三 表内乘法（一）-【拔尖特训】2024-2025学年二年级上册数学（苏教版）江苏专用

三 表内乘法（一） 第1课时 乘法的初步认识 1. (算理理解) (1) 加法算式:( ) 乘法算式: × = 或 × = 乘 法 算 式 中,乘 数 是 ( )和 ( ),积是( )。 (2) 加法算式:( ) 乘法算式: × = 或 × = 乘法算式读作( )。 2. 填一填。 (1) 6+6+6+6= × 2+2+2+2+2= × (2) 把2×4改写成加法算式为 ( )或( )。 3. ★按要求画“ ”,再列乘法算式。 (1) 3个5: × 或 × (2) 6个2: × 或 × 4. 把下面的算式改写成乘法算式。 5+6+7= × 4+4+4+4+4+4-8= × 5. (常州溧阳)框一框,在图上用两种 方法表示3×6。 6. ★(数形结合)如下图,用乘法计算 有 多 少 个,可 以 怎 样 移 动 ? 先在图上画一画,再列出相应的 算式。 = 或 = 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 91 讲 解 视 频 错 题 本 第2课时 练 习 四(1) 1. (1) 加法算式:( ) 乘法算式: × = 或 × = (2) 横着看:( )个( )相加。 + + = × 或 × 竖着看:( )个( )相加。 + + + + + = × 或 × 2. (数形结合)看图列式计算。 (1) × = (2) × = 3. ★把盖住的图形画出来。 (1) 2×4 (2) 4×3 (3) 3×3 4. 按要求列式,不计算。 (1) 2个5相加:( ) (2) 2和5相加:( ) (3) 2和5相乘:( ) (4) 2个5相乘:( ) 5. ★(思维过程)想一想,填一填。 (1) + + =9 + =10 =( ) =( ) (2) + + =12 + + + =20 =( ) =( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 02 数学(苏教版·江苏专用)二年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第3课时 练 习 四(2) 1. 看图连一连。 2. 看图填空并列式计算。 (1) 每堆有( )个 ,有( ) 堆,一共有( )个 。 × = (2) 青蛙每次跳( )格,跳了 ( )次,一共跳了( )格。 × = 3. 选一选。 (1) 要求左图中 的个数,可以用算式( )表示。 ① 2×3 ② 3×2 ③ 2+3 (2) 把4×3改写成加法算式,列 式不正确的为( )。 ① 4+4+4 ② 3+3+3+3 ③ 4+3+3+3 4. (五育并举)走进阳光操场。 (1) 跳绳的有多少人? × = ( ) (2) 请你再提出一个问题并解答。 5. (探索规律)找规律写算式。 1+2+3+4+5+6+7= × =5×9 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 12 三　表内乘法（一） 讲 解 视 频 错 题 本 第4课时 1~4的乘法口诀 1. 把乘法口诀补充完整。 一三得( ) 二二得( ) 二四得( ) 一二得( ) ( )四十六 ( )四得四 2. 看图写乘法算式和乘法口诀。 (1) (淮安淮安区) × = × = 乘法口诀: (2) × = × = 乘法口诀: 3. 算一算,填一填。 4. (符号意识)在 里填“>”“<” 或“=”。 2×4 9 3×2 2+2 8 4×4 1+1 1×1 5. 选一选。 (1) 不可以用“三四十二”来计算 结果的算式为( )。 ① 3×4 ② 4+3 ③ 3+3+3+3 (2) 观察规律,最后一朵花的叶子 上应该填( )。 ① 2 ② 4 ③ 3 6. (1) 一共有多少个羊角? × = (个) (2) 一共有多少条腿? × = (条) 7. (思维过程)想一想,填一填。 (1) + + =12 × =8 =( ) =( ) (2) × = + =( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 22 数学(苏教版·江苏专用)二年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第5课时 练 习 五 1. 先把乘法口诀补充完整,再写出 一道或两道乘法算式。 ( )得一 ( )得九 × = × = ( )得二 ( )得六 × = × = × = × = 2. 想乘法口诀,填一填。 2× =8 3× =6 ×1=1 ×4=4 × =9 × =16 × =12 × =12 3. 看图填儿歌。 