江苏省丰县2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

2024-2025学年度第一学期期中学情调研 七年级语文试题 (友情提醒：本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟；答案全部涂、写在答题卡上，写 在本卷上无效) 一、积累与运用(24分) 1.古诗文默写。(10分)》 朋友相敬，敬于德；朋友相交，交于情。年轻的李白离开故乡外出闯荡，面对一轮明月，他以 连用三个地名的诗句“(1) ▲ ”(《峨眉山月歌》)表达对友人的思 念之情；友人王昌龄被贬，路途迢迢，前方茫茫，李白听说后，写下“(2) ”(《闸王昌龄左迁龙标遥有此寄》)传达自己的牵挂之情；而杜甫在江南暮春时节和故 人重逢，唱出了“(3)▲·， ▲”(《江南逢李龟年》)的曲调，既抒发对个 人身世的悲哀，也感概一个繁华时代的落幕。与人交往，我们应该有君子风范，即使不被别人理 解，也不要心存怨恨，正如《〈论语〉十二章》中所言：“(4) ?”与 人交往，还应经常反省自己、提升道德修养，正如曾子强调的句子是：“(5) ▲ 2.根据语境，回答问题。（11分) 寻一方静谧之处，读一本成长之书。和母亲一起散步于水波linl(▲)的河畔时，我不 禁想到莫怀成笔下那个面对分歧（▲），想要一家人(A)的父亲，shà（▲）时责任感 满溢心间。我们对家人的爱不分时间，不分形态，它取jué（▲）于我们的内心。 书中有学问，有慰藉，有理解，更有良师的(B)、盖友的陪伴。当你欣喜若狂得意张扬 时，它会告诚你： ;当你彷徨苦闷愁眉不展时，它会疏导你：▲ ；当 你感叹命运不济成功艰难时，它会激励你： …那些充满力量的文字，在我 心里生根发芽，播撒下希望之种，开出人间最绚丽的花朵。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分) ①linlin. ②分歧 ③sha时 ④取jué (2)为文中A、B处选择恰当的词语。(2分) 各取所需 各得其所 教诲 教训 A. B (3)划线句子有语病，请在横线上写出正确的句子。(2分)》 ▲ (4)文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（▲ )(3分) ①要学会坚持，懂得感恩 ②要放松心情，自我调节 ③要低调做人，有所节制 A.①②③ B.②③① C.③①② D.③②① 七年级语文试题第1页（共6页） 3.下列关于文学和文化常识的表述正确的一项是（▲）(3分》 A.《世说新语》是记录魏晋名士的逸闻铁事和玄言清谈的一部笔记小说，由唐代的刘义庆组织编 写的，《咏雪》选自此书。 B.(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗？令弟大学毕业分在哪里？令郎小学 毕业了吧？ C(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。” D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，左迁是升职的意思，古人尊左卑右，因此升职称为左迁。 二、阅读(53分】 (一)阅读文言文选段，完成4~8题。(16分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元 方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人渐，下车引之。元方入 门不顾。 (选自《世说新语》)】 【乙】萧遥欣少有神采千局①。为童子时，有一小儿左右弹飞鸟，未尝不应弦而下。遥欣谓之 曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中期，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时年十一。士 庶②多竞此戏，遥欣一说，旬月播之远近闻者不复为之。 注：①千局：才千和气度。②士庶：士人和庶民，也泛指百姓。 (选自《太平广记》) 4.