浙江省金华市永康第三中学2024-2025学年九年级上学期期中检测语文试卷

2024学年第一学期九年级期中考试语文试题卷 考生须知: 1. 试卷(共8页);满分为120分(包括卷面书写3分);考试时间为120分钟。 2. 所有答案写在答题卷上,做在试题卷上不得分;请勿在答题区域外答题。 3. 自信+智慧+细心=成功 为了深化校园文化建设,学校决定开展“尚智读书节”活动。本次活动旨在通过一系列读书活动,激发学生们的阅读热情,培养良好的读书习惯,促进学生个性化、多元化的全面发展。 活动一: “醉美金秋”原创诗歌大赛 (24分) 1. 根据拼音写汉字,完成邀请函。(4分) 邀请函 亲爱的同学: 你好!夏天倾尽所有,酝酿( )一个浪漫的秋。秋是诗歌的季节。秋雨,是对土地的诗意呢 n n( );秋叶,是自然向我们发出的请柬;秋风,是飘逸在天空的诗篇;秋实,蕴藏着万物积 z n( )已久的成熟。现邀请你参与( )诗歌原创大赛,用诗意的语言写下你心中的秋天,期待你的加入! “醉美金秋”原创诗歌大赛组委会 2024.10 为了更好完成诗歌创作,小语找到三首现当代诗,想从中学习“如何写好一首诗”。 【甲】秋天 阿信 秋天是一匹母马,我牵着它。 它的眼神清朗、温暖。 它的脚步,不疾不徐。 它的肚腹浑圆、微微下垂,那里 正孕育着一个新生命。 我们从冰草偃伏的湿地起步,沿着缓坡 慢慢向阳光照亮的山脊行进。 秋霜满坡,草木凋零,只有一束束 蓝色的玉簪龙胆噙露绽放。 我摘了一朵 佩在它温热的额际上。 母马侧过头,用它的面颊,轻轻 蹭了蹭我的。 【乙】秋天 何其芳 震落了清晨满披着的露珠, 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀, 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网, 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜, 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥阔了000 永康三中2024学年第一学期九年级期中考试语文答题卷 考号棉御区域。 活动二：“闭云融读”古文探究活动(14分) 缺考标记日 考场号 7《4分)1)」 (2 (3)① 样位号： (2分)(1) 2) 推级： 9(3分) 姓者： 10(5分)1》 活动一：“眸美金秋原创诗数大舞24分) 活动三：“击进小说天地”综会实张活动(13分) L4》》 13分)① 生 2.5分》(1) 12(3分) 《2 3) 3.(4分>(1D 13(3分) 2 14.(4分) 4(4分>(1) (2) 活动四1限着闭云料词学论证(3分》 53分) 15〔2分)D 16(2分) 17〔4分) 丘〔4分)我的方案氧场： 成计再由： 第1面共2面语文馨理卡 000 活动五：“乘风酸滚，破局重生”心理小论坛(5分) 1发8分)① 请不要在此区域答题 出.写作(0分》（注：文中不腰出现我实的人名、2名等》 语文馨理卡第 1页，共 8页 2024 学年第一学期九年级期中考试语文试题卷 考生须知： 1．试卷（共 8 页）；满分为 120 分(包括卷面书写 3 分)；考试时间为 120 分钟。 2．所有答案写在答题卷上，做在试题卷上不得分；请勿在答题区域外答题。 3．自信+智慧+细心=成功 为了深化校园文化建设，学校决定开展“尚智读书节”活动。本次活动旨在通过 一系列读书活动，激发学生们的阅读热情，培养良好的读书习惯，促进学生个性化、 多元化的全面发展。 活动一： “醉美金秋”原创诗歌大赛 (24 分) 1. 根据拼音写汉字，完成邀请函。（4 分） 邀请函 亲爱的同学： 你好！夏天倾尽所有，酝酿．（▲）一个浪漫的秋。秋是诗歌的季节。秋雨，是对土地的诗意呢 nán（▲）；秋叶，是自然向我们发出的请柬；秋风，是飘逸在天空的诗篇；秋实，蕴藏着万物积 zǎn（▲）已久的成熟。现邀请你参与．（▲）诗歌原创大赛，用诗意的语言写下你心中的秋天，期 待你的加入! “醉美金秋”原创诗歌大赛组委会 2024.10 为了更好完成诗歌创作，小语找到三首现当代诗，想从中学习“如何写好一首诗”。 【甲】秋天 阿信 秋天是一匹母马，我牵着它。 它的眼神清朗、温暖。 它的脚步，不疾不徐。 它的肚腹浑圆、微微下垂，那里 正孕育着一个新生命。 