1只 青 蛙1张 嘴,2只 眼 睛4条 腿;2只青蛙2张嘴,( )只眼 睛( )条腿;3只青蛙3张嘴, ( )只眼睛( )条腿;4只青 蛙4张嘴,( )只眼睛( ) 条腿。 4. (思维过程)每相邻两棵树之间的 距离相等。小亮从第1棵树走到 第4棵树,一共走了多少米? × = ( ) 5. (1) 苹果一共有多少个? × = ( ) (2) 请你再提出一个用乘法计算 的问题并解答。 6. (探索规律)找规律填数。 1=1×1 1+3=2×2 1+3+5= 3×3 1+3+5+( )= ( )×( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 32 三　表内乘法（一） 讲 解 视 频 错 题 本 第6课时 5的乘法口诀 1. 先把乘法口诀补充完整,再写出 两道乘法算式。 ( )一十 三五( ) × = × = × = × = 2. 在 里填“>”“<”或“=”。 20 5×5 3×5 5×3 4×5 5+4 2×5 5+5 3. (无锡惠山区)看图列式计算。 (1) = (2) = 4. 照样子,再飞2次,会飞到几? 先 画一画,再写出算式。 × = 5. (1) 如下图,小明要搭5个这样的 物体,一共需要几个 ? = ( ) (2) 如下图,小明搭了2个这样的 物体,一共用了几个 ? = ( ) 6. (探索规律)找规律填数。 (1) 5,10,( ),20,25。 (2) 7. 小 华 和 他 的3个 朋 友 一 起 去 植 树,每 人 植 树5棵,一 共 植 树 多 少棵? 8. (思维过程)若 = + + + + , = + + ,则 = ( )个 。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 42 数学(苏教版·江苏专用)二年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第7课时 乘加、乘减 1. 图中的小鸡只数比3个3多( ), 比4个3少( )。 = 2. 想一想先算什么,再计算。 5×1+3= 4×4-2= 2×4-2= 3×3+1= 3×5+2= 2×4-3= 3. (常州溧阳)把下面的加法算式改 写成乘加和乘减算式。 (1) 3+3+3+3+2 × + × - (2) 5+5+5+3 × + × - 4. (五育并举)二年级一班竞选劳动 委员时,丁老师用画“正”字的方 法记录得票数,得一票画一笔,笑 笑的得票情况为正正正正 。笑 笑共得了多少票? × + = ( ) 5. □□△□□△ (1) 如果按规律再画3个图形,那 么一共有多少个 □? 一共有多少 个图形? × = ( ) × = ( ) (2) 如果按规律再画4个图形,那 么一共有多少个图形? × + = ( ) 6. ★数方格,算一算。 × + = ( ) × - = ( ) 7. (思维过程)公园里有一个正方形 花圃,若在花圃的每条边上都摆 5盆 花,则 最 少 要 摆 多 少 盆 花? (先在图上画一画,再列式计算) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 52 三　表内乘法（一） 讲 解 视 频 错 题 本 第8课时 练 习 六(1) 1. 把乘法口诀补充完整。 五五( ) ( )十二 二三得( ) 四四( ) 2. 打靶比赛。(填一填) 3. 连一连。 4+4+4-3 · · 5×3 5+5+3 · · 5×4-1 5×4-5 · · 5×2+3 5+5+5+4 · · 4×3-3 4. 想一想,填一填。 (1) 2和4相加,和是( );4个 2相加,和是( );比2个4多 3的数是( )。 (2) 2个5相乘,积是( );2和 5相乘,积是( )。 5. ★ 里最大能填几? 3× <16 15>4× ×4<18 5× <11 6. 在 两 条 路 的 路 边 插 彩 旗。现 有 19面 彩 旗,每 条 路 的 两 边 各 插 5面,这些彩旗够吗? (在正确答 案后面的 里画“􀳫”) = ( ) < 够 不够 7. (生活应用)教室门口的走廊上挂 了5面彩旗,每相邻两面彩旗之 间挂了3个气球。一共挂了多少 个气球? 8. (探究创新)有一列数:1、3、1、1、 3、1、1、3、1……前12个数的和是 多少? 前16个数呢? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 62 数学(苏教版·江苏专用)二年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第9课时 练 习 六(2) 1. 看图列式计算。 = 2. (生活应用)工人要装配5辆这样 的汽车。 (1) 一共需要多少个轮子? (2) 仓库里只剩下12个轮子,还 差几个轮子? 