4 成语运用1（知识积累）-2025年高考语文一轮复习语言文字运用考点精讲课件（全国通用）

成语运用1--知识积累 【命题规律】 考情透析 从近几年高考来看,成语题考查频率较高,而且在考查形式上多有变化。主要有三种形式: ①设置语境辨析近义成语并选词填空; ②判断某几个句子中成语使用的正误; ③从近义辨析的角度混合考查成语、词语等。 考点精讲 　 要提高辨析使用成语的能力,考生必须大量积累易错成语。积累成语可从以下三方面进行: 1.阅读积累。通过阅读教材和课外读物,积累其中的易错成语。 2.习题积累。通过做题,积累试题所考成语。这些成语往往是常考易错的,需要重点关注。 3.资料积累。利用现成的“成语汇编”之类的材料,快速积累常考易错成语。这是成语复习的快捷方式。 单机添加标题 走进成语 一 成语 1.成语的概念 成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语(词组)，它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四个字组成。 2.成语的来源 ①从历史故事中来的。完璧归赵、破釜沉舟 ②从寓言故事中来的。狐假虎威、鹬蚌相争、画蛇添足 ③从神话或其他传说中来的。夸父逐日、精卫填海 ④从古典文学作品中来的。“举一反三”取自《论语·述而》 成语 3.成语的特点： ①结构的相对定型性。一般不能变动词序或更换其中的成分。 ②意义的整体性。成语的词义往往超出字面，不能望文生义。 ③时间和空间的习用性。保留了文言词和文言语的格式。 ④形成的历史性。悠久历史人物事件中沉淀下来的内涵。 ⑤内容和形式的民族性。反映汉族人民的风俗习惯、思维方式 成语 4.成语的语法结构 (1)并列关系：披坚执锐、防微杜渐、失之东隅,收之桑榆 (2)承接关系：见异思迁、先斩后奏、皮之不存、毛将焉附 (3)目的关系：削足适履、守株待兔 、杀一儆百、越俎代庖 (4)因果关系：水滴石穿、水落石出、失之毫厘,谬以千里 (5)主谓关系：毛遂自荐、杞人忧天、夜郎自大 、叶公好龙 成语 4.成语的语法结构 (6)动宾关系：不见经传、歧路亡羊、顿开茅塞、如丧考妣 (7)动补关系：轻如鸿毛、退避三舍、无动于衷、荒谬绝伦 (8)动宾补关系：问道于盲、贻笑大方、拒人千里 (9)连动关系：画蛇添足、抱薪救火、亡羊补牢 (10)兼语关系：请君人瓮、令人生畏、引狼入室 、化险为夷 (11)偏正关系：衣冠禽兽、扶摇直上、孜孜不倦、一丘之貉 单机添加标题 正确理解成语语义 一 (一)正确理解成语的意思，尤其是关键语素的含义，避免望文生义 有的成语可以从字面上去理解意义,但要注意,成语的语义往往保留了古代汉语的意义，不能用现代汉语的意义去解释。 这类“望文生义”往往出错的成语正是我们积累的一个重点。有的成语由于出自古典诗文或历史故事,不能简单从字面去理解,也不能把成语各组成部分的意义加起来理解。 常见易错成语 “不刊之论” 形容不能改动或不可磨灭的言论，“刊”作“消除”讲。“首当其冲”,比喻最先受到打击或承受压力,“冲”是“要冲”的意思,“刊”“冲”都不能用现代常用义来解释。 “火中取栗” 出自法国拉·封登的寓言,猴子叫猫给它取出炉火中烤着的栗子结果栗子让猴子吃了,猫不但没吃着,还烧掉了脚上的毛。比喻冒危险为别人出力,吃了苦头,一无所得。 常见易错成语 春意阑珊(将尽，衰落)　　　　 不刊之论(更改) 久假不归(借) 危言正色(正直) 七月流火(火星) 屡试不爽(差错) 一文不名(占有) 哀而不伤(悲伤) 不孚众望(使人信服) 犯而不校(计较) 一傅众咻(教导) 差强人意(稍微) 安土重迁(不轻易) 细大不捐(抛弃) 文不加点(涂上一点，表示删去) (二)正确理解成语的适用对象，避免张冠李戴 1.明辨对象 有些成语的适用对象具有特定的“方向性”或“针对性”,有的指自然界,有的指人类社会;有的指个体,有的指群体;有的专用于男女或夫妻之间;有的只适用于某一领域 如“遍体鳞伤”与“体无完肤”,都形容伤得重,但前者只能用于人,后者却可见用于人或抽象的理论。 