我们从冰草偃伏的湿地起步，沿着缓坡 慢慢向阳光照亮的山脊行进。 秋霜满坡，草木凋零，只有一束束 蓝色的玉簪龙胆噙露绽放。 我摘了一朵 佩在它温热的额际上。 母马侧过头，用它的面颊，轻轻 蹭了蹭我的。 【乙】秋天 何其芳 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清冽了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔? 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 第 2页，共 8页 【丙】大堰河——我的保姆(节选) 艾青 大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。 ...... 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 ...... 【诗·意象探究】 2. 梳理诗歌意象群，补全表格。（5分） 诗歌意象群 诗篇 【甲】 【乙】 【丙】 意象群 （1） ▲ （2 分） （至少两个） 露珠、镰刀、白露、溪 水、幽谷等 搭灶火、尝饭等场景 情感 表达对秋天宁静、温暖与丰 饶的赞美以及人与自然和谐 共生的美好愿景。 （2） ▲ （2分） 对大堰河的赞美和思念、 感恩之情 指南 1：创写诗歌时，组建的意象群具有（3） ▲ 的效果。（1 分） 【诗·语言品析】 3. 品析诗歌语言。（4分） 小语：我发现诗人用较多形容词去描写、修饰意象，使意象具有丰富的内涵。比如【甲】诗 《秋天》中“母马”（1） ▲ 。（请结合诗歌内容具体分析）（2分） 小文：好的诗歌语言常具有“陌生化”特点，用表面违反常情、常理的语言给人以新奇感，带来 诗意，赋予诗歌审美价值。 （2）请从下列诗句中任选一处．．．．，品析其陌生化语言表达效果。（2分） A 秋天栖息在农家里。 B收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 指南 2：创写诗歌要运用新颖灵动、精炼优美的语言来传递情思。 第 3页，共 8页 【诗·节奏韵律】 4．探究诗歌节奏韵律。（4分） A.结构相同的句式，分布在每节诗歌大体相同位置，构成回环往复之美。 比如：何其芳《秋天》。请摘录诗中结构相同句子。 （1） ▲ （1分） B.反复的使用 【丙】诗中多处使用反复，请选择一处赏析其表达效果。 （2） ▲ （3分） 指南 3：创写诗歌可以运用结构相同的句式、反复、排比等手法来展现韵律美。 【诗·我的原创】 5. 请同学们运用指南中的写诗策略（至少两种），创作一首以“秋”为题的现代诗，不少于三行。 （3分） 秋 【诗·奖品设计】 6. 为了激发大家诗歌创作的兴趣，大赛组委会邀请同学进行诗会奖品创意设计。请参考模板，介 绍你的设计。（4分） 方案简述： 把飞鸟元素印在马克杯上，配上《泰戈尔诗集》中有关飞鸟的诗句“天空没有留下鸟的痕迹， 但我已飞过”。 设计理由： 泰戈尔常常借飞鸟歌唱生命，表达对世间万物的热爱和思考。将我的设计图案印制在马克杯上， 用日常的杯子装上泰戈尔对生活的热爱和思考。在喝水时，能提醒我们生活平淡却不忘诗意和远方。 活动二：“翎云雅读”古文探究活动（14分） 诗集参考 《艾青诗选》 第 4页，共 8页 醉书斋记 （明）郑日奎 于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如①也。设几二：一陈笔墨，一置香炉、茗碗之属。书 架书筒各四，古今籍在焉。 甫晨起，即科头②，随意抽书一帙，据坐批阅之。顷至会心处，或歌或叹，或笑或泣，或怒骂， 或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思、起而狂走。家人瞯③见者，悉骇愕，罔测所指。乃窃相议， 俟稍定，始散去。 婢子送酒茗来，都不省取。逾时或犹未食，无敢前请者。惟内子时映帘窥余，得间始进，曰： “日午矣，可以饭乎？”余应诺。内子出，复忘之矣。羹炙皆寒，更温以俟者数四。及就食，且啖 且阅，羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。至或误以双箸乱点所阅书，良久，始悟非笔，而内子及婢 辈罔不窃笑者。夜坐，漏常午，顾童侍，无人在侧，俄而鼾震左右，起视之，皆烂漫睡地上矣。 