专题14 作文写作（半命题）-【好题汇编】备战2025年高中学业水平合格考语文真题分类汇编（全国通用）

专题14 作文写作-半命题（原卷版） 题型 主题分类 记叙文 个人经历、社会见闻、历史故事 议论文 社会热点、文化教育、科技发展 说明文 科学知识、生活常识、技术应用 描写文 自然景观、人物形象、情感体验 2024年真题 1．（2024·湖南）根据要求写作。 以“__________尽在不言中”为题写一篇文章。 要求： ①先将题目补充完整，然后作文； ②除诗歌外，文体不限； ③不少于700字； ④不得透露个人相关信息。 2．（2024·北京）根据要求写作。 选文提到，直接有赖于泥土生活的人“像植物一般地在一个地方生下根”。植物在泥土中生根，人在乡村或城市生根，人的知识、能力、思想等也各有生根之处。在肥沃的土壤中生根，会郁郁葱葱，生机勃勃；在牢固的基础中生根，能扎实稳健，厚积薄发：在优秀传统文化中生根，将丰富精神世界，增强文化自信…… 请以“在_____生根”为题，写一篇文章，表达你的体验与感悟，或认识与思考。 要求：在横线处填写恰当的内容，将题目补充完整，抄写在答题卡上。除诗歌外文体不限，不少于700字。 2023年真题 3．（2023·吉林）根据要求作文。 请以“奔向 ”为题写一篇作文。 要求：①自选角度，自选文体，不少子600字；②请不要在文中直接出现学校名称或本人姓名。 4．（2023·湖南）完成作文。 社会是一所学校，生活是我们的良师。在人与人的交往中，我们学会了理解，我们学会了坚强；在别人触犯了自己时；在不利的环境中，我们学会了生存…… 请以“我学会了       ”为题目，写一篇作文。先将题目补充完整，可以讲述亲身的经历，可以发表自己的见解，文体不限（诗歌、剧本除外），文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 5．（2023·湖南）请以“青春因_______而美丽”为题写一篇文章。 要求：①请把题目补充完整后再作文； ②除诗歌外，文体不限； ③不少于700字； ④不得透露个人相关信息。 6．（2023·湖南衡阳）请以“把_______写进生命里”为题写一篇文章。 要求：①请把题目补充完整后再作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 7．（2023·北京）阅读下面的材料，根据要求写作。 乡土社会中，对“家”的理解是“伸缩自如”的，小到只指“自己的太太一个人”，大到“天下可成一家”。其实，对很多词语的理解也是这样：“朋友”可以是“人生得一知己足矣”，也可以是“四海之内皆兄弟”；“快乐”可以是“自歌自舞自开怀”，也可以是“后天下之乐而乐”；“成功”可以是个人的修身立业，也可以是开万世之太平。 随着社会的发展进步，这些词语的内涵更加丰富。请以“我是这样理解________的”为题，写一篇文章，表达你的体验与感悟，或认识与思考。 要求：从“家”“朋友”“快乐”“成功”四个词语中选择一个，填在横线处，将题目补充完整，抄写在答题卡上。除诗歌外文体不限，不少于700字。 8．（2023·江苏·对口高考）阅读下列材料，然后作文。 社会是一所学校，生活是我们的良师。在人与人的交往中，我们学会了理解；在受挫折时，我们学会了坚强；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在不利的环境中，我们学会了生存…… 请以“我学会了__________”为题目，写一篇作文。先将题目补充完整，可以讲述亲身的经历，可以抒写内心的感受，可以发表自己的见解，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 2022年真题 9．（2022·湖南）写作。 以“ 的青春最美”为题写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 10．（2022·湖南娄底）以“最美的________”为题写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 2021年真题 11．（2021·北京）写作。 乡下人离不开泥土，懂得土地的珍贵。每个人、每个群体都有自己离不开的安身立命之本。 请以“离不开______”为题，在横线处填写恰当的词语，把题目补充完整，写一篇记叙文，表达你的体验与感悟。不少于700字。 12．（2021·贵州）请将下面的标题补充完整，然后写一篇作文。 ___________，让生活更美好 要求：立意自定，文体自选，不要套作，不得抄袭。文章不少于600字，诗歌以实际行数计算，不少于20行。 13．（2021·贵州）将下面的标题补充完整，按要求作文。 我想对你说 要求：立意自定，文体自选；不要套作，不得抄袭；文章不少于600字，诗歌不少于20行。 14．（2021·山东）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 三人行，必有我师。我们的老师可以来自现实生活，可以来自各种书籍，也可以来自大自然…… 请以“以________为师”为题目，写一篇不少于700字的文章。 要求：将上面的题目补充完整，写在答题卡上；自定立意，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 15．（2021·湖南）以“总有____________在心头”为题写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整然后作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题14 作文写作-半命题（解析版） 题型 主题分类 记叙文 个人经历、社会见闻、历史故事 议论文 社会热点、文化教育、科技发展 说明文 科学知识、生活常识、技术应用 描写文 自然景观、人物形象、情感体验 2024年真题 1．（2024·湖南）根据要求写作。 以“__________尽在不言中”为题写一篇文章。 要求： ①先将题目补充完整，然后作文； ②除诗歌外，文体不限； ③不少于700字； ④不得透露个人相关信息。 2．（2024·北京）根据要求写作。 选文提到，直接有赖于泥土生活的人“像植物一般地在一个地方生下根”。植物在泥土中生根，人在乡村或城市生根，人的知识、能力、思想等也各有生根之处。在肥沃的土壤中生根，会郁郁葱葱，生机勃勃；在牢固的基础中生根，能扎实稳健，厚积薄发：在优秀传统文化中生根，将丰富精神世界，增强文化自信…… 请以“在_____生根”为题，写一篇文章，表达你的体验与感悟，或认识与思考。 要求：在横线处填写恰当的内容，将题目补充完整，抄写在答题卡上。除诗歌外文体不限，不少于700字。 2023年真题 3．（2023·吉林）根据要求作文。 请以“奔向 ”为题写一篇作文。 要求：①自选角度，自选文体，不少子600字；②请不要在文中直接出现学校名称或本人姓名。 4．（2023·湖南）完成作文。 社会是一所学校，生活是我们的良师。在人与人的交往中，我们学会了理解，我们学会了坚强；在别人触犯了自己时；在不利的环境中，我们学会了生存…… 请以“我学会了       ”为题目，写一篇作文。先将题目补充完整，可以讲述亲身的经历，可以发表自己的见解，文体不限（诗歌、剧本除外），文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 5．（2023·湖南）请以“青春因_______而美丽”为题写一篇文章。 要求：①请把题目补充完整后再作文； ②除诗歌外，文体不限； ③不少于700字； ④不得透露个人相关信息。 6．（2023·湖南衡阳）请以“把_______写进生命里”为题写一篇文章。 要求：①请把题目补充完整后再作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 7．（2023·北京）阅读下面的材料，根据要求写作。 