14 第一部分板块三第12讲世界体系的裂变和重组——两次世界大战时期（20世纪初—1945年）（PPT课件）-【创新教程】2025年高考历史大二轮专题增分方案

2025-02-12

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第12讲世界体系的裂变和重组——两次世界大战时期（20世纪—1945年）第一部分通史整合专项突破板块三世界史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史核心提炼主干夯实核心概念迁移应用 01 02 考点精研思维升华 03 课时冲关 05 大题突破 04 历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史核心提炼主干夯实下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史核心概念迁移应用下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史考点精研思维升华下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史大题突破12 图文信息类下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史下一页上一页返回导航第一部分板块三世界史历史时空定位阶段特征一、政治文明与国家治理视角内容精要一战及战后秩序 1．第一次世界大战 (1)导火索：1914年6月28日，萨拉热窝事件。 (2)全面爆发：1914年7月28日，第一次世界大战爆发。 (3)性质：是列强重新瓜分世界和争夺世界霸权的帝国主义之战。 (4)结束：1918年11月11日，大战以同盟国的失败而结束。 2．一战后国际秩序 (1)体系：建立凡尔赛—华盛顿体系。 (2)国际组织：国际联盟。实现世界和平与安全。二战及战后秩序 1．第二次世界大战 (1)局部爆发：1931年，日本制造了九一八事变，拉开了二战的序幕；1937年，日本发动全面侵华战争，成为二战在亚洲爆发的标志。 (2)全面爆发：1939年9月，德国突袭波兰，二战爆发；1941年6月，德国入侵苏联，苏联战场成为抵抗纳粹德国主战场。 (3)全球阶段：1941年12月，太平洋战争爆发。二战及战后秩序 (4)战争结束：1945年5月8日，德国投降，同年9月2日，日本投降，二战结束。 2．战后国际秩序 (1)体系：建立雅尔塔体系。 (2)支柱：联合国。亚非拉民族民主运动 1．亚洲民族民主运动的新高潮 (1)东亚：中国北伐战争。 (2)东南亚：印尼共产党领导的民族大起义，越南的抗法斗争。 (3)西亚：伊拉克等地反对英法占领的斗争。 (4)南亚：印度的“非暴力不合作”运动。亚非拉民族民主运动 2．非洲独立意识的觉醒 (1)埃及独立成为主权国家。 (2)摩洛哥建立里夫共和国。 (3)埃塞俄比亚1941年恢复了国家独立。 3．拉丁美洲的民族民主革命与改革 (1)阿根廷、智利、尼加拉瓜等掀起了不同形式的民族民主运动。 (2)墨西哥卡德纳斯改革：对内推行土地改革，确立总统一任制度；对外捍卫国家主权和本国资源，将石油行业收归国有。二、经济与社会生活视角内容精要经济体制的探索与创新 1．苏联社会主义建设的实践 (1)战时共产主义政策：目的是把有限的力量集中起来保证战争的胜利，主要措施是余粮收集制。 (2)新经济政策：重心是调整国家与农民的关系。 (3)苏联模式 ①措施：先后实施“社会主义工业化”和“农业集体化”。经济体制的探索与创新 ②成就：到1937年，苏联宣布实现了“工业化”目标，主要工业部门的产量跃居欧洲首位、世界第二位。 ③特点：经济上生产资料公有制，实行指令性计划体制；政治上权力高度集中。 2．罗斯福新政 (1)基本做法：国家通过立法的形式，加强对经济生活的干预和调节。 (2)主要内容：整顿财政金融、调整工业生产、调节农业生产、社会救济和以工代赈。三、文化传承与交流视角内容精要战争与文化交锋 1．一战与民族民主意识的觉醒 (1)一战客观上将自由、民主与民族独立的思想传播到欧洲、西亚、北非各地，战争后期诞生了一系列民族独立国家，改变了这些地区的政治版图。 (2)一战后民族自决的原则在殖民地传播，成为指导民族独立和民主斗争的武器。战争与文化交锋 (3)在十月革命的影响下，中国、越南、印度、埃及、尼加拉瓜、墨西哥等国形成20世纪第一次民族民主运动的高潮。 2．二战与世界殖民体系的瓦解二战后，随着殖民主义的急速衰落、亚非拉地区经济发展和民族民主意识广泛传播，第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地，世界殖民体系土崩瓦解。 1．委任统治第一次世界大战结束后，帝国主义战胜国所建立的通过国际联盟对战败国的殖民地进行再分割和统治的一种制度。在国联监督下，按照国际法解决列强纠纷，避免了列强因私下瓜分而产生的国际冲突，有利于缓和世界局势，反映了时代的进步性。但是，国际化地解决殖民地统治问题，对殖民地来说未改变殖民统治的实质。 2．