河南省驻马店市泌阳县2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

2024一2025学年度上期期中素质测试题 七年级语文 (注:请在答题卷上答题) 题号 三 () 公 总分 (一) 得分 一、 积累与运用(共23分) 你所在的班级拟举办“文化河南”主题班会,以下是班长小豫准备的部分材料,请你 帮他完善。 1.【微视频】 “一出口便是绵锈文章,靠学识名动天下”的“与挥同行”知名主播董字挥开启中原 文化之旅首站,便直异洛阳!“风起洛阳,十三朝古都风华万象,就筹交错,一赌兰歌不 息的盛唐,华打初上,感一朝一代的盛世蒙光!”这是董宇年写给酒祖故里、神都洛阳的 绝美文紫。洛阳,这是一片赦历史浸润()的土地,自古以来便是中华文明的摇蓝,造 制 s ①五千年文明史,十三个王朝在这里历经风云变hu n②,五万首唐诗写尽强唐的繁华 胜景,讪烂的美酒文化从这里启幕,酒的历史文化符号深深格印在每个人的心里,钟天地 长 美气,聚日月精华,贯华夏慈根,酿人间琼浆!静待时间洗礼城()变为住酸,将历史 厚重的品牌积淀。 (1)班长录制画外音时对加点字的读音拿不准,请你帮忙把正确读音填写在括号里 量 (2分) 浸润() 蜕()变 梦 (2)班长录制画外音时发现有两处拼音缺少对应的汉字,请帮他补写出来。(2分) 追s() 风云变hudn() 2.【留言板】小豫想在主题班会黑板报的留言板上写下一些古诗文名句,请帮他补写完整。 (8分) 【诗文传世】吟诵古典诗文,赴一场传统文化盛实。读“①一,②”(《观 沧海》),在我风中感受沦海水梦浩荡的壮阅的景象:读“③,小桥流水人家。古 道面风瘦马”,看到马数远笔下萧瑟的深秋晚景:读“团,一夜征人尽望乡”(《夜 上受降城闻苗》)体会李益的思乡之情:读“⑤,影入平光江水流”跟随李白欣衡 秋夜美景:孔子音诉我们忘士仁人宁可桶性自己也要坚守正义:志士仁人,同,有 杀身以成仁《论语 卫灵公》:单习“⑦一 七年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（共23分） 1.（共4分） （1）rùn tuì (2分） （2）溯 幻(2分） 2.①秋风萧瑟 ②洪波涌起 ③枯藤老树昏鸦 ④不知何处吹芦管 ⑤峨眉山月半轮秋 ⑥无求生以害仁 ⑦不义而富且贵 ⑧于我如浮云 （每空1分，有错该空不得分。共8分） 3.D （3分） 4.示例： 朗读设计：重读“永久”和“一次” 设计理由：能够强烈凸显词义上的反差,这种对比能够充分表达作者对母亲至深的感情，加深读者印象。 （标示重音1分，设计理由2分，理由分析合理即可，共3分） 5.（共5分） （1）“增强”改为“提高” （2分） （2）“七年级（2）班班委会”和日期互换位置。（1分） （3）示例①：美在戏曲，生旦净丑，演绎悲欢离合。 示例②：美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿。 示例③：美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律。 （符合“语意连贯，句意、修辞一致”的要求即可，2分） 二、现代文阅读（共27分） （一）（共15分） 6. (1)父亲带“我”逮蛐蛐儿并传授“我”秘诀； (2)父亲回忆逮蛐蛐儿的往事而生发感慨。（意思对即可，每空2分，共4分） 7. (1)示例：运用了比喻和拟人的修辞手法,生动形象地描绘出蛐蛐儿叫声成片、喧闹欢快的情景,表达了作者对蛐蛐儿叫声的喜爱之情。 （符合要求的赏析角度1分，赏析1分，意思对即可，共2分） (2)示例：运用了动作描写,形象地展现了父亲对“我”要离开的不舍,以及想要和“我”多待一会儿的心理。（符合要求的赏析角度1分，赏析1分，意思对即可，共2分） 8.示例：（1）“蛐蛐儿的叫声”是文章的主要线索,全文围绕“蛐蛐儿的叫声”展开叙述；（3）设置了悬念,即这“几声蛐蛐儿叫”究竟有何特别之处,激发读者的阅读兴趣；（3）突出文章主题，体现了“我”对曾经与父亲一起逮蛐蛐儿的美好时光的怀念。（答出其中任何两点，意思对即可，每点2分，共4分。如有其它理解，言之有理亦可） 9.略（言之有理即可，3分） （二）（共12分） 10.改句好在增加了对时间流逝的细节描写，突出“我”主观感受上时间的缓慢，准确生动地写出“我”当时忐忑不安，焦急而又窘迫的心理。（意思对即可，2分） 11.