乡土社会中，对“家”的理解是“伸缩自如”的，小到只指“自己的太太一个人”，大到“天下可成一家”。其实，对很多词语的理解也是这样：“朋友”可以是“人生得一知己足矣”，也可以是“四海之内皆兄弟”；“快乐”可以是“自歌自舞自开怀”，也可以是“后天下之乐而乐”；“成功”可以是个人的修身立业，也可以是开万世之太平。 随着社会的发展进步，这些词语的内涵更加丰富。请以“我是这样理解________的”为题，写一篇文章，表达你的体验与感悟，或认识与思考。 要求：从“家”“朋友”“快乐”“成功”四个词语中选择一个，填在横线处，将题目补充完整，抄写在答题卡上。除诗歌外文体不限，不少于700字。 8．（2023·江苏·对口高考）阅读下列材料，然后作文。 社会是一所学校，生活是我们的良师。在人与人的交往中，我们学会了理解；在受挫折时，我们学会了坚强；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在不利的环境中，我们学会了生存…… 请以“我学会了__________”为题目，写一篇作文。先将题目补充完整，可以讲述亲身的经历，可以抒写内心的感受，可以发表自己的见解，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 2022年真题 9．（2022·湖南）写作。 以“ 的青春最美”为题写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 10．（2022·湖南娄底）以“最美的________”为题写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 2021年真题 11．（2021·北京）写作。 乡下人离不开泥土，懂得土地的珍贵。每个人、每个群体都有自己离不开的安身立命之本。 请以“离不开______”为题，在横线处填写恰当的词语，把题目补充完整，写一篇记叙文，表达你的体验与感悟。不少于700字。 12．（2021·贵州）请将下面的标题补充完整，然后写一篇作文。 ___________，让生活更美好 要求：立意自定，文体自选，不要套作，不得抄袭。文章不少于600字，诗歌以实际行数计算，不少于20行。 13．（2021·贵州）将下面的标题补充完整，按要求作文。 我想对你说 要求：立意自定，文体自选；不要套作，不得抄袭；文章不少于600字，诗歌不少于20行。 14．（2021·山东）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 三人行，必有我师。我们的老师可以来自现实生活，可以来自各种书籍，也可以来自大自然…… 请以“以________为师”为题目，写一篇不少于700字的文章。 要求：将上面的题目补充完整，写在答题卡上；自定立意，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 15．（2021·湖南）以“总有____________在心头”为题写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整然后作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 参考答案： 1．例文： 爱尽在不言中 有人说，母爱似缓缓的溪流般细腻温软，滋润我们的心田，我说，母爱也深沉似大海，在默默无语的细节中温暖着我的人生。 记得林莉在《小巷深处》中曾写道，盲女收养了“我”，为“我”改变性格，不辞辛劳的努力工作，只是为了能供“我”读书，难道这都不是爱吗？她只是不在言语中表现出来。 回忆可能会悄无声息的跌落大海，可能有些往事会悄无声息的一去不返，可能岁月会悄无声息的偷走年华，但，母亲对我的爱永远不会改变！ 还记得那时是初三，每个人都在为理想中的高中而奋斗，我也不例外，经常挑灯夜战。那天放学，背着沉甸甸的书包，有些疲惫地走出校门，看到妈妈一如既往，在门口法桐树下等我，我顺其自然地脱下书包，顺其自然地递给妈妈，妈妈也顺其自然地接过书包，背在肩上，然后牵起我的手，妈妈的手温热有力，让我宁静安心。在这一过程中，我们谁都没有说一句话，仿佛一切都是那么的顺理成章。 还记得那个春寒料峭的清晨，我挑了一件最喜欢的蓝色薄毛衣穿上，外面套了那件春节穿的白色外套，非常得意地在镜子前左照右照，暗想同学们见到会怎样夸赞。妈妈看见了，却说道：“今天天气转凉，换上这件厚毛衣吧！”我定睛一看，那是一件黑白相间的厚毛衣，我最讨厌那件毛衣，不假思索地回绝了妈妈。妈妈立刻由晴转阴，开始斥责我，我也不说话，不顾身后妈妈的斥责，“啷当”一声关上了家门。 来到学校后，突然觉得有些冷，下意识的缩短脖子，拉长衣袖，双手不停的来回搓，在手边哈气，心中有些后悔没听妈妈的劝告。突然身后的同学轻声提醒：“你妈妈来了。”妈妈来了？不可能吧，早上我们还吵过呢！带着满腹的疑惑，来到门口，却发现妈妈手里依旧拿着那件厚毛衣，对着我微微笑着。仿佛早上的争吵只是一场噩梦，梦醒了，也不复存在了。 我的眼眶湿润了，妈妈也只是无言地走过来，轻轻地递给我衣服，拍拍我肩膀，转身走了。 捧着衣服，我心里既愧疚又充满了暖意…… 真的，爱，有时也许是一个习惯的动作；爱，有时也许是一个深情的眼神；爱，有时也许是一种无言的表达。 一切都在不言中。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 “__________尽在不言中”，这是一个内涵丰富的题目，意在让考生探索那些无需言语便能深刻传达的情感、思想或场景。填充题目中的空白部分，可选择一个合适的主题词，它可以是一个名词或短语，能够代表一种情感、一种关系、一种经历或是一个场景，且这种情感、关系、经历或场景的特点在于其深刻而无需多言即可被感知和理解。例如，“父爱”“友情”“默契”“离别”“思念”“岁月静好”等。“尽在不言中”意味着某种深刻的含义或情感，可通过行为、眼神、氛围或其他非言语的方式得到了充分的表达和理解。在构思作文时，要思考如何展现这种“不言”的力量，让读者能够感受到那份无需言语的深刻与美好。 如果写记叙文，写作时，开头可以用一个引人入胜的场景、一个富有哲理的引言或是一个简短的故事开头，吸引读者，并引出主题词。可通过具体的事例来展现如何“尽在不言中”。比如写“父爱”，可以描述父亲默默为家庭付出的细节，如深夜归家时桌上的一杯热茶，或是雨天校门口那把永远等待的伞，这些无声的行为比千言万语更能体现父爱的深沉。深入挖掘这种无需言语的表达方式如何触动人心，让人们能够产生共鸣。可以通过心理描写、环境渲染等手法，营造出一种特定的氛围，让读者仿佛置身于其中，感受那份不言而喻的情感。最后结尾，强调“尽在不言中”的深远意义，并可以适当升华主题，比如探讨人与人之间的理解、沟通的新境界，或是表达对生活中美好瞬间的珍惜和感激。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强语言的感染力和表现力。同时，要注意语言的准确性和流畅性。 立意： 1.深情尽在不言中。（写初中毕业后深厚的同学友情，默默关注，深深祝福） 2.默默付出，不求回报。（写兢兢业业的父亲终于职守，无私奉献的故事） 3.大爱无言。（写班主任老师对同学们润物无声的无私关爱。） 2．例文： 在知识之土中生根 人生犹如一棵树，而知识则是其赖以生长的土壤。正如植物在泥土中汲取养分，以便茁壮成长,我们在知识的土壤中深深扎根，汲取智慧的养分，以求思想的繁荣与精神的独立。在知识之土中生根，不仅意味着我们不断地汲取知识，更意味着我们学会如何运用知识，让它在我们的内心生根发芽，成为我们成长的不竭动力。 在知识的世界中，每一本书、每一篇文章、每一次对话，都可能成为我们生长的养分。我们通过阅读,了解到世界的广阔和多元，了解到历史的厚重与变迁。我们通过学习，掌握了基本的技能和知识，具备了解决问题的能力。我们通过思考，形成了独特的观点和见解，拥有了独立的思考能力，这些都是我们在知识之土中扎根的体现。 在知识之土中生根，意味着我们要拥有一颗永不满足的好奇心。就像牛顿对苹果落地的好奇，开启了万有引力的探索之旅；爱因斯坦对光速的痴迷，推动了相对论的诞生。