国家资本主义指与国家政权相结合，由国家掌握和控制的一种资本主义经济，它的性质和作用决定于国家的性质。社会主义国家苏俄、新中国初期都曾实行过，不影响政权的性质，反而有利于社会主义经济的发展进而巩固政权。具体来说，一是指国家政权对企业的控制，即由国家政权直接控制这些或那些资本主义企业的一种资本主义，如新经济政策、公私合营。二是指国家对资本主义经济发展的监督和调节，国家实行生产和分配社会调节，如罗斯福新政和二战后西方国家加大国家干预经济，实行国家垄断资本主义。 3．苏联农业集体化 20世纪20—30年代苏联把个体的小农经济改造成为社会主义集体经济的过程。为适应社会主义工业化发展的要求，1927年联共(布)十五大做出了推动农业集体化的决议。1929年苏联加快了集体化运动的进程。运动期间，国营农场和集体农庄普遍建立，大批中农加入了集体农庄，富农的土地被征收，成为集体农庄的财产。农业集体化运动为苏联工业化提供了条件，但也造成农业生产的长期落后，阻碍了苏联经济的发展。 4．集体安全政策 20世纪30年代苏联为制止法西斯国家侵略维护自身安全而提出的重要外交政策。1933年苏联提出集体安全政策，建议缔结多边或双边的互助条约，共同遏制法西斯的侵略扩张。1935年苏联分别同法国和捷克斯洛伐克签订互助协定。1939年苏联建议进行英、法、苏三国关于缔结军事互助协定的莫斯科谈判，但英、法执行绥靖政策，拒绝与苏联合作共同遏制法西斯的侵略与扩张。 1．(2024·湖南省长郡中学高三模拟·14)巴黎和会上，法国希望通过建立一个“大波兰”以肢解和限制德国，最终未能实现；美国提出建立国联，但最终没有加入国联；英国希望对德国的海外殖民地直接兼并，但和约最终根据美国的意见对其进行托管或“委任统治”。这说明(　　) A．战后严惩德国目的失败 B．帝国主义矛盾日趋激化 C．新的国际秩序充满妥协 D．和会结果不受列强操控解析：C　[根据材料可知，巴黎和会上英、法、美等大国的要求都未能完全得到满足，战后国际秩序的建立是大国间相互妥协的结果，故选C项；巴黎和会实现了严惩德国的目的，排除A项；一战后通过巴黎和会，帝国主义之间的矛盾暂得到缓和，排除B项；巴黎和会受到西方列强控制，如国际联盟就是受到英法的操纵，排除D项。] 2．(2024·广西钦州市高三期末·14)1939年5月，自治领大臣艾登在英国下院外交辩论中指出：“一方面实行国民义务兵役制，另一方面同俄国缔结协定，这就是御敌力量”“如果英法俄能够达成谅解，就是和平的大收获”。由此可知，艾登主张(　　) A．摆脱凡尔赛—华盛顿体系 B．参与国际军备竞赛 C．发挥殖民地的潜力 D．建立集体安全机制解析：D　[据材料可知，英国的艾登主张联合苏联，抵御德国，通过建立英法苏集体安全机制，维护世界和平，故选D项；凡尔赛—华盛顿体系是一战后以英法美为首的帝国主义战胜国确立的新的国际体系，符合英国的利益，排除A项；材料未体现国家间的军备竞赛，排除B项；材料也没有提及殖民地的力量，排除C项。] 考点一　两次世界大战和20世纪上半期国际秩序的变动 [视角]　第一次世界大战的特点 [例]　(2024·湖北卷·14)1913年，多米尼加对德国进出口占其对外贸易总额约20%，到1916年这两项数据均清零。1914—1917年，阿根廷三大农产品大麦、小麦和亚麻的出口量价齐跌。尽管战时需求挽救了巴西橡胶业，但其咖啡贸易在1914—1915年间下降了三分之一。1914—1918年，上海、大阪的现代纺织厂产量暴增。这些现象反映(　　) A．世界市场因战争濒临崩溃 B．欧美国家侵略重心转移 C．第一次世界大战的全球性 D．单一产业结构弊端显现命题立意本题以多米尼加、阿根廷、巴西以及上海、大阪的经济变化为切入点，考查的必备知识是第一次世界大战对全球经济格局的深远影响，考查了学生的历史知识储备，也检验了他们分析数据和运用历史知识解决问题的能力，体现了对时空观念、史料实证等核心素养的考查 A 过于绝对虽然战争确实扰乱了世界市场，但“濒临崩溃”的表述过于绝对，且不符合史实 B 理解错误题干信息未直接体现欧美国家侵略重心的变化 C 正确选项据题干中不同国家和地区在一战期间的经济数据变化：多米尼加与德国贸易清零、阿根廷农产品出口量价齐跌、巴西部分产业受影响，而上海、大阪的现代纺织厂产量暴增，这些现象反映了第一次世界大战对世界不同地区经济的影响，体现了第一次世界大战影响的全球性 D 与主旨不符单一产业结构的问题并非题干现象的主旨 [视角1]　凡尔赛—华盛顿体系的影响 1．(2024·山东卷·13)如图为1918年10月23日英国《笨拙》杂志刊登的一幅漫画《大兵与文官》。该漫画揭示出(　　) 协约国军队总指挥福煦对法国总理克里孟梭、美国总统威尔逊和英国首相劳合·乔治说：先生们，如果你们要走这条路，小心踩雷！ A．英国对德国的强烈担忧 B．第一次世界大战的非正义性 C．战后国际关系体系的脆弱 D．英、法、美利益诉求的一致性解析：C　[据材料“1918年10月23日”可知，此时第一次世界大战即将结束，协约国一方即将获胜。