用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）(2分】 旬月播之远近闻者不复为之 5.解释下列加点的字。(4分) ①期行 期： ▲ ②相委而去 委： ③为童子时 为： ④未尝不应弦而下 下： 6.请将下列句子翻译成现代汉语。(4分》 (1)太丘舍去，去后乃至。 (2)凡戏多端，何急弹此？ 7.下列表述不正确的一项是（▲）(3分】 A.《世说新语》是志人小说集，记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B.甲文中“尊君”与“家君”，前者尊称对方父亲，后者谦称自己父亲。 C.乙文主要表现萧遥欣年少时英勇无畏的精神品质。 D.甲、乙两文中都运用了语言描写，表现人物性格特点。 8.甲、乙两文都讲述了古代儿靠“方正”的故事。谈谈你对“方正”的理解，并说说陈元方和萧遥欣 的“方正”各体现在什么地方。(3分)】 ▲ 七年级语文试题 第2页（共6页） (二)阅读古代诗歌，完成9~10题。(5分】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9.下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（▲）(3分) A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔便气势不凡。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的意境。 D.本诗寓情于景，体现了诗人博大的胸襟，表达了诗人建功立业的豪迈情怀。 10.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？请简要分析。(2分) ▲ (三)阅读下列材料，完成11~13题。（8分) 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。 (节选自朱自清的《春》) 【z】 细雨 (朱自清) 东风里， 掠过我脸边， 星呀星的细雨， 是春天的绒毛呢。 【丙】 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只 要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一裸树仿佛都睁开特别明亮的眼 睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿菌菌的波浪。水珠子 从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光 的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能 听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只 有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 (节选自刘湛秋《雨的四季》) 七年级语文试题第3页（共6页） 11.任务一：尝试朗读甲文画线句，设计画线句朗读时的重音和停连。(3分) 12.任务二：乙文把春雨比作“春天的绒毛”，有何妙处？(3分) 13.任务三：甲、乙、丙三文都写雨，写作方法有何不同？丙文写万物经雨洗淋后的情态，有何好处？ (2分) (四)阅读散文，完成14~17题。(16分) 送父亲上山 张震 ①母亲走后，我们为母亲买了江北地区最好的墓地，母亲入土后，我对儿子说：去搀扶爷爷，他 岁数大了，下山时要注意。父亲说：没事，我腿硬呢，不需要搀扶，你们今后把自己的路走好就行。 ②父亲已届80岁，身体还算可以，没有了母亲，父亲坚持独居，早起早睡，般炼身体，自己做饭， 自己洗衣。平日里他喜欢坐免费公交车，喜欢游览免费景点，就这样，父亲有规律地生活了四五年， 看不出他的身体有什么变化，依然能吃，睡觉打呼。 ③有一年中秋家庭聚会，我去接他吃饭，我们俩走在人行道上，我发现他的腿变软了，脚后跟拖 地，走路缓慢。