正是这种对未知的渴望，驱使我们不断深入知识的领域，挖掘其中的宝藏。 在知识之土中生根，需要我们具备坚韧不拔的毅力。学习知识的道路并非一帆风顺，充满了曲折与困难。面对复杂的数学公式、晦涩的哲学理论，我们可能会感到困惑、沮丧。但只有坚持不懈，像种子在土壤中努力冲破阻碍，才能迎来知识的阳光雨露。就像匡衡幼时凿壁偷光，刻苦读书，凭借着顽强的毅力，最终成为一代大家。 在知识之土中生根，还要求我们学会思考与创新。知识不是死板的教条，而是灵动的源泉。我们不能仅仅满足于被动地接受，而要主动思考，提出疑问，勇于创新。乔布斯将科技与艺术相结合，创造出了具有划时代意义的苹果产品，正是他在知识的土壤中独特思考与创新的成果。 当我们真正在知识之土中生根，便能感受到知识的力量带给我们的改变。它能拓宽我们的视野，让我们看到更广阔的世界；它能提升我们的思维能力，让我们更加睿智地面对生活中的种种问题；它能丰富我们的内心世界，让我们在精神上变得更加富足。 如今，信息爆炸的时代为我们提供了更多获取知识的途径，但同时也带来了诸多诱惑和干扰。我们更应坚守内心对知识的追求，摒弃浮躁，静下心来，深深扎根于知识之土，汲取营养，茁壮成长，让知识之树在我们的生命中枝繁叶茂，结出丰硕的果实。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 材料以选文为切入点，围绕“生根”展开，阐述不同事物的扎根。植物，人，人的能力、思想等等都各有生根之处，以此来阐述“生根”现象的普遍性和重要性。材料后半部分以三个排比句，从具象到抽象，从植物到人类，强调在不同的环境生根会产生不同的结果，强调要选择正确的地方来生根。 作为一道半命题作文，考生需要在先完成标题的填写，才能立意构思。“在_____生根”是开放式的题目，需要考生填上合适的名词或名词性词组。其实，材料的后半部分已经提示考生可以怎么填写——“在肥沃的土壤中生根；在牢固的基础中生根；在优秀传统文化中生根”。考生可以参照材料，也可以另外找到新的词语来填写，比如在书香世界中生根等等。 综合以上材料，考生可以围绕“生根”和标题有以下的思考： 1.“生根”是指植物长出根部，常用来比喻事物建立起牢固的基础。正如植物需要在泥土扎根，以便茁壮成长，人们在生活的各个方面也需要找到属于自己的“土壤”，让自己的知识、能力和思想在其中深深扎根。 2.考生补充完整标题“在_____生根”之后，应该重点阐述生根的意义和怎样生根。比如对于个人而言，乡村和城市便是他们生活的“土壤”。这些环境为他们提供了生活的基础，同时也塑造了他们的性格和价值观。在乡村的宁静中，人们学会了勤劳和坚韧；在城市的喧嚣中，人们培养了适应和创新的能力。这些特质和能力，都是人生之树不可或缺的养分。比如“在知识中生根”，知识是我们认识世界的工具，也是我们发展自己的基础。无论是专业知识还是生活常识，都是我们人生之树所需要的养分。在知识的海洋中深耕细作，我们才能不断吸收新的养分，让自己的根系更加庞大，树冠更加繁茂。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，在优秀传统文化中生根。接着阐述“在优秀传统文化中生根”的含义，比如能够增长文化见识，能够丰富精神世界，增强文化自信等等。我们需要在优秀的传统文化中扎根，让中华文明的精髓滋养我们的思想。中华优秀传统文化源远流长，博大精深，其中蕴含的智慧和价值观念是我们宝贵的精神财富。通过深入学习和领悟，我们可以将这些智慧内化于外化于行，让自己的人生之树更加挺拔、更加茂盛。然后结合现实例子，分析如何“在优秀传统文化中生根”，比如通过阅读经典名著，增长文化见识；比如学习并继承优秀传统文化，并将其发扬光大；结合时代发展特点和科技力量，创新传统文化的传播方式，让其重新焕发新活力等等。最后，从个人角度上升到国家民族角度，阐述“在优秀传统文化中生根”必要性，国家的发展只有坚持“在优秀传统文化中生根”才能行稳致远，增强民族文化自信心。 立意： 1.在书香世界生根，汲取知识的甘霖。 2.在优秀传统文化中生根，增强文化自信心。 3.在扎实的基础上生根，才能创造人生价值。 3．例文： 奔向你——心中的榜样 “当——”一声钟响，将昏昏欲睡的我猛然从美梦中惊醒。 “怎么可能？”我失声叫道。都已十二点了，可对面那幢楼的一扇窗户里却依然亮着一盏灯，刺得我眼睛火辣辣的疼。 我已是高中学生了。父母为了尽量让我有更多的时间学习，把家搬到了离学校较近的这所公寓里。可是高中学习的巨大压力，如何能让我吃得消？看着白花花的空白试卷一天一天在书桌上堆起，看着成绩单上永远是倒数的自己，我的信心被一天一天的消磨，甚至有点想放弃了。 可是，我每天晚上发呆时总会看见对面楼上亮着一盏灯。开始我并未在意，可时间久了，我却惊奇地发现那盏灯似乎永远不会熄灭。“是谁在里面那么刻苦呢？”发呆之余，我总是在思考这件事。 一次，我在回家路上把疑虑告诉了自己的朋友。 “肯定是那个年级第一，他也住在你们小区，除了他，谁还会那么刻苦呢？” 我是知道那个年级第一的，每次考试成绩光荣榜上的第一个位置总是他的，每次学校考试后的表彰大会上总会有他上台发言。我从来不敢看他的成绩，因为我害怕看了后会让我更难过。他竟然也住在这个公寓，我既有些惊讶，也有些紧张。 我的发呆变得再也不能安稳了。每次发呆时他抬头望着窗外，总是第一眼先望见那盏灯，我就猛然想起那位年级第一。“他真是太厉害了。”我总是这样感叹，因为每天不论多晚，只要我还未睡觉，那盏灯总是亮着，那位年级第一似乎永远不会感到疲惫。哀叹之后，我的耳后根总是一阵一阵的发红。 直到一天，我再也不能容忍自己这样虚度下去了。我在心中默默地发誓：我要全速奔向你，和你这位永远的第一好好较量一番，首先咱看谁晚上熄灯更迟！ 于是我像换了一个人似的，再也不是那个心无所想茫然懈怠的状态了。每天晚上我总是克制着自己不再发呆，支撑着自己努力学习。于是书桌上小山似的空白试卷渐渐矮了下去，试卷上的分数渐渐高了起来，成绩单上的名次也渐渐浮了上去…… 终于，我的成绩也慢慢的能够“傲视群雄”了，要知道，以我几个月前的成绩，这是不可能的事。我很高兴，便和自己那位朋友去拜访这位年级第一。 爬上楼后，我找到了那个总是亮着灯的人家。门竟然是开的，我轻轻一推，却惊呆了—— 这只是一个扫帚间，根本没有人住！ 而那位年级第一，却住在另一幢楼里。 其实，榜样的力量是无穷的，无论他是否真实存在。心中有了榜样，就有了一盏明灯，指引着我们在正确的道路上继续前进。所谓见贤思齐焉，我愿人生的每一个阶段都能有一个给我前行动力和精神支撑的“灯”，然后在你的指引下，我将争分夺秒全速奔向你——心中的榜样。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 题目中有“奔向”二字，其中，“奔”的基本含义为急走，跑，如奔跑、奔驰；引申含义为为了某种目的而尽力去做。而“向”则引出了奔向的对象。由此可见，试题引发我们思考，我们要为了谁，或为了怎样的目标而努力奔向、奋斗不止。在生活中，我们常常能看见一场又一场的“奔向”，雏鸟张开双翼奔向蓝天，河流不舍昼夜奔向大海，学子寒窗苦读奔向未来，国家昂首阔步奔向复兴……每个人有每个人的奔向，每个时代有每个时代的奔赴，唯有努力奔向自己心中所想，才能诠释生命意义。 补充标题与具体行文时，要考虑的问题是：“奔向哪里”“为什么要奔向那里”“为了奔向那里，要做什么”，我们可以从以下角度构思：可以实指，“奔向”某一个具体的地方。”也可以“虚指”，“奔向”某一种生命状态。 先来说说“实指”。比如，可以写自己为“奔向”梦寐以求的学府，做出了哪些努力，也可以写自己奔向某一个具体的社会实践地点，像去图书馆整理图书、去工厂参加“职业体验”活动、去养老院献爱心、去公园打扫，维护环境整洁……在奔向这些“实践地”之后，你有了哪些行动和感悟，都可以加以叙述或议论。这些是成长感悟类。再来说说“虚指”。学生可以从生活琐事入手，谈及父母对子女的关爱以及子女对父母的反哺之心，双向的情感奔向构建了温馨的家庭；或者可以从三代情入手，祖辈到父辈到我辈的传承是一种奔向，家风家训的流传连接成独特的爱等。