福建省漳州市长泰区2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

长泰区2024-2025学年第一学期期中练习 七年级语文试卷 (温馨提示:本试卷共8页,考试时间:120分钟) 一、积累与运用(31分) 1.阅读下面的文字,按要求作答。(9分) 打开语文课本,踏上丰富多彩的阅读之旅。鸟儿呼朋引伴地( )着清脆 的喉咙,与轻风流水应和着;可爱的水藻把冬天zh①蓄的绿色,奉献给济 南的冬天;一家人解决散步时的分a!②,( )中华民族尊老爱幼的美德; 雍痪的史铁生和母亲jué③ 别,鼓起了“好好儿活”的勇气:海伦·凯勒 与莎莉文老师相遇,迎来了( )的生活。通过做生活的有心人,就能让我们 发现很多美好的事物。 (1)根据拼音,依次写出①②③处相应的汉字(正楷字)。(3分) (2)依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是(3分) A.卖弄 体现 大相径庭 B.炫耀 体现 截然不同 C.炫耀 彰显 大相径庭 D.卖弄 彰显 截然不同 (3)文中画横线的句子有语病,请写出修改意见。(3分) 2.请完成以下阅读策略梳理探究单。(16分) 策略 诗句 收获 (1)遥怜故园菊, _。(岑参《行 军九日思长安故园) 标题常点明时间/地点,概 看标题 (2) _,一夜征人尽望乡。(李 括事件,蕴含情感。 益《夜上受降城闻笛》) (3)我寄愁心与明月, __。(李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 古人常借助意象“月”和 抓意象 (4)___,___。(王湾《次北固 “雁”来表达思亲思乡。 山下》) (5) ,落花时节又逢君。(杜 运用反衬,抒发身世之悲 甫《江南逢李龟年》) 明手法 (6)日月之行,若出其中; 虚实结合,彰显博大胸襟。 。(曹操《观沧海》) 七年级语文试卷第1页 共8页 总结: 依据阅读策略,重新思考并整理古诗文,让我有了新的收获。正如孔子所 说:“(7) (《论语)十二章》)只有学思结合,才能求 得真知。 【拓展运用】 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 (8)诗歌一、二句点明时间的意象是。 、_。(2分) (9)请运用以上读诗策略(至少两种),对诗歌进行赏析。(4分) 3.名著阅读(6分) 我们读一本书,根据篇目或读书目的的不同,会采取精读或略读的方法 请根据你的阅读体验,完成下面两个任务。 (1)【任务一】学会整本书“略读”方法。阅读下面材料,完成任务。(3分) 小文同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年。你会推荐她略读下 面哪个选项里的篇目呢? ①《从百草园到三味书屋》②《狗·猫·鼠》③《父亲的病》④《阿长与 (山海经)》《琐记》《二十四孝图》《藤野先生》⑧《五猖会》 《范爱农》《无常》 A. ①②⑧ B.①②④⑧ C. D. ③④ (2)【任务二】请谈谈你阅读《从百草园到三味书屋》时精读或略读了什么内 容,为什么这样处理。(3分) 二、阅读(59分) (一)阅读下面的文言文,完成4~7题。(16分) 【甲】陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方 时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友 人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中 不至,则是无信:对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾 七年级语文试卷第2页 共8 页 【乙】过江诸人^{①},每至美日辄相遨新亭籍卉饮宴。