我问父亲：要不要去医院检查一下？父亲说：年纪大了，正常。随后，父亲呵呵一笑。 那天吃饭，父亲依然能吃，甚至比壮年时还能吃，仿佛他在用能吃，向我们证明他比壮年时还壮年。 饭桌上，我笑着说：康颇尚能饭，你比康颇还廉颇。 ④一个月以后，父亲突然被送进医院，主治医生是我朋友，医生说：老年痴呆症状很严重，后面 会越来越重。出院后，父亲还是喜欢到处跑，他坚信锻炼能愈百病，我们怎么劝都劝不住。摔跤便 是他外出的常事，一开始摔跤，自已还能爬起来，后来摔下去，基本上都靠警察给我们打电话。我们 赶到现场时，父亲躺在地上，有时脸上有血迹，有时是半昏迷。我们也考虑过找一家好的养老院，但 父亲坚决反对，拒绝长时间住医院，拒绝进养老院。他说他一辈子自由惯了，不想被人严格管制。 ⑤父亲病情严重后，基本上都是我帮他洗澡，我问他水烫不烫？他说有点烫，我调好水温为他 冲洗，他笑了，他说他是有福气的，能有儿子帮着洗澡，是祖上积德，他满足了。我想起小时侯，父亲 带我去澡堂洗澡，(A)他也会问我：烫不烫？我说烫。他咯咯咯地笑着，一边用毛巾往我身上藏着 热水，一边说：烫烫就不烫了。(B)当一个老人需要儿子帮他洗澡时，我知道这个老人已经进入了 最后的时光，想到这里，我的泪水止不住地滴落在父亲的背上。 ⑥父亲的记忆力越来越差，我问他银行密码，他痴呆呆地望着我，努力回忆着，他告诉我两个密 码，我到银行输密码时，都是错的，这时我知道父亲已经没有了记忆能力。父亲的身体越来越衰落， 腿肿、手肿、脸肿，已经站不起来了，我们带他去医院，医生说：没什么可看的了，他的衰落不可逆转。 七年级语文试题第4页（共6页）》 医生也是熟人，医生拉着我走到走廊，对我说：如果某一天他能一觉睡过去，那就是很圆满的事了， 他解脱了，你们解脱了。我没有吱声，我掏出一支烟，点燃打火机的时候，我的手在颤抖。 ⑦父亲走了，留下的最后一句话是：阳光照在我身上感觉冷冷的。深夜，送走了所有来探望的 人后，我望着父亲的遗像，想起父亲一生中最开心的事一某年除夕，一家人在吃年夜饭，父亲说： 我1960年学校毕业，一个人从长江的南边，坐着小舢舨，在颠簸的风浪中来到江北，我有了妻子，有 了两个儿子，两个儿媳，有了孙女孙子，一个人变成了八个人。那晚，父亲喝了点酒，特别高兴。我 们送父亲上山，我把父亲放在母亲的身边，仪式结束后，弟弟对我儿子说：你爸这几天累了，下山路 滑，你照顾一下。我对儿子说：我已经没有爸爸妈妈了，但你还有，我们今后仍然要牢牢抱团。我一 边走一边说：没事，不用扶我，我腿硬，我还要带着你们，把今后的路走好。 (《扬子晚报》版次：A112024年08月19日) 班级要举行“走进美文·分享生活”读书会，拟选择张震的散文《送父亲上山》，邀请你向其他 同学讲述故事内容，分享亲情以及带给自己的幸福和温馨。 14.围绕“父亲”写了哪些事，补写括号内容，向同学讲述故事梗概。(3分) 母亲去世后，父亲坚持不需要搀扶下山一（▲·）一父亲的腿变软，依然能吃证明自己的 健康—（▲）一小时候父亲带我去澡堂洗澡一（▲）一父亲走了，留下的最后 一句话 15.选取文中画线句A、B两处细节，与同学分享，请你解释选取的理由。（6分) A.他也会问我：烫不烫？我说烫。他咯咯咯地笑着，一边用毛巾往我身上蘸着热水，一边说：烫 烫就不烫了。 B.当一个老人需要儿子帮他洗澡时，我知道这个老人已经进入了最后的时光，想到这里，我的 泪水止不住地滴落在父亲的背上。 16.文中“父亲走了，留下的最后一句话是：阳光照在我身上感觉冷冷的。”极具感染力，请你进行朗 读设计。（包含停连、语气、语调、情感等）(3分)》 17.文中反复出现“没事，不用扶我，我腿硬”这个关键语句，联系全文，请向同学说出你的理解。(4分) 七年级语文试题第5页（共6页）》 (五)阅读名著。完成18题。(8分) 阅读《朝花夕拾》，探究“那些年·那些事·那些情”。 那些年 篇目 那些事 那些情 《阿长与山海 (1)△ 经》 阿长送“我”绘图本《山海经》 ▲(1分) 童年 《二十四孝图》 (2) 批判“孝道”虚 (1分) 伪残忍 (3)▲ 《父亲的病》 庸医陈莲和巫医误人，只知道收取诊金 ▲(2分) 少年 《琐记》 一个星期四天读英文，一天读国学，国学 (4)▲ 读的是《左传》 ▲(2分) 表现了 “我”对旧民主 (5) 革命的失望和对 《范爱农》 (1分) 这位正直倔强的 爱国者的同情和 青年 ”1 悼念。 