2.明辨场合 有些成语的意思只能在固定的场合适用,如果不注意就可能产生误用的情况 知识积累 张冠李戴是对成语适用对象不了解造成的。请识记下列成语的适用对象： 休戚相关(人和人)　　　　 炙手可热(人) 振聋发聩(言论) 车水马龙(热闹情景) 明日黄花(过时事物) 汗牛充栋(书籍) 两小无猜(少男少女) 鼎力相助(敬辞，对方) 络绎不绝(人、马、车、船) 济济一堂(有才能的人) 相敬如宾(夫妻) 薪尽火传(师生、学问) 崭露头角(青少年) 芸芸众生(众多平常人) 不情之请(谦辞，用于自己) 耳提面命(长辈) (三)正确理解成语的感情色彩，避免褒贬误用 许多成语蕴涵着褒贬感情色彩。成语的感情色彩是指成语所表达的情感倾向，通常分为褒义、中性、贬义三类。 例如：无所不为(贬)、无微不至(褒)。 语境理解：成语的感情色彩需要根据具体语境来判断，不能仅凭成语的字面意思。 避免误用：在使用成语时，要注意其感情色彩是否符合所要表达的意思，避免褒贬失当。 褒贬色彩有区别 如“无微不至”与“无所不至”,都表示细到极点,但后者带贬义。褒贬色彩看似简单易辨,其实情况有些复杂,有些成语尽管褒贬色彩相同,但意味有所不同。 如“开门揖盗”与“引狼入室”都表示自己做了害自己的事情,都带贬义,但“开门揖盗”更带一些傻气。 ①“语不惊人死不休!”可贵的是杜甫还坚持了这种苦心孤诣的写作态度。(明显含褒义) ②徐世昌苦心孤诣地运动着做了一次大总统，后来被人赶跑了。(含有讽刺、挖苦义) 这类褒贬两宜而容易误用的常见成语还有:安之若素、按部就班、标新立异、顶礼膜拜、放浪形骸、高视阔步、卷土重来、明哲保身,推波助澜等等 有些成语可褒可贬 有些成语的感情色彩在一定的语境中会有临时性的新变化 如“咬文嚼字”：朱光潜先生在《咬文嚼字》一文里,贬词褒用,说明“无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严”。 如“诲人不倦”：“艾奇逊是不拿薪水的教员,他是如此海人不倦地毫无隐晦地说出了全篇真理”句中的“诲人不倦”就是修辞上的褒词贬用,起到了很好的讽刺作用 百变成语 知识积累 褒贬误用是对成语的感情色彩不理解造成的。请识记下列成语的感情色彩： 始作俑者(贬)　　　　　 胸无城府(褒) 无所不为(贬) 弹冠相庆(贬) 倾巢而出(贬) 官样文章(贬) 不可思议(中) 一发而不可收(褒) 一发而不可收拾(贬) 锒铛入狱(中) 半斤八两(贬) 蔚然成风(褒) 叹为观止(褒) 每况愈下(贬) 凤毛麟角(褒) 无微不至(褒) (四)理解成语的适用语境，避免不合语境、重复矛盾 成语的使用语境通常与成语的意义、用法和所表达的情感或描述的场景紧密相关。 有的是程度深浅不同，如“得陇望蜀”与“得寸进尺”,共同的意息喻贪得无厌、不知满足,但后者比前者程度深。 有的是文意背景不同，如“甘之如饸”，自身需要艰苦生活语境才能用如“谈笑自若”，自身需要危险语境才能用; 有的是居中已有相关含义的词语。 如“津津乐道地谈论”“责无旁贷的责任”“许多莘莘学子”使用错误 知识积累 下列成语使用时需要一定的语境：谈笑自若、甘之如饴、设身处地、感同身受、额手称庆、安步当车。 成语使用重复累赘的情况：无数莘莘学子、全身遍体鳞伤、难言之隐的苦衷、忍俊不禁地笑、值得可歌可泣、替他为虎作伥、开诚相见地交换意见、背地里阳奉阴违。 (五)正确理解成语的语法功能，避免搭配不当 有的成语意义相同或相近,但这类同义成语语法功能各异,如“前车可鉴”与“前车之鉴两个成语,同出一源,意义相近,但前者是主谓结构,在创中作分句或谓语,后者是偏正短语,一般作宾语、主语。 知识积累 不能带宾语的成语：漠不关心、侃侃而谈、出奇制胜、妄自菲薄、发扬光大、置若罔闻、津津乐道、身体力行、熟视无睹、乐此不疲、自怨自艾、信手拈来、视而不见、肝胆相照、耳濡目染、求全责备、和盘托出、司空见惯。 常用于否定句的成语：望其项背、同日而语、一蹴而就、青红皂白、天高地厚、相提并论、无时无刻、等闲视之、一概而论、等量齐观、混为一谈、尽如人意、妄自菲薄。 