辽宁省沈阳市虹桥中学教育集团2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试卷

虹桥中学教育集团九年级2024-2025学年度上学期 语文学科期中限时作业 满分：120分时间：150分钟 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分) A.娉婷(pin) 栖息(q1) 旁骛(w心) 断章取意(y1) B.宽宥(you) 秘决(jué) 制裁(cái) 间不容发（fā) C.坍塌(tan) 恣睢(sui) 煞白(sha) 与日俱增（jǜ) D.广袤(mdo) 格守(gè) 阴晦(hui) 鸠占雀巢(què) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分) 品茶，亦可谓品历史、品文化。一盏佳茗在手，一轮明月悬挂，茶清月明二者 , 盏中是清淡的龙井，鼻端 的茶香似有若无，思绪慢慢随着 汤茶中的涟漪向悠远的中华文明 开来。细细地品，那浸泡在盏中的不是 茶，而是滚滚红尘中偶尔 的一方天地。 A.相得益彰缭绕荡漾 歇息 B.相得益彰 环绕 荡漾 栖息 C.遥相呼应环绕 飘扬歇息 D.遥相呼应 缭绕 飘扬 栖息 3.下列各项中分析正确的一项是()(2分) ①初夏为墨，淡得轻；执笔人间，美得甚。②立夏时节，万物正以最美的姿 态，出席夏日开幕式。③春日是良辰，夏日亦是佳期，二十四节气，每个都独一无 二。④多少年来，我们听从着节令的脚步，顺势而为，应季而耕，不误农时，时和 岁丰。⑤如今，它是“中国式浪漫”最美妙的一笔，也是流淌在每个中国人基因里 的文化自信。 A.“姿态”是名词，“如今”是副词，“淡得轻”“夏日开幕式”“文化自信”三 个短语的结构类型是各不相同的。 B.“它有四时代序的天地之美，也是时间长河里的中国智慧。”这句话适合接在句 ②后。 C.句⑤中的前后两个分句用“是…也是…”连接，是递进关系。 D.句④是病句，修改方法是把“我们听从着节令的脚步”中的“听从”改为“跟 随”。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是()(2分) A苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。词开豪放一 派，与辛弃疾并称“苏辛”，代表作有《水调歌头》《江城子·密州出猎》等。 九年级语文学科共8页第1页 B.古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人；耄老指年老，“八十九十曰耄”。 C.《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，小说通过写众多草葬 英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 D.“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑 如铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。”这一外貌描写的是鲁智深，与他相关 的情节有拳打镇关西、倒拔垂杨柳、火烧瓦罐寺等。 (2)名著阅读(3分) 【片段一】A写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂 荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心 在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。” 【片段二】蒋门神坐在交椅上，见是B,吃了一惊，把这心肝五脏都提在九霄 云外。说时迟，那时快。蒋门神急待挣扎时，B早落一刀，劈脸剁着，和那交 椅都砍翻了…见桌子上有酒有肉，B拿起酒钟子，一饮而尽，连吃了三四 钟，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人 者，…！刀 以上两个片段均选自《水浒传》，A是 ,B是 请在以 上两个人物中任意选择一位，结合片段情节概括人物形象。 5.古诗文默写(6分) (1)但愿人长久， (2) 千骑卷平冈。 (3)马作的卢飞快， (4)当余之从师也， (5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是： 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】行路难 【乙】古风其十二·松柏本孤直 唐·李白 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 松柏本孤直，难为桃李颜。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 昭昭严子陵°，垂钓沧波间。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 身将客星②隐，心与浮云闲。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 长揖万乘君®，还归富春山。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 清风洒六合①，邈然不可攀⑧。