内容上,前文写“我”到父亲的朋友家,看到海量的书,内心受到了震撼,交代了书在“我”的心中扎根的原因；结构上,为下文写“我”对文学着迷和去书店买《普希金诗选》的情节作铺垫。（从内容和结果两个角度分析，每个角度2分，意思对即可，共4分） 12.示例:该单元所选的课文着眼于少年儿童的学习和成长,从不同角度抒写了学习求知的快乐，成长的欣喜，动人的感情。本文描写了在作者成长经历中, 回忆往事, 记叙了“我”被误解偷了书店的《普希金诗选》，最终真相大白，书店经理把这本书赠送给“我”。文章表达了“我”对书店经理的感谢之情。这些内容契合该单元主题,因此可编入教材七年级上册第三单元。（言之有理即可，3分） 13.略 (3分) 三、古诗文阅读（共15分） 14. C（2分） 15.略（2分） 16.“尊君”是对别人父亲的尊称,这里使用不妥,应改为“家君”。（意思对即可，2分） 17.示例：陈太丘的“友人”应该用“与朋友交而不信乎”来反思自己。因为这句话告诉我们交友一定要做到以诚相待。“友人”与朋友相约同行,他不仅没有遵守约定,还对子骂父,做法有失“方正”。今后他应该像曾子一样反思自己,做到诚信待人、以礼待人。 （句子1分，理由2分，共3分。言之有理即可） 18.略（言之有理即可，2分） 19.示例： 选景角度:选取青山、绿水、帆船、潮水、江面、红日、归雁等自然元素,以表现诗歌中的自然美和宁静感。 布局角度:以青山为背景,帆船和江面为主体,归雁为点缀,形成层次感。在画面上方留出空白,表现天空和归雁的飞翔。 色彩角度:以绿色和蓝色为主色调,营造出清新自然的氛围。青山和绿水相互呼应,形成和谐的色彩关系。 通过以上构思,可以表现出《次北固山下》一诗所表达的自然美和宁静感,同时传达出诗人的情感和意境。 (从选景、布局、色彩等角度任选一两种说明即可,如果有其他角度,设计合理也可，2分) 20.示例（1）：诗人将“日”和“春”作为新生的美好事物的象征,并用“生”和“入”使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思,生动形象地描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接、时光荏苒的场景, 蕴含了自然理趣，同时表达了诗人乐观、积极的思想情感。言简意丰,令人回味无穷。 示例（2）：这两句诗描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣:旧事物中孕育着新事物。言简意丰,令人回味无穷。（言之有理即可，2分） 4、 名著阅读（共5分） 21. (1)略（各举一例,言之有理即可，2分) (2)略（结合名著内容，围绕“柔和”与“悲怆”阐述即可，3分) 五、作文（50分） 作文评分标准 项目 类别 内容 语言 结构 书写 一类 （46～50分） 思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出 文从字顺，语言准确生动 结构严谨，层次清楚 字体工整．书写规范，卷面整洁 二类 （40～45分） 思想感情健康，内容具体，中心明确 文从字顺，表达较好 结构完整，层次比较清楚 字体工整．书写规范，卷面较整洁 三类 （35～39分） 思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确 语言通顺．病句少 结构基本完整 字迹清楚，有少量错别字，少量涂改 四类 （30～34分） 思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确 语言基本通顺，病句不太多 结构不够完整 字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁 五类 （20~29分） 思想感情基本健康，内容不具体，中心不明确 语言不够通顺，病句较多 结构不够完整 字迹潦草，不易辨认，错别字较多，卷面不整洁 六类 （0~19分） 思想感情不健康，内容混乱，中心不明确 语言不通顺，病句很多 结构不完整 字迹难辨认，错别字多，卷面很不整洁 说明： 1．坚持三人独立评卷。 2．作文满分的比例掌握在5％左右。 3．以下四项有一项突出者，可酌情加1～4分，加到满分50分为止。 （1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。 （2）立意新颖、深刻。 （3）构思巧妙。 （4）有文采。 4．没写题目扣2分。 学科网（北京）股份有限公司 $$