客或访余者，值余方校书，不遽见。客伺久，辄大怒诟，余亦不知也。盖余性既严急，家中人 启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，以故仓卒不得白。他日忽自悔，谋立誓戒之。内子笑曰： “君无效刘伶断饮法④，只赚余酒脯，补五脏劳耶？”余惝然久之，因思余于书，诚不异伶于酒， 正恐旋誓且旋畔。乃不复立戒，而采其语意，以名吾斋曰“醉书”。 （选自《续古文观止》，有删改） 【注释】①泊如：淡泊无欲望。 ②科头：不戴帽子。③瞯：窥视。④刘伶断饮：《管书·刘伶传》载， 刘伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。 7. 根据提示解释加点词。（4 分） （1）根据语境推测：旋誓且旋畔．_______ （2）课内迁移法：以名．吾斋_______ （3）请根据上下文选出下列两个“更”的正确义项，将序号填入横线处。 ①更．温以俟者数四_______ ②而事之紧缓不更．问_______ 8. 根据文章内容完成“书斋名片”制作。（2 分） 9. 文中“书痴”的形象令人忍俊不禁，也令人心生敬意。这得益于作者人物刻画手法的灵活多样。 请从下面两个角度中任选一个，分析本文人物刻画的妙处。（3分） A.漫画式夸张描写 B.侧面烘托 我选择（ ），妙处：____________________________________________________________ 醉书斋 斋主：郑日奎 志趣：读书 书斋环境：（1）____________ 书斋生活：痴狂读书 （2）____________ 怠慢宾客 《古汉语常用字字典》中“更”的释义： A.更换；B.再，还；C.古时夜间计时单位；D.更加；E.重新。 第 5页，共 8页 10.“人有一癖，方可养深情。”请联系课文《醉翁亭记》《湖心亭看雪》，结合本文内容探究中 国古代文人“醉”与“痴”背后的精神追求。（5分） 活动三：“走进小说天地”综合实践活动（13 分） 柳先生的正骨膏 刘玲海 ①邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。 柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除。据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多 严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。 外人说伤筋动骨一百天，这话在柳先生这里就成了无稽之谈。 ②日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前 厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干 被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好， 颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋 在树根下，更是视树为生命。 ③现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间 转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求 医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳 先生，颜老爷扑通一声就跪下了。柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏， 周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。