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 使我长叹息，冥栖岩石间。 【注释】①严子陵：即严光，东汉著名隐士。②客星：指严子陵。③万乘君：指光 武帝刘秀。④六合：即东西南北上下，代指天下宇宙。⑤不可攀：世人难以企及。 ⑥冥栖：隐居。 九年级语文学科共8页第2页 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是() A.【甲】诗前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设下盛宴为之饯行，而诗人却内 心苦闷抑郁。 B.【乙】诗开头以树喻人，称赞严光人品高尚正直，不似桃李那样以艳丽的外表取 悦于世俗。 C.两诗分别引用姜尚和严子陵河边垂钓得到明君赏识的典故，表达诗人对出仕做 官的向往。 D.【甲】诗抒发了诗人怀才不遇的苦闷和振作奋起的豪情壮志：【乙】诗表达诗人 不慕权贵、坚持自我本色的态度。 (二)阅读下面选文，完成7-10题。(14分) 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受： 蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之 美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身 死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是 亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (节选自《鱼我所欲也》) 【乙】晋文公将与楚战城濮，问于咎犯曰：“彼众我寡，为奈何？”咎犯 曰：“仁义之事，君子不厌忠信。战陈②之事，不厌诈伪。君其诈之而已矣。”辞 咎犯，问雍季，雍季对日：“焚林而猎，愈多得兽，后必无兽。以诈伪遇人虽愈利 后无复。君其正之而已矣。”于是不听雍季之计，而用咎犯之谋。与楚人战，大破 之。还归赏有功者，先雍季而后咎犯。左右曰：“城濮之战，咎犯之谋也，君行赏 先雍季，何也？”文公曰：“咎犯之言，一时之权也。雍季之言，万世之利也。” 由此观之，义者，人之大本也。虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。 【注释】①咎犯：春状时晋国的大臣。后文雍季也是晋国的大臣。②战陈：借指作 战。 7.选出下列加点字的意思和用法相同的一项()(3分) A.于是不听雍季之计 计日以还(《送东阳马生序》) B.咎犯之言 此人一一为具言所闻(《桃花源记》) C.问于咎犯曰 万钟于我何加焉(《鱼我所欲也》) D.先雍季而后咎犯 野芳发而幽香(《醉翁亭记》) 8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 (2)由此观之，义者，人之大本也。 9.用“/”给下面句子断句（断两处）。(2分) 以诈伪遇人虽愈利后无复 10.请依据选文回答问题。(4分) 九年级语文学科 共8页第3页 (1)【甲】【乙】两段都运用了 的写法，体现了不同的人对于“义”在不同 境况下的选择。晋文公在抉择时不用雍季之计却赏赐他，从中可以看出晋文公是 位 的君主。 (2)【甲】文中孟子以“ ”表明自己对不合礼义的高官 厚禄的否定态度。【乙】文中雍季的话被称赞为“ ”。(用原文回答) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11-13题。(8分) 【材料一】当你轻轻把玩贝壳，会发现其内壁平整细腻，很适合作为一块画布。贝 壳画作为一种艺术形式，其实早已存在。 回溯历史，我们可以发现在贝壳内壁上作画的这一做法，曾出现在日本的“贝 合”游戏中。“贝合”在江户时代曾风靡一时，绘制在贝壳内壁上的图案取材于古 典日本文学的场景，这种游戏不仅需要玩家凭借记忆力去匹配相应的图案，更是能 让玩家在每一次的翻转与比对中，感受到独特而精致的艺术魅力，体验一场视觉与 文化的双重盛宴。 此外，在美国科利尔县的基马尔科遗址，考古学家就发现过一枚公元700一一 1500年间绘制的单色人物形象贝壳画。 历史上，我国也不乏贝壳画作品。美国克利夫兰博物馆就珍藏了两件源自中国 的贝壳画作品，长久以来一直被视为贝壳画艺术的早期典范。 (选自《光明日报》) 【材料二】贝壳画不仅载体独特，而且题材丰富多样，刻画生动，构图精巧，因此 具有极高的历史价值、科学价值和艺术价值。 在题材上，贝壳画主要聚焦于人们参与各种活动的场景，这些活动往往与贵族 身份或仪式意义紧密相连，充分展现当时社会的风貌和文化内涵。在颜料使用上， 贝壳画上的人物面部和皮肤处都采用红色颜料，其色彩选择在某种程度上反映了当 时社会的审美观念和文化传统。 (选自《光明日报》) 【材料三】 (选自中国新闻网) 【材料四】和其他绘画一样，贝壳画在构思之初，首先要确定并勾勒好大致的图 像。研究人员利用三维视频显微镜观察到，古人使用了一种被称为“减地”的浅浮 雕技法，即制作者需要沿着图像的轮廓线，小心翼翼地刮削或磨平背景，使得图像 九年级语文学科共8页第4页 的线条逐渐凸显，呈现出立体且层次分明的视觉效果。这一手法虽并不少见，但要 想在小巧且脆弱的贝壳上施展，无疑是对制作者技艺和耐心的双重考验。 (选自央视网) 11.对以上材料内容理解分析正确的一项是()(2分) A.贝壳画作为一种存在已久的艺术形式，具有独特而精致的艺术魅力，其仅在日 本、美国、中国有所发现和收藏。 B.