3. ★二年级一班班长竞选活动的得 票情况如下表(用画“正”字的方法 记录得票数,一画表示1票,一个 “正”字表示5票)。小红、小英和 小明分别得了多少票? 学 生 小 红 小 英 小 明 记 录 正正 正正正 正正 小红: × + = ( ) 小英: × + = ( ) 小明: × + = ( ) 根据得票数,( )当选班长。 4. 在 里填“+”“-”或“×”。 3 5 3=12 4 2 2=10 5. 请你提出两个用乘法计算的问题 并解答。 6. 有一些花,无论是摆成3排还是摆 成5排(每排花数量相等),都会多 出2盆,这些花最少有( )盆。 7. (探索规律)找规律填数。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 72 三　表内乘法（一） 讲 解 视 频 错 题 本 第10课时 6的乘法口诀 1. 把乘法口诀补充完整。 二六( ) ( )三十 ( )二十四 六六( ) 三六( ) 一( )得六 2. (1) 5个6比4个6多( ), 5个6比6个6少( )。 (2) 2与6相乘的结果是( ), 2个6相乘的结果是( ),2个 6相加的和是( )。 (3) 1本会议记录本6元,张老师 买了4本这样的会议记录本,一 共花了( )元。 3. (符号意识)在 里填“>”“<” 或“=”。 3×6 5×4 5×5 4×6 2×6-2 2+6 6×5+6 6×6 4. 篮子里有30颗山楂,穿一串糖葫 芦要用6颗山楂。 (1) 穿4串糖葫芦要用多少颗山楂? = ( ) (2) 篮子里还剩多少颗山楂? = ( ) 5. 先选择合适的条件(在横线上填 序号),再列式计算。 ① 每班有6人参加拍球比赛 ② 拍球比赛每6人一组 ③ 每班有5人参加跳绳比赛 二年级有4个班, ,参加 拍球比赛的一共有多少人? 6. 找规律填数。 (1) 6,12,18,( ),( ),( )。 (2) 7. (推理意识)如图,若将6张桌子 拼在一起排成一排,则一共可以 坐多少人? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 82 数学(苏教版·江苏专用)二年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第11课时 练 习 七(1) 1. 先把乘法口诀补充完整,再写出 两道乘法算式。 ( )十八 ( )二十四 × = × = × = × = 2. 连一连。 3. 不计算,在每组得数大的算式后 面画“􀳫”。 6×2 6×4 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁􀪁 6×5 3×5 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁􀪁 4×3 2×4 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁􀪁 4. (数感)直接写出得数。 2×5= 6×1= 5×5= 6×6-4= 3×6+10= 5×6-6= 6×2+13= 5. 在 里填“+”或“×”。 4 6=24 6 6=6 2 6 3=18 30 6=6 6 6. 如果每只猫钓的鱼一样多,那么 6只猫共钓了多少条鱼? 7. (生活应用)购物。 (1) 买5条毛巾和1块肥皂,一共 需要多少元? (2) 请你提出一个用乘法计算的 问题并解答。 8. (1) 学校体操队排成方队参加表 演,从前、后、左、右数,力力都排 在 第3个。学 校 体 操 队 一 共 有 ( )人参加表演。 (2) 如果3×4+ =4×4- ,那 么 =( )。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 92 三　表内乘法（一） 讲 解 视 频 错 题 本 第12课时 练 习 七(2) 1. (数感)在( )里填合适的数。 1×( )=6 ( )×3=18 ( )×5=15 ( )×2=8 6×( )=365×( )=30 2. (1) = (2) = 3. 如图,摆4个独立的六边形要用 多少根火柴棒? 4. 小军和笑笑拍球,每人拍了2次。 两人分别拍了多少下? 5. (生活体验)动物园。 (1) 周末,二年级的欣欣和爸爸、 妈妈去动物园游玩,买门票一共 要花多少元? (2) 如果欣欣也带上爷爷、奶奶一 起去动物园,30元够买门票吗? 6. 你能分别用3个同样的数组成得 数是30的算式吗? × + =30 × - =30 7. 同学们看演出,每排坐4人后,每 排还有2个空座位。若把6排座 位全坐满,则可以坐多少人? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 03 数学(苏教版·江苏专用)二年级上 讲 解 视 频 错 题 本 复　习(1) 1. 填一填。 (1) × = × = (2) 根据乘法口诀表填一填。 三三得九 三四十二四四十六 五六三十 2. (数感)直接写出得数。 6×1= 2×3= 4×5= 6×3= 5×2= 2×6= 3. 判一判。 (1) 每句乘法口诀都可以写出两道 乘法算式。 ( ) (2) 因为2+2=2×2,所以3+ 3=3×3。 ( ) (3) 一个数乘4的积在9和19之 间,这个数最大是4。 ( ) (4) 二年级举行乒乓球比赛,参加 单打的有4组,参加双打的有6组。 参加双打的有12人。 ( ) 4. 把下面的算式改写成乘法算式。 3×4+3= × 5×4-5= × 3+3+3+3+4= × 6+6+6+6+6-5= × 5. 买玩具。 (1) 买6个皮球的钱正好可以买 1架 玩 具 飞 机,1架 玩 具 飞 机 多 少元? = ( ) (2) 小明买一个皮球和一辆玩具 汽车,一共要付多少元? = ( ) 6. (探究创新)把5幅美术作品按照 下面的样子钉在橱窗里,20枚图 钉够吗? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 13 三　表内乘法（一） 讲 解 视 频 错 题 本 复　习(2) 1. 看图列式计算。 × + = × - = 2. (1) 两种酸奶各买一组,一共买了 多少杯酸奶? = ( ) (2) 如果4杯装的买6组,那么一 共买了多少杯酸奶? = ( ) 3. (生活应用)购物。 (1) 用买一只放大镜的钱买6把 直尺,够吗? (2) 买1本字典的钱比买5支钢 笔还多3元,1本字典( )元。 4. (1) 小花从第1页看一本故事书, 每天看6页,看了5天,第6天她 应该从第( )页开始看。 (2) 二年级三班同学排成长方形 队伍参加表演。无论是从前往后 数,还是从后往前数,小天都排在 第3个,她 左 边 有2人,右 边 有 3人。这个班一共有( )人参 加表演。 5. 请你提出一个用乘法计算的问题 并解答。 6. (思维过程)在一个六边形的花坛 边上摆一些花,要使每条边上都 摆4盆花,最少要摆多少盆花? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 23 数学(苏教版·江苏专用)二年级上 讲 解 视 频 错 题 本 提分真题集训 1. (南通通州区)填一填。 (1) 涂色部分表示6,则整个图形 表示( )。 (2) 找规律填数。 2. 选一选。 (1) (泰州姜堰区)下面可以用算 式“3×6”解决的问题为( )。 ① 红红做沙袋,第一天做了3个, 第二天做了6个,两天一共做 了多少个 ② 红红做沙袋,每天做3个,做完 6个需要多少天 ③ 红红做沙袋,每天做3个,6天 一共做了多少个 (2) (泰州兴化)若 × =12, × =15,则 是( )。 ① 3 ② 5 ③ 6 (3) (常州溧阳)下面能用“三四十 二”解决的问题是( )。 ① ② 小兔一共跳了多少格 ③ 表示3, 表示几 (4) (南通通州区)如图,计算 的个数,列式不正确的为( )。 ① 4×6-1 ② 4×5+3 ③ 3×6+3 3. (青岛即墨区)如图所示的棋子数 量为一副儿童跳棋的一半,一副 儿童跳棋一共有多少枚棋子? 4. (南通 如 东)一 根 绳 子 对 折 两 次 后,测得其长度是6厘米。它原 来有多长? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 33 三　表内乘法（一） 讲 解 视 频 错 题 本 第三单元整合提升 类型一 乘法的含义 要写成乘法算式,关键是找准相同的加 数和相同加数的个数。寻找相同加数 时,有时要将算式通过数的分与合进行 适当的变形。 1. 把下面的算式改写成乘法算式。 6+6+6+6+6= × 6×3-3= × 6+6+6+6+6+4+2= × 2. (五育并举)在歌咏比赛中,二年 级一班合唱队队员的排列情况如 下图所示。第一排有4人,后面 每排都比前面一排多1人,共站 了5排。二年级一班参加歌咏比 赛的一共有多少人? 类型二 乘加、乘减的实际应用 求比几个几多几的数是多少,列乘加算 式;求比几个几少几的数是多少,列乘 减算式。 3. 看图列式计算。 × + = × - = 4. (思维过程)下面哪个图形中的 的个数多? 类型三 运用1~6的乘法口诀解决 稍复杂的实际问题 解决实际问题时,首先要厘清题目的意 思,再运用合适的乘法口诀解题。 5. 手工社团的6个小朋友做彩灯, 每人做的个数同样多。彩灯的个 数比30多,比40少。