颜 老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊！” ④邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配 药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味 抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱…… ⑤汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边 还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说 你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山 剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。” ⑥柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日 本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在 断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先 生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。 “好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银元，日本兵 抬着少佐走了。 ⑦隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。又隔日，那个日本少佐被抬过 来换膏药，翻译官再放下大把银元。这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。 半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：“你的， 第 6页，共 8页 良民大大的！”柳先生也笑．，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。 ⑧柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把 莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转 身散去。柳先生一脸淡然。 ⑨一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成 了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先 生提议翻译官再去拿一坛酒来。翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞， 胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新 的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。 ⑩刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？”“我是医病的先生，不能坏 了先生的名声。”柳先生说。“那你干嘛又杀死他？”翻译官追问。“我是中国人，不能坏了中国 人的名声！”柳先生冷冷一笑．说。 11.【线索·照应】关注线索与照应，理清情节，补全思维导图。（3 分） 12.【语言·情感】揣摩下面两处“笑”，体会人物情感。（3 分） ① 半月后，日本少佐是拄着拐杖来的两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说： “你的，良民大大的！”柳先生也笑．，只是不多说话。 ②“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生冷冷一笑．说。 13.【人物·形象】小说的次要人物往往着墨不多，但其地位不可忽视。请从下面两个次要人物中 选取一位，对其形象以及作用．．．．．．进行分析。（3 分） A. 颜老爷 B. 翻译官 14.【文题·主旨】有人认为，小说题目往往是“照亮读者眼睛的灯笼”。结合小说，谈谈你对这 句话的理解。（4 分） 活动四：跟着翎云辩词学论证(8 分) 行动比呐喊更重要 尊敬的主席，各位评委老师，对方辩友： 大家好! ①诚然，正如对方辩友所说，呐喊比行动更加重要，呐喊更能引起人们对问题的关注度。