1 长度单位-【拔尖特训】2024-2025学年二年级上册数学（人教版）

[注:标“★”题目配有解读类板块,详见“答案与解析”。] 1 长度单位 第1课时 统一长度单位、认识厘米 1. (操作探究)填一填。 绳子大约有( )枚 长,大约 有( )根 长。 我发现:测量的结果( )。(填 “相同”或“不同”) 2. ★下面 图 形 的 测 量 中,正 确 的 在 ( )里写出图形的长度,错误 的画“✕”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 3. 铅笔长( )cm。 油画棒长( )cm。 橡皮比油画棒短( )cm。 ( )比( )长3cm。 4. 距离 4cm的 有( )个,圈 出来。 5. 乐乐说得对吗? 如果不对,那么 长是多少? 6. (数形结合)下图中的绳子大约长 ( )cm。 7. (探究创新)小明量一根整厘米长 的小 棒,他 用 纸 盖 住 了 一 部 分。 小棒的长度可能是( )cm。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 讲 解 视 频 错 题 本 第2课时 认识米、米和厘米的换算 1. 先量一量,再填一填。 你的( )拃 大约长1米。 ( )本练习本 大约长1米。 2. (量感)在合适答案后面的 里 画“􀳫”。 (1) 比1米高 比1米矮 比1米长 比1米短 (2) 在 米 尺 上1厘 米、1厘 米 地 数,数10次是10厘米,数100次 是1米。这句话说得对不对? 对 不对 3. 在 里填上“>”“<”或“=”。 5厘米 5米 1米 99厘米 9米 10厘米6米 60厘米 30厘米+70厘米 1米 1米-60厘米 50厘米 4. 妈妈带姐姐(高1米34厘米)、弟 弟(高1米17厘米)去公园玩。拿 40元买门票,( )。(填“够”或 “不够”) 5. (创新应用)蚂蚁赛跑。 (1) 比赛的全长是( )米。 (2) 还要跑( )厘米才能到 达终点。 6. (思维过程)一根长1米的竹竿竖 直插入一个水桶里,有70厘米长 没有湿,再将竹竿反过来竖直插 入水桶里,此时没有湿的部分是 ( )厘米。(水面上升高度忽 略不计) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 数学(人教版)二年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第3课时 认识线段、画线段 1. 在线段下面的( )里画“􀳫”。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. (操作探究)量一量,比一比,填 一填。 ( )号线段最长,( )号线 段最短。(填序号) 3. 画一画。 (1) 画一条比5厘米短2厘米的 线段。 (2) 在 的左边且距离为2厘米 处画一个 ,在 的右边且距离 为4厘米处画一棵 。 4. 下面的图形中各有几条线段? ( )条 ( )条 ( )条 5. 如图,在长方形中有一条线段,先 在长 方 形 中 画 一 条 比 它 短 的 线 段,再画一条最长的线段。 6. ★小蜗牛建了一个新家,它想在每 2个房间之间各修一条笔直的通道。 请你帮它画一画,并量一量。 (1) 一共要修( )条通道。 (2) 请再提出一个问题并解答。 7. (数形结合)下面的图形中一共有 ( )条线段。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 1　长度单位 讲 解 视 频 错 题 本 第4课时 选择合适的长度单位 1. (生活体验)在( )里填上合适 的长度单位。 高约10( ) 高约70( ) 长约2( ) 厚约3( ) 2. 连一连。 3. 下面 的 长 度 单 位 对 吗? 对 的 在 ( )里画“􀳫”,错的在( )里 改正。 (1) 学校文化长廊长80米。 ( ) (2) 电线杆高约8厘米。 ( ) (3) 教学楼高约12米。 ( ) (4) 100张纸厚约1米。 ( ) 4. (量感)比一比,估一估,填一填。 树的高度大约是( )米。 5. 先填上合适的长度单位,再解决 问题。 (1) 小亮和小丽,谁家离学校近? 近多少? (2) 小亮从家经过学校到小丽家 玩,一共要走多远? 6. (思维过程)一根丝带用去一半, 再用去剩下的一半后,还剩5米。 这根丝带原来长多少米? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4 数学(人教版)二年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第5课时 练 习 课 1. 填一填。 (1) 估计:( )cm 测量:( )cm (2) (量感)在( )里填上“厘 米”或“米”。 阳台上两个花盆间隔45( )。 把这些小棒无缝隙地拼接起来, 10根小棒长10( ),100根小 棒长1( )。 (3) 长( ) (4) 在 里填上“>”“<”或“=”。 60厘米+9厘米 1米 1米-20厘米 80厘米 2. 在距离起点3厘米的位置画一个 ,5厘米的位置画一个 。 3. (探究创新)丽丽用20厘米长的 尺子量自己小床的宽,正好量了 5次,小床的宽是( )米;如果 用30厘米长的尺子量,量( ) 次后还要量( )厘米。 4. 哪辆“小车”能从“桥”下通过? 在 能通过的“小车”下面画“􀳫”。 ( ) ( ) ( ) 5. (思维过程)如图,把一根长50厘 米的竹竿和一根长60厘米的竹 竿绑成一根长竹竿(绑在一起的 部分长10厘米)。绑好后的长竹 竿长多少米? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 1　长度单位 讲 解 视 频 错 题 本 提分真题集训 1. 填一填。 (1) (菏泽曹县)在直尺上,从刻度 0到刻度7是( )cm,从刻度 1到刻度5是( )cm。 (2) (赤峰林西)在米尺上,从0到 100是( )cm,即( )m。 (3) 看图填一填。 ① ( )小狗最高,高( )cm。 ② ( )小狗和( )小狗同样 高,高( )cm。 ③ B小狗和C小狗相差( )cm。 (4) (湘 西 永 顺)芳 芳 有 两 支 长 10cm的铅笔,她把两支铅笔绑在 一 起 (如 图),绑 好 后 一 共 长 ( )cm。 2. 选一选。 (1) (保定高阳)下面的物体中, ( )接近1厘米。 ① 橡皮的长度 ② 粉笔的长度 ③ 指甲的宽度 (2) (南昌新建区)要给一张每边 长都是1米的正方形桌子铺上下 垂的桌布,选每边长为( )的 桌布合适。 ① 1米20厘米 ② 1米 ③ 80厘米 (3) (杭州富阳区)如图,一把不完 整的直尺上只有三处有刻度,这 把直 尺 可 以 直 接 测 量 的 长 度 有 ( )个。 ① 2 ② 3 ③ 4 3. (杭州西湖区)在距离点O 的3cm 处画一个 ,2cm处画一个 , 并填一填。 和 之间相距( )cm。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6 数学(人教版)二年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第1单元整合提升 类型一 测量物体的长度 以尺子的任意刻度为起点,取首尾两端 的刻度,用大刻度数减去小刻度数即为 物体的长度。 1. (数形结合)看图填一填。 (1) 铅 笔 长( )cm,钥 匙 长 ( )cm,橡皮长( )cm。 (2) 铅笔比钥匙长( )cm。 (3) 钥匙和橡皮一共长( )cm。 类型二 根据给定的点画线段 可以从一个点开始,画出所有的线段, 再从下一个点继续画,注意要做到不重 复、不遗漏。 2. (操作探究)在每两个点之间画一 条线段,能画几条? ( )条 ( )条 ( )条 5个点之间能画( )条线段。 类型三 求路程问题 可根据题意画出示意图,解决重复走的 问题时,要找到重复走的路程,用重复 走的路程加上原来应走的路程;解决求 相距路程的问题时,看是否需要分情况 讨论。 3. (思维过程)乐 乐 家 距 离 园 园 家 40米。一天,乐乐从家出发去园园 家玩,走了全程的一半后发现忘带 电话手表,于是原路返回家去拿, 再去园园家。这天,他到园园家一 共走了多少米? (先画图,再解答) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 7 1　长度单位 讲 解 视 频 错 题 本 4. (思维过程)小兔家、小鹿家和小 羊家在一条线上,小兔家距离小 羊家70米,小 鹿 家 距 离 小 羊 家 30米。小 兔 家 和 小 鹿 家 相 距 多 少米? 易错点 比较两个长度时,忽略长度 单位只比较数 单位相同比较数,数大就大;数相同单 位不同,比较单位,单位大就大;单位不 同数也不同,先统一单位,再比较数。 