他们一共 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 43 数学(苏教版·江苏专用)二年级上 讲 解 视 频 错 题 本 做 了 ( )个 彩 灯,每 人 做 了 ( )个彩灯。 易错点 混淆加法与乘法的意义 加数不同时,求总数用加法计算;加数 相同时,求总数用乘法计算较简便;解 决实际问题时,一定要弄清题意,选择 合适的算法。 6. ★ 他们谁跳得多? 丽丽: = ( ) 强强: = ( ) > ( )跳得多 7. 教室的窗台上放了一些花,左边 窗台 放 了3盆,右 边 窗 台 放 了 2盆。 (1) 一共放了几盆花? = ( ) (2) 如果每盆花里有2朵,那么一 共有多少朵? = ( ) 素养点 用画图法解决爬楼梯问题 8. (生活应用)李奶奶家住在四楼, 她走楼梯从一楼到二楼要用2分 钟。照这样的速度,她从一楼走 到四楼要用几分钟? 思路提示:通过画图来厘清从一楼 走到四楼走了几层楼梯是关键。 9. 阳阳家住的一幢楼共有6层,他 每走一层楼梯需要1分钟。他家 住在五楼,你知道阳阳每次从一 楼走楼梯回家需要多长时间吗? 思路提示:通过画图来厘清从一楼 走到五楼走了几层楼梯是关键。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 53 三　表内乘法（一） 有3个,分别是①②、②③、③④;五边形有 2个,分别是①②③、②③④;六边形有1个, 是①②③④。 (3) 18 8 解析:将小平行四边形进行编 号,如下图。 先数小平行四边形:①、②、③、④、⑤、⑥,有 6个;再数由2个小平行四边形组成的平行 四边形:①②、②③、④⑤、⑤⑥、①④、②⑤、 ③⑥,有7个;接着数由3个小平行四边形 组成的平行四边形:①②③、④⑤⑥,有 2个;然后数由4个小平行四边形组成的平 行四边形:①②④⑤、②③⑤⑥,有2个;最 后数由6个小平行四边形组成的平行四边 形:①②③④⑤⑥,有1个,所以平行四边形 一共有6+7+2+2+1=18(个)。其中,带 的平行四边形就是含有编号②的图形,有 ②、①②、②③、②⑤、①②③、①②④⑤、 ②③⑤⑥、①②③④⑤⑥,一共有8个。 7. 移法不唯一,如 解析:要变成三个相同的平行四边形,那么 这三个平行四边形不能有共用的边,但可以 有共用的顶点。 8. 可能用了9根或10根或11根 摆法不 唯一,如 三　表内乘法（一） 第1课时 乘法的初步认识 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 2 3 3+3=6 2×3=6 3×2=6 2 3 6 (2) 3 4 4+4+4=12 3×4=12 4× 3=12 3乘4等于12或4乘3等于12 2. (1) 6×4(或4×6) 2×5(或5×2) (2) 2+2+2+2 4+4 3. (1) 3×5 5×3 (2) 6×2 2×6 易错分析 分清“几个几” “个”字前面的数表示份数,“个”字 后面的数表示每份的个数,如3个5,表 示3份,每份5个。 4. 6×3(或3×6) 4×4(或8×2或2×8) 解析:第2道算式中,8是2个4,6个4减去 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 01 2个4,还剩4个4,用乘法算式表示为4× 4;2个4是8,6个4是3个8,所以3个8减 去1个8,还剩2个8,用乘法算式表示为 2×8或8×2。 5. 解析:框出的点子可以是框6行,每行框 3个,也可以是框3行,每行框6个。 6. 移法不唯一,如 4×5=20 5×4=20 解析:本题移法不唯 一,最下面一行有6个 ,从最下面一行移 2个到最上面一行,最下面一行变成4个,最 上面一行也变成4个,同样,从下面第二行 移1个到上面第二行,都变成了4个,中间 一行原来就是4个,所以一共就有5个4,用 乘法算式表示为5×4或4×5。 方法归纳 用“移多补少”法列出乘法算式 解决此类问题时,可以通过“移多补 少”的方法,把每份变得同样多,这样就 可以列出乘法算式。 第2课时 练 习 四(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 5+5+5+5=20 4×5=20 5×4=20 (2) 3 6 6+6+6=18 6×3 3×6 6 3 3+3+3+3+3+3=18 6×3 3×6 2. (1) 4×4=16 (2) 3×5=15(或5×3=15) 3. (1) (2) (3) 知识归纳 利用乘法算式的意义补画图形 解决此类题的关键是要弄清乘法算 式的意义,分清已画了“几个几”,要再画 “几个几”。如2×4既表示4个2相加, 又表示2个4相加,如果已画了3个2, 那么要再画1个2;如果已画了1个4, 那么要再画1个4。 