但我 方依旧坚定自己的观点：行动比呐喊更重要。 ②何为行动？行动是依靠自己的双手实践，付出实际的劳动。而何又为呐喊呢?呐喊，只是口 柳先生帮颜 老 爷 “ 医 树” 柳 先 生 被 信 任，病人络绎 不绝 ③② 树被毁 树重生树被砸 第 7页，共 8页 头上传递信息，引起人们的思想共鸣，我方认为行动比呐喊更重要，原因有如下几点： ③首先，只有通过行动才能获得其内在价值，通过行动我们才能了解到环境保护的来之不易。 马克思说过，如果一个民族或国家不去劳动，别说几个月就是几周，他们也将灭亡。又如毛主席曾 说：“自己动手，丰衣足食。”通过伟人的名言中，我们深知行动所含的那份是以震撼人心的力量。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，如若我们不通过劳动而去体验感悟环境保护的价值追求与内涵，我们又 怎能体会到保护环境的艰辛呢!行动可以更好的去引导我们培养环境保护意识，更加热情的投入到 环境保护之中。 ④其次，行动将会比呐喊更有力量，影响更多的人。通过自己以身作则，来书写艰苦奋斗的篇 章。鲁迅先生曾说：无穷的远方，无数的人们，都和我有关。我们用自己的行动去打动他人，号召 引领社会，正如浙江小伙沈钓亮代表蚂蚁森林公益项目获得的联合国最高环保荣誉奖，正是通过他 低碳生活，并带领青年植树等行为实现的，又如塞罕坝通过一代又一代人的努力，最终成为绿色海 洋，铸就塞罕坝精神。更有库布齐沙漠，通过努力行动，由沙漠变绿洲，这一则又一则可敬可歌的 事迹，正是有无数先辈的努力与奋斗，铸就可敬之精神，引领号召我们参与其中。 ⑤如果我们只谈呐喊不谈行动，就如同赵括纸上谈兵，空谈理论不讲实际，最终只会是一张空 头支票。我们敬佩像瑞典少女那样敢面斥各国领导人，但她发出的呐喊是空洞无物的，让人感到热 血澎湃而已，不付诸实践终究是无稽之谈。只有通过行动让能量转化为真正的力量，我们才能去做 好环境保护。 ⑥黑夜给了我黑色的眼睛，我要用它去寻找光明。我们不应只沉漫在呐喊的热血中，而应迈向 行动的旅途，发挥出我们真正的力量。我方再次陈述观点：行动比呐喊更重要。谢谢大家。 (来源于网络，有删政) 15.【思路要清晰】请你完善以下思维导图，学习作者思路。(2 分) 16.【论证要有据】结合文章内容，选出以下说法正确的一项。( ▲ ) (2 分) A.作者在第③段中运用了举例论证，这种论证方法可以使自己的观点更直观。 B.作者引用鲁迅先生的“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”一句，是为了说明呐喊的力 量是无比强大的。 C.作者举浙江小伙沈钧亮的例子，是正面论证了行动比呐喊更有力量这一观点。 D.作者在文末谈到瑞典少女敢面斥各国领导人的内容，是为了表达对她的敬佩之情。 呐喊比行动更加重要，呐喊更 能引起人们对问题的关注度。 论点一：只有通过行动才能获 得内在价值。 论点二： ② 。 论据： ① 。 论据：鲁迅名言：沈钧 亮蚂蚁森林项目获奖： 库布齐沙漠变绿洲 。 ① 。 树立我方观点 反驳对方观点 谈呐喊不谈行动，就如同赵括 纸上谈兵。 出示对方观点 第 8页，共 8页 17.【论证要合理】小江准备撰写一篇《试论宋江形象的双重性》的小论文，用于班报。请你结合 阅读经验，为以下提纲中的某一个分论点．．．．．．提供一个事实论据，并说明理由。(4 分) 论据及理由：______________ 活动五：“乘风破浪，破局重生”心理小论坛 (58 分) 18.古人在面对人生困境时，找到了各自突破困境的精神密码，让我们一起来梳理吧！（8 分） 困境 突破困境的表现 出处 精神密码 宦海沉浮 ① ▲ ，② ▲ 。 《岳阳楼记》范仲淹 博大胸怀、高远志向 醉翁之意不在酒，③ ▲ 。 《醉翁亭记》欧阳修 ⑧ ▲ ④ ▲ ，⑤ ▲ 。 《左迁至蓝关示侄孙 湘》韩愈 宠辱不惊、心志弥坚 怀才不遇 长风破浪会有时，⑥ ▲ 。 《行路难》李白 斗志昂扬 亲人分离 ⑦ ▲ ，月有阴晴圆缺。 《水调歌头》苏轼 乐观旷达 19.交流分享。（50 分） 成长道路上总会遇到许多问题，有的是个人的烦恼和困难，有的是我们这代人共同的难题。有 些我们已经找到解决之法，有些我们仍在努力探寻中…… 这段话引发了你怎样的联想与思考？参考图示，自 拟题目，自选文体，进行写作，然后在班级交流分享 。 【写作要求】①不少于 600 字。