5. ★在 里填上“>”“<”或“=”。 30米 88米 10厘米 10米 1米 75厘米6米 80厘米 50厘米 1米15厘米 6. 比一比,排一排。 50厘米 55厘米 5米5厘米 5米 ( )<( )<( )< ( ) 素养点一 剪绳子问题 7. 如图,一根绳子被剪了3次后,每 段长10厘米。这根绳子原来长 多少厘米? 思路提示:剪绳子时,剪成的段数比 剪的次数多1。 素养点二 蜗牛爬井问题 8. (创新意识)小猴想爬到一根9米 高的竹竿顶端,每爬3米就下滑 1米。 思路提示:解答时,注意最后一次爬 到顶端不再下滑。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 8 数学(人教版)二年级上 1　长度单位 第1课时 统一长度单位、 认识厘米 讲 解 视 频 错 题 本 1. 10 4 不同 2. ✕ 4cm ✕ 4cm 方法归纳 用直尺测量物体长度的方法 方法一:把刻度0对准物体的左端, 再看右端对着刻度几,长度就是几厘米。 方法二:用物体右端所对的刻度数减去 左端所对的刻度数,得到的差就是物体 的长度。 3. 7 4 1 铅笔 油画棒 4. 2 解析:刻度0到刻度4是4cm,刻度4到刻 度8也是4cm,所以有2个 距离 4cm。 5. 不对 6cm 解析:因为刻度1到刻度8是7cm,刻度 2到刻度9是7cm,巧克力棒的左端在1和 2中间,则右端在8和9中间才是7cm,而图 中巧克力棒的右端在7和8中间,所以不对。 6. 7 解析:上面一部分长约3cm,下面一 部分长约4cm,则绳子大约长3+4=7(cm)。 7. 8、7、6、5、4 解析:由题图可知,小棒的 右端对准了刻度8,左端可能对准了刻度0、 刻度1、刻度2、刻度3、刻度4,则小棒的长 度可能是8cm、7cm、6cm、5cm、4cm。 第2课时 认识米、米和 厘米的换算 讲 解 视 频 错 题 本 1. 10 4(合理即可) 2. (1) 比1米高 􀳫 比1米短 􀳫 (2) 对 􀳫 3. < > > > = < 4. 够 解析:先分别把姐姐、弟弟的身高和 1米20厘米进行比较,即1米34厘米> 1米20厘米,1米17厘米<1米20厘米。 由此可知姐姐需要购买儿童票,再算出买门 票一共需要的钱数,即10+22=32(元)。因 为32<40,所以拿40元买门票,够。 5. (1) 1 解析:已经跑的80厘米加未跑的 20厘米是100厘米,即1米。 (2) 40 解析:因为比赛的全长是1米,也就 是100厘米, 已经跑了60厘米,所以它 还要跑100-60=40(厘米)。 6. 40 解析:先求出水桶里水的深度,列式 为1米=100厘米,100-70=30(厘米)。再 用没有湿的部分的70厘米减去水的深度, 得到此时竹竿没有湿的部分的长度,列式为 70-30=40(厘米)。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 第3课时 认识线段、画线段 讲 解 视 频 错 题 本 1. (􀳫 )( )( )( )( ) (􀳫 ) 2. 5 3 4 ① ② 3. (1) (2) 4. 6 4 5 解析:数线段时,要从某一个 端点开始,依次数下去,注意不重复、不遗漏。 5. (短的线段答案不唯一,最长的线段画法不 唯一) 6. (1) 6 解析:两点之间只有一条线段,数线 段时要按顺序去数,注意不重复、不遗漏。 (2) 答案不唯一,如卧室到厨房的距离是几 厘米? 4厘米 方法归纳 多个点之间画线段计数问题 题中点较多时,要按一定的顺序去 画,计数时,先数以每个点为起点画出的 线段条数,再把这些条数加起来即可。 注意每两点之间只有一条线段,不要重 复计数。 7. 4 解析:单独的线段有3条,再加上1条 由2条单独的线段组合的线段,一共有4条。 第4课时 选择合适的 长度单位 讲 解 视 频 错 题 本 1. 米 厘米 米 厘米 2. 3. (1) 􀳫 (2) 米 (3) 􀳫 (4) 厘米 4. 2 解析:题图中的树大约有4只小狗的 高度,即50厘米+50厘米=100厘米= 1米,1米+1米=2米。 5. 米 米 (1) 40<50 50-40=10(米) 小亮家离学校近,近10米 (2) 40+50=90(米) 6. 5+5=10(米) 10+10=20(米) 解析:根据题意,可以画出如下示意图。 由图可知,这根丝带的一半是2个5米,即 10米,则这根丝带原来长2个10米,即20米。 