4. (1) 5+5 (2) 2+5 (3) 2×5(或5×2) (4) 5×5 5. (1) 3 7 解析:由题意可知,3个 相 加的和是9,可推出 =3;从而求出 = 10- =10-3=7。 (2) 4 5 解析:由题意可知,3只 相 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 11 加的和是12,可推出 =4,4只 相加的和是20,可推出 =5。 方法归纳 图形算式问题 求算式中图形表示的数,要找准突 破口,根据算式的意义进行推算,如本题 要从只含有一种图形的加法算式入手。 第3课时 练 习 四(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2. (1) 8 3 24 8×3=24(或3×8=24) (2) 5 2 10 2×5=10(或5×2=10) 3. (1) ③ (2) ③ 4. (1) 4×3=12(人)[或3×4=12(人)] (2) 答案不唯一,如打排球的有多少人? 4×2=8(人) 5. 4 7 1+2+3+4+5+6+7+8+9 第4课时 1~4的乘法口诀 讲 解 视 频 错 题 本 1. 三 四 八 二 四 一 2. (1) 4 2 4×2=8 2×4=8 二四得八 (2) 3×2=6 2×3=6 二三得六 3. 4 2 6 8 12 16 4. < > < > 5. (1) ② 解析:“三四十二”可以计算3个 4相加,也可以计算4个3相加,而4+3表 示4与3相加。 (2) ③ 解析:由题意可知,下面两个数相 乘得到上面的数,最后一朵花可以想口诀 “三四十二”,即叶子上应该填3。 6. (1) 2×4=8(或4×2=8) (2) 4×4=16 解析:从题图中可知,每只羊有2个羊角和 4条腿,所以求一共有多少个羊角,就是求 4个2相加是多少;求一共有多少条腿,就是 求4个4相加是多少。 7. (1) 4 2 解析:由题意可知,3个 相 加的和是12,想乘法口诀“三四十二”,可以 求得 =4,再由4× =8,想乘法口诀 “二四得八”,可以求得 =2。 (2) 2 解析:由题意可知, + 改 写成乘法算式为2× ,所以 × =2× ,所以 =2。 第5课时 练 习 五 讲 解 视 频 错 题 本 1. 一一 1×1=1 三三 3×3=9 一二 1×2=2 2×1=2 二三 2×3=6 3×2=6 2. 4 2 1 1 3 3 4 4 3 4 4 3 3. 4 8 6 12 8 16 4. 3×4=12(米)[或4×3=12(米)] 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 21 5. (1) 2×2=4(个) (2) 答案不唯一,如 梨一共有多少个? 3×4=12(个) 6. 7 4 4 解析:从第2幅图起, 的总个 数是连续几个单数的和,也是单数的个数和 单数的个数相乘的积。 第6课时 5的乘法口诀 讲 解 视 频 错 题 本 1. 二五 2×5=10 5×2=10 十五 3×5=15 5×3=15 2. < = > = 3. (1) 5×5=25 (2) 5×3=15(或3×5=15) 4. 5×3=15(或3×5=15) 5. (1) 5×4=20(个)[或4×5=20(个)] (2) 4+4=8(个)[或2×4=8(个)或4×2= 8(个)] 6. (1) 15 (2) 15 9 7. 3+1=4(人) 4×5=20(棵) 解析:小 华和他的3个朋友,一共有4人,用每人植 树的棵数乘人数求出一共植树的棵数。 8. 15 解析:因为1个 等于3个 ,所 以5个 等于5×3=15(个) 。又因为 1个 等于5个 ,所以1个 等于 15个 。 第7课时 乘加、乘减 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2 1 3×3+2=11(或3×4-1=11) 2. 8 14 6 10 17 5 3. (1) 3×4+2 3×5-1 (2) 5×3+3 5×4-2 4. 5×4+2=22(票) 5. (1) 2×3=6(个)[或3×2=6(个)] 3×3=9(个) (2) 3×3+1=10(个)[或 3×2+4=10(个)] 6. 3×5+4=19(个)[或4×4+3=19(个)] 4×5-1=19(个) 解析:本题理解方法不 唯一,可以理解为有3行,每行有5个 , 另外有4个 ;也可以理解为有4行,每行 有4个 ,另外有3个 ;还可以理解为有 4行,每行有5个 ,再减去1个 。 方法归纳 用割补法数方格 解决数方格问题时,可以先把方格 割成整行(列)与非整行(列)两部分,再 用乘加算式算出总数;也可以先把方格 补成整行(列),再用乘减算式算出总数。 7. 