此外，还要注意，写作时不能仅仅只想着把自己的小人小事、小情小爱写好，更要“以小见大”，将“奔向”这一主题，升华到时代、未来、社会、和国家等更高的层面。 立意： 1.拒绝局限，勇闯新路。 2.顺着河道，奔向大海。 3.沿着前人足迹，走向新天地。 4．例文： 我学会了慢慢欣赏 从前，我总觉得时间过得太快，似乎什么都还没抓住，一年就又匆匆溜过去了。直到年初五这一天，与妈妈一起骑行回家。我方才明白，快的不是时间，而是我们慢不下来的脚步。 年初五那天晚上，天上没有星星，仿佛只有月光，觉得年味儿似乎也消散了不少。道路上，我的耳边，只剩单车在风中驶过的声音。 夜色渐浓，妈妈大步跨上单车，调整好姿势，一副蓄势待发的模样，眼睛里映着月亮的清光。行驶在滨江路上，我跟在妈妈身后，看见她因为生疏而有些别扭的姿势和扬起的长发。道路的静谧不时被疾驰而过的车辆打破。那些终日奔忙的人们，已经遗忘该如何生活了吧。他们虽有可到达的目的地，却忘了沿路还有美丽的风景。看过太多车水马龙、太多转瞬即逝，反而惘然。我依旧在妈妈身后，看着她努力地骑着上坡路。我们都过于普通，没有能变速的山地车，没有轰轰烈烈的人生故事，没有万人之上的生活。也因普通，少了路途的波折与匆忙，才能在无数个这样的夜晚看到月亮的阴晴圆缺。 穿过立交桥时，迎面而来的水仙花香令人沉醉。我们绕过没有路灯的后坡路，渐渐驶向灯火阑珊的滨江花园。在繁华的地方总让人眼花缭乱。人行桥上弧形的灯笼，照亮了前行人的脸庞和他们归家的路。我们往公园内的小道上骑行。江面平静，对岸的霓虹灯和天上的月亮为它上了彩妆，生长在栈道外的兰草随风摆动，似乎是在为它的妆容叫好。长亭里的谈天说地在那时看来，无比美好。 经过竹林，经过寺庙，经过许多曾错过的、来不及欣赏的。每天都觉得应该抓住一些值得留恋的时刻，放在回忆盒子里珍藏，可是真正珍藏的又有多少？ 我和妈妈一路畅聊骑行的感受，惊叹现在所见的种种变化。一次次辗转，一步步成长。皎洁的月光映照着江边两人清晰的身影，吹着有点潮湿的风，并肩而行。 想着多年后我也可能同那些行人一样总是奔忙，忘记生活和陪伴的意义，也很少有几个这样的夜晚来慰藉心灵。我会时常想起和妈妈一起骑行的日子，这样没有目的地、自由地、轻松地骑行。这样的日子，这样的时刻，是多么美好啊。 这个夜晚，让我学会了慢慢欣赏。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道半命题作文。 首先，要完成题目，定好内容。就是把空着的另一半题填上，使标题完整。这是第一步，也是最关键的一步。引导语中，社会、生活、他人都是我们的学校、良师，身处其中，我们可以学会的东西很多，不仅仅限于材料中所给的“理解”“坚强”“生存”，还可以是“思考”“感恩”“宽容”等等。总之，可写的内容非常多。学生要结合自己的生活经验和理性思考，选择自己最熟悉、最有感悟的内容来写。半命题“我学会了……”中“我”意味着要以第一人称来写，写自己的亲身经历，写出真情实感，学会观察生活、感悟生命。“学会了”意味着以前没有学会或者不懂得，那么要把过去的表现写透，然后把促使自己“学会”的人、事说清楚来龙去脉，把细节写足，尤其是当时自己的感受，要写充分，这个“学会了”才水到渠成，不至于太假。 根据引导语，可以从几个方面构思用排比段来写，比只写一件事“我学会了”什么要丰富。比如可以从三个方面考虑，学习上“我学会了珍惜时间”，做人上“我学会了宽容”，人际情感上“我学会了关心他人”，可泛泛而写自己是如何做的，也可各举一小例。另一种写法，“学会”，包含着“曾不会”，可以先写自己“不会”，然后写自己是怎么“学会”的，学会了什么，要感谢谁的教育和指导，表达自己的情感。在文章的结尾处总结全文时要想办法加深文意，把“学会”与“成长”联系在一起感想，谈谈成长的感悟，说明生活是一本大书，社会是一本大书，有很多东西还有待于自己去“学会”。 立意： 1.我学会了选择。 2.我学会了付出。 3.我学会了等待。 5．例文： 青春因奋斗而美丽 “青春最亮丽的底色是奋斗”，只有青年人努力奋斗，才能让民族保持青春活力，才能创造美好明天。汪国真曾说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”对我们这些新时代青年来说，为实现目标和理想，不惧艰辛，努力奋力的青春，才是最美芳华。 以梦为马，奋力追梦的青春最美丽。梦想是我们前行路上的灯塔，只有不断追寻，才能到达梦想的彼岸。中国首位进驻空间站、首位漫步太空的女航天员王亚平，最初的梦想是成为一名顶尖的飞行员，为了这个梦想她刻苦训练。令她没有想到的是在这个过程中，她经过层层考验，成为了一名优秀的航天员。是梦想支撑着她奋勇向前，是梦想让她走的更远。我们每一位新时代青年也应如此，在青少年时期努力奋斗，奋力奔跑，跑出自己的最好成绩，奋斗出自己的最美青春，为自己的人生之路奠基。 披荆斩棘，不畏险阻的青春最美丽。李白在《行路难》中言道，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这彰显了不畏困难、昂扬向上、积极乐观的精神，这种精神能让身处困境的人走出黑暗，迈向光明。江梦南不畏艰辛，奋勇向前，终在圆梦清华，成为博士。身患渐冻症的邢益凡，用自己不懈的努力，“走出”自己的光明坦途。他们无惧风雨，乘风破浪，值得我们称赞，更值得我们学习。身体健全的我们更应不畏前路险阻，劈波斩浪，奔向远方。即使生活以痛吻我，我也要报之以歌，创造青春之最美华章。 心怀祖国，努力奋斗的青春最美丽。杜甫曾说，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。即使我们此刻身份卑微，但仍应心怀天下，心系家国。邓稼先先生一生在戈壁滩上无私付出，只为让中国不再弱小；袁隆平院士一生行走于田间阡陌，只为实现禾下乘凉梦。遥想诸位前辈，牺牲小我而成就国家的精神令世人钦佩，作为新时代青年，我们也应传承红色基因，心怀天下，以中华民族的伟大复兴为己任，不断努力，用自己的最美青春书写祖国的华美篇章。 青年如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。我辈青年应不忘初心，牢记使命，不惧艰险，努力奋斗，奏响嘹亮的青春之歌，描绘最美的青春华章。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 首先需要把空缺处的内容填好，所填内容取决于个人对青春美丽因素的思考，可以见仁见智，展现不同的思想观念。 青春美丽有很多因素，包括生理、心理和社会等多个方面的原因。生理因素对青春美丽的影响：青春期是生理发育的重要时期，人体激素水平、肌肤状态、身体健康等方面都对外貌产生影响。适当的锻炼、饮食及保健习惯可以促进生理健康，减缓衰老，保持青春的美丽。当然，作为写作内容，这个角度太过浅薄。心理因素对青春美丽的影响：积极向上的心态能够为青春注入活力与自信，反之则会让人感到疲惫无力。拥有自我认同感、身份认同感以及自尊心和自信心，对青春美丽至关重要。从这个角度，可以填写心态等积极因素。社会因素对青春美丽的影响：青春时期社交圈子的开阔以及社会地位的攀升都会为青春美丽锦上添花。环境的稳定和和谐也对青春产生积极影响。 需要注意的是，所填内容不一定是词语，因为没有限定，可以填词语或者短语。青春的美丽并非单一因素可以决定，包括我们的外在、内在以及周围的环境等多方面的内容。保持好的心态、积极健康的生活习惯、广泛交际等措施都有益于美丽的绽放。同时，时代赋予我们的展示平台，国家发展带来的良好机遇，保护自己的文化传承等也为美丽的增加提供了更多源泉。 写作时，若写记叙文，可以写自己对青春和成长的认识过程。如用欲扬先抑的手法使情节曲折有致，可以在文章的开头记叙自己对青春的迷茫和困惑，或者写在青春路上的懈怠，不能感受到青春的美好；然后设置相应的情节，用一个榜样的力量来唤醒自己对青春的珍惜和对梦想的追求，这个人可以是现实中的人，也可以是历史上的、文学作品中的人，但最好是“心理”上的年轻人，也就是人生态度积极，心灵状态年轻；最后写通过这个人的影响使“我”充分认识到青春年华容易消逝，只有用奋斗、理想来支撑的青春才最美丽。