周侯中坐而叹曰:“风 景不殊^{},正是有山河之异!”皆相视流泪。唯王丞相然变色曰:“当共戮力王 室,克复神州,何至作楚囚相对^{③}。” (选自南朝宋·刘义庆《世说新语》) [注]:①过江诸人:西晋败亡,士大夫纷纷南渡长江来江南避难。②殊:不 同。③楚因相对:比喻在国破家亡时含悲泣苦,束手无策。 4.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)太丘舍去 (2)日中不至 (3)入门不顾 (4)然变色 5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A. 每至/美日辄相邀/新亭藉卉饮宴 B.每至美日/辄相邀新亭藉卉/饮宴 C.每至美日/辄相邀新亭/藉卉饮宴 D.每至/美日辄相邀新亭/藉卉饮宴 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)友人惭,下车引之(3分) (2)当共戮力王室,克复神州(2分) 7.《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。请结合甲、乙两文谈谈你对“方正” 一词的理解。(4分) (二)阅读下面的文字,完成8~11题。(19分) 孩子和秋风 丁立梅 ①我和几个孩子站在一片园子里,感受秋天的风。园子里长着几棵高大的 梧桐树,我们的脚底下,铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄,脚踩上面,嘎吱嘎 吱,脆响。风还在一个劲儿地刮,吹打着树上可怜的几片叶子,那上面,就快 成光秃秃的了。 ②我给孩子们上写作课,让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒 冷、残酷和荒凉之类的,结果却出乎我的意料。 ③一个孩子说,秋天的风,像把大剪刀,它剪呀剪的,就把树上的叶子全 剪光了。 ④我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说,秋天的风,何尝不是一把 七年级语文试卷第3页 共8页 剪刀呢?只不过,它剪出来的不是花红叶绿, 而是败柳残荷。 剪完了,它让阳光来住,这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸, 被风吹着,像只通红的小苹果。我怔住,抬头看树,那上面,果真的,爬满阳 光啊,每根枝条上都是。失与得,从来都是如此均衡,树在失去叶子的同时, 却承接了满树的阳光。 一个孩子说,秋天的风,像个魔术师,它会变出好多好吃的,菱角呀, 花生呀,苹果呀,葡萄呀:还有桂花,可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕,妈妈 说,是风变出来的。 我笑了。小可爱,经你这么一说,秋天的风,还真是香的。我和孩子们 一起噢,似乎就闻见了风的味道,像块蒸得热气腾腾的桂花糕。 ⑧一个孩子说,秋天的风,像个调皮的娃娃,他把树上的叶子,扯得东一 片西一片的,那是在跟大树闹着玩呢。 哦,原来如此。【A】秋天的风一路呼啸而下,原是藏着笑的,它是活泼 的、热闹的,是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手,跟风相握,他们把童年的 笑声,丢在风里。 走出园子,风继续在刮。院墙边一丛黄菊花,开得肆意流畅,一朵一朵, 像新剥开的橘子瓣似的,瓣瓣舒展,颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去,弯下腰 嗅,突然快乐地冲我说,老师,我知道秋天的风还像什么了。 像什么呢?我微笑地看她。她的小脸蛋,真像一朵小菊花。 秋天的风,像一个小仙女,她走到菊花旁,轻轻吹一口气,菊花就开了。 这个孩子被自己的想象激动着,脸上烟着兴奋的红晕。 