5×4-4=16(盆) 解析:根据题意,可知最 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 31 少要摆的盆数=每条边上摆的盆数×4-4, 据此列式计算即可。 第8课时 练 习 六(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 二十五 三四 六 十六 2. 9 15 6 12 5 15 25 10 20 3. 4. (1) 6 8 11 (2) 25 10 5. 5 3 4 2 方法归纳 方框里最大能填几的问题 要求填一个乘数,使算式的积小于 指定的数,可以根据已知乘数相关的乘 法口诀寻找答案。 6. 5×4=20(面)[或4×5=20(面)] 19 20 不够 􀳫 解析:每条路的两边各插 5面,那么两条路就要插4个5面。 7. 5-1=4(个) 3×4=12(个) 8. 1+3+1=5 5×4=20 5×5+1=26 解析:这列数是按“1、3、1”为一组不断重复 出现的,每组中的数有3个,和是5。前 12个数中有4组这样的数,所以求前12个 数的和是多少,就是求4个5的和是多少; 前16个数中有5组这样的数以及1个1,所 以求前16个数的和是多少,就是求比5个 5多1的数是多少。 第9课时 练 习 六(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 5×2+3=13(或3×3+4=13或5×3- 2=13或5+5+3=13) 2. (1) 4×5=20(个) (2) 20-12=8(个) 3. 2×5+4=14(票) 3×5+1=16(票) 2×5+2=12(票) 小英 解析:小红的票 数比2个5多4,小英的票数比3个5多1, 小明的票数比2个5多2。 知识归纳 记录得票数问题 记录得票数时,常用画“正”字的方 法,要求一个人的总得票数,可以先数有 几个“正”字,就用5乘几,再加上不足一个 “正”字的笔画数;也可以先补全不足的 一个“正”字,用5乘此时的“正”字的个 数,再减去补全的笔画数。 4. × - × + 5. 答案不唯一,如一共有多少个桃? 2×4=8(个) 一共有多少根胡萝卜? 3×4=12(根) 6. 17 7. 15 解析:观察第一幅题图,可知3×5+ 6=21;观察第二幅题图,可知4×4+2=18。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 41 由此可知,第三幅题图中5×2+5=15,所以 里填15。 第10课时 6的乘法口诀 讲 解 视 频 错 题 本 1. 十二 五六 四六 三十六 十八 六 2. (1) 6 6 (2) 12 36 12 (3) 24 3. < > > = 4. (1) 4×6=24(颗)[或6×4=24(颗)] (2) 30-24=6(颗) 5. ① 4×6=24(人) 6. (1) 24 30 36 (2) 10 5 解析:观察后可以发现,左边的 两个数的乘积等于右边的两个数的和。 7. 2×6+2=14(人) 解析:1张桌子可以 坐2×1+2=4(人),多1张桌子只多坐了 2人,也就是2张桌子拼在一起可以坐2× 2+2=6(人),3张桌子拼在一起可以坐2× 3+2=8(人),因此6张桌子拼在一起可以 坐2×6+2=14(人)。 第11课时 练 习 七(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 三六 3×6=18 6×3=18 四六 4×6=24 6×4=24 2. 3. 6×4 􀳫 6×5 􀳫 4×3 􀳫 4. 10 6 25 32 28 24 25 5. × + × × + × 6. 6×6=36(条) 7. (1) 5×6+4=34(元) (2) 答案不唯一,如买6块肥皂要用多少 元? 6×4=24(元) 8. (1) 25 解析:由题意可知,学校体操队 每排有3+3-1=5(人),一共有3+3-1= 5(排),参加表演的人数是5×5=25。 (2) 2 解析:可以通过试算确定 是多 少,先把 看作1,因为3×4+1=13,4× 4-1=15,所以 不等于1。再把 看作 2,因为3×4+2=14,4×4-2=14,所以 =2。也可以由给出的算式得到12+ =16- ,因此16与12的差就是2个 ,即 =2。 第12课时 练 习 七(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 6 6 3 4 6 6 2. (1) 5+4=9 (2) 2×4=8(或4×2=8或4+4=8) 3. 4×6=24(根) 4. 小军:2×6=12(下) 笑笑:5+6=11(下) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 51 5. (1) 6×2+4=16(元) (2) 6×4+4=28(元) 28<30 够 6. 