3.14 丝绸之路的开通与经营西域 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上学期

课题

   第14课  丝绸之路的开辟与经营西域

课程

新授课

课标要求

了解张骞通西域和丝绸之路的开通，理解其对推动中外经济、文化交流的意义。

素养

目标

1.掌握张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、对西域的管理等基本事实。   

2.结合史料分析张骞通西域的意义以及丝绸之路在中西方交流史上的重要地位。

3.学习张骞、班超等历史人物为报效祖国不畏艰险、勇于开拓的进取精神。认识到新疆自古以来就是中国的领土，培养自觉维护国家统一的意识。体会“一带一路”的开放包容、合作共赢的精神。

重点

难点

重点：张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、对西域的管理等基本事实。

难点：张骞通西域的意义以及丝绸之路在中西方交流史上的重要地位

板书设计：

学习过程设计

课堂环节

教师活动

学生活动

一、

温故

知新

教师提前进入课堂展示复习任务：

东汉兴衰的基本史实

教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。

学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。

二、

新课

导入

【图片+问题】

这幅图是汉朝玉门关遗址，位于甘肃敦煌西北的90千米的戈壁滩。玉门关是古代丝绸之路通往西域北道的咽喉要隘。汉朝的丝绸之路是怎样发展起来的？

学生观看图片，结合教师引导进入新课学习。

三、

解读

目标

教师展示素养目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。

学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。

四、

讲授

新课

一、张骞通西域

任务一：读图学史，阅读课本指出西域的地理位置以及西汉初西域的社会环境，找出张骞出使西域的目的。

读图学史，阅读课本指出西域的地理位置以及西汉初西域的社会环境，找出张

西域：今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆（狭义)和更远的广大地区（广义)

社会环境：西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役；大月氏原在水草丰美的祁连山一代，被匈奴一步步向西驱赶；匈奴不断向中原发动进攻，使汉朝十分被动。

目的：联络大月氏夹击匈奴

任务二：阅读教材，完成表格对比张骞两次出使西域。

骞出使西域的目的。

阅读教材，完成表格对比张骞两次出使西域。