若写议论文，则可通过青春时期的人们的不同做法来进行对比，如积极奋斗的青年与“躺平”的青年，如与人为善、积极帮助他人的青年和愤世嫉俗的青年，如在祖国最需要的地方无私奉献的青年和自私自利的青年等。然后在抑扬对比中说明怎样的青春才是最美丽、最有价值的。 立意： 1.无私奉献的青春最美丽。 2.奋斗的青春最美丽。 3.追逐理想，彰显青春之美。 4.担起时代责任的青春最美丽。 6．例文： 把奋斗写进生命里 涓涓细流知道拥抱大海的过程是艰辛的，但它依然坚持不懈，奋力前行，最终融入大海。微小的种子知道装点大地的路途是艰难的，必会经历黑暗的束缚，但它依然努力向上，最终破土而出，成就装扮春天的梦想。凤凰知道涅槃的痛苦，然而它还是奋力跳进火中，经历烈火的锤炼，最终获得新生的希望。 　　细流、种子、凤凰都知道实现梦想的路途遥远而艰难，但它们最终获得成功，是因为它们知道：把奋斗写进生命里，才能收获成功。没有播种，哪里会有收获呢？没有奋斗，哪里会在成功？ 　　奋斗是成功的起点，面对北宋积贫积弱的局面，王安石没有退却，虽然他知道要改变这种社会状况不是一朝一夕之功，甚至还会惹怒一些顽固势力而招来杀身之祸，但他依然竭尽所能，从理财做起，上至教育及军事方法推行变法，虽然王安石变法由于种种原因而失败了，但王安石面对困难，不退却，敢于拼搏奋斗和尝试的精神是值得我们学习的。 　　面对伽雷病的折磨，霍金没有倒下，没有消沉，而是用自己瘦弱的躯体与之做不屈的斗争，虽然他知道战胜病痛的希望是微乎其微的，但他依然毫不怯懦，奋斗不息，并用自己几近瘫痪的手记录自己的思考心得，于是“黑洞理论”《时间简史》诞生了。奋斗使霍金实现了自己的人生价值，成就了自己的伟大事业。 生命是一场负重的旅行，只有奋斗，才能使生命变得更有意义。因为奋斗，邰丽华在舞台上展示了生命的美丽；因为奋斗，张海迪才能在科学殿堂上畅游；因为奋斗，海伦·凯勒才能在文学展堂上重生。没有奋斗，直冲霄汉的喜马拉雅山怎会有攀登者的旗帜？没有奋斗，壁立千仞的阿尔卑斯山怎会有探险者的身影？没有奋斗，湍急浩荡的雅鲁藏布江怎会有勇敢者的故事？ 只有奋斗，才能做到无愧于青春，无愧于人生，才能拥有一个充实而完美的青春。只有奋斗，才能到达理想的目的地。只有奋斗，才会获得辉煌的成功。生命的意义和价值就在于奋斗，我们应该把奋斗写进生命征程，砥砺前行，不懈进取！ 　　恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒， 昭示着一代代伟人奋斗的青春。他们的青春因充满奋斗和激情而洋溢着美好，而今，我们时代青年更应珍惜韶华，用奋斗的底色点亮生命的光华。那么就让我们在青春时节奋发吧！让奋斗之歌永远回响在我们心中，书写有声有色的人生画卷！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 题目“把 写进生命里”，考生可以补充如“感动”“快乐”“勇敢”“拼搏”“乐观”“奋斗”等内容，同时考生不妨补全题目后，可对标题提问，例如，“把奋斗写进生命里”，可思考：让“我”奋斗的动力是什么人、什么事或何种情？我要怎样“奋斗”呢？选材要精当，凸显主旨，所选的题材应是曾经在自己内⼼深处引起过触动的“人”“事”“情”，可以用一件事或多件事凸显主旨。 写作时，要立足青年立场和时代特点,奋斗的青春应该是什么样子，对“我”的将来会产生什么影响，将如何激励“我”的人生，给“我”生命怎样的滋养。以此来深化文章主旨。 布局谋篇时应设置叙议结合的文体，建议对补充的人、事、情等有细节描写，细节描写能更凸显“将奋斗写进生命里”的主题；若用几件事凸显主旨，则需要安排详略，同时还需要思考如何开头、如何结尾，运用一定的写作技巧，如以小见大，还可以采用镜头式、小标题式等形式，进行构思。行文可运用精当的修辞和词语，增添语言的表现力。 立意： 1.奋斗是生命最亮丽的底色。 2.生命征程上勇敢前行。 3.珍惜生命中的每一次感动。 4.乐观生活，收获幸福人生。 7．例文： 我是这样理解成功的 我所以为的成功，是心灵的自足。 所谓的心灵的自足，即精神上的自适与安稳，虽不至于淡定从容如宋荣子那般“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”，却也能在世俗的苛责甚或是非难中“任尔东西南北风，我自岿然不动”。 我所说的自适与安稳，不是精神上的消极与懈怠，更不是思想上的卸责与逃避，而是懂得与自我和解，与他人和解，与社会和解：既不因一己之目标的实现而沾沾自喜，而忘乎所以；也不因理想的幻灭而自怨自艾，而痛哭流涕。人要活在“自我的世界”里，这不是教会我们自私，而是提醒我们要建立起理性的自我认知。遮挡住裹着利箭的蜜糖般的赞誉，拒绝自我否定、自我消耗的忏悔，人生就能卸去很多不必要的重压，给自己以更多的鼓励和自信。 成都大运会上，女子100跨栏，吴艳妮力摘银牌，获得巴黎奥运会的参赛资格，她的摇头晃脑、指天画地的“标志性动作”，在潮水般的赞誉中遂成为“个性”的代名词；而在随后的杭州亚运会上，她却因“抢跑事件”痛失银牌，一时责难四起，不仅其标志性动作遭到“高调”“嚣张”“不懂得谦逊”的批判，就连精致的妆容也在“众口铄金”中沦为她的“原罪”。“键盘侠”们刨根究底的“人肉搜索”不仅违反法律法规，也令自己残存的道德节操“粉身碎骨”。 希望吴艳妮能够宠辱不惊，淡看世俗的非难与赞誉。从某种意义上讲，廉价的赞誉与卑劣的责难一样让人心生愤怒与无奈。孙杨、刘翔、苏炳添都是前车之鉴，而今，姚明也和吴艳妮一样，因为国家男篮的屡战屡败而身陷同样的“污泥浊淖”之中。 我不希望悲剧无数次重演，我不想看到伤害总是无原则无底线。所以，我想说：成功真的不是鲜花与掌声，那是惑人心智的“迷魂汤”；成功更不是巨量的财富，今天你富可敌国，明天或许就变得一无所有。 与社会和解，与他人和解，就会淡看“花开花落”，静观“云卷云舒”；与自己和解，我们就能理智通达，心平气和，从而实现心灵的自足。没有外界的影响，也没有自我的干扰，我们就能“轻装简行”，优雅处世，从容做事；于人于己，都是益事，岂非皆大欢喜？这不是成功又是什么？ 这，就是我所以为的成功——淡定，优雅，从容，“不以物喜，不以己悲”，在自足的心灵中渐臻人性与人生的至善之境。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 “我是这样理解________的”，考生需要从“家”“朋友”“快乐”“成功”四个词语中选择一个补进标题。“我”表明文中所谈的理解是从自己的角度出发，是表达自己对所填词语的认识和思考；“这样”指代文中理解的角度。从材料来看，对于“家”，乡土社会的理解是“伸缩自如”，小可以指“自己的太太一个人”，大可以“天下可成一家”，从前者的角度可以立足家庭来谈，如“家”是根，是避风的港湾，是灵魂栖息的地方，是在你高兴时有人陪你开怀大笑，在你难过时，有人给你安慰，给你鼓励，在你受挫折时，支持你，包容你的那个窝；从后者的角度可以立足家国天下来谈国之于我们的意义，国与个人的关系，以及我们肩负的责任。对于“朋友”，可以是“人生得一知己足矣”，也可以是“四海之内皆兄弟”，立足前者，可以谈真正的朋友不在多，要择益友而交，交友要有道，要择其善者而处之，要谨慎择友；立足后者，可以谈广交朋友的好处，心宽而广交朋友，才能有更多志同道合的可能性。对于“快乐”，可以是“自歌自舞自开怀”，也可以是“后天下之乐而乐”，立足前者，可以谈独乐乐，赞成追求“个人的、自我的那种微小而确实的幸福”；立足后者，可以颂扬“为公共利益有所贡献的幸福”。对于“成功”，可以是个人的修身立业，也可以是开万世之太平，立足前者，可以谈个人在修身立业方面的成功，也可以谈为国家人民建立的功业。 行文构思上，可以先列举别人对该词语的看法，以此引出自己的看法，可以采用“我却认为……”这样的句式突出自己的观点；接着对所选词语进行阐释，然后联系古今中外的事例进行佐证；最后联系当下，明确自己作为当代青年的认知。 立意： 1.家是最小国，国是千万家。 2.真正的朋友贵在知心。 3.与众同乐，其乐更乐。 4.开万世之太平，于广阔天地中奋发有为。 8．