表现了弱国国民 (6)▲(1分) 日本学生对中国学生的轻蔑 的辛酸，强烈的 爱国主义精神。 三、写作(63分) 19.根据要求写作。(63分，含书写3分) 不急着看见每一回的结局，只要在每一个过程中，慢慢地长大。 在被误解时，我不着急，因为我有自觉之道。 在被毁谤时，我不着急，因为我有自爱之方。 在被打击时，我不着急，因为我有自愈之法。 我深深地相信：生命的一切成长，都需要时间。 请以“不着急”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，文章内容叙述描写相结合，可以记叙经历、抒发感情、发表见 解等；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不要出现真实的人名、地名。 七年级语文试题第6页（共6页）2024.10 七年级语文试题答案 参考答案： 1.（1） 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 （2） 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 （3） 正 是江南好风景 落花时节又逢君（4）人不知而不愠 不亦君子乎（5）为人谋而不忠乎 与 朋友交而不信乎 2.（1）①lín lín 粼粼 ②分歧． qí ③shà时 霎 ④取 jué 决 （2）A. 各得其所 B.教诲 。各取所需：每个人拿走了自己需要的东西；“各得其所”的 意思是“每一个人或事物都得到合适的安顿”。教诲，长辈对晚辈的训诲，有传授、叮嘱之 意；教训，经历挫败后的总结经验，或者上级对下级的训斥。 （3）那些充满力量的文字，在我心里播撒下希望之种，生根发芽，开出人间最绚丽的花朵。 （4）D 3.选：B。 A．有误，刘义庆是南朝宋文学家。C．有误，“府上”一词应用在别人对自己家的尊称。D．有 误，左迁是被贬的意思。 4.旬月播之/远近闻者/不复为之 5.解释下列加点的字。 （4 分） （1）期：约定； （2）委：舍弃； （3）为：是； （4）下：落，落下。 6.（1）陈太丘丢下（他）就离开了，离开后朋友才到。 （2）游戏有许多玩法，为什么非要把飞鸟打下来。 7.C。主要表现有神采，办事也干练有能力 8.方正：指人行为、品性正直，合乎道义。①陈元方的“方正”体现在：他懂得“信”和“礼” 的重要，父亲友人出言不逊，他有理有据地辩驳，维护了父亲和自己的尊严。②萧遥欣的“方 正”体现在：他劝说小孩儿不要打飞鸟，听说这件事的百姓也信服他的说法，不再打鸟。 参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。 离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方） 回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子 啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是 不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方， 元方头也不回地走进了大门。 【乙】南齐曲江公萧遥欣从小就有神采，办事也干练有能力。他还是小孩儿时，看见有一个 小孩儿在附近用弹弓射飞鸟，（飞鸟）没有不应声而落的。萧遥欣对他说：“游戏有许多玩法， 为什么非要把飞鸟打下来。鸟儿在云中飞翔，碍着人的什么事了？”小孩儿受了触动，终身 不再拿弹弓。当时萧遥欣才十一岁。当地的民众都愿意打鸟取乐，萧遥欣的话，不到一个月 就传播开来，远近听说的人们，都不再打鸟了。 9.【答案】C 【解析】“秋风萧瑟”虽是典型的秋天的特征，但诗人却无半点悲秋意绪。诗人在萧瑟的秋 风中，极写大海的辽阔之美。此种格调和境界，正反映了诗人豪迈的情怀。 10.【答案】该诗句描绘了大海吞吐日月、包孕星辰的宏阔壮丽景象，表现了诗人博大的胸 襟和雄伟的抱负。 