5×5+5=30 6×6-6=30 7. 4+2=6(人) 6×6=36(人) 解析:先根据“每排坐4人后,每排还有2个 空座位”,可知每排可以坐4+2=6(人),再 根据把6排座位全坐满,用乘法即可求出可 以坐的总人数。 复　习(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 5×4=20 4×5=20 (2) 三五十五 三六十八 四五二十 四六二十四 五五二十五 六六三十六 2. 6 6 20 18 10 12 3. (1) ✕ 解析:如“二二得四”只可以写出 一道乘法算式。 (2) ✕ (3) 􀳫 (4) ✕ 4. 3×5(或5×3) 5×3(或3×5) 4×4 5×5 解析:第一题,4个3加1个3等于 5个3;第二题,4个5减1个5等于3个5; 第三题,4个3相加等于3个4相加,3个 4加1个4等于4个4;第四题,5个6相加 等于6个5相加,6个5减1个5等于5个5。 5. (1) 3×6=18(元)[或6×3=18(元)] (2) 3+5=8(元) 6. 4×2+4=12(枚) 12<20 够 解析:钉1幅美术作品需要4枚图钉,钉2幅 美术作品需要(4+2)枚图钉,钉3幅美术作 品需要(4+2+2)枚图钉,钉4幅美术作品需 要(4+2+2+2)枚图钉,钉5幅美术作品需 要(4+2+2+2+2)枚图钉,即需要4×2+ 4=12(枚)图钉,再与20枚进行比较即可。 复　习(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 4×2+3=11 4×3-1=11 2. (1) 4+6=10(杯) (2) 6×4=24(杯)[或4×6=24(杯)] 3. (1) 3×6=18(元) 18<20 够 (2) 28 4. (1) 31 (2) 30 5. 答案不唯一,如一共有多少只小兔? 6×2=12(只) 6. 4×6-6=18(盆) 解析:在一个六边形 的花坛边上摆一些花,每条边上都摆4盆花, 原本需要6×4=24(盆)花,但要摆得最少, 就要在每相邻两条边的交点处都摆1盆,用 1个 代表1盆花,如图所示。 6个交点处的这6盆花都是两条边公共的, 不能重复计数,也就是说24盆花中多算了 6盆花,所以要从24盆花中减去6盆花。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 61 提分真题集训 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 36 (2) 21 5 2. (1) ③ (2) ① (3) ③ (4) ③ 3. 6×3=18(枚) 18+18=36(枚) 4. 6×4=24(厘米) 第三单元整合提升 讲 解 视 频 错 题 本 1. 5×6(或6×5) 5×3(或3×5) 6×6 2. 6×5=30(人) 解析:通过移多补少,使 每排都有6人,这样只要算出5个6是多少 即可。 3. 4×4+3=19 4×5-1=19 4. 2×5+4=14(个) 4×3+3=15(个) 14<15 右边图形中的 的个数多 5. 36 6 解析:6的乘法口诀中,符合积比 30大,比40小的有六六三十六,即一共做了 36个彩灯,每人做了6个。 6. 2×6=12(下)[或6×2=12(下)或6+6= 12(下)] 6+4=10(下) 12 10 丽丽 易错分析 未理解题意导致列式错误 解题时,关键是要读懂题意,弄清是 求几个几相加是多少,还是求不相同的 两部分合起来是多少。求几个几相加是 多少,用加法或乘法计算;求不相同的 两部分合起来是多少,用加法计算。 7. (1) 3+2=5(盆) 解析:求一共放了几 盆花,就要把两边的花合起来,用加法计算。 (2) 5×2=10(朵)[或2×5=10(朵)] 解析:求花的总朵数,就是求5个2相加是 多少,用乘法计算。 8. 4-1=3(层) 2×3=6(分) 解析:根据题意,画出如下示意图: 从1楼走到2楼要用2分钟,即走一层楼梯 要2分钟,从一楼走到四楼走了3层楼梯, 要3个2分钟,即2×3=6(分)。 9. 5-1=4(层) 1×4=4(分) 解析:根据题意,画出如下示意图: 走一层楼梯要1分钟,从一楼走到五楼,走 了4层楼梯,要4个1分钟,即1×4=4(分)。 四　表内除法（一） 第1课时 认识平均分(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. (􀳫 ) 2. 圈一圈略 (1) 2 (2) 4 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 71