略 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 “我学会了……”，考生需要补写“学会”的内容，即补上宾语；“我”明确了写作的主体是自己，应使用第一人称；“学会了”明确了时态。这是一个开放但不是完全开放的一个题目。说它开放，“我学会了……”，可以写的内容很多，没有什么限制，可由自己所想；说它不是完全开放的，是因为“学会了”说明所写应该涉及到自己的某个经历，可以是挫折或失败，在这样的经历或失败之后，自己学会了什么。材料的第一句话明确了所写的内容不仅仅局限于学校，可以是“社会”“生活”；第二句话列举一系列可以让自己学到东西的情况，如在与人的交往中可以学会理解，受挫折的时候可以学会坚强，别人触犯自己时可以学会宽容，不利的环境中可以学会生存，这些都可以成为自己写作的方向，当然由省略号可知，又不仅仅局限于这些内容，如登山途中可以学会团结互助。“学会”的对象可以是物质层面的，比如：学会某种技能，学会生活，学会劳动等；也可以是精神层面的，如学会坚强，学会感恩，学会放弃，学会分享等。在写作的重点上，“学会”的过程应该是本文重点所写的内容，不能把以前遇到的困难、挫折、失败放大，作为重点来写，从而造成偏题。 行文构思上，如写作记叙文，可以先明确自己学会了什么，如学会了坚强，接着创设情境体现自己一开始的心境，如“微凉的秋风，卷起了一地的枯叶，任枯叶化作一只只残蝶，然后绝望的坠落地面。现在已是深秋，乌云笼罩了天空，雾霾侵略了整座城市。总有一股神秘的压力，直压在人的心头，使人透不了气”；接着创设一个让自己学会坚强的契机，如观看蜘蛛织网、燕子衔泥筑巢，以此引发自己的反思；最后再次以景结文，体现心境的变化，如“蜘蛛重新爬起来的一瞬间，我学会了坚强，也让我的梦想开花了”。 立意： 1.与人交往，我学会了理解。 2.挫折中我学会了坚强。 3.困境中我学会了生存。 4.失败中我学会了忍耐。 9．例文： 奋斗的青春最美 “青春最亮丽的底色是奋斗”，只有青年人努力奋斗，才能让民族保持青春活力，才能创造美好明天。汪国真曾说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”对我们这些新时代青年来说，为实现目标和理想，不惧艰辛，努力奋力的青春，才是最美芳华。 以梦为马，奋力追梦的青春最美丽。梦想是我们前行路上的灯塔，只有不断追寻，才能到达梦想的彼岸。中国首位进驻空间站、首位漫步太空的女航天员王亚平，最初的梦想是成为一名顶尖的飞行员，为了这个梦想她刻苦训练。令她没有想到的是在这个过程中，她经过层层考验，成为了一名优秀的航天员。是梦想支撑着她奋勇向前，是梦想让她走的更远。我们每一位新时代青年也应如此，在青少年时期努力奋斗，奋力奔跑，跑出自己的最好成绩，奋斗出自己的最美青春，为自己的人生之路奠基。 披荆斩棘，不畏险阻的青春最美丽。李白在《行路难》中言道，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这彰显了不畏困难、昂扬向上、积极乐观的精神，这种精神能让身处困境的人走出黑暗，迈向光明。江梦南不畏艰辛，奋勇向前，终在圆梦清华，成为博士。身患渐冻症的邢益凡，用自己不懈的努力，“走出”自己的光明坦途。他们无惧风雨，乘风破浪，值得我们称赞，更值得我们学习。身体健全的我们更应不畏前路险阻，劈波斩浪，奔向远方。即使生活以痛吻我，我也要报之以歌，创造青春之最美华章。 心怀祖国，努力奋斗的青春最美丽。杜甫曾说，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。即使我们此刻身份卑微，但仍应心怀天下，心系家国。邓稼先先生一生在戈壁滩上无私付出，只为让中国不再弱小；袁隆平院士一生行走于田间阡陌，只为实现禾下乘凉梦。遥想诸位前辈，牺牲小我而成就国家的精神令世人钦佩，作为新时代青年，我们也应传承红色基因，心怀天下，以中华民族的伟大复兴为己任，不断努力，用自己的最美青春书写祖国的华美篇章。 青年如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。我辈青年应不忘初心，牢记使命，不惧艰险，努力奋斗，奏响嘹亮的青春之歌，描绘最美的青春华章。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题材料作文题。 试题所给定的标题中，包含有“青春”和“最美”两个关键词。关于“青春”，我们都知道青春是美好的，是生命最光彩的华章，充满了蓬勃的朝气和力量。而关于“最美”，则包含两方面内容：“最”为副词，表明程度特高；“美”既可以指味、色、声、态的美，也可以指才德或品质的美。“最美”应当是与“他美”进行比较权衡后，得出的结论，这说明写作时要对不同类型的“青春”进行比较，体现思辨性。对于什么样的青春最美丽，补充标题时可以从“奋斗”“团结”“奉献”等方面思考，说明青春时期正处于我们从学校走向社会，从儿童心态转变为成年人心态的关键时期。在这一时期所受的教育、所经历的人生磨练、所习得的为人处世之道、所树立的人生观等，会给予我们重大的教育意义。 行文时，若写记叙文，可以写自己对青春和成长的认识过程。如用欲扬先抑的手法使情节曲折有致，可以在文章的开头记叙自己对青春的迷茫和困惑，或者写在青春路上的懈怠，不能感受到青春的美好；然后设置相应的情节，用一个榜样的力量来唤醒自己对青春的珍惜和对梦想的追求，这个人可以是现实中的人，也可以是历史上的、文学作品中的人，但最好是“心理”上的年轻人，也就是人生态度积极，心灵状态年轻；最后写通过这个人的影响使“我”充分认识到青春年华容易消逝，只有用奋斗、理想来支撑的青春才最美丽。 若写议论文，则可通过青春时期的人们的不同做法来进行对比，如积极奋斗的青年与“躺平”的青年，如与人为善、积极帮助他人的青年和愤世嫉俗的青年，如在祖国最需要的地方无私奉献的青年和自私自利的青年等。然后在抑扬对比中说明怎样的青春才是最美丽、最有价值的。 立意： 1.无私奉献的青春最美丽。 2.奋斗的青春最美丽。 3.追逐理想，彰显青春之美。 10．例文： 最美的故乡田野 黄昏降临，我眺望的天空一派泼墨。最后一只野雀衔走小虫飞回它的巢。点亮案头灯，风乍起，流逝的光影在眼前恍惚。乡村的记忆又在脑海中浮动。这样的阴天，穿过山洞，一片汪洋，那是我心中最美的故乡田野。 故乡的田野是一张古老的网，田埂是密而有序的网绳。弯弯曲曲，层层叠叠，绿梗一条条，一线线，映着水田，隔着山野。美丽的田埂，温婉如母亲的臂弯，搂着稻苗，搂着麦苗，搂着金黄色的油菜花，搂着四季的希望。任凭风雨的剥蚀和岁月的劳累，一如母亲臂弯的坚韧。身躯如堰，拦着水，水中有天，有鱼，有蛙，有云影，有日月星辰，有姹紫嫣红，有蜂飞蝶舞。 春意阑珊之际，正是油菜花开得最盛的时候。那是一种颜料调不出的色彩，是言语不能表述的芳香。色彩的海浪翻动，一片片的金黄在奔跑。后面的推着前面的，前面的忽而又挤着后面的。喧喧嚷嚷，拥拥挤挤，青春的气息也就浓烈地散发出了。 单枝的油菜花构不成艳丽。它们追赶队伍似的在陇渠边、田地里聚拢，组成一个个色块。偶见“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，多了几丝趣味与生机。花儿大块大块，灿烂在蓝天下，让我感受花的力量，色彩的力量。在我眼里，这才是太阳之花！而凡·高的向日葵黄得有些迟暮。可惜现在城市里并不喜爱这些“世俗”的物种，只接受玫瑰、月季、牡丹这些缺乏野生力量的“贵人”。油菜花，这充满力量的物种只属于乡村，只属于那片红土壤。 倘若到了冬日，有时候能降点雪花。一觉醒来，你会猛地发现不知是谁做了一个大蛋糕。这蛋糕上，奶油该点到的地方，都精心地点到了。“汪汪汪！”狗儿看到了，迫不及待地把孩子们唤醒。跟着孩子们醒来的，还有田垄上那一条条路。这不，怎么会有那么多脚印呢？雪，使乡村显得更亲近了，就像一条新被子下面的爱情。在这样的被子下面，村子渐渐丰满起来、热闹起来。雪将很多东西变成了柔曼或者坚硬的线条。雪将一切简单化，让我的乡村田野简单得成了童话世界。 恍惚间，夜深了，乡村田野的记忆如一幅电影画面，渐渐扩散，最后，弥漫到了我的全身，成了我生命中最美的印记…… 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 “最美的______”，可以写最美的人，最美的景，最美的情等。