漫画中协约国军队总指挥提醒英、美、法三国领导人，如果走“停战之路”，要“小心踩雷”，表达了对战后国际关系体系和国际秩序的不稳定和脆弱的担忧，故选C项；漫画没有体现德国的相关信息，且德国败局已定，英国不可能对德国强烈担忧，排除A项；材料没有涉及对一战性质的评价，排除B项；英、美、法参加一战的意图各异，其利益诉求并不一致，排除D项。] [视角2]　反法西斯战争唤醒的进步意识 2．(2022·天津卷·12)第二次世界大战中，英国官方称，正在进行的是一场保卫民主的战争。据此，有些驻扎在开罗的英国士兵于1943年底召开了“普通士兵的模拟议会”，要求将煤炭、钢铁和银行收归国有，给予印度独立地位等。普通士兵的行动可以用来说明(　　) A．英国空前尖锐的阶级矛盾 B．世界大战导致的政治革命 C．政府宣传引发的社会对立 D．正义战争唤醒的进步意识解析：D　[由于英国官方宣称第二次世界大战是保卫民主的战争，才出现了英国士兵模拟议会的行动，这体现出英国士兵要求自己参与民主决策的要求和愿望，这是维护民主和独立的进步意识，说明反法西斯的正义战争唤醒了英国士兵的进步意识，故选D项；英国士兵的行动是反映了其要求民主的进步意识，其模拟议会的行动是反映了对参与民主决策的渴望，这是迎合当时英国官方的宣传，所以并不能反映出英国空前的阶级矛盾，排除A项；题干中英国普通士兵的行动是积极参与反法西斯战争和希望获得民主决策权利的愿望的体现，所以并不属于政治革命，排除B项；英国普通士兵的模拟会议是受到英国政府宣传的影响，其要求也是迎合了政府关于保卫民主的宣传，所以不能得出英国政府宣传引发社会对立的结论，排除C项。] (1)新教材新高考以来，本考点主要考查一战与国际秩序的演变、二战与战后国际秩序的形成等。 (2)复习备考注意第一次世界大战爆发的背景、过程及其影响，特别战后形成的凡尔赛—华盛顿体系的局限性，另外，华工对第一次世界大战的贡献；第二次世界大战爆发的背景、进程及其对战后国际秩序演变的影响，尤其要注意一战后的国际局势对二战爆发的影响、二战对国际格局演变的影响等。预测2025年高考本考点备考要侧重两次世界大战及战后国际格局、凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的异同、两次世界大战时期有关中国问题的史实，如巴黎和会、开罗会议等。 1．巴黎和会与华盛顿会议的异同点项目巴黎和会华盛顿会议异背景第一次世界大战结束，列强处理战后遗留问题亚太地区列强矛盾尖锐，军备竞赛激烈内容处理战胜国与战败国之间的关系，共同策划反苏处理战胜国之间的关系，共同支配中国影响主要确立战后帝国主义国家在欧洲、西亚、非洲的新秩序主要确立战后帝国主义国家在亚洲、太平洋地区的新秩序同目的第一次世界大战后帝国主义国家重新瓜分世界性质均为分赃会议过程由少数帝国主义国家操纵，充满矛盾和斗争内容涉及中国问题，侵犯中国主权结果暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾 2．多角度认识英法的绥靖政策 (1)从国家力量角度看，英、法的经济地位和军事地位因第一次世界大战和1929年经济大危机而受到极大削弱，不愿同德、意、日法西斯进行针锋相对的斗争。 (2)从目的角度看，以牺牲弱小国家利益保存自己的既得利益；祸水东引，把矛头指向苏联。 (3)从客观环境看，和平主义思潮在当时占据主导地位，法西斯利用西方国家与苏联的矛盾打出“反共产国际”的旗号，欺骗了英、法等国。 (4)从结果角度看，德国法西斯的侵略公然受到鼓舞，助长了希特勒发动战争的野心，削弱了反法西斯力量，加速了第二次世界大战的爆发。 3．凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的异同 (1)相同点 ①都是在原有的世界体系被破坏的基础上建立起来的。 ②都是根据一系列国际会议所确立的基本原则重新划分世界版图和势力范围，建立起新的国际体系。 ③都是大国意志的体现，其内容体现了大战前后国际力量对比的变化，打上了大国强权政治的烙印。 ④都随着各国力量的消长而瓦解、破坏。 (2)不同点 ①凡尔赛—华盛顿体系体现了英、法、美等帝国主义大国的意志；而雅尔塔体系体现了美苏两国的意志。 ②前者调整了帝国主义国家之间的关系；后者则是资本主义大国同社会主义大国的暂时妥协。 ③前者是以欧洲为中心的传统的国际格局；后者是美苏对峙格局，反映了欧洲地位的下降。 ④前者是建立在战胜国对战败国的掠夺的基础上，必然随德国的崛起而破产；而后者则是两个战胜国的妥协。 ⑤前者的主要矛盾是战胜国与战败国之间的矛盾；而后者则是两种不同社会制度之间的矛盾。 1．(2024·山东省泰安市高三四模·13)一战结束后，对于裁减和限制德国军备问题，法国要求彻底摧毁德国军备，英国仅要求摧毁德国海军，美国却几乎不想削减德国的军事实力。英、法、美三国的这一分歧(　　) A．导致它们因分赃不均而矛盾加剧 B．源于它们对世界霸权争夺的需要 C．体现了一战后大国利益的博弈 D．反映了西方大国的均势外交理念解析：C　[据材料信息并结合所学可知，综上，英、法、美三国的这一分歧体现了一战后大国利益的博弈，故选C项；材料强调的是国家利益矛盾，而非“分赃不均”，排除A项；英、法、美三国的分歧根源在于国家利益，并非它们对世界霸权争夺的需要，排除B项；“均势外交”是大国为谋求霸权而采取的一种外交手段，其核心在于维持对立大国或集团之间的力量对比，确保没有一方占有明显的优势，这只与英国“大陆均势政策”符合，排除D项。] 