第5课时 练 习 课 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 3 3 (2) 厘米 厘米 米 (3) 5cm (4) < = 2. 3. 1 3 10 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 解析:5个20厘米是100厘米,即1米。 3个30厘米是90厘米,100厘米-90厘 米=10厘米,量3次后还要量10厘米。 4. (􀳫 )( )( ) 解析:先分别求出“桥”的高度和每辆“小车” 的高度,再进行比较。 5. 50-10=40(厘米) 40+60=100(厘米) 100厘米=1米 解析:因为绑在一起的部 分长10厘米,绑好后两个10厘米重叠在一 起,所以要减去一个10厘米。 提分真题集训 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 7 4 (2) 100 1 (3) ① C 40 ② A B 30 ③ 10 (4) 18 2. (1) ③ (2) ① (3) ② 解析:这把直尺可以直接测量的长 度有3cm、5cm和8cm。 3. 1或5 解析:本题需要考虑 和 在 点O 的同侧和两侧两种情况。 第1单元整合提升 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 9 6 3 (2) 3 (3) 9 2. (1 )条 (3 )条 (6 )条 10(合理即可) 10 3. 40+40=80(米) 解析:由所画示意图可知,乐乐多走了2个 全程的一半,即他一共走了2个全程。 4. 70+30=100(米)或70-30=40(米) 解析:若小兔家和小鹿家在小羊家的两侧, 则相距(70+30)米;若小兔家和小鹿家在小 羊家的同侧,则相距(70-30)米。 5. < < > > < 易错分析 比较长度时忽略长度单位 比较长度时,要结合数和单位两方 面考虑,不能忽略单位只比较数。如比 较1米和75厘米的长短,应先将1米化 成100厘米,再比较。 6. 50厘米 55厘米 5米 5米5厘米 7. 3+1=4(段) 10+10+10+10=40(厘米) 解析:如图,剪了3次,绳子被剪成了4段, 每段的长度是10厘米,求这根绳子原来的 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 长度,就是求4个10厘米相加的和。 8. 4 解析:最后一次爬到顶端不再下滑,9-3= 6(米),前面的6米每次实际爬3-1= 2(米),6米里面有3个2米,要爬3次,加上 最后一次,所以爬4次才能爬到竹竿顶端。 2　100以内的加法 和减法（二） 1. 加　法 第1课时 不进位加 讲 解 视 频 错 题 本 1. 36 87 竖式略 2. (1) ③ (2) ① 3. 42+42=84(人) 84>78 够坐 4. 34+1=35(本) 34+35=69(本) 解析:根据题意,乐乐至少比园园多1本 绘本。 5. 答案不唯一,如 1 6 + 6 1 7 7 1 7 + 7 1 8 8 解析:和是77的,只要个位与十位上的数字 和是7的都可以。和是88的,只要个位与 十位上的数字和是8的都可以。 6. 5 3 + 4 2 9 5 或 5 2 + 4 3 9 5 3 5 + 2 4 5 9 或 3 4 + 2 5 5 9 解析:把两个较大的数字放在十位上,另外 两个数字放在个位上,和最大;把两个较小 的数字放在十位上,另外两个数字放在个位 上,和最小。 第2课时 进 位 加 讲 解 视 频 错 题 本 1. 85 60 63 86 竖式略 2. 6 7 3 6 3. (1) 28+9=37(棵) (2) 26+26=52(人) 4. 98 60 38 37 解析:从下往上观察, 发现15+8=23,8+7=15,即下面相邻的两 数之和为这两数上面的数。 方法归纳 运用观察法解决填数问题 解决此类问题时,可运用观察法找 出上下层的数之间的关系,从而发现规 律并求解。 5. 5 0 3 解析:要使得数是七十多,则 至少是71。第一个算式中,十位上4+2= 6,则个位上 +6的得数至少是11,所以 里最小能填5;同理,分别填出后两个 算式中 里最小能填的数字。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4