②不得套写、抄 袭，不得透露个人信息。 【写作助手】 你可以叙述解决问题的过程，表达感悟；也可以思 考解决办法，用书信的方式向某人寻求帮助…… 你可以写一篇演讲稿，向同学发表你的观点和看法； 也可以进行文学创作，表达你的认识和思考…… 提 纲 试论宋江形象的双重性 一、仗义疏财 二、忠君孝亲 三、虚伪狡诈 四、玩弄权术 2024学年第一学期九年级期中考试语文试题卷（参考答案） 1、 (24分) 1.（4分）niàng 喃 攒 yù 2.（5分）（1）（2分）母马、玉簪龙胆（花）、湿地、山脊等（答出两个即可） （2）（2分）丰收的喜悦，以及对秋天闲静、悠远、清甜、轻柔氛围的喜爱 （3）（1分）表情达意 3.（4分）（1）（2分）通过描述它“眼神清朗、温暖”，体现了秋天的澄澈宜人、空灵明净；形容它“脚步不疾不徐”，体现了秋天到来的轻柔与沉稳；形容它“肚腹浑圆、微微下垂，那里正孕育着一个新生命”，体现了秋天是丰收的时刻，也隐含了秋天作为自然界新陈代谢周期的寓意，代表着生命的延续；描写它侧头轻蹭“我”脸颊的动作细节，体现了秋天给人以亲近、柔和的感觉。 （2）（2分）示例一：A.“栖息”运用了陌生化的语言，将“秋天”这一原本抽象的物象概念拟人化、具象化。其原是形容人或鸟类等有生命的物类停留休息的状态，现在用来形容秋天在农家里的情状，给人以新奇之感，又生动适切地营造出了秋天松弛、闲静的氛围。 示例二：B.将“青鳊鱼”比喻为“乌桕叶的影子”，生动形象地说明了渔网不仅收起了鱼儿，也收起了鱼儿似的乌桕叶的倒影，展现出秋天渔人打渔时的期待与悠闲自得。 4.（4分）（1）（1分）秋天栖息在农家里/秋天游戏在渔船上/秋天梦寐在牧羊女的眼里 （2）（3分）示例一：诗歌反复吟咏“大堰河，是我的保姆”，节奏回环往复，韵律感强，第一层交代了大堰河的身份，第二层突出了诗人与大堰河的特殊关系，第三层倾注了对大堰河的特有深情。 示例二：诗歌反复出现“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”，深情且隽永，强调突出了大堰河的手好似一双温暖的母亲的手，表现了大堰河对乳儿的爱，诉说了诗人和大堰河深厚的母子情意，流露了诗人对大堰河的深深感谢。 示例三：诗歌反复出现“在你……之后”，连用八个排比一气呵成，具体铺叙了大堰河一方面繁忙地家务劳动，另一方面又无时无刻不在关心照料着乳儿，充分表现了大堰河的勤劳、善良，以及对乳儿无私的爱。 5. （3分）略（评分标准:扣住秋的话题，每运用一种写作策略可得2分。） 6. （4分） 【示例】方案简述：设计手绘的金色太阳元素并配上《艾青诗选》中的诗句印制于扇子上。 设计理由：我选取《艾青诗选》中的太阳元素。太阳象征光明，是艾青向往自由光明的写照。通过太阳这一元素，为青春生活注入希望与光明。天气热时，扇子使用频率较高，能更好地营造校园诗意氛围，激发同学们读诗的兴趣。（方案简述：图文结合1分，设计理由：象征含义1分，诗人情感1分，文创设计实用性及意义1分） 二、（14分） 7.（4分）（1）同“叛”，违背      （2）命名  （3） ①E    ② B 8.（2分）（1）洁净清净  （2）废寝忘食（谈论戒书） 9.（3分）示例一：选A，运用夸张、白描的手法，渲染一个“醉”字，形象生动地刻画了书斋主人读书时废寝忘食乃至忘乎所以的情态，塑造了一个惟妙惟肖的“书痴”形象，令人忍俊不禁，印象深刻。示例二：选B，文章通过描写仆人见到书斋主人读书时的狂态目瞪口呆、议论纷纷的情形，以及借妻子之口，侧面烘托书斋主人陶醉于书废寝忘食乃至忘乎所以的情态，丰富人物形象，唤起读者的想象。（结合内容分析1分，作用2分） 10.（5分）《醉书斋记》中郑日奎辟出一间洁净的书斋，每天沉醉在读书的世界里；《湖心亭看雪》中张岱冒寒踏雪，寻赏湖心亭雪景；《醉翁亭记》中欧阳修寄情山水，与民同乐。“醉”与“痴”的背后，反映这些文人在独特的生活雅趣中陶冶性情，追求精神上的愉悦与满足；在世俗中保持疏率真性，不随俗流，坚守独立的人格操守。 【参考译文】 在堂屋左侧收拾干净一间屋子作为书斋，明亮的窗户、洁白的墙壁，很安静。摆放了两个几案，一个放笔墨，一个放置香炉茶碗等。还摆放了四个书架和四个书筒，古今的书籍都放在里边。 早晨刚起床，就不戴帽子。随意抽出一卷书，靠坐在案边读起来。一会儿读到自己有领悟的地方，就用笔在纸上尽情批注，书上的字迹大半因此而看不清楚了。