【解析】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”为虚写：大海吞吐日月、包孕星汉， 气势恢宏，辽阔壮观。表现了诗人的胸襟抱负。 11.“看”要重读，好像在引领着读者的视线一样。“密密地”“斜织”“笼”都可以重读，三 个比喻要一气呵成，后面的则可以慢一点读下来。 12.运用了比喻手法，以柔软纤细的“绒毛”喻春雨，贴切地形容出春雨的纤细、轻忽、暖 融等特点。 13.甲、乙两文主要采用直接描写（正面描写）的方法刻画雨，丙文采用侧面描写通过描写 万物经雨洗淋后的情态，间接写出了春雨的娇媚，给大地带来的勃勃生机。 14.母亲去世后，父亲坚持不需要搀扶下山——父亲坚持独居并过着有规律的生活——父亲 的腿变软，依然能吃证明自己的健康——父亲老年痴呆，坚持锻炼，坚决反对进养老院—— 小时候父亲带我去澡堂洗澡——父亲记忆力越来越差，甚至忘记了银行密码——父亲走了， 留下的最后一句话 15.A 通过语言、神态和动作描写，生动形象地写出了父子之间温馨的场景，体现了对儿子 的细心照顾和爱护，展现了父子之间深厚的情感纽带， B.运用心理描写，写出了父亲已经失去了自理能力，需要依靠子女来照顾，同时也暗示着父 亲生命的黄昏时期已经到来。“泪水止不住地滴落在父亲的背上”这一细节描写，作者将内 心的悲伤、无奈与对父亲的爱表现得淋漓尽致。也为后文父亲的离世埋下伏笔。 16.“父亲走了（稍作停顿），留下的最后一句话是（稍作停顿）：阳光照在我身上（稍微提 高语调，但保持柔和）感觉冷冷的（用平静但略带哀伤的语气读出）。” 17.父亲通过这句话表达了自己不愿依赖他人的意愿。希望保持一种“我还行”的形象，不 愿成为子女的负担，激励子女在面对困难和挑战时也能保持同样的态度。同时体现了“我” 希望继承父亲的坚韧精神，带领子女走好以后的路，也是对父亲“走好以后的路”的承诺。 18. （1）寄托对阿长的深切怀念（1 分） （2）感卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等（1 分） （3）揭示了当时庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财的社会现象，同时也表现了鲁迅对父亲深 深的怀念和愧疚之情。（2分） （4）文章批评了洋务派办学的弊端，表现了鲁迅探求真理的强烈欲望。（2分） （5）报馆案风波、范爱农之死（1 分） （6）《藤野先生》（1 分） 19．作文（63 分） 作文评分标准 等第 中心与材料 语言 思路与结构 A60-54 （57） 切合题意，中心突出，选 材恰当，有新意，感情真 挚，内容充实。 语言流畅、简洁、 得体，有一定的表 现力。 思路通畅，层次清晰，结 构完整，详略得当。 B53-45 （49） 符合题意，中心明确，选 材恰当，感情真实，内容 较充实。 语言通顺、简洁， 用语规范。 思路连贯，层次较清楚， 结构完整，能注意详略。 C44-36 （40） 基本符合题意，中心基本 明确，选材基本恰当，内 容不够充实。 语言基本通顺，用 语基本规范。 思路基本清楚，层次基本 清楚，结构完整，但不够 合理，详略安排不够恰当。 D35-24 （30） 题意理解偏颇，中心不明 确，选材不合理，内容空 洞。套作明显。 语言不通顺，用语 不恰当，病句比较 多。 思路不清楚，结构不完整。 E23-0 偏离题意，无中心；思想 不健康；抄袭严重。 词不达意，表达混 乱。 思路混乱，结构残缺，文 不成篇。 关于书写 卷面整洁、书写美观得 3 分；卷面工整、书写认真得 2 分；卷面一般、字 迹清楚得 1 分；卷面较乱、书写潦草得 0 分。 补充说明 1.题目不写扣 3 分。 2.错别字最多扣 1 分（满 2 个即扣）。 3.字数不足但完篇的，每少 50 字扣 1 分。字数不足 400 且不完篇的，25 分以下；字数不足 300 的，20 分以下；字数不足 200 的，15 分以下；字数 不足 100 的，10 分以下；字数不足 50 的，5分以下。 4.全文照抄试卷阅读材料的，不超过 5 分；抄袭超过三分之二的，不超过 10 分；抄袭超过三分之一的，不超过 20 分。