只能作补语的成语：不亦乐乎、不可开交。 (六)正确理解成语的敬称、谦称，避免敬谦错位 在成语中，敬辞和谦辞的使用是十分重要的，它们能够准确地表达出说话者的尊重、谦逊或其他情感。 常见的谦辞 蓬荜生辉 ：也说蓬荜增辉，谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给题赠的字画等而使自己非常荣耀。 抛砖引玉 ：比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人的高明的成熟的意见。 敝帚自珍 ：一个破扫把，自己也十分珍惜1。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。 贻笑大方 ：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。 无功受禄 ：没有功劳而得到报酬。 敬谢不敏 ：敬辞，表示能力不够或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。 常见的谦辞 忝列门墙 ：谦辞，表示自己愧在门墙之内，不合于某种荣誉。 信笔涂鸦 ：谦辞，形容写作或绘画随意挥洒，不讲究章法。 才疏学浅 ：才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。 笨鸟先飞 ：谦辞，比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。 避让贤路 ：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。 聊表寸心 ：略微表示一下心意。 其他：不情之请、狗尾续貂、敬谢不敏、信笔涂鸦、不足挂齿、姑妄言之、一孔之见、雕虫小技。 常见的敬辞 高抬贵手 ：客套话，多用于请求对方饶恕或通融9。 不吝赐教 ：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题3。 鼎力相助 ：敬辞，大力相助（表示请托或感激时用）5。 洗耳恭听 ：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话（多用于请人讲话时说的客气话）。 高朋满座 ：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。 虚左以待 ：留出位置恭敬地等候客人，表示对客人的尊重。 虚怀若谷、大驾光临、高抬贵手、大材小用、卓尔不群。 (七)正确理解成语的多义性，避免顾此失彼 成语在历史演变中,不断出现新义,这就使一部分成语有不止一个意义。多义成语的使用有两种情况。 1.本义被后起义代替,本义基本上弃置不用。 如“闭门造车”,本义是按照同一方法做出的东西自然相同。《中庸》:“古语所谓闭门造车,出门合辙,盖言其法之同也。现多指凭主观办事,不管合不合实际。 (七)正确理解成语的多义性，避免顾此失彼 2.本义和后起义均可使用。 如“陈陈相因”,原指“陈粮上不断加陈粮”,又比喻毫无创新地因袭旧的一套。“他们有成千艘船只贩运各种货物,粮食万舱,陈陈相因,一直发霉腐烂。”用的是原义。 如“分道扬镳”可比喻志趣、目标不同,各走各的;也可比喻各有造诣、各有途径,不让一方独占地位,在“同样的题材,由于各自运用的形式不同,可以分道扬镳,各显神通”句里,用的是“分道扬镳”第二项比喻义。 知识积累 常见的多义成语：不翼而飞、淋漓尽致、左右逢源、暗送秋波、匪夷所思、平铺直叙、粉墨登场、不绝如缕、走马观花、指手画脚、曲高和寡、剑拔弩张、另眼相看、若即若离、拖泥带水、作茧自缚。 真题讲解 判断句子中成语运用的是否正确 “关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说,说明古埃及人有着极为丰富的想象力。” 【解析】 “想入非非,”词出自《楞严经》,原指“意念进入玄妙境界”,也比喻不切实际的胡思乱想。该高考题用的是它的本义,该项是正确的。 谢谢! $$