2．(2024·江苏省押题密卷·37)雅尔塔体系要保卫的并不仅仅是“二战后出现的两种社会制度，两种意识形态和对立的两大军事集团分庭抗礼的国际关系格局”，相反雅尔塔体系要保卫的是整个战后的世界和平、安全与发展。材料主要表明，雅尔塔体系(　　) A．制约了新的世界大战爆发 B．确保了两种社会制度长期共存 C．实现了美苏两国和平共处 D．消除了两大阵营各国之间矛盾解析：A　[材料强调雅尔塔体系更重要的职能是维护战后世界的和平、安全与发展，这意味着雅尔塔体系有助于制约新的世界大战的爆发，A项正确；雅尔塔体系下两种制度长期对抗，排除B项；美苏两国发生了冷战，排除C项；D项中的“消除”表述绝对，排除。] 考点二　十月社会主义革命与苏俄(联)的社会主义实践 [视角]　斯大林时期苏联社会主义建设 [例]　(2024·江苏卷·14)1930年，苏联《共青团真理报》以“每个工人都需要强壮的肌肉和敏锐的眼睛”为题刊发文章，号召青年积极参加体育运动。在政府鼓励下，成千上万的苏联人学会了射击、游泳、滑雪、跳伞等运动技能。此时，苏联重视体育旨在(　　) A．弥补技术人才的不足 B．冲破帝国主义的经济封锁 C．增强国家的综合国力 D．争取反法西斯战争的胜利命题立意本题以1930年苏联政府推广体育运动为切入点，考查的必备知识是苏联早期现代化进程中体育政策的社会功能与国家目标之间的联系，旨在检验学生对特定历史时期内政治动机与社会动员手段之间相互作用的理解能力，体现了对唯物史观、时空观念等核心素养的考查 A 推理错误重视体育主要不是为了弥补技术人才的不足，体育活动与技术人才的培养并非直接相关 B 理解偏差冲破帝国主义的经济封锁主要依靠的是经济政策和工业发展，体育在这方面的作用相对较小 C 正确选项 20世纪30年代，苏联处于社会主义工业化的初期。重视体育可以提高民众的身体素质，培养坚韧的意志品质，提升劳动者的工作效率和创造力。通过鼓励民众参与体育运动，能够增强整个国家的凝聚力和向心力，促进社会的团结和稳定。良好的国民体质和精神风貌有助于推动经济的发展和国防建设，从而提升国家的综合国力 D 史实错误此时欧洲的反法西斯战争还没有爆发 [视角1]　十月革命 1．(2024·新课标卷·34)1917年10月8日，新的彼得格勒苏维埃执行委员会成立，由13名布尔什维克、6名社会革命党人和3名孟什维克组成，布尔什维克党人当选为苏维埃主席。在莫斯科等大城市的苏维埃中，布尔什维克党人也取得了主导地位。这(　　) A．表明资产阶级民主革命完成 B．奠定了十月革命胜利的组织基础 C．加速了罗曼诺夫王朝的灭亡 D．标志着苏维埃政权取代临时政府解析：B　[据材料“新的彼得格勒苏维埃执行委员会成立……布尔什维克党人当选为苏维埃主席”“在莫斯科等大城市的苏维埃中，布尔什维克党人也取得了主导地位”可得出，布尔什维克党掌握了彼得格勒苏维埃和莫斯科等大城市的苏维埃，为十月革命的胜利奠定了组织基础，B项正确；二月革命才是资产阶级民主革命，且此时已经完成，排除A项；二月革命已推翻罗曼诺夫王朝的统治，排除C项；取代临时政府的标志是十月革命的胜利，排除D项。] [视角2]　十月革命的影响 2．(2024·湖南卷·15)1919年，美国总统威尔逊表示：“世界大乱要求毫不延缓地研究劳资关系中出现的困难，迫使我们把自己家里的事情整顿好。坦白地说，在没有承认工人长期为之斗争的基本权利之前，是不可能经常地、稳定地调整好劳资关系的。”这表明(　　) A．十月革命产生了世界性影响 B．美国国内革命形势渐趋成熟 C．世界大战有利于各国改善工人待遇 D．法西斯主义威胁到美国社会的稳定解析：A　[1917年爆发的十月革命，俄国建立了人类历史上第一个工人阶级领导的社会主义国家，这使得工人阶级在政治上的重要作用受到更多关注。美国总统威尔逊认识到调整劳资关系的必要性，进而去巩固资本主义政治，可见十月革命产生了世界性影响，A项正确；材料未涉及美国国内革命的形势，且此时美国并未出现国内革命，排除B项；世界大战不利于世界局势的稳定，更不会直接推动各国改善工人待遇，排除C项；1922年，墨索里尼发动政变，建立了世界上第一个法西斯专政，且材料未涉及法西斯主义对美国社会稳定的威胁，排除D项。] (1)新教材新高考以来，本考点主要考查十月革命的背景、过程及意义，苏俄(联)社会主义建设实践的探索等。 (2)复习备考注意从唯物史观的角度认识苏联社会主义道路探索和建设的经验教训。预测2025年高考本考点仍是高考重点，备考要侧重社会主义经济政策的调整；从不同的所有制、不同的经济体制、不同的发展模式中吸取对我们的建设有益的经验和启示等。 1．苏俄(联)社会主义建设道路的探索政策特点根本目的战时共产主义政策 “战时”与“共产主义”相结合，共产主义在政治、军事、经济上的全面运用战胜国内外敌人，同时实现向社会主义的直接过渡新经济政策利用商品货币关系和价值规律恢复发展经济；在坚持社会主义经济占主导的前提下，一定限度内恢复和发展资本主义巩固工农联盟，恢复和发展经济，建立社会主义经济基础工业化与农业集体化政策推行农业集体化；牺牲农业和农民利益，优先发展重工业；采取高度集中的计划经济体制利用国家政权力量尽快发展经济，实现工业化，增强国防力量，以维护社会主义政权 2．