“最美的”三个字表明横线所填内容的珍贵和美好，写作前多问自己几个问题，如：什么东西是最美的？为什么是最美的？它对我有哪些积极的影响和启迪？通过层层追问，我们会逐渐打开写作思路。 写作时，可以从身边生活选材，讴歌亲情、友情、师生情。从小到大，我们跟亲朋好友相处的点点滴滴，数不胜数，选取其中或有趣，或温情，或感动的事来写。也可以从人文历史、经典作品中选材。古往今来，华夏文化源远流长，从中选择自己熟悉且具有文化底蕴的历史人物或经典事例来写，可以让文章与众不同，如以“最美的明月”为题，可写苏轼眼中最美的明月，可写张若虚眼中最美的明月……还可以以“最美的菊花”“最美的家书”等为题。也可变换视角，以“物”的视角看世界。可别出心裁地借某物的口吻、来记事、抒情，如：以稻草人的口吻，讲述“最美的乡村”的建设，融入时代热点，让文章凸显亮点。 立意： 1.最美的风景。 2.最美的语言。 3.最美的路牌。 11．略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 所供材料写的是“泥土”对个人和群体的作用，强调“泥土”是乡下人的安身立命之本。细读材料，我们可以发现，这里的“泥土”既是实指，指脚下的土地，它出产的粮食及其他物产，为人们提供基本的生活物资，是人们的生理生命所赖以生存的物质性基础；也可以是虚指，指精神层面的基础性、根本性的理念、思想、情感，是人们的精神生命所赖以存在的思想基础。 题干要求以“离不开______”为题写一篇记叙文。在题目中，“离不开”的主语付之阙如，其宾语也留给了考生填补。 写作的时候，我们要先确定主语是谁，也就是“谁”离不开。我们还要确定，宾语是什么，也就是离不开“什么”。结合材料我们知道，这个宾语应该是类似于“泥土”之类的基础性、根本性的理念、思想、情感。至于主语，可以是自己，也可以是“我们”，当然也可以是“人们”，不管选哪一种，都要明确点出来，以便后面行文过程中主线清晰。比如，我们可以以“我们离不开爱”为主题写一篇文章。作为记叙文，要通过叙述事件的发展变化过程，来展现“爱”的存在和缺如对人们的影响，最终通过情节的发展和对人心理世界的刻画来确认：“爱”像泥土一样滋养哺育着人类，给人类的心灵提供温暖和养料。行文过程中，要有波澜，最好让人物对“爱”的认知形成前后对比，以让主题更突出；而且要重视通过心理细节的描摹，以表现对“爱”的体认逐步加深的过程。 立意： 1.我们离不开“爱”，爱是能量之源。 2.人类离不开“善”，善让人类现世安稳、前途光明。 3.我离不开“美”，对美的追求让我朝气蓬勃。 12．略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 作为一个半命题作文，所填内容是关键。什么“让生活更美好”？可以通过我们的观察、思考去填写。能够让我们生活更美好的东西比较多，可以是具体的，也可以是抽象的。具体的比如书籍、美食、鲜花等等，抽象的比如音乐、歌声、爱心、关爱、和平、微笑、诚信、坚持等等。实际在写作时，我们可以根据自己的理解进行选择。 实际上，这篇文章的写作范围非常宽泛，只要我们选择自己认定的能够让生活更美好的事物去写就可以。因此在选择时可以多用一些心思，力争选择较有新意的写作角度。比如写“陌生人让生活更美好”，或者“批评让生活更美好”等等，看起来有些不可思议，但是写出来更有新意。 从文体来看，这个题目更适合写成记叙文，尤其是写自己的亲身经历。比如写“音乐让生活更美好”，可以先写自己生活中遭遇了一些困难，因此一蹶不振，非常消沉，可以对当时的心情进行具体而细腻的描写；然后写在不经意间听到了一首音乐，这首音乐让你振奋，从此你爱上了音乐；自从有了音乐，你的精神振作了，逐渐走出了困境，走出了消沉，生活越来越美好。基本上我们可以按照这样的思路来写。当然，写成议论文也可以，但要注意文体的特征。 立意： 1．音乐让生活更美好。 2．书籍让生活更美好。 3．旅游让生活更美好。 4．微笑让生活更美好。 13．例文： 前辈我想对你说 百年前，巴黎和会外交失败点燃青年心中赤诚之火，反抗强敌外侮；百年后，莽莽洲洋激染青年心中盛勇之火，筑就苦难辉煌。鲁迅前辈，吾辈青年接力过这火炬，一往无前。 犹记得您曾劝慰：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。”而今可言，我们并未辜负您的希冀。每位青年，都如同一簇星星之火，焰舌飘动着新生之盛，光华映染着向上之勇。神州华夏，因而如灿烂朝阳。 今朝，吾辈秉承科学文明的精神。 犹记得您沉叹国人“无知的愚昧，可恨可悲”，渴望唤醒被封建迷信、庸昧落后荼毒至盲目的大众。我想告诉您，这已成为过去。建国后，有无数海外学成的青年学者归国，在一穷二白的窘境中塑就共和国先进科技的脊梁；又有无数孜矻致学的青年学生伏案苦读，在如今激烈的现代科学竞争中写下中国的篇章。望苍穹，“东方红”余音犹在，我们已有“神舟”登月，“嫦娥”飞天，“墨子号”量子通讯实验卫星与“悟空号”暗物质探测卫星并驾齐驱，“北斗”指津，“天宫”再筑。这正是无数青年的协力奋斗！玉兔号月球车降落指挥室中，是乌发青丝的青年学者沉稳指令；太空舱室中，是风华正茂的刘洋、景海鹏等青年航天员采配数据。 今朝，吾辈谨怀家国大义的情怀。 犹记得您曾写道：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”我们也仍记铭并坚信，心怀家国，奉献终身。耶鲁大学毕业生秦玥飞，放弃国外优沃的物质生活，回国任村官带领乡民脱贫致富；陈立雯将青春芳华献给华北地区农村垃圾分类事业，为青山绿水环保大业助力；黄秀芳在《中华遗产》杂志亏损十年后仍坚持连载，“为往圣继绝学”，为人民提供精神文化之飨。我们不曾忘记，祖国大业需要无数青年奉献小我，休戚与共。我们深切地爱着祖国。她是年迈的，五千年泱泱文明昭然灼灼；她又是年轻的，七十年一晃而过，她正以新兴的发展中国家身份展现着自信与蓬勃。吾辈青年，愿承您之志，为国、为民再践通途、再绘蓝图。 辨析时代之变，体察时代之需，引领时代之潮。百年后的青年奋勇正盛，正趁东风马蹄疾！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题作文题，要求以“ 我想对你说”为题目写一篇作文。 读了题目，会让我们想起许多难以忘怀的事情。要注意的是，本次作文更注重真情实感的表达。 选择写作对象时思路要开阔，这个“你”可以指人，比如我们的亲人、朋友、曾有过交集的陌生人；甚至完全不认识的人，比如可以写给钟南山，东京奥运会上取得优秀成绩或是遭遇失败的奥运健儿等等；还可以是历史上的人物，李白、苏轼、林则徐等等；也可以是影视剧、文学作品当中的人，如《亮剑》中的李云龙、《长津湖》中的某个人物等。 当然，这个“你”也可以不是“人”，是动植物、大自然、地球，甚至某个非生命体，如自己使用过的某件物品等等都可以。 其次，“想对你说”，这个“想”应该有触发的动机，或者是看到什么人什么事，或者是听到什么话等等，总之，是有所感慨才有话可说；而这个感慨或感悟应当与“你”有关。这就要求写作中应当有所交代。 “说”什么，怎么“说”也是我们思考的重点。可围绕以下三点展开：我想告诉这个人或物什么？我的这些想法是什么事引起的？为什么要把这些想法告诉某人？要注意把事情的起因、经过、结果交代清楚。与文章中心有关密切关系的一定要详写，与中心无关的内容少些或不写。怎么“说”，要注意有面对面交谈的意识，第二人称便于抒发情感，一定要利用好这一点。 如果是写文章，虽然没有要求书信的格式，但实际上有写信的感觉。如果写诗歌，要注意诗歌形式的要求，比如诗行的摆放，适当押韵等等。 立意： 1.妈妈，感谢您对女儿的关爱和包容。 2.边防战士，你们的守护给了我们安全与幸福。 3.女排姑娘们，重整旗鼓，再出发。 4.祖国的强大是我们坚实的后盾。 5.爱护地球是我们共同的职责。 14．例文： 以大自然为师 俗话说的好：“行万里路，胜读万卷书。” 初秋，凉意正起，是出外旅游并且接近大自然的好季节。