是她的乐观和对生活的热爱，而非困扰） 5. - （1）“绝响”原指失传的音乐，这里指当年的樱桃树以及与之相关的美好回忆在今天显得格外 珍贵，表达了作者对过去时光的怀念。 - （2）运用比喻和拟人的修辞手法，将樱花比作雪和蝶，“飘舞”赋予樱花人的动作，生动形象 地写出了樱花飘舞的美丽姿态，表达了作者对樱花的喜爱。 6. 母亲是一个乐观、热情、善良、勤劳的人。乐观表现在坚信樱桃树能栽活；热情好客，用樱桃招 待上宾、招呼邻里孩子品尝；善良，与邻里分享樱桃；勤劳，亲手栽种樱桃树并精心照料。 7. 当年樱桃树在作者眼中并不特别，随着时间推移，樱桃树见证了作者的成长、家庭的变迁以及故 乡的变化。它承载着作者童年和少年的美好回忆，如与小伙伴围绕樱桃树的欢乐时光、母亲对自己的 思念等。如今作者远离故土，樱桃树成为他对故乡和过去生活深深怀念的寄托，所以说它是“最醇厚、 最浓烈的绝响”。 8. - （1）阙：同“缺”，空隙、缺口。 - （2）奔：飞奔的马。 - （3）黄牛：黄牛山。 - （4）犹：还。 9. - （1）水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。 - （2）形状像人背着刀牵着牛。 10. 【甲】文侧重写水的湍急；【乙】文侧重写水的迂回曲折。侧面描写。 11. 【甲】文引用歌谣突出三峡山高水长、猿声凄厉的特点，渲染三峡秋天萧瑟凄凉的氛围；【乙】 文引用歌谣突出黄牛滩江水迂回曲折、行船缓慢的特点。 三、作文（略，无答案内容）