美国罗斯福新政与苏俄新经济政策的比较 (1)不同点：项目美国罗斯福新政苏俄新经济政策背景在资本主义基本矛盾和政府推行的自由放任政策下，出现了严重的经济危机战时共产主义政策严重脱离了生产力发展的实际，导致了严重的经济和政治危机目的维护资本主义的民主制度建立社会主义经济基础措施缩减农业，部分控制企业的经营自主权，整顿金融恢复发展农业，部分地扩大企业的经营自主权，实行自由贸易手段强化国家对经济的干预减少国家对经济的干预特点在保证私有制经济的前提下，强调国家干预，发展国家垄断资本主义国营经济占主导地位，市场经济和多种经济成分并存，发展社会主义经济性质资本主义的经济改革社会主义的经济改革 (2)相同点： ①都是在面临严重政治和经济危机的背景下进行的改革； ②改革内容都涉及农业、工业等各个方面； ③都在一定程度上发展了社会经济，稳定了社会秩序，巩固了统治； ④都是生产关系的局部变革； ⑤都能从国情出发，制定适合本国国情的经济政策。 1．(2024·广东省揭阳市八校高三联考·15)苏联第一个五年计划从1928年开始到1933年结束。期间，其工业总产值比1913年增加了2倍之多，工业产量在国民经济中的比重达到了70%，制造生产资料的工业比重也增加到了53%。到“二五”计划完成时苏联的工业产量仅次于美国。这主要反映出当时苏联(　　) A．计划经济体制具有优势 B．社会主义制度基本确立 C．技术创新推动经济发展 D．人民消费水平明显提高解析：A　[材料中提及，苏联在五年计划时期工业产值明显增长，工业产量在国民经济中占据绝对优势，工业产量仅次于美国，并结合所学可知这一时期美国等正在发生经济危机，对比之下苏联计划经济体制具有明显优势，故选A项；苏联社会主义制度建成的标志是1936年新宪法的颁布，排除B项；材料未显示技术创新的作用，排除C项；工业产量在国民经济中的比重达到了70%，制造生产资料的工业比重也增加到了53%，这反映了当时苏联国民经济比例失调，农业和轻工业落后，人民消费水平相对较低，排除D项。] 2．(2024·河南省郑州市高三三模·11)罗斯福和他的“新政”谋士们都认为，一个关心群众福祉但犯错误的政府比一个漠视人民疾苦却无所作为的政府好。在这样富有的社会中还有赤贫现象是不合理的，消灭这种不合理现象应是政府和社会的目标。这一观念(　　) A．有利于政府职能的完善 B．导致社会结构发生变化 C．保证了公民的经济安全 D．缩小了美国的贫富差距解析：A　[据材料信息并结合所学可知，罗斯福和他的“新政”谋士们认为政府对群众福祉的关注以及消除赤贫现象是政府和社会目标，这会促使政府更加积极主动地承担责任，有利于政府职能的进一步完善和拓展，故选A项；社会结构的变化是多种因素综合作用的结果，这一观念只是其中一个方面，不能直接导致社会结构发生变化，B项具有片面性，排除；“保证了”的说法过于绝对，且与史实不符合，排除C项；“缩小了”表述不准确，实际情况中贫富差距的变化是复杂的，D项夸大了这一观念的作用，排除。] 考点三　两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响 [视角]　一战期间英国的殖民统治方式 [例]　(2024·重庆卷·14)1916年，英占北尼日利亚，颁布土著政权法，宣布尊重传统统治者在各自族群中的神圣地位，保留原有继承程序和仪式，维持既有官员和政权机构，同时规定政权性质为英国治下殖民地的地方政权，由此可见英国(　　) A．授予北尼日利亚的治权 B．利用土著政权进行间接统治 C．承认殖民地民族自决权 D．维持当地社会传统权力结构命题立意本题以1916年英国对北尼日利亚的殖民统治政策为切入点，考查的必备知识是英国如何利用土著政权进行间接统治，考查学生的历史分析能力和对殖民统治策略的理解，体现了对唯物史观、时空观念等核心素养的考查 A 理解错误材料明确指出了政权性质是“英国治下殖民地的地方政权”，说明北尼日利亚并未获得真正的自治权 B 正确选项英国通过颁布土著政权法，通过一系列条件笼络土著政权的上层人士，以此让土著政权成为其治下殖民地的地方政权，这明显是利用土著政权来进行间接统治 C 理解错误北尼日利亚的政权性质为英国治下殖民地的地方政权，表明英国没有承认殖民地民族自决权 D 推理错误英国这么做的主要目的是进行间接统治，而不仅仅是维持当地社会传统权力结构 [视角1]　国大党斗争的策略 1．(2024·广东卷·15)1942年，围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁的多次争论，甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。这(　　) A．揭示了甘地宗教信条的转变 B．体现了国大党斗争的策略性 C．掀起了印度民族解放运动的高潮 D．