接近大自然，不但能让我们敞开心胸，增广见闻，而且对我们的身体有着莫大的益处，真是一举数得。 大自然是我们的好友，是我们的良师，是一曲曲优美的歌曲，是一首首抒情的古诗，是一个个美丽动人的人间传说。我们都有过亲近大自然，认识大自然，感受大自然的经历。面对每日的朝晖夕阴，每一年的花开叶落，上万年的雄奇山峰和深沉大海……大自然是微妙的，是奇特的，是神奇的。在美妙的大自然里，可以感受到人生的启迪，引发出细细的思考，产生出与众不同的联想…… 孙中山在革命时，遭遇了十次的失败，当他正要放弃时，突然瞧见墙角有一个蜘蛛网，每当那脆弱的网子被强风吹破时，蜘蛛就会赶忙把蜘蛛网修补起来。经过无数次的修补后，孙中山终于领悟到：这只蜘蛛遇到了挫折，都不畏艰难的克服了几十次，而自己只遇到了十次挫折，就想放弃，岂不是连蜘蛛都不如吗？于是他终于下定决心，尝试了第十一次的革命，最后终于成功了。孙中山学习蜘蛛不放弃的精神，替国家创造了美好的未来，这不是一个学习大自然的一大例证吗？ 莱特兄弟小时候看到鸟儿在天空中飞翔，引发了他们长大以后决定发明飞机的决心，因此造福了人类；防毒面具是因为发现野猪不会因毒气中毒，而仿造野猪的外表所得到的灵感；古人也从大自然中发现了许多数学定理，如勾股定理、黄金比例，不但促进科学的进步，黄金比例更可应用在艺术上。 大自然中仍有许多微妙而不为人所知的奥秘等着我们去探索，有很多震古烁今的伟大科学发现都是因为观察大自然而获得启发，我们怎能不善加利用呢？除了科学的探索，大自然的千变万化，多彩多姿，更让我们对上帝造物的神奇感到惊叹，也感觉自己的渺小，我们应以大自然为师，谦卑得向大自然学习。 【详解】本题考查学生半命题作文的写作能力。 【审题】本题为材料加半命题形式的作文，材料中的“三人行，必有我师”引出我们可以生活为师，可以自然为师，也可以书籍为师，因此补充完整题目难度不大，可填入“生活”“大自然”“书籍”等，学生也可找其他的内容来补充，如“历史”。题目补充完整后，就要注意立意和思路，在写作时，不管是以什么为师，都要写出“师”的可取之处，然后写出我们能从中学到什么，是宝贵的生活经验、可贵的精神品质还是真正的生活技能，最后总结时要表达出正是由于以其为师，我们才更懂得如何对待身边的人和事，才更懂得如何更好的生活，才能够更好地实现自己的人生理想等观点。 【立意】1.以生活为师，体验生活，感受生活，生活是我们最好的老师。 2.以书籍为师，让书籍载着我们在知识的海洋中航行，达到人生理想的彼岸，让书籍陪伴着我们快乐成长。 3.以历史为师，以史为鉴，知史明志。 【素材】1.师者，传道授业解惑者也，以史为师，受益无穷。历史是最好的老师。每个国家、每个民族都能从历史中寻找到源头和对现实问题的答案。我们的祖国日益强大，我们的祖国已屹立于世界的东方。我们为之欢呼，我们为之鼓舞，但我们不能就此止步，沾沾自喜。历史赋予我们的使命远不止于此，为了不辜负历史这位好老师，我们更要卯足劲，撸起袖子努力干。廉政兴国是恒古不变的历史定律。整治形式主义，打击官僚主义，实现为基层减负专项工作机制，以坚定的意志和坚决的行动加快推进落实，确保基层干部群众有实实在在的获得感。前事不忘后事之师，历史的经验不仅告诉我们哪些可为，更教育我们哪些不可为。历史是最好的老师，是最好的教科书，也是最好的清醒剂。 2.古代祭拜的顺序是天地君亲师，其实天地也是师，是最根本的师。庄子的大宗师，就是要让大家以自然为师，以天地为师，老子就更不用说了，人法地、地法天、天法道、道法自然，也是同样的道理。 3.高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是啊，书是我们最宝贵的财富。生活中没有书籍，就如同大地没有太阳，智慧中没有书籍。就如同鸟儿没有翅膀。从幼稚到成熟，从乡村到城市。书，伴随着我一路走来，改变了我的命运，磨练了我的意志。我读书，偷书，借书，抄书，买书，教书。我想，如果有一天，我要写书，我定会为我的书立传。因为，书是我跳出农门要抓住的一根稻草，无论居庙堂之上还是处草野之下，我都不会忘记它；书是我终身的伴侣，无论风雨还是阳光，我都不会离开它；书是我一生中最好的老师，也是我一生中永远的老师，无论美丽还是丑陋，我都会珍惜它。我注定要与书终身为伴。 15．例文： 总有春意在心头 今年的冬天来得格外的早。 经受过风雪洗礼的大地，不复往日风华。葱树、繁花、暖阳，这些曾令我欢欣的美好事物，此刻却染上了浓烈的腐朽气息，灵动不再。 但是冬去春来，再腐朽的大地也终将被属于春天的暖阳所覆盖。可，我的春天去哪儿了呢？ 在失眠与考试焦虑症中挣扎了大半年的我，心也随着风雪深埋入大地，再不见天日。闭上眼，梦魇接踵而至，那是彻头彻尾的孤独，内心的恐惧被不断放大，眼看危险将至，呐喊被扼住在喉咙，然后便从梦中惊醒，睡去后又是新的轮回。考场上，平日的运筹帷幄此刻毫无用处，手心里冷汗涔涔险些握不住笔，耳边秒针的滴答声宛如催命符，心脏似乎承受不住这样的重击即将崩溃。场场如此，次次如此，再多的雄心壮志，最后都化为一滩死水…… 白雪明明还未消融，我却在这苍茫大地间瞥到了那抹春色。雪粒与那一条条黄绿色的嫩枝交错重叠，蓬松的优美弧度上缀满了一颗颗嫩黄的花骨朵。那黄，不浓烈，不夺目，浑然天成的娇俏成了冬日里最美的风景。他们不名贵。无论是作为农人的花篱，还是雅人的盆栽，或者就那么寂寞的长在路边，它们一样蓬勃地生长热烈的开放，用自己的生命力给这世界增添一种春意，再刺骨的冰冷也能尽数退去。 一曲悠扬的乐声传入耳畔，如清晨的寺庙后山，鸟语花香渐渐密，草香树色渐渐浓。 带着晨钟的声响，清晨露珠被震碎，阳光渐渐破晓。 我依稀记得，这曲子名唤太极，于式微时渐起，于美好时极致，于极致时完美，于完美时寂灭，再从寂灭中重生，像是某个动漫电影里那样，毁灭了一座森林，废墟上又新生枝桠，从点点苍翠一天天、一年年成长，再次成为郁郁葱葱的森林。 迎春，好一个迎春！ 心中的死水渐渐有了温度，星星点点的绿萦绕在心头，那是春的温度，是春的颜色！ 我们都曾无比地坚信着，风雪再寒冷，冬天再漫长，都无法阻止温暖的回归。可是所有人都忘记了，温暖再幸福，春天再逼近，同样也无法阻止下一个冬季的来临。 可我不怕，总有一种春意在我心头，陪我度过一个又一个人生的严寒。 【详解】本题考查学生写作的能力。 【审题】这是一道半命题作文。补充的部分决定了写作的内容和主题，因此补充信息是审题的关键。“在心头”说明这是一种内心的东西，可以是一种情感，也可以是一种精神品质；“总有”说明这是一种一直存在的东西，正因为“总有”，才让人念念不忘，才让人耿耿于怀，所以考生写作时可以选择那些影响自己的深沉的感情，如怀念、感动、牵挂等，或者选择一种表现精神品质或状态的词语，如希望、微笑、乐观、信念等，借助这些词语，考生要传达自己对生活的理解，表达一种向上的追求。 从命题的内容来看，本题适合选择记叙文或以记叙为主的议论文来写。注意写作要有真情实感。 【立意】1.总有感动在心头； 2.总有牵挂在心头； 3.总有信念在心头。 【素材】1.只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动……其实，每个人，都应该留点感动在心中，这样，才会生活得更加幸福快乐我相信，总有一种感动在心头。 2.一瞬间，愧疚、难过与自责涌上心头，不知道回家之后我应该如何交代。在妈妈心里，我是否还是那个听话的女儿？这一次，我真的让她失望了。当期望变成了失望，她还会再继续相信我吗？回家的路上，天已经黑了，寒风吹来，让我渐渐清醒了。这一次，我让她失望了，所以下一次，一定不能再交上一份糟糕的答卷。几分愧疚在心头，这愧疚，是鼓励我前进的动力！ 3.那微笑是那么的温暖，流淌到心底是那么的甜。仔细一想，你要保全你的尊严，却是被一场小小的考试打倒了，失去了信心。不，不该这样，应该像一个胜不骄败不馁的学者一样，坦然面对生活。笑一笑吧，这个微笑陪伴了我两年，让我学会勇敢的面对每一件事。超过了很多参赛选手，我累得快要倒下了，眼前突然黑了一会儿，只是想到了那微笑，坚持跑了下去。虽然最后没能得奖，但我心中却温暖如春。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$