我简直感动了。可不是,秋天的风,多像一个小仙女啊!【B】她走到田 野边,轻轻吹一口气,满田的稻子就黄。她走到果园边,轻轻吹一口气,满树 的果实就熟了,橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子,还有青中带红的大枣,和胖 娃娃一样的石稻。她走到旷野边,轻轻吹一口气,一地的草便都睡去了,做着 柔软的金黄的梦。小野花们还在开着,星星点点,红的、白的、紫的,朵朵灿 烂。在秋风里,在越来越高远澄清的天空下。 ④孩子有本心,即便是肃杀的秋风,他们也给它镶上童话的金边,从中窥 视生命的可亲和可爱。 七年级语文试卷第4页 共8页 8.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.本文先总述秋天的风,再分述孩子们的描述,最后总结。 B.文中孩子们将秋风描绘成小仙女,为文章增添了童话色彩。 C.第③段画波浪线的句子运用比喻,写出了秋风的萧瑟 D.秋风在文中不仅是自然现象,也是孩子们想象的源泉。 9.联系上下文,按要求赏析句子。(6分) (1)声音可以再现画面、传情达意。请你从重音或语气语调的角度为【A】 处画线句做朗读设计。(3分) (2)修辞可以提升文章的语言表达力。请你任选一种修辞,赏析【B】处画 线句。(3分) 10.说说《孩子和秋风》这个题目包含着怎样的意味。(4分) 11.秋风是一样的,为什么作者和孩子眼中的秋风会有不同模样? (6分) (三)阅读下面的文字,完成12~14题。(12分) 热带“郁金香”--姜荷花 ①“貌似清荷非水生,莲荷嫁与姜科茎。问天剑叶花娇容,待开酷暑溢香 庭。”近几年,小众植物姜荷花火了。 ②姜荷花原产于泰国清迈,享有“热带郁金香”之美誉,喜疏松、排水性 良好、富含营养的酸性土壤。我国华南、西南地区多有引种栽培,福建、广东、 海南、云南、台湾等地热带和亚热带气候条件很适合姜荷花的生长。在光照适 应性方面,大多数品种喜欢在半遮阴的环境下生长,具有一定的耐阴性,如绿 色巧克力':而有的品种更喜在阳光充足的环境下生长,如Laddawan'和*白 雪公主';还有的品种能适应阳光薄弱的环境,比如,NewSolo'和‘红火炬', 这扩大了姜荷花不同品种的应用范围。 ③目前,国内姜荷花应用以切花、盆栽为主,主要消费群体是年轻一代 白色、粉色等花色清爽透亮的品种较受欢迎。姜荷花的花期从初夏到初秋,用 作切花能与大多数鲜切花的上市期错开,缓解夏季切花品种少、产品供不应求 的矛盾,且切花瓶插寿命长达半个月以上。与草本盆花“快消品”不同,盆栽 姜荷花若管理得当,可多年种植。而经过矮化处理的姜荷花盆栽,观赏性更佳 也更方便运输。 ④此外,姜荷花具有株型好、花色丰富、开花繁密、花期长、群植效果好、 七年级语文试卷第 5页 共8页 管理粗放、病虫害少等优良性状,是极好的园林观赏植物。特别是在6~9月高 温多雨季节,正值姜荷花最佳观赏期,能够解决草花表现不佳的问题。且作为 多年生球根花卉,姜荷花无需重复种植,是可持续低维护的种类。在其冬季休 眠期,可与格桑花、孔雀草、油菜花等搭配使用,实现周年有景可赏。 但在市场推广上,我国姜荷花产业仍有很多问题亟待解决。其一,作为 新兴花卉,姜荷花相关研究仍处于起步阶段,未广泛进入大众视野,人们了解 不足;其二,姜荷花的采后保鲜体系尚未建立,导致瓶插寿命参差不齐,同时 消费习惯尚未养成,难以融入日常消费;其三,姜荷花的园林应用极少,园林 企业及设计师对其不够了解。因此,还需加强科普宣传力度,普及大众对姜荷 花的认识;加大培育研究力度,选育优良品种以满足市场需求;建立合适的营 销模式,做好产品推广,逐步形成规模化生产和系统化销售,推动我国姜荷花 产业发展壮大。 (节选自《中国花卉园艺》2023年第11期,有删改) 12.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(③分) A.