促进了世界反法西斯同盟的形成解析：B　[据题干“1942年，围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁的多次争论，甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场”，并结合所学知识可知，这一变化体现了在当时的形势下，国大党根据实际情况调整斗争策略，B项正确；材料未体现甘地宗教信仰的改变，排除A项；这主要体现的是斗争策略的变化，而非强调民族独立解放运动整体的高涨程度，排除C项；材料主要说的是印度国内的情况，与反法西斯同盟的建立关系不大，排除D项。] [视角2]　非暴力不合作运动 2．(2024·浙江卷·13)20世纪二三十年代，在狱中的尼赫鲁写道，抗议、祈求、武装起义这些方式在印度都行不通，“就在此时，甘地提出了不合作运动的指导思想。……非暴力抵抗尽管是非暴力的，但它……是一种发挥群众作用的有效方式，它似乎能展现印度人的特别才能。……这种不合作运动的指导思想加上甘地的卓越人格顺应了全国的诉求，使国家充满了希望。”下列项中，对上述材料理解正确的是(　　) A．非暴力不合作是当时印度争取民族独立和解放斗争的唯一形式 B．甘地的人格是印度群众接受非暴力不合作斗争方式的首要原因 C．非暴力不合作运动兴起时就明确提出印度完全独立的政治主张 D．非暴力不合作运动使印度争取民族独立和解放的前景值得期待解析：D　[根据材料“就在此时，甘地提出了不合作运动的指导思想。……非暴力抵抗尽管是非暴力的，但它……是一种发挥群众作用的有效方式，它似乎能展现印度人的特别才能。……这种不合作运动的指导思想加上甘地的卓越人格顺应了全国的诉求，使国家充满了希望”可知，尼赫鲁认为非暴力不合作运动是一种发挥群众作用的有效方式，使印度争取民族独立和解放的前景值得期待，D项正确；“唯一形式”说法绝对，尼赫鲁认为非暴力不合作运动是一种发挥群众作用的“有效方式”，排除A项；甘地的人格有利于调动人民参加不合作运动，“首要原因”说法不妥，排除B项；甘地的非暴力不合作思想是在与英国殖民当局不断斗争中逐渐发展起来的，并非“兴起时就明确提出”，排除C项。] (1)新教材新高考以来，本考点主要考查两次世界大战间的亚非拉民族民主运动及其影响等。 (2)复习备考注意从时空观念、历史解释角度注意两次世界大战间的亚非拉民族民主运动。预测2025年高考本考点备考要侧重两次世界大战间的亚非拉民族民主运动的兴起、特点及影响等。 1．全面认识甘地的非暴力不合作运动 (1)“非暴力”思想的内容：认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨(消极抵抗)。强调爱与真理的统一，即在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力(坚持真理——核心)。 (2)非暴力不合作运动的积极性：动员了广大群众，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。推动了印度民族独立运动的发展，为印度的独立奠定了基础，为印度的民族解放斗争积累了宝贵经验。 (3)非暴力不合作运动的局限性：把民族运动局限于非暴力的框架内，始终对英国政府抱有幻想，影响了民族运动的进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。 2．两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的特点 1．(2024·河北省张家口市高三三模·15)1919年4月，甘地创办了《坚持真理》，但因未经官方注册，不久停刊。后来，两位出版商分别将《青年印度》和《新生活》转给甘地编辑出版，甘地提出了“为反对强权争取权利而战”的口号，销量一度达到数万份。这可用于说明，当时印度(　　) A．资产阶级掌握了新闻舆论的导向 B．民族忧患意识和独立意识萌发 C．非暴力不合作运动进入高潮阶段 D．民族运动具有一定的社会基础解析：D　[1919年《青年印度》和《新生活》转给甘地编辑出版后，由于甘地提出了“为反对强权争取权利而战”的口号，销量一度达到数万份，这是民族解放运动的领袖甘地在印度威望较高的表现，可以用来说明当时印度的民族解放运动具有一定的社会基础，故选D项；题干仅提到甘地接手编辑出版《青年印度》和《新生活》后，获得了一定的支持力量，并不能据此得出资产阶级掌握了新闻舆论导向的结论，排除A项；印度忧患意识和独立意识萌发于印度遭受殖民侵略和沦为英国殖民地的时候，而不是沦为殖民地之后，不符合史实，排除B项；非暴力不合作运动进入高潮的阶段是在1930—1934年，当时甘地领导食盐进军的斗争迫使殖民当局答应了部分要求，这与题干主旨不符，排除C项。] 2．(2024·河南省普高联考高三测评(三)·18)自1923年起，到1938年，埃及举行了7次大选，仅前8年，议会就被解散了4次。据统计，1926—1936年议会只存在了32个月，没有一届议会能维持到5年改选。由此可推知，当时埃及(　　) A．独立意识不断觉醒　　 B．立宪政治有待完善 C．华夫脱党内斗激烈 D．