有时候唱起歌来，有时候发出感叹；有时候大笑，有时候哭泣；有时候生气痛骂，有时候郁闷得要死；有时候大声叫嚷口称痛快，有时候是连连惊叹感到诧异；有时候躺着静静思考，有时候起身一阵乱跑。看见这些情景的仆人都害怕惊讶，猜不出我是什么意思，于是偷偷地议论，等到我渐渐平静下来，才散开离去。 婢女送来酒和茶，都记不得端来喝。有时候过了时间我还没有吃饭，也没有人敢上前请我去吃。只有妻子有时隔着门帘观察我，找到间隙才走进来，说：“时间已经是正午了，可以吃饭了吗？”我答应了。妻子离去后，又忘掉了。汤、肉都凉了，多次拿去重新加热等着我去吃。等到去吃饭仍然带着一本书一道前往，边吃边看，汤和肉即使凉了，或者味道都快变了，也不察觉。甚至有时误用一双筷子在读的书上乱点画，过了许久才醒悟过来不是笔，妻子及婢女们没有不偷着笑的。晚上读书常常到午夜，回头看仆人，没有人在旁边，一会儿身边鼾声震响，起身一看，他们都熟睡在地上。 有客人前来看望我，名帖送进来后，碰上我正在校读书籍，没有立即出去见客人。客人等我久了，就非常生气责骂起来，我也不知道。大概是因为我的性情急躁，家里的人禀告事情时间不恰当，就大声呵斥并把他赶出去，而事情的紧急舒缓不加过问，因此匆忙之中没能告诉我。有一天我忽然自己悔悟了，打算发誓戒掉它。妻子笑着说：“你不会是仿效刘伶戒酒的方法，只不过是要骗得我的酒肉，弥补五脏的辛劳吧？”我惊疑了很久，于是想到我对书，确实同刘伶对酒没有差别，正担心刚发誓随即就要违背。于是我不再提戒掉嗜书，而是采用她的语意来为我的书斋起名，叫做“醉书斋”。 三、（13分） 11.（3分）①树被救②柳先生替日本军官治病，惹怒百姓。③柳先生杀死日本军官，被处死。 12.（3分）①“笑”是敷衍的笑，假意的笑；内心对日本军官的赞扬感到反感与厌恶。 ②“冷冷一笑”既是对翻译官汉奸行为的鄙视，也体现其作为中国人的“风骨”及强烈的爱国之情。 13.（3分）【示例一】颜老爷，他是饱受侵略之苦、憎恶日本侵略者的中国普通百姓形象。他这一形象是当时普通中国人的典型代表，推动全文情节的发展，有力地陪衬了柳先生爱国之情和不屈的风骨。 【示例二】翻译官，他是日本鬼子的走狗，他背弃国家，危害普通百姓。文末通过他的问话，点出了柳先生作为的原因；同时他是文中的一个反面形象，反衬了柳先生的爱国情操、坚贞不屈的品质。（形象1分，作用2分） 14.（4分）分层赋分:层次一，只是简单解说问题作用，未联系文章分析，得1分。 【示例一】小说题目是文章的“文眼”，题目能有力地揭示文章的主旨，推动故事情节发展，所以说题目往往是“照亮读者眼睛的灯笼”。 层次二，说明了小说文题的作用，同时对文章内容主旨进行了解说，但不全面，得2-3分。【示例二】小说题目是全文的“文眼”，对揭示文章主旨有重要作用。本篇小说题目“柳先生的正骨膏”，不仅点明了小说的主人公，同时还有力地暗示了文章的主旨，大力赞扬了柳先生的爱国精神，所以说题目往往是“照亮读者眼睛的灯笼”。 层次三，较全面地说明了小说文题的作用，对文章主旨进行了全面到位的分析，且语言表述准确连贯。【示例三】小说题目往往是全文的“文眼”，本篇小说题目“柳先生的正骨膏”，不仅点明了小说的主人公，同时还有力地暗示了文章的主旨。“正骨”不仅医治人们身体上的苦楚，柳先生的所作所为还深深地刺激每个读者的神经，他正的是中国人的“风骨”，告诫我们做人不要忘本、要有气节和底线，所以说题目往往是“照亮读者眼睛的灯笼”。（共4分） 四、（8分）                         15.（2分）①引用了马克思和毛泽东的话。②行动将比呐喊更有力量，影响更多人。 16.（2分）C 17.（4分）（评分说明：此题重在考察名著内容，事件可简写。一个事件叙述完整，加理由，理由充分可得4分；只写事件，没有理由，最多3分。） 示例：雨宋在江江州时期与李逵相遇时，李逵没有钱去赌，向戴宗讨要，宋江二话没说直接给他银子，李逵拿钱时就在想宋江果真名不虚传。（2分）可见宋江是“及时雨”，也可见其重视“义”，而轻视“财”的一面，这个事例可以说明他仗义疏财的性格特点。（2分） 五、（58分） 18.（8分）①不以物喜 ②不以己悲/①先天下之忧而忧 ②后天下之乐而乐/①居庙堂之高则忧其民 ②处江湖之远则忧其君 ③在乎山水之间也 ④欲为圣明除弊事 ⑤肯将衰朽惜残年 ⑥直挂云帆济沧海 ⑦人有悲欢离合 ⑧寄情山水/超然物外/超脱世俗 19.（50分）写作（略） 学科网（北京）股份有限公司 $$