贝壳画在颜料使用上以红色为主，这种色彩选择在某种程度上反映了当时社会的 审美观念和文化传统。 C.创作贝壳画，要先勾勒图像，之后再沿着图像的轮廓将其刮削磨平，从而达成立 体且层次分明的视觉效果。 D.因其材质小巧而脆弱，所以贝壳画的制作者不常采用被称为“减地”的浅浮雕技 法，以免使贝壳破碎。 12.依据材料一、材料二、材料三，说说贝壳画有何特点。(3分) 13.学校就开设古代贝壳画鉴赏校本课征求同学意见，小连对此非常赞同。他想要 列出三条支持开设此课的理由。请你根据材料二和材料四，帮他完成。开设古代贝 壳画鉴赏校本课，我们不仅能借此 (1) (2) 还能 (3) 。(3分) (二)阅读下面选文，完成14-18题。(17分) 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青 发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭 的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我 还是一个混沌未开的蒙童，常常屁颠屁颠地尾随祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母 是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把 葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁 剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽鸟，形同活物，让人看着看 着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起 来“然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人 寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。从那以后，我祖母便再无闲情去绣 那些精美之至的花卉禽鸟。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不干起陌生 的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段 漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十 分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的 九年级语文学科共8页 第5页 葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰 的土钵中，等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸 得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶 着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若 我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真 正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后 天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地挑出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花 地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来 回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如 同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结 出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中， 阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地 说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨 天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也 在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已 经领悟到了祖母话语的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈 的，就如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失 生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄葵花地，其实是在精心地侍弄她对美好 生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。 