资产阶级力量强大解析：B　[在埃及立宪过程中，议会多次被解散，并且1926—1936年间，没有一届议会能维持到5年改选，说明埃及的民主政治发展存在问题和弊端，立宪政治有待完善，故选B项；题干所述为埃及国内民主政治的发展，而独立意识是对外来侵略和殖民势力而言的，二者不属于同一范畴，排除A项；华夫脱党内斗激烈是党内政治问题，而题干所述为国内议会政治的问题，不仅涉及华夫脱党这一个政党，所以二者不属于同一范畴，排除C项；埃及长期处于英国的殖民统治之下，资本主义发展受到殖民势力的影响，所以其资产阶级力量并不强大，说法不符合史实，排除D项。] 图文信息类非选择题是针对图文材料蕴含的信息和观点，考生根据提炼的图文信息、观点、历史现象或对历史现象的看法、认识、启示等，进行分析、阐述、说明、论证等。图文信息类非选择题是近年来高考历史选择题命题改革的一大亮点，它具有材料新、情景新、信息量大、可考查问题和角度多的特点。历史图片入题，能综合考查考生的阅读、思维、文字表达、逻辑论证和创造性认识等多方面能力，与材料解析题有异曲同工之妙。 (1)第一种模式是“提炼信息说明类”：要求考生从所给材料的图文中提取一个或者两个信息予以说明、解读、分析利弊等。 (2)第二种模式是“提炼信息观点论述型”：要求考生从所给图文材料中提取一个观点予以论述。 (3)第三种模式是“提炼历史现象或启示、看法、认识等评价(阐释)说明型”：要求考生从所给图文材料中提取历史现象或对从中获取的启示、看法予以分析、评价或阐释、说明、论证。 [例]　(2024·山东省智慧上进高三大联考·19)阅读材料，回答问题。历史的缩影：1920年安特卫普奥运会材料　安特卫普“申奥”的动向始于1912年，因为第一次世界大战爆发，1916年柏林第六届现代奥运会被迫停办。战后，被战争中断的国际奥林匹克运动从废墟中再生。1920年，第七届奥运会在比利时安特卫普举办。美国向组委会提供一批军用物资，法国、意大利、英国、瑞典也都先后向安特卫普的组委会提供了物质援助，荷兰干脆开来一艘大船，停泊在安特卫普港，供运动员住宿。出于安抚战争创伤的心理需求，这届奥运会的仪式感格外强烈。图1、图2分别为本次奥运会的宣传海报和第一次升起的奥林匹克旗，如表为本届奥运会的最终结果。名次国家金牌银牌铜牌总数 1 美国 41 27 27 95 2 瑞典 19 20 25 64 3 英国 16 15 13 44 4 芬兰 15 10 9 34 5 比利时 14 11 11 36 ——据南方周末《安特卫普：五环旗第一次升起》等整理材料中哪些信息可以解释安特卫普奥运会是当时世界的缩影？概括说明理由。 eq \a\vs4\al([解题流程]) [第一步]　审清设问——明方向题目类型图文信息类非选择题求答项 “哪些信息”“说明理由” 限定项 “安特卫普奥运会是当时世界的缩影” 提示项 “材料中”“解释”“概括” [第二步]　精读材料——提信息题号素养史料实证第 (1) 问史料实证据材料的举办时间“1920年安特卫普奥运会”和内容“安特卫普‘申奥’的动向始于1912年……1920年，第七届奥运会在比利时安特卫普举办” 第一次世界大战后第 (1) 问史料实证据材料“美国向组委会提供一批军用物资……这届奥运会的仪式感格外强烈” 美国等国提供物资据图片可提取信息奥运会宣传海报中出现的代表各国的因素，如国旗、建筑等，奥林匹克旗上奥运五环等信息第 (1) 问史料实证据表格各国奥运会获得的奖牌情况具体描述奥运会的最终结果在一定程度上代表了各国的实力历史解释从材料中的历史图文信息可知，第一次世界大战后的安特卫普奥运会是在一定程度上代表了各国的实力，是当时世界的缩影第 (2) 问史料实证据材料“第一次世界大战后” 第一次世界大战后，老牌资本主义国家如英国等欧洲国家在经济、国际地位方面相对衰退或衰落；战争改变了人们的观念，反对战争、要求和平的呼声高涨第 (2) 问史料实证据材料“美国等国提供物资” 战争破坏了欧洲经济，各国团结互助据材料“奥运会宣传海报中出现的代表各国的因素……” 象征了五大洲的团结，安抚战争创伤；强调各国加强合作等据材料“具体描述奥运会的最终结果在一定程度上代表了各国的实力” 第一次世界大战后，以欧洲为中心的国际关系格局发生改变第 (2) 问历史解释据材料内容和图文寓意，说明第一次世界大战后，老牌资本主义国家如英国等欧洲国家在经济、国际地位方面相对衰退或衰落；战争改变了人们的观念，反对战争、要求和平的呼声高涨；战争破坏了欧洲经济，各国团结互助；象征了五大洲的团结，安抚战争创伤；强调各国加强合作等；第一次世界大战后，以欧洲为中心的国际关系格局发生改变 [第三步]　规范用语——组答案 __________________________________________________________________________________________________________________ [答案]　从信息提取和内容阐述两方面作答：从举办时间角度提取信息：第一次世界大战后。内容阐述：第一次世界大战后，老牌资本主义国家如英国等欧洲国家在经济、国际地位方面相对衰退或衰落；战争改变了人们的观念，反对战争、要求和平的呼声高涨。从奥运会物资捐助角度提取信息：美国等国提供物资。