本文开篇引用了诗句,增强了文章的可读性。 B.不同品种的姜荷花对光照强度要求差异较大。 C.建立采后保鲜体系有利于姜荷花的产业发展。 D. 与草本盆花相比,盆栽姜荷花更方便运输。 13.梳理文章内容,在下面方框中补全相关信息。(3分) 引出写作对象--姜荷花 热带“郁金香” 切花、盆栽 -姜荷花 介绍姜荷花的(1) 14.请结合选文及链接材料,谈谈仿洋镇发展姜荷花产业的有利条件。(6分) 【链接材料】近几年,长泰区方洋镇径仑村瞄准产业市场,于2022年通过 土地流转,种植连片姜荷花,它的花期从6月初持续到11月底,时值夏季鲜切 花种类产量较少,正是鲜花销售的淡季,具备较好的经济效益。方洋镇径仑村 村委表示,“径仑村在姜荷花田中规划建设了观景台、观景亭,让游客能够近距 离观赏姜荷花的美,目前政府正在积极建设中。” 七年级语文试卷第6 页 共8页 (四)阅读下面的材料,完成15~17题。(12分) 【材料一】近日,潼州市文旅局披露,今年上半年,潼州市旅游总人次 3585.33万人次,同比增长19.5%,位列全省第一;旅游总花费418.22亿元, 同比增长24.3%,位列全省第二。数字的背后,是潼州热闹红火的文旅市场。 潼州市借助多种渠道发展文旅,今年以来,十余次登上中央电视台的新闻报道 潼州古城、土楼景区、云霄“村晚”、市博物馆等相继在《新闻30分》《新闻 1+1》等栏目中展播。“日食记”“闲不住的阿俊”等新媒体大V先后为潼州文旅 推介上分。 【材料二】春节假期,全市主要景区景点围绕新春主题持续推出丰富多彩 的民俗活动,与群众欢度佳节。华安土楼景区以精彩的舞龙、大鼓凉伞、高山 族抛陀蝶、拉手舞等非遗表演招待八方来客,南靖土楼景区推出“赏年画过大 年 五福南靖 多彩非遗”年画展活动,东山县风动石景区举办首个烟花瀑布暨 非遗大庙会。活动涵盖民俗巡游、非遗烟花秀、文创福街、非遗展演等内容, 为游客打造沉浸式非遗体验氛围。全市各县区也因地制宜地推出形式多样的乡 村休闲游产品和亲子度假产品,文化场馆、主题乐园、旅游景区热度攀升,吸 引不少市民游客前来潼州乡村喜迎新年。 【材料三】假期过后,潼州市旅游市场现状如何?是否拥有持续引流的支 撑力?记者为此展开调查。闾南网记者注意到,在《潼州市“十四五”文化和 旅游改革发展专项规划》中提到,“潼州旅游业仍是以资源依托型的景区景点观 光游览为主,在住宿、购物、娱乐、餐饮等其他方面发展较为滞后”。各县区的 景点分布也较散、且多数景点的业态相对单一,难以形成“深度游”或“全域 游”产业链模式。近年来,潼州极力推广打造“花样潼州”旅游1P,但除了“南 请土楼”在内的福建土楼作为潼州唯一的5A级景区热度靠前外,潼州众多景点 知名度偏低,认知度、联想度偏薄弱的问题依然迫切。文旅目的地的营销中, 品牌力的重要性还未被充分重视。 15.根据材料,下列理解不正确的一项是(3分) A.潼州市的旅游资源过于分散,难以形成统一的品牌形象。 B.春节期间的民俗活动推动了潼州市文旅市场的深度游体验。 C.潼州文旅市场繁荣兴旺,旅游总人次与花费均显著增长。 D.近年来,潼州众多景点有所推广,但知名度仍然偏低。 七年级语文试卷第7页 共8 页 16.潼州市文旅局开展“我为家乡旅游发展献金点子”活动,请你结合上述材料, 为此次活动提建议。(6分) 17. 潼州市文旅火起来以后,文旅局举办了城市形象LOGO征集活动,请你发挥 想象,说说下面这幅参赛作品的设计灵感。(3分) (提示:可从人物造型、服饰搭配、潼州特色元素等角度进行阐述) . xi) 三、写作(60分) 18. 阅读下面的文字,按要求写作。(60分) 进入初中以来,是否有一个周日,发生过特别的事情,遇见过特殊的风景 获得了别样的体验? 请以《不一样的周日》为题,跟大家分享你的“不一样”的经历。 要求:①立意正确,事件具体。②除诗歌、戏剧外,文体不限。③文中不 得出现真实的人名、校名。④不少于600字 七年级语文试卷第8 页 共8页