举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸 庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳 光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ 14.梳理祖母种葵花的故事，将下面的表格填写完整。(4分) 时间 祖母 每年开春 取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵翻垦葵花地。 A 将葵花苗栽进葵花地，撒下一层火土灰 这以后的每一天 B C 置身于茂密的葵花丛中 有一回 D 九年级语文学科共8页第6页 15.结合选文内容，分析第②段中加点词语的表达效果。(3分) 祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。 16.从描写的角度，赏析选文第⑤段中画线的句子。(4分) 她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长 气。 17.结合选文内容，说说本文以“葵花地”为题有什么作用？(3分) 18.选文第⑧段画线句与宗璞的《紫藤萝瀑布》的结尾都是由花及人，表达作者对 人生的看法和感悟。请结合链接材料谈谈你对《葵花地》这篇文章第⑧段中的“如 同葵花的人生”的理解。(3分) 【链接材料】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下 那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上 航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 《紫藤萝瀑布》 (三)阅读下面选文，完成19-22题。（11分) 特外不如善内 周鑫 ①唐代文学家柳宗元所写《黑说》中讲到一个故事：楚国有个猎人，善吹竹 笛，能仿百兽之音，以其诱捕野兽。刚开始，这个猎人吹出鹿音以捕之，结果引来 了”。猎人很害怕，于是就模仿虎的叫声来吓唬貙。嫗被吓跑了，结果虎的声音 又引来罴②。罴来了，猎人技穷，遂为黑“摔搏挽裂而食之”。对此，柳宗元感 叹，“今夫不善内而恃外者，未有不为黑之食也”。猎人虽以打猎为业，却无打猎 的真本领，成为黑的食物固然可悲，然究其原因，却在于他一味“恃外”而不“善 内” ②内，会意字，甲骨文从“门”，从入，本义是从外面进入内里。《说文解 字》解释为“内，入也。从口，自外而入也。”引申为“里边”，与“外”相对。 “善内”意谓修炼内功，从内里修养和提升自我。汉代刘向在《说苑·谈丛》中 说：“不修其身，求之于人，是谓失伦；不治其内，而修其外，是谓大废。”王阳 明也曾提到：“不假于物，多向内求。”意在告诉人们，与其寄希望于他人外物， 不如内求诸己、强大自我，强调了内在修养和能力提升的重要性。 ③善内自强，自强自立：恃外自弱，自弱自毙。人生在世，内里强大才能不惧 风雨，安身立命，最根本的是靠自己的真实本领。一个人遇到困难时，如果不依靠 自己的智慧和力量去克服它、排除它，而是幻想于外力，结果往往不如意。相反， 依靠自己的才能和努力，把脚踩在坚实的土地上，就能体验到生命的力量和成功的 喜悦。在明代侯方域《马伶传》中，金陵伶人马伶因学艺不精大败于李伶，想超越 对方而向其讨教，但李伶又怎会倾囊相授？于是，马伶远去京师，苦学三年，长期 九年级语文学科共8页第7页 深入生活，在观察模仿中提高技艺，演技大进，扮演的角色逼真传神，复出再次与 李伶比试，大获全胜，李伶当场拜其为师。 ④“恃外”不如“善内”。“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”做到善 内，就要提高自身的主观能动性，亲力亲为之后，从内里修炼自我心性，让自己变 得更加丰盈和强大，这样走出的就是广阔天地。苏东坡的一生，风雨飘摇、颠沛流 离。面对一个个至暗时刻，他的内心没有被环境吞噬，而是不断地修炼自己，以内 心的光亮去照亮生活之路。贬官黄州期间，一家的生计没有着落，他就亲自开荒种 地，托人从四川老家捎来菜籽种下。没有地方落脚，他就自己搭建雪堂。苏东坡性 格豁达，内心丰盈，在不同的境遇中都活出了至高的境界。 ⑤外求不如内修。要站稳脚跟、立于不败之地，关键是坚定不移做好自己的 事。唯有在日常的生活和工作中自我赋能、自我提升，不断进行自我修炼、自我改 造，才能在需要之时挺身而出、成就事业。倘若靠别人、借外力来哗众取宠，只能 在充满变数的时光里碌碌无为。 【注】①嫗(chū)：古书上说的一种似狸而大的猛兽。②罴(pf):棕熊的古称。 19.选文的中心论点是什么？(2分) 20.选文第①段引用柳宗元所写的《黑说》中的故事，有什么作用？(3分) 21.选文第③段运用了哪些论证方法？有什么作用？(3分) 22.如何才能做到“善内”？请结合选文内容简要作答。(3分)》 四、写作(50分) 23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 (1)生命像一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。在一天又一天中，我们 感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某 个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕在你的心间？ 请将“那天，如果 ”补充完整，作为题目，写一篇文章。 (2)有一位年轻人，听说深山寺庙里有一位高僧会移山之术，于是前往求教。高 僧就带年轻人朝身体左侧的一座高山走去。翻过高山来到山下，高僧说：“年轻 人，这座山刚才在我们的左侧，现在移到了我们的右侧，这就是我的移山之术。” 年轻人迷惑不解，高僧进一步说道：“客观环境是不可改变的，能够改变的只有自 己。” 这是一则寓言故事，你读后有何感想呢？请联系生活实际，自拟题目，写一篇 文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 九年级语文学科共8页第8页虹桥中学教育集团九年级2024-2025学年度上学期 语文学科期中限时作业（答案） 一、积累与运用（17分) 1.(2分)C 2.(2分)A 3.(2分)D 4(1)(2分)D 4(2)(3分)A宋江 B武松 宋江：胸怀大志、不满足于现状 武松：有仇必复、敢作敢当 5.古诗文默写(6分) (1)千里共婵娟(2)锦帽貂裘(3)弓如霹雳弦惊(4)负箧曳屣行深山巨谷中 (5)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 二、古诗文阅读（17分) 6.(3分)C【乙】诗中“长揖万乘君，还归富春山”的意思是：对帝王长揖而去， 毅然辞官回归富春山。表达诗人对严子陵的仰慕之情和对他隐居生活的向往，不是 “表达诗人对出仕做官的向往”。 7.(3分)D 8.(5分)(1)先前（有人）为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在（有人） 为了所认识的穷困的人感激自己却接受了。 (2)由此看来，“义”才是做人的根本。 9.(2分)以诈伪遇人/虽愈利/后无复 10.(4分) (1)对比；远见卓识、深谋远虑、目光长远、深明大义等（答出其中一点即可）。 (2)“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”；“万世之利也”。 【参考译文】晋文公准备和楚军在城濮作战，召来咎犯询问说：“（我准备和楚军 作战，)敌众我寡，怎么办？”咎犯说：“如果是做仁义的事，君子就不该讨厌忠 诚守信用；如果是和敌军开战，那最好兵不厌诈。君主您就只管使用欺诈就行 了。”文公辞别咎犯，又问雍季。雍季回答说：“放火来焚烧山林，尽管暂时能打 获到很多野兽，但是最终会到无兽可猎的地步：用欺诈手段对付人，虽然一时能获 得很多利益，但到最后一定会无利可图。君主您还是正大光明行事为好。”晋文公 没有听从雍季的话，而是采纳了咎犯的谋略，和楚军作战，大败楚军。回国以后， 嘉奖有功人员，首先是奖赏雍季，然后才奖赏咎犯。（晋文公）身边的人说：“城 濮的胜仗，靠的是咎犯的计谋，大王行赏时先赏赐雍季，为什么呢？”文公说： “咎犯的诈术，只是权宜之计，适用于一时战争需要：而雍季的忠信观点，则是符 合长远的利益” 由此看来，“义”才是做人的根本。即使有战胜敌人、挽救国家的大功劳，也 比不上施行忠义的高贵。 三、现代文阅读（36分) 11.(2分)C 12.(3分)历史悠久、载体独特、题材多样、刻画生动、构图精巧。（答出三点即可） 13.（3分) (1)了解当时社会的风貌和文化内涵 (2)知晓当时社会审美观念和文化传统 (3)感受古人创作贝壳画的高超技艺 14.(4分) A两三场春雨过后（在一个雨后天晴的早上） B为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥 C几番风雨，几番日月 D指着阳光下耀眼的葵花赞扬 15.(3分)“流淌”本指液体流动，这里形容祖母从不生气的脸上总是带着笑意，生 动形象地表现出祖母的慈祥与温柔。 16.(4分)运用动作描写、神态描写，生动形象地写出了祖母把葵花地整理得松软、 平整后虽劳累但喜悦和满足的状态，体现祖母对葵花的喜爱，表达了对祖母勤劳质 朴精神的赞美。 17.(3分)文章围绕祖母精心侍弄的葵花地进行叙事，“葵花地”是文章的线索，贯 穿全文；借葵花象征祖母积极向上的人生态度，暗示中心：表达作者对祖母的赞美 和敬佩之情：吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 18.(3分)祖母曾经历了丈夫、儿子、儿媳都早逝的打击，正如链接材料所说，“花 和人都会遇到各种各样的不幸”。但“生命的长河是无止境的”，她一个人无依无靠， 辛苦地干农活拉扯大儿孙，从不生气，从不抱怨生活的艰辛，始终坚定乐观，积极 向上，如同她种的向日葵。葵花象征着祖母对生活的热爱与追求，体现出祖母积极 向上的人生态度。 19.(2分)恃外不如善内（或“与其寄希望于他人外物，不如内求诸己、强大自我。”） 20.(3分)用猎人无打猎的真本领，只是吹竹笛仿百兽之音以诱捕野兽，最终成为 罴的食物的故事，引出关于“恃外”与“善内”的论题；充当事实论据，证明中心论 点；吸引读者阅读兴趣。 21.(3分)对比论证、举例论证，将“一个人遇到困难依靠自己的智慧和力量克服 时能体验到生命的力量和成功的喜悦”与“幻想于外力结果往往不如意”进行对比， 又以金陵伶人马伶起初学艺不精大败后不依赖他人，靠自己苦学三年最终大获全胜 的事例，突出具体地论证了“善内自强，自强自立；恃外自弱，自弱自毙。人生在 世，内里强大才能不惧风雨，安身立命，最根本的是靠自己的真实本领。”的观点， 进而论证中心论点。 22.(3分)要提高自身主观能动性，亲力亲为：修炼自我心性，使自己更丰盈强大； 要坚定不移做好自己的事；在生活工作中自我赋能、提升，进行自我修炼改造。 四、写作（50分)