内容阐述：战争破坏了欧洲经济，各国团结互助。从奥运会仪式感角度提取信息：奥运会宣传海报中出现的代表各国的因素，如国旗、建筑等，奥林匹克旗上奥运五环等信息。内容阐述：象征了五大洲的团结，安抚战争创伤；强调各国加强合作等。从奥运会结果角度提取信息：具体描述奥运会的最终结果在一定程度上代表了各国的实力。内容阐述：第一次世界大战后，以欧洲为中心的国际关系格局发生改变。 (1)提炼信息：准确地把握试题中图文蕴含的历史信息。在解读图文时，注意图文蕴含的时间、地点、历史人物或现象，并对信息内容进行分析整合，形成综合性的信息解读，包括历史阶段性的发展状况与特征、现象与本质、原因和结果、事物内在逻辑关系等方面。 (2)说明和解释所提炼的观点：根据所提取的文字、图片的历史信息，对所提炼的观点或启示、看法、认识等进行论证和说明。注意论据准确，史论结合，至少选用两个史实，注意多层次、多角度分析。 (2024·湖北省十一校高三联考·19)[国家命运与个人命运]阅读材料，完成下列要求。材料　个人被战争洪流所裹挟，宛如漩涡激浪中的细小流沙，身不由己……无数个体命运的集体合影，即是国家命运的写照。德国普通家庭威廉一家命运威廉生活在一个六口之家，父亲因一战后的战争制裁失业。全家靠母亲微薄收入维系。住的是老房子，冬天全家冻得直打哆嗦。日子过得如此凄惨，威廉一家并没有怨天尤人，和当时德国民众一样，直接把愤怒的矛头指向《凡尔赛和约》。1933年，希特勒出任总理，之后在德国大修高速公路和公共工程。发展国家垄断资本主义，为发动战争做准备，在此时期威廉父亲成为修路工人，威廉一家的生活命运有所改善。1939年，威廉的父亲响应国家号召，成为纳粹军人。威廉并不为父亲走上前线一去毫无音讯而痛恨元首，反倒为父亲倍感自豪。后来威廉的哥哥也走上了前线。如同二战时期千千万万德国家庭，他们最后的命运都是一个模子：以元首的伟大为荣，而后是“一损俱损”。 1938年，在众呼万岁的狂热气氛下进入捷克苏台德区的希特勒。民众的无限支持与狂热崇拜，促使希特勒更进一步踏上疯狂侵略道路。 ——摘编自蔡成著《不能忘却的战争记忆》请根据材料并结合所学史实，对威廉一家的命运进行评析。(要求：史实准确，符合逻辑，表述清楚。) 解析：首先，阅读材料，拟定论题，如由材料“个人被战争洪流所裹挟，宛如漩涡激浪中的细小流沙”得出论题：威廉一家的命运与国家命运密切相关。其次，根据材料“父亲因一战后的战争制裁失业”并结合一战对德国的影响得出一战后，作为战败国的德国受到凡尔赛条约的严格限制，掠夺性的《凡尔赛条约》埋下了德国的民族复仇情绪；经济危机中遭受沉重打击，经济濒于崩溃，失业人数剧增，通货膨胀严重；战后的魏玛共和国政府对此束手无策，不能有效的解决国内问题，导致国内矛盾尖锐，社会问题层出不穷。威廉一家在一战后的生活困境即是这一时期德国命运的写照。由材料“1939年，威廉的父亲响应国家号召，成为纳粹军人”并结合德国发动二战的背景得出1933年希特勒出任德国总理，一方面纳粹党煽动极端民族主义情绪，另一方面大力发展垄断资本主义，一定程度上提高社会福利，改善了人民的生活境遇，骗取了人民、垄断资产阶级和军方的广泛支持。威廉一家人的“自豪”反映了被极端民族主义武装了头脑的认识。最终在希特勒的欺骗和人民的狂热下，德国发动二战，走向了对外侵略扩张的道路，威廉父亲、哥哥走向战场，最终随着德国的战败，威廉一家的命运也与元首“一损俱损”。最后，从人类命运共同体的角度阐述个体命运与国家命运的关系，如推动德国发动二战的原因，既有纳粹党的欺骗与推动，也有德国民众为一己私利给独裁政府的添砖加瓦。还有一战后国际体系对德国的过分瓜分与掠夺，给德国埋下了民族复仇的情绪。因此在当今世界，我们应该本着人类命运共同体的理念，平等、公正、民主的处理国际关系与民族关系，要避免极端和狭隘的民族主义。答案：论题：威廉一家的命运与国家命运密切相关。评析：一战后，作为战败国的德国受到凡尔赛条约的严格限制，掠夺性的《凡尔赛条约》埋下了德国的民族复仇情绪；经济危机中遭受沉重打击，经济濒于崩溃，失业人数剧增，通货膨胀严重；战后的魏玛共和国政府对此束手无策，不能有效的解决国内问题，导致国内矛盾尖锐，社会问题层出不穷。威廉一家在一战后的生活困境即是这一时期德国命运的写照。1933年希特勒出任德国总理，一方面纳粹党煽动极端民族主义情绪，另一方面大力发展垄断资本主义，一定程度上提高社会福利，改善了人民的生活境遇，骗取了人民、垄断资产阶级和军方的广泛支持。威廉一家人的“自豪”反映了被极端民族主义武装了头脑的认识。最终在希特勒的欺骗和人民的狂热下，德国发动二战，走向了对外侵略扩张的道路，威廉父亲、哥哥走向战场，最终随着德国的战败，威廉一家的命运也与元首“一损俱损”。推动德国发动二战的原因，既有纳粹党的欺骗与推动，也有德国民众为一己私利给独裁政府的添砖加瓦。还有一战后国际体系对德国的过分瓜分与掠夺，给德国埋下了民族复仇的情绪。因此在当今世界，我们应该本着人类命运共同体的理